第一篇：責(zé)任伴我成長

“責(zé)任伴我成長”教育活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)

新安縣倉頭鎮(zhèn)曲墻小學(xué) 張偉 班主任培訓(xùn)作業(yè)

一、活動對象

六年級學(xué)生

二、活動背景

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人民的經(jīng)濟(jì)意識越來越強(qiáng)烈，這無疑會促進(jìn)整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)長和物質(zhì)文明水平的提高。然而在精神文明領(lǐng)域中也或多或少地存在著一些令人堪憂的現(xiàn)象：一些人只強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失，隨波逐流，人與人之間的 距離越來越遠(yuǎn)，關(guān)系越來越冷漠；朋友之間少了真正的友情，多了更多的索取；人與自然之間的矛盾越來越尖銳，一方面一味向自然索取，另一方面有缺乏對自然的回報(bào)，保護(hù)自然環(huán)境的意識很差，致使人類的生存環(huán)境面臨著艱巨的挑戰(zhàn)。

一個(gè)人的責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待學(xué)習(xí)生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。如果你認(rèn)認(rèn)真真對待每一件事情，出現(xiàn)問題也絕不推脫而設(shè)法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽(yù)。責(zé)任感是人自覺、自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種感情，同時(shí)也是一個(gè)人為人處事的態(tài)度。

另外，在學(xué)習(xí)生活的小環(huán)境中，責(zé)任意識也有待提高和加強(qiáng)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)上對自己要求不高，紀(jì)律意識淡薄，生活自理能力差，集體觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識弱，對自己生活的學(xué)校環(huán)境不愛護(hù)，維護(hù)意識差。針對以上兩個(gè)方面的現(xiàn)象和問題，設(shè)計(jì)了此次班會。

三、活動目的

1.讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事情自己負(fù)責(zé)。

2.指導(dǎo)學(xué)生明白自己在社會中扮演的諸多角色，履行各個(gè)角色承擔(dān)的責(zé)任。

3.教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。

4.領(lǐng)會“責(zé)任”對社會、家庭、個(gè)人的重要性和必要性，加深學(xué)生對責(zé)任的進(jìn)一步理解及更高的認(rèn)識。

四、活動準(zhǔn)備

（一）班主任準(zhǔn)備

1.思想準(zhǔn)備。

今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨(dú)生子女為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或者做錯(cuò)的事情缺乏自我反省，不能主動承擔(dān)責(zé)任。

責(zé)任是對每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同性道德要求。社會越開放，就越需要有負(fù)責(zé)的公民，生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)越需要個(gè)體具有負(fù)責(zé)的精神。任何高超的技術(shù)和深?yuàn)W的知識，都不能代替責(zé)任感。可見，責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度是行事能否成功的基礎(chǔ)條件，它能產(chǎn)生智能和能力，能促使人去做好事情，并因工作的成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足，也正是這種負(fù)責(zé)行事的過程中，人的社會意識和社會責(zé)任感才能提升。

班主任不僅要利用課堂培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)會聽講、回答問題、看書、寫作業(yè)，培養(yǎng)認(rèn)真做事的態(tài)度，在生活中要?jiǎng)?chuàng)造各種條件和機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2.其他準(zhǔn)備

動員學(xué)生，組織一次競選主持人的小型班級活動。可以讓參與競選的同學(xué)談一下自己對“責(zé)任”的認(rèn)識，比較他們的音色、語言組織能力、語言表達(dá)能力、儀表及其個(gè)人風(fēng)采。最后選出合適的主持人，一至兩名即可。

此外，還要幫助學(xué)生為文藝表演準(zhǔn)備好相應(yīng)的多媒體設(shè)備和道具。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.收集“責(zé)任”力量常識，“責(zé)任”名言和名人事例。

2.以小組為單位召開“責(zé)任”意識討論會，篩選資料，交流感受和體會。

3.以小組為單位編排一些以責(zé)任為主題的文藝節(jié)目，并認(rèn)真排練。

4.學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道多方面收集有關(guān)文明的資料，了解自己應(yīng)該承擔(dān)那些責(zé)任。

（三）教師準(zhǔn)備

1.座位排成環(huán)形，按小組環(huán)坐。

2.宣傳委員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)本次主題半會的黑板，最好可以提前設(shè)計(jì)出“責(zé)任”主題的黑板報(bào)或者墻報(bào)。

五、活動過程

1.導(dǎo)入。

六年級《責(zé)任伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始，現(xiàn)在先出個(gè)題考考大家，希望大家踴躍發(fā)言啊。現(xiàn)在請聽題：人生中什么事情是最痛苦的？什么事情是最快樂的？（須生發(fā)言略，此環(huán)節(jié)必須事先安排一名同學(xué)最后回答出“正確答案”。）

同學(xué)1： 認(rèn)識最痛苦的事情，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。人生最快樂的事情，當(dāng)屬于把責(zé)任完成了，盡到自己的責(zé)任。

主持人：哦，這是梁啟超爺爺說的，對嗎？我們來到這個(gè)世界上，呼吸著新鮮的空氣，感受著濃濃的親情，慢慢地，我們長大了，我們慢慢意識到我們在享受權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)履行自己的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于人生的責(zé)任，梁啟超爺爺還有一段精彩的論斷，我們一起來朗讀一下好嗎？

（主持人打開多媒體演示屏幕，學(xué)生一起朗讀。）

屏幕：

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足，隨貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人世上難免的事，達(dá)官的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便象是有幾千斤重的擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)闉槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人錢還沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡夢里都象有他的影子來纏我。為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀，因?yàn)樽约簩τ谒呢?zé)任沒有解除呀，不獨(dú)是對于一個(gè)人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我自己打定注意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶ァ＿@種痛苦卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開來。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有哭痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更重要了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以用言語形容。責(zé)任越大，負(fù)責(zé)的日子越長久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂；人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處，這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味，卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的，反過來，處處盡責(zé)，便處處快樂，快樂之權(quán)，操之在己。孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt、豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩希珙^的擔(dān)子，從沒有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說：“任重而道遠(yuǎn)??.死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人、志士的憂國、憂民，那諸圣、諸佛的悲天、憫人，雖說他是一輩子感受痛苦，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂。所以他到底還是樂，不是苦呀。

有人說：“既然這苦是負(fù)責(zé)任而生的，我若將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦了。到了長成，那責(zé)任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就是大的快樂；盡的小的責(zé)任就得小快樂。你若要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除。

2、學(xué)生分小組將故事。

主持人：大家讀的很好，關(guān)于責(zé)任，生活中還有很多小故事，你知道那些呢？大家一起講一講吧！

學(xué)生2： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且一生敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不的他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格。做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好以后，老板將鑰匙交給喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”老木匠楞住了，悔恨和羞愧益于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

學(xué)生3：蘇珊出生于中國臺北的一個(gè)音樂世家，她從小就受到很好的音樂啟蒙教育，非常喜歡音樂，期望自己的一生能夠馳騁在音樂的廣闊天地，但是她陰差陽錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真的他，盡管不喜歡這個(gè)專業(yè)，可還是學(xué)得格外刻苦，每學(xué)期各科成績均是優(yōu)異。畢業(yè)時(shí)被保送到美國麻省理工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望不可及的MBA，后來，她以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。如今她已是美國證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時(shí)依然心存遺憾的說：“老實(shí)說，至今為止，我仍然不喜歡我從事的工作。如果讓我重新選擇，我會毫不猶豫的選擇音樂。但我知道那只能是一個(gè)美好的‘假如’了，我只能把手頭的工作做好??”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑査骸凹热荒悴幌矚g你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒？既然你不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊的眼里閃著自信，十分明確的回答：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對待。”“不管喜不喜歡，那都是我自己必須面對的，都沒有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對工作的負(fù)責(zé)也是對自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感就可以創(chuàng)造奇跡。”

學(xué)生4：在1922年美國國慶日前夕，一個(gè)11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹,其中包括一種威力巨大的鞭炮,叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的砌墻放了一個(gè)“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識這個(gè)男孩以及他的父親，但依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我。”從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清欠爸爸的那筆罰金。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。

主持人：同學(xué)們講了很多精彩的小故事，不知道大家受到什么啟發(fā)沒有？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候我們會自覺或不自覺地做出一些不負(fù)責(zé)的行動。下面我們進(jìn)入本次班會的第三個(gè)環(huán)節(jié)-------自己找找看。

3自己找找看----學(xué)生尋找自己身上不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

主持人放照片或視頻資料，全體學(xué)生觀看。

[鏡頭一]有的同學(xué)一邊做課堂作業(yè)，一邊哼著流行歌曲；有幾個(gè)同學(xué)干脆拿著別人的作業(yè)抄答案，口里還不時(shí)地冒出一些臟話痞話；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說，高潮之處手舞足蹈；有的同學(xué)在看一些卡通小人書，津津有味??.[鏡頭二]某同學(xué)在教室掃地時(shí)，對旁邊的同學(xué)說：“我上廁所！”但是其他同學(xué)都掃完地了，這個(gè)同學(xué)還沒有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校吃午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對他們說：“剛才我看見××從后門走了！”

[鏡頭3]

某同學(xué)邊走邊吃瓜子，瓜子皮零零落落撒了一地??.主持人：看了上面的畫面，想一想自己有沒有以上的那些行為，如果有，我們應(yīng)怎么做呢？

學(xué)生5：對自己不負(fù)責(zé)的，在我們同學(xué)中或多或少的存在，比如剛才畫面的抄作業(yè)。抄別人的作業(yè)無形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績就不會提高，該學(xué)的知識沒有學(xué)到，就沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己能力？再說，把別人的作業(yè)當(dāng)做是自己的作業(yè)給老師看，也是對老師的不尊重。

學(xué)生6：責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事，責(zé)任感就是要自覺地把分內(nèi)的事做好的心情。我們分內(nèi)的事是什么？那就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)會各種知識，培養(yǎng)各種能力，讓自己茁壯成長，將來能自立于社會，能為國家獻(xiàn)上自己的一份力量。試想連學(xué)習(xí)任務(wù)都不能完成，如何能培養(yǎng)自己的各種能力？

學(xué)生7：我經(jīng)常以為掃地這樣的小事偶爾一次兩次不做沒有關(guān)系，現(xiàn)在我明白了，這是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，也是對小組成員和全班同學(xué)不負(fù)責(zé)。今后我一定認(rèn)真值日。認(rèn)真履行自己的責(zé)任。

學(xué)生8：說起來我真的很不好意思。自從迷上了游戲機(jī)，我就沒心思學(xué)習(xí)，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬不要和游戲機(jī)交朋友。

主持人：同學(xué)門敞開心扉，敢于亮出自己的不足這是一中偉大的勇氣，也是自己負(fù)責(zé)的一中表現(xiàn)。讓我們用熱烈的掌聲來謝謝大家的精彩發(fā)言。

4.表演文藝節(jié)目

主持人：同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會上，都在做著各自的事情，有的是國家和社會交給的事情，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。下面請欣賞男女對唱《為了誰》。

（1）多媒體播放《為了誰》的MTV。

《為了誰》的歌詞：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰，為了誰。為了秋的收獲，為了春回大雁歸，滿腔熱血唱出青春無悔，望斷天涯不知占有何時(shí)回？不是誰，為了誰，我的占有何時(shí)回？你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚。誰最美，誰最累，我的鄉(xiāng)親，我的戰(zhàn)友，我的兄弟姐妹。

（2）《父與子》，學(xué)生談感受。

主持人：有人說，父母撫養(yǎng)、疼愛自己的孩子天經(jīng)地義，我們和父母之間有一種濃濃的親情，面對這中親情，父母對我們的撫養(yǎng)是責(zé)任嗎？我們需要負(fù)擔(dān)什么責(zé)任嗎？下面請欣賞小品〈父與子〉。

考試前：

父：玩兒，玩兒。玩兒。一天到晚就知道玩兒，明天就考試了，還在這兒傻玩。

兒：不就是玩?zhèn)€游戲嗎？考試算什么？沒問題！

父：就你那學(xué)習(xí)成績？別忘了，我可是做了好大難才讓你進(jìn)的這學(xué)校！

兒：那你干嘛不在花幾千塊錢給我買臺高級電腦呢？

父：你??你怎么能這么說呢？（電話鈴響）喂，老馬，什么？好好，我馬上回公司。公司有點(diǎn)事，你在家看書。

考試時(shí)：

兒：媽呀！這都是什么題呀！沒見過！早知這樣，還不如多學(xué)呢，現(xiàn)在連題都看不懂！算了，反正不會，A-B-C-D-B-C-D-A-C??.就這樣吧。（看表）哎呀！還那么長時(shí)間，睡覺吧！

老師：喂，這位同學(xué)，起來做題呀。

兒：早就做完了。

老師：那你也不能在這兒睡覺呀！

考試后：

兒：爸，我回來了。

父：恩，回來啦。考試成績下來了嗎？怎么樣？

兒：還??成吧，給你。（拿出成績單給爸爸）

父：你怎么考的？三門考試三門不及格！你都干什么了？

兒：沒發(fā)揮好，下次一定考好！

父：沒發(fā)揮好？你哪次發(fā)揮好了？天天背個(gè)書包，干嗎去了？

兒：我不是說了嘛，讓你給我買臺電腦，我就好好學(xué)。

父：你對自己的學(xué)習(xí)怎么如此不負(fù)責(zé)任啊？

兒：我不負(fù)責(zé)任？你對我負(fù)責(zé)任了嗎？

父（打了兒子一個(gè)耳光）：你?..你說，我怎么不負(fù)責(zé)任了？

兒子（捂著臉）：你整天待在公司里，不回家，害我天天吃方便面，這是你在負(fù)責(zé)任嗎？對，你是給我買了許多好的東西，名牌。以前我為這樣的物質(zhì)感到滿足，感到自豪。現(xiàn)在呢？我只希望你平時(shí)能早回來一會兒，多陪陪我。了解一下我平時(shí)的想法，當(dāng)我不開心時(shí)，開導(dǎo)開導(dǎo)我。

父（拉兩把椅子）：哎，你坐下，咱們好好談?wù)劇鹤樱乙郧皼]好好上學(xué)，混完高中隨便找了份工作。因?yàn)闆]有學(xué)歷，也沒辦法選擇更好的工作。現(xiàn)在我拼命的工作，其實(shí)都是為了你呀，希望你比爸爸強(qiáng)。（掌聲）

兒（低下了頭）：爸，我錯(cuò)了，以后我一定努力學(xué)習(xí)。

主持人：看了以上的小品，我們要思索一下了，在你我身邊也許還有很多類似的故事。作為一名學(xué)生我們需要什么呢？金錢不是最重要的，更不是唯一的。我們需要父母溫暖的關(guān)懷，需要父母真正的理解，需要父母在我們受到挫折和傷痛時(shí)的幫助。當(dāng)然爸爸媽媽也同樣需要我們的負(fù)責(zé)，要對父母每天變著花樣的晚餐負(fù)責(zé)，要對父母每天晚上端茶送水的苦心負(fù)責(zé)。只要你認(rèn)識了這些責(zé)任的重要就能真正的體會到家庭的溫暖和幸福。社會正是由于各行各業(yè)負(fù)責(zé)任、辛勤工作的人們才多姿多彩。所以我們要對父母、對社會負(fù)責(zé)。

游戲《勇于承擔(dān)責(zé)任》

主持人：看來，同學(xué)們對責(zé)任心有了較多的認(rèn)識，下面我們一起來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫“勇于承擔(dān)責(zé)任”！游戲規(guī)則是：每隊(duì)8個(gè)人，4人向前站。4人向后站，間隔排列，每隊(duì)需要把籃球從第一個(gè)人傳到第8個(gè)人手上，然后在傳回第一個(gè)人手上。如果中途有一個(gè)人不小心把求掉在地上，則必須重新開始此次游戲。

學(xué)生分組進(jìn)行游戲。

主持人：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？你心里是怎么樣想的？

學(xué)生回答。（略）

主持人：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？

學(xué)生回答。（略）

2、寫努力完成的一件事，貼“心”，明確目的。

主持人：同學(xué)們，你打算怎么樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)人的精神呢？把你現(xiàn)在最想努力完成的事寫在心形紙上并貼在黑板上。

響音樂，學(xué)生寫好并貼上黑板。

主持人：一個(gè)國家公民有無責(zé)任感或責(zé)任感的強(qiáng)弱，可以從這個(gè)國家的精神面貌中清晰地表現(xiàn)出來。偉大的民族往往具有高遠(yuǎn)志向、進(jìn)取精神、嚴(yán)明紀(jì)律和一絲不茍的工作態(tài)度。當(dāng)這個(gè)國家或者民族遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，就會有千千萬萬人站出來，無私奉獻(xiàn)，分擔(dān)困難，排除風(fēng)險(xiǎn)。這樣的民族是不可戰(zhàn)勝的。中華民族一向崇尚“國家興旺，匹夫有責(zé)”，這正是我們國家經(jīng)歷磨難而不斷奮斗崛起的最可寶貴的精神財(cái)富。不可能要求所有人都做到先憂天下，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)努力增加責(zé)任感、責(zé)任意識和責(zé)任心。同學(xué)們，為了祖國的明天，我們從今天開始努力吧！我們多一分責(zé)任，社會就多一份美麗，讓負(fù)責(zé)從我們現(xiàn)在做起吧！六年級《責(zé)任伴我們成長》主題班會到此結(jié)束！

全體學(xué)生起立鼓掌，班會結(jié)束。

3、班主任講話。

班主任：“國家興旺，匹夫有責(zé)”，這種強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設(shè)計(jì)；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對自己責(zé)任的反思產(chǎn)生的憂患意識。我們想到了“衰民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔(dān)道義”的李大釗，想到了為中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數(shù)志士。一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。今天生活在21世紀(jì)的學(xué)生，我們扮演什么角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統(tǒng)？我想同過本次班會大家一定有很多感受，但是最重要的是落實(shí)到行動上。希望我們能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，讓責(zé)任同我們一起成長。

六、活動反思

責(zé)任感是個(gè)人對自己承擔(dān)的義務(wù)盡職盡責(zé)、積極主動的心理趨向，是高尚的道德情操的表現(xiàn)形式。托爾斯泰說過：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”“有無責(zé)任心將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功與失敗。”責(zé)任感已普遍認(rèn)為是一個(gè)人的素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容當(dāng)前在學(xué)校教育中班主任應(yīng)該意識地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

責(zé)任感翻印了一個(gè)人的精神境界。有責(zé)任感的人，突出的優(yōu)點(diǎn)是他們絕不是個(gè)人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護(hù)家人，毫無怨言地挑起最終的擔(dān)子。在社會生活中，他們面對修手旁觀和負(fù)重前行，總是毫不猶豫的選擇后者。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。”在學(xué)習(xí)生活中，他們嚴(yán)格要求自己，熱心幫助同學(xué)。因此，責(zé)任教育對學(xué)生來講非常重要的。

青少年的模仿性、可塑性很強(qiáng)，班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分利用典范的作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班主任不僅要率先垂范，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，還要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，使他們具有強(qiáng)烈的為集體服務(wù)的責(zé)任感，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，帶動整個(gè)班級進(jìn)步。

此外，班主任還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)立培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的管理機(jī)制，給學(xué)生一些機(jī)會，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去感受。形成“人人有事做，事事有人管”，人人都有機(jī)會履行職責(zé)，參與班級管理的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識。讓學(xué)生在個(gè)項(xiàng)活動中認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事，體驗(yàn)勞動的辛苦與快樂，逐漸養(yǎng)成對每一件事，體驗(yàn)勞動的辛苦與快樂，逐漸養(yǎng)成對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，在實(shí)踐中養(yǎng)成具有高度責(zé)任感的人。但是責(zé)任，對于學(xué)生來講是一個(gè)很抽象的東西，他們大多數(shù)不理解責(zé)任的含義，尤其是聯(lián)系自己的責(zé)任含義。在班會設(shè)計(jì)中需要班主任采用多種多樣、是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎么樣的責(zé)任。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，責(zé)任教育才會收到成效。

第二篇：責(zé)任伴我成長

《責(zé)任伴我成長》主題班會實(shí)錄

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【時(shí)間】2010年3月6日下午

【地點(diǎn)】乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班教室 【活動構(gòu)想】

今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國家的未來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)任。【活動目的】

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

3、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。【活動準(zhǔn)備】

1、拍攝校園短片。

2、學(xué)生排練節(jié)目。

3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。【活動內(nèi)容】 活動分三大篇章：

1、學(xué)校里；

2、家庭中；

3、社會上；

4、寫目標(biāo)，表決心 【活動過程】

（一）短片導(dǎo)入

1、開學(xué)以來，學(xué)校以及政教處、大隊(duì)部一直在對同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的課間操、中午午休、大課間時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會課的主題就是《責(zé)任伴我成長》，出示課件，齊讀。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！接下來，請欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧！

3、生表演快板《牢記責(zé)任心》。

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？先請同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚》。

2、生表演小品《燒魚》。

3、姜祥：那你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）

4、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會。同學(xué)們，我們生活在社會這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。

相聲：《看球》

2、師：責(zé)任聽起來很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負(fù)責(zé)的，（師說故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標(biāo)，表決心

這節(jié)班會課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

（七）班主任講話 同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧妫辛素?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長》主題班會到此結(jié)束。

《責(zé)任伴我成長》主題班會教案

一、班會背景：

每天，總有學(xué)生不交或遲交作業(yè)；每天，值日生偷懶的現(xiàn)象總會發(fā)生在校園的某個(gè)角落，每天，總有人在發(fā)現(xiàn)別人違反紀(jì)律、亂扔垃圾、抄襲作業(yè)時(shí)，不聞不問??面對孩子們責(zé)任心的缺失，我們不禁慨嘆：曾幾何時(shí)，我們眼里天真的孩子變得喜歡推卸、耍賴、遇事就逃？曾幾何時(shí)，我們對世事充滿好奇的孩子變得凡事充耳不聞，對一切麻木不仁？！面對這樣的局面，我們怎么辦？我們只能從小事做起，從平時(shí)的教育做起，呼吁我們每一個(gè)同學(xué)做一個(gè)有責(zé)任心的人！

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生深入理解責(zé)任的含義，了解它的作用和影響，以及在思想上喚醒同學(xué)們的責(zé)任心。

2、通過本次活動，對學(xué)生進(jìn)行“心中有他人”的教育，培養(yǎng)學(xué)生在邁向新世紀(jì)的征程中，具有一份責(zé)任感的意識。

三、活動重點(diǎn)：

借助實(shí)況錄象、調(diào)查問卷、師生互動等多種形式，使學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”。

四、活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)責(zé)任的格言、故事。（各組代表準(zhǔn)備串詞、練歌）

2、拍攝學(xué)生平日一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象和平時(shí)一些負(fù)責(zé)任的同學(xué)的表現(xiàn)。

3、準(zhǔn)備課件

五、活動過程：

（一）引入：

主持人：

a：責(zé)任心是金。俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。

b：責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

a：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

b：一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！

齊：初二（8）班“責(zé)任，使我們走得更遠(yuǎn)”主題班會現(xiàn)在開始！

（二）重點(diǎn)：知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任

1、第一篇——知責(zé)任

①看現(xiàn)場錄象

a：到底什么是責(zé)任、責(zé)任心呢？讓咱們先來看一段剛剛拍攝的錄象??這是班會過程之前，我們有意在門口放幾張紙，檢測了大家的責(zé)任心，后來一位同學(xué)自覺撿起。（同時(shí)向觀摩的老師同學(xué)發(fā)放一份調(diào)查問卷）

b：大家看完錄象，有何感想呢？你覺得什么是責(zé)任？（請2-3人發(fā)言，主持人靈活點(diǎn)評）

a：對，責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事，而責(zé)任心就是這種自覺地把分內(nèi)的事做好的心態(tài)。我想剛才撿起紙團(tuán)的那位同學(xué)就是一個(gè)有責(zé)任心的人。

b：你有這樣的心態(tài)嗎？大家可以利用手中的調(diào)查問卷自己測一下。

②故事分享（展示各小組成果）

下面，咱們一起來分享一下昨天我們各小組收集有關(guān)責(zé)任的名言和故事。

（課件名言填空：天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》??）

a：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這種強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。

b：讓我們來共同回顧歷史，由各小組推舉出1919年至2010年間最令我們自豪的人物。有請第一小組代表：（就地起立說）

（場下a：曾經(jīng)有一位國際友人，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，不遠(yuǎn)萬里，救死扶傷，來到中國，把他的偉大的生命獻(xiàn)給了中國人民。可他卻說：這是職責(zé)所在！“職責(zé)”這個(gè)詞在他的心中，已經(jīng)變得如誓言一樣高貴而神圣。——這個(gè)人就是？）

a：一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。

b：是誰，帶領(lǐng)中國人民推翻封建舊制度，結(jié)束那屈辱的年代？

a：是誰，高舉三民主義大旗，開辟新時(shí)代？

b：下面，讓我們一起隨著第2小組的步伐，共同緬懷這位中國革命的先驅(qū)。

（場下b：“忘記歷史，就意味著背叛”，我們要永遠(yuǎn)記住那個(gè)屈辱的時(shí)代，永遠(yuǎn)記得血色歲月中的錚錚鐵骨，那位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅。魯迅先生，他對于中國人民的貢獻(xiàn)不僅是那些白紙黑字，他給了當(dāng)時(shí)的人們以覺醒的勇氣，留下了對國民性的深深的思考。他的文字不僅推動了中國文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展，更激起了每個(gè)中國人對國家對自身的深刻反省。我們忘不了魯迅！忘不了那個(gè)時(shí)刻以國家興亡為己任的鋼筆戰(zhàn)士！）小組合唱歌曲《忘不了》幾句

a：謝謝大家的精彩發(fā)言！

XX年財(cái)經(jīng)頻道對世界前一百名企業(yè)的負(fù)責(zé)人采訪，問他們是不是都喜歡自己現(xiàn)在的職業(yè)，結(jié)果68%的人竟然不喜歡，然而到底是什么原因讓他們居然把不喜歡的事做得這么好這么成功？！在采訪***時(shí)，她揭開了謎底：“??是責(zé)任讓我們走得更遠(yuǎn)、更成功！”

b：一幅幅震撼人心的畫面，激起我們心中的波瀾。

a：一句句意味深長的話語，叩動我們心靈的琴弦。

b：歷史上許多偉人用他們的行動告訴了我們他們肩上的責(zé)任是什么，而我們呢？我們的責(zé)任是什么？

2、第二篇——明責(zé)任

首先，大家一起來玩一個(gè)游戲，在你的一生中，與你有著直接血緣關(guān)系的最親的四個(gè)。這樣：爸爸、媽媽、我、愛人（妻子、丈夫）、孩子。假如有一天你們一家五口人劃船去海上旅游，突然船被一礁石撞破了，水開始往船里灌。船體在漸漸下沉，為了減輕船的載重，這時(shí)必須有一個(gè)要做出犧牲。第一下跳下水的，你選擇誰？

（讓學(xué)生開始做出選擇，主持人強(qiáng)調(diào)，一定要選）

大多數(shù)同學(xué)都選擇了自己。（分析：好，大多數(shù)同學(xué)選擇了自己，你們選擇自己，是因?yàn)閻郏驗(yàn)閻郏銈儗⑸南Ｍ艚o了自己至親的人。但想一下，你真得那么痛快笑著跳入海中嗎？你這一跳意味著，從此你將與你的爸爸、媽媽、愛人、孩子從此陰陽相隔，從此再也不能相見！你死了，最痛的是誰？最最愛你的父母，從此他們沒有了希望與依靠，而且白發(fā)人送黑發(fā)人的撕心裂肺的痛，將伴隨他們的活著的每一天！那你的妻子（丈夫）呢，孩子呢？你的妻子（丈夫）將失去丈夫（妻子），你的孩子將失去爸爸（媽媽），他以后怎么辦？）

好，現(xiàn)在船仍在緩緩下沉，這時(shí)還得一個(gè)人跳下去，那你選擇誰？這時(shí)學(xué)生開始不忍心做出選擇了，但要提醒他們，必須做出選擇，有人作出了犧牲，也有就人有生的希望。這時(shí)大多數(shù)同學(xué)選擇了妻子（丈夫）。（分析：好，我這個(gè)問題也曾經(jīng)問過一個(gè)同事，他當(dāng)時(shí)是這樣說的，我自己先跳下去了，還管別人做什么？那我們首先來分析這種心態(tài)。其實(shí)我們說，第一個(gè)做出犧牲，是因?yàn)閻郏瑢⑸南Ｍ粞运鶒鄣拿恳粋€(gè)人，自己選擇死亡。但如果有這樣的心態(tài)，則說明了什么？那我說，這就是逃避，是一種不負(fù)責(zé)任的行為！其實(shí)這就是有些人的自殺心理！請同學(xué)們分析一下，一個(gè)人在選擇跳海的那一剎那可能會有恐懼，死亡的恐懼，但他咬牙一跳，他死了，什么也不用管了，但他卻把痛苦留給了誰？你死了，爸爸媽媽怎么辦？他們病了，誰來養(yǎng)他們？你死了妻子怎么辦？誰來照顧？你死了，孩子怎么辦？誰來培養(yǎng)他成才？―――通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生慢慢去體味生離死別的痛苦。誰都不想死，但死亡在逼近，為了生，就得作出犧牲，我看到大多數(shù)同學(xué)都選擇妻子，好，你們現(xiàn)在夫妻兩個(gè)人都沒有了，作為家庭的中間力量，你們走了，留下的是，孤苦無助的年幼的孩子，還有年老體弱的父母，他們以后的路怎么辦？）

a：船仍在下沉，5人至親的人已經(jīng)離去了兩個(gè)，現(xiàn)在還要有一個(gè)做出犧牲，請你繼續(xù)做出選擇??

b：船上只能容納一個(gè)人，你會把這個(gè)唯一生存的機(jī)會最后讓給誰？

a：其實(shí)，無論選擇誰都是痛苦的，這就是生活的本質(zhì)！作為兒子，要贍養(yǎng)老人；作為丈夫，要呵護(hù)家庭，照顧愛人；作為爸爸，要撫養(yǎng)教育孩子。——我們因愛而生，為責(zé)任而活。

b：同學(xué)們，想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中我們都扮演了哪些角色？沒一種角色應(yīng)該擔(dān)負(fù)怎樣的責(zé)任？

（場下答：在家，我們作為子女；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在社會上，我們是中國公民！討論：①兒女的責(zé)任②學(xué)生的責(zé)任③中國公民的責(zé)任）

主持人總結(jié)：經(jīng)過討論，大家都明確了我們身上的責(zé)任，而這些責(zé)任我們該不該負(fù)呢？而平日里我們又是怎么做的呢？

3、第三篇——負(fù)責(zé)任

①列舉咱班有時(shí)一些同學(xué)不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象

②負(fù)責(zé)任的光榮榜

③做一個(gè)小游戲（四分組：一個(gè)搏，另一個(gè)受罰??）

游戲后采訪參與者

提問：

（①）活動中你埋怨過你的隊(duì)友輸了，你被罰嗎？

（②）你想過你們要一起擔(dān)負(fù)責(zé)任，求得共同勝利嗎？

主持人總結(jié)：通過游戲，我們都感受到了別人的責(zé)任讓你來負(fù)的滋味，也感受到一個(gè)集體的成敗需要大家齊心協(xié)力共同負(fù)責(zé)，只有大海不干，小河才有流水！

讓我們一起來宣誓，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人！

（全班起立！主持人帶領(lǐng)宣誓！）

（三）班主任總結(jié)

??

主持人宣布班會到此結(jié)束。在班會結(jié)束時(shí)班主任布置一項(xiàng)作業(yè)，幫助學(xué)生反思是否不負(fù)責(zé)任的事也曾在自己身上發(fā)生過。比如，讓學(xué)生寫一寫：現(xiàn)在最想對誰說“對不起”

第三篇：責(zé)任伴我成長

責(zé)任伴我成長

教學(xué)過程：

一、班會主題導(dǎo)入。

播放視頻《背起父親去上學(xué)》。

師：看完這段視頻，你有什么感受想與大家分享？ 學(xué)生回答。

師：同學(xué)們說得很好。陳春林背起的不僅僅是他多病的父親，更多的是對父親深深的愛和作為兒女的責(zé)任！一個(gè)沒有責(zé)任的人，就像小草沒有陽光雨露的滋潤，怎能茁壯成長！而責(zé)任自我們降生于這個(gè)世界便綁在了我們的肩頭，我們扛著責(zé)任一步一步前行，它溶于我們的生命之中，時(shí)時(shí)刻刻追隨著我們，與我們一起成長！我們今天的班會主題就是：責(zé)任伴我成長！（板書主題，責(zé)任用紅筆大寫。）

二、知責(zé)任。

師：那么什么是責(zé)任呢？（生交流。）

師：讓我們先看一下字典里的解釋。（課件出示，師讀。）通過解釋讓我們明確了責(zé)任有兩個(gè)方面：一方面是要去做。另一方面是要做好。

師：讓我們再看兩個(gè)事例。（課件出示故事。指生讀故事。）事例1：大連公交車司機(jī)黃志全的故事。事例2：林浩的故事。

師：一名平凡的公共汽車駕駛員，一位普通的小學(xué)生，是什么能讓這么多人知道并記住他們的名字？（指生交流。）

師：這是因?yàn)樗麄兌加幸活w閃光的責(zé)任心！他們沒有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！也讓我們深刻體會到了責(zé)任的含義。所以歌德說，顧炎武說，雷鋒說，穆尼爾說。（生齊讀關(guān)于責(zé)任的名言。）

師：無論名人還是普通人，認(rèn)識是一樣的，那就是：責(zé)任就是做好自己應(yīng)該做的事！

三、明責(zé)任。

師：（出示課件。同學(xué)們，工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；）那么我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為你身上的責(zé)任是什么？

（小組內(nèi)交流。）全班交流。

師：我們的責(zé)任就是：對自己負(fù)責(zé)：努力學(xué)習(xí)，塑造自我。對他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛護(hù)和幫助他人。對集體負(fù)責(zé)：為集體增添榮譽(yù)和力量。對社會負(fù)責(zé)：良好行為創(chuàng)造美好的社會。

四、負(fù)責(zé)任。

師：下面讓我們一起來做一個(gè)心理小測驗(yàn)，看看你是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的人。（課件出示心理測驗(yàn)題。測驗(yàn)。對照。）

師：一個(gè)小小的測驗(yàn)，并不能完全反映你的真實(shí)性格，但是讓老師看到了大家都想擁有一顆充滿責(zé)任的美好心靈。那么如何肩負(fù)起自己的責(zé)任呢？尤其是作為班級的一員，如何對班級負(fù)責(zé)呢？（小組討論。把討論的結(jié)果寫在卡片上。）

全班交流。小組代表貼卡片。

師：一張小小的卡片，凝聚著大家對班級體的關(guān)心和責(zé)任，有了這份責(zé)任，我相信我們的班集體一定會茁壯成長。

除此我們還應(yīng)學(xué)會為自己負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為社會和國家負(fù)責(zé)。師：同學(xué)們，生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞。生命是一種善良，要學(xué)會感恩。生命更是一種責(zé)任，要學(xué)會履行！舉起我們的右拳讓我們一起宣誓：（課件出示宣誓內(nèi)容。）

結(jié)束語：

讓我們在這首《不要認(rèn)為自己沒有用》中結(jié)束今天的班會，讓我們懷著美好的理想，乘著責(zé)任的巨輪，向著自己的未來揚(yáng)帆起航！今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝！

第四篇：責(zé)任伴我快樂成長

責(zé)任伴我快樂成長（2月份 每月一事）

一、活動目的責(zé)任意識是當(dāng)今社會最重要的公民意識，擁有責(zé)任心的人走出“小我”的局限，放眼周遭的“大我”，以一種為他人付出的義務(wù)，一股敢于承擔(dān)的勇氣、一份奉獻(xiàn)大愛的境界，發(fā)自內(nèi)心地為國家民族民眾服務(wù)。在每個(gè)孩子的心中播下責(zé)任的種子，使他們成長為“有責(zé)任感的中國人”是當(dāng)前教育義不容辭的任務(wù)。通過本次活動，東小每個(gè)孩子都學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。

二、活動過程

（一）主題閱讀

1．每班認(rèn)真組織學(xué)生觀看有關(guān)責(zé)任教育的影片，更直觀、更形象地感受責(zé)任的特殊魅力，得到深刻的教育。

2.組織1-6年級學(xué)生閱覽各類“責(zé)任”為主題的讀本，了解責(zé)任是一種博愛的心態(tài)、是一種自覺的行動、是一種幸福的境界。

3.閱讀收集有關(guān)責(zé)任的故事。

（二）主題實(shí)踐

活動一：播撒培育責(zé)任的種子

1．以“責(zé)任”為主題進(jìn)行國旗下講話，認(rèn)識“責(zé)任心”于己于人的重要性。

2．大隊(duì)部發(fā)出“做一個(gè)有責(zé)任心的好少年”倡議書。

學(xué)生代表在晨會課上宣讀倡議書。各中隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)倡議書，讓隊(duì)員加深對責(zé)任心的理解，懂得如何以實(shí)際行動做有責(zé)任心的好少年。

3．利用晨會引導(dǎo)學(xué)生誦讀關(guān)于責(zé)任的童謠，講述關(guān)于責(zé)任的故事。

5．積累記誦關(guān)于責(zé)任的名言。

6．利用思想品德與社會等學(xué)科進(jìn)行責(zé)任教育，抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將責(zé)任教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。

活動二：用心澆灌責(zé)任的花朵

【做嚴(yán)于律己的孩子】

★ 開展“我做守規(guī)則的好孩子”系列活動。

低段：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)校園規(guī)則、交通規(guī)則。

中段：組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同伴不守規(guī)則的現(xiàn)象，創(chuàng)編成校園情景劇，在年級內(nèi)表演，并評選出最佳編劇和最佳小演員。

高段：圍繞“孩子是否需要有責(zé)任心”開展辯論賽，讓正反雙方在辯論中提高認(rèn)識。

【做關(guān)愛他人的孩子】

★ 尋找自己身邊的責(zé)任

低段：堅(jiān)持每天和上學(xué)路上遇到的同學(xué)主動問好，學(xué)會安慰同學(xué)。

中段：開展中年級與低年級各班的結(jié)對活動，利用午讀時(shí)間給低年級弟弟妹妹講故事，或者一對一地解決學(xué)習(xí)困難。還可以在其他方面作一些指導(dǎo)。

高段：走進(jìn)學(xué)校食堂，了解工友的辛勤付出。了解校園保潔阿姨的一天工作，向不愛護(hù)校園衛(wèi)生的同學(xué)發(fā)出倡議。

【做懂得感恩的孩子】

★ 珍惜親情，學(xué)會感恩

低段：聽爸爸媽媽講述養(yǎng)育自己的小故事，感受父母的辛苦。制作一張感恩卡，寫上最想對父母說的話語。

中段：用繪本的形式寫寫畫畫“父母有多愛我”。學(xué)會燒一道父母喜歡吃的菜肴。

高段：了解爸爸媽媽一天的工作和他們的奮斗經(jīng)歷，給他們寫一封表達(dá)感恩的書信，并請爸爸媽媽給自己的成長提一些要求，以“父母心語”的形式寫下來作為成長激勵(lì)。

【做團(tuán)結(jié)互助的孩子】

★ 我愛我班，我愛我的伙伴

低段：夸一夸身邊的小伙伴，為他設(shè)計(jì)一枚特別的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中段：講一講身邊的團(tuán)結(jié)小故事，讓大家都來發(fā)現(xiàn)為班級、為同學(xué)服務(wù)的好伙伴。

高段：以20周年校慶為契機(jī)，齊心協(xié)力把成長中的班級用一個(gè)個(gè)故事演出來，人人都來當(dāng)演員，演出最精彩的自己。

【做熱愛自然的孩子】

★ 我為環(huán)保出奇招

1．全校開展“我節(jié)儉，我環(huán)保”金點(diǎn)子擂臺賽，發(fā)動學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際與閱讀積累，進(jìn)行好點(diǎn)子學(xué)習(xí)交流，根據(jù)受益的大小評出“金點(diǎn)子”、“銀點(diǎn)子”若干個(gè)。

2．舉行以節(jié)約能源為主旨的“徽標(biāo)”設(shè)計(jì)大賽、繪畫創(chuàng)作大賽和廣告宣傳語設(shè)計(jì)大賽。

3．開展“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙”等活動，成立“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電督察崗”，發(fā)揮“校規(guī)督察隊(duì)員”的督察功能，每天反饋督察結(jié)果。

4．利用“創(chuàng)意大舞臺”舉行“時(shí)尚環(huán)保秀”，組織學(xué)生利用廢舊物品或其他綠色物品設(shè)計(jì)成時(shí)裝，走上舞臺展示自己的創(chuàng)意風(fēng)采。

5．開展“我節(jié)儉，我自豪，我快樂”演講活動。

【做勇于承擔(dān)的孩子】

1．各班設(shè)立責(zé)任崗，人人有崗位，周周評選崗位小明星。

2．中高段自創(chuàng)責(zé)任格言，并制作成名片或書簽。

3．“我身邊的責(zé)任小明星”DV拍攝和講述。關(guān)注讓人感動或震撼的責(zé)任之星。

4．收集整理歷年來感動中國系列人物中閃爍責(zé)任光輝的典型故事，就他們的行為寫成讀后感。

5．舉行責(zé)任主題板報(bào)、手抄報(bào)和征文評比活動。

6.選擇一件能體現(xiàn)自己勇于承擔(dān)的事情堅(jiān)持做下去。

（三）主題展示

——期待收獲責(zé)任的碩果

1．各班以“責(zé)任”為主題上好班會課和中隊(duì)活動課。

各班組織好一次“我們與責(zé)任同行”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會。充分挖掘?qū)W生生活中的擔(dān)負(fù)責(zé)任的行為，通過多種形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會擔(dān)負(fù)責(zé)任是優(yōu)秀的品質(zhì)。

2．與家庭教育相結(jié)合，制定家庭責(zé)任公約。

充分利用家校互動平臺，通過制定家庭責(zé)任公約（孩子與家長一起制定，并由家長簽字），積極爭取家長的配合，使之形成教育合力。

4．期末學(xué)習(xí)進(jìn)行“責(zé)任之星“”“責(zé)任班級”的評比表彰。各班利用周表彰對學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)評價(jià)，在此基礎(chǔ)上推選“責(zé)任之星”。

（四）主題反思

1．怎樣使責(zé)任意識深入學(xué)生的日常行為，成為他們自我的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

2.怎樣引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)責(zé)任的成長氛圍，把家校社會成功三結(jié)合？

第五篇：責(zé)任伴我成長 教案

責(zé)任伴我成長

班會的目的：

1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。

2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。

3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識；學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。

引入：

在字典里, 對于責(zé)任, 它給予了這樣的解釋:責(zé)任— 1)分內(nèi)該做的事情 2)沒有做好分內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失

提問：從這個(gè)定義里，可以領(lǐng)悟到哪兩個(gè)層次的含義？？ 引導(dǎo)回答：有兩個(gè)方面： 一是要去做;二是要做好.一 對自己的責(zé)任

觀看小品。

請學(xué)生看完后，談感想，自我總結(jié)。? 要我學(xué)還是我要學(xué)？

——學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任

一起分析自身的弱點(diǎn)，一起交流匯總學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助；

2、自己收拾學(xué)習(xí)用品，不依賴別人；

3、課前預(yù)習(xí)；

4、課堂上認(rèn)真聽講，善于思考，積極發(fā)言；

5、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，字跡工整，細(xì)心檢查；

6、認(rèn)真誠實(shí)對待考試，不作弊，不放棄。

二 愛的回報(bào)——對家庭的責(zé)任 情境設(shè)置，讀一份媽媽的信。

三 創(chuàng)造價(jià)值——對他人、對集體的責(zé)任 看圖片

四 我愛我“家”——對班級的責(zé)任 看小品，談感想。看圖片，分析。

一個(gè)成功的集體，必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體！

自我反省：我為班做了什么事？我能為班做什么事情？班上有哪些好的地方 有哪些需要改進(jìn)的地方？我理想中的班集體？

老師寄語

在我看來, 責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上, 要兢兢業(yè)業(yè), 一絲不茍;還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上.可能大家還覺得自己是個(gè)小孩子, 但要告訴大家的是, 很可惜, 老師和學(xué)校已經(jīng)開始用一個(gè)小大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求大家,或者在心里已經(jīng)認(rèn)為自己是一個(gè)小大人卻沒法表現(xiàn)在行為上.所以, 在過去的上半學(xué)期時(shí)間里, 我覺得大家做得還很不夠好.從作業(yè)本上, 我看到了很多潦草的筆跡，雷同的“答案”;

在搞衛(wèi)生時(shí)間, 我很少看見埋頭苦干的身影;

在自修課上, 我聽見越來越多的嘈雜聲;課間跑操時(shí), 某棵大樹下會藏有你的身影;

在班干發(fā)出號召時(shí), 我聽見最多的是埋怨與不屑;等等等等……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候, 我總是想質(zhì)問你們, 你們有沒有想過我們是一個(gè)班級體? 自從踏入一中華景的校門, 我們就是一家人了, 等待我們的不僅是甘甜和碩果, 更是苦澀和失意, 如果不能 “心往一處想, 勁往一處使”, 我們這漫長的三過得將會孤單和艱辛;反之, 如果我們個(gè)個(gè)都以班為家, 承擔(dān)起各自的一份責(zé)任, 我敢保證: 初中的三年將會是你最難忘的時(shí)光, 你收獲的不僅是重點(diǎn)高中的錄取通知書, 更是一輩子的朋友, 永久的珍藏。

當(dāng)然, 我們看在眼里的不僅是大家的不足, 也有很多同學(xué)用他們的行動, 用他們的心在體現(xiàn)著責(zé)任感的意義, 在這里, 我記下了他們的名字。

我希望, 我們初一級的每一個(gè)人都能踏踏實(shí)實(shí), 不僅將你們的青春獻(xiàn)給學(xué)業(yè), 更將它獻(xiàn)給我們的班級, 從而使得每一個(gè)人都能從中受益.而這所有得一切, 都必須依靠大家, 你們愿意幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?