第一篇：華文版(新版)五年級下冊書法教案

華文版·書法

五 年 級 下 冊 教 案

教師：

_______ 華文版五年級下冊書法 教學設(shè)計

第1課 廣字旁

教學目標：

1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。

3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學過程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

二、示范實踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習，每個字描兩遍

三、巡視

巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

四、點評

1．自評：同學們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。

2．實物投影互評

3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）

五、深化練習

把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。

第2課 尸字旁、戶字旁

教學要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習書寫。教學過程：

一、揭示課題

二、指導

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。

三、練習課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第7頁

3課 虎字頭

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點 3．交流

三、書寫實踐與練習指導

1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

第4課 走之旁、走字旁

教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實踐與練習指導

1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學目標： 1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。教學過程： 課前預熱：

1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進取）

（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考

（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。

一、情景導入（得出課題）課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）3．練習反饋

過渡：大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）

2．學生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導及鼓勵。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習。

第6課 同字框

教學目標：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識同字框的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學過程： 一、導入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學生臨摹，師巡視指導

第7課 門字框

教學目標：

1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、談話導入新課，了解寫字要求。

二、學習新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點。

3．教師小結(jié)。

三、指導學生書寫。

1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。

2．學生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個別輔導。

四、教學評價。

1．出示學生作品。自我評價，師生評價。

2．檢查學生書寫情況。

第8課 圍字框

教學目標

1．學會正確書寫。

2．引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學過程：

一、欣賞導入

1．課件欣賞

師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮

二、復習漢字結(jié)構(gòu)

三、指導 課本第22頁

（1）學生觀察（2）提問 通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學生觀察（4）提問

通過提問，使學生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。）4．練習

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。（2）展示學生作業(yè)，點評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)

六、布置課后作業(yè) 課本第24頁

第9課

復合式結(jié)構(gòu)

教學目標

1、整體入手

2、錯落有致

教學過程

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴

飚

觀

復合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。

2、揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習

課本27頁

第10課

綜合練習----集思廣益

教學目標

1、集思廣益

2、綜合練習

教學過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

教學目標

1、險中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點

課本31頁 初學分布，但求平正； 既知平正，務追險絕； 既能險絕，復歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習

教材32頁

每日一得

第12課

虛實得宜

教學目標

1、虛實得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習

教材33—34頁

第13課

參差互濟 教學目標

1、參差互濟

2、各具姿態(tài)

教學過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點 教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學目標

1、顧盼生姿

2、靈動活潑

教學過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動活潑。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本37—38頁

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進退有序

教學目標

1、進退有序

2、巧妙穿插

教學過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進退，有序穿插。

三、教師示范

四、學生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學目標

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻

鶩

二、書寫特點

教材41頁。

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻

鶩

四、學生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第二篇：五年級下冊書法教案(華文版)

五年級（下）書法教案

第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

第1課 提土旁、王字旁

教學目標：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字土、王的書寫有什么變化？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫。“坤、琳、埴”

2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補上提土旁或王字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第2課 口字旁

教學目標：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學難點：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫。“知、吳、名”

2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補上口字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第3課 日字旁、目字旁

教學目標：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：日字旁和目字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“時”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻”

2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第4課 山字旁

教學目標：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：山字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：山字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫。“岐、歲、巘”

2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“民”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第5課 斤字旁

教學目標：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學重點：斤字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。

教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！颁?、所、斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第6課 綜合練習——天下為公

教學目標：

1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學生正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法。教學重點：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。

教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考

（1）“天下為公”所表達的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點評。五年級（下）書法教案

第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁

教學目標：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)。教學重點：絞絲旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！凹o、給、紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補上絞絲旁進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第8課 示字旁 衣字旁

教學目標：

1.掌握示字旁 衣字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學重點：示字旁 衣字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第22頁中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁 衣字旁旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！吧瘛⒊酢ⅰ?/p>

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補上示字旁 衣字旁進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第9課 言字旁

教學目標：

1.掌握言字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：言字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：言字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第25頁中部例字“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“詩”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！霸~、語、”

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“詩”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補上言字旁進一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第10課 頁字旁

教學目標：

1.掌握 頁字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：頁字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：頁字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第28頁中部例字“額”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！邦櫋㈩\”

2.研究不同書法家書寫頁字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補上頁字旁進一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第11課 反文旁

教學目標：

1.掌握反文旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：反文旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：反文旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第31頁中部例字“改”右邊的文字，思考：反文旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“改”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫。“敞、故、敷”

2.研究不同書法家書寫反文旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“敏”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——陳道復，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“方、敷”補上反文旁進一步鞏固反文旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第12課 米字旁

教學目標：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！按?、精”

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補上米”字進一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第12課 米字旁

教學目標：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！按帧⒕?/p>

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補上米”字進一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第13課 金字旁

教學目標：

1.掌握金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：金字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第37頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！颁仭憽㈢姟?/p>

2.研究不同書法家書寫銅字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“金”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——徐渭，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹徐渭的書法

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補上金”字進一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第14課 女字旁

教學目標：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！懊?、始、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“女”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補上女”字進一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第14課 女字旁

教學目標：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！懊睢⑹?、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“女”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補上女”字進一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第15課 右耳旁

教學目標：

1.掌握右耳旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：右耳旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第43頁中部例字“部”上邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！鞍?、都、鄰”

2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本43頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“右耳旁”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補上耳”字進一步鞏固耳字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第16課 立刀旁

教學目標：

1.掌握立刀旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：立刀旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第46頁中部例字“則”上邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“立刀旁”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫?！爸啤⒖?/p>

2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“立刀旁”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪元璐的書法。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“肖”補上立刀旁”字進一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第17課 弓字旁

教學目標：

1.掌握弓字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。

教學重點：弓字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學重點：弓字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：

一、情景導入。

二、示標

三、合作探究

1.閱讀課本第49頁中部例字“則”上邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）師展示“弓字旁”字的書寫，（3）學生臨寫，老師巡視指導。（4）拓展例字書寫。“強、引、弘”

2.研究不同書法家書寫弓字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本49頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。

3．學生自主研究“弓字旁”字的源流，體會不同書體字的特點 4.自主研究古代著名書法家——陳洪綬，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳洪綬的書法。

5．拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“也”補上弓字旁”字進一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。

四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第三篇：華文版五年級下冊書法教案

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

中江縣南渡博愛小學校

華文版五年級下冊書法 教學設(shè)計

廖必國

第1課 廣字旁

教學目標：

1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。

3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學過程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

二、示范實踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習，每個字描兩遍

三、巡視

巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

四、點評

1．自評：同學們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。

2．實物投影互評

3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）

五、深化練習

把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第2課 尸字旁、戶字旁

教學要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習書寫。教學過程：

一、揭示課題

二、指導

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。

三、練習課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第7頁

3課 虎字頭

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點 3．交流

三、書寫實踐與練習指導

1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

第4課 走之旁、走字旁

教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實踐與練習指導

1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學目標： 1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。教學過程： 課前預熱：

1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進?。?/p>

（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考

（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。

一、情景導入（得出課題）課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

2．引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）3．練習反饋

過渡：大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）

2．學生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導及鼓勵。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習。

第6課 同字框

教學目標：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識同字框的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學過程： 一、導入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學生臨摹，師巡視指導

第7課 門字框

教學目標：

1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、談話導入新課，了解寫字要求。

二、學習新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點。

3．教師小結(jié)。

三、指導學生書寫。

1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。

2．學生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個別輔導。

四、教學評價。

1．出示學生作品。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

自我評價，師生評價。

2．檢查學生書寫情況。

第8課 圍字框

教學目標

1．學會正確書寫。

2．引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學過程：

一、欣賞導入

1．課件欣賞

師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮

二、復習漢字結(jié)構(gòu)

三、指導 課本第22頁

（1）學生觀察（2）提問

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學生觀察（4）提問

通過提問，使學生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。）4．練習

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。（2）展示學生作業(yè)，點評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)

六、布置課后作業(yè) 課本第24頁

第9課

復合式結(jié)構(gòu)

教學目標

1、整體入手

2、錯落有致

教學過程

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴

飚

觀

復合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。

2、揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習

課本27頁

第10課

綜合練習----集思廣益

教學目標

1、集思廣益

2、綜合練習

教學過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

教學目標

1、險中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點

課本31頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

初學分布，但求平正； 既知平正，務追險絕； 既能險絕，復歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習

教材32頁

每日一得

第12課

虛實得宜

教學目標

1、虛實得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習

教材33—34頁

第13課

參差互濟 教學目標

1、參差互濟

2、各具姿態(tài)

教學過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學目標

1、顧盼生姿

2、靈動活潑

教學過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動活潑。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本37—38頁

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進退有序

教學目標

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1、進退有序

2、巧妙穿插

教學過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進退，有序穿插。

三、教師示范

四、學生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學目標

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻

鶩

二、書寫特點

教材41頁。

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻

鶩

四、學生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第四篇：華文版小學五年級下冊書法教案

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第1課 廣字旁

教學目標：

1．讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2．讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。

3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學過程：

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習，每個字描兩遍

3、巡視

巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

4、點評

5、深化練習

把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。

第2課 尸字旁、戶字旁

教學要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習書寫。教學過程：

一、揭示課題

二、指導

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學生觀察字形。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3．討論交流。4．教師范寫。5．學生練寫。6．分析常見病因。

三、練習課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第7頁

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點 3．交流

三、書寫實踐與練習指導

1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

3課 虎字頭

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第4課 走之旁、走字旁

教學目標：

1．學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學習新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實踐與練習指導

1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）

四、教學評價。

1．指導自我評價。

2．檢查學生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學目標： 1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。教學過程：

一、情景導入 課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）3．練習反饋

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）．集體練習。

第6課 同字框

教學目標：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識同字框的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學過程： 一、導入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學生臨摹，師巡視指導

第7課 門字框

教學目標：

1．學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。

教學過程：

一、談話導入新課，了解寫字要求。

二、學習新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點。

3．教師小結(jié)。

三、指導學生書寫。

1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。

2．學生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個別輔導。

四、教學評價。

1．出示學生作品。

自我評價，師生評價。

2．檢查學生書寫情況。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第8課 圍字框

教學目標

1．學會正確書寫。

2．引導學生學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學過程： 課本第22頁

（1）學生觀察（2）提問

通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學生觀察（4）提問

通過提問，使學生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。）4．練習

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。（2）展示學生作業(yè)，點評。

第9課

復合式結(jié)構(gòu)

教學目標

1、整體入手

2、錯落有致

教學過程

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴

飚

觀

復合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。

2、揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習

課本27頁

第10課

綜合練習----集思廣益

教學目標

1、集思廣益

2、綜合練習

教學過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

教學目標

1、險中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點

課本31頁

初學分布，但求平正； 既知平正，務追險絕； 既能險絕，復歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習

教材32頁

每日一得

第12課

虛實得宜

教學目標

1、虛實得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習

教材33—34頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第13課

參差互濟 教學目標

1、參差互濟

2、各具姿態(tài)

教學過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點

教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學目標

1、顧盼生姿

2、靈動活潑

教學過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動活潑。

三、教師示范

四、學生臨帖

課本37—38頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進退有序

教學目標

1、進退有序

2、巧妙穿插

教學過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進退，有序穿插。

三、教師示范

四、學生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學目標

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻

鶩

二、書寫特點

教材41頁。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻

鶩

四、學生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第五篇：華文版(新)三年級下冊書法教案

華文版教育部審定教材

三年級下冊

書 法 教 案

基本筆畫一

第1課 長點

教學目的：

1．了解點的“長點”的寫法。

2．學習書寫帶有“長點”筆的幾個字。

教學重點：

1．長點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“長點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．

今天，我們學習“長點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題 長點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“長點”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：長點的形態(tài) 2．

老師教寫“長點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學生學寫“長點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 今 點

驚

不

買

澆

共2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“今”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫

思

（4）生練習寫

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化 7．學寫“不”字

（1）學生讀帖、練習寫“不”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：最后一筆長點不要寫成尖尾 8．生練習書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

長點的寫法

今

點

驚

不

買

澆思

五、教學反思

共

第2課 左行點

教學目的：

1．了解點的“左行點”的寫法。

2．學習書寫帶有“左行點”筆的幾個字。

教學重點：

1．左行點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“左行點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“左行點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題 左行點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“左行點”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：左行點的形態(tài) 2．

老師教寫“左行點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆順鋒，行筆由輕到重，邊行邊頓筆，收筆圓轉(zhuǎn)回鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：左行點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學生學寫“左行點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 惟 點 尉 驚

思 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這五個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“惟”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化 7．學寫“尉”字

（1）學生讀帖、練習寫“尉”同桌互評

5（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：左行點不要寫成尖尾 8．生練習書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

左行點的寫法

惟 點 尉 驚

思

五、教學反思

第3課 上挑點

教學目的：

1．了解點的“上挑點”的寫法。

2．學習書寫帶有“上挑點”筆的幾個字。

教學重點：

1．上挑點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“上挑點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“上挑點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“左行點”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：左行點的形態(tài) 2．

老師教寫“上挑點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆向左下順鋒；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點注意不要寫成“左行點”（5）生再練寫 3．學生學寫“上挑點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意上挑點用筆方法與左行點相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 小 江 決 澆 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“小”生觀察師的運筆方法。注意上挑點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“江”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：最后一筆上挑點不要寫成“提”；左邊三點的大小要有變化 7．學寫“決”字

（1）學生讀帖、練習寫“決”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：最后一筆上挑點不要寫成圓尾 8．生練習書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點的寫法

小 江 決 澆

五、教學反思

第4課 下帶點

教學目的：

1．了解點的“下帶點”的寫法。

2．學習書寫帶有“下帶點”筆的幾個字。

教學重點：

1．下帶點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“下帶點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“下帶點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“下帶點”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：下帶點的形態(tài) 2．

老師教寫“下帶點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫邊行邊按；向左上回鋒；稍頓鋪毫，頓峰蓄勢；向左下撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點注意不要寫成“下帶點”（5）生再練寫 3．學生學寫“下帶點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意下帶點用筆方法與左行點相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導 1．小黑板出示： 少 益 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“少”生觀察師的運筆方法。注意下帶點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“益”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫（5）評議：

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點的寫法

少 益

五、教學反思

基本筆畫二

第5課 點撇

教學目的：

1．了解“點撇”的寫法。

2．學習書寫帶有“點撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．點撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“點撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“點撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 點撇 4．

現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“點撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：點撇的形態(tài) 2．

老師教寫“點撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒入筆；折鋒向右下頓筆、鋪毫；頓筆、鋪毫、調(diào)峰、蓄勢；鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：點撇注意：一定要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學生學寫“點撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意點撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“曾”字，學生觀察老師的運筆方法。注意點撇的寫法

4、生練寫 5．評議

6．出示帶有“點撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）這個字中，哪一筆是點撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫（5）評議：點撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學寫“曾”字

（1）學生讀帖、練習寫“曾”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：點撇不要寫成“凹腹” 8．生練習書寫其它幾個字：

裕 谷 俗 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

曾

裕 谷 俗

五、教學反思

第6課 短撇

教學目的：

1．了解“短撇”的寫法。

2．學習書寫帶有“短撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．短撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“短撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“短撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 短撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“短撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：點撇的形態(tài) 2．

老師教寫“短撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒朝右上入筆；折鋒往右下頓筆、鋪毫；回鋒往左下行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學生學寫“短撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有短撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“仁”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，左窄右寬。撇粗短，豎重長。橫畫近乎平行，上短下長，下橫左伸，左右融為一體。

4、生練寫：你 位 5．評議

6．出示帶有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）這個字中，哪一筆是短撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：短撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學寫“仁”字

（1）學生讀帖、練習寫“仁”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：短撇不要寫成“凹腹”

8．生練習書寫其它幾個字：

仁 行 你 位 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

仁 行 你 位

五、教學反思

第7課平撇

教學目的：

1．了解“平撇”的寫法。

2．學習書寫帶有“平撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．平撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“平撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“平撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題：平撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“平撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：平撇的形態(tài) 2．

老師教寫“平撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒朝右上入筆；折鋒朝右下鋪毫行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：平撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學生學寫“平撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有平撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“千”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫位置在豎中線上。

4、生練寫：秋 重 季 5．評議

6．出示帶有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）這個字中，哪一筆是平撇？

17（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：平撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學寫“千”字

（1）學生讀帖、練習寫“千”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

千 秋 重 季 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

千 秋 重 季

五、教學反思

第8課 直撇

教學目的：

1．了解“直撇”的寫法。2．學習書寫帶有“直撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．直撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“直撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“直撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 直撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“直撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：直撇的形態(tài) 2．

老師教寫“直撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆；鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆；力送盡頭，鋒從中出。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：直撇注意：一定要寫得“粗細適中”

19（5）生再練寫 3．學生學寫“直撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意直撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有直撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“老”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “老”字，以直撇和長橫為主筆，橫向筆畫大致平行間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對。

4、生練寫： 老 者 孝 都 5．評議

6．出示帶有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）這個字中，哪一筆是直撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：直撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，筆鋒要直 7．學寫“老”字

（1）學生讀帖、練習寫“老”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

老 者 孝 都 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

老 者 孝 都

五、教學反思

第9課 狐撇

教學目的：

1．了解“狐撇”的寫法。

2．學習書寫帶有“狐撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．狐撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“狐撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表 揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“狐撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 狐撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“狐撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：狐撇的形態(tài) 2．

老師教寫“狐撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

向上逆鋒入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；朝左下帶弧度行筆；鋒從中出，力送鋒尖。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：狐撇注意：一定要寫得“粗細適中，要有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學生學寫“狐撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意狐撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 史 更 義 文 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有狐撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“史”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “是”字，上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜，左輕右重；橫畫大致平行，上長下短；撇捺伸展為主筆，應全力寫好。

4、生練寫： 史 更 義 文 5．評議

6．出示帶有“狐撇”的字： 史 更 義 文（1）這個字中，哪一筆是狐撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：狐撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度7．學寫“史”字

（1）學生讀帖、練習寫“史”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

史 更 義 文 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

史 更 義 文

五、教學反思

第10課 豎撇

教學目的：

1．了解“豎撇”的寫法。

2．學習書寫帶有“豎撇”筆的幾個字。

教學重點：

1．豎撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“豎撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“豎撇”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 豎撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“豎撇”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：豎撇的形態(tài) 2．

老師教寫“豎撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；向左下稍帶弧度行筆；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：豎撇注意：一定要寫得“粗細適中，要帶有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學生學寫“豎撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意豎撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有豎撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“月”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “月”字，外形縱長，上窄緊、下寬疏。橫畫間距相近；左撇與右鉤相背，微成“）（”狀。

4、生練寫： 月 斤 所 服 5．評議

6．出示帶有“豎撇”的字： 月 斤 所 服（1）這個字中，哪一筆是豎撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：豎撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度 7．學寫“月”字

（1）學生讀帖、練習寫“月”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

月 斤 所 服 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

板書

點撇的寫法

月 斤 所 服

五、教學反思

基本筆畫三

第11課 短捺

教學目的：

1．了解“短捺”的寫法。

2．學習書寫帶有“短捺”筆的幾個字。

教學重點：

1．短捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“短捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“短捺”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 短捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“短捺”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：短捺的形態(tài) 2．

老師教寫“短捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上起筆；折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短捺注意：一定要寫得“粗細適中，要稍帶弧度”（5）生再練寫 3．學生學寫“短捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 以 外 從 眾 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有豎撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“以”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法

“以”字，形寬而扁，疏而不散，右窄左寬。

4、生練寫： 以 外 從 眾 5．評議

6．出示帶有“短捺”的字： 以 外 從 眾（1）這個字中，哪一筆是短捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：短捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶弧度 7．學寫“以”字

（1）學生讀帖、練習寫“以”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

以 外 從 眾 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

以 外 從 眾

五、教學反思

第12課 長捺

教學目的：

1．了解“長捺”的寫法。

2．學習書寫帶有“長捺”筆的幾個字。

教學重點：

1．長捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“長捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“長捺”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 長捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“長捺”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上入筆；稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右； 收筆出鋒，力送鋒尖。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長捺注意：一定要寫得“粗細適中，要稍帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學生學寫“長捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有長撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“文”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “文”字，上窄縮下寬伸，字形縱長。點偏橫畫右端，橫短、撇輕、捺重。

4、生練寫： 文 史 吏 八 5．評議

6．出示帶有“長捺”的字： 文 史 吏 八（1）這個字中，哪一筆是長捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：長捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶一定的弧度 7．學寫“文”字

（1）學生讀帖、練習寫“文”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

文 史 吏 八 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

文 史 吏 八

五、教學反思

第13課平捺

教學目的：

1．了解“平捺”的寫法。

2．學習書寫帶有“平捺”筆的幾個字。

教學重點：

1．平捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學習書寫帶有“平捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“平捺”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．

板書課題：平捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“平捺”的寫法

1．請你仔細來觀察，學生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

從右向左逆鋒入筆；邊行邊按，略帶弧度；頓筆向右上折鋒；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評平捺注意：一定要寫得“粗細適中，要略帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學生學寫“平捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示： 之 是 這 建 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有長撇，分別是什么特點呢？

32（2）請生回答

3．老師范寫“之”字，學生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “之”字，上點居中，左挑右撇遙相呼應。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應。捺左高右低，一波三折。

4、生練寫： 之 是 這 建 5．評議

6．出示帶有“平捺”的字： 之 是 這 建（1）這個字中，哪一筆是平捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：平捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，略帶一定的弧度7．學寫“之”字

（1）學生讀帖、練習寫“之”同桌互評

8．生練習書寫其它幾個字：

之 是 這 建 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

之 是 這 建

五、教學反思

綜合·探究

第14課 邊學邊用

教學目標：

1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優(yōu)秀書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學內(nèi)容：不甘人后 教學過程：

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格34 子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領(lǐng)學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結(jié)合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、作品書法指導 作品的內(nèi)容：不甘人后 1．課件出示： 不甘人后 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮?。?）這四個字有什么書寫特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“不”字，學生觀察老師的運筆方法。注意每一筆所處置的位置。

“不”字，上窄緊、下疏放，橫短豎長，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點與直撇對稱呼應。

4、生練寫： 不甘人后

四、交流欣賞感受

1、學生作品展示于欣賞

（1）讓學生說說三幅學生習作中最喜歡哪一幅，為什么。

在學生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說說作品有哪些地方值得我們學習，也可以說說不足之處。

（2）教師要引導學生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評價作品。教師要注意引導學生著重說說作品的優(yōu)點。

2、優(yōu)秀作品欣賞（課件展示出來）

3、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導學生欣賞展示出來的這幾幅書法作品

五、教學反思

第15課 認識楷書

（一）教學目標：

1、了解楷書的發(fā)展過程，認識楷書藝術(shù)的內(nèi)涵和奧秘所在。

2、知道楷書的類型及其特點。

教學重點：知道楷書的類型及其特點。

教學難點：知道楷書的類型及其特點。

教學準備：

筆、墨、紙、課件

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1．

請學生欣賞幾幅書法作品，在欣賞楷書書法作品的過程中，激發(fā)學習毛筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。

2．今天，我們學習“認識楷書”這一課，看看哪些同學學得最認真。3．

板書課題： 認識楷書

二、認識楷書

楷書端正、規(guī)范、易于辨認，是一種標準字體，因此又叫正書。

1、魏碑（1）特點

①橫畫和捺畫保持隸書的特點，常伸展到字形邊界甚至超出邊界；

②字形與隸書相比呈扁方形；

③突出的特點是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚、規(guī)則中正而有動態(tài)，頗具審美價值。

（2）由來

魏碑是魏晉南北朝時的楷書，因為楷書是從隸書字體演變而來的，所以那時的楷書或多或少帶有隸書的特點，還不成熟。

（3）魏碑書法作品欣賞

主要有四類：造像記、碑碣、障崖、墓志銘。

魏碑書法作品欣賞：

《張猛龍碑》全稱《魯郡太守張府君清頌碑》。

北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用筆以方筆為主，藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折處干凈利落，收筆舒緩，提按分明，大起大落，輕重變化極為明顯。結(jié)體緊密，四周筆畫伸展，疏密對比強烈，字形稍傾側(cè)。

2、唐楷（1）特點（2）作品的欣賞

三、交流欣賞感受

1、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導學生欣賞展示出來的這幾幅書法作品。

2、綜合實踐：

我寫我名——

書寫時，注意字形的大小搭配。

四、教學反思