第一篇：二胡實踐課授課教案及過程

二胡實踐課授課教案及過程

寧陽四中藝體辦 授課教師楊繼君

二胡實踐課授課教案及過程

一、以讓學生放松精神，師生相互交流為貫穿主題。

a 先入為主 師生相互學習交流開題。消除教師與學生其潛在的內心隔閡，并給予學生對于音樂全面認識的機會。

注:音樂是人們參與感知、體驗和記錄生活及內心寫照為內在情感，并以有節奏、旋律或和聲的人聲，以及樂器音響等配合所構成的一種藝術。b 讓學生欣賞授課內容（備）

二、在引導學生演奏樂曲的過程中，以樂曲創作、情感處理、樂曲演奏技巧為重點分層引導。（1）樂曲創作

a 首先由作曲家構思將要表現的內容，明確創作意圖。然后把將要表現的思想、情緒、內容在譜面上記錄反映出來，這被稱為“一度創作”。

b 歌唱家、演奏家或指揮家，根據樂譜，在理解作曲家創作意圖的基礎上，盡可能準確地展示作品所刻畫的音樂形象及作品的內涵。通過表演加以再創造，產生音樂音響，這被稱為“二度創作”。

c 欣賞者運用聽覺去感受表演者通過音樂音響所表達的情緒、情感、隨之產生共鳴，能在腦海里形成生動的音樂形象，并能理性地去理解，認識作品所蘊含的思想內容，這被稱為“三度創作”。

注：以“二度創作”“三度創作”對于演奏者在音樂創作過程的角色進行認識，并詳細解說，加以引導讓學生演奏的同時進行自我欣賞。后以情感和樂曲演奏技巧為創作重點進行下一步授課。（2）情感

a 讓學生以樂器作為語言情感的工具，與外界進行交流溝通。b 簡明介紹音的高低所達到的情緒效果 高：高亢、激動、開朗等。中：平和、舒緩、悠閑等。低：粗獷、低沉、恐怖等。注：以人聲加以說明。

c 讓學生在演奏樂曲的同時，內心同時唱著樂曲并加以情感。并以歌唱者在歌唱時的情緒細節加以說明。“哥拉梅林”論證。

注：貫穿情感主題“音樂即心聲”。提醒學生勿以情感來全面引導音樂內在，應正確利用情感在每一個細節處進行刻畫。

提高學生情感（樂感）方法：增強藝術修養、提高學生廣泛音樂欣賞水品。（3）樂曲演奏技巧

a 肢體語言的表現：盡可能通過肢體語言完善音樂內在其表現。通過有聲有形的視覺聽覺藝術，影響欣賞者去觀察、感受、品味音樂具體形象和內涵。b 加強二胡演奏基礎：基本功最為重點。（弓子的靈活運用和掌握）需講解。c 基本功全面訓練的注意方面：坐姿、持弓、持琴與按弦、長弓、換弦、分弓、連弓、快弓、顫弓、頓弓、拋弓、換把、揉弦、滑音、裝飾音、顫指音、泛音、撥弦。（準備資料）

三、課堂音樂表現

余出部分時間，讓學生演奏出自己拿手的樂曲（自選），展現學生個人藝術修養及魅力，并充分給予學生自信。課外欣賞：音樂欣賞（備）

如效果良好可讓學生對于課堂所吸收的知識進行總結概括。

第二篇：絕品 授課過程

絕品 授課過程

《1938年的較量》我給大家講過，簡單地說就是中國人和日本人的較量;兩個人之間智慧的較量。一個中國人做了應該做的事，絕品國寶《清明上河圖》完璧歸趙。湯文是一個的裱糊匠，在她身上體現的是沉穩細心、愛國、機智聰明、有勇有謀的中華民族精神，實為絕品。

那么大家看看有這樣一位作家，（出示第一張人物圖片）他出生在河北保定，他善書，善飲，善寫，所寫的小說也多以家鄉的燕趙大地為背景，被稱為文字版的《清明上河圖》，歌詠豪俠之士，歌詠人間正道，它能夠同時構思寫作四部小說，且部部是精品，是深受讀者歡迎的小說，他有著獨一無二的絕妙理想――在有生之年寫足100篇絕字頭的或含絕妙之意的小說系列，他就是河北省作協副主席談歌，原名譚占同。

請大家先讀讀譚占同先生的一席話：“如果說作家能夠少一點精英意識，少一點上帝的感受，少一點游戲的姿態，少一點偉大的作派，多一點公民的意識，多一點老百姓的感覺，事情就好辦多了。”正是這種‘公民意識’才使得他在其作品中大力張揚‘中國傳統的誠實、勇敢、英勇獻身等等這些精神’，而‘見利忘義、一切向錢看’等‘有悖于我們中華民族傳統的’道德行為也在他的作品中遭到了強烈的批判。”

同學們在對課文的預習中，感受到了作者這里提到的那種精神？（中國傳統的誠實、勇敢、英勇獻身等等這些精神、見利忘義、一切向錢看）

下面就讓我們大家一道來具體學習他的小說《絕品》（出示課題）。

誰來為大家說一說絕品是什么意思？

請大家查字典，看看絕字是怎樣解釋的？（出示第三張幻燈片：絕：①極限，不能超過的，絕妙，高超。②獨一無二的，絕妙的。）

請大家來自由朗讀課文，并思考以下兩個問題 1.文章中寫出了哪些令人嘆為觀止的“絕品”？

2.本文是通過那幾個人物展開故事情節的？從你的審美視角看，哪個人物刻畫得最為生動，為什么？

傾聽是一種幸福。通過聽大家的發言，我感受到了同學們的睿智，同學們對人物個性的獨特認識。

（譚先生說：傾向應從場面和情節中自然自然而然地流露出來，而不應當特別把它指點出來。）本文的人物命運就是通過情節的不斷發展，和人物的語言來表明作者的傾向的。接下來我們針對主要人物和主要情節進一步學習，認識文章中所承載的民族大義。本文的兩個重點：人物語言在塑造人物性格中的重要作用和人物襯托在小說發展中的重要作用。畫是載體，義是根本（利用幻燈出示的重點情節進行分析）。

幻燈6：常先生左右看看，湊近三爺。低了聲音道：“我手上現有一張古畫，主顧要大價錢。我勸三爺吃進，三爺可否有意?”

三爺笑道：“先生替我看中，買進便是。但不知那邊開價多少?”

常先生道：“三千大洋。”

“三千?”三爺倒吸一口氣，就有些口軟。

常先生笑道：“我仔細看過，此畫實為無價之寶。唐代珍品。委實是主顧急著用錢，才忍痛拋出。三爺不可錯過機會。”

三爺點點頭：“既然先生已經認定，我明日湊足銀子就是。”

常先生又道：“三爺若收下此畫，萬不可示人。若是有人開價，出多少也是不能賣的啊。”

三爺看常先生一臉鄭重，點頭說記下了。（豪俠仗義）

幻燈7：

常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴密，雙手交與三爺，鄭重說一句：“三爺啊，善待此畫，我不再多說，此畫價值連城，悉心藏之啊。”

三爺也莊重接過：“劉某記下了。”就喊進馬氏，取來三千大洋的銀票，交與常先生。

幻燈8：

馬氏忍不住心疼地罵起來：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。”

三爺登時沉下臉：“不可胡說，我與常先生非一日之交，他坦蕩爽直，怎么會哄騙我。千慮一失，或許常先生走了眼。即使常先生知此內情，也或許另有難言之隱。不可怪他。” 馬氏進來，譏笑道：“常先生果真走了眼力，賣與我家老爺一張好畫?”常先生一愣，旋即大笑起來。三爺怒瞪了馬氏一眼，也笑道：“不提不提，吃酒吃酒。”

馬氏一哆嗦，不敢再說，悄悄退下去了。

幻燈9：

馬氏聽了，一聲冷笑：“真是報應，那次被他坑去了三千大洋。”

三爺爆喝一聲，直如猛虎一般。

馬氏一哆嗦，不敢再說，悄悄退下去了。（重情重義）幻燈10：

三爺點點頭，又問一句：“王先生做收藏生意，不知收藏可賣?”

王商人正色道：“不敢。祖上有訓，餓死不賣收藏。”

三爺微微笑了，贊嘆一句：“好。”就讓下人把那捆字畫交與王商人：“這捆畫，我送與先生了。”

王商人愣住：“劉先生此為何意?”

三爺鄭重地再說一句：“我送與先生收藏。”

“如何使得?使，使，使不得啊。”王商人驚了臉，口吃起來。

三爺嘆道：“我自知不久人世，已無意收藏。這些都是國寶，我恐家人不屑。送與先生收藏，我終于算是對得住常先生了。”就唱一個喏，轉身走了。（輕財重義）

幻燈12：體現了怎樣的義。畫是載體，義是根本

最后：小說環境描寫簡潔也是一大特色

幻燈：后來軍閥在保定開戰，一場大火，三爺的店鋪皆燒盡。禍不單行，又一年，三爺又讓土匪綁了票，索去許多財物，一個大大的家業就敗落下來。

雪，啞啞地落著。四野一時無聲。

第三篇：二胡概況教案

《二胡概況》教案

范銳鋒

鄒竹馨

范舒之

教學目標：

1、認識二胡，了解二胡的結構、定弦、記譜、音色、音域以及它的地位和作用。

2、了解二胡的歷史，認識華彥鈞和劉天華兩位音樂家，了解他們為二胡藝術發展所做出的突出貢獻。

3、了解二胡的演奏姿勢并結合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。

4、欣賞二胡曲《》

教學重點：

1、認識二胡，了解二胡的定弦、記譜、音域、音色以及它在民族樂器中的分類。

2、了解二胡的歷史，認識華彥鈞和劉天華兩位音樂家，了解他們為二胡藝術發展所做出的突出貢獻。

3、了解二胡的演奏姿勢并結合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。教學難點：了解二胡的演奏姿勢并結合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。教學過程：

一、二胡圖片導入

二、什么是二胡？

二胡由胡琴發展而來，曾被稱為胡琴或南胡。流傳之廣非其它樂器可比。音色優美、表現力強，是流行最廣的樂器之一，無論是大街小巷還是窮鄉僻野，處處皆可聞到二胡聲。

1、二胡的結構

二胡由琴筒、琴桿、琴頭、弦軸、千斤、弦馬、弓子和琴弦等部件組成。

（1）琴筒（結合圖片介紹）：

琴筒就是樂器的共鳴體，大多是用紅木、紫檀或烏木制成的。從70年代開始，又出現了用低發泡材料模壓成型的琴筒。二胡琴筒的基本形狀是六方形的，長13厘米，前口的對邊直徑為8．8厘米。筒腰比較細，前口蒙著蟒皮，后口有的敞開，有的裝有各種式樣花孔的音窗。總之，二胡的琴筒起著擴大和渲染琴弦振動的作用。

（2）琴桿（結合圖片介紹）：

琴桿又叫“擔子”，用料和琴筒一樣，全長81厘米。琴桿的頂端是呈彎脖形的琴頭，上端裝有兩個弦軸，下端插在琴筒里。二胡的琴桿是張弦的支架，也是演奏者持琴運指的支柱。

（3）弦軸（結合圖片介紹）：

弦軸又叫“軫（念：枕）子”，它們是一對木質的圓錐體，大多是用黃楊木或者黃檀木制成，前端比較細小，上面有一個穿弦的小孔。二胡的弦軸起到系弦和調整琴弦張力的作用，上軸拴內弦，下軸拴外弦。在60年代初期，樂器制作家們開始在二胡上裝置螺絲弦軸，這種弦軸不僅在外觀上保持了原有的民族形式。而且還克服了擰轉費力、容易跑弦和日久損裂琴桿的缺點。

（4）千斤（結合圖片介紹）：

千斤是用比較細的軟絲弦繞扎而成的，它通常是繞在琴筒和上軸之間的三分之二位置上。二胡的弦馬經常用木材或竹材制成，形狀有橋空式和空心式兩種。竹馬發音響亮，比較適合演奏活潑輕快的曲調。木馬是用松節木制成的，音色淳厚柔美。總之，弦馬的作用是把弦的振動傳導到蟒皮上。

（5）弓子（結合圖片介紹）：

弓子是由弓桿和弓毛兩個部件構成的，全長76厘米。弓桿使用江葦竹，兩端烘烤成彎曲狀，上面系著的那股馬尾夾在里外兩根琴弦之間，通過摩擦琴弦而發音。二胡的琴弦一般使用絲弦或者是鋼絲弦，兩根弦的粗細是不一樣的。從50年代以來，鋼絲弦已經被普遍地采用了。

2、二胡的定弦

二胡有里外兩根弦，琴弓馬尾毛夾置于兩弦之間拉奏。二胡一般是按五度關系定弦的（比如：D調（1 5），C調（2 6）等），在不改變兩弦音程關系前題下，還可在一定范圍里變化。在演奏某些有地方色彩的樂曲或戲曲音樂的時候，也有按純四度關系定弦的。

3、二胡的記譜

二胡用高音譜表按實際音高記譜。

4、二胡的音色和音域

（1）二胡的音色：二胡的內外弦在常用和相同把位上比較，內弦音色飽滿，外弦較清亮。二胡的音色剛柔多變，具有精巧靈活的性能，表現力相當豐富，適合演奏各種復雜的音調，既能演奏柔和、流暢的旋律，也能演奏跳躍、有力的曲調。通常，一把新制作的二胡，它的發音一般是不夠悅耳的，需要經過幾個月甚至幾年的使用，等到蟒皮的性質逐漸穩定之后，音色才會柔美動聽。因此，選購新二胡的時候，一定要考慮它將來的發展前途。

（2）二胡的音域：二胡的音域可以達到三個八度，但是在演奏一般樂曲的時候，則很少超過兩個半八度。

5、二胡的地位和作用

二胡，是我國主要的拉弦樂器之一，在獨奏、民族器樂合奏、歌舞和聲樂伴奏以及地方戲曲、說唱音樂中，都占有重要地位。二胡在中國的民族樂隊和民族絲竹樂隊當中，常常擔任主奏的角色。在中、小型樂隊中，一般要使用2至6把二胡，而在大型樂隊中，則有10至12個席位。它在民族管弦樂隊中的地位，相當于西洋交響樂團中的小提琴，因此，大家也稱它為中國樂器中的“王子”。三、二胡的歷史

二胡是中國的傳統拉弦樂器，是胡琴的一種，也稱胡琴。胡琴的

鼻祖是唐代樂器----奚琴。最初的奚琴是彈撥樂器，它的形狀雖然與胡 琴很相近，但不同的是它是用竹片拉奏的。奚琴因出自古代北方游牧 民族奚人而得名，到了宋代，胡琴的第二代樂器----稽琴開始用作宮廷 宴會的獨奏樂器，那時候的稽琴已經能夠演奏換把和移指等比較復雜 和高超的技巧了，并且采用馬尾弓拉弦。這種用馬尾代替竹片擦弦發 音的樂器，是長期過著游牧生活的我國北方少數民族人民聰明智慧的 結晶，同時也是中國拉弦樂器向前發展的一個里程碑。到了元代，隨 著少數民族文化與漢族文化的交流和融匯，胡琴的形制又有了新的發展，更加接近于現在的龍頭二胡。那時候，胡琴不僅在宴樂中用于獨奏和合 奏，而且還廣泛地用于軍隊的演奏活動當中。也就是從元代開始，胡琴 的名稱便逐漸成為中國拉弦樂器的泛稱了。胡琴類樂器的“分家”和 “另立門戶”，是在明清兩代隨著戲曲和曲藝的繁榮而實現的。這時候二 胡就從胡琴類樂器中分離出來，成為一種“獨樹一幟”的重要樂器。

二胡的發展脈絡：

唐代（奚琴）—— 宋代（稽琴）—— 元代（胡琴）—— 明清（二胡）

四、認識音樂家華彥鈞和劉天華，了解他們為二胡藝術發展所做出的突 出貢獻。

1、音樂家華彥鈞（結合圖片介紹）

（1）華彥鈞簡介：華彥鈞（1893年8月17日——1950年12月4日），又名阿炳，民間音樂家，正一派道士。因患眼疾而雙目失明。他刻苦鉆 研道教音樂，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調，一生共創作和演 出了270多首民間樂曲。（2）藝術貢獻：

把二胡從戲曲、小曲的伴奏地位，提升到作為一件能夠獨奏的樂器。另外，他還給后人留下了《二泉映月》、《聽松》等一批著名的二胡曲譜。這些作品滲透著傳統音樂的精髓，表達了作者對現實生活的深刻感受； 從而成為中華民族音樂寶庫中的珍貴遺產。

在1950年暑期，中央音樂學院師生為了發掘、研究和保存民間音樂，委托楊蔭瀏教授等專程到無錫為他錄制《二泉映月》《聽松》《寒春風曲》3首二胡曲和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》3首琵琶曲，才使得這幾首樂曲得以保存。這些作品滲透著傳統音樂的精髓，表達了作者對現實生活的深刻感受；從而成為中華民族音樂寶庫中的珍貴遺產。人們稱阿炳是三不窮：人窮志不窮（不怕權勢）；人窮嘴不窮（不吃白食）；人窮名不窮（正直）。作為民間藝人，不僅能夠用自己的雙手，用音符來表達，還能借助音樂這種工具來感染其他人的心靈。

欣賞《二泉映月》： 這首曲子開始并無標題，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏賣藝時演奏此曲，阿炳曾把它稱做“自來腔”，他的鄰居們都叫它《依心曲》，后來在楊蔭瀏、曹安和錄音時聯想到無錫著名景點“二泉”而命名為《二泉映月》。賀綠汀曾說：“《二泉映月》這個風雅的名字，其實與他的音樂是矛盾的。與其說音樂描寫了二泉映月的風景，不如說是深刻地抒發了瞎子阿炳自己的痛苦身世。”

2、音樂家劉天華（結合圖片介紹）

（1）劉天華簡介：劉天華（1895-1932），江蘇省江陰市澄江鎮西橫街 人，中國近代作曲家、演奏家、音樂教育家，被稱為中國現代民族音樂 一代宗師、二胡鼻祖。清末秀才劉寶珊之子，與詩人劉半農、音樂家劉 北茂是兄弟。自幼受到家鄉豐富的民間音樂熏陶。辛亥革命爆發后，回 到江陰參加“江陰反滿青年團”，執掌軍號。1912年隨兄劉半農去上海，工作于開明劇社，業余加入萬國音樂隊，并學習鋼琴和小提琴，開始接 觸西洋作曲理論。曾任教于北京大學音樂研究會。1932年因猩紅熱病 逝于北京，年僅37歲。（2）藝術貢獻：分為四點

1、在民族器樂曲方面，共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》；三首琵琶曲：《歌舞引》、《改進操》、《虛籟》。

2、對樂器進行制造改良：他對于他所擅長的二胡、琵琶進行改革。他在二胡制造的材料、技術上進行改變及定制，以期達到好的音色及音量，對二胡兩根弦的音準進行調整，又增加了二胡的把位，以提高其演奏的表現力。他又依十二平均律制作了新的琵琶，并增加琵琶的品和項，使琵琶能有準確的音準并能演奏半音階。

3、改進國樂：在民國初年，劉天華見到中國音樂發展的垂危，因主張進行國樂改進。他反對完全以西樂來取代中國音樂，他認為身為一個中國音樂家，不僅要守住自身的傳統，更要把中國音樂的好處發揚光大到世界。劉天華認為對于中西音樂，應不能只有片面之見，而要全面、平心靜氣地來討論。對于改進國樂他認為不論復古守舊或全盤西化，都是不行的，由于他能分別深地入了解中西樂的特長及優點，因此他主張“必須一方面采取本國固有精粹，一方面容納外來潮流，從中西的調合與合作中打出一條新路來，然后才能說得進步兩個字”。

4、推廣國樂教育：劉天華認為音樂的重要目的，便是在表達人的感情以使聽者感動，希望音樂能夠普及于大眾并提升水平，因此對音樂的推廣及教育十分地重視。自十九歲起，劉天華即開始在中小學教授音樂。他編寫了南胡及琵琶的練習曲各一本，以使學生能按部就班學習； 此外他曾計劃國樂的義務教育，由國樂改進社的社員擔任教師，以推廣國樂的學習。其后又籌辦暑期音樂學校，對于一般人民有興趣習音樂者，亦不計代價教導。

欣賞《光明行》：光明行是劉天華于1931年春創作的一首二胡獨奏曲，是一首振奮人心的進行曲。樂曲氣勢恢宏，旋律明快堅定，節奏富于彈性。劉天華創作此曲時曾說：“因外國人都謂我國音樂萎靡不振，故作此曲以證其誤”用主和弦的分解進行構成的號角式音調，在樂曲中占主導的地位。作者在這首樂曲中首次用了功能性很強的五度關系的轉調，調性明亮，音區的遞換也極富色彩，全曲謳歌了追求光明的勇士和他們所追求的光明。在《光明行》的創作中劉天華大膽地借鑒了西方音樂的創作技巧以及演奏小提琴的指法、弓法，使音樂旋律既具有宏大的氣勢，又具有鮮明的民族音樂的親切感，同時也使二胡演奏技巧得到了發展。

五、二胡的演奏姿勢（結合持琴動作或者持琴圖片介紹）

左手持琴，右手執弓。

左手持琴：二胡穩定地站立在左大腿根部（二胡垂直向上）。在持琴 時要求演奏者做到左大臂、小臂、手腕、手及手指的自然、放松。在左 手持琴前抬起左手臂，使左大臂與體側約成45度角，左手輕松自然地握 空心拳，如握一圓形的氣球一樣，手背斜向上，手腕平直或微微下凹，大拇指斜向上，拇指指肚面朝前方略偏向下方，拇指指尖對著食指指肚，然后將琴桿輕輕地放入左手虎口處，這樣就能比較容易地做到左拉奏外 弦的時候，以操持弓桿為主；右手拉奏里弦的時候，以操持弓毛為主。右手運弓：二胡的運弓是右肩關節、大臂、肘、小臂、手腕和手指動作的有機配合，尤其是以腕關節的運動最為重要，運弓要平直，弓毛靠近弓桿，并且應該平貼在琴筒上。二胡的演奏技巧在吸收了其它胡琴類和彈撥樂器琵琶以及小提琴等中外樂器的手法之后，目前已經達到了相當豐富的程度。六、二胡的基本演奏技法（結合音樂片段示范演奏）

（1）長弓

（2）分弓

（3）連弓

（4）快弓

（5）顫弓

（6）頓弓

（7）拋弓

（8）換把

（9）揉弦

（10）裝飾音

（11）顫指音

（12）泛音

（13）撥弦

（14）滑音

第四篇：法制課授課教案

自護、自救安全教育

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4、穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第五篇：生物化學實驗課授課教案2014

《生物化學實驗》教案 蛋白質的呈色反應

教學目的和要求

1、了解構成蛋白質的基本成分及主要連接方式；

2、呈色反應的基本原理； 教學內容綱要 凡含有兩個或兩個以上肽鍵的物質，在堿性溶液中雙縮脲與銅離子作用生成紫紅色化合物

肽鍵的數目不同，產生雙縮脲反應的顏色也不完全相同，在淡紅色與紫紅色之間一切蛋白質都有雙縮脲反應

4凡含有游離a-氨基酸的蛋白質，胨，多肽及氨基酸（脯氨酸及羥脯氨酸除外）均可在中性溶液中與茚三酮共熱呈現蘭紫色反應，即茚三酮反應

思考題：

舉例幾種代表性的蛋白質呈色反應？

主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：

學時《生物化學實驗》教案 蛋白質的變性、沉淀、凝固

教學目的和要求

1、了解觀察各種理化因素對蛋白質性質的影響

2、分析和掌握變性、沉淀、凝固之間的聯系和差別。教學內容綱要

1、重金屬鹽類（鉛、銅、銀、汞等鹽類）可與蛋白質的游離羥基生成不溶的蛋白鹽沉.2、蛋白質溶液加熱，增加分子碰撞，當分子動能達到凝固溫度臨界值時，其沖動力使鍵斷裂破壞分子內部立體構型，而失去天然蛋白質的性質，溶解度減小，而形成不可逆的沉淀

3、蛋白質水溶液中加酒精至相當濃度時，酒精使蛋白質膠體粒子脫水，從而降低蛋白質在溶液中的穩定性，而產生沉淀，若迅速加水，稀釋減低酒精濃度，沉淀可復溶。但如酒精接觸時間過長，引起蛋白質變性，則沉淀不能復溶。思考題：

蛋白質變性的主要原因有哪些？

主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：

學時 《生物化學實驗》教案

蛋白質的兩性反應和等電點的測定

教學目的和要求

1、學習了解蛋白質兩性解離性質。

2、掌握測定蛋白質等電點的方法。教學內容綱要 蛋白質由氨基酸組成，雖然大多數的氨基與羧基以肽鍵結合，但總有一定數量自由的氨基和羧基，以及酚基、巰基、咪唑基等酸堿基團，因此蛋白質和氨基酸一樣是兩性解離電質。調節溶液的PH，使蛋白質所帶正負電荷數相等，凈電荷為零，以兼性離子存在，此時溶液PH為蛋白質的等電點。思考題：

等電點測定的方法有哪些？

主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：

學時

《生物化學實驗》教案 溫度、PH、激活劑、抑制劑對酶活性的影響，怎樣鑒定淀粉酶具有

專一性 教學目的和要求

1、了解酶的高效性、特異性及溫度、PH、激活劑、抑制劑對酶活性的影響。

2、了解抑制劑的特殊性質和應用等。教學內容綱要

1、證明淀粉酶是具有底物特異性的酶，只能作用特異的底物---淀粉，淀粉酶活性大小可以用反應速度來表示，酶促反應速度受到多種因素的影響。

2、酶活性大小可以用反應速度來表示，即在單位時間內，酶催化底物的消耗量或產物的生成量來衡量。

3、反應速度達到最大值時的溫度稱為某種酶作用的最適溫度，高于或低于此溫度，均使酶的活性下降。思考題：

唾液淀粉酶的作用是什么？ 主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：4 學時《生物化學實驗》教案 血清中蛋白質含量的測定

（一）教學目的和要求

1、掌握血清蛋白質含量的雙縮脲法測定的原理和方法

2、了解掌握分光光度計的使用方法及檢測方法。教學內容綱要

1、雙縮脲在堿性溶液中能與銅離子作用，生成紫紅色化合物，蛋白質分子中含有許多肽鍵，與雙縮脲類似，也能與雙縮脲試劑作用，產生顏色反應，顏色的深淺與蛋白質濃度成正比。

2、血清蛋白含量測定方法

3、血清中蛋白測定的應用 思考題：

血清中含有哪些蛋白？

主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：2 學時《生物化學實驗》教案 血清中蛋白質含量的測定

（二）教學目的和要求

1、掌握血清蛋白質含量的考馬斯亮藍染色法的原理和方法

2、了解掌握分光光度計的使用方法及檢測方法。教學內容綱要

1、考馬斯亮藍（Coomassie Brilliant Blue）測定蛋白含量存在著兩種不同顏色形式，紅色和藍色。此染料與蛋白質結合后顏色由紅色形式轉變成藍色形式，最大光吸收由465nm變成596nm。在一定蛋白質濃度范圍內，蛋白質和染料結合符合比爾定律（Beer’s law），因此可以通過測定染料在595nm處光吸收的增加量得到與其結合的蛋白質量。本法測定范圍為10～100μg蛋白質。

2、標準曲線的繪制方法

3、蛋白檢測的測定精度 思考題：

BCA方法的基本原理？

主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：2 學時《生物化學實驗》教案 血清中葡萄糖含量測定

教學目的和要求

1、了解血糖的來源和去路，影響血糖的因素。

2、掌握分光光度法進行血糖含量測定的標準曲線法。教學內容綱要

1、葡萄糖在加熱的有機酸溶液中能與某些芳香族胺類，苯胺，聯苯胺，鄰甲苯胺等生成有色衍生物

2、利用葡萄糖在醋酸溶液中脫水后，與鄰甲苯胺縮合，生成青色的Schiff堿 思考題：

鄰甲苯胺溶液配置方法是什么？ 主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：4 學時《生物化學實驗》教案 血清中膽固醇含量的測定

教學目的和要求

1、掌握血清中膽固醇檢測的原理和方法

2、了解掌握醋酸酐法和鄰苯二甲醛法比色法等檢測方法。教學內容綱要

膽固醇的測定臨床常用的比色法有兩類：

1、固醇化的氯仿式醋酸溶液中加入醋酸酐-硫酸試劑，產生藍綠色。

2、固醇的醋酸、乙醇式異丙醇溶液中加入高鐵-硫酸試劑產生紫紅色。由于膽固醇顏色反應特異性差，直接測定往往受血液中其倔因素干擾，所以精細的方法是先經抽提，分離及純化等步驟，然后顯色定量。實驗采用醋酐-硫酸單一試劑顯色法。本法測定100ml血清總膽固醇的正常值為125~200mg。

醋酐能使膽固醇脫水，再與硫酸結合生成綠色化合物。

膽固醇及其酯在硫酸存在下與鄰苯二甲醛作用，產生紫紅色物質，此物質在550nm有最大吸收，可用比色法定量測定。膽固醇含量在400mg/100mL之內于吸光度呈良好的線性關系。本法優點是操作簡便（無需將樣品中的膽固醇抽提出來獲去除樣品中的蛋白質），靈敏穩定。

3、蛋白檢測的測定精度 思考題：

膽固醇可以轉化為哪些生理活性物質？

膽固醇合成的限速酶是什么？ 主要參考書：

陳毓荃《生物化學實驗方法和技術》，科學出版社，2002

趙永芳《生物化學技術原理及應用》（第三版），科學出版社，2002 實驗學時：4 學時