第一篇：《苦練基本功—其他字符的練習》教案分析

《苦練基本功—其他字符的練習》教案

分析

教學內容：利用金山打字通XX軟，練習主鍵盤區中的上排鍵和下排鍵。

教學目的：加強學生們的打字基本功的練習。

教學重點：指法訓練

教學時間：二時

教學過程：

第一時

一、復習舊知：、如果要輸入英文字母G，應該用左手的 指擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應該用右手的 指擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應該用左手的 指擊鍵。

4、如果要輸入英文字母，應該用右手的 指擊鍵。、如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是。

二、教授新知：

、設置繼續練習

（1）啟動金山打字通XX，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習”。

（2）單擊界面上的“設置”按紐，打開如圖所示的“功能設置”對話框，按提示進行設置。

2、下排鍵字符操作練習

當我們進行下排鍵操作練習時，應從基本鍵出發。

例如：要擊B鍵時，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵；

要擊鍵時，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵；

要擊N鍵時，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回鍵；

要擊鍵時，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回鍵；

提問：如果擊X鍵，應用

手的 指斜向

下方按鍵，然后迅速返

回

鍵。

提示：如果需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵

就行了。

3、“雙字符鍵”的使用方法

鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵，如

鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。

例如：輸入“<”字符，就需要同時用左手的小值按住鍵盤左邊的上檔鍵

，用右手的中指按下

鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符

鍵上面的“<”字符。

三、堂練習、練習Q、P、、、E、、R、U、T、I，上排鍵的輸入。

2、練習Z、X、、V、B、N、，下排鍵的輸入。

3、練習

等雙字符鍵的輸入。

四、下作業、如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入“＋”，應該用右手的 指擊鍵。

第二時

一、復習舊知：、如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。

2、如果要輸入“＋”，應該用右手的 指擊鍵。

3、練習Z、X、、V、B、N、，下排鍵的輸入。

4、練習

等雙字符鍵的輸入。

二、教授新知

、修改字符

如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵

，就可以刪除光標前面的一個字符。

第二篇：苦練教師基本功

珠海北大附校小學部內強素質、外塑形象系列之一

苦練教師基本功

有人說：教師要教給學生一瓢水的知識，就要自己具備一桶水。小學部新一屆的班子深深知道這其中的道理。這也是內強素質、外塑形象至關重要之所在。為此，苦練教師基本功，加強教師隊伍建設就理所當然地擺在了小學部領導的議事日程上。

小學部苦練教師基本功，加強教師隊伍建設，一是解決教師對學習重要性的認識。為此，學部并沒有進行理論上的說教，而是借學校推薦教師讀《窗邊的小豆豆》之東風，讓老師們在讀書中、在寫體會中，自己教育自己，自己提高自己的認識。果然，老師們在讀書中，潛移默化地被書中的“巴學園”獨特的教育方法所感動，一個自覺學習，主動提高的良好態勢悄然形成。這為下面的系列基本功訓練鋪平了道路。二是學部采取向老師們推薦學習的方式，讓老師們學習知識；三是堅持每學期人人上“過關課”，開展扎實的教研活動；四是“把簡單問題復雜化”，要求人人成為科研型的教師；五是在教師中進行三筆字競賽，并且請學校領導或其他學部的老師做品委，還來點小獎品“刺激”一下；六是開展“推門聽”活動；七是每個教研組除學校的課題研究外，每組還有自己的研究課題，并上報學校教學中心備案。八是嚴格進行課堂常規教學檢測，并和教師工資掛鉤。九是積極開展互教互評活動；十是認真開展“青藍工程”，而且卓有成效。此外，學部還鼓勵老師們積極參加各級組織的各類教學、論文競賽。

由于苦練教師基本功，學部的教育教學工作成績頗佳。教師參加珠海市和高新區教學競賽及論文競賽先后有9人獲獎。教師彭建軍還在高新區青年教師素養大賽中榮獲了一等獎。

據小學部抓教學的吳主任講，類似的教師基本功訓練還將繼續下去，并已經做出計劃：九月進行教師朗誦會；十月舉行公開課和“三筆字”競賽；十一月進行教師簡筆畫競賽……

扎實的教師基本功訓練，必將帶來學校教育教學日新月異的變化。“內強素質、外塑形象”之花，一定會結出“學生家長滿意”的學校之果。

（姚忠國）2013、8、30

第三篇：會澤縣特警 苦練基本功

會澤縣公安局巡特警大隊烈日下苦練基本功

最近的天氣，可以用酷暑難耐來形容了，坐在辦公室都讓人感到不適，在烈日下訓練就顯得比平常要艱苦許多。但是，作為一名特警隊員來說，突發事件不會因為天氣的炎熱或者寒冷受到影響，也不會因為你的失落或疲憊跟你講條件，它往往是在人們沒有準備的情況下就發生了。這時就需要一支拉得出、沖的上、打得贏的特警隊伍，而平時的刻苦訓練正是這支隊伍的基本功，只有基本功做得扎實，才有資格談拉得出、沖的上、打得贏。巡特警大隊的隊員們面對高溫毫無懼色，他們知道平時訓練的重要性，在高溫天氣下苦練基本功，對他們來說是鍛煉。烈日下，隊員們汗流浹背，即使汗水模糊了視線，用袖口擦去還要繼續保持訓練。也許，這就是他們對“特別講政治、特別守紀律、特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的特警精神的詮釋。

第四篇：雙字符鍵練習教案

《雙字符鍵練習》教案

渡口堡中心學校

陰建芳 教學內容：雙字符鍵

教學目標：

1、知識目標：明確雙字符鍵的概念，掌握雙字符鍵在鍵盤上的分布與指法分工。

2、技能目標：雙字符鍵的擊鍵操作及SHIFT鍵的使用。

3、情感目標：端正坐姿，按手指分工正確擊鍵，培養學生良好的習慣。

教學重點：如何擊打雙字符鍵的下排符號 教學難點：用Shift上檔鍵同雙字符鍵的合用 教學用具：自制課件、鍵盤 教學過程：

㈠復習舊知，引入新知

師：同學們，指給老師看看主鍵盤區在哪兒？我們已經學習了其中哪些鍵的使用呢？（鍵盤）

生答：26個字母鍵、空格鍵??。

師：今天這節課 ,我們又能學會很多鍵的使用，大家來觀察一下鍵盤，主鍵盤區的第一排和字母鍵有什么不同呢？

生答：這些鍵一個鍵上面有兩個符號。

（設計意圖：通過舊知識的復習，自然過渡到新知識的學習）

師：下面，大家來數一數主鍵盤區一共有多少個這樣的鍵呢？（一個鍵上有上下兩個符號）

生答：21個。

師：誰能來說一說，具體有哪些鍵呢？ 生答：數字鍵、<>:”{}等。

（設計意圖：通過學生認真、細致地查找，加深學生對鍵盤上“雙檔字符鍵”的印象）

㈡新授

1、（課件演示）概念：同學們，我們把這些一個鍵上有兩個符號的鍵叫做“雙字符鍵”。其中鍵下方的符號稱為“下檔符號”，鍵上方的符號稱為“上檔符號”。師：找同學說一下，基準鍵上，哪個是上檔符號，哪個是下檔符號？ 生答。

（設計意圖：讓學生掌握本節課的重要概念“雙檔字符鍵”、“上檔符號”和“下檔符號”，讓學生重復敘說，強化對知識的理解）

2、下檔符號的輸入方法

師：（課件演示）請同學。打開寫字板，在其中演示。先按“8”，再按“

9、；、，”，讓學生從中自行總結出規律）

同學們，告訴老師你從中知道了什么？

生答：（課件演示）直接按“雙字符鍵”只能輸入下檔符號。學生練習，教師個別輔導。

（設計意圖：下檔符號的輸入是重點，讓學生及時鞏固練習）

3、上檔符號的輸入方法

師：（課件演示）如果想輸入“上檔”符號應該怎么辦呢？ 演示：應該先按下Shift鍵（上檔鍵）不動，再擊相應的符號鍵。在鍵盤上找一找，Shift鍵在哪兒？有幾個？ 生答：有兩個。

（課件演示）：（教師提示關鍵處）Shift在擊打的過程中，要按住不放，最后同雙字符鍵一起放；Shift在鍵盤區是左右各一個，原因是當雙字符鍵在右面的時候，要按左面的Shift鍵，反之，用右面的Shift鍵。

演示：先按下Shift鍵不動，再按雙字符鍵。

（課件演示）：總結：如果想輸入的是下檔符號，只需直接按鍵；如果要輸入的是上檔符號，那么我們需要按下SHIFT鍵不松手，然后按下符號鍵。

（課件演示）：打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

打開“寫字板”，練習。

三、學生練習。

1、練習：

雙檔字符鍵指法練習： 單擊“鍵位練習（高級）”選項卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進行練習。并記錄你的成績。

四、小結 課件顯示問題

1、今天我們主要學了什么內容？

2、該如何正確的擊打雙字符鍵的下排符號。

3、在擊打中應注意什么？

第五篇：苦練基本功 提升五種能力

苦練基本功 提升“五種能力”

一個人能力的大小，關乎自身的發展和成長。作為一名政工干部，究竟應該具備哪些能力，我始終不敢明確肯定。政工例會上礦黨委張書記給我們政工干部作了一個精彩的詮釋，使我茅塞頓開。張書記結合當前國際、國內形勢和企業發展面臨的實際需要，倡導政工干部要苦練基本功，切實提高新形勢下政工工作必須具備五種能力，即學習能力、表達能力、寫作能力、處事能力、做人能力，概括起來就是真理的力量和人格的力量。我想結合自己兩年來的工作實際，粗淺地談談自己對這五種能力的理解。

關于學習能力。所謂學習能力就是學習的動力、毅力和悟力。參加工作以后，我漸漸體會到，學歷的高低不能決定能力的高低，要想提高自身素質，提升自身水平，就需要不斷學習。學習要想達到預期效果，必須做到廣泛學、業余學。“廣泛”既指內容廣也指方法廣，不僅要博覽群書，學政策法規、企業形勢、工作業務等方方面面的知識，還要把握一切機會抓學習，在實踐中學、在崗位中學、在交流中學，向同事學、向群眾學、向書本學。“人跟人的差別不在八小時以內，差就差在八小時以外”，這句話很明確地闡釋了業余學的重要性和必要性。工作中我們都是忙忙碌碌的，真正能靜下心來學習的時間很有限，要想多學一點，沒有什么捷徑，唯一的辦法就是下冷功夫，苦練內功，多犧牲一些業余時間，學知識，用知識。

關于表達能力。表達能力如何，直接關系到跟職工群眾能否實現

有效溝通，這也是政工干部的一門必修課。通俗一些理解，表達能力有兩層含義，一方面，有知識，自己懂得的東西要多，能夠做到厚積薄發；另一方面，善表達，也就是通過你的表達能讓別人理解你、支持你、認可你。要做到這一點，必須做到：一是尊重溝通的主體。不論跟誰溝通，向誰表達，你只有做到尊重對方，才能引起對方的注意，這是會表達的前提；二是表達大方得體。不論表達什么，你只有大大方方地去說，思路才不會亂，表達出來的語言才會有條理，聽眾才會更容易聽懂。三是珍惜表達的機會。“冰凍三尺非一日之寒”，表達能力也是同樣的，要珍惜每次表達機會，大膽地進行表達，積累經驗，查找不足，持續提高。

關于寫作能力。拿起筆桿子，撰寫各種文字性材料是政工工作的重要內容。政工干部要提高寫作能力，首先要解決思想上的問題，要堅持自己的事情自己辦，不能事事找“秘書”代勞，找他人做嫁衣，自己懶于動手，不屑動手或忙于應付。要提高寫作能力，還需要多學、多思、多練。多學，還是指下冷功夫，苦練內功，打好寫作功底。多思，也就是說，寫是一個理清思路的過程。不論寫什么，首先要弄明白要寫哪幾方面的內容；其次要弄明白什么是最重要的，什么是最先發生的，該先寫什么后寫什么；最后要反復思考，這么寫對不對，好不好，有沒有更合理的表述方式。多練，就是要多寫，經常性地寫，通過寫，把各項工作思路理清，更好地開展各項工作。

關于處事能力。處事能力就是調查研究的能力、溝通協調的能力、工作創新的能力和敏銳的政治鑒別力。政工干部需要處理的事情往往

都是和職工群眾利益息息相關的事情，因此，評價政工干部處事能力高低，就要看政工干部能不能把職工群眾的事情處理好。這就要求政工干部在處事過程中要做到，第一，深入基層調查研究。就是要深入基層，深入群眾，深入實際，掌握第一手資料，從個體到群體，整體分析研究，提高政治敏銳性和鑒別力，更好地服務職工群眾；第二，堅持群眾路線，銘記群眾利益無小事。也就是要把為職工群眾化解矛盾、解決實際困難作為根本宗旨，把職工群眾滿意作為最終目標，竭盡所能為職工群眾辦實事，辦好事；第三，勇于創新工作。要勇于實踐，勤于思考，更新觀念，打破常規，大膽進行工作創新；第四，學會換位思考。也就是要設身處地的站在職工群眾的角度，理解職工群眾，努力縮小與職工群眾的距離，與職工群眾建立相互信任。關于做人能力。政工干部的工作是做人的工作，是一個特殊的群體，政工干部的一言一行都會影響身邊的職工群眾，這就要求政工干部要有較高的做人能力，即人格魅力。人格魅力可分為自然人魅力和社會人魅力。自然人魅力源于對家庭的責任心，一個人能珍惜家庭、孝順父母、體貼愛人、耐心教育子女，他就具備了自然人魅力。社會人魅力源于在社會中的好人品，一個人能熱愛自己的祖國、努力維護社會和諧、遵守社會道德、待人真誠寬容，他就具備了社會人魅力。政工干部要努力打造這兩種魅力，自然就有了較高的做人能力，用這樣的能力去影響帶動身邊的職工群眾，整個社會也會變得更加和諧、更加穩定。

“五種能力”雖然是針對政工干部提出的，但對于所有領導干部

來講也是非常具有針對性和必要性的，讓我們共同努力，共同提高，共同進步。