第一篇：同在藍天下宣傳活動工作總結1.8

“同在藍天下”野生動物保護法系列

宣傳活動工作總結

2009年4月，恰逢野保法實施20周年之際，市政府頒布了《北京市重點陸生野生動物造成損失補償辦法》，標志著我市野生動物保護事業達到了新高度。為了進一步提高意識和自覺性，法制處在局黨組和主管領導的正確領導下，本著“重在宣傳、貴在堅持、注重實效”的原則，精心組織了“同在藍天下”系列宣傳活動，取得了較好的成效。

一、創新形式，“同在藍天下”主題宣傳活動乘勢而上、精益求精

（一）隆重舉辦啟動式，拉開宣傳活動序幕

圍繞著“人文北京”、“科技北京”、“綠色北京”建設，為增強全社會保護野生動物的意識，印發各類法制宣傳資料，重點宣傳與群眾密切相關的《補償辦法》等的野生動物保護法律法規，同時，開展一系列的普法宣傳活動，增強廣大群眾的守法護法意識。4月1日上午，在奧林匹克公園慶典廣場，組織開展了《野保法》實施20周年暨《補償辦法》宣傳活動啟動式。國家林業局政策法規司、野生動植物保護與自然保護區管理司、中國野生動物保護協會、市政府法制辦、市園林綠化局，北京市動協、鳥協等有關單位主要領導出席了此次活動，市園林綠化系統職工、部分學生代表、野保形象大使、志愿者等共400多人參加了宣傳貫徹活動啟動式。活動當天，以市園林綠化局鳥巢會場為主會場，石景山區、大興區、密云縣等十四個區縣為分會場，同時舉行了宣傳活動啟動式，新華社、中央電視臺、北京電視臺、北京晚報、新京報、法制晚報、千龍網等50余家媒體進行了報告，啟動式取得了良好的宣傳發動效果。

（二）運用多種宣傳載體，開展系列宣傳活動

1、借助“首都之窗”優勢的網絡資源，開展豐富多彩的互動活動。在首都之窗開設“同在藍天下專欄”，分六大版塊，以文字、圖片宣傳報道、在線訪談等形式，重點宣傳野生動物知識、相關法律法規、野生動物保護組織、專項活動開展情況等，共刊登各類宣傳文章62篇。舉辦了野保專家在線訪談節目，邀請野生動物保護專家，與網友進行在線互動。訪談活動，自然生動、趣味詼諧、雅俗共賞，普及了野生動物保護知識，同時與廣大網友形成共鳴，被欄目組稱為開辦以來最成功的節目。

2、開展“自然北京——關愛我們身邊的野生動物”系列活動。從4月份開始，在朝陽公園，開展“自然北京——關愛我們身邊的野生動物”系列活動，吸引了大量的市民及眾多戶外活動參與者，共約25000人；通過參加“自然北京”系列活動，市民共觀察到50多種野生鳥類及100多種珍稀野生動物，極大地豐富了市民野生動物方面的相關知識，增強了市民的野生動物保護意識。在放飛活動中，放飛1只金雕（國家一級），2只雕鸮（國家二級）和4只禿鷲（國家二級）。

3、舉辦“同在藍天下——野保宣傳圖片展進社區”活動。從4月中旬開始，組織朝陽、海淀、豐臺、石景山區野生動物主管部門和保護野生動物義務監督員以及“袁日涉生態文明志愿者分隊”，分成8個組，在四個城區、四個近郊區開展了為期一個多月的野生動物圖片展進社區宣傳活動，共涉及全市103個社區或公園，展覽宣傳活動覆蓋城近郊8個區，累計出動工作人員785人次，參與宣傳群眾達20萬人，取得了明顯的宣傳效果。

4、面向全社會開展保護野生動物征文活動、公開征集野生動物保護用語活動和“你、我、牠——萬名市民觀動物”主題活動。累計收到野生動物保護用語1000余條，文章100余篇。邀請萬名市民觀看了解野生動物習性，認識野生動物，采取獎勵先進的個人和集體、有獎答題等形式發放動物園贈票1萬張。

5、各區縣結合自身特點，采取多種宣傳形式，廣泛開展宣傳活動。分別在公園、廣場、市場、保護區、文化城等場所，以娛樂、訪談、展板、放飛鳥類、發放宣傳品、現場解說、表演舞蹈、兒童歌曲、朗誦、情景短劇、繪畫填涂游戲等形式進行宣傳活動，共組織和吸引觀眾100余萬人，出動工作人員近3000人。

（三）開展專項檢查，大力拓展宣傳渠道

開展法律法規宣傳進市場活動。在朝陽區十里河天驕民俗文化園“四九城”，朝陽區周莊弘燕市場活動站等地，針對經營野生動物的商戶開展了一系列野生動物保護法律法規宣傳活動。向到會商戶發放了《野保法》、《保護野生動物知識300問》、《加強首都生態文明建設，努力創建綠色市場》、張貼畫等宣傳材料近3000多份。對個別商戶無視國家法律規定仍繼續違法出售的本市重點保護野生鳥類進行依法收繳，當場收繳國家保護的野生鳥類共22種547只。京華時報、法制晚報和北京電視臺等多家媒體對此活動進行了翔實的報道。

（四）采取各種積極措施，落實野保補償得到有效保障 開展全市重點保護陸生野生動物造成損失補償工作。9月初開始，各區縣野生動物主管部門及鄉鎮林業站工作人員按照《補償辦法》規定的程序進行接報案登記、現場勘查、核實等工作，截止10月底，全市有6個山區縣接到受損失的單位或個人提出的補償申請，其中，平谷區、昌平區野生動物主管部門已經對鄉鎮上報的材料核實完畢，申請人在村民委員會進行公示，全市補償工作的統計核實工作已于11月底結束，12月份補償款已發放到申請人手中。我們將切實做好補償工作，真正讓惠及三農的政策春風化雨潤三農。

為保證野生動物造成損失補償工作順利開展，強化補償隊伍建設，我們編輯印刷了12000冊《補償辦法》操作規范手冊，發放到全市各級野生動物主管部門、鄉鎮林業站和村民委員會，并組織相關專家對園林綠化主管部門、7個山區縣野生動物主管部門、115個鄉鎮、街道辦事處林業工作管理人員共計1000余人進行了培訓，增強野保補償隊伍的凝聚力、戰斗力。

據不完全統計，此次“同在藍天下”宣傳教育活動，共在不同場所組織活動100多場，120多個單位參與組織了宣傳活動，出動工作人員近3000人；累計發放宣傳材料40萬份、環保袋12萬個；擺放宣傳展板4000塊、掛橫幅600幅，吸引觀眾100余萬人；組織園林綠化主管部門及基層鄉鎮工作人員1000余人進行《補償辦法》專題培訓；制作“同在藍天下專刊”15期。

二、統籌安排、團結協作，采取多種形式推進法制宣傳工作

（一）加強領導，完善機制，落實責任

為紀念《野保法》施行20年，做好《補償辦法》的學習宣傳活動，我局成立了以董瑞龍同志任組長、高士武同志任副組長、有關處室、站院為成員單位的領導小組，并將2009年定為野生動物保護法律法規宣傳年。為做好宣傳工作，我們制定了詳細的活動方案，確定了活動的主題為“同在藍天下——關注野生動物，建設生態文明”，將全年的宣傳工作分解成14項主要任務下發到有關部門具體落實，建立目標責任制，并指定專人負責。同時，把宣傳工作與普及青少年野生動物保護知識教育、野生動物監督檢查、開展五五普法培訓班等工作有機結合起來，下發了關于做好野生動物保護法律法規宣傳活動的通知，對各區縣開展宣傳工作提出了明確要求。局領導高度重視宣傳活動，多次組織召開協調會，討論研究宣傳活動方案，統籌協調各區縣、各單位宣傳活動的同步展開。

（二）統籌安排、分工明確、精誠團結

為做好宣傳工作，法制處在領導小組的統籌安排下，強調整體主動與發揮個人主觀能動性相結合的宣傳工作方針，大家擰成一股繩，有勁一起使，有創意共同分享，有問題隨時提出，有成績及時表揚，時刻要求各項法制宣傳工作“事事有計劃、事事有措施、事事有落實、事事有回音”。面對各種各樣的新事物、新問題，我們時而集中優勢兵力各個擊破；時而化整為零，各自為戰。總之，有的放矢，調動大家的主觀能動性，發揮各自的特長，保障全年度的法制宣傳活動有序進行。

（三）協調一致、有效指導、穩步推進 我們本著分工和協作相結合、以協作為主、剛柔并濟，充分發揮法制處的服務職能，在局領導小組的領導下，在局辦公室、保護處、森林公安局、稽查大隊、野保站、宣傳中心、信息中心和救護中心等成員單位的鼎力協助下，建立了局機關、局屬單位和區縣三位一體的聯動機制，及時掌握法制宣傳活動的信息導向，有針對性地開展形式多樣的宣傳活動。提出 “百花齊放，百鳥爭鳴”的口號，注重宣傳效果，同時還要做好信息反饋和收集匯總工作，派專人參加區縣的宣傳活動，緊緊圍繞法制宣傳的主題。

三、振奮精神、狠抓落實，不斷夯實園林綠化法制宣傳工作的基礎

“同在藍天下”法制宣傳活動，宣傳是龍頭，尤其是面向社會的宣傳，是貫徹執行《補償辦法》的重中之重。只有宣傳到位，才能動員全社會參與到保護野生動物的實際行動中來，才能進一步增強全社會保護野生動物的意識。通過 “同在藍天下”法制宣傳活動，我們深深地體會到：

（一）注重組織領導，建立健全機制，是“同在藍天下”法制宣傳活動的治本之基

為了組織、開展好紀念和學習宣傳活動，市園林綠化局成立以董瑞龍同志任組長、高士武同志任副組長的領導小組，統一安排各項活動。局辦公室、法制處、保護處、森林公安局、稽查大隊、野保站、宣傳中心、信息中心和救護中心等部門為小組成員單位，分別組織開展完成有關活動。市動協、鳥協兩個協會參加相關活動的組織工作。由于有局領導的精密部署、統一安排，建立健全了一整套貫徹實施方案，為全年法制宣傳活動的順利進行鋪平了道路。

（二）搭建網絡平臺，拓展宣傳渠道，是“同在藍天下”法制宣傳活動的強本之策

借助首都之窗的政府信息平臺優勢，結合我局高效的信息宣傳平臺，在信息中心和宣傳中心的通力配合下，與網絡、電臺、電視臺、報紙等多種媒體建立了互動聯系，特別是走進直播間活動，請專家與網友直接產生互動，被欄目組譽為開辦以來最成功的節目。為了拓展宣傳渠道，利用一切可以利用的宣傳資源，分別在公園、廣場、市場、保護區、文化城等場所，以娛樂、訪談、展板、放飛鳥類、發放宣傳品、現場解說、表演舞蹈、兒童歌曲、朗誦、情景短劇、繪畫填涂游戲等形式開展宣傳活動，取得了良好的宣傳效果。

（三）開展專項檢查，強化執法培訓，是“同在藍天下”法制宣傳活動的力量之源

通過專項檢查，對個別商戶無視國家法律規定違法出售的本市重點保護野生動物進行依法收繳，警示和勸誡市民保護野生動植物，關愛野生動植物，抵制非法野生動植物交易。針對《補償辦法》舉辦一系列普法培訓班，聘請國內野生動物保護法律專家和野生動植物專家，講授《補償辦法》的實施程序、操作規則、野生動植物的生活習性和辨認方法等實際內容，提高了基層工作人員貫徹落實《補償辦法》的技能，真正讓城鄉統籌，惠民惠農的政策落實到實處。

（四）積極協調溝通，有效處理各種突發事件，是“同在藍天下”法制宣傳活動的固本之源

1、與會展公司合作，聘請公益歌手和公益形象大使，有效提升宣傳活動的聲勢和品味，時刻引導媒體正面宣傳，及時、準確、高效地把“同在藍天下”法制宣傳動態和信息公之于眾。

2、積極協調溝通，高效解決法制宣傳活動中的突發事件。（1）戶外禮炮的選擇方面。盡量不使用火藥禮炮，而選用電子禮炮，避免因大風、暴雨等惡劣天氣造成對會場整體效果不必要的影響。

（2）會場彩旗的布置方面。本著物盡其用的原則，可以在彩旗上粘貼法制宣傳用語，每時每刻每個角落將法制宣傳口號進行到底。

（3）法制宣傳歌曲的播放方面。法制宣傳歌曲播放不但具有渲染整個法制宣傳主題的作用，而且具有召集市民駐足觀看法制宣傳表演和展板的熱場作用。及時地播放宣傳歌曲，可以起到凝聚人氣的宣傳效果。

（4）登臺順序方面。領導、嘉賓和專業主持人登臺的引領順序，禮儀小姐的登臺順序等都需要周密安排，務必要有條不紊，有序進行。

3、組織大型戶外宣傳活動一定要考慮到觀眾的進出安排和應急預案的制定和實施情況，特別是應急預案要具有前瞻性、便捷性和可操作性。

“同在藍天下”野生動物保護法律法規宣傳活動，既普及了法律，宣傳了市民，又鍛煉了隊伍，取得了實效。為創建“綠色北京”、“人文北京”、“科技北京”營造了良好的法治氛圍和法治環境；為推動首都園林綠化事業又快又好發展做出了更大的貢獻。

法制處

二〇一〇年一月五日

第二篇：演講稿同在藍天下

同在藍天下，人鳥共家園

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。今天我演講的題目是：“同在藍天下，人鳥共家園”。“伴隨著溫暖的東風，沐浴著和煦的陽光，我們迎來了以“同在藍天下“人鳥共家園”為主題的愛鳥周活動。

鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關系，維護著自然界的生態平衡，在消滅害蟲、保障農業增產增收，減少人為的藥害，減輕環境污染等方面發揮著巨大的作用。千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。

鳥類不僅是生物群落生態鏈上的一個重要環節，還是人類文明文化的傳承者，古往今來多少詩人、作家、畫家、音樂家、舞蹈家以鳥類為題材創作了了一首首膾炙人口的古詩文詩詞，譜寫了一曲曲贊頌鳥兒的歌曲舞蹈。“鴛鴦戲水”、“鶯歌燕舞”、“百鳥朝鳳”，都體現了人類對鳥類的美好形態的贊頌和對美好生活的向往。

鳥是大自然的精靈，是人類的好朋友，是自由與生命的象征。因為在我們生存的地球上，有了鳥兒，才有了鶯歌燕舞、鳥語花香；有了鳥兒，才有更美麗的藍天，更和諧的生態。人類離不開鳥兒，保護鳥兒就是保護環境，保護人類自己。

曾經，一到春天，就會有許多小鳥成群結隊的飛來，他們停在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，那優美的歌聲非常動聽，使大家忘記周圍的一切，浸在鳥的歌聲中；他們在樹枝之間跳來跳去，像一個個跳躍的音符，譜成了一篇美妙的樂章。可是，由于人類大量捕殺鳥類，隨意砍伐樹木，把鳥類的家‘森林’毀滅了。所以，現在能看到的鳥類越來越少了。

如果我是一只鳥，我會讓全世界的人民快快樂樂，開開心心，永遠地生活下去，沒有煩惱，沒有憂愁。

讓我們為小鳥做個巢吧，鳥類就有了生活的地方，讓我們為小鳥撐起一片和諧的天空，同在藍天下，人鳥共家園。

第三篇：同在藍天下說課

遼師大版小學四年級《品德與生活》

同在藍天下

說課：

我教的是遼師大版小學四年級《品德與生活》同在藍天下。這一課堂我落實了三維目標中的“過程與方法”目標，設計了大量的活動讓學生有很好的心靈體驗，并很好的和孩子們的生活實際相結合。

教學目標：

1.使學生看到我們身邊還有很多生活不便的人，他們需要關心和幫助。

2.使學生看到我們社會為生活不便的人所做的事情。

3.使學生建立主動去幫助生活不便的人的思想意識。

4.學習殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。

教學準備：

1.教師準備：多媒體課件、有關殘疾人的事跡材料、歌曲。

2.學生準備：課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。

一、在教學中實現“過程與方法”目標

以“體驗感悟”為主線，以“主題探究”作為本課的主要活動方式，即學生通過調查、訪問、欣賞、體驗、動手操作、模擬表演等一系列過程達到感受過程、學習方法的教學目標。具體體現在四大版塊之中。

其一游戲導入，激發情趣的過程

其二模擬體驗，升華情感的過程

其三交流感受，增強愛心的過程

其四聯系實際，深化明理的過程

其五學習榜樣，拼搏進取的過程

其六總結反思，情感提升的過程

活動過程讓學生在活動中體驗殘疾人的不便，從而了解如何去感受他們的堅強意志，從而樹立自己的堅強的意志。結束在歌詞中再次體驗殘疾人身殘志堅的精神，并立志努力學習、頑強拼搏、做生活的強者，讓大家一起美好地生活在這片藍天下。

二、注重“過程與方法”的教育價值

三維目標中把“過程與方法”作為目標，主要是凸現其教育價值。“過程與方法”目標的實現的教育價值，歸納起來有三個方面：

第一基于對學生發展的考慮。第二創新融入過程與方法之中。第三具有讓學生學會學習的價值。

三、落實“過程與方法”目標應遵循的原則

1．活動性原則。設計大量活動讓學生參與體驗。

2．生活性原則。把本課內容與生活實際相結合。

第四篇：校園劇本《同在藍天下》

人物：老師、石小軍、學生甲、乙、丙、丁、戊

場景1：在教室里，五位學生坐著

(畫外音)：又是—個新學期開始了，五(2)班的同學們坐在教室里，正熱烈地交流著暑假的生活!）

生甲：暑假里你們到哪兒去玩了?

生乙：去的地方可多了，北京、上海、長沙，九寨溝差不多游了半個中國呀。

生丙：我參加了野外訓練營，太折磨人了，我第二天就逃回來了。

生丁：唉，我可是哪兒都沒去，上學期考了個78，我老媽讓我在家里深刻反醒，臥薪嘗膽。哎呀悶死了，無聊死了。

生戊：可憐的孩子呀(摸了一下丙的頭)，你們說是不是(面向其他生)

眾生：深表同情，哈哈哈……

（石小軍膽怯的入內，眾生驚訝的議論）

師：同學們，這學期我們五(二)班來了一位新同學，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。(掌聲起)下面請他來自我介紹一下吧。

(老師期待的目光投向石小軍，眾生望向他。)

(石小軍怯怯地看看老師又看看同學，張了張嘴，又低下頭。)

師：沒關系，大膽地說。

石小軍：(又看看老師，繼而看看同學)我……我叫石小軍……

（眾生憋不住偷笑）

生乙：講話怎么那么怪腔怪調的呀?

生丙：怎么連最起碼的普通話也不會講呀?

生甲：八成是從哪個山溝溝里出來的吧。

眾生：哈哈哈……

(老師作驚訝狀，轉而看看石小軍，把頭低得更低了)

師：同學們，靜一下，小軍來自天府之國四川。這是他的家鄉話，就象我們也有寧波話一樣，有些同學不也是在學校里經常偷偷地講方言嗎?

(眾生安靜、低頭)

師：小軍的家鄉可是鄧小平爺爺的故鄉呢。那里還出了好多名人，而且物產豐富，XX，你

不是最愛吃四川火鍋嗎?

(生點頭)四川還有許多著名的旅游勝地呢，XX，你暑假里好象

剛去過四川的……

生乙：九寨溝。

師：那里景色怎么樣?

生乙：可美了!

師：對呀，四川還有樂山大佛、娥眉山，我們課本里學過的美麗的五彩池就在那里呢!

(眾生議論)

師：小軍講普通話還不是很流利，但我相信他一定能學好，我也相信我們每一位同學都愿意

幫助他一起講好，是嗎?

眾生：是。

師：好，小軍，你先到那兒去坐著。(石小軍下)現在我們開始上課請大家打開課本(師轉向往黑板板書)

場景

2(畫外音起：一節課下了，已經是午飯時間了，同學們紛紛從食堂打回自己菜)

生甲：學校的菜真難吃，要是現在讓我吃肯德基的大漢堡就好了。

生戊：肯德基我已經吃厭了，最好讓我吃上島咖啡的牛排。(生戊往前探石小軍的菜，回頭悄悄地對生丁說著什么)

生丁：(跑到石小軍跟前張望)石小軍，這是什么，咸菜呀

生甲、乙：(一起跑上)：啊，這東西你也要吃呀。

石小軍：（低頭捂住飯盒）……

生甲：我最討厭吃咸菜了。

生乙：我也是。

生丙：真不知他怎么吃下去的?

(眾生議論紛紛。這時老師進來，眾生匆忙回到位置上，作吃飯狀)

師：怎么了?

眾生：沒……沒事。

師(走到小軍前)：小軍，你今天帶了什么菜呀?

(低頭看小軍的菜盒)是咸菜呀，老師最喜歡吃了。(眾生感到驚訝)能給老師嘗嘗嗎?

(小軍有點吃驚，遲疑地把飯盒從桌子底下拿上來。老師用筷子夾著嘗了一下(眾生看得呆。)

師：嗯真好吃!(看見其他學生看著)你們要不要嘗嘗?

眾生：好。

師：小軍，你愿意給大家嘗嘗嗎?

小軍：嗯。

(眾生一擁而上。)

生丙(慢慢品嘗)：嗯，還不錯呀。

生丁：是呀，酸酸咸咸還可以。

師：咸菜可是一樣有特色的菜呀，大家去看看介紹寧波飲食的特色就會發現有咸菜呀。小

軍給大家嘗了美味的咸菜，你們有什么好吃的呀?

生丙：小軍，給你我的雞腿。

生丁：我的螃蟹。

眾生：我的……我的……

生甲：干脆我們坐到一起吃吧。

(眾生圍坐在一起)

場景3：勞技中心內

生甲：這個太難弄了，滑來滑去。

生乙：手都差點割開，（轉向丁）哎，你怎么不做啊？

生丁：算了吧，這個是木工做的活，我這雙手還要用來彈鋼琴呢！

生丙：你們說我們學這個有什么用啊。

生乙：就是啊，唉還不如玩電腦呢！

生戊：噓，你們看小軍的木頭馬好象做好了。

眾生：哇，好漂亮！

生丁：小軍你是哪兒學過的吧，這么厲害。

眾生：就是，你就不怕手割破啊！

石小軍：我是從我爸爸那里學來的。

生丙：怪不得呢，看來你的手和我這雙鋼琴家的手，一樣靈活嘛！

生甲：去去去，人家可是熟能生巧。那像你每天練琴不到10分鐘，就說手抽筋呢！

（眾生笑）

生乙：小軍說說你爸爸吧，他這人挺逗的。

石小軍：我爸爸是到寧波來打工的。爸爸在建筑工地賺錢供我讀書，說要一直讓我讀到大學，等有出息了再回去給我們村修條公路。好讓我們村里人能富起來。

生丙：修條路要好多錢吶！你爸爸可真偉大。

生甲：你很愛你爸爸吧？

石小軍：恩，我爸爸身體不好，老是咳嗽，等我長大了一定要把他的病治好！

生甲：真是好令人感動呢！

生戊：別感動了，快下課了，不做好勞技分數就沒了。

生丁：就是，我看，還是請教一下小軍做這個的竅門吧！

眾生：對對對。（眾生圍著小軍）

（畫外音：不知不覺中石小軍這個外來民工子弟已經融入到班集體中了。）

場景4：操場

(畫外音：學校的秋季運動會到了，石小軍正在代表502班參加1000M長跑)

眾生：石小軍，加油!后面的人差你一大截呢！石小軍，加油!就快到終點了！

（石小軍突然摔倒）

生乙：老師，怎么辦?

王老師：大家別急，我們一起給小軍加油。

眾生：石小軍，站起來!站起來!

(畫外音：小軍在大家的喊聲中忍痛站了起來又繼續往前跑去。)

眾生：石小軍，加油!……

眾生：哦，第一名!萬歲!

(眾生擁向小軍。)

生甲：小軍，你真厲害!第一名呀!

生乙：真是好樣的，你現在是我們班的英雄了

師：大家快讓小軍坐下吧，他腳受傷了。

生丙：唉呀，都流血了，我們快扶小軍到那邊坐下吧。

(師給小軍清理傷口。)

生甲：小軍，你沒事吧?

生丙：老師，小軍給我們班爭了光，我們應該給他獎勵。

生乙：是呀，小軍，你想要什么禮物?

小軍：我不要禮物。

生丙：那你有什么愿望?

小軍(想了想)：我長這么大還沒有看見過大海，我想看看大海什么樣?

(眾生相互看看)

師：同學們，有機會我們一定要滿足小軍的愿望，好嗎?

眾生：嗯!

場景

3(畫外音：又是一個早晨同學們正在教室里進行早自修)

地點：教室

生甲：已經過了上學時間了，石小軍怎么還沒來呀?

生乙：是呀，真奇怪，平時他都是很早到的。

生丙：會不會有什么事情呀?

生丁：別瞎猜，說不定他今天睡懶覺了呢。

(師匆匆進教室，神色凝重)

師：同學們，今天石小軍不能來上學了。

眾生：為什么呀?

師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來了，很嚴重，現在正在醫院里，他的媽媽沒在身邊，小軍現在正在照顧他爸爸。(眾生議論，表現出擔憂)

師：昨天我去看過小軍，他很難過，他跟我說，他不想上學了，爸爸住院需要一大筆錢，他

要去賺錢給爸爸治病……

生甲：那怎么行?

生乙：是呀，小軍還是個小學生呢!

生丙：再說他平時學習那么刻苦，這段時間來趕上我們不少呢。

師：同學們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。

(眾生低頭思索。)

生甲：老師，我們可以為他補習功課。

生乙：我們可以利用休息時間幫他一起照顧他爸爸。

生丁：老師，不是說小軍爸爸看病需要很大一筆錢嗎，我們就開展一個捐款活動吧，把捐得錢給他看病。

塵甲：這個主意好，我少吃肯德基就行了。

生戊：我們還要發動全校同學都來為他捐款。

生丙：對呀，我們要寫一封倡議書。

師：孩子們，你們的建議很不錯，那就讓我們快點行動吧。

(畫外音：就這樣，同學們忙開了：他們有的寫倡議書，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學校里排起了長龍，場面可真是大呀。)

生甲：哎呀，好重呀。

生乙：老師，你看(遞上捐款箱)

師：同學們，你們很能干，現在，讓我們一起去把這筆錢交給小軍吧。

眾生：好!(師帶生下)

場景4：

地點：北侖港碼頭

(畫外音：秋游到了，大家向大隊部提議去北侖港參觀)

(生甲、乙奔跑著出來)：啊，海鷗，小軍，快來看呀。

(眾生出來)啊，小軍，你看，大輪船。老師，快來呀

生甲、乙：海風真舒服呀!

小軍：大海真美呀!

（話外音：小軍的愿望實現了，可還有更多的民工子弟的夢想，需要我們和他們手拉手一起來實現！讓我們一起來關注這一群同在一片藍天下的孩子們吧！）

第五篇：《同在藍天下》教學設計

《同在藍天下》教學設計

遼寧省海城市興海中心小學鄭海蘭 教學目標：

1.體驗殘疾人在生活中遇到的困難和障礙，培養支持、關愛殘疾人的情感。

2.學習殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。

3.引導學生在生活中尊敬、關心和幫助殘疾人。

4.理解生活中強者的真正含義，從而初步形成正確的價值觀。教學重點：

體驗殘疾人生活的不便，能在生活中尊重、關心和幫助殘疾人。教學準備：

1.教師準備：多媒體課件、有關殘疾人的事跡材料。

2.學生準備：課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。教學流程：

1.觀看圖片。

師：今天老師帶來了一些圖片想和大家一起分享，我們一起來看一看。（課件播放殘疾人的圖片）

師：看了這些圖片你有什么感受？（學生發言）師：在我國有6 000多萬殘疾人，今天我們共同走進與我們生活在同一藍天下的殘疾人朋友。（板書課題）

［設計意圖：通過游戲讓學生初步感受到殘疾人生活的不便，激發學生進一步了解殘疾人的愿望。］

2.體驗活動。

師：殘疾人在生活中有許多不便，正常人看來很容易做到的事，殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們來體驗一下他們的艱辛。

（學生選擇體驗對象，第一組：單手穿衣；第二組：盲人；第三組：用嘴寫字。）

［設計意圖：體驗殘疾人在生活中需要克服的困難，增強學生對殘疾人的敬佩之情。］

3.暢談感受。

師：通過體驗活動，你們心里一定有很深的感觸，快把你們心里的感受說出來吧！

（生談感受。）

師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，他們和身體健康的人相比，在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！

（學生討論并匯報。）

師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應該怎樣幫助他們呢？

（學生發言。）

師：我們黨和政府也一直關心著殘疾人，我們一起來看一看。

（課件播放教材中“背景資料”。）

［設計意圖：深入體會殘疾人生活的不便，增強理解尊重他人，為他人著想的意識。］

4.強者論壇。

師：在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。

（課件講述張海迪、桑蘭、胡一舟等人的故事。）

師： 你們知道他們的故事嗎？從他們身上你感受到了什么精神呢？來給我們講一講。（學生講述。）

［設計意圖：體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學習，做生活的強者。］

5.總結提升。

師：我們要學習殘疾人身殘志堅的精神，殘疾人雖然是不幸的，但是因為有了我們這個社會，有了你，有了我，有了我們這些朋友，他們又是幸運的，我們相信，在全社會的關愛下，一定會幫助那些殘疾人撐起一片生活的藍天。

［設計意圖：激勵學生理解、支持、關愛殘疾人，并落實到行動中去。］