第一篇：責任伴我成長責任心教育主題班會課教案講解

責任伴我成長責任心教育主題班會課教案 背景: 今天的少年兒童是跨世紀的一代,是21世紀的主人,是國家的未來。但現在的孩子大多是獨生子女,他們在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為,不能主動承擔責任。

目的:

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心,要有負責到底的精神,學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真,勇于承擔責任,不推委。

3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。準備:

1、拍攝校園短片。

2、學生排練節目。

3、準備形狀各異的小卡片。過程:(一短片導入

1、開學以來,學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育,上個星期五的中午午休時,蘆老師拿著攝象機在校園里走了走,看了看,拍了拍,現在就請大家看看蘆老師都拍到了些什么?

2、播放短片

3、看短片的時候,許多同學都笑了,那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么?(自由分小組討論指名說。

小結: 這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現,今天這節主題班會課的主題就是《責任伴我成長》,出示課件,齊讀。

(二學校里

1、同學們在學校里是小學生,在家里是好孩子,在社會中是小公民,咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子,你們應該盡到哪些責任呢?(指名說

2、是啊,如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事,我們的學習環境該是多么溫馨,學習生活該是多么愉快啊!接下來,請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧!(三家庭中

1、家是溫暖的港灣,家是幸福的愛巢,作為家庭中的一員,你又該承擔怎樣的責任呢?先請同學們看一個小品《燒魚》。

2、殷樂:那你們能說說在家中,你應該承擔什么責任呢?(指名說

3、師小結:同學們說得真好,愛自己的家,愛身邊的每一個人,少讓家人擔心,為家庭做一些力所能及的事,這是我們對家庭應盡的責任。

(四社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭,咱們也擁有一個溫馨的大家庭,這就是社會。同學們,我們生活在社會這個大家庭中,做一名合格小公民,是我們每位少先隊員應盡的責任。上個星期天,咱班的高文博、李蘇鑫兩位同學去球場看球,咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。

相聲:《看球》

2、師:責任聽起來很大,實際上只要你做好自己應做的每一件事,就是盡到了自己的責任,作為社會中的一份子,你今后打算怎么做呢?(指名說

(五聽故事

1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任,現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的,(師說故事

2、小結:正是因為里根富有責任心,才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心,自古就有許多人加以傳授,老師收集了幾條關于責任的名人名言,送給大家。(出示,齊讀

(六寫目標,表決心

這節班會課,同學們知道了什么叫責任,也了解了該怎樣對自己負責,那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢?現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧!(展示

(七輔導員講話

同學們,你們是祖國的春天,你們的人生剛剛燃起火焰,有了責任,才能有進步,才能有發展。愿你們珍愛輝煌的今日,憧憬美好的明天,把人生和理想一起點燃。這節《責任伴我成長》主題班會到此結束。

教學設想: 我上這節《責任伴我成長》主題班會的目的就是讓學生懂得一個人做事要有責任心,要有負責到底的精神,學會自己做的事自己負責,知道自己做事不負責任,會對他人、集體、社會帶來不好的影響。班會課前,我根據學生的年齡特點,結合身邊發生的一些實實在在的事,利用周五午休時間,用攝像機悄悄記錄下了這一時段一些學生的不文明行為,由此引出班會

課主題-----責任伴我成長。

由于接近學生生活,學生觀看錄像時受到很大觸動,看時就不由自主地議論起來,其后的討論更是熱火朝天。本次班會課雖然不過40分鐘,但取得了非常好的效果,使同學們對自己應盡的責任有了深刻的了解。一回到辦公室,就有老師拉住

我問:安排了這么內容豐富的主題班會,怎么沒見你忙?我聽了,真的感到很驕傲。回到教室,同學們都說意猶未盡,有的同學甚至說此次活動令人終身難忘。

由于今年要迎接省語委的檢查,我的工作任務較為繁重,更由于考慮到五年級學生已具備了一定的能力,為了培養學生的責任心,充分發揮他們的主觀能動性,此次主題班會的很多準備工作我沒有親自去做,而是成立了一個以班干部為主的籌備小組,讓他們了解老師的意圖,同時也做到尊重他們的意見,發揮他們的創新能力。在短短的四天內,放手讓學生構思、籌備節目,甚至我的小故事一些臺詞,都由學生進行策劃。我則自動退居二線,只做他們的參謀,隨時抽空提醒他們,并動員全體學生積極配合他們,認真準備節目。正是由于籌備小組的積極準備,周密安排,這次主題班會才能開得這么成功。班會課上,同學們一個個精彩的節目、熱烈的發言,都緊緊圍繞“責任”這個主題,活動的氣氛既嚴肅又熱烈,充分發揮了全體學生的創造性,增強了他們的責任意識,不知不覺間對關心他人、關心集體、關心社會分層次的責任教育有了更深刻的理解。

這節班會課,我還注重給一些普通生表現自我、感知自我的機會,充分挖掘他們的潛能,使他們在特定的情境中閃光,從而增強了他們的責任心。例如表演小品《燒魚》的那個小男孩叫王超,他學習成績中下等,智力一般,有些大舌頭,這次他積極主動參加排練,雖然他沒有寧迪等同學有表演天分,但他一絲不茍的態度仍然贏得了陣陣掌聲。

同學們通過這節主題班會,實實在在得到了加強責任感的教育,但責任感的培養不是一朝一夕的事情。我將在今后的工作中繼續努力,抓好學生的責任感教育。

第二篇：誠信伴我成長主題班會課教案

誠信伴我成長

一、教學目標

1.學生理解誠信的含義以及誠信的重要性。

2.學生懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每一位青少年與人相處的基本準則。

3.學生能夠心懷一顆真誠的心，積極面對生活，誠信待人。

二、教學重、難點

1.學生能夠結合現實生活與學習中的事例來說明誠信的重要性。

2.學生能夠在現實生活中做到真正的誠信待人。

3.學生一起進行誠信宣誓，真正恪守誠信做人的美德。

三、教學資源準備

多媒體課件、A4紙張、教學卡片

四、教學過程

（一）游戲互動導入

同學們，在我們上課之前，先給大家播放一首《誠實就是好孩子》。請同學們復述歌曲故事中的內容？并說說如果你是那個打碎花瓶的孩子，你會怎么做呢？

（二）誠信的含義

老師:對的，誠實是誠信的一種，那有人可以告訴我誠信是什么嗎？

1、請同學們大聲朗讀出誠信的含義。誠，即是“內誠于心”，信則側重“外信于人”。在社會主義核心價值觀中也包含誠信一詞。由此可見，誠信對我們來說，十分重要。

2、交流探討：在日常生活中，哪些行為是誠信行為？

遵守交通規則、不說謊、守信用......（三）誠信小故事

1.同學們，你們知道哪些關于誠信的小故事嗎？

一諾千金、一言九鼎、曾子殺豬......老師也想跟大家分享一個故事--立木為信。

教師播放視頻，觀看視頻后，請同學復述故事內容并談談你的感受。

同學：擁有誠信的品質才會受人愛戴，誠信也可以為日后的許多事情打下基礎......2、同學們身邊有哪些關于誠信的小故事呢？（提示：誠信與不誠信），請幾位同學跟大家分享一下。

借同學東西及時歸還、答應別人的事情會做到......3、特殊情況下的不誠信。

當然，我們是否也存在一些特殊情況下的不誠實呢？例如有哪一些事情？

對病人適當隱瞞病情、對壞人不說實話、國家機密要保密......（四）誠信撕紙游戲

1、請同學們拿出一張完整的紙。

2、當你做了一件誠實的事情，例如遵守交通規則，就對折一次紙張。如果你做了一件不誠實的事情，例如考試作弊，便在紙張上撕一個小角。

3、此時打開你的紙張，面對千瘡百孔的它，談談你的感悟。

4、小組交流：說說在今后的生活中，你要怎樣才能做一個誠實的人？

（五）如果世界失去了誠信

請同學們來假設一下，如果世界失去了誠信，將會變得怎么樣？

1、交通事故頻發

2、醫生失去醫德

3、食品安全問題

小結：所以，大家此時的平安順利、幸福美好,離不開人們的誠信!

（六）誠信宣言

1.談談這節課你的收獲。

2.我在此提議，請全班起立，進行誠信宣言宣誓。

五、總結

通過今天的主題班會活動，使我們認識到誠實守信是中華民族的傳統美德，是每個人都必須具備的品質。同學們，在我們漫漫的人生路上，誠信是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前進的方向。只有從小踐行社會主義核心價值觀，培養誠信的優良品質，我們才能得到別人的尊重，才能在社會中立足。

第三篇：責任伴我成長主題班會教案

責任伴我成長

活動目的：

1、通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為, 增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

活動準備：

1、在學生中選出主題班會的主持人；

2、拍攝校園短片

3、準備形狀各異的小卡片。

4、讓學生收集有關責任的事例和名人名言；

5、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡；

6、詩歌朗誦；

活動流程：

一、導入（以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”）

主持人：2012年5月29日，杭州司機吳斌載著裝有24名乘客的大巴從無錫返回杭州，讓人沒想到的是高速路上飛來橫禍，從前方車道上，飛來一個大鐵塊，瞬間擊碎前擋風玻璃，砸中了吳斌的腹部和手臂，當時吳斌被砸得肝臟破損，肋骨骨折，肺、腸嚴重挫傷。可讓人震驚的是，他還是忍住疼痛，先把大巴車緩緩停下，然后拉上手剎，開啟雙閃燈，艱難地站起來，告訴乘客注意安全，在生命最后的關頭，忍住疼痛，保證了車上乘客的安全，而他自己卻因搶救無效，與世長辭。事后人們得知，他身上多處受傷，出血量達到幾千毫升，甚至瞬間的劇痛都足以讓人失去知覺，可是他要用怎么樣的意志力才能做完一系列動作？可是吳斌以一名職業駕駛員的高度責任心和敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

責任，細細地想一想，真的是重于泰山。對家庭、對職業、對社會，我們每個人都不能只是享受者，只有負責任的人，才能活得充實，活得有意義。

二、主題：責任伴我成長

1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)（1）播放播放學生做事負責與不負責的短片及請學生交流自己搜集的有關責任的事例,引出何謂“責任”。

如: 不亂扔垃圾；值日生對值日事務十分盡責, 擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎；班干部做好職責內的工作；及時關教室電燈、門窗；把作業認真做好；講文明，幫助其他同學；維護班級和學校的榮譽等等。（2）什么是責任？

主持人以講故事總結責任的內涵，引起大家的思考：

“上帝，什么叫責任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧！” 于是，彼得就開始了他的旅行。

彼得先來到了一所學校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學生，一個小 1 時過去了，那位學生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？” 女教師微笑著說：“那是我的責任！” 彼得明白，原來鍥而不舍的教育學生就是責任。

接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？” 園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長得更好是我的責任。” 彼得明白了，原來讓草生長得更好就是責任。

接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？” 服務員輕聲地說：“因為那是我的責任。” 彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責任。

最后彼得來到一家醫院，一名護士正在照料一位非典病人，彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？” “唉，” 護士微笑著說：“當然怕，但這是我的責任。”彼得明白了原來照顧非典病人就是責任。

彼得結束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責任了嗎？” 彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責任就是鍥而不舍的教育學生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。”

上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責任的一部分，責任是無處不在的，是無時無刻不在的，做好你應做的事，這就是你的責任。孩子，你明白了嗎？”

做好分內應做的事，并因沒有做好分內應做的事承擔過錯，這就是責任。

2、《名家名言》集錦(感受責任)請學生交流自己搜集的名人名言, 了解偉大哲人們對責任的理解。雷鋒說: 一個人的責任, 就是使別人獲得快樂。

高爾基說: 天才就是善于工作, 熱愛工作, 對工作有責任心。培根說：責任好比寶石，它在無數光影的照耀下顯得更加燦爛。

羅曼羅蘭說：一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。

……

3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學生討論,代表發言)(1)對自己負責：

一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發展。當自己碰到任何困難的時候，應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。

如何才能對自己負責? 第一是自理, 即自己管好、料理好自己,不要依賴別人。第二是自尊, 即自己尊重自己。第三是自愛, 即愛惜自己的名譽, 珍惜自己的生命, 愛護自己的身體,保護好自己。第四是自信, 即自己相信自己, 相信自己的能力, 相信“天生我才必有用”。第五是自強, 以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難, 要給自己樹立高標準、嚴要求。(2)對家庭負責

要建設好一個家庭，需要這個家庭里的每個人的共同努力；而要毀掉這個家庭，只需要其中的任何一個人。----黑格爾

并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。

如何才能對家庭負責? 父母的愛是博大無私的, 長大后應該負起對父母的贍養扶助的義務, 但現階段切實能做的就是做好自己該做的事, 無論是學習上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔心, 負起自己的責任, 對父母就是一種回報。(3)對他人和集體負責: 北京奧運會中美之戰后姚明說: “我們全隊進場的時候，我們把手放在一起，把自己交給這支球隊，同時也把這支球隊扛在自己肩上，我們所有的人都在為這個球隊努力。” 正是全體隊友的共同努力，創造了中美交戰的最小分差。

如何才能對他人和集體負責? —班級事務爭著做。

在一個班集體中，不只有班委才領導班級,大家都是集體的主人,應該有當家作主的精神, 每一個班級成員應當自覺承擔起自己的一份責任和義務, 顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務(值日生、財產保管員), 讓別人了解你、承認你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團結友愛, 朝氣蓬勃的精神面貌, 才能為自己提供良好的學習和生活的環境。(4)對社會與國家負責

“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。捍衛國家主權和領土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統一和民族團結的言論和行為是我們義不容辭的義務。

主持人：曾經有一位北京的中學生應聯合國兒童基金會的邀請，參加在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”活動。當她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨沒有中國國旗時，便急切而有禮貌地對活動組織者說：“我怎么沒有看到中國國旗？一定要升起中國國旗！因為我在這。” 在她的要求下，幾經周折，鮮艷的五星紅旗莊嚴地飄揚在會議地點的上空。一個正在成長中的女學生，只身一人在遠離祖國的異域他鄉，能時時不忘自己是中**親的孩子，不忘記維護偉大社會主義祖國的神圣尊嚴。這是多么純潔的赤子之心，多么難能可貴的愛國主義、集體主義之情！

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……”

——梁啟超《少年中國說》

如何才能對社會與國家負責? a.樹立遠大的理想,立志做有益于他人、有益于社會的人。

b.立足現在，努力學好科學文化知識,提高自身的素質和修養，為社會作出貢獻。c.明確自己的歷史使命，培養鍛煉自己的現代化素質, 做托起時代大廈的棟梁。合唱《跨世紀的新一代》

4、實際行動盡責任(中學生守則)從身邊的小事做起,切實地培養責任心。

(1)熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨,努力學習,準備為社會主義現代化貢獻力量。(2)遵守學校紀律,遵守公共秩序,遵守國家法令。

3(3)熱愛集體,愛護公物,不做對人民有害的事。(4)按時完成作業,無抄襲、無考試作弊現象。(5)認真值日,保持教室、校園整潔優美。

(6)尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,不罵人,不打架。

(7)體貼幫助父母長輩,主動承擔力所能及的家務勞動,關心照顧兄弟姐妹。……

5、寫目標，表決心

主持人：通過這次班務對話活動，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！

三、總結：

詩歌朗誦

這是時間的黑洞，我站在遙遠的歲月一端眺望。捧著一本書，猶如面對一壇陳年老酒。我要以怎樣的姿態去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香？叩問歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個時間的枝頭。每一個文字都幻成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開；或是揮臂一呼眾生響應的英雄；或是西河漂櫓烽煙四起的戰場；或是須發飄飄吟風詠月的詩人；或是沉淀著閃光智慧的文化之路……時間在一圓圈上風馳電掣般轉動，我要怎樣才能跳出這個圈，為歷史的進程測出時速呢？一個聲音告訴我：努力學習，做有責任感的人！結束語：

水因為有了岸的約束,才會優美地匯成河流。

責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量;是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂, 而且還會使自己更美麗、更高尚。

同學們，縱觀古今中外歷代名人創下的種種輝煌，無一不是高度責任感的凝聚，而社會的諸多悲劇大多是不負責產生的后果，所以，我們青少年應該培養高度責任感，讓責任與我們同行，在學生時代形成負責任的人生觀、價值觀、道德觀。

從現在開始扎扎實實地學習，以積極進取的精神和自我負責的態度，去拼搏未來的夢想，將來中國的發展將由我們掌舵。讓我們的青春的肩膀扛起前輩們的擔子吧，讓青春在這三年燃燒起來吧！

第四篇：好習慣伴我成長班會課教案

好習慣伴我成長

一、班會主題：好習慣伴我成長

二、班會對象：全體學生

三、班會時間：周五下午班會課

四、班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

五、班會課前的準備：

1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。

2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。

3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

六、班會流程設計：

主持人：

（一）、梁靜賢：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。

陳燕：我們有幸成為了同學。

李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

梁靜賢：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）

（二）、陳燕：李浩。

李浩：什么？

陳燕：你知道什么叫做“習慣”嗎？

李浩：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

陳燕：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？

李浩：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

陳燕：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

李浩：不可能，你說！

陳燕：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。

李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

李浩：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

（梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）

（三）、梁靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

王雅茹：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。

梁靜賢：請欣賞小品《我這是怎么了？》

（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、（陳燕和梁靜賢主持）

陳燕：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）

現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。

（五）、（王雅茹和李浩主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內容是關于王雅茹（王雅茹同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

李浩：王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？

（由于這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

現場互動結束后此環節有王雅茹自己來進行小結。

（六）、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持

此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。

王雅茹：（禮儀習慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

李豪：（學習習慣）

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

梁靜賢：（生活習慣）

（1)

按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

陳燕：（節儉習慣）

（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質要求。

（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

（七）、小結反思（班主任）

周老師（我）：

看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”

第五篇：責任伴我成長 教案

責任伴我成長

班會的目的：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識；學會對自己，對他人，對集體負責。

引入：

在字典里, 對于責任, 它給予了這樣的解釋:責任— 1)分內該做的事情 2)沒有做好分內的事而應當承擔的過失

提問：從這個定義里，可以領悟到哪兩個層次的含義？？ 引導回答：有兩個方面： 一是要去做;二是要做好.一 對自己的責任

觀看小品。

請學生看完后，談感想，自我總結。? 要我學還是我要學？

——學習是我們的責任

一起分析自身的弱點，一起交流匯總學習經驗。

1、遵守紀律、團結互助；

2、自己收拾學習用品，不依賴別人；

3、課前預習；

4、課堂上認真聽講，善于思考，積極發言；

5、課后及時復習，認真完成作業，字跡工整，細心檢查；

6、認真誠實對待考試，不作弊，不放棄。

二 愛的回報——對家庭的責任 情境設置，讀一份媽媽的信。

三 創造價值——對他人、對集體的責任 看圖片

四 我愛我“家”——對班級的責任 看小品，談感想。看圖片，分析。

一個成功的集體，必定是一個團結的集體！

自我反省：我為班做了什么事？我能為班做什么事情？班上有哪些好的地方 有哪些需要改進的地方？我理想中的班集體？

老師寄語

在我看來, 責任感不僅表現在對自己的學業上, 要兢兢業業, 一絲不茍;還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上.可能大家還覺得自己是個小孩子, 但要告訴大家的是, 很可惜, 老師和學校已經開始用一個小大人的標準來要求大家,或者在心里已經認為自己是一個小大人卻沒法表現在行為上.所以, 在過去的上半學期時間里, 我覺得大家做得還很不夠好.從作業本上, 我看到了很多潦草的筆跡，雷同的“答案”;

在搞衛生時間, 我很少看見埋頭苦干的身影;

在自修課上, 我聽見越來越多的嘈雜聲;課間跑操時, 某棵大樹下會藏有你的身影;

在班干發出號召時, 我聽見最多的是埋怨與不屑;等等等等……

每當這個時候, 我總是想質問你們, 你們有沒有想過我們是一個班級體? 自從踏入一中華景的校門, 我們就是一家人了, 等待我們的不僅是甘甜和碩果, 更是苦澀和失意, 如果不能 “心往一處想, 勁往一處使”, 我們這漫長的三過得將會孤單和艱辛;反之, 如果我們個個都以班為家, 承擔起各自的一份責任, 我敢保證: 初中的三年將會是你最難忘的時光, 你收獲的不僅是重點高中的錄取通知書, 更是一輩子的朋友, 永久的珍藏。

當然, 我們看在眼里的不僅是大家的不足, 也有很多同學用他們的行動, 用他們的心在體現著責任感的意義, 在這里, 我記下了他們的名字。

我希望, 我們初一級的每一個人都能踏踏實實, 不僅將你們的青春獻給學業, 更將它獻給我們的班級, 從而使得每一個人都能從中受益.而這所有得一切, 都必須依靠大家, 你們愿意幫我實現這個夢想嗎?