第一篇：1 愛護自己的身體 教學設計

愛護自己的身體

1教學目標

1、讓學生懂得愛護自己的身體。

2、培養(yǎng)學會愛護自己身體的能力。

3、掌握一些身體錦囊。2學情分析

小學三年級學生年齡小，還不太了解身體的各個器官，對各個器官的作用不太清楚，有必要以直觀的方式讓學生了解身體各個器官的形狀，功能。3重點難點

學習重點：學會保護自己的身體。學習難點：學會保護自己的身體。4教學過程

一、情景導入

星期天，丹丹去游泳，在強烈的陽光下曬了一個下午，晚上就開始發(fā)燒、咳嗽。為了照顧她第

二天一大早，爸爸趕忙帶丹丹上醫(yī)院看病。

二、探究新知

1、你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 小組交流，說說你的感受。

2、學習“健康錦囊”。

（1）第一個健康錦囊 學會愛護自己身體的每一個部位。

①、大腦是人體的司令部，我們只有不讓它太疲勞，它才能很好地指揮身體工作。②、眼睛能把各種信息傳給司令部，我們應該怎樣保護它呢？ 小組交流

③、耳朵也是傳遞信息的主要器官。

小組討論：在生活中，有哪些可能損壞耳朵的不良行為？

④、肺，沒有了呼吸，就沒有了看生命。人吸進氧氣，呼出二氧化碳。⑤、人的心臟正常每分鐘跳70下左右。數(shù)一數(shù)，你一分鐘心臟跳了多少下？ ⑥、胃擔負著消化食物，把食物轉化為能量的重任。討論：我們怎么愛護它？ ⑦、人的身體總共有206塊骨頭，組成支撐人體的支架。

（2）第二個健康錦囊

生病時，吃藥要按時定量，吃多吃少都會影響身體健康。② 要心情開朗，充分休息。

③ 把窗戶打開，讓空氣流通。

④ 要經(jīng)常洗手；在打噴嚏或咳嗽時，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。

（3）第三個健康錦囊 看圖說說有什么妙計？

三、課堂總結 4.1.2教學活動

活動1【測試】大顯身手

評測練習

姓名 得分

一、填空題：

1.（）是人體的司令部。

2.（）能把各種信息傳遞給司令部。

3.（）也是傳遞信息的重要器官。

4.沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進（），呼出（）。5.兒童心臟正常每分鐘跳（）次。

6.人的身體總共有（）塊骨頭，組成支撐人體的支架。如果缺乏（），支架就會不穩(wěn)固。

二、簡答題：

1.胃擔負著消化食物，把食物轉化為能量的重任。我們怎樣愛護它呢？ 2.日常生活中我們有哪些“健康錦囊”？

第二篇：我的身體我愛護教學設計

《我的身體我愛護》教學設計

教學設計思路

本活動屬于“認識自己”這一單元，主要設計了“認識自己的五官”、“認識我的身體”和“做一做”等活動。旨在通過學生了解自己的五官各有什么作用、自己的身體由哪些部分組成來進一步認識自己。在此基礎上，讓學生體驗身體有殘障的人的感受，激發(fā)學生對有殘障的人的同情心。

本活動從學生的實際生活出發(fā)，強調親身體驗，著重讓學生具體感受身體每一部分的重要作用，從而知道要正確對待自己的身體，產(chǎn)生自覺愛護身體的愿望.教學課題

我的身體我愛護

教學目標

1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細小變化。

2、知道正確的生活和學習方法，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。教學重點

1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細小變化。

2、知道正確的生活和學習方法。教學難點

養(yǎng)成良好的生活學習習慣。教學方法

參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備

課本與課件 教學設計：

一、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內交流一下吧。

2、剛才，聽了同學們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

二、保護身體部位的方法

1、通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？

2、指名匯報。

3、為了讓大家掌握科學的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）

聽一聽他是怎么說的。

（放錄音）

4、希望每一名同學都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。

三、做兒操

1、這節(jié)課馬上就要結束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！

2、做兒操。

（放音樂《健康歌》）

四、課堂總結 本節(jié)課，你學會了什么？

板書設計： 10

我的身體

頭：五官

眼睛、鼻子、嘴巴、舌頭、耳朵 軀干

四肢：上肢、下肢

第三篇：《愛護自己的名譽》教學設計

愛護自己的名譽

教學目標：

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

（二）能力目標

1．培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養(yǎng)學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。

教學重點：

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點：

培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。教學準備：

教師可將學生分成若干個小組，收集愛護自己名譽、自尊、自愛的名言和有關人物的事跡故事。

教學過程：

一、溫故互查：

同學們，上節(jié)課我們認識了自己，請和你的同桌說說你對自己的了解，完成溫故互查中的問題。

1．你有哪些優(yōu)點和缺點？

2.你是如何對待你的優(yōu)點和缺點的？ 3.你的興趣和特長是什么？

誰來說？很好，是啊，同學們金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)缺點，只要我們正確對待，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，就一定會更加出色，接近完美。今天老師還給同學們帶了個故事《誰最美》，喜歡聽嗎？請做端正，仔細聽。

一年一度的森林選美開始了，小燕子有點發(fā)愁，因為他沒有美麗的衣裳。小燕子想了想，最終鼓起了勇氣，第二天一大早踏上了去選美的路程，他飛著飛著，碰到了公雞哥哥，他正著急的看著樹枝，撲騰著往起跳，小燕子問：“公雞哥哥，你在干嘛？”公雞哥哥說：“我去選美的禮帽被風吹到了樹枝上！”小燕子連忙飛上樹枝幫公雞哥哥把禮帽銜了下來。小燕子口渴了，他飛到河邊，看見白兔妹妹拿了根竹竿拼命的在河里敲打著，他忙問：“白兔妹妹，你在干嘛？”白兔妹妹撅起嘴巴說：“我選美的絲帶被風吹到河里了，我都撈了好大一陣子，可是還沒有撈起來，唉！”小燕 子忙說：“別著急，別著急，我來幫你吧！”小燕子飛到河面上用靈巧的尖嘴，幫白兔妹妹把絲帶一下子撈了起來。又飛著飛著，小燕子碰到了孔雀姐姐，孔雀姐姐坐在路邊很苦惱。小燕子忙問：“孔雀姐姐，你為什么嘆氣啊？”孔雀姐姐說：“我選美的沙巾被風吹到了屋頂上。”小燕子急忙幫小孔雀銜下了沙巾，還給了孔雀姐姐。小燕子這一路上幫助了很多的小動物，等到了選美大會的時候，都遲到了，他看到小動物們都穿著華麗的衣裳，精神抖擻地站在那里，公雞哥哥帶著禮帽，白兔妹妹帶著絲帶，孔雀姐姐圍著金光閃閃的紗巾。小燕子有點膽怯的站到一個小角落里，沒有吱聲，選美大賽的投票開始了，得票最多的居然是穿著黑衣裳，白肚皮的小燕子。

同學們，你們知道是為什么嗎？

教師總結：因為小燕子雖然沒有美麗的外表，但是她有純真善良和樂于助人的心靈，這才是最美的地方，并且在幫助別人的同時，小燕子也得到了很多的快樂！其實，同學們在現(xiàn)實生活中，在家庭、在社會、在學校，懂禮貌、講文明，誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們是美的，反之是丑的。請同學們欣賞視頻《心靈美》。

二、設問導讀：

這回大家知道什么是美了吧！下面我們來看一下發(fā)生在我們身邊的事情，課本13頁，大家都來說一說，當當小大夫，診斷一下病情，看看他們每個人的語言、行為美不美？同桌兩人討論一下，開出處方，如果是你，你會怎樣去做？從中你又有什么收獲？

1、大家都來說一說，當當“小大夫”。（1）診斷病情

情景一：小亮隨地吐痰，小明看見了，上前勸說,小亮不聽勸說，兩人發(fā)生沖突。

情景二：紅紅數(shù)學競賽得了第一名，明明表示祝賀，芳芳很不服氣。（2）討論，開出處方。

①他們每個人的行為美不美，為什么？

②如果是你，你會怎樣做？從中你又有什么收獲？

教師總結：我們一定要注意解決問題的方式，做事要想后果，要向那些行為美、語言美的同學學習，這樣會贏得人們的稱贊，尊重別人，就是尊重我們自己，維護別人的名譽、不傷害別人的名譽是我們應該遵守的做人原則。那樣，我們每個人都是最美的，愛護自己的名譽。

2、大家都來演一演，當當“小演員”。

我們常說：路邊的野花不要采，可就有幾個小伙伴不聽勸，我們來看看吧。課本14頁《摘石榴》的故事，大家都來演一演，當當“小演員”。請同學們5人一組分角色表演，想想他們做得對嗎？這個故事告訴了我們什么？你有什么想法？

1、學生進行角色扮演

2、展開討論：

他們做得對嗎？這個故事告訴了我們什么？你有什么想法？

教師：對，從這個故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲，損害自己的名譽。對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人名譽的更重要。

3、大家都來讀一讀，當當“小讀者”

請同學們認真閱讀中國小學生多多的故事，想一想他為什么要讓校長在飯廳掛上五星紅旗呢？（學生自由讀多多的故事）

教師：誰來說？對，是對我們國家的尊重，這樣維護了國家的尊嚴，維護了我們祖國的名譽，說明多多非常熱愛祖國，知道祖國的榮譽高于一切，祖國的名譽比個人的名譽更重要。

三、自學檢測：

接下來，我們來檢測一下，請同學們當當小裁判，我們大家都來議一議，分析他們做得對嗎？他們維護了自己的名譽了嗎？

大家都來議一議，當當“小裁判”。

四、鞏固訓練： 1.填一填：

（1）名譽就是（）。

（2）（）的名譽比個人的名譽重要。

2.判一判：

（1）人的一生如此短暫，不要強求留下好名譽。（）

（2）愛惜名譽是大人們的事，我們還小，不用愛惜名譽。（）

（3）李方考試作弊了，但是，他為了自己的名譽，堅決不承認。（）

（4）凡是說話做事符合道德要求的，就會獲得好名譽；反之，說話做事違反了道德要求，就會損害自己的名譽。（）

3.說一說：小學生怎樣愛惜自己的名譽？

希望大家將學到的知識運用到自己的生活實踐當中，做一名品德高 尚、講文明、懂禮貌，知禮儀的好少年。

五、拓展提升：

同學們，課前我們收集了有關名譽的名言、諺語或人物故事，誰來交流一下你收集的資料。老師也收集了一些名言諺語，同學們一起來看。有關愛惜自己名譽的故事也有很多，岳飛精忠報國，文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的光輝詩句，他們愛惜自己的名譽流芳百世；而秦檜以“莫須有”的罪名陷害岳飛，不愛惜自己的名譽則遺臭萬年，還有劉寵錢清、楊震拒金的古代故事，他們都是愛惜自己的名譽典范，由于時間關系，下節(jié)課我們再來開展個“美名人物故事會”。請同學們課后繼續(xù)收集資料。

講一講：課前收集的有關名譽的名言、諺語或人物故事。

六、總結收獲：

這節(jié)課你有哪些收獲？讓我們來共分享！同學們，俗話說：“雁過留聲，人過留名”，通過這節(jié)課的學習，我們知道了愛護名譽的重要性，那么我們就要以良好的言行維護自己的名譽，從現(xiàn)在做起，從小事做起，愛護自己的名譽，處處體現(xiàn)“美”，持之以恒，做一個道德高尚的人。我們還知道祖國的名譽比個人的名譽更重要。說到這，老師想起了胡總書記提出的“八榮八恥”，他是新世紀的道德規(guī)范，整個中華民族的美德和行為準則，老師希望同學們都能以“八榮八恥”為行為準則，成為合格的社會主義的接班人。最后送上《八榮八恥歌》結束全課。板書設計：

愛護自己的名譽

美

祖國的名譽比個人的名譽更重要

第四篇：《愛護我們的身體》教學案例

《愛護我們的身體》教學案例

一、活動目標

1、通過各種體驗活動，感受到身體各部分的重要性，關愛自己的身體。

2、培養(yǎng)兒童的合作意識，在活動中互相關心，互相幫助。

3、主動去關心照顧自己和他人的身體，關愛生活中需要幫助的人。

二、教學活動設計思路分析

《我愛我的身體》是北師大版《品德與生活》教材第三冊第一單元的內容。本節(jié)課內容是《愛護我們的身體》這一單元主題活動結束后的一節(jié)延伸課。在教學中，首次采用小組比賽游戲的形式，主要是想吸引兒童的主意，讓他們在看的過程中，有所比較，有所發(fā)現(xiàn)。其次，讓全班同學一起合作進行不同形式的體驗（盲人體驗、單臂體驗、聾啞體驗等）。在活動中，讓兒童獲得各種豐富的直接體驗，真正感受到身體各部分的重要性，感受到身體各部分出現(xiàn)問題時，所給生活帶來的影響。使他們意識到我們身體的每一個部位都是非常重要不可缺少的，否則都將使生活失去正常的秩序。逐步培養(yǎng)兒童的自我保護意識，從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，形成積極的生活態(tài)度。

在意識到保護身體重要性的同時，讓孩子們感受到生活中身體不健全的人的困難，能夠想到應該主動去幫助他們，培養(yǎng)兒童的共生心。讓所有有生命的個體，都能得到關愛，都能健康快樂的成長。

三、學生狀況分析

教學中所面對的這群可愛的孩子，他們只有七、八歲,還不知道該怎樣照顧和保護自己，很多孩子都是在家人的寵愛中成長起來的。步入小學一年后，自理自立能力都還不是很強，健康安全的意識很差。經(jīng)常能夠看到操場上、走廊里，孩子們摔倒、摔傷的情景。他們還沒有意識到自己的身體對自己的生活的重要性。在他們的頭腦中是很難體會到殘疾人的艱辛和困難。所以在教學中，如何提高孩子們這種健康安全的保護意識，養(yǎng)成良好的生活習慣？最有效的方式就是讓孩子們體驗，只有體驗了之后，他們才會真正有所感、有所悟，養(yǎng)成良好的生活習慣，健康快樂地長大。

四、教學設計

（一）導入：通過前一段時間的學習，同學們已經(jīng)認識和了解了我們的身體，并且和他們都成為了好朋友，那么如果有一天，他們生病了，不能再為你服務的時候，我們的生活會怎樣呢？

這節(jié)課，老師就要和同學們一起做幾個關于我們身體的體驗活動，你們愿意參加嗎？

（二）體驗活動

體驗活動一：取物比賽

請三名同學那好文具盒，送到臺階上返回。請第一名同學蒙上眼睛；第二名同學抬起右腳；第三名同學坐上輪椅，再到臺階上取回文具盒。

（交流：這幾位同學到前面來，老師想問一下文具盒是你們剛才親自

送上去的，那么在剛才你們去取的過程中，你都有哪些不同的感受呢？）

體驗活動二：穿鞋帶、系鞋帶比賽

請四名同學參加。第一位同學蒙上眼睛；第二位同學把左手背過去；第三位同學雙手都背過去；第四位同學雙手和眼睛都可以用，再把鞋帶用最快的速度系上。

（交流：為什么在剛才的體驗活動中，有的同學完成了任務，而有的同學卻沒有完成任務呢？通過這兩個體驗活動，你們都有什么感受呢？）

體驗活動三：集體體驗

同學們通過前面的體驗活動，你們是不是也想親自體驗一下呢？在你們的書桌里都有一張不同的體驗學習卡片，上面寫清了你體驗的內容和要求，大家拿出來，一起小聲讀一下，看看有沒有不懂的地方。聾啞體驗的小組你們請注意，你們同桌之間的卡片內容是保密的，請你不要讀出聲。準備好的小組可以開始了。

1、盲人體驗(一)

盲人體驗卡片（一）

姓名：

班級：

體驗內容：

蒙上自己的眼睛，把礦泉水瓶打開，再把水瓶里的水倒入杯子中，然后送給聽課的老師。

別忘了，要有禮貌問聲好啊！

注意：把眼睛蒙好，不用同桌幫忙，注意安全。

？和平時做這件事情比較，哪個更容易？為什么？

2、單臂體驗

單臂體驗卡片

姓名：

班級：

體驗內容：

1、用雙手把自己校服外衣的扣子和綠領巾解開。

2、你只能用左手，把扣子扣好，再把綠領巾系好。

注意：右手不可以幫忙。

？和雙手做這件事情進行比較，哪個更方便？你有什么感受呢？

3、聾啞體驗

聾啞體驗卡片A

姓名：

班級：

體驗內容:

1、用語言告訴同桌，你今天的心情很好。

2、不能用語言，只用手勢告訴同桌：“外面打雷，下雨了，出門要

帶雨傘。”

注意：做第二個體驗時，千萬不可以說話。

？同桌能看懂你的手勢，能明白你的意思嗎？你覺得用手勢和別人講話方便嗎？為什么？

聾啞體驗卡片B

姓名：

班級：

體驗內容:

1、用語言告訴同桌，認識他很高興，希望和他成為好朋友。

2、不能用語言，只用手勢告訴同桌：“周日，一起到動植物園去看動物。”

注意：做第二個體驗時，千萬不可以說話。

？同桌能看懂你的手勢，能明白你的意思嗎？你覺得用手勢和別人講話方便嗎？為什么？

4、盲人體驗(二)

姓名：

班級：

體驗內容:

在你的書包中，有老師寫給你的一封信，上面有老師想對你說的話。現(xiàn)在請你蒙上眼睛，到書包找到這封信。

祝你成功！

注意：

1、不要讓同桌提醒。

2、眼睛要蒙好，體驗活動中，不要把蒙在眼睛上的東西摘下來。

3、找到信以后，請舉手示意老師。

？在找信的過程中，你有哪些感受？這樣找東西很容易嗎？

（三）交流總結

1、小組交流體驗感受。

2、在剛才的體驗活動中，你都有哪些感受呢？

3、生活中，真的就有這樣一些人，由于各種原因，身體出現(xiàn)了問題，不能再和正常人一樣生活，我們應該怎樣對待他們呢？

4、希望同學們今后能夠注意愛護自己和他人的身體，主動去關心照顧周圍需要幫助的人。

五、教學反思

回顧這一主題活動的教學過程，我們欣喜地看到孩子們的成長和進步，當他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；當他們不能說話，想盡辦法要把自己的想法要告訴小伙時，才真正感受到平時的語言交流是多么方便等等。在充分的豐富的體驗活動中很好地完成了預定的目標。

不足之處是感覺教學中，有很多很好的教育契機對兒童進行品德的滲透和培養(yǎng)，沒有很好地把握，在今后的教學活動中，會繼續(xù)努力，有意識地提高對這些教學資源的利用和吧。

六、教案點評

《愛護我們的身體》這一課的設計與實施，充分尊重了學生對生活的認識，帶領學生在生活中常見而又陌生的事情中去體驗和感受，使學生不但獲得了豐富的直接體驗，而且真正地感受到身體各部分的重要，建立起愛護身體的生命意識。

在這節(jié)課的學習活動中，教者采用了比賽、游戲等多種方式，這種感性活動使學生的身體、各種感官、各種心理因素都處在積極地活動狀態(tài)之中，在滿足了兒童好動的天性的同時，關注和發(fā)展了學生的學習興趣。

在學習活動的過程中，運用學習卡片組織學生積極參與體驗活動，把學生帶入一個開放的、自由的空間，讓學生在活動中自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，自然地將自己融入實際的生活中，體驗不再是一種活動的形式，以成為學生感悟生活的經(jīng)歷了。

在這節(jié)課中，學生在這種

“準生活”

模擬中學習，不僅要讓學生認識到身體的重要，還要使學生在這一過程中從自己到他人思考的更多。這一點在本課教學中略有欠缺，第三個目標沒有真正落實。

第五篇：愛護我們的身體

愛護我們的身體

一年級（1）班

陳景莉

教學對象： 1年級小學生 教學目標：

1.讓學生正確認識自己的身體，學會愛護和尊重自己的身體，提高自我保護意識。2.讓學生認識什么是性侵害，哪些行為屬于性侵害行為，掌握防范性侵的方式和方法。

3.讓學生知道如果遭遇性侵，該如何應對以及后續(xù)怎么處理。

教學重點：

讓學生正確認識自己的隱私部位、防范以及應對性侵害。教學難點：

1、敢于正視身體的隱私部位，知道哪些情況屬于性侵害。

2、遭遇性侵害時，學會安全反抗、安全拒絕和安全逃跑，并及時告訴家人等。課前準備：

教學課件、海報、小禮品，有教學條件的地區(qū)利用PPT授課。

一、建立關系，引入教學主題。1.自我介紹

授課教師將自己的姓名，職業(yè)，工作單位，身份背景等信息簡潔自然地介紹給同學們，拉近師生距離，增強親近感。2．熱場互動

【教師提問】在座的同學們，你們認為你們的好朋友應該是什么樣的？ 【學生回答】可能是小貓、小狗或者別的友好、親密的人或者物……（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

【教師回應】你們的回答都對。3．主題引導 教師一邊雙手交叉擁抱自己，一邊說：我們不要忘記一個從小到大時刻陪伴著我們的好朋友，那就是“我們的身體”。我們要好好照顧和保護它。下面我請一位同學上臺跟我做一個互動……我們小朋友從小都會玩兒的一個小游戲。【教師解說】我們要一起玩的游戲叫做“我說你指”。請把你右手食指放在鼻尖上，下面我說什么，你就指什么。我說多快，你就指多快；我說多慢，你就指多慢。好嗎？

【教師行動】好，我們開始了。

（教師說的都是身體的組成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……）

【老師邀請】有沒有同學愿意來試試？要說我們剛才沒說到的哦……大家也可以兩人一組一起試試呀，給大家一分鐘時間。4．小結過渡

【教師小結過渡】好，看來大家都很喜歡玩這個游戲喲。不過，大家想想，我們剛才說的和指的都是什么呀？

【學生回應】我們的身體器官；身體；器官；自己身上的東西；身體的一部分……等等。

【教師引導過渡】是的，我們說的都是我們自己身體的一部分。

二、教學主題1：認識我們的身體

【教師引導】我們的身體有很多個部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到?jīng)]有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

請一位同學上來，給我和在座的同學們指一下，你認為哪些部分屬于隱私部位，也就是別人不可以隨便碰觸的地方。

【說明】授課教師將男人和女人身體示意海報（具備條件地區(qū)，在PPT中播放）展示出來，請一男一女兩位同學上到前面，開始在海報上標識他們認識的“隱私”部位。（請授課教師注意：請上前來的學生與標識人體圖之間，需要男對男，女對女分組進行。）

請一男一女兩位同學分別上臺指出他們認為的隱私部位。標示出男生、女生的哪些部位是不能被別人隨便碰的，一方面是讓男生、女生知道該特別保護自己的哪些隱私部位，另一方面也提醒男女生雙方，不可以隨便觸碰對方的隱私部位。

（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

【教師小結】正如剛才的同學指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內褲，讓它們更健康。