第一篇：《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計(品德與社會)

《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計

佛岡縣第四小學(xué) 楊月桂

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第三單元主題五課題1《同在藍天下》。

教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解自己的生活；

2.了解我國不同地區(qū)、不同民族兒童的生活；

3.開闊眼界，了解世界不同地區(qū)少年兒童的生活，幫助他們形成初步的國際理解。

學(xué)生準(zhǔn)備

課前分組調(diào)查同齡人的生活，收集有關(guān)的圖片、文字等材料，填寫調(diào)查報告。

教師準(zhǔn)備

收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備投影儀。

課時安排 1課時。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.談話

師：上課前，我要請出我們熟悉的一位朋友，你們看，他是誰？（課件出示“樂樂”的圖像和對話框）

樂樂：大家好！你們還認(rèn)識我嗎？對，我就是你們的老朋友――樂樂?，F(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞我和小文收集的一些照片吧。

2.請同學(xué)們欣賞教科書第82—85頁上的照片，認(rèn)識其他國家的一些小朋友。（展示不同國家、地區(qū)同齡兒童的照片，以幫助學(xué)生形成國際理解。）

師：看完照片，我感到你們擁有幸福、快樂的童年，我們一起來聽一聽樂樂是怎么說的？

樂樂：我感到你們就像一群快樂的小鳥，在廣闊的天空自由自在地飛翔。那其他地區(qū)的兒童生活得怎樣？（出示課本教學(xué)內(nèi)容畫面）他們的生活是不是像大人們說的那樣，哪里有兒童，哪里就有童話；哪里有兒童，哪里就有歡樂？

師：其他地區(qū)的兒童是怎樣生活的，這是我們今天需要了解的。課前老師請同學(xué)們分組調(diào)查、收集資料，并完成調(diào)查報告，現(xiàn)在我們就來交流。

二、匯報、交流調(diào)查情況

1.學(xué)生按小組圍成一圈，交流調(diào)查情況。

2.第一小組匯報。（小組代表上臺，利用投影儀介紹）

調(diào)查對象：本班同學(xué)。

調(diào)查方式：上校園網(wǎng)、問老師、問同學(xué)。

調(diào)查結(jié)果：全班有50人，其中48人出生后一直生活在廣東省內(nèi)；其余2人中，高東全籍貫是四川，夏陳博小學(xué)前生活在湖北，（出示他們的照片）我們班同學(xué)在學(xué)校生活得都很快樂。同學(xué)們的家庭生活也不錯，沒有特別困難的家庭，有不少同學(xué)假期還去國外度假呢?。ㄅe例子，出示照片）

調(diào)查后的思考：我們的生活很幸福，大家要努力學(xué)習(xí)，做事不要拖拉。

3.第二小組匯報。（小組代表上臺，利用投影儀介紹）

調(diào)查對象：本校3年級的學(xué)生。

調(diào)查方式：到學(xué)校德育處詢問。

調(diào)查結(jié)果：3年級有學(xué)生413人（男217人，女196人），有五十位學(xué)生是單親家庭，其中，有一位學(xué)生的父親因車禍去世，但她學(xué)習(xí)成績非常好，還是校合唱隊隊員；有一位學(xué)生父母雙亡，她本來是和80多歲的爺爺生活在一起的，這個學(xué)期，她的姑姑把她接去一起生活，但是她的姑姑、姑父都下崗了，他們的生活很貧困。

調(diào)查后的思考：我們要關(guān)心那些遭受不幸的同學(xué)。

4.第三小組匯報。（小組代表上臺，利用投影儀介紹）

調(diào)查對象：國內(nèi)貧困兒童。

調(diào)查方式：看報紙、上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)果：貧困兒童的人數(shù)無法統(tǒng)計，但我們收集了反映貧困兒童的資料，其中有的是失學(xué)兒童。據(jù)統(tǒng)計，我國仍有近200萬兒童因家境貧困而不能上學(xué)，還有的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境很糟糕。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)有不少關(guān)心貧困兒童的熱心人士。建議同學(xué)們，在那里可以查找到更多的資料。

調(diào)查后的思考：我們應(yīng)該關(guān)心貧困兒童。

5.第四小組匯報。（小組代表上臺，利用投影儀介紹）

調(diào)查對象：國外兒童的生活。

調(diào)查方式：上網(wǎng)、查找報紙。

調(diào)查結(jié)果：我們調(diào)查的范圍比較大，既有國外兒童的假期生活，又有阿富汗兒童的痛苦生活。阿富汗兒童的生活情況是這樣的（投影出示）。

聯(lián)合國兒童基金會最近提供的有關(guān)阿富汗兒童境遇的一系列數(shù)字讓人觸目驚心：每四個孩子中有一個不到周歲生日就死去；平均每五萬人只有一名醫(yī)生；每五名兒童中，就有三名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人；每年有8.5萬兒童死于腸道傳染??；有40%的兒童死于可預(yù)防的疾??；65%的兒童在周歲時不能注射世界衛(wèi)生組織推薦的接種疫苗；在阿富汗境內(nèi)仍有1000萬顆地雷，而被地雷炸死的人中，有34%是兒童。

調(diào)查后的思考：一名阿富汗小女孩說：“世界上沒有地方可以買到和平，如果有，我將為我的祖國買來和平?！蔽覀兒退粯涌释推?。

師：每個小組都很認(rèn)真、積極地用不同的方式進行調(diào)查。通過交流，我們了解到不同地區(qū)、不同民族的同齡人的學(xué)習(xí)、生活情況，知道他們的生活有比較大的差異。

6.全班討論。

師：請同學(xué)們說說對樂樂所提出問題的看法。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。）

三、全課總結(jié)

師：戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害使我們的許多同齡人遭受痛苦，和平和安定是兒童健康成長的保證，是最大的幸福。同一片藍天，同樣的期盼，我們真誠地希望世界各國兒童能共享美好的生活，也希望每個人都付出真愛與關(guān)懷，去創(chuàng)造和平、幸福的明天。

四、家庭作業(yè)：

畫一幅以“同一片藍天，同一個心愿”為主題的圖畫，表達自己對世界和平的熱愛。

第二篇：《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計

《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計

遼寧省海城市興海中心小學(xué)鄭海蘭 教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗殘疾人在生活中遇到的困難和障礙，培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中尊敬、關(guān)心和幫助殘疾人。

4.理解生活中強者的真正含義，從而初步形成正確的價值觀。教學(xué)重點：

體驗殘疾人生活的不便，能在生活中尊重、關(guān)心和幫助殘疾人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)殘疾人的事跡材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。教學(xué)流程：

1.觀看圖片。

師：今天老師帶來了一些圖片想和大家一起分享，我們一起來看一看。（課件播放殘疾人的圖片）

師：看了這些圖片你有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）師：在我國有6 000多萬殘疾人，今天我們共同走進與我們生活在同一藍天下的殘疾人朋友。（板書課題）

［設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生初步感受到殘疾人生活的不便，激發(fā)學(xué)生進一步了解殘疾人的愿望。］

2.體驗活動。

師：殘疾人在生活中有許多不便，正常人看來很容易做到的事，殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們來體驗一下他們的艱辛。

（學(xué)生選擇體驗對象，第一組：單手穿衣；第二組：盲人；第三組：用嘴寫字。）

［設(shè)計意圖：體驗殘疾人在生活中需要克服的困難，增強學(xué)生對殘疾人的敬佩之情。］

3.暢談感受。

師：通過體驗活動，你們心里一定有很深的感觸，快把你們心里的感受說出來吧！

（生談感受。）

師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，他們和身體健康的人相比，在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經(jīng)常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！

（學(xué)生討論并匯報。）

師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

（學(xué)生發(fā)言。）

師：我們黨和政府也一直關(guān)心著殘疾人，我們一起來看一看。

（課件播放教材中“背景資料”。）

［設(shè)計意圖：深入體會殘疾人生活的不便，增強理解尊重他人，為他人著想的意識。］

4.強者論壇。

師：在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。

（課件講述張海迪、桑蘭、胡一舟等人的故事。）

師： 你們知道他們的故事嗎？從他們身上你感受到了什么精神呢？來給我們講一講。（學(xué)生講述。）

［設(shè)計意圖：體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學(xué)習(xí)，做生活的強者。］

5.總結(jié)提升。

師：我們要學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅的精神，殘疾人雖然是不幸的，但是因為有了我們這個社會，有了你，有了我，有了我們這些朋友，他們又是幸運的，我們相信，在全社會的關(guān)愛下，一定會幫助那些殘疾人撐起一片生活的藍天。

［設(shè)計意圖：激勵學(xué)生理解、支持、關(guān)愛殘疾人，并落實到行動中去。］

第三篇：觀看品德與社會課《同在藍天下》有感

《同在藍天下》是遼師大版品德與社會四年級下冊第四單元《讓生活充滿陽光》的第二課。這節(jié)課主要的目的是讓學(xué)生體驗、感悟、學(xué)習(xí)殘疾人的不屈精神。這節(jié)課和人教版品德與社會四年級上冊《走近殘疾人是一樣的，只不過課題不同，但要達到的教學(xué)目的是一樣的。

觀看了這節(jié)課的錄像后，我覺得這節(jié)課有以下幾個特點：

一、教學(xué)設(shè)計合理、新穎。

這節(jié)課教師在備課時下了很多功夫，使整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，內(nèi)容充實。教師共設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)的目的清楚，學(xué)生參與度高。

1、直接體驗，導(dǎo)入新課。

一上課，教師先讓學(xué)生模仿殘疾人，體驗殘疾人在生活中可能會遇到的困難。在活動之前，教師還提出了明確的要求，讓學(xué)生用心體會，交流內(nèi)心感受。這樣，避免了學(xué)生活動只重視趣味性，忽視活動的真正目的。

2、參與實踐，合作學(xué)習(xí)。

教師提出中心問題“殘疾人會遇到哪些困難，怎樣幫助他們”學(xué)生通過調(diào)查、交流，明確這一問題。老師在這一環(huán)節(jié)中，并沒有成為旁觀者，而是巧設(shè)疑問，讓學(xué)生猜一猜老師要介紹的的人物是誰，學(xué)生在猜的過程中，師生共同交流張海迪、桑蘭、舟舟的故事，引起學(xué)生共鳴。

3、感悟生活，探究知識。

學(xué)習(xí)了強者的事跡，教師緊扣這一內(nèi)容，讓學(xué)生想一想生活中的殘疾人是如何戰(zhàn)勝困難的。感悟殘疾人就在我們身邊，為下一個活動打下基礎(chǔ)。

4、情境感染，指導(dǎo)行為。

教師設(shè)計了多個小活動，讓學(xué)生通過表演幫助殘疾人，這樣，他們才有可能在生活中真正幫助他們。

二、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

教師把學(xué)生放在主體地位，自己只是組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也體現(xiàn)了主體。課堂上，以小組合作交流為主，通過生生互動、師生互動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在調(diào)查匯報和交流活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生建立主動去幫助殘疾人，為殘疾人服務(wù)的思想意識，這是最重要的。

三、以賞識學(xué)生為主。

課堂上，教師面帶微笑，親切地對待每一個學(xué)生，每孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，更是大膽交流，提出質(zhì)疑。對孩子們的表現(xiàn)和情境表演，教師采取欣賞、鼓勵和贊揚的評價方式，幫助學(xué)生樹立了自信，勇于創(chuàng)新的勇氣。當(dāng)表演不理想時，教師沒有失望，而適時引導(dǎo)，讓孩子們展示自我、張揚個性，使學(xué)習(xí)真正成為一個從不會到會的過程。

通過觀看這節(jié)課，我覺得小學(xué)中高年級的品德與社會課很適宜這種體驗、合作、探究的教學(xué)模式。讓老師們可以輕松地教，學(xué)生可以快樂地學(xué)。

第四篇：同在藍天下教學(xué)設(shè)計

《品德與社會》（遼師大版）《同在藍天下》教學(xué)設(shè)計與評析

文/張大龍

盧志平

教學(xué)內(nèi)容：

遼師大版小學(xué)《品德與社會》六年制教材四年級下冊第一單元。教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗殘疾人在生活中遇到的困難和障礙，培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。3.理解生活中強者的真正含義，從而初步形成正確的價值觀。4.引導(dǎo)學(xué)生在生活中尊敬、關(guān)心和幫助殘疾人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)殘疾人的事跡材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。教學(xué)流程：

1.游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（學(xué)生回答）那我們就進行一次系紅領(lǐng)巾比賽，看誰的動作最快？（進行比賽）

師：大家真是動作敏捷，伸手不凡。剛才我們是用兩只手系的紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在我們再來比一比用一只手系紅領(lǐng)巾，想不想試試？（學(xué)生用一只手系紅領(lǐng)巾比賽）

師：看來一只手系紅領(lǐng)巾不是件容易的事，你們想過嗎，只有一支手的殘疾人是怎么生活的呢？在我國有6000多萬殘疾人是與我們共同生活在這片藍天下。（板書課題）

［設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生初步感受到殘疾人生活的不便，激發(fā)學(xué)生進一步了解殘疾人的愿望。］

2.模擬體驗

師：通過剛才的游戲大家已體會到正常人看來很容易做到的事，可殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們來體驗一下他們的艱辛。

（學(xué)生選擇體驗對象，第一組：腿有殘疾的人；第二組：盲人；第三組：聾啞人。）

［設(shè)計意圖：體驗殘疾人在生活中需要克服的困難，增強學(xué)生對殘疾人的敬佩之情。］

3.相互交流

師：通過體驗活動，你們心里一定有很深的感觸，快把你們心里的感受說出來吧?。ㄉ劯惺埽?/p>

師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，和身體健康的人相比，殘疾人在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經(jīng)常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！

（學(xué)生討論并匯報）

師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：我們黨和政府也一直關(guān)心著殘疾人，我們一起來看一看。（課件播放教材中“背景資料”）

［設(shè)計意圖：深入體會殘疾人生活的不便，增強理解他人，為他人著想的意識。］

4.強者論壇

師：在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求，面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。

（課件講述張海迪、桑蘭、胡一舟等人的故事）

你們知道他們的故事嗎？從他們身上你感受到了什么精神呢？來給我們講一講。

（學(xué)生講述）

［設(shè)計意圖：體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學(xué)習(xí)，做生活的強者。］

5.總結(jié)提升

師：我們要學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅的精神，在生活中尊敬、關(guān)心和幫助他們，讓我們共同美好快樂的生活在這片藍天下。

［設(shè)計意圖：激勵學(xué)生理解、支持、關(guān)愛殘疾人，并落實到行動中去。］ 活動評析：

本教學(xué)設(shè)計采用了實踐感悟、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教學(xué)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，以學(xué)生模擬體驗過程為重點，通過模擬體驗活動，讓學(xué)生親身感受殘疾人生活的不便，增強學(xué)生關(guān)心和幫助殘疾人的意識；以相互交流、強者論壇兩個層次的體驗活動，提升學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知能力，在交流中引發(fā)情感，在講述中體會精神。

（作者單位：黑龍江省克東縣教師進修學(xué)校

黑龍江省克東縣第一小學(xué)）

第五篇：演講稿同在藍天下

同在藍天下，人鳥共家園

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好。今天我演講的題目是：“同在藍天下，人鳥共家園”。“伴隨著溫暖的東風(fēng)，沐浴著和煦的陽光，我們迎來了以“同在藍天下“人鳥共家園”為主題的愛鳥周活動。

鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。

鳥類不僅是生物群落生態(tài)鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，還是人類文明文化的傳承者，古往今來多少詩人、作家、畫家、音樂家、舞蹈家以鳥類為題材創(chuàng)作了了一首首膾炙人口的古詩文詩詞，譜寫了一曲曲贊頌鳥兒的歌曲舞蹈?！傍x鴦戲水”、“鶯歌燕舞”、“百鳥朝鳳”，都體現(xiàn)了人類對鳥類的美好形態(tài)的贊頌和對美好生活的向往。

鳥是大自然的精靈，是人類的好朋友，是自由與生命的象征。因為在我們生存的地球上，有了鳥兒，才有了鶯歌燕舞、鳥語花香；有了鳥兒，才有更美麗的藍天，更和諧的生態(tài)。人類離不開鳥兒，保護鳥兒就是保護環(huán)境，保護人類自己。

曾經(jīng)，一到春天，就會有許多小鳥成群結(jié)隊的飛來，他們停在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，那優(yōu)美的歌聲非常動聽，使大家忘記周圍的一切，浸在鳥的歌聲中；他們在樹枝之間跳來跳去，像一個個跳躍的音符，譜成了一篇美妙的樂章?？墒?，由于人類大量捕殺鳥類，隨意砍伐樹木，把鳥類的家‘森林’毀滅了。所以，現(xiàn)在能看到的鳥類越來越少了。

如果我是一只鳥，我會讓全世界的人民快快樂樂，開開心心，永遠地生活下去，沒有煩惱，沒有憂愁。

讓我們?yōu)樾▲B做個巢吧，鳥類就有了生活的地方，讓我們?yōu)樾▲B撐起一片和諧的天空，同在藍天下，人鳥共家園。