第一篇：三年級期中考試復習教案

復習教 案

第一課時

復習內容： 第一單元的課文及《語文園地一》中的內容。復習目標：

1、復習掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課和第三課的部分段落，并能默寫兩首古詩和重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確使用量詞，背誦成語，積累反義詞。復習重難點：

1、掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、按要求背誦課文，積累詞句。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。課時：1課時 復習過程：

一、認讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中1、2、3課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中1、2、3課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中1、2、3課詞語。

4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、我會填

束 串 陣 對 身 支 幅 眼 道

一（）歌曲 一（）微風 一（）羽毛 一（）清泉 一（）金光 一（）畫面 一（）珍珠 一（）翅膀

三、我會對

動——（）退——（）失——（）始——（）吸——（）憎——（）守——（）略——（）吐——（）是——（）成——（）重——（）

四、補充成語

群芳（）落（）繽（）郁郁（）姹（）嫣（）噴薄（）（）陽（）下 皓月（）崇（）峻（）

五、復習課文。

1、采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復習第一單元要求背誦的課文。

2、指名背誦課文。

3、默寫第二課。

4、同桌互批，各自改正。

第二課時

復習內容： 第一單元的測試卷

復習目標： 讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。復習過程：

一、看拼音寫詞語

jī línɡ qīnɡ kuài zēnɡ tiān yǎn chū（）（）

（）（）wǔ dǎo fǎnɡ fú wàn zǐ qiān hónɡ（）（）（）

二、組詞

穩（）斑（）帶（）撥（隱（）班（）戴（）拔（毫（）圈（）偶（）聚（豪（）倦（）寓（）驟（三、多音字組詞

ái()fó（）

挨 佛

āi()fú（）

四、把下列詞語補充完整

全神（）（）（）（）有味

(炊煙（）（）夕陽（）（）（五、默寫古詩《詠柳》《春日》）））））目（）（）神）四射

六、選詞填空

飄蕩 飄揚

1．五顏六色的風箏隨風（）。2．五顏六色的旗幟隨風（）。

注視 觀察

1．紅領巾全神貫注地（）著局勢的發展。

2．我仔細（），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。

七、給下面的句子加上適當的詞，使句子表達的意思更具體。1．南極大陸上仍然覆蓋著（）白雪。2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（）翅膀。3．清早，（）太陽從東方升起。

4．學校旁邊又建起了一座（）的立交橋。

八、把下列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。

（）不知什么時候，天漸漸變陰了。（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

（）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進袋子往家里運。（）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。（）周大爺把稻子曬到場上。

（）當他剛把最后一袋稻子運到屋，大雨傾盆而至。

九、閱讀下面一段話，完成練習媽媽在我們家里是一個重要的人物，她為讓我專心學習，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時間八小時的勞動，還要包攬一切家務。

媽媽省吃儉用，尊老愛幼，她為一家人的伙食操盡了心。每天除了照顧身弱的爸爸，讓他多吃點好的外，還要為我調劑一日三餐，更要節省一部分錢來孝敬爺爺、奶奶。從我記事起，媽媽的飯桌上就沒離開過咸菜和大醬，遇到菜少的時候，她基本不動筷。每當我們勸她吃菜的時候，她總是說：“你吃吧，你正是長身體的時候。”因此鄰居都夸媽媽是個賢妻良母。

媽媽不怕威脅，堅持正義，敢于斗爭。一天下午，我和媽媽來到一個賣黃瓜的攤床上，賣菜的老爺爺給媽媽稱了兩斤黃瓜。當他轉身給媽媽找錢的時候，來了一個留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三條黃瓜，趁老爺爺不注意，轉身就要跑。媽媽拉了小伙子一把，心平氣和地說：“喂，同志，你的黃瓜還沒有稱呢，也沒給錢，怎么就走啊！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圓圓的，和媽媽大嚷起來：“黃瓜不是在這里買的，憑什么給他錢。”媽媽的目光是那樣堅定，她毫不客氣地對小伙子說：“我親眼見你從這里拿走黃瓜，裝進筐里的，你說從別人那里買的黃瓜，你能說出黃瓜是幾斤幾兩嗎？”那小伙子一下沒詞了，放下黃瓜，就灰溜溜地跑了。那個賣黃瓜的老爺爺連聲說：“謝謝呀！同志。”媽媽卻說：“大爺，您老放心吧！堅持正義的人會越來越多，我們每個公民都有責任來維護社會秩序。”

啊！多么好的媽媽呀。我為有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。1．找出第三自然段的重點句，用~~~畫出。再寫出這段的主要內容。

2．用‖把第二自然段分層。

十、作文：美麗的春天

第三課時

復習內容： 第二單元的課文及《語文園地二》中的內容。復習目標：

1、復習掌握第二單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、重點了解學生對課文關鍵詞句在表達情意上的作用，要求能背誦第五課。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能運用比喻的修辭手法改寫句子。

5、背誦古詩佳句，積累反義詞。復習重難點：

1、掌握第二單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、按要求背誦課文，理解關鍵詞句在表達情意上的作用。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習過程：

一、認讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中5、6、7課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中5、6、7課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中5、6、7課詞語。

4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、按課文內容填空。

1、翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）外衣。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

2、盡管它這樣（）,還是難以（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）開葦稈，像（）一樣飛過去，（）起小魚，（）著水面往遠處飛走了。

三、改寫成比喻句。

1、空中的雪花飄落下來。

2、蒲公英的花可以張開、合攏。

3、一棵高大的橡樹挺立在公路兩旁。

四、我會填。

清——（）廉——（）功——（）正——（）優——（）獎——（）善——（）勤——（）

五、復習課文。

1、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。“紛紛”體現了尋找燕子的（），“四處”體現了尋找燕子的（）。

2、大雨沒喘氣，一直下了五天五夜。“大雨沒喘氣”運用了（）修辭手法，它的意思是：（）。

3、體會“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

第四課時

復習內容： 第二單元的測試卷

復習目標： 讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。復習過程：

一、看拼音寫詞語

cuì niǎo sì yǎnɡ táo tuō sēn lín fēnɡ lì（）（）（）（）（）luǒ lù

zhàn lán bá shè

tián rùn（）（）（）（）

二、給帶點的字選擇正確讀音

這幅（fú fǔ）畫 蠶卵（lǎn luǎn）得（d? děi）用功 開始（chǐ shǐ）相似（sì shì）麥桿扎（zā zhā）成

三、在括號里填上合適的詞語

（）的園丁（）的教室 和藹地（）嚴厲地（）興奮得（）悲傷得（）

四、找出每組中不是同類的一個詞語，在下面畫上“——” 1．水稻 小麥 玉米 米飯 高梁 2．包子 面粉 面條 米粥 餃子 3．烏鴉 麻雀 燕子 白鵝 老鷹 4．足球 皮球 籃球 排球 乒乓球

五、照樣子做題。

1．例：烏云遮住了太陽。烏云把太陽遮住了。太陽被烏云遮住了。

① 一定是你藏起來了我的駱駝。② 姐姐大棒大棒地往匾里放桑葉。2．例：高興——高高興興

①端正—（）②穩當—（）③干凈—（）

④老實—（）3．例：研究——研究研究

①瓦藍—（）②討論——（）

六、把下面排列錯亂的句子按由近及遠的順序，連成一段通順的話.（）再向遠一點的地方望去，湖水在春風的吹拂下，泛起魚鱗般的波紋。

（）映入我眼簾的是一排排綠色的小松樹，還有那五顏六色的小花。（）更遠處，湖面有很多機帆船，來來往往，漁民在撒網捕魚，一派繁忙的景象。

（）我站在亭上向前望去。

七、閱讀短文，回答問題

教 室

我每次跨進教室，總感到它是那么溫暖親切。

我們的教室寬敞明亮，是很好的學習環境。走進教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長3米，寬1米，油漆得烏黑發亮，好像是無邊無際的海洋，閃爍著知識的光芒。每天，黑板上那一道道習題、一個個字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長長的粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。

在側墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報告祖國和世界各地的新聞，報告學校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節目。它豐富了同學們的知識，開闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。

教室后面的墻上，有個《知識的海洋》欄，內容豐富多彩。有國際時事、趣味習題，有英雄人物的豪言壯語，有古代科學家廢寢忘食學習的小故事，有“以實際行動迎香港回歸祖國”活動中涌現出的新人新事。它真像一個百花 園，吸引著我們去采蜜。

教室中間是整齊的桌凳。桌凳擺成三行，六排。未來四化建設者就在這里豐富自己的知識，茁壯成長。最前面的那張桌子，是老師的講臺。講臺上，有供老師用的幻燈儀器和書籍。每當上課鈴聲一響，老師就走上講臺，娓（wěi）娓動聽地給我們講課。

教室，是苗圃（pú）。在這溫暖的苗圃里，我一天天長大，將成為“四化”建設的人才。

1．作者寫教室，是按這樣的方位順序寫的。（）—→（）—→（）—→（）

2．作者選擇了_____、_____和_____，寫得比較詳細。

3．“它真像一個百花園，吸引著我們去采蜜”，這句話中的“它”指__________，用“采蜜”這個詞就是把_________比作蜜蜂。

第五課時

復習內容： 第三單元的課文及《語文園地三》中的內容。復習目標：

1、復習掌握第三單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、重點了解學生理解兩則寓言故事的寓意及成語“驚弓之鳥”的意思。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把反問句改寫成陳述句。

5、背誦五句表現思想方面的諺語。復習重難點：

1、掌握第三單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、理解寓言故事的寓意及成語的意思。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習過程：

一、認讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）中9、10、11課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中9、10、11課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中9、10、11課詞語。

4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、按課文內容填空。

1、《亡羊補牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）這個成語的意思（積），它告訴我們：（）。

2、《南轅北轍》這個成語的意思是（），它告訴我們：（）。

3、“驚弓之鳥”在課文中指（），通常比喻（）。

三、改寫句子。

1、認真學習不正是好學生的表現嗎？

2、翠鳥這樣機靈可愛，我們能不喜歡它嗎？

3、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

四、我會填。繩在（）,冰在（）。親身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，（）；常常做，（）。

第六課時

復習內容： 第三單元的測試卷

復習目標： 讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。復習過程：

一、看拼音，寫漢字。

yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn bǎ shì（）（）

（）（）jiē fānɡ pán chán yìnɡ yào quàn ɡào diāo zǒu（）

（）

（）

（）

（）

二、選擇正確的讀音。

1、節氣不饒人哪（na nǎ）。

2、我們不能讓藏胞來年挨（āi ái）餓。

3、平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng zh?ng）。

4、李將軍射中（zhōng zh?ng）的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）進了石頭里。

三、選詞填空

果然 居然

1、這么重要的事他（）給忘了。

2、小明試了試，聲音（）沿著木板饒了過來。

發現 發明 發覺

1、電燈是愛迪生（）的。

2他專心了，連我進來都沒有（）。

3、科學家在那個地方（）了一個大油田。

四、重新排列下列次序混亂的句子。（）我們轉來一位新同學，名叫仇小光。（）下課后，我翻了《新華字典》。（）上課時，老師喊qiú小光發言。（）原來，這是一個多音字。

（）我聽了百思不解，chóu小光怎么變成了qiú小光呢？（）當姓就讀qiú。

五、照樣子寫句子。例：我看望外公。

我（去鄉下）看望（管理果園的）外公。

1.小蜜蜂在唱歌。_____________________________________ 2.浪花涌上沙灘。____________________________________ 3.教室里坐滿了學生。_____________________________________ 4.天多冷啊，李平穿上了上衣。_______________________

六、閱讀短文，完成后面的練習。

王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養，不結果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養分奪走；還會影響通風，使‘結果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！

1、什么叫“徒長枝”？

2、“徒長枝”有什么危害？

第七課時

復習內容： 第四單元的課文及《語文園地四》中的內容。復習目標：

1、復習掌握第四單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、重點了解學生理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、正確區分形近字。積累豐富的語言，正確使用“的、地、得”。

5、背誦與治學、讀書有關的成語。復習重難點：

1、掌握第四單元的生字詞，靈活運用詞語。

2、理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習過程：

一、認讀、聽寫詞語。

1、同桌檢查生字表

（一）（二）中13、14、15課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。

2、讀詞語：詞語表中13、14、15課詞語。

3、聽寫詞語：詞語表中13、14、15課詞語。

4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復習課文。

1、在《和時間賽跑》一課中，“我”因為___________，所以感到著急、悲傷；因__________ 感到高興、快樂。

2、作者用了四個例子說明自己和時間比賽，分別是：__________

3、繩在__________斷，冰在 __________裂。

4、__________，親口嘗梨知酸甜。

5、莫看江面平如鏡，__________。

6、日日行，__________；常常做，__________。像這樣的諺語我還能寫 ______________________________

三、我會填。

和藹地（）嚴厲地（）興奮得（）悲傷得（）博覽（）（）（）（）不倦（）學（）問

堅持（）（）專心（）（）學（）不（）廢寢（）（）

竭盡（）（）業（）于（）鍥而（）（）腳（）（）地（）精會（）

第八課時

復習內容： 第四單元的測試卷

復習目標： 讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。復習過程：

一、看拼音，寫漢字。

Jú miàn fānɡ biàn xiàn mù

qínɡ bù zì jīn（）（）

（）

（）

二、照樣子，寫詞語。

甜津津 又酸又甜 整整齊齊

三、選詞填空。

希望 愿望 失望

1.我的（）是長大當一名教師。2.我（）長大后當一名教師。

3.我不會讓爸爸、媽媽（），長大后我一定要當教師。

寧靜 安靜平靜 1.海底很（）嗎？

2.圖書館要保持（），不能大聲喧嘩，影響別人學習。3.一點風也沒有，湖面上很（）。

四、比一比，再組詞。

揚（）園（）狹（）楊（）圓（）峽（）襯（）繡（）汁（）村（）透（）計（）

五、照樣子寫句子。例：戰士消滅了敵人。

戰士把敵人消滅了。

1、鄧媽媽補好了周總理的睡衣。_____________________________

2、密密層層的樹葉遮住了藍藍的天空。______________

3、小貓抓住了一只老鼠。________________________

六、修改病句。

1、語文對我很有興趣。

2、上課了，馬上走進教室。

3、是個風景優美的大公園。

4、小紅的學習成績和態度提高了。

七、造句。

因為?? 所以?? 只要??就??

八、閱讀下面一段話，回答問題。校園東墻邊，有一張乒（pīng）乓（pāng）球臺。球臺的周圍，圍滿了同學，不時傳來（喝 渴）彩聲和歡笑聲。球臺右邊的大槐樹下，也圍了一些同學，他們在爬（竿 桿）。一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱（z?ng）身一躍（yua）用力抓住竹竿，像敏捷（ji?）的猴子，迅速地爬上去。“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動，操場西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶（勁 經）。

1、短文中，括號里的字應選哪個才合適？在下面用“——”畫出。

2、打乒乓球的地點在_________，玩爬竿的地點在__________，“丟沙包”的地點在___________。

3、這段話的主要意思是

九、課后練習，作文。

你學會了什么本領，這些本領是怎么學會的，想一下，把你學會的經過寫下來，一定要把由不會到學會的的過程寫具體。

第二篇：三年級語文下冊期中考試復習課教案

三年級語文下冊期中考試復習課教案

徐德云

復習目標

1、識字寫字：能準確認讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復習應用文.在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。復習重點

1、正確書寫358個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習復習形式：

縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。復習小策略：

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

第三篇：三年級復習教案(DOC)

第一課時

復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連星羅棋布起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補充完整，并加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養成了講文明。（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

連綿

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）……

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。（1）照樣子，寫詞語。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）。

3、逐條按要求完成。

5、指名說，師生共同評議。

6、再一次齊背課文。

第二課時

復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

自豪 鏡子 疼愛陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據說 同胞 邊境驚呆 神勇無比 熱火朝天平平盞盞

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。（3）我對學校每個地方都非常熟練。（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（）的，因為（）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。

（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風打的旋兒都（），整個槐鄉都浸在（）中了。

六、閱讀分析。

１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。

２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。

３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點，第三自然段介紹了（）的特點。

４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。

５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒……”將文中省略號的內容補充完整。

（１）先說一說，再寫下來。（２）指名交流。

第三課時

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦《古詩兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 浪費關鍵 評理 可惜 整頓 分析 思索 肺結核 聚精會神兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果……就……。

2、說說應該注意什么。

3、試著用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空題：

（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。”這是（）代詩人（）寫的古詩《 》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達了詩人（）。

（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，并把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當的近義詞。

4、說說盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評議。

第四課時

復習目標：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內容填空。

5、進行關聯詞的練習。

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

必須 泛起 堅定上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪 輸送 佩服 救援 望而生畏展翅高飛

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經過努力，王麗做作業馬虎的現象比以前進步了。（2）老師講的知識，我基本上全懂了。（3）我國有世界上沒有的萬里長城。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、出示填空：

（1）海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……

（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。

3、生聽答。

4、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

5、齊答。

五、關聯詞練習。

1、說說你所知道的關聯詞。

2、出示句子：

（1）（）我認真聽講，（）我的成績進步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛生，我們的眼睛（）會近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。３、說說應該填上什么關聯詞。４、齊讀句子。

六、閱讀分析

１、齊讀《恐龍》第二自然段。

２、聯系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪線畫出本段的中心句。

４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

５、說說文中運用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點。６、師總結。７、齊讀本段。

第五課時

復習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空，背誦《荷花》 ４、進一步練習修改病句。５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。復習內容：

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

蜜蜂 俘虜 蜻蜓伸縮 功績 肌肉 暑假 舅舅 滿載而歸舞蹈 飽脹 蓮蓬２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

翩翩起舞 ４、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

7、點出易錯字，幫助記憶。

8、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

6、齊讀修改后的句子。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了 老師對我說（）。

指名交流，師總結。提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的用法。養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……

（2）這時，沙灘上已經有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……

9（3）一陣微風吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的畫說明了什么？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。

7、齊背。

第六課時

復習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“漸漸地”和“越來越……越來越……”造句。

3、能背誦《小露珠》，并按課文填空。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

簡直 仿佛 捕殺喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞 蔥綠 威脅 歡天喜地生機勃勃病

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

傳染（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎么做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經過三個月的鍛煉，小明的身體。

（2）車子開到一個南京市區賓館門口停了下來。

（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。（4）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應該注意什么。

3、試著用兩個詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越……越來越……：（學習方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評議。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦《小露珠》

3、出示填空：

11（1）（）降臨了，（）、（）、（）出現了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經（）。

（2）經過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產量卻大大（）了。“（）”是為了“（）”，這里面還真有學問哩！

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀《剪枝的學問》最后一自然段。

2、找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。

3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出

一、兩個例子來嗎？

5、齊讀課文。

第七課時

復習目標：

1、綜合修改病句。復習內容：

1、出示病句：

（1）桑蘭是海內外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統一。（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。（11）在同學們的幫助下，我克服了錯誤。（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時后，我們到達了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細地檢查了作業。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅固結實。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了！（22）語文這門功課對我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識，我基本上全懂了。（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、回憶分別應該用什么修改符號。

4、試著修改。

5、全班校對，同桌互批。

6、師重點指導易錯的題目。

7、生對調訂正。

8、師批改。

第四篇：三年級復習教案（范文）

蘇教版小學語文三年級上冊復習計劃

一、指導思想

１ 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

２ 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標 漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復習重點 正確書寫、默寫238個生字。2 朗讀、背誦課文 3 閱讀訓練 4習作練習

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、復習時間

第十八周 復習1——4單元

第十九周 復習5——8單元

第二十周 綜合復習

復習教案設計 第一課時

復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2.模仿造句。

3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

（2）默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

（3）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是：

_________________________________________________________________

六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1．填空。

這段話是按________ 順序寫的。先寫小院西面是________，北面_________，院子東面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()

③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()

3．寫出下面詞語的反義詞

高大（）

熱鬧（）

4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __

5．用“”劃出打比方的句子。

6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

七、復習作業（見試卷）

第二課時

復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

六、造句練習：

1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學生試口頭造句，師生共評

4、學生書面造句。教師檢查。

七、回顧課后習題中問答題內容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結。

八、閱讀。

許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節性游客

燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。

1、給片斷補上標點符號。

2、根據片斷的意思填空：

這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

3、這個片斷的主要意思是＿＿

九、作業（見試卷）

第三課時

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內容。

3、能用“越來越??”口頭造句

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。

2、說說應該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

填空：

1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經（）。

問答：

為什么大家都喜歡小露珠？

寫片斷：

1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果

2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。

六、閱讀片斷，回答問題。

一天，太陽公公把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。

這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的。”

1、短文中第一自然段講了____________________________________。

2、寫出反義詞：

模糊（）

迅速（）

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)

七、復習作業（見試卷）

第四課時

復習目標：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內容填空。

5、會用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

出示句子。

1、同學們學樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛生的習慣。

3、考試前，我已經做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齊讀修改后的句子。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

五、填上適當的詞語。等第

（）的葉子

（）地登高

（）的掌聲

（）地漂浮

（）的湖面

（）地演唱

六、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環丁當的姑娘，手攜著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春風_________，像春泉________，像海浪________。

七、復習作業（見試卷）

第五課時

復習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

復習內容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。

（）小船順著水流向前漂去。

（）看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去。”

（）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

復習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、回答《掌聲》一課課后習題四的內容。

3、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

強烈

熱烈

劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

七、閱讀短文，完成練習。（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

八、復習作業（見試卷）

第六課時

復習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》 復習內容

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎么做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛煉，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園里的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺著圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園里看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、修改。

全班校對，同桌互批。師重點指導易錯的題目。生對調訂正。

7、師批改。

四、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應該注意什么。

3、試著用造句

4、師生共同評議。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

3、教師檢查

六、閱讀分析

閱讀短文，完成后面的思考題：

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌（）

討厭（）

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

七、復習作業（見試卷）

第五篇：三年級期中考試（本站推薦）

人教版三年級語文下冊期中考試卷

班級

姓名

分數

一、我會看拼音，寫詞語。（10分）

jùn qiào

bēi cǎn

shú xī

bì lǜ

dīnɡ zhǔ（）（）（）（）（）zēnɡ tiān

jī hán jiāo pò qínɡ bù zì jīn（）（）()

二、讀句子，給加點的字選擇正確的讀音。（5分）

1．一陣微風吹過來，我就翩翩（biān piān）飛舞，雪白的衣裳隨風飄動。2．假（jià jiǎ）若你一直和時間賽（sài shāi）跑，你就可以成功。3.父親用柵欄圍成了一個圓圈（quān juàn），作為羊圈（quān juàn）。

三、給下列各字加上不同的偏旁，變成新字，再組詞。（10分）例：采 彩（彩色）（彩帶）肖

（）（）賓

（）（）普

（）（）相

（）（）

四、把下面的詞語補充完整，并照樣子寫詞語。（8分）蒼（）欲（）

落英（）（）

（）（）群書

（）（）踏地

挨挨擠擠（）（）

又尖又長（）（）

五、選詞填空。（4分）

因為……所以……

一……就…… 雖然……但是……

1、（）小伙伴們的絕招都很厲害，（）對沒有多大的用處。

2、大雁（）受過箭傷，（）飛得慢。平靜

寧靜

安靜

1．他激動的心情，無法（）下來。

2．同學們（）地坐在電影院里看電影。

六、我會照樣子，把下面的句子換個說法。（4分）例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

1、你難道不應該向他道歉嗎？

2、作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？

七、我會按課文內容填空。（5分）

1萬壑樹參天，__________________________。

2我忽然覺得自己仿佛__________________________，站在陽光里。

3日日行，__________________________；常常做，__________________________。4．不知細葉誰裁出，__________________________。

八、給加點字選擇正確的解釋，并把序號填在括號里。（4分）

盡：①達到極端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤盡量滿足；⑥全部用出。

1、想盡辦法（）

2、盡心盡力（）擁：①抱；②圍著；③擠著走；④擁護。

3、一群青年擁著一位老師走出大學校門口。（）

4、兩位老人緊緊地擁抱在一起。（）

九、我會把下面的句子整理成一段通順的話。（5分）

（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。

（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。（）日月潭景色宜人。

（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

十一、閱讀（22分）

（一）我會閱讀短文，回答問題。（11分）

荷花已經開了不少了。荷葉

的，像一個個

的大圓盤。白荷花

在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃 色的。有的還是花骨朵兒，看起來

得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 1.我會在橫線上填上適當的詞語。（4分）

2.第一自然段共有

句話。從第句到

句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第句。（3分）

3.我能在文中找出三個描寫顏色的詞語：

、、。（3分）4.我能用“

”畫出文中的一個比喻句。（1分）(二)、閱讀下面的短文，并完成問題。（11分）

有一種鳥，長得并不美麗，飛翔的本領也并不高超，但它有一種特殊的本領，就是會 啄食躲在樹干里的害蟲，這種鳥叫啄木鳥。

啄木鳥能啄食躲在樹干里的害蟲，主要靠它有一張長長的大嘴。這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。它又有一個長長的舌頭，特別是舌頭的尖端有一個倒 鉤，舌頭伸出去能將隱蔽在樹干深處的蟲兒鉤出來。除了這張嘴外，啄木鳥還有另外一些特 點：它的腳有四個足趾，能前后分開，容易攀牢在樹上；它的尾巴很堅硬，它在樹上鑿孔時，就利用這堅硬的尾巴撐住樹干，像坐在椅子上一樣平穩。

啄木鳥正是因為有這樣特殊的身體結構，所以啄蟲的本領很大。

1、給短文加一個恰當的題目，寫在上面的橫線上。（2分）

2、從短文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

特別（）頑強（）隱蔽（）

銳利（）

3、我知道“這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。”這句話是

句，把

比作

。（3分）

4、找出能概括這篇短文意思的一個句子（文章的中心句），用“

”畫出來。（2分）

十二、作文（20分）

題目：我學會了。

要求：

1、把題目補充完整，必須是你的親身經歷。

2、注意按一定的順序寫，寫清楚事情的經過。

3、語句要通順，內容要具體，字數不少于200字。