第一篇：教案 創新是關鍵

第七課 走科教興國之路

創新是關鍵

教學目標

情感態度價值觀：感受現代科技、教育創新的必要性，從而自覺促進教育改革，開展素質教育，刻苦學習科學文化知識，樹立科學精神，為國家的繁榮昌盛貢獻力量 能力目標：努力提高自身素質，不斷提高自身的創新能力 知識目標：了解創新、教育創新的必要性 教學重難點：

了解科技創新和教育創新的必要性既是本課的教學重點也是本課的教學難點 教學內容分析：

第五課《走科教興國之路》是依據《思想品德課程標準》中的“三4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質”的內容規定構建的，其教育目標是讓學生理解我國實施科教興國戰略的必要性和重要性，感受科技創新、教育創新的作用和意義，努力提高自己的創新能力和實踐能力。“創新是關鍵”是第二目，主要講科技創新和教育創新對于趕超世界發達國家的重大作用和意義。幫助學生認識科教興國戰略的正確性，引導學生立志成為創新型人才。教學設計思路：

本節課主要圍繞“科技創新----教育創新-----爭做創新型人才”三個模塊組織教學，先通過歌曲、視頻、圖片等讓學生感受科技創新的重要性，接著設計一個關于如何趕超發達國家的課堂辯論，既活躍課課堂氣氛，又自然的引出科技創新重要意義的教學。然后通過設置“科教創新----國家在行動”的活動，讓學生了解國家在科技創新方面采取的措施，并得出“科技創新，人才為本”的結論，進而過渡到“教育創新，人才蔚起”的教學。再讓學生通過自學，了解教育創新的重要意義及我國在教育創新上采取的措施。最后又通過設置“爭做創新型人才---我在行動”這一活動，選擇我市首位“中國科協主席獎”獲得者李頌的事跡材料，讓學生知道創新并不是科學家的專利，創新就在日常的學習生活中，最后回歸到如何爭做創新型人才的教學，讓學生聯系自己的實際，自覺爭做創新型人才。

教學方法與策略：

為突出重點，突破難點，本節課主要采用自學探究式教學，為學生主動獲取知識、進行自我教育提供機會和條件。課堂教學中給學生充分的探究時間，使小組內學生都有發言機會，并對部分學困生給予及時的肯定和表揚，大面積提高教學質量。同時采用案例教學法，通過生動的音像資料和青少年的發明故事等讓學生產生敬佩之情，從而產生學習和創新的動力，努力提高自己的創新意識和創新能力。教學準備：

1．教師準備：查閱相關資料，完成教材設置的活動，并制作課件；通過網上查閱、報刊搜集等途徑，查閱最新科技成果，讓學生進一步感受科技創新的必要性。2．學生準備：熟悉教材知識點，概括知識框架；搜集關于我國科技創新的事例以及所了解的國家關于創新的措施、計劃等。教學過程：

環節一：情境導入，自主感悟

展示課件：播放FLASH歌曲《嫦娥圓舞曲》并展示圖片——神舟九號和天宮一號的對接和DVD機售價32美元，其中專利費18美元，成本13美元，利潤？

（設計意圖：以正反事例帶給學生強烈刺激，再以flash音樂奠定本課的基調，帶著對創新的強烈渴求順利進入新課的學習，引導學生在音樂中進入情境，仔細觀察圖片和計算并思考自己的感想和怎樣避免“DVD”現象的出現）

教師：一曲《嫦娥圓舞曲》在撥動著我們的心弦，中華民族幾千年的飛天夢想終成現實，“神九”與“天一”的成功對接，使我們第一次在太空有了自己的驛站。我們在為“嫦娥二號”和“神九”歡呼的同時，一筆關于“DVD”看似簡單卻又復雜的明細賬，又帶給我們更多的遺憾。更使我們認清：科學技術的本質是創新，創新是

一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這一切問題的關鍵是創新。環節二：師生互動，合作探究 活動一：你爭我辯

展示課件（P66材料），就如何改變我國目前科技落后的狀況，縮小差距，趕超世界發達國家形成了兩種觀點，你贊成哪種觀點，分正方、反方組織辯論賽。

正方：主要靠引進國外先進技術，這樣可以節約時間和資金。反方：主要靠我們自己的創新，因為沒有創新就只能跟在別人的后邊。（學生發言）

（教師評價：兩種觀點都有一定的道理。對于第一種觀點，結合第四課第二目第二個問題：“開放——現代化建設的必要條件”，“引進來”有利于我們的發展，并且能夠起到節約時間和資金的目的；對于第二種觀點，我們國家的發展要趕超發達國家，關鍵還是靠自己的創新，“真正的高科技是花錢買不來的”。

（設計意圖：此環節的目的在于充分調動學生參與課堂的積極性，防止部分學生得不到發言機會而降低聽課效率，讓學生在辯論中知道要縮小與發達國家的差距，引進國外先進技術的確是一個重要途徑，但要真正縮小差距，趕超發達國家，關鍵是靠創新，從而明確創新的重要意義，使重點知識由于學生的親自參與而起到強化的效果。）活動二：七嘴八舌

展示課件：由于缺少“核心技術”，我國生產一臺電腦只能賺十個蘋果的錢；我國有關部門曾花巨資從國外進口了一臺巨型計算機，對方還要求我們花錢從他們那里雇兩個“監工”，以確保我方不能直接觸及到機器的“核心技術”。機器使用時，只能用于合同上規定的用途，甚至連開機、關機也得由“監工”來做。金怡濂院士經常用這件事告誡他的助手：真正的高科技是花錢買不來的??。

為什么說“真正的高科技是花錢買不來的”？ 學生：思考后充分討論，并大膽發言。

教師點撥總結：發達國家之所以多少錢都不賣給咱核心技術，這與當今世界激烈的國際競爭有關，因為當今世界國與國之間的競爭是綜合國力的較量，而且核心技術這種高科技是最新的創新成果，它在較量中是決定性因素之一。所以，這進一步證明沒有創新，就要受制于人，科技進步的基點要放在增強自主創新能力和持續創新能力上。為了趕超發達國家，我們必有擁有更多的“核心技術”，我們國家采取了哪些舉措呢？

（設計意圖：此環節設立的目的是讓學生鞏固強化對創新重要作用的認識，進而

引出下一環節“中國在行動”的內容。）活動三：科教創新----國家在行動

展示課件：學生將課前搜集的關于我國科技創新的事例以及所了解的國家關于創新的措施、計劃及成就相互交流，達到資源共享

教師總結：我國實施科技創新的重大措施：

（1）長遠規劃：星火計劃、“863”計劃、科技攻關計劃、火炬計劃等；（2）重大措施：確立新的科技發展目標、加快國家創新體系建設、設立國家最高科學技術獎等

（3）取得的成果：上海磁懸浮列車開通、太空行走、神九與天一的手動對接、嫦娥二號、天河一號計算機等

（設計意圖：此環節設立的目的是讓學生了解我國的科技創新現狀，了解國家時事動態，關心國家大事，并提高學生合作學習的能力。）展示課件：國家最高科學技術獎資料

胡錦濤為2011年最高科學技術獲獎者吳良鏞、謝家麟頒獎

思考：黨和政府為什么要重獎科學家？

學生思考回答。

教師總結：體現了黨和政府尊重知識、尊重人才，說明我國正大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，這樣做能調動廣大科技工作者的積極性和創造性，全面增強我國的科技創新能力。

（設計意圖：讓教學生知道黨和政府尊重知識、尊重人才，并得出結論：“科技創新，人才為本”，結合第一目的學習“人才培養主要靠教育”，自然過度到下一環節“教育創新，人才蔚起”。起到承上啟下的設計意圖。）展示課件：自學教材P86頁，思考： 1．談談國家教育創新的必要性。

2．推進教育創新，國家采取了哪些措施？

（設計意圖：讓學生通過自學，知道科技創新與教育創新之間的關系，知道沒有教育創新便無所謂科技創新，了解我國在教育創新方面采取的措施，樹立以實際行動參與國家教育創新的大潮中的自覺性）

活動四：爭做創新型人才-----我在行動 展示課件：新聞人物鏈接

棗莊市青少年選手首獲“中國科協主席獎”

2012年08月28日14:24 來源：人民網-山東頻道 手機看新聞

人民網棗莊8月28日電

在剛剛落幕的第27屆全國青少年科技創新大賽上，滕州市西崗鎮柴里小學學生李頌的科技創新作品《手電筒顯微鏡》以創意實用、操作簡單、效果明顯、制作價格低廉的優勢得到專家的一致好評。并榮獲本屆大賽最高榮譽獎“中國科協主席獎”，這是我省唯一獲此獎項的選手，也是棗莊市選手首次獲此殊榮。

思考后討論：

與央視10臺《我愛發明》孫心若老交流 1．李頌獲得最高榮譽獎給你什么啟示？ 2．你打算以怎樣的實際爭做創新型人才？

（設計意圖：此環節設立的目的是讓學生通過身邊的模范人物的事跡讓學生明白創新不是科學家的專利，創新就在自己身邊，就在日常生活中的道理，從而增強培養創新能力的自覺性。

號召學生向榜樣人物學習，以實際行動爭做創新型人才，進一步強化教材“如何成為創新型人才”的教學。）環節三：回歸生活，拓展升華 活動五：創新大賽我參與

棗莊市“小哥白尼杯”創新能力大賽已成功舉辦了三屆，該活動旨在推動學校加強對學生動手操作能力及創新能力的培養，提高學生自主創新意識，從而發現并培養創新型人才。為在此項大賽中獲得佳績，各學校均開展了了豐富多次的科技創新活動。請你完成下列問題：

1．假如你所在的學校準備召開全體學生動員大會，請你做動員發言，請你寫出你的發言提綱。

2．在大賽中獲獎離不開平時創新能力的培養，你打算如何培養自己的創新能力？（設計意圖：通過聯系我市的重大科技創新活動，讓學生真正走進生活，讓學生以倡議者和參與者的身份進一步認識科技創新的重要意義，明確培養創新能力的重要途徑，把本節課學到的重點知識回歸生活。）環節四：成果交流，積累收獲

通過本節課你收獲了什么？你今后準備怎樣做？

教師寄語：

創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。

創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。

知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

情感共鳴：

有一種風景讓你憧憬，讓你遐想，讓你蕩氣回腸 那里有抒情的山林，那里有自由的呼吸，那里有科學的神奇，那里還有對未來的暢想 遙望山尖的一煋曙光，做敢為最先的勇者 攀登

因為那風景就在 創新者攀登的路上。

（設計意圖：用一首優美抒情的小詩，激發學生對未來的憧憬和遐想，從而在內心激起創新的浪花，達到情感共鳴）

附：板書設計：

第3單元

關注國家的發展 第7課

走科教興國之路

二、創新是關鍵

1．科技創新，趕超一流（1）科技創新的意義（2）我國實施科技創新的舉措 2．教育創新，人才蔚起（1）教育創新的必要性

（2）我國推進教育改革的主要措施（3）青少年如何培養創新能力和實踐能力 課堂檢測：

一、我來選擇

1．某制藥廠不重視技術創新與產品研發，高價購買國外的現成配方，生產成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭遇挫折，頻臨倒閉。這一事實表明

（）①我國不應該實行對外開放，引進國外技術形成依賴 ②沒有自主創新，就要受制于人③企業只有不斷自主創新才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地 ④我國科技落后，不應參與國際競爭

A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②④

2．下列做法不利于青少年在創新中成長的是

（）

A．刻苦學習，注重實踐

B．培養創新的興趣和好奇心

C．敢于向書本、權威挑戰

D．懷疑一切，否定一切

二、請你分析

一代偉人毛澤東曾在《水調歌頭.重上井岡山》一詞中寫道：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登。”如今，隨著科技的發展，偉人的理想正在成為現實。

（1）請你列舉與詩詞“可上九天攬月”、“可下五洋捉鱉”相關的我國兩項科技成果。（2）上述科技成果的取得沒說明我國實施科教興國戰略的關鍵是什么？為什么？（3）科技成果，魅力無限，為使我們未來的生活更加美好，我們中學生應該怎樣做？

【參考答案】

（1）“神州八號”與“天宮一號”手動對接成功、蛟龍號5000米海試成功。（2）科教興國的關鍵是創新。第2問回答“創新的意義”。（3）回答“中學生怎樣培養創新能力” 拓展資料

863計劃

863計劃即國家高技術研究發展計劃，是中華人民共和國的一項高技術發展計劃。這個計劃是以政府為主導，以一些有限的領域為研究目標的一個基礎研究的國家性計劃。

1980年代以來，科學技術迅速發展，對人類產生了巨大的影響，引起了經濟、社會、文化、政治、軍事等各方面深刻的變革。許多國家為了在國際競爭中贏得先機，都把發展高技術列為國家發展戰略的重要組成部分，不惜花費巨額投資，組織大量的人力與物力。1983年美國提出的“戰略防御倡議”（即星戰計劃），歐洲尤里卡計劃，日本的今后十年科學技術振興政策等，對世界高技術大發展產生了一定的影響和震動。基于此，1986年3月3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位科學家向國家提出要跟蹤世界先進水平，發展中國高技術的建議。經過鄧小平批示，國務院批準了《高技術研究發展計劃（“863”計劃）綱要》。由于這個計劃是在1986年3月提出并批準的，而被命名為863計劃。中國根據本身的經濟實力，以“有限目標，突出重點”為方針，主要的科學研究集中在生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料領域。希望在15年內，達到：在幾個最重要高技術領域，跟蹤國際水平，縮小同國外的差距，并力爭在我們有優勢的領域有所突破，為本世紀末特別是下世紀初的經濟發展和國防安全創造條件； 培養新一代高水平的科技人才；

通過傘型輻射，帶動相關方面的科學技術進步； 為下世紀初的經濟發展和國防建設奠定比較先進的技術基礎，并為高技術本身的發展創造良好的條件； 把階段性研究成果同其它推廣應用計劃密切銜接，迅速地轉化為生產力，發揮經濟效益。863計劃的領域有：生物技術領域、航天技術領域、信息技術領域、激光技術領域、自動化技術領域、能源技術領域、新材料領域、海洋技術領域等八大領域。課外作業

小調查：針對自己所在的學校在培養學生創新能力方面的不足提出合理化 教后反思：

反思教師：本節課的理論性和實踐性均較強，這就要求教師在課前要注意搜集前沿典型事例，力求讓事實說話，讓學生通過翔實的材料感悟創新的重要性。課堂上要注意充分調動學生學習的積極性。就本課的實踐性而言，教師要引導學生樹立創新意識，在日常學習生活中能夠進行創新性學習和積極參與小發明小制作活動。

反思學生：新課程的設計理念強調突出學生作為學習主人的主體教育思想，改變課程實施過程過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象。在課堂教學中，要使學生要充分參與課堂活動，自主感悟、學會合作，把認識創新的重要性和爭做創新型人才的實際行動緊密結合起來。

反思課堂：本節課努力構建師生互動、生生互動的教學模式，注重學生自主感悟、合作探究的學習方式，給學生展現個性的機會。同時注意聯系學生的實際生活，注重培養學生搜集信息和處理問題的能力。

第二篇：創新是關鍵教案

創新是關鍵（教案）

一、導入：（錄音導入）遍布世界的“MADE IN CHINA”證明中國取得了舉世矚目的發展成就，但我們決不能停留在“八億件襯衫換一架空客380飛機”的現狀。一方面發達國家對我們實行嚴格的技術封鎖，由此出現“中國開到美國的船都是滿的，開回來時都是空的”現象，出現中國雖然是波音公司最大客戶、但該公司的核心技術決不向中國人展示——“你們看不懂也沒有必要懂”的現象。；另一方面我們在發展過程中核心技術的缺乏，創新能力的缺乏，自主研發能力的不足和對國外先進技術消化、吸收能力的不足已經成為一種重大缺憾。就產業看，在紡織品、家用電器、汽車直到電腦、數碼產品等領域我們已經成為世界主要生產國家，但生產這些產品的技術設備、尤其是其中關鍵設備與核心設備基本來自國外。有關數據顯示，中國關鍵技術的自給率較低，工程機械等具有戰略意義的高技術含量產品80％以上尚依賴進口。例如，我國的DVD產量雖然占全球的70％以上，但卻沒有掌握核心專利技術。在一些行業，還出現了“引進落后，再引進再落后”的怪圈。在許多產業領域，我國企業快速發展一旦威脅到國外競爭對手時，他們會更多地用知識產權、專利之類的手段來制約我們，而且是完全有合法依據的，這對中國企業形成的壓力是相當大的。

一個國家如果不改變生產技術特別是關鍵技術的依賴狀況，不但在國際分工中會居于不利地位，而且還難保不成為別人的“技術殖民地”。

二、新授、出示課題

1、讀目標

情感、態度、價值觀

感受科技創新、教育創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，爭當創新型人才。能力

理解建設“創新型”國家的現實意義。

培養創新能力和實踐能力。知識

知道科技創新的重大作用和意義。

2、學習重、難點

重點：努力提高自身素質，爭做祖國急需的創新型人才。難點：感受科技創新和教育創新的必要性。

3、學法導航

（1）結合自學指導題認真閱讀指定內容，大字部分細看精讀，小字部分速讀。

（2）結合插圖、漫畫等用筆畫出自學指導題的答案，并快速記憶。

（3）先自學然后同桌、學習小組間交流討論，在不懂的地方打“？”，然后請教同組同學，解答不了的問老師。

4、自學指導（小組合作共同完成，看哪個小組完成得最快、最好。）

（1）結合課本83—84頁金怡濂事跡材料，你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？

（2）讀課本84—85頁的“填一填”，為提高我國的科技創新能力，黨和政府采取了哪些措施？（列舉我國制定的長遠規劃和重要措施）

（3）讀課本83頁大字部分，談談你對教育創新重要性的認識。（4）查一查我國為推進教育創新采取的三項舉措。

（5）結合課本86—88頁的圖片材料，說一說如何使自己成為創新型人才。

三、風采展示，分享收獲

分小組展示自己的學習收獲，可讀可寫，教師檢查。

四、深化探究，引領提升

播放視頻《焦點訪談》

問題：為什么要建設創新型國家？我們采取了哪些措施？

五、實話實說，體驗升華。

播放視頻“振超團隊破解節能難題”。

問題：你打算怎樣向許振超學習，努力使自己成長為一名創新型人才？

六、大顯身手，我最出色

（一）單選題

1、新世紀第一次全國科學技術大會于2006年1月9日開幕，胡錦濤發表題為《堅持走中國特色自主創新道路，為建設創新國家而努力奮斗》的重要講話。之所以要建設創新型國家，是因為（C）

①創新是民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力

②科學技術的本質是創新

③沒有創新就要受制于人，就不可能趕超發達國家

④真正的高科技是花錢買不來的

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①③④

2、上海石化公司科技人員自主創新開發了世界級規模80萬噸PTA裝置成套技術，可為企業直接節省專利引進和設備投資費約3．3億元,技術轉讓和工程技術輸出的效益更加可觀。這啟示我們（B）

①科技進步和創新是推動經濟發展的唯一因素 ②只有依靠科技進步和創新，才能實現經濟飛躍發展 ③科學技術是第一生產力，是先進生產力的體現 ④我們要增強民族自信心，努力提高自主創新能力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3、胡錦濤總書記指出：“自主創新能力是國家競爭力的核心。”要提高我國的自主創新能力，必須（C）

①加大科研經費的投入

②深化教育體制改革，實施素質教育

③轉變學習方式，進行創造性學習

④加速培養創新人才，全面增強科技創新能力

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①③④

4、青少年參加科技大賽（A）

①符合素質教育，是非常好的學習方式

②有利于培養創新精神和實踐能力

③適合每一位青少年，都應積極參加

④影響學習，不宜參加

A.①②

B.②③④

C.①②④

D.①③④

5、我們每個人都希望成為國家所需要的創新型人才，為此我們應（A）

①轉變學習方式

②培養創新意識和實踐能力 ③樹立終身學習的觀念，為國家科技進步和經濟發展作貢獻 ④學好各門功課，考上重點大學

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

（二）論述題

材料一：胡錦濤總書記指出：“自主創新能力是國家競爭力的核心。”要提高我國的自主創新能力，必須加大科研經費的投入，深化教育體制改革，實施素質教育，加速培養創新人才，全面增強科技創新能力。

材料二：溫家寶總理指出，經濟社會的全面協調可持續發展，新興工業化道路的開拓，都必須建立在國家科技創新的基礎上；無論是提高科技含量和經濟效益，還是降低資源消耗、減少環境污染，都要依靠科技創新找出路、找辦法。

問題：

（1）結合兩則材料，談談我國增強自主創新能力，建設創新型國家的必要性。

（2）增強自主創新能力，對我們中學生改進學習方式有什么啟發？

七、歸航點貝 把學到的東西寫下來，以后用的時候就方便多了。

科技創新

創新

教育創新

八、教師寄語

我們青少年是祖國的未來和希望，我們要積極行動起來，培養創新精神和實踐能力，做創新的支持者、參與者，為建設創新型國家增強自主創新能力貢獻力量。

第三篇：創新是關鍵教案

教案“創新是關鍵”

單縣第九中學

肖銀強

就如何改變我國科技教育落后的狀況，縮小差距，趕超發達國家，兩位同學各有自己的觀點。

甲同學：關鍵是靠創新

乙同學：關鍵是靠引進國外的先進技術，教育模式。

你的觀點是什么？學生發表看法。創新是關鍵（板書）學習目標

1、情感、態度、價值觀：感受教育創新、科技創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技落后狀況做出應有的貢獻。

2、能力：培養創新精神和實踐能力

3、知識：創新的重要性

學習重點：理解創新的重要性，學習難點：如何提高創新能力

讀教材83頁，完成下面問題

（1）談談你贊成關鍵是靠創新的理由，（2）有這些理由可得出什么結論？ 學生讀教材自主學習回答（理由）

①、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。科學技術的本質就是創新。

②、要想真正縮小與發達國家的差距，趕超發達國家，關鍵是靠創新。因為只有把科技進步的基點放在自主創新能力和持續創新能力上，才能實現我國科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動權。

③、沒有創新，就要受制于人，沒有創新，就不可能趕超發達國家（結論）

科技創新

趕超一流（板書）了解自主創新

當然強調自主創新，并不意味著拒絕別人的技術和產品。事實上任何國家的自主創新，都是在已有成果或借鑒別國的基礎上進行的。自主創新是不需要條件的。對于發展中國家來說，跟蹤模仿是創新的必經階段。在高科技迅猛發展的今天，自主創新一切從頭開始，既不可能，也沒有必要。自主創新，既包括原始創新，也包括模仿創新。如世界上甲有了黑白電視是原始創新，乙引進黑白電視后，進過研究，造出了彩電，就屬于模仿創新。

讀教材83、84頁，完成下面問題

1、談談你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？

2、為實現科技創新，我國主要采取了哪些措施？

3、教材84頁的兩幅圖主要分別體現了什么措施？

4、黨和政府為什么重獎科學家？（至少答兩點）

學生回答：你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？

① 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，只有把科技進步的基點放在增強自主創新能力和持續創新能力上，才能實現我國科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動權。②（買來的高科技產品的弊端）

為實現科技創新，我國采取了哪些措施？ 學生回答

我國正在從新世紀我國發展的戰略需要出發，瞄準世界科技發展的前沿，確定新的科技發展目標，充分發揮企業的創新主體作用，加速培養創新人才，全面增強科技創新能力。

教材84頁的兩幅圖分別體現的主要措施 學生回答 ① 國家重獎科學家②制定科技發展計劃 黨和政府為什么重獎科學家？（至少答兩點）

學生回答 ① 重獎科學家是堅持實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質軌道上來的重要舉措。② 重獎科學家體現了黨和國家尊重知識、尊重人才、鼓勵創新，有利于充分發揮人民群眾的聰明智慧； ③（了解）長遠規劃有： ¤ 重點基礎研究規劃 ¤ 科技攻關計劃 ¤ “星火計劃”、“火炬計劃”。¤ “973計劃”、“863計劃”（（了解）重要措施有： ¤ 加快國家創新體系建設 ¤ 加快科技成果向現實生產力轉化 ¤ 確立企業在技術創新中的主體地位、切實加強引進技術的消化吸收、自主開發和再創新 ； ¤ 以提高自主創新能力為核心，建立國家創新體系；建立以科研機構和大學為主的科學創新體系

讀教材85

86頁，完成下面問題

1、蘇州市某中學主要采取了哪些教育創新的措施？

2、該中學在教育創新上主要取得哪些成績？

3、由這些成績總結教育創新的意義。

4、有這些成績和意義可得出什么結論？

5、、現階段、我國推進教育創新的措施主要有哪些？

蘇州市某中學教育創新的主要措施 學生回答

教材85頁~86頁閱讀材料第二段

該中學在教育創新上主要取得哪些成績？ 學生回答

教材85頁材料第一段

由這些成績總結教育創新的意義

1、教育創新是科技創新的基礎，只有不斷進行教育創新，才能造就出一大批創新型人才，為科技創新提供強有力的人才支持；

2、只有不斷進行教育創新，才能改變我國教育落后的局面，提高民族的創新精神和創新能力。

有這些成績好和意義可得出的結論 教育創新，人才蔚起（板書）；科技創新，人才為本

現階段、我國推進教育創新的措施主要有哪些？

（1）、大力發展基礎教育，為人才的成長奠定堅實的基礎；（2）、構建職業教育、成人教育和普通高等教育的“立交橋”，為人才成長拓寬渠道；（3）、大力實施素質教育，深化課程改革，改進教學法和學習方法，注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度。

看教材86至88頁，完成下面問題

1、符合素質教育，有利于培養創新能力的學習方式主要有哪些？

2、教材86頁至87頁的4幅圖主要體現了哪種或哪些學習方式？

3、有人認為：創新是科學家的事，我們中學生做不到。這種觀點對嗎？

4、作為中學生，你認為我們怎樣才能成為創新性人才？

符合素質教育，有利于培養創新能力的學習方式主要有哪些？

自主學習，合作學習，探究學習等。

教材86頁至87頁的4幅圖主要體現了哪種或哪些學習方式？

86頁左自主學習，右合作學習，探究學習87頁左合作學習，探究學習：

右合作學習，探究學習。有人認為：“創新是科學家的事，我們中學生做不到。”這種觀點對嗎？ 學生回答

這種觀點不對。①創新不是科學家的專利，我們中學生也能做到。②創新就在我們身邊，就在我們的日常學習生活中。它既可以是一種新想法、新觀點，也可以是一種新方法、新設計、新發明。創新是永不滿足、不斷探索的行動，是獨立思考，積極向上的人生追求。

5、作為中學生，你認為我們怎樣才能成為創新性人才？（至少答3點）①根據自己的特點，找到適合自己的學習方式和方法，進行創造性學習；②、從今天開始，在日常學習生活中不斷探索，獨立思考，追求積極向上的人生；③、樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷創新，在為國家的科技進步和經濟發展做出自己的貢獻；④把好奇心轉化為興趣，進而發展為志趣，大膽設想，鍥而不舍；⑤努力學習各門文化知識，為創新奠定知識基礎；學以致用，勇于實踐。

這節課的主要收獲：科技、教育創新的意義；成為創新型人才的方法。

我的疑惑，歡迎同學們提問。

第四篇：創新是關鍵 教學設計

《創新是關鍵》教學設計

【教材分析】

第五課《走科教興國之路》是依據《思想品德課程標準》中的“三4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質”的內容規定構建的，其教育目標是讓學生理解我國實施科教興國戰略的必要性和重要性，感受科技創新、教育創新的作用和意義，努力提高自己的創新能力和實踐能力。

“創新是關鍵”是第二目，主要講科技創新和教育創新對于趕超世界發達國家的重大作用和意義。幫助學生認識科教興國戰略的正確性，引導學生立志成為創新型人才。

【學生分析】

1.針對的問題：當今的知識經濟時代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中生對事物的認識還很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成績或只看到問題，對教育、科技重要性有一定認識，卻較含糊，對于科教興國戰略的含義和意義的表述，學生不易理解，也有學生可能會認為戰略與自己關系不大。

2.學生的需要：加強科技、教育重要性方面的學習，讓學生感受教育、科技的作用，正是學生成長過程中的一種積極追求，是學生的需要。學習科教興國戰略的內容與意義，有助于學生樹立科教興國戰略觀念，珍惜受教育機會，認真完成學業，把戰略具體落實在行動中，這對學生健康成長十分必要。

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀：

感受科技創新、教育創新的必要性，增強創新意識，勤奮學習，努力提高自身素質，為祖國做貢獻。

2.能力目標：

認清新形勢，提高判斷問題和分析問題的能力，培養創新能力和實踐能力。

3.知識目標：

了解國家在創新方面的舉措，理解科技創新、教育創新的重要性，知道如何成為創新型人才.【重點、難點】

1.爭做創新型人才是教學重點。

構成思想品德的四個基本要素“知、情、意、行”中，“知”是基礎，“行”是關鍵。學生在第一目了解了科技和教育的重要性，理解我國實施科教興國戰略的現實意義后，就有很強的緊迫感，要努力提高自身素質，爭做祖國急需的創新型人才。

2、感受科技創新和教育創新的必要性是教學難點。

這部分內容涉及到的理論觀點和專業術語較多，雖然學生在初三接觸過創新，但理解起來難度還很大。另外，當今世界科技、創新飛速發展，新的資訊太多，也給學生的學習

帶來了困難。

【教學方法】：案例教學法

合作探究法

【教學過程】

導入新課

展示課件：播放歌曲《飛得更高》并展示圖片——神舟七號和嫦娥二號和DVD機售價32美元，其中專利費18美元，成本13美元，利潤？

（引導學生在背景音樂中進入情境，仔細觀察圖片和計算并思考自己的感想和怎樣避免“DVD”現象的出現）（學生發言）

教師點撥總結：一曲《飛得更高》在撥動著我們的心弦，使我們的夢在飛越。我們在為“神七”和“嫦娥二號”歡呼的同時，一筆關于“DVD”看似簡單卻又復雜的明細賬，又帶給我們更多的遺憾。更使我們認清：科學技術的本質是創新，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這一切問題的關鍵是創新。

<設計意圖>以正反事例帶給學生強烈刺激，再以背景音樂奠定本課的基調，帶著對創新的強烈渴求順利進入新課的學習。

創新是關鍵

講授新課：

一、科技創新

趕超一流

展示課件（P66材料），學生各抒已見：就如何改變我國目前科技落后的狀況，縮小差距，趕超世界發達國家形成了兩種觀點，你贊成哪種觀點，并說明理由。（學生發言）

（教師評價：兩種觀點都有一定的道理。對于第一種觀點，結合第四課第二目第二個問題：“開放——現代化建設的必要條件”，“引進來”有利于我們的發展，并且能夠起到節約時間和資金的目的；對于第二種觀點，我們國家的發展要趕超發達國家，關鍵還是靠自己的創新，“真正的高科技是花錢買不來的”。最好將二者結合起來。

<設計意圖>（此環節的目的在于充分調動學生參與課堂的積極性，防止部分學生得不到發言機會而降低聽課效率，從而有利于提高教學質量。并且使重點知識由于學生的親自參與而起到強化的效果。）展示課件：無價之寶

右邊一中國人問：你的高科技賣多少錢？ 左邊一外國人答：Sorry, 無價！

（教師引領學生觀察、思考，“為什么高科技無價？”）

教師點撥總結：發達國家之所以多少錢都不賣給咱核心技術，這與當今世界激烈的國際競爭有關，因為當今世界國與國之間的競爭是綜合國力的較量，而且核心技術這種高科技是最新的創新成果，它在較量中是決定性因素之一。所以，這進一步證明沒有創新，就要受制于人，科技進步的基點要放在增強自主創新能力和持續創新能力上。

<設計意圖>（此環節設立的目的是讓學生鞏固強化對創新重要作用的認識，并且引出下一環節“中國在行動”的內容。）

課件：中國在行動，學生將課前搜集的關于我國科技創新的事例以及所了解的國家關于創新的措施、計劃及成就相互交流，達到資源共享 教師總結：我國實施科技創新的重大措施：

（1）長遠規劃：星火計劃、“863”計劃、科技攻關計劃、火炬計劃等；

（2）重大措施：確立新的科技發展目標、加快國家創新體系建設、設立國家最高科學技術獎等

（3）取得的成果：上海磁懸浮列車開通、神七發射成功、天河一號計算機等

<設計意圖>（此環節設立的目的是讓學生了解我國的科技創新現狀，了解國家時事動態，關心國家大事，并提高學生合作學習的能力。）

多媒體展示科學家受表彰的圖片。思考：黨和政府為什么要重獎科學家？ 學生思考回答。

教師總結：體現了黨和政府尊重知識、尊重人才，說明我國正大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，這樣做能調動廣大科技工作者的積極性和創造性，全面增強我國的科技創新能力。

并得出結論：“科技創新，人才為本”，結合第一目的學習“人才培養主要靠教育”，自然過度到下一環節“教育創新，人才蔚起”。起到承上啟下的設計意圖。

生自學P69，回答下面問題：1.教育創新的必要性；2.國家怎樣推進教育創新。

師生總結：

課件：身邊的榜樣，介紹發明小能手——李曜晨，學生結合P70，分析青少年創新五步驟是什么？并回答自己打算怎樣培養自己的創新精神？（從學習生活、日常生活兩方面談）

學生回答

課件：小小發明家：噪音是現代社會的一大污染，請你對產生噪音之一的汽車喇叭進行改良。

<設計意圖>：理論指引行動，學生學習知識的最終目的在于用理論在指導自己的行動。做一個創新型人才是本課內容的歸宿，體現了“知行合一”。）

課件：收獲平臺：

通過這節課的學習: 我認

識道:

我準備:

第五篇：《創新是關鍵》教學設計

《創新是關鍵》教學設計

萊西市夏格莊中學

董美玲

本課地位 設計思路

教材在設計上是為了讓學生更好地肩負起建設祖國的重任，認識我國的基本國情，理解基本國策，明確建設創新型國家的重要意義，走自主創新的道路。在該項目下設置了兩個層次：“科技創新，趕超一流”和“教育創新，人才蔚起”。這兩個層次層層遞進，實施科教興國戰略，首先要科技創新，因為科學技術的本質就是創新——科技創新，人才為本，教育創新是科技創新的基礎。幫助學生認識科教興國戰略的正確性，引導學生立志成為國家需要的創新型人才。

鎖定目標 學有方向 【情感、態度、價值觀目標】

感受科技創新、教育創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變科技落后狀況作出應有的貢獻。

【能力目標】

理解科技創新和教育創新的重要意義，培養創新精神和實踐能力。【知識目標】

了解我國科技創新、教育創新的措施和成就。重點突出 難點分明

教學重點：如何爭當創新型人才

教學難點：感受科技創新和教育創新的必要性 教學方法：案例教學法 合作探究法 學法指導 學有方向

通過讓學生搜集相關事例、閱讀教材內容、分析生活案例等，啟發學生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、生生之間的互動與交流，使學生在自主學習中形成正確的思想認識和價值觀念。

學有準備 完善裝備

[學生] 課前搜集我國為實施科技創新而采取的措施和取得的重大科技成就。[教師] 調研學生的認知情況，根據教學內容和學生實際制作多媒體課件等。教學流程

一、激情導入 快樂領航（觀看視頻，思考問題）（約3分鐘）

視頻播放：“神舟九號與天宮一號對接”“蛟龍探海”“滬杭高鐵”盛況，引發視覺沖擊，暢談感受，激情引領，快樂入課！（學生反響熱烈，“激情”涌動）

師：中國人民實現了上天入海的夢想，甚至跑得比飛的還要快，偉大的成就，你還知道哪些？這些反映了我們國家正在實施哪些方針政策？

生：（群情激奮，踴躍發言）科教興國和人才強國戰略。師：該怎樣才能走好科教興國和人才強國之路呢？關鍵靠什么？ 生：高喊“創新”。

自然、順勢導入《創新是關鍵》

過渡語：同學們明確了學習內容，但是“你知道嗎”

2012年我國出口手機突破10億部，成為拉動我國通信類產品出口增長的唯一動力。這是記者從正在召開的第112屆廣交會上獲得的最新信息。然而，看似風光的數據背后，暴露的卻是中國手機業令人寒心的“利潤”：出口手機占全球市場的比重接近八成，但巨額利潤都歸屬國外巨頭，眾多中國企業還賺不到1％的利潤。10年出口增10倍，利潤只有1％:目前全球手機市場99％的利潤都被蘋果、三星兩家公司賺去，“中國企業在量上取得地位，卻沒有獲得較高利潤并形成核心競爭力。”仍只靠賺組裝費，技術含量低:中國出口手機賺取的仍然只是極其微薄的組裝費用。更重要的是，就連這點“辛苦錢”，也都不全部歸中國本土企業所有。

我們要清醒的認識到我國科技發展既有成就，但與發達國家還有較大的差距。

就如何改變我國目前科技落后的現狀，縮小差距，趕超世界發達國家，兩位同學各有自己的觀點：

二、自主學習合作探究（約5分鐘）

（一）學法導航 明確方向

（1）結合課本知識認真閱讀明確觀點，大字部分細看精讀，小字部分速讀。（2）先自學然后同桌、學習小組間交流討論，組長概括要點，形成知識體系，找出科技創新的重要性。

（3）教師出示知識一：

１.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，科學的本質是創新。

２.我國要縮小差距，趕超發達國家，關鍵是靠創新。

３.只有把科技進步放在自主創新能力和持續創新能力上，才能實現我國科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動權。

（二）自學指導 學有目標（知識儲備 打點行囊）（小組合作共同完成，看哪個小組完成得最快、最好。）

（1）結合課本83—84頁金怡濂事跡材料，你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？

（2）討論黨和政府為什么重獎科學家？

（3）讀課本 “填一填”，為實現科技創新，我國還采取了那些措施、計劃、及成就？

（列舉我國科技創新的措施）

過渡語：“自主學習”同學們表現的非常優秀!創新是關鍵，“關鍵”在我輩。我們要積極行動起來，培養創新精神和實踐能力和科學態度，做創新的支持者、參與者，為建設“創新型國家”，增強自主創新能力貢獻。

過渡語：學以致用，勇于實踐，讓我們一起走進生活，體會收獲快樂！這是十八大報告的文字同學們可以看一下能否出一道活動課任務題。