第一篇：江蘇省連云港市崗埠中學(xué)2013屆中考語(yǔ)文 散文閱讀復(fù)習(xí)教案

江蘇省連云港市崗埠中學(xué)2013屆九年級(jí)中考復(fù)習(xí)語(yǔ)文散文閱讀教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)散文的有關(guān)知識(shí)

2.閱讀訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能夠整體把握作品的基本內(nèi)容，理清作者思路。

2.品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3.能初步領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品寫作技巧的表達(dá)效果。

4.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。5.能對(duì)作品進(jìn)行篩選整合。

三、散文的表現(xiàn)手法

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

1.象征

散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

2.托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，3.對(duì)比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法。

4.欲揚(yáng)先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。

四、關(guān)于散文閱讀的考點(diǎn)解析

考點(diǎn)一：把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

滿分策略：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。（3）能多寫就多寫。（4）答案要緊緊圍繞主題思想。

例如：

考點(diǎn)二：理清文章脈絡(luò)，把握順序

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。

滿分策略：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

考點(diǎn)三：品味語(yǔ)言

在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下：

（1）字詞含義

考題形式：解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。滿分策略：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

（2）詞語(yǔ)妙用

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。

滿分策略：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。②表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。

考點(diǎn)四：表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。考點(diǎn)五：開(kāi)放型試題

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：描寫對(duì)象；人物情感；品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題。

第二篇：江蘇省連云港市崗埠中學(xué)2013屆中考語(yǔ)文 成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

江蘇省連云港市崗埠中學(xué)2013屆九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之成語(yǔ)教案

第一課時(shí)

一、成語(yǔ)誤用的類型：

望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、搭配不當(dāng)、不合語(yǔ)境、謙敬錯(cuò)位

二、改正下列用錯(cuò)的成語(yǔ)。（近10年中考成語(yǔ)題）

1、秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。．．．．

2、晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。．．．．

3、李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。．．．．

4、“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動(dòng)，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。

5、馬的顎骨雖然很長(zhǎng)，它卻沒(méi)有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

6、玉樹(shù)地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦！?/p>

響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。

各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花。

7、兩位闊別多年的老朋友意外在異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，高興極了。．．．．

8、氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單薄衫，一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，不過(guò)還要翻越終年積雪的大山。．．．．噤若寒蟬：比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。

9、青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。．．．．

10、在日常生活中，自覺(jué)選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。．．．．責(zé)無(wú)旁貸本身已經(jīng)包含責(zé)任在里邊，和后面的“責(zé)任”重復(fù)，構(gòu)成語(yǔ)病。

11、這么多樹(shù)根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。．．．．

12、青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態(tài)投身沸沸揚(yáng)揚(yáng)的新生活。．．．．沸沸揚(yáng)揚(yáng)：象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。

13、在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。．．．．

14、益陽(yáng)市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。．．．．

15、拓展的岳陽(yáng)樓景區(qū)增加了景點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了中華文化的脈絡(luò)。每處景點(diǎn)，都使參觀者對(duì)中華民族的文化相敬如賓。．．．．

16、這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來(lái)精神矍鑠。．．．．

17、他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。．．．．

18、托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。．．．．

19、這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事倍功半的效果。．．．．事倍功半：指工作費(fèi)力大，收效小。

這里應(yīng)該用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事倍功半”，意思剛好相反，故不通。20、進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績(jī)都．．．．有不同程度的提高。

21、在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。．．．．苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學(xué)習(xí)；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。22．聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。” ．．．．拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。

23、他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。．．．．推波助瀾為貶義詞，不適用于表?yè)P(yáng)；

24、青少年要有不迷信權(quán)威的意識(shí)，只要是正確的就要敢于堅(jiān)持，就要強(qiáng)詞奪理。．．．．

25、米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。．．．．

26、在“輝煌共和國(guó)”讀書活動(dòng)中，我市涌現(xiàn)了35 個(gè)先進(jìn)集體和500 多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌．．可泣的事跡不勝枚舉。．．讀書日活動(dòng)和悲壯沒(méi)有關(guān)系。

27、班會(huì)課上他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。．．．．

28、在困難面前，我們?nèi)绻軌驈娜輼?lè)觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。．．．．

29、200多年來(lái)，世界各國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的探險(xiǎn)家前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。．．．．前仆后繼特指犧牲。

30、她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。．．．．

31、新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。．．．．目空一切是貶義詞，不能用來(lái)形容好人。

32、簽字售書活動(dòng)開(kāi)始前，作者對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)：“書中的觀點(diǎn)是無(wú)可置疑的，歡迎廣．．．．大讀者批評(píng)指正。

33、上海世博會(huì)開(kāi)幕后，八方游客紛至沓來(lái)，大會(huì)的接待工作井然有序，周道如砥。．．．．周道如砥：形容公路的平坦,暢通無(wú)阻

第二課時(shí)

34、亞歷山大想盡辦法要試一試，結(jié)果還是躊躇滿志，后來(lái)他拔出劍，將結(jié)劈成兩半。．．．．躊躇滿志：形容對(duì)自己取得的成就非常得意。

35、本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。．．．．豁然開(kāi)朗，在句中與主語(yǔ)“馬路”不搭配，不合語(yǔ)境。

36、面對(duì)偉大祖國(guó)60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個(gè)中國(guó)人無(wú)不為之長(zhǎng)吁短嘆，．．．．倍感驕傲與自豪！

37、看完比賽，幾個(gè)NBA球迷正在津津樂(lè)道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。．．．．

38、網(wǎng)球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵(lì)著她成為亞洲網(wǎng)壇的驕傲。．．．．

39、近日，中國(guó)新疆國(guó)際民族舞蹈節(jié)在首府舉行，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的參演藝術(shù)家們玲瓏剔透的服．．．．飾、優(yōu)美動(dòng)人的舞姿，贏得觀眾的陣陣贊嘆。

40、今年起，端午節(jié)被國(guó)家確定為法定假日，一時(shí)間各種文化主題活動(dòng)欣欣向榮，人們以．．．．此來(lái)表達(dá)對(duì)我國(guó)這一傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀。

41、去年冬天，南方部分地區(qū)遭受了雪災(zāi)，有些地方人民生產(chǎn)、生活困難，當(dāng)?shù)卣仨氈匾暅p負(fù)工作，讓他們安心瓜田李下。．．．．

42、日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難．可是日本文部省卻別．出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。．．．

43、聽(tīng)到有兒童落水了，正在江邊消廈的人們紛紛忘乎所以地跳人水中去營(yíng)救。．．．．“瓜田李下”是貶義詞，不能用于救助百姓；別出心裁是褒義詞，不能形容日本鬼子；忘乎所以是得意洋洋的意思，不能用來(lái)“救人”。

44、朱自清《背影》中相濡以沫的父愛(ài)，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。．．．．

45、由于幾日來(lái)連續(xù)的強(qiáng)降雨，街道都已經(jīng)到了萬(wàn)人空巷的程度。．．．．

46、鄰居張大伯經(jīng)常故意說(shuō)一些駭人聽(tīng)聞的話，使不知底細(xì)的人信以為真。．．．．

47、李老師作畫，看似心不在焉，可一會(huì)兒，一只奔騰的駿馬就躍然紙上。．．．．

48、假日里他常約幾個(gè)朋友去郊游，在那里泰然自若地欣賞大自然的綺麗風(fēng)光。．．．．駭人聽(tīng)聞是“害怕”，跟真假?zèng)]有必然聯(lián)系；心不在焉是貶義詞，應(yīng)用“漫不經(jīng)心”；泰然自若表示危險(xiǎn)情況下的鎮(zhèn)定，與“危險(xiǎn)”關(guān)聯(lián)。

49、“戒煙一小時(shí)，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對(duì)此默默無(wú)聞。．．．．．50、許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂(lè)場(chǎng)所室內(nèi)空氣污染的程度已經(jīng)不亞于室外，然而大多數(shù)市民對(duì)此很不了解，甚至莫衷一是。．．．．

51、站在山頂四處眺望，只見(jiàn)經(jīng)過(guò)退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。．．．．“莫衷一是”意思是不能得出一致的結(jié)論。側(cè)重于無(wú)法判定對(duì)錯(cuò)?！斑M(jìn)退維谷”意思是進(jìn)退兩難，“谷”形容困難的境地，與原文語(yǔ)境不符。

52、故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。．．．．

53、這位攝影大師極善于捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)、生活之趣和人．．．．性之美。

54、他們?cè)瓉?lái)是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚(yáng)鑣了。．．．．沁人心脾指的是味道芳香；捕風(fēng)捉影是無(wú)中生有，是貶義詞；分道揚(yáng)鑣是走上不同的人生道路，不是說(shuō)分手。

55、每天到人才市場(chǎng)前來(lái)求職的大學(xué)生川流不息。．．．．

56、袁隆平提出的利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)南轅北轍。．．．．

57、我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們的背后蘊(yùn)藏著一些婦孺皆知的故事。．．．．婦孺皆知和前面的“罕見(jiàn)”矛盾。

58、集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣．暢淋漓。．．．

59、英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒．．．．店收入．

60、李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！?．．．．鳳毛麟角意為優(yōu)秀而少，與不及格矛盾；

61、最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界人士。．．．．62、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。．．．．63、我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。．．．．64、我們作為奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)的公民，應(yīng)當(dāng)文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊(duì)輸球就大．驚失色。．．．65、于丹教授在文學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)方面都有相當(dāng)造詣，所以才能見(jiàn)仁見(jiàn)智，將．．．．《論語(yǔ)》講得深入淺出，廣受歡迎。

66、任何一個(gè)人的生活都不是孤立的，都和社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。．．．．見(jiàn)人見(jiàn)智限用于不同的人，而于丹只是一個(gè)人；休戚相關(guān)，必須有利益上共進(jìn)退的關(guān)系，例句的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

第三課時(shí)

67、“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，舉國(guó)人民彈冠相慶，共同感受偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。．．．．68、參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)生的作文水平令人擔(dān)憂，很多文章語(yǔ)句不通、表意不明、層次不清，文不加點(diǎn)的低分作文也越來(lái)越多。．．．．彈冠相慶：指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。文不加點(diǎn)：文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

69、三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。．．．．70、每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門，生意蔥蘢。．．．．生意蔥蘢：富有生命力的氣象。

71、排球隊(duì)大比分輸給育才中學(xué)后，教練怨聲載道，指責(zé)隊(duì)員缺乏戰(zhàn)斗力．沒(méi)有給學(xué)校爭(zhēng)光。．．．．72、“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。．．．．73、5月26日，北京奧運(yùn)圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學(xué)到新區(qū)人民廣場(chǎng)，沿途街

道門庭若市。．．．．74、在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設(shè)想的。．．．．75、在第49屆世乒賽上，中國(guó)乒乓球隊(duì)來(lái)勢(shì)洶洶，一舉包攬了五項(xiàng)比賽的冠亞軍。．．．．76、長(zhǎng)期以來(lái)，日本一些右翼分子一直妄圖抹殺日軍侵華的種種罪行，這讓每一個(gè)有良知的中國(guó)人的胸中都感到義憤填膺。．．．．義憤填膺中已經(jīng)包含有“胸”，和前面的“胸中”構(gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病。77、建筑工地上管理混亂，材料隨意亂放，錯(cuò)落有致。．．．．78、“歡樂(lè)中國(guó)行”來(lái)青海演出，附近人家十室九空，人們都看節(jié)目去了。．．．．79、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得楚楚動(dòng)人。．．．．80、從小酷愛(ài)電腦的小明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。．．．．81、“五·一”黃金周期間，峨眉山、樂(lè)山大佛兩景區(qū)共接待國(guó)內(nèi)外游客上百萬(wàn)人次，這個(gè)數(shù)字真是石破天驚啊!．．．．石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

82、面對(duì)鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時(shí)城樓和風(fēng)雨橋，游客們無(wú)不肅然起敬。．．．．83、每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。．．．．84、諸暨五泄風(fēng)景區(qū)內(nèi)，五個(gè)依山而下的瀑布形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，其中尤以第五瀑最為壯觀，給人鶴立雞群的感覺(jué)。．．．．85、為了做好太湖藍(lán)藻治理工作，省委主要領(lǐng)導(dǎo)趕赴無(wú)錫，下車伊始便親臨現(xiàn)場(chǎng)查看情況。．．．．86、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。．．．．87、取締黃色網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，眼前當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)是加大執(zhí)法力度。．．．．下車伊始：舊指新官剛到任?，F(xiàn)比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。

“下車伊始”中的“下車”不能理解為“從車上下來(lái)”，要理解為“新官上任”；隨波逐流是貶義詞，不能形容好人好事；當(dāng)務(wù)之急已經(jīng)包含有“眼前”的意思，和前面的“眼前”構(gòu)成重復(fù)的語(yǔ)病。

88、不學(xué)好基礎(chǔ)就急于做高難題目，這種喧賓奪主的做法不可取。．．．．喧賓奪主：比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。

89、老人步履艱難地翻過(guò)一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。．．．．90、西部大開(kāi)發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長(zhǎng)．．．．期努力，才能取得成功。

91、呂秀蓮之流不斷散布臺(tái)獨(dú)言論，干著分裂祖國(guó)的勾當(dāng)，這些危言?？傆幸惶鞎?huì)成為．．．行．套在他們脖子上的絞索。

老氣橫秋：形容老練而自負(fù)的神態(tài)。現(xiàn)形容沒(méi)有朝氣或擺老資格。一揮而就：動(dòng)筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。

老氣橫秋限用于年輕人；一揮而就限用于寫字畫畫，此處應(yīng)為“一蹴而就”；危言危行中的“危”不能理解為“危險(xiǎn)”，而應(yīng)該理解為“正確”，不能用來(lái)形容臺(tái)獨(dú)分子。92、慶祝“六一”的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。．．．．93、青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。．．．．用昨天和今天比，贊美今天，但青藏鐵路沒(méi)有“昨天”，構(gòu)不成對(duì)比。94、歌曲《吉祥三寶》表達(dá)的那份合家歡樂(lè)的情意，正是人們垂涎三尺的。．．．．垂涎三尺：口水掛下三尺長(zhǎng)。形容極其貪婪的樣子。也形容非常眼熱。95、富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。．．．．忘乎所以：指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。

96、長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多小時(shí)的2006年春節(jié)晚會(huì)伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。．．．．

第三篇：連云港市崗埠中學(xué)提升素質(zhì)教育實(shí)施方案

連云港市崗埠中學(xué)提升素質(zhì)教育實(shí)施方案

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把養(yǎng)成教育和學(xué)生社團(tuán)發(fā)展作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。遵循“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，做到小水勤灌，慢慢滲透，走一條通過(guò)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)之路。如何切實(shí)地提升素質(zhì)教育，本學(xué)期，我校重點(diǎn)加大養(yǎng)成教育的實(shí)施力度和社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)成效。

養(yǎng)成教育

一、發(fā)掘?qū)W校的德育資源，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須從大處著眼，小處著手，深入挖掘?qū)W校的德育資源，使養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地。濃厚的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的影響?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、中國(guó)民間藝術(shù)、古文經(jīng)典名篇等內(nèi)容的文化墻；各種宣傳警示標(biāo)語(yǔ)、名人名言的標(biāo)牌；班級(jí)圖書角、班級(jí)名片，教室內(nèi)多樣化充滿個(gè)性的布置，“榜上有名”、“放飛夢(mèng)想”、“理想快車”等欄目的設(shè)置，“我參與我快樂(lè)”、“我自信我成功”等口號(hào)，無(wú)不營(yíng)造出濃厚的、健康向上的德育氛圍，使全體師生受到感染和教育，漸漸地與學(xué)校融為一體，產(chǎn)生一種校興我榮的認(rèn)同感、愛(ài)校如家的親切感。

學(xué)校充分發(fā)揮《溪流》小報(bào)的宣傳教育作用。《溪流》及時(shí)宣傳、報(bào)道校園內(nèi)的好人好事，樹(shù)立榜樣。如表彰值周檢查評(píng)比中的優(yōu)秀班級(jí)以及各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)；對(duì)突出貢獻(xiàn)的同學(xué)加以宣傳、報(bào)道。時(shí)時(shí)反映著學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)，一些良好的行為習(xí)慣及時(shí)在小報(bào)上登載。學(xué)校提倡“見(jiàn)到紙屑隨手撿”，我們將能夠隨手撿紙的同學(xué)抓拍下來(lái)，登載到小報(bào)上，附上評(píng)論，教育效果立竿見(jiàn)影。直觀的教育手段，收到良好的效果?！断鳌芳皶r(shí)跟蹤、報(bào)道同學(xué)一日在校的表現(xiàn)情況，在積極健康的輿論氛圍中學(xué)生會(huì)感到一種無(wú)形的約束力，從而規(guī)范自已的行為。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，有耐心。

學(xué)校制定了《崗埠中學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，從生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多層次地進(jìn)行。如組織新生入學(xué)的行為訓(xùn)練，期初各年級(jí)隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則和規(guī)范》，讓學(xué)生從思想上認(rèn)知《守則和規(guī)范》內(nèi)涵，行為上用《守則和規(guī)范》要求言行。開(kāi)展值周檢查評(píng)比，對(duì)學(xué)生儀表儀容的檢查督導(dǎo)工作，做到定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，實(shí)地監(jiān)督，隨時(shí)隨地糾正學(xué)生行為偏常的現(xiàn)象。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正問(wèn)題，同時(shí)對(duì)學(xué)生和班級(jí)的違規(guī)行為進(jìn)行登記，逐班評(píng)分，逐日公布，做到每天一反饋，每周一評(píng)比，并把評(píng)比與考核相掛鉤。我們通過(guò)日檢查、周評(píng)比、月獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成教育—管理—反饋—再教育—再管理的模式，促使學(xué)生的行為逐步規(guī)范起來(lái)。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育得以延續(xù)。

對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的全方位立體式教育，三者共同發(fā)揮其相應(yīng)作用，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們有義務(wù)、有責(zé)任擔(dān)負(fù)起爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，有義務(wù)、有責(zé)任向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，取得社會(huì)的支持，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生存和學(xué)習(xí)環(huán)境。

溝通家校協(xié)作教育是我們一直要求和堅(jiān)持做好的重要教育途徑。堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪制度，注重不良行為學(xué)生、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)交流、探討教育對(duì)策，實(shí)現(xiàn)用教師的“真情”和“愛(ài)心”贏得廣大家長(zhǎng)的積極配合。學(xué)校通過(guò)分發(fā)告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于嬌縱、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，實(shí)現(xiàn)家校教育同步，鞏固和提高教育效果，從而提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供一個(gè)最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。此外，我們還和共建單位為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護(hù)教育課和講革命故事等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)文化是學(xué)校文化不可分割的一部分。社團(tuán)的建立，就是秉承“一切為了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，順應(yīng)社團(tuán)活動(dòng)校本課程化趨勢(shì)，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出崗埠中學(xué)的辦學(xué)特色。

如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展，一如既往地活動(dòng)。

“雨露”書法社用濃濃的墨香滋潤(rùn)著一棵棵愛(ài)好書法的幼苗；“溪流文學(xué)社”為學(xué)生提供了更多的親近自然、觀察自然的機(jī)會(huì)；“彩虹”手工制作小組，學(xué)生用自己靈巧的雙手，憑自己巧妙的構(gòu)思，剪出了一幅幅生動(dòng)活潑的作品，剪出了一個(gè)個(gè)絢麗多彩的生活畫面；“鶴林”藝術(shù)團(tuán)、“兩從天”畫社、陽(yáng)光體育特色活動(dòng)—太極拳等都以其獨(dú)具的魅力吸引了廣大師生，既拓寬了學(xué)生的視野，又陶冶了學(xué)生的情操，更有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在社團(tuán)活動(dòng)的引領(lǐng)下，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)。

“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書的良好習(xí)慣。各班級(jí)建起了圖書角，學(xué)校圖書室、閱覽室全天開(kāi)放，為讀書活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。多次舉辦班級(jí)和全校性讀書比賽、讀書筆記展覽、“讀書明星”及“書香班級(jí)”評(píng)比，大張旗鼓的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)更大大促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展。

積極引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。組織學(xué)生到鮮切花基地，開(kāi)展富有鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐教育，讓學(xué)生了解鮮切花知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的鮮切花栽培技能。到學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家禽養(yǎng)殖技術(shù)教育。到街道清理垃圾，整潔環(huán)境。到文化宮聆聽(tīng)老紅軍講述過(guò)去的戰(zhàn)斗故事，使學(xué)生明白今天的生活來(lái)之不易，更加珍惜今天的美好生活。這些都會(huì)讓學(xué)生貼近自然、貼近社會(huì)，感受生活，感悟人生。

良好行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為規(guī)范教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。社團(tuán)活動(dòng)可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品味，突出學(xué)生的一技之長(zhǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，我們將持之以恒地將這項(xiàng)工作抓好，以促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的有序開(kāi)展。

2011連云港市崗埠中學(xué)

年2月16日

第四篇：連云港市崗埠中學(xué)2008-2009學(xué)年團(tuán)支部工作總結(jié)

連云港市崗埠中學(xué)2008-2009學(xué)年團(tuán)支部工作總結(jié)

似水流年，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，伴隨著奧運(yùn)會(huì)的圓滿結(jié)束，我市省級(jí)文明城市的申辦成功，我們崗埠中學(xué)全體師生本著“說(shuō)文明話，行文明事，做文明人”的育人理念，我們走出了一條嶄新的育人之路，通過(guò)一系列思想教育活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生在精神面貌、思想狀態(tài)、安全紀(jì)律、文明禮貌、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面呈現(xiàn)出積極向上的新氣象，學(xué)校正呈現(xiàn)出學(xué)風(fēng)正，興趣濃的可喜變化。現(xiàn)對(duì)我們本學(xué)期的團(tuán)支部工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展團(tuán)員思想品德教育

1、認(rèn)真組織團(tuán)員利用班會(huì)課和團(tuán)課廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)廣大團(tuán)員熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，引導(dǎo)和激勵(lì)他們繼承和弘揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)，明確歷史使命，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。自覺(jué)把個(gè)人理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家利益，絕不做危害國(guó)家或有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。

2、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育，充分利用廣播站、黑板報(bào)這些宣傳陣地，加大宣傳教育力度，因地制宜地開(kāi)展專題講座，增強(qiáng)安全和法制意識(shí)，塑造健全的人格。

二、開(kāi)展形式多樣的德育主題教育

現(xiàn)在的學(xué)生，由于種種原因，往往缺乏良好的行為習(xí)慣，個(gè)人品德也有待于提高，針對(duì)這樣的情況，我們以主題教育為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育活動(dòng)。為了提高主題德育活動(dòng)的有效性和針對(duì)性，我們以月為單位，有意識(shí)地選擇德育活動(dòng)的主題，由團(tuán)總支制定活動(dòng)方案，要求班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施并將原始材料填寫完整以備查看評(píng)比。

1、開(kāi)學(xué)典禮

2008年9月1日我校舉行了開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及團(tuán)支部開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)學(xué)第一節(jié)課 我校團(tuán)支部利用開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，發(fā)動(dòng)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)播放的《開(kāi)學(xué)第一節(jié)課》內(nèi)容，并要求學(xué)生寫觀看心得，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比。

3、團(tuán)日主題活動(dòng)

2008年9月6日崗埠中學(xué)團(tuán)總支利用雙休日時(shí)間組織團(tuán)員開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)，利用一上午時(shí)間清理學(xué)校衛(wèi)生死角多處，這次活動(dòng)中，他們清理了校園內(nèi)垃圾箱多個(gè)，操場(chǎng)邊衛(wèi)生死角兩個(gè)，使全校面貌大為改觀。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)以及學(xué)校教工、社會(huì)上的一致好評(píng)。

4、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)

為了加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)，營(yíng)造廉政文化進(jìn)校園的良好氛圍，我校在深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由團(tuán)支部組織于9月12日至10月15日在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展了以“廉政文化進(jìn)校園”為主題的教師硬筆書法比賽、學(xué)生書信比賽活動(dòng)。本次比賽使師生進(jìn)一步增強(qiáng)了廉潔光榮、腐敗可恥的意識(shí)，提高了拒腐防變的能力。在這次活動(dòng)中，我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。在區(qū)教育局的評(píng)比下我校寧偉老師和周立樹(shù)老師獲得教師硬筆書法二等獎(jiǎng)。姜曉瓊同學(xué)獲得書信比賽一等獎(jiǎng)。徐璇、薛甜甜同學(xué)獲得書信比賽二等獎(jiǎng)。李吉同學(xué)獲得書信比賽三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得學(xué)生書信比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)

2008年5月20日—2008年10月20日組織我校學(xué)生參加江蘇省第一屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處和團(tuán)支部的周密組織，和我校語(yǔ)文教師辛苦努力，共上傳作品282篇，有效的展開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)讀書教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)大家的努力，我校這次活動(dòng)獲得連云港市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6、開(kāi)展未成年人自護(hù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽

2008年9月5日—2008年10月20日我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法律法規(guī)、防災(zāi)避險(xiǎn)、治安防范、交通安全、心理健康、遠(yuǎn)離網(wǎng)癮、疾病預(yù)防等自護(hù)方面進(jìn)行了培訓(xùn)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽形式進(jìn)行了鞏固，起到了良好的教育效果。

7、開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)展了各種形式的教育手段，使全校師生更加了解傳銷的危害，在學(xué)校各個(gè)宣傳櫥窗展示傳銷的由來(lái)和傳銷的危害。學(xué)校團(tuán)支部組織開(kāi)展禁止傳銷進(jìn)校園手抄報(bào)比賽，并把獲獎(jiǎng)作品在全校展示.各班利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離傳銷教育，并開(kāi)一節(jié)以防止傳銷進(jìn)校園為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。防止傳銷進(jìn)校園單是學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們學(xué)校還和社會(huì)、家庭齊抓共管防止中學(xué)生遠(yuǎn)離傳銷。

8、組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄少年，做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng) 在這次活動(dòng)中我校組織學(xué)生學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”事跡。組織學(xué)生觀看《“抗震救災(zāi)英雄少年”頒獎(jiǎng)晚會(huì)》光碟。并且利用學(xué)校墻報(bào)、板報(bào)、廣播站等宣傳陣地，廣泛宣傳“抗震救災(zāi)英雄少年”事跡，闡釋抗震救災(zāi)精神，營(yíng)造弘揚(yáng)民族精神的濃厚校園氛圍。通過(guò)組織班會(huì)、團(tuán)會(huì)、開(kāi)展了演講、征文比賽，歌頌英雄少年優(yōu)秀品德，使學(xué)習(xí)英雄少年事跡、弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神的過(guò)程，成為中小學(xué)生自我教育、自我提高的過(guò)程。

9、開(kāi)展交通安全日活動(dòng)

在這次活動(dòng)中我們制作了宣傳條幅，聘請(qǐng)治安卡口交巡警為我校師生作交通安全知識(shí)講座，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全知識(shí)競(jìng)賽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全行走、安全騎車、安全乘車教育。用交通安全的典型案例警示學(xué)生，用身邊的事例教育學(xué)生，同時(shí)針對(duì)不同上下學(xué)方式的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性教育，取得了教育實(shí)效。

10、開(kāi)展平安法制建設(shè)宣傳月活動(dòng)

各班舉行“珍愛(ài)生命、安全第一”主題班會(huì)。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，向?qū)W生發(fā)放《致全體學(xué)生家長(zhǎng)一封信》。舉行了全體師生集體簽名活動(dòng)。在校園內(nèi)張貼平安法治建設(shè)宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅，各班出一期法治宣傳教育?？鍒?bào)，大力營(yíng)造學(xué)法、知法、懂法的氛圍。

三、加強(qiáng)管理，抓好團(tuán)風(fēng)、隊(duì)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)是團(tuán)的性質(zhì)所決定的，繼續(xù)抓好團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)工作，組織團(tuán)員青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，團(tuán)員的義務(wù)與權(quán)利，突出標(biāo)志教育，加強(qiáng)團(tuán)徽的教育管理，讓學(xué)生在校自覺(jué)佩戴團(tuán)徽、自覺(jué)上交團(tuán)費(fèi)，熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)標(biāo)志，以自己是共青團(tuán)員為榮。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校團(tuán)支部各方面均取得了一定的成績(jī)。同時(shí)，相關(guān)制度建設(shè)還顯不足，團(tuán)干部培養(yǎng)還需加強(qiáng)，這些我們都看在眼里。我們?cè)谂ぷ髦?，有信心把存在的困難克服，決心把今后的工作做得更好！

崗埠中學(xué)團(tuán)總支

2009

年1月12日

第五篇：2013年江蘇省連云港市中考語(yǔ)文試題

學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn

2013年連云港中考

語(yǔ)文試題

一、積累·運(yùn)用(30分)1．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。(10分)(1)子曰：“ ▲，可以為師矣?！?《論語(yǔ)》)(2)▲，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》)(3)▲，甲光向日金鱗開(kāi)。(李賀《雁門太守行》)(4)大漠孤煙直，▲。(王維《使至塞上》)(5)人生自古誰(shuí)無(wú)死，▲。(▲ 《過(guò)零丁洋》)(6)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，▲。(晏殊《浣溪沙》)(7)江山代有才人出，▲。(趙翼《論詩(shī)》)(8)人們常用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里的“ ▲，▲ ”來(lái)贊美人們潔身自好，超世脫俗，不同流合污的高尚品德。

2．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是(3分)A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨??這些美景讓每一位來(lái)連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。．．．． B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相．．．逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。． C．莫言小時(shí)候每次去集上聽(tīng)書回來(lái)，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給母親聽(tīng)。．．．． D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無(wú)可厚非的。．．．．3．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(4分)八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”??

5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)向公眾道歉，向埃及方面道歉。

(1)某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法?(2分)(2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)4．閱讀下面一段文字，完成題目。(6分)年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束fù(▲)。然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)tuò(▲)自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸； ▲，▲。年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀，就能在無(wú)際的天空中自由飛翔。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)(2)畫波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(2分)(3)在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(2分)5．名著閱讀題。(7分)(1)《格列佛游記》中，“我”來(lái)到了大人國(guó)的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)(2)《水滸》中一直安分守己、隱忍退讓的林沖最后被逼上了梁山。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩個(gè)能反 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 映林沖隱忍退讓性格的情節(jié)。(4分)

二、理解·感悟(60分)(一)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成6～7題。(6分)

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。

6．請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)7．尾聯(lián)中“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)(二)閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)

為 學(xué) 清·彭端淑

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

(選自《白鶴堂文集》)8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是(3分)A．為之，則難者亦易矣／為字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ．．．． C．西蜀之去南海／我以日始出時(shí)去人近D．顧不如蜀鄙之僧哉／顧野有麥場(chǎng) ．．．．9．用斜線(／)為文中畫波浪線的句子斷句，只限三處。(3分)越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。(5分)(1)吾欲之南海，何如?(2分)(2)自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。(3分)11．你從這篇文章中領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的道理?(3分)(三)閱讀下面的文章，完成12～14題。(10分)云計(jì)算 鐘華

①云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說(shuō)法，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式。云計(jì)算被視為未來(lái)新一代信息技術(shù)變革的核心，將帶來(lái)工作方式和商業(yè)模式的根本性改變，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

②云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺(jué)得數(shù)據(jù)只有保存在自己的電腦里才最安全，其實(shí)不然。你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊導(dǎo)致硬盤數(shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)，不法之徒則可能利用接觸你電腦的機(jī)會(huì)竊取你的數(shù)據(jù)。據(jù)報(bào)道日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《荆瑢?dǎo)致大量數(shù)據(jù)外泄。反之，當(dāng)你的文檔保存在類似Google Docs的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上，你就再也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失或損壞。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍腥澜缱钕冗M(jìn)的數(shù)據(jù)中心來(lái)幫你保存數(shù)據(jù)，有全世界最專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)幫你管理信息。

③云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求最低，使用起來(lái)也最方便。你只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，有一個(gè)你喜歡的瀏覽器，你要做的就是在瀏覽器中鍵入U(xiǎn)RL，然后盡情享受云計(jì)算帶給你的無(wú)限樂(lè)趣。你可以在瀏覽器中直接編輯存儲(chǔ)在“云”的另一端的文檔，可以隨時(shí)與朋友分享信息。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍袑I(yè)人員幫你維護(hù)硬件，幫你安裝和升級(jí)軟件，幫你防范 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 病毒和各類網(wǎng)絡(luò)攻擊，幫你做你以前在個(gè)人電腦上所做的一切。

④云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復(fù)雜，要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，你必須為此付出難以計(jì)數(shù)的時(shí)間和精力。這時(shí)，你使用云計(jì)算就會(huì)讓一切變得簡(jiǎn)單。在云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以同時(shí)訪問(wèn)和使用同一份數(shù)據(jù)。你可以在任何地方用任何一臺(tái)電腦找到某個(gè)朋友的電子郵件地址，可以在任何一部手機(jī)上直接撥通朋友的電話號(hào)碼。

⑤云計(jì)算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了無(wú)限的可能，作為一種最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神的計(jì)算模型，云計(jì)算必將在不遠(yuǎn)的將來(lái)展示出強(qiáng)大的生命力，并將從多個(gè)方面改變我們的工作和生活。(選自《語(yǔ)文報(bào)》，有刪改)12．云計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)13．第②段中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?(4分)14．請(qǐng)你從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，對(duì)第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)(四)閱讀下面的文章，完成15～18題。(12分)不求甚解 鄧拓

①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。

③而讀書的要訣，全在于會(huì)意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解，所以他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)到了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥?lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

⑥當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對(duì)那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。(選自《燕山夜話》，有刪改)15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論述思路。(3分)16．閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。(4分)17．第⑤段中運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)18．你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?(2分)(五)閱讀下面一篇文章，完成19～23題。(18分)幸福的玫瑰 【美國(guó)】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開(kāi)始我送玫瑰的時(shí)候，就覺(jué)得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒(méi)有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說(shuō)。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛(ài)上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)關(guān)人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀?，說(shuō)她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開(kāi)了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂?。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?/p>

⑨她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的。”她說(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰?！彼押凶哟蜷_(kāi)，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情??”

⑩回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見(jiàn)上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付。”原來(lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!⑧直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了_陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開(kāi)藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я耍突ǖ氖强他惤z汀?！?/p>

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改)19．第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)20．閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)(1)我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!” 21．“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)22．請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 23．結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)

三、表達(dá)·交流(60分)24．在我們成長(zhǎng)的旅途上，大自然的陽(yáng)光雨露帶給了我們恩澤，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情??這種力量伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長(zhǎng)的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷!請(qǐng)以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字

數(shù)控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn