第一篇：三年級(jí)《連句成段》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《連句成段》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《連句成段》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從句到段，了解文章結(jié)構(gòu)的組成的基本方式。

2、通過(guò)連句成段游戲，理解寫(xiě)段的要求，學(xué)習(xí)段的基本要求意思完整，表達(dá)清楚。

3、做好作文起步訓(xùn)練，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí)作文，親近作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、解詞“聰明”提出傾聽(tīng)、觀察、表達(dá)、思考的重要性。

同學(xué)們都希望自己是個(gè)聰明的孩子，怎樣才可以使自己的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們來(lái)研究下“聰”的字形特點(diǎn)，要持之以恒支持去做才能達(dá)到效果，養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)越來(lái)越聰明。

二、游戲闖關(guān)

句子關(guān) 從以下句子中找出完整通順正確的句子。

1、討論句子的標(biāo)準(zhǔn)：完整、通順、正確

一句話就像一個(gè)人一樣，要有頭，有身子，有腳。也就是有主語(yǔ)，誰(shuí)、什么；謂語(yǔ)：是什么、做什么、怎么樣；賓語(yǔ)：動(dòng)作的對(duì)象。也就是說(shuō)，一句話，首先要完整。不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示：“非常吵鬧”就是一個(gè)詞語(yǔ)，就不完整。所以，**同學(xué)加上“教室”這個(gè)頭，句子就完整了。

師：我們?cè)倏矗骸敖淌页臭[非?！?，或者“吵鬧教室非?！保@是不是一個(gè)句子呢？

生：這個(gè)句子盡管有頭，有身子，但是不規(guī)范，不通順，不正確。

師：這是寫(xiě)好句子的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：通順。如果句子寫(xiě)成：桌子非常吵鬧；地板非常吵鬧，行不行？ 生：不符合現(xiàn)實(shí)，不正確。

師：總結(jié)一下，判斷一個(gè)句子的基本標(biāo)準(zhǔn)就是：完整、通順、正確。

小結(jié)：詞語(yǔ)組成句子，句子連成段落。只有句子正確通順，才能保證段落的正確連貫。

那如何寫(xiě)一段話呢，段是幾個(gè)句子圍繞一個(gè)中心意思按順序展開(kāi)。首先我們要找到中心句。比如“我愛(ài)吃青菜了，媽媽笑了?！币痪湓捵儍删湓挕耙郧安粣?ài)吃青菜，媽媽不樂(lè)意，聽(tīng)說(shuō)青菜的營(yíng)養(yǎng)豐富，我愛(ài)吃青菜了，媽媽笑了?！弊?nèi)湓挘烤湓挾颊归_(kāi)?！斑^(guò)去我有挑食的壞習(xí)慣，專(zhuān)愛(ài)吃雞鴨魚(yú)肉，從不吃青菜，看到桌子上放著青菜我都把它推著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘴里嚷著：“我不愛(ài)吃，不愛(ài)吃”媽媽見(jiàn)了無(wú)可奈何的搖搖頭。后來(lái)我在常識(shí)課上得知青菜營(yíng)養(yǎng)豐富有利于成長(zhǎng)，我便嘗試著小口吃起青菜，呵，味道還真不錯(cuò)。于是我大口大口地吃起來(lái)，四、連句成段游戲

1、講清游戲規(guī)則：

①小組成員輪流寫(xiě)一個(gè)句子，構(gòu)成一段話，這段話可圍繞一個(gè)主題，講清一個(gè)意思，意思要完整，表達(dá)要清楚，內(nèi)容要具體。期間遇到不懂的字可問(wèn)小組成員。

②寫(xiě)好以后由1號(hào)同學(xué)讀給小組成員聽(tīng)，成員根據(jù)段的要求提出修改意見(jiàn)，由1號(hào)用修改符號(hào)修改。

③句子通順、意思表達(dá)清楚，多好詞好句的小組獲勝。

每一組都有一張任務(wù)單，從1號(hào)開(kāi)始，按順序?qū)懮暇渥?。為了方便看是誰(shuí)寫(xiě)的，每個(gè)同學(xué)都把自己的句子打上括號(hào)。

比賽前，想問(wèn)問(wèn)：此刻你怎么想的？緊張

師：怎么緊張？

生：心跳加速。害怕小組落后。不知道寫(xiě)什么詞語(yǔ)，害怕寫(xiě)不出詞語(yǔ)，寫(xiě)不好句子。

生：很好奇。希望快點(diǎn)比賽，想看看大家寫(xiě)出來(lái)的句子，肯定很好玩。

生：有點(diǎn)擔(dān)心。我們組有同學(xué)速度慢，肯定影響成績(jī)。

師：這次比賽，要靠大家心靈相通，相互配合，才能寫(xiě)出好的段。

2、組織游戲，及時(shí)調(diào)控。

3、評(píng)講學(xué)生完成的段，引出

這次游戲讓我們記住寫(xiě)段的基本要求：圍繞一個(gè)主題，要講清一個(gè)意思，內(nèi)容要具體，表達(dá)要清楚，意義要完整，同時(shí)也告訴我們要學(xué)會(huì)合作，前面寫(xiě)的同學(xué)要考慮后面同學(xué)寫(xiě)什么，后面的寫(xiě)要根據(jù)前面的句子而展開(kāi)，卻不可各自寫(xiě)各自的，這樣難免笑話百出，而且無(wú)法獲得競(jìng)賽的勝利。

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)這次活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，題目：我們一起連句成段、合作寫(xiě)段、好玩的寫(xiě)段、痛苦的寫(xiě)段、失望的寫(xiě)段、失敗的合作等。要求內(nèi)容具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法和體會(huì)。我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)習(xí)作導(dǎo)圖。

4、結(jié)合游戲引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

游戲前，同學(xué)們是怎么想的？

游戲時(shí)教室里有什么變化？輪到你了，你是怎么想？怎么寫(xiě)的？后面的同學(xué)是如何接著寫(xiě)的？你看了后又有什么想法？

比賽結(jié)果是如何評(píng)出的？你們組贏了還是輸了？大家是如何反應(yīng)的？你是怎么想的？

5、作業(yè)《一個(gè)有趣的游戲》

2015.11.26

第二篇：連句成段習(xí)作公開(kāi)課教學(xué)反思

三年級(jí)第一堂正式的作文訓(xùn)練是連詞成句。通過(guò)游戲讓學(xué)生了解文章最基本的組成單位詞語(yǔ)，一篇文章是有一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)組成的，只有學(xué)好一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，積累大量的詞語(yǔ)，才能拼成一句句話。當(dāng)時(shí)讓孩子在黑板上，按順序?qū)懺~語(yǔ)，以組為單位，看哪個(gè)組又快又好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)句子的最標(biāo)準(zhǔn)是：正確、通順，教會(huì)學(xué)生牢牢記住寫(xiě)句子的最基本要求，為進(jìn)一步的作文訓(xùn)練開(kāi)好頭。這次作文訓(xùn)練，學(xué)生興趣盎然，在輕松的體驗(yàn)中，完成作文，和作文有了一個(gè)親密的接觸，開(kāi)了一個(gè)好頭。

怎么由此再深入？這是又一個(gè)認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)的游戲——連句成段。詞語(yǔ)組成句子，句子連成段落。為了更好理解段的意義，如何寫(xiě)一段話呢?引發(fā)學(xué)生思考:段是幾個(gè)句子圍繞一個(gè)中心意思按順序展開(kāi)。首先我們要找到中心句。比如“我愛(ài)吃青菜了，媽媽笑了。”一句話變兩句話“以前不愛(ài)吃青菜，媽媽不樂(lè)意，聽(tīng)說(shuō)青菜的營(yíng)養(yǎng)豐富，我愛(ài)吃青菜了，媽媽笑了?！弊?nèi)湓?，每句話都展開(kāi)。“過(guò)去我有挑食的壞習(xí)慣，專(zhuān)愛(ài)吃雞鴨魚(yú)肉，從不吃青菜，看到桌子上放著青菜我都把它推著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘴里嚷著：“我不愛(ài)吃，不愛(ài)吃”媽媽見(jiàn)了無(wú)可奈何的搖搖頭。后來(lái)我在常識(shí)課上得知青菜營(yíng)養(yǎng)豐富有利于成長(zhǎng)，我便嘗試著小口吃起青菜，呵，味道還真不錯(cuò)。于是我大口大口地吃起來(lái)。通過(guò)一個(gè)具體的事例讓學(xué)生明白要寫(xiě)好段也不難。

在這基礎(chǔ)上，做連句成段游戲?；顒?dòng)將通過(guò)一張白紙進(jìn)行，每個(gè)小組一張，從頭到尾，輪流寫(xiě)一句話，看哪個(gè)小組的段落表達(dá)一個(gè)清楚的意思，引出段落的特點(diǎn)、要求。

今天的活動(dòng)，學(xué)生一直處于亢奮中。我由連詞成句活動(dòng)引出，告知學(xué)生詞語(yǔ)組成句子，句子連成段落。寫(xiě)句子要求正確，通順，只有句子正確通順，才能保證段落的正確連貫，而且一段話要圍繞一個(gè)主題，要講清一個(gè)意思，內(nèi)容要具體，表達(dá)要清楚，意義要完整。學(xué)生聽(tīng)著，有的就交頭接耳地討論起來(lái)。我趁機(jī)了解學(xué)生的想法。學(xué)生說(shuō)，開(kāi)頭很關(guān)鍵，起好頭，后面的同學(xué)就好寫(xiě)。有的說(shuō)，希望自己的組能贏；等等。講清要求后，我將準(zhǔn)備好的八張白紙，讓組長(zhǎng)寫(xiě)好組名，發(fā)給學(xué)生。

教室先安靜了一會(huì)兒，還沒(méi)等我回過(guò)神，悄然的騷動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。不少學(xué)生開(kāi)始討論交流，有的在著急的催促，甚至叫喊，好在很快有小組完成，學(xué)生的注意力開(kāi)始集中在完成的作品上。

接下來(lái)評(píng)講學(xué)生完成的段落，在評(píng)講中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)段落寫(xiě)作的要求。最后根據(jù)上交順序和完成質(zhì)量，綜合評(píng)定結(jié)果二三小組并列第一。

評(píng)講中，我始終圍繞寫(xiě)段的要求，通過(guò)以上學(xué)生合作完成的句子，讓學(xué)生明白寫(xiě)段的基本規(guī)則。

三年級(jí)是從段到篇的階段，所以最后根據(jù)整堂課的環(huán)節(jié)結(jié)合游戲引導(dǎo)學(xué)生討論交流。游戲前，同學(xué)們是怎么想的？游戲時(shí)教室里有什么變化？輪到你了，你是怎么想？怎么寫(xiě)的？后面的同學(xué)是如何接著寫(xiě)的？你看了后又有什么想法？比賽結(jié)果是如何評(píng)出的？你們組贏了還是輸了？大家是如何反應(yīng)的？你是怎么想的？

請(qǐng)大家根據(jù)這次活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，題目：我們一起連句成段、合作寫(xiě)段、好玩的寫(xiě)段、痛苦的寫(xiě)段、失望的寫(xiě)段、失敗的合作等。要求內(nèi)容具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法和體會(huì)。

第三篇：連句成段復(fù)習(xí)教案

連句成段

復(fù)習(xí)目的：

1.通過(guò)反復(fù)閱讀，讀懂每句話是怎么說(shuō)的，各說(shuō)的是什么意思，其中哪個(gè)意思是主要的。

2.從結(jié)構(gòu)上、思路上認(rèn)識(shí)每句話或每個(gè)句組之間是按一定順序連接的，是按一定的邏輯關(guān)系組成的，并將其連起來(lái)形成一段意思完整的話。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

（）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

（）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。（）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。（）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。（）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為 4、2、6、1、7、5、3。

二、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（）20 歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（）他 14 歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（）1932 年，22 歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華 大學(xué)工作。

（）從 19 歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。

（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25 歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14 歲”、“19 歲”、“20 歲”、“22 歲”、“25 歲” 這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確 的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

三、按先總述后分述的順序排列

（）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。（）初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

（）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

（）一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（）跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。

這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句子進(jìn)行排列，順 序是 2、4、3、1。當(dāng)堂練習(xí)：

一、按事情發(fā)展順序

（）一天，魯班見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。（）傳說(shuō)在很久以前，世界上沒(méi)有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要能讓它收起來(lái)就好了?！焙髞?lái)，魯班終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。

二、按時(shí)間先后順序

（）夏天，向日葵開(kāi)花了，金燦燦的。（）沒(méi)過(guò)幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（）向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來(lái)看它。（）種子在地里悄悄地發(fā)芽。

（）秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。

三、按先總述后分述的順序排列（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。（）剝開(kāi)果皮，露出了白色的果肉。（）香蕉是我最喜愛(ài)吃的水果。

（）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。

四、按空間推移的順序排列

（）湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽啊?。ǎ┣帻埡木吧烧婷腊?！

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開(kāi)心。（）舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見(jiàn)一片青山和山下的一座大塔。

第四篇：亂句成段練習(xí)

把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。那么，如何學(xué)會(huì)排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行：

一、按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

二、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

三、按先總述后分述的順序排列

四、按方位的變化順序排列

就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列步驟:

1、讀(知內(nèi)容)

2、理(理解每一句的意思)

3、抓（每句的重點(diǎn)詞語(yǔ)或關(guān)鍵詞）

4、排（一句一句的排，不要多句少句）

5、查（按排好的順序讀讀，邊讀邊想意思對(duì)不對(duì)）練一練：

排列下列錯(cuò)亂的句子，連成一段通順的話。

（一）（）走了幾步，他看到幾個(gè)小同學(xué)正在打掃操場(chǎng)。（）下課了，小東在操場(chǎng)上玩。（）想著，他就走開(kāi)了。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。（）他想，這是誰(shuí)扔的，真不講衛(wèi)生。

（二）（）大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對(duì)紅翅膀不地扇著。（）晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼，突然飛來(lái)一只大蜻蜓落在一棵小樹(shù)上。（）姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)。（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

（三）（）小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從一百多里遠(yuǎn)的地方來(lái)?！保ǎ┣嗤苷f(shuō)：“別吹牛了，天只有井口那么大?！保ǎ┮恢恍▲B(niǎo)口渴了，落在井沿上。（）小鳥(niǎo)說(shuō)：“你錯(cuò)了，天是無(wú)邊無(wú)際的?！保ǎ┣嗤軉?wèn)小鳥(niǎo)從哪里來(lái)。

（四）（）整個(gè)大地好像蓋上了一床白被子。（）雪小了，小剛小玫拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。（）北風(fēng)吹，雪花飄。

（）慢慢地，樹(shù)變白了，房子變白，馬路變白了。

（五）（）風(fēng)越刮越猛，雨越下越大。

（）吃過(guò)午飯，天空一下子變得黑沉沉的。

（）一場(chǎng)暴風(fēng)雨緊跟著來(lái)臨了。（）少先隊(duì)員冒雨去保護(hù)小樹(shù)苗。（）路邊的小樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪。

（六）（）突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)。

（）一條銀白色的小魚(yú)躍起出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！（）小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。（）小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。（）清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。

（七）（）冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，銀杏樹(shù)不在意。（）銀杏樹(shù)一年四季都是那么招人喜愛(ài)。

（）夏天，銀杏樹(shù)密密層層的枝葉像一頂綠色的大傘。（）春天，銀杏樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（）秋天，銀杏樹(shù)葉子黃了，枯葉飄落下來(lái)。（）我的家鄉(xiāng)，有一棵活了500多年的銀杏樹(shù)。

（八）（）小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了。

（）一天，小寶和伙伴們到樹(shù)林里玩。

（）小寶找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一捅。

（）他們看到一個(gè)馬蜂窩。

（）馬蜂窩掉下來(lái)了。馬蜂四處亂飛。

（九）（）李麗小聲發(fā)對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”（）李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了。（）林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢。”（）樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。

（十）（）南南給小石子涂上顏色。（）南南把禮物做好。

（）南南找來(lái)香皂盒、棉花、泡沫塑料板。（）南南把撿來(lái)的小石子洗干凈。

（十一）（）小軍把鳥(niǎo)帶回家，關(guān)在籠子里。

（）看著小鳥(niǎo)可憐的樣子，小軍心里很后悔，覺(jué)得自己不該捉鳥(niǎo)。（）鳥(niǎo)兒好像聽(tīng)懂了他的話，抖抖翅膀，跳出鳥(niǎo)籠，飛上藍(lán)天。（）早晨，小軍品在后山的草叢里，捉到一只鳥(niǎo)。（）鳥(niǎo)在籠子里，低著頭，耷拉著翅膀，不吃也不喝。

（十二）（）他又用我的彩筆左一下右一下地涂上顏色。（）一天，小明來(lái)我家玩。（）就拿起筆畫(huà)起來(lái)。

（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫(huà)的多好啊，畫(huà)了小鳥(niǎo)，天空和房子。

（十三）（）村前有條小河，河上有座小橋。

（）我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小橋。（）我家再南方一個(gè)山清水秀的小村里。（）人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。（）小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。

（十四）（）春天的郊外，景色多美?。。ǎ┮蝗好鄯湔χ擅勰?。

（）小溪的盡頭，滿園的桃花綻開(kāi)了笑臉。（）腳下，小溪流唱著愉快的歌。（）再遠(yuǎn)處是一片金黃色的油菜花。（）溪邊一簇簇的野花開(kāi)得火紅火紅的。

第五篇：排句成段綜合練習(xí)

排句成段綜合練習(xí)

1、（）盛夏，荔枝樹(shù)充滿生命的活力，果實(shí)掛滿了枝頭。（）它的果實(shí)先是青綠色，逐漸青里透紅，最后變成深紅色。（）陽(yáng)春三月，荔枝樹(shù)，綠葉如翡翠，花朵小巧玲班。（）荔枝的美味，初熟時(shí)酸，熟透后甜津津的。

2、（）我默默地坐在窗前，仔細(xì)地讀著《愛(ài)迪生的故事》

（）下午教室里陽(yáng)光充足，寂靜無(wú)聲。

（）讀到這些地方，我的心情怎么也平靜不下來(lái)。

（）愛(ài)迪生不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，他創(chuàng)造發(fā)明了很多有益于人類(lèi)的東西，成了一個(gè)大發(fā)明家。

3、）第一回合快要開(kāi)始了，雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備較量一番。（）一天下午，我們四（1）班和四（2）班進(jìn)行了拔河比賽。（）“預(yù)備——”一聲哨響，我們使勁地拉繩子，大家拉呀拉呀，好長(zhǎng)時(shí)間不分勝負(fù)。

（）不一會(huì)兒，裁判員喊道：“各就各位—”我們拿起繩子注視著裁判員。

（）又一聲哨響，我們贏了。

4、（）小明說(shuō)：“可能要下雨了，咱們快走?！?/p>

（）早晨，紅日高照，天氣十分晴朗。

（）我對(duì)小明說(shuō)：“咱們?nèi)プ紧~(yú)吧?！毙∶饔淇斓卮饝?yīng)了。

（）誰(shuí)知到了中午，天上的太陽(yáng)不見(jiàn)了，烏云也多了起來(lái)。

（）沒(méi)過(guò)多久，天空果然下起雨來(lái)了。

5、（）到了秋天，杏果漸漸變黃了，在秋風(fēng)中，你擠我、我撞你，好看極了。

（）春風(fēng)吹拂大地，粉紅的杏花開(kāi)了，成群的蜜蜂在花間飛舞。（）我家有一棵大杏樹(shù)，樹(shù)干粗壯，高高地挺立在院中。（）夏天來(lái)了，杏花凋落了，枝頭上掛滿了綠色的小杏果。

6、（）“不會(huì)吧，天氣不是很好嗎？蜜蜂不相信螞蟻的話。”（）一群螞蟻正忙著把食物往高處的新家里搬。

（）“天氣變了，一會(huì)兒就要下雨了，你趕快回家吧！”一只螞蟻回答。

（）一只蜜蜂看見(jiàn)了，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“螞蟻弟弟，你們?yōu)槭裁窗峒?？”（）蜜蜂唱著歌往家飛，一點(diǎn)兒也不著急，忽然烏云密布，很快就下起了大雨。

7、（）一天，我找來(lái)一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩(shī)：“……白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

（）暑假，我到農(nóng)村奶奶家度假。（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來(lái)?！皳渫ǎ　碧M(jìn)水里，游起來(lái)。

（）奶奶家養(yǎng)了一群小鴨。

（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。

8、（）整個(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。（）雪停了，小青和小剛拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。（）北風(fēng)吹，雪花飄。

（）慢慢地，樹(shù)變白了，房子變白了，馬路也變白了。

9、（）它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢！

（）我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。

（）有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，珍珠鳥(niǎo)居然落到了我肩上。（）不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。

10、（）種子說(shuō)：“老媽媽?zhuān)瑒e擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！?/p>

（）經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。

（）一顆草的種子落到巖縫里來(lái)。

（）巖石說(shuō)：“孩子，你怎么到這里來(lái)了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。?/p>

（）陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛(ài)的關(guān)注和撫育。

11、（）借著樓道的光，我將教室里的門(mén)鎖好，走下樓去。（）我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了樓。

（）寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。（）一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身又上了樓。（）我快速地收拾好書(shū)包，熄滅教室的燈，走出教室。（）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。

12、（）姑媽回信說(shuō)列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

（）列寧不小心打碎了花瓶，當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。

（）列寧小時(shí)侯到姑媽家做客。

（）列寧回到家里寫(xiě)信給姑媽認(rèn)錯(cuò)。

13、（）我們借到書(shū)，就坐下來(lái)專(zhuān)心地看，一點(diǎn)聲音沒(méi)有。

（）放學(xué)了，我們把書(shū)還給老師，老師接過(guò)書(shū)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

（）今天下午第一節(jié)課，我們就來(lái)到圖書(shū)館。

（）我們都很愛(ài)惜書(shū)，誰(shuí)也不在書(shū)上亂畫(huà)，看完一面，輕輕地翻過(guò)去，再看另一面。

14、（）過(guò)了幾天，蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了。

（）有的同學(xué)拔草，有的翻地，有的撿磚頭。（）一天下午，老師帶我們到一塊空地上勞動(dòng)。

（）不到半天，就把這塊地整好了，大家很高興。

（）我們?cè)谛路玫牡厣?，撒下了蘿卜種子。

15、（）我倆來(lái)到沙灘上，注視著海面，等待海龜上岸。

（）它在沙灘上選好地方，挖好坑，開(kāi)始下蛋。

（）我和小明約好今天晚上來(lái)看海龜下蛋。（）海龜下完蛋，用沙子把蛋埋起來(lái)，然后爬回大海。（）不一會(huì)兒，只見(jiàn)海龜慢慢騰騰地爬上海灘。

16、（）嘴和腳是紅色的。（）這對(duì)白鴿是很美麗的，（）她的羽毛是黑色的，（）叔叔送給我們一對(duì)鴿子。

17、（）棒針和毛線十分后悔，早知道會(huì)被鎖在抽屜里，就應(yīng)該互相合作，把事情做好才對(duì)。

（）棒針說(shuō)：“要是沒(méi)有我，毛衣就編織不成。”毛線說(shuō)：“沒(méi)有我也不能織毛衣！”

（）這個(gè)故事教訓(xùn)我們：有些事情要互相合作才能成功。（）媽媽拿起棒針和毛線要編織毛衣。

（）就是這樣，兩個(gè)都認(rèn)為自己最了不起，不肯合作，連累媽媽織了半天也織不成，只好把它們鎖在抽屜里，到商店買(mǎi)現(xiàn)成的毛衣。

18、（）我們飛上藍(lán)天了，??！景致多么漂亮。（）飛機(jī)起飛了，但平穩(wěn)得像坐在屋子里一樣。

（）再往旁邊看，天下的白云像一朵朵棉花，在飛機(jī)旁飄過(guò)。（）我和爸爸媽媽到啟德機(jī)場(chǎng)，這是我生平第一次坐心機(jī)。（）我貪婪地欣賞外面的景致，直到天色完全黑下來(lái)。

（）先往下看，海面一平如鏡，高樓大廈成了小巧的積木模型，汽車(chē)簡(jiǎn)直好像小甲蟲(chóng)……

19、()慢慢地睜開(kāi)眼睛。

()愉快地說(shuō)：“春天到了，我們要工作了?！?)到處都聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的歌聲。()到處漸漸暖和，()睡在泥土里的種籽，()它們張著惺忪的睡眼，()伸個(gè)懶腰，20、()碧溪河從村前流過(guò)。()村后是一望無(wú)際的桑園。()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的村莊。

()河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵小花。()春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

21、()但是，現(xiàn)在，這早晨卻如此清爽、寧?kù)o。

()樹(shù)梢上．掛著晶瑩露珠的樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)。()伴著陣陣曲聲，陽(yáng)光越來(lái)越亮，告訴人們：今天又將是炎熱的一天。

()樹(shù)葉叢中，一只小蟬歡快地唱起了第一支晨曲。()凌晨，旭日剛剛把樹(shù)梢照亮。

22、()春天的郊外，景色多美??！()一群蜜蜂正忙著采蜜呢。

()小溪的盡頭，滿園的桃花綻開(kāi)了笑臉。

()腳下，小溪流唱著愉快的歌。()再遠(yuǎn)處是一片金黃色的油菜花。

()溪邊一簇簇的野花開(kāi)得火紅火紅的。

23、()大家都傷心地說(shuō)，小街在房子的下面。

()來(lái)的人越來(lái)越多，房子都不夠住了，大家就開(kāi)始建房子。()一條小街非常熱鬧，每天都有很多人來(lái)游玩，大家都住在小街上。（）房子越建越多，小街上到處是房子。（）有人問(wèn)，小街到哪里去了。

（）后來(lái)，大家再也看不到原來(lái)的小街了。

24、（）中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年惡狠狠地拉住了一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)。

（）我真想沖上去幫小同學(xué)，但我打不過(guò)他。怎么辦？

（）“趕快把錢(qián)交出來(lái)，要不然……哼！有你好受?！?/p>

（）巡警叔叔個(gè)個(gè)夸我像個(gè)小巡警。

（）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了兩條巷終于找到了巡警。

（）一年級(jí)的小同學(xué)嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)錢(qián)?！?/p>

（）巡警帶上我，開(kāi)著車(chē)在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。

25、（）激光測(cè)距機(jī)不用三秒鐘能測(cè)出地球距月球?yàn)槿巳f(wàn)四千千米遠(yuǎn)。

（）激光能瞄得準(zhǔn)，射得遠(yuǎn)。

（）激光雷達(dá)本領(lǐng)更大，它能隨時(shí)測(cè)量出敵人目標(biāo)的準(zhǔn)確距離和方位。

（）利用它的這個(gè)特點(diǎn)可以制成激光測(cè)距機(jī)和激光雷達(dá)。（）激光雷達(dá)還能測(cè)量和預(yù)報(bào)出大氣層中含有多少極微量的有害氣體。

26、()魯迅每當(dāng)想到帝國(guó)主義強(qiáng)盜宰割自己的同胞，鮮血和淚水淌在他的心上。

()魯迅學(xué)醫(yī)期間，有一天，看了一場(chǎng)日本電影。

()于是，他決定棄醫(yī)從文，要用筆和墨來(lái)參加戰(zhàn)斗，喚起民眾，改變國(guó)民的精神。

()日本人殘殺中國(guó)人的場(chǎng)面通過(guò)鏡頭，逼真地出現(xiàn)在眼前。()這時(shí)，他深深地意識(shí)到，醫(yī)學(xué)并不能拯救中國(guó)。()魯迅再也看不下去了。27（）一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦響，似乎老槐樹(shù)也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。（）校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。

（）說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，他那樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。

（）說(shuō)它高大，一點(diǎn)兒也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快碰到三層樓的窗臺(tái)了。（）茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最?lèi)?ài)在大樹(shù)下玩耍、游戲。

28、()由于到期付不出賒購(gòu)貨物的欠款，他常常受到雜貨店老板的責(zé)備。()生活這樣困窘，馬克思毫不在意，還是堅(jiān)強(qiáng)地進(jìn)行他的研究工作和革命活動(dòng)。

()馬克思是共產(chǎn)主義的奠基人。

()有時(shí)候他為了寄一篇文章到報(bào)館去，竟要借錢(qián)買(mǎi)郵票。()他常常跑當(dāng)鋪，把衣服當(dāng)了錢(qián)買(mǎi)面包。

()他受反動(dòng)政府的迫害，長(zhǎng)期流亡在外，生活很窮苦。

29、（）碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑地洞似的。

（）鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。

（）于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。（）暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線和空氣都有了。30、（）里出口和生產(chǎn)香料的歷史一去不復(fù)返了，但香港的地名卻傳到今天。

（）朝時(shí)實(shí)行海禁，政府又強(qiáng)迫這里的居民遷往內(nèi)地，種香業(yè)徹底衰敗。

（）古詩(shī)候，東莞縣生產(chǎn)一種優(yōu)質(zhì)沉香---莞香。其中女兒香最為著名，被譽(yù)為“海南珍奇”。

（）久而久之，海灣這地方被稱(chēng)為“香港”了。

（）明朝時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用褚呀?jīng)普遍以種香為業(yè)了。那時(shí)，每天都有一種叫“大眼雞”的漁船將大批香料送往各地。

31、（）他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?/p>

（）相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。（）我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

（）他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！?/p>

（）想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。（）他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

32、（）它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。（）我時(shí)常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（）有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我身邊。（）我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居小李家去玩。（）我探著身子，伸手想抓住它。

（）他家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。

33、（）一天魯班見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮著太陽(yáng)的東西。（）很久以前，世界上沒(méi)有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。

（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要能讓它收起來(lái)就好了?！焙髞?lái)，魯班終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。

34、（）它們有的像只瓢，有的像只小船，還有的像頂娃娃帽……我看看這個(gè)，很美；看看那個(gè)，很巧；瞧瞧這個(gè)，很可愛(ài)；瞧瞧那個(gè)，更惹人喜愛(ài)。

（）大約一個(gè)時(shí)辰左右，我這個(gè)笨手笨腳的人竟也拾到了不少五顏六色的貝殼。

（）我看夠了，就小心翼翼地把他們放進(jìn)塑料袋里，生怕它們跑了。（）我踏著潔白的浪花，尋找那千姿百態(tài)的貝殼。

35、（）偏偏我來(lái)的不是時(shí)候，荔枝剛開(kāi)花。

（）從開(kāi)花到果子成熟，大約得三個(gè)月，看來(lái)我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。

（）新發(fā)是嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。（）滿樹(shù)淺黃色的小花，并不出眾。（）我終于有機(jī)會(huì)到那里吃荔枝了。（）早聽(tīng)說(shuō)嶺南這地方盛產(chǎn)荔枝。

36、()它的葉子是半月形的，又嫩又綠。

()同時(shí)，葉片緊緊地卷起來(lái)，小蟲(chóng)怎么逃脫不了。()要是小蟲(chóng)在上面，馬上就會(huì)被它粘住。()葉子長(zhǎng)滿了柔毛，柔毛上還帶著粘液。()世界上有一種會(huì)吃蟲(chóng)的小草叫茅膏菜。

37、（）同學(xué)們聽(tīng)了笑了起來(lái)。（）這時(shí)候，同學(xué)們不再笑了。（）老師批評(píng)他做的小板凳太糟糕了。

（）他拿出第一次和第二次做的更糟糕的兩只小板凳。（）手工課上，愛(ài)因斯坦交了一只小板凳。

（）愛(ài)因斯坦接著說(shuō)：“交上來(lái)的這只雖然不好，可比這兩只要強(qiáng)一些。”

38、（）一會(huì)兒，大圓盤(pán)的邊緣，透出了一線光亮，并逐步擴(kuò)大。（）天上的月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

（）漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原樣，似乎比以前更潔白，更明亮了。

（）為了看好月全食，人們站在房前的一塊空地上等待著。（）八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們面前。

（）周?chē)姆毙情W爍，像一顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出素白色的光。