第一篇：五年級下冊書法教案--欠字旁

第5課：欠字旁

【教學目標】

1、初步掌握欠字旁的書寫要領，了解欠字旁字的書寫規律。

2、以“欲、飲、歐”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握欠字旁的書寫要領，了解帶有欠字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

“欠”字作偏旁時寫得略狹長些，且通常會將捺寫作反捺，甚至縮短為點狀。

由于欠字旁筆畫較少，因此除少數情況外，它基本處于從屬地位，依附著字的左側部分。

三、練習指導： 指導寫帶有欠字旁的字，帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，有時左右等寬，如“欲”、“歌”等，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

四、例字指導

“歡”字的寫法：左窄右寬。左部“又”稍小靠上，橫撇的下端向左下舒展，長點從撇的中間穿過。欠字旁第一筆起筆稍高，橫鉤的起筆與“又”的橫撇的起筆在同一水平線上；欠字旁兩個撇的起筆垂直對正，捺畫稍長右展。

“飲”字的寫法：字形稍方。左部第一筆斜撇稍短；第二筆橫鉤的橫短；第三筆豎提的豎較長，下部略向左斜，提折后向右上挑出。欠字旁的第一撇的起筆與左部撇的起筆在同一水平線上，橫鉤比左部的橫鉤稍低，下撇向左部下邊空白處舒展，捺畫稍長右展。

五、寫字練習：欲、炊、歡、飲、歐

六、課堂小結

第二篇：書法 欠字旁

欲：“谷” 撇長點小，口與上部對正。欠字旁最后一筆用反捺代替別有韻味。

飲：“食”

撇伸展較長，捺用點代替，橫扛肩且間距相等，豎提勿大。欠字旁第一撇要細長，注意角度。

課題：欠字旁教案

教學目的：

1.讓學生掌握欠字旁的寫法；

2.掌握欠字旁在不同字體當中的不同寫法； 3.掌握欠字旁在左右結構字體中的占位及不同變化； 4.提高學生對左右結構字體的整體把握，提高審美能力； 教學重點：

掌握本課內容，需要靈活書寫欠字旁到不同的字體當中，提高自己的審美能力。教學用具：

黑板，教材，多媒體，展示臺 教學過程：

一、預習、欣賞導入；

1.預習課本內容，欣賞課前五副圖片，想一想五種書體當中的欠字旁有什么不同？

2.想一想作為獨立字體的“欠”字和作為偏旁的“欠”有何不同？

二、講解新課 一）欠字旁的寫法

1.首先，同學們分析一下，欠字旁由我們所學習過的哪一些基本筆畫組成？這些基本筆畫在書寫時要注意什么？ 2.我們如何把這些筆畫組合成這個“欠”字旁呢？

3.想一想我們可以利用什么方法來確定欠字旁的結構，利用我們的“米字格”分析法。

4.誰能告訴老師，我們這個米字格的作用是什么啊？ 5.總結欠字旁的書寫要點； 6.練習書寫欠字旁； 二）講解具有欠字旁的字體

1.同學們觀察課本中的三個例字，我們以兩個為例（見圖）2.請同學們分析這些字由哪一些基本筆畫組成？

3.怎樣運用“米字格”把這些基本筆畫組合成一個獨立的字體。4.教師示范

5.根據課本上看看想想，學生練習，教師指導。

三、評價課堂練習，由互評、自評、師評三個部分

四、布置家庭作業

五、課堂小結

第三篇：五年級下冊書法教案--戈字旁

第6課：戈字旁

【教學目標】

1、初步掌握戈字旁的書寫要領，了解戈字旁字的書寫規律。

2、以“成、我、咸”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握戈字旁的書寫要領，了解帶有戈字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.戈字旁常在字右，它的短橫略向右上斜，撇畫從橫下斜穿戈鉤中心，就像一位小姑娘勾起腳尖在跳舞。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

斜鉤是戈字的主筆，也往往是整字的主筆，斜鉤的形態與角度根據字的整體需要而變化。

由于斜鉤會將自身的重量壓向字的左側，因此字的左側必須要有能扛起右部的筆畫。

注意戈字旁斜鉤的弧度，不能太彎或太直。

三、練習指導：

戈字旁，上挑順勢拉斜鉤；縱筆上提寫撇畫，翻筆向上躊落點。戈下部件向內靠，字形緊湊才美觀。

四、書法園地 簡略講述條幅的章法

五、寫字練習：我、成、咸、或

六、課堂小結

第四篇：反文旁 欠字旁教案

反文旁 欠子旁

生祠中心小學 陳潔

一、游戲1(找茬)（1）

1、小朋友們，咱們來玩個游戲好嗎？（出示圖片）（看這兩幅圖，能找出他們不同的地方嗎？）找茬。玩這個游戲，需要小朋友觀察仔細，準備好了嗎？

2、小結:小朋友們觀察力真強，方法巧妙，今天，(這節課)我們就邊玩游戲邊學寫字。

二、游戲2(1)

1、（游戲繼續）下面我們繼續玩游戲。告訴老師，他們有什么不同？

（方向、長短、形態、位置）

小結：我們在練字的時候，就要從每個筆畫的方向、長短、形態、位置等方面來觀察的。

三、游戲3

1、下面我們再玩一個游戲——超級模仿秀，（看看誰是我們班的“模仿之星”）玩得好的小朋友有獎勵哦！（看，誰來了？）(圖片)真是群活靈活現的小猴子。（拍手動作）

2、拿出練習紙，執筆、坐正，看好老師，（現在全班小朋友模仿得都很到位，保持哦！）我寫一畫，你寫一畫（豎撇、捺、︱撇橫組合、撇和橫鉤組合，︱反文旁、欠字旁）

3、這是——豎撇，哪個小朋友把你寫得拿過來和老師比比。寫得像的有獎品哦！

4、別急，還有機會。第二個，坐正（邊行邊按）——捺。（看這個小朋友模仿得多像，向他學習）

5、模仿升級，下面是筆畫組合啦，身正看好了。(范寫)同桌之間比比，誰模仿得像？比較像的舉手，請你上來？不過，還有些地方做得不夠好，你們看得出來嗎？（相機板書）小朋友再寫兩個，同桌給她評評,好的打上一顆星！（老師下去巡視，打五角星）

6、再來一個組合，看好了。（教師范寫撇和橫鉤）看這個小朋友寫得多好啊，還有誰寫得和他一樣好的，上來展示展示。

7、模仿再次升級。這次是偏旁。（范寫）一齊叫叫它。寫吧。

（選擇一名豎撇位置錯誤的）最大的問題在哪兒？（解決策略：打虛線）相機板書。

對照口訣再練寫兩個。(認為自己有進步的,上來,展示給大家看).8、下面請大家跟老師后面模仿一個跟反文旁長得很像的偏旁。范寫。（請打星的小朋友到小組里找）評一次.五、寫帶有反文旁的字

1、變變變，反文旁在哪些字中出現過？

今天我們先寫“放”。亮出你的火眼金睛，寫一個（出示：放）

先告訴我,你注意了什么?(學生邊說師邊打星)你覺得還有哪個地方做得不夠好?(老師相信你會寫得更好!)

2、（評1）看，這個反文怎么樣，不錯，給她一顆星。再練。

3、再寫兩個.（找一個寫的教松散的）看這位小朋友的，有什么問題？（左右分的太開了）這兒，陳老師告訴大家一個小訣竅，左右結構的字，要使得看起來緊湊，右半部分的某些筆畫必須插到左半部分，像這里的——斜撇，豎撇。這在書法上叫做穿插。記住了嗎？-4．再練寫兩個，同桌互評.反文寫的好的給她一顆星,整個字好的給她兩顆星.八、總結

這節課，我們主要寫了兩個偏旁——反文旁和欠字旁，知道了他們的書寫要領，（一齊讀）還寫了帶有這些偏旁的字。今天我們二（1）班的小朋友表現很棒，有四個好，姿勢好，模仿好，發言好，字也寫得好。相信只要勤學苦練，定能有所有所進步！(啰嗦)

第五篇：五年級下冊書法教案--頁字旁

第7課：頁字旁

【教學目標】

1、初步掌握頁字旁的書寫要領，了解頁字旁字的書寫規律。

2、以“須、頌、項”為例，指導學生細致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。

3、培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學重難點】：初步掌握頁字旁的書寫要領，了解帶有頁字旁字的一般書寫規律。【教學過程】

一、復習回顧：

寫字課開始仍要提出養成良好寫字習慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；

二是看準想好，再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、新課指導：

1.出示頁字旁例字，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

2.初步掌握反文旁的書寫要領。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

“頁”字作為偏旁時，往往縮短第一筆橫畫，最下面一橫往往在左豎外側略遠處起筆，下部撇高點低。頁字旁比較方整，在結字中往往起著主導作用，它的末點是整個字的右支撐點。

三、練習指導：

頁字旁的首筆為短橫，次筆為短撇，第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫得長；第五筆為“豎撇”，注意寫在“貝”的中間。第六筆為長點，從 撇邊輕輕落筆向右下方頓筆往回鋒收筆。

四、例字指導

“項”：左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫 為提，居于中間。

“頓”：左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”：左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

五、書法園地： 簡略講述橫幅的書寫章法

六、寫字練習：須、頌、項、顧、頓、順

七、課堂小結