第一篇：主題班會《快樂伴我成長》的反思講解

主題班會《快樂伴我成長》的反思 今天, 我班學生在教室里舉行了 《快樂伴我成長》 主題中隊活 動。由于平常的班會課都沒有按照正規的過程訓練過 , 所以這節班隊 活動課確實讓我動了不少腦筋 , 我首先到圖書室尋找了許多跟班隊 活動有關的資料,也上網搜集了許多信息,還向許多曾成功上過班 隊活動課的教師請教。

在這節班隊課中,學生真正成為了課堂上的主人。學生是活動的主 人,中隊長是活動的組織者,教師是活動的引導者和合作者。學生 在輕松愉悅的氣氛中,積極參與,真正成了活動的主人。

1、大膽放手,讓中隊長主持活動,讓全體學生放開手腳參與活 動的全過程,培養了學生的自主能力和表演能力。使學生在表演中 感受喜悅,增強了自信心。

2、活動過程的設計符合低年級學生的心理特點,采用多種生動 活潑、有趣的形式調動學生參與的主動性,讓學生參與到活動中, 從活動中反思,獲取知識。

3、對活動過程中出現的問題及時進行調控,針對怎樣在生活中 尋找樂趣這個問題進行交流,分析,加深學生對快樂的理解。盡管這次班會活動還有許多遺憾,但我們可以看到學生在活動中確 實受到了教育, 這種教育是學生的自我教育, 不是教師空洞的說教, 學生更容易理解和接受,并且他們都能懂得快樂無處不在,想要得 到真正的快樂,只有自己去尋找。

第二篇：《快樂伴我成長》主題班會

《快 樂 伴 我們 成 長》

一

（三）班主題班會

一、活動目的：通過開展找快樂、分享快樂、給別人帶來快樂等活動，幫助學生認識自己的快樂，并學會創造自己的快樂；懂得把快樂與大家分享，可以增進相互間的了解，加深彼此間的感情；體驗到集體生活的快樂，增進學生對班集體的熱愛。

二、活動準備：

1、讓學生準備自己歡樂時的照片。

2、練習歌舞，準備小品，排練童話劇。

3、《健康歌》的音樂。

4、小兔、小熊貓、小老虎、小猴、蝴蝶的頭飾各一個。5 4個孩子扮演大自然的快樂小精靈的頭飾。

三、活動過程：

（一）引入：

主持人一起：老師們，同學們大家早上好。主持人甲：我是主持人彭建峰。主持人乙：我是主持人周妍杉。

主持人甲：同學們，讓我們跟著這歡樂的音樂唱起來吧！主持人乙：同學們，讓我們跟著這激烈燦爛的音樂跳起來吧！（放音樂一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂聲雖然停了，但是同學們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進我們的今天的主題班會——“快樂伴我成長”！（一起念）

（二）主持人宣布：“快樂伴我成長”主題班會現在開始。

1、快樂伴隨我 甲： 迎著秋風，迎著朝陽，我們象藍天上快樂飛翔的只只小鳥 乙：我們的生活鋪滿鮮花，甲：我們的生活充滿陽光，合：讓我們和鮮花陽光一起成長

甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學校的那一天起，我們已經長大了。乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進校園，迎接我們的是敬愛的老師、親愛的同學。在這里學習，我們無比快樂。

乙：回到家里，父母用愛把我們托起，我們無比幸福。甲：我們是快樂小天使。乙：我們是快樂小精靈。合：快樂伴隨我們健康成長。

甲：請同學們盡情展示自己的照片，把你的快樂帶給大家。（展示照片并講解自己的快樂）

乙：由于時間關系，我們不能把大家的快樂一一展示給大家，所以我們決定，班會結束后辦一個“歡樂留影展”，供大家欣賞，并進行交流。

甲：下面請出“快樂的小精靈”，幫助我們找找我們身邊快樂的事。

小精靈1：自己開動腦筋解決了學習中的難題，學習成績有了進步，心里多快樂呀！小精靈2：在家里，我幫媽媽干了一些家務活，媽媽夸我是一個勤快的好孩子，這是一件多么快樂的事。

小精靈3：同學之間團結友愛，互相關心，互相幫助，想想真開心呀！小精靈4：平時學習好，得到老師的表揚，我覺得很快樂。乙：同學們，相信你們的快樂還有很多很多。

2、分享別人的快樂

甲：有人說：一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。

乙：把自己的快樂與大家分享，快樂就多了一份，那么，你是否也能分享別人的快樂呢？請欣賞小品《成績公布之后》 角色：小毛、小林、朵朵

場景一：（兩張課桌，小林、小剛（同桌）坐在位置上，小麗坐小明后面）小毛（高興地）對小林說：“這次考試你考得怎么樣啊？”

小林（神秘地）對小毛說:“你先告訴我你的成績，我再告訴你我的。”

小毛：“那好吧，之前我總是不及格，這次考試，我終于得了優秀，太開心咯。”(小毛很激動，朵朵撅起嘴)小林(激動地)說：“真的呀，太棒咯，我這次也考得不錯，我得了優加五星。” 場景二;小嚴來到教室

小嚴： “你們在說什么呢？那么高興。” 小毛說：“我們這次考試都不錯，你呢？”

小嚴：“哎，我這次有些退步，沒之前考得好（低落）。（高興地）不過，祝賀你有這么大進步，我要向你和小剛學習。”

朵朵（站起來）生氣地說：“這有什么了不起的，哼。”走出了教室。小毛、小林、小嚴互看了一樣，表示無奈。

甲：同學們，看了小品，你有什么感想呢？

同學1：小品中的小明有了進步，小剛又得了滿分，我覺得應該為他們感到高興才對，可是小麗卻認為沒什么了不起，表現出不高興的樣子。同學2：同學取得了好成績，我們應該祝賀他，并學習他的優點，自己也趕上去。我們應該向小品中的小強學習。

乙：是啊，我們每天都在進步，就像沐浴著陽光，呼吸著空氣，補充著營養。我們應該學會為別人的進步而高興，學會關心別人的進步，欣賞別人的進步。甲：下面讓我們用歌聲來表達此時快樂的心情吧！（請聽小組唱：《歌聲與微笑》）

3、給別人帶來快樂，我也快樂

甲：我們沐浴著陽光雨露，幸福地生活，快樂地成長，這些是誰給我們的呢？ 乙：是爸爸媽媽，是老師同學，是我們偉大的祖國。甲：那么，我們是否也能給別人帶來快樂呢？

甲：我們相處已2個月，我們一起學習，一起玩耍，一起生活在溫暖的大家庭中。乙：同學們，集體生活多快樂，愿所有人都快樂無比！

甲：在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是在一起快樂地游戲、玩耍，只有小兔不愿和大家玩。請看童話劇表演〈小兔菲菲〉 角色：小兔、小熊貓、小猴、小老虎、蝴蝶 道具 : 小兔、小熊貓、小猴、小老虎、蝴蝶的頭飾

場景：在一片草地上，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞。小動物們在草地上高興地玩老鷹捉小雞。

小兔：今天來到草地上，曬曬太陽多舒服（向左右看看，伸個懶腰）。

小動物們：（小動物們圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞吧！小兔：這游戲多沒意思啊！

小猴：（學著跳繩的樣子）那我們來跳繩吧！小兔：我??我不會！

小老虎：還是一起踢足球吧！（學著踢足球的樣子）多帶勁呀！小兔：（害怕）不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。

小動物們：（七嘴八舌）唉，這也不會，那也不行，怎么辦呢？（大家無可奈何地離去。）

小兔：唉！一個人玩真沒意思！小朋友，你們能幫幫我嗎？ 乙：同學們，讓我們一起來想想辦法，幫助小兔找到快樂吧！（學生自由發言，談自己的想法。）

甲：剛才，小朋友想了好多的辦法，相信小兔得到我們的幫助后，一定會很喜歡和大家在一起的。瞧！小兔興沖沖地趕來了。

小兔：謝謝小朋友給我出了那么多點子，我這就叫小伙伴們來和我一起玩。（小兔喊：“小熊貓、小猴、小老虎、小蝴蝶，快來和我一起玩吧！”）

4、我們一起快樂

甲：笑聲多好聽，笑臉多迷人！

乙：一

（三）班就是我們的集體，我們很多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

(1).心情測試: 用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）ａ． 同學主動把鉛筆借給你。

ｂ． 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

（2）主持人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？ 請看小品表演《搶球桌》。表演 ① 幾個同學擠入教室 ② 幾個同學在教室里追逐

③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。（3）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為

（4）主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！（5）再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

（6）主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。

（10）班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。希望同學們在今后的日子里快樂學習，健康成長。最后，我建議，讓我們手拉拉手，一起歡唱一曲我們的校歌《青青校園》。讓歌聲與微笑永遠陪伴我們健康快樂的成長吧。

第三篇：《感恩伴我成長》主題班會教案講解

《感恩伴我成長》主題班會教案

預備年級（6）班

現狀分析：

我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。而如今,一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在公共場所，使用著優良先進的公共設施，不知感恩社會。在課堂，不專心學習，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩教師。同學之間，更多的是指責，不知道自責，更不用感恩同學。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。教育目標 ：

1.讓學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。對給予自己關愛、體恤、幫助、指導的人心存感激，反映了人性中的真善美。

2.讓全體學生學會感謝、珍惜和感恩。只有珍惜才會感恩，有感恩才會愛，有愛才會有激情和拼搏。

3.讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、同學之恩、??并以自己的實際行動踐行之。教學過程：

我先給大家講個故事：一個寺廟的住持給寺院立了一條規矩：每年年底，寺廟里的和尚都要對住持說兩個字。第一年年底，住持問新和尚最想說的是什么，新和尚說：“床硬。”第二年年底，住持又問新和尚最想說什么．新和尚說：“食劣。”到了第三年年底，還沒等住持提問，新和尚就說；“告辭。”住持望著新和尚離去的背影搖頭道：“心中有魔，難成正果，可惜!可惜!”新和尚心中的“魔”是什么呢？

——他從不去想自己得到了什么，而是一味地抱怒自己的需求沒有滿足。只知索取，不知回報，更談不上感恩。

很多時候我們已經把身邊的一切當作自然；物質上的富足正使我們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時撥動那根原本會顫抖的心弦。

現在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會周圍人對我們的關愛，現在我宣布《學會感恩》主題班會現在開始。

是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來自世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？

小品《愛嘮叨的母親》。是啊，因為年少，因為缺少理解，我們會把“叮嚀”當作“嘮叨”,把“期待”當作“壓力”,但我們心里知道，愛嘮叨的母親也都是愛她兒女們的。父母心里裝著的是對兒女的關愛，企望兒女們能成為奮飛的龍，翱游在廣闊空間。母親的嘮叨將織成一首樂曲在我們心頭永遠的回蕩，激勵著我們向新的目標奮進。感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；然而同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多少回報呢？做個小小的測試，父母把我們的生日記在心間，那么又有多少孩子記得我們父母的生日呢？

(提問,學生回答)

是啊，父母對我們的付出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。讓我們也著手為我們的父母做些什么吧。

我們來聽聽同學們的心聲吧，他們想對爸爸媽媽說些什么呢？（學生回答）

讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達出發自內心的對父母的謝意吧。

是的,孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價：??也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價的。

——畢淑敏《孝心無價》）

在我們感恩的清單上，還不應該忘記我們的老師。父母把我們送進了學堂，于是我們與老師形影不離。每個接受過現代教育的人，我們的成長年輪里都有從啟蒙老師到專業導師刻下的痕跡。老師，不僅教給我們知識，還給予我們關懷、溫暖和期望。那些在清貧中堅守著的仁者智者，他們的一代又一代學生走向社會，走向大洋彼岸，走向知識的金字塔尖，成為社會的精英分子；而他們一如當初站在三尺講壇，默默無聞，只是每當我們回望時會看到老師們的皺紋深了，發際間又多了幾縷白發。

那么，當你依偎在老師身邊，聆聽或感受老師諄諄教誨的時候，你是否想過回報？因為是老師傳授了你知識、給了你親情般的關愛！我相信在你的生命中一定有一份深切的恩德來自某位老師的給予，那就跟我們談談那是怎樣的一種經歷吧！（請同學談談印象最深刻的，最想感激的老師）

恩師的恩情無以回報，他們扭轉了多多少少個學子的人生與命運，也只有將對老師的感激和思念化做今后前進的動力，交出一份出色的人生答卷來報答老師。

感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學習知識的快樂；來到了學校，我們也有了一群朝夕相處的伙伴們，當你在同學的幫助下戰勝困難與挫折，品嘗學習的成功與快樂的時候，你是否心存感激？因為是你身邊的同學為你鼓起信念的風帆，激勵你走向成功的彼岸！

是啊，感謝同學真誠的關懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴，我們同學之間應該互相學習，相互友愛，多一份理解與寬容，少一點指責與刻薄，心存同學恩情，這將是我們人生一筆寶貴的財富。當你在生活中茫然無助，忽然得到來自陌生人無私援助的時候，你是否感到慶幸？因為是生活中這些與你看似無關的人，讓你體會到了世間的溫暖與關懷；感謝社會上所有關心、愛護我們的人，感謝他們伸出的援助之手。

生活中，感謝無邊，一句話語、一個行動、一點情懷，都能表達和闡釋感謝的真諦；感謝無痕，一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。“感恩”體現在生活的每一個細節中。更多的時候，只是我們往往在應該表達我們感激之情的時候忘記了表達，或者是缺乏一種感恩的意識。

生活有愛就會變得溫馨，學會感謝吧，讓我們的生活永遠充滿關懷；

心中有愛才能發現這個世界充滿愛心；心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。生活不是筆直通暢的走廊，我們時常會陷入迷茫，但我們卻依然能堅定地走下去，因為我們的親人和師長，甚至還有一些后來連名字都不記得的長輩一直在支撐著我們，生活給予了我們的遠遠超出了我們所能回報的。所以，我們應當懷有一顆感恩的心。

讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達出發自內心的謝意吧。

總結發言：

美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。我希望在座的每一位同學在以后的生活中都能懷著一顆感恩的心，能夠“常懷感動之情，常為感恩之行”

結束語（齊）感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福 感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學習知識的快樂； 感謝同學真誠的關懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴； 感謝社會上所有人民的關愛，感謝他們伸出援助之手； 感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力； 感謝秋天的落葉，讓我們領悟到了生命壯麗的回歸? 愿我們大家人人都學會感恩。謝謝！下面我們共同朗誦《感激》

《感激》

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激愛護你的人，因為他們讓你體會愛的寶貴。

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的 因為他增進了你的智慧；

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

2009年11月28日

第四篇：安全快樂伴我成長--班會

安全快樂伴我成長

――主題班會

班會的目的：

通過這次班會能讓學生交流安全常識，掌握更多的安全知識。并學會面臨危險時的自救方法。

班會的意義：

通過本次班會，讓學生認識到安全的意義，掌握安全常識的價值，及安全教育對家庭社會的意義

班會流程：

活動一：欣賞孫悅的歌曲《祝你平安》感悟平安的意義 活動二：小組議一議

（1）平安全含義

（2）怎樣才能平安：①遠離危險

②遠離傷害

③遠離不良嗜好

活動三：安全常識大比拼

1、家庭安全常識――水、電、氣、不給陌生人開門等

2、交通安全――善守交通規則，騎自行車不帶人等

3、防溺水、防雷電、刮風天遠離高大建筑物等

本活動采用小組得分制，每個小組代表答對得一分，各組得分最高的則被評為本組的安全天使小組，小組成員上光榮榜，答題條件是每個小組用時只能兩分鐘

活動四：節目表演

每個小組都出一個小節目，可以是小品、快板、表演唱、三句半、演講等形式。要求表演的內容要既有趣味還不失教育意義。

活動五：暢所欲言

作為中學生的你，在面臨危險時怎樣自保，怎樣自救？

要求全體同學積極參加，主動發表自己的見解，看誰掌握自救的知識多。

活動六：討論與反思

作為中學生的你在今后的學習與生活中怎樣才能遠離傷害？ 總結與升華

我們是祖國的花朵，人類的未來。肩負著保衛祖國、建設祖國的重任。因此我們要牢記安全常識，健康快樂成長，將來用我們雙手把祖國建設得更加繁榮昌盛，用平安快樂譜寫出人生最美的贊歌。

第五篇：讀書快樂伴我成長(班會)

主題班會 ： 讀書快樂 伴我成長

活動目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣

活動準備：培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好讀書卡‘’ 活動過程：

一、讀書名言引入：

甲主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要！

乙主持人：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸在這里舉行讀書主題班會。下面，我宣布三年級（1）班《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現在開始！

古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有同學來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、講名人讀書故事

學生講名人讀書的故事。

三、展示讀書手抄報

甲主持人：名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜歡讀書！這次讀書活動，同學們都做了一份讀書的手抄報，今天也想跟大家分享一下。

學生展示手抄報并介紹，并朗讀自己的讀后感及書中精彩片段。

四、展示閱讀記錄卡

甲主持人：同學們，每當你完成老師留的作業的時候，每當你在課堂學習感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。

下面請各位同學拿出自己的讀書卡在小組里互相交流吧。

乙主持人：同學們的讀書卡都各有特色，設計得非常漂亮，下面請幾位同學來展示一下并介紹他們讀的好書吧！

五、推薦好書：

（推薦好書——帶上自己的書，并讀讀自己的讀書卡）（4名同學）甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！乙：哦，哪4個？ 甲：“開卷有益”！

乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？ 甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。乙：有請第一小組同學回答。

第一小組：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

甲：有請第二小組。

第二小組：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

乙：謝謝你，有請第三小隊。第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。

甲：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。第四小組：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

乙：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

甲：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！乙：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩健！

甲：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

六．朗誦《歌唱我們的班集體》（全班學生表演詩朗誦）

甲：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

乙：自從學校開展“書香校園”活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學： 甲：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛 乙：他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。甲乙：希望他們再接再厲，在“書香校園”活動中再創佳績！

七、總結：

甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。合：讓我們都來和好書交朋友，乙：帶著一份熱情，甲：帶著一個夢想，乙：帶著一份執著，甲：盡情暢游書海。

合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

八、班主任總結：

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！