第一篇：教科版五年級上語文七色光(2017)

語文七色光一 五年二班

柴子墨

1再加點的字正確讀音上畫“√”。

強迫（qiǎng qiáng）

哄騙（piàn biàn）和面（h?

huó）

興奮（xìng xīng）厭惡（wù

a）

即使（jí

jì）為難（wai

w?i）

當做（dāng dàng）2選擇合適的關聯詞語填在括號里。

如果……就……

不是……而是……..連……..也…….不僅……而且…….①他很風趣，（）剛認識他的人（）開始喜歡上他了。

②媽媽和面（）軟硬適度，（）盆手兩凈。③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百幾萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

④（）我們繼續砍伐森林，人類（）會受到大自然更加嚴厲的懲罰。日積月累：

①還有什么比_________________________________________ _____________________________________________________

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 的意向。——馬克思（德國）

②一個_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 是愛他的父母的。——林語堂 語文七色光二 五年二班 柴子墨

1再加點的字正確讀音上畫“√”。

似乎（sì

shì）

眩暈（yūn

yùn）嘈音（cāo

cáo）

馳騁（chěng

pìn）棉絮（sù

xù）

倔犟（ju?

qū）

2在本單元的課文中《風》和《雷雨》中，作者對風和雷雨有，細致的具體描寫，突出了大風和雷雨的特點，下面就請你仿照課文中的描寫手法，擴寫下面的句子。① 風來了，吹動柳樹的枝條。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

②下起了大雨，街上的人紛紛躲起。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 日積月累：

風（）云（）

風（）電()

電（）雷（）

（）風（）雨 雷（）萬（）

風（）（）云

風（）雨（）

（）（）交（）風雨（）（）

風（）如（）

（）（）雨（）

風平（）（）

語文七色光三 五年二班柴子墨

１寫出下列詞語的近義詞。

團聚——

感謝——

謙和—— 寫出下列詞語的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通—— ２給下面的句子加標點。

① 徐霞客２２歲那年 游歷泰山 天臺山 雁蕩山 武夷 山

嵩山 五臺山等大山 到過大渡河 金沙江 瀾滄江等江河 ② 你會從那小玻璃上面的一顆星 一朵云 想象到無數閃閃爍 爍可愛的星 無數像山似的 馬似的 巨人似的 奇幻的云彩 日積月累：

我好像一頭牛，（）

——魯訊 一個人嚴守諾言，（）——莫里哀（法國）

語文七色光四 五年二班 柴子墨

１照例子寫出帶有下列偏旁的字。

“車”：（輸）（）（）（）“犭”：（狹）（）（）（）“手“：（擎）（）（）（）２比一比，再組詞。

遵（）

稀（）

逢（）尊（）

析（）

縫（）付（）

斜（）

箭（）副（）

協（）

劍（）３讀一讀下面的句子，說說每組的兩個句子表達效果有什么不同。⑴廣場上人非常多。

廣場上人山人海。

⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍色的制服。

海軍戴著雪白的帽子，穿著跟海洋一個顏色藍制服。⑶敵人嚇壞了，都爭著繳槍。

敵人嚇破了膽，亂紛紛地爭著繳槍。日積月累

（）強（）壯

（）一（）十 短（）相（）

兵（）神（）長（）（）入

（）血奮（）（）陣以（）

（）壘（）嚴（）墻（）壁

（）其不（）出（）（）勝

勝（）在（）

語文七色光五

1寫出下列詞的反義詞

特殊——

沮喪 ——

嘉獎 —— 莊嚴 ——

謹慎 ——

嚴厲 —— 俯視 ——

精致 ——

悲哀——

2讀一讀的兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。⑴它沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去。它垂下了頭，向營門走去。

⑵奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。

3讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時光的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮的吵鬧，山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，值把你全身淋透。

十二生肖用十二種動物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。日積月累： 千里送鵝毛—— 狗攆鴨子—— 老虎駕車—— 兔子尾巴—— 騎驢看唱本——

語文七色光六

五年二班 柴子墨

1、讀一讀下面的兩段話，體驗作者是怎樣寫蘆葦和小魚兒的。

(1)然而，多年來最令我魂牽夢繞、永遠不能忘懷的，卻是故鄉的蘆葦——就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片一簇簇，迎著清風，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。

⑵我記得，夏天在江邊洗澡，魚多得直撞你的腿。小魚兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。

1.讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。（1）可愛的家鄉有許多景物深深地印在我心中。

縮句：____________________________________(2)故鄉的那輪明月使人思念。

擴句：________________________________________ 日積月累：

回鄉偶書

（）作者：

———————————————

——————————————— ———————————————

———————————————

———————————————

注釋：

語文七色光七 五年二班

柴子墨

1選擇適當的詞語填空。

驚恐

恐怖

⑴維護正義的人們不會被（）手段嚇倒。⑵偷獵藏羚羊的犯罪分子。（）地四處張望。

勇敢

勇氣

⑴（）的人是不會在危險和困難面前退縮的。⑵我鼓足了（）說出了早就想說而沒說出的話。2在正確的字下面打“√”

隱

bì（蔽

畢）

zhang(證

正)

明 順

xù（序

續）

jì

（繼

寂）

靜 打

bàn（扮

辦）

chù

(畜

觸)

生

日積月累：

⑴____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ——（）______ 《

》

⑵ ____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ______________________________________ ——（）_________《

》

語文七色光八 五年二班

柴子墨

1比一比，再組詞語。

日積月累：諺語。

①前人種樹，（）。②（）人過留名。

魚（）

釣（）

饞（）漁（）

鉤（）

攙（）獵（）

搭（）

催（）臘（）

塔（）

摧（）2將下列句子排成一段連貫的話，把序號寫在前面的括號里。（）他每天很早就出海打魚。（）他家里有妻子和三個孩子。（）海邊住著一個年老體弱的漁夫。（）當天空還掛著月亮時，他就出門了。

（）收網時，他感到很重，心想這一回可捕到大魚了。（）他劃著小船到海上，撒下了漁網。

③（④不挑擔子不知重，（）大河有水小河滿。）

第二篇：教科版小學五年級上語文七色光

教科版五年級上語文七色光一

1再加點的字正確讀音上畫“√”。

強迫（qiǎng qiáng）哄騙（piàn biàn）和面（h? huó）

興奮（xìng xīng）

厭惡（wù a）即使（jí jì）為難（wai w?i）當做（dāng dàng）2選擇合適的關聯詞語填在括號里。

如果??就?? 不是??而是??..連??..也??.不僅??而且??.①他很風趣，（）剛認識他的人（）開始喜歡上他了。②媽媽和面（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百幾萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

④（）我們繼續砍伐森林，人類（）會受到大自然更加嚴厲的懲罰。日積月累： ①還有什么比（②一個（七色光二)是愛他的父母的。——林語堂）的意向。——馬克思（德國）1再加點的字正確讀音上畫“√”。

似乎（sì shì）眩暈（yūn yùn）嘈音（cāo cáo）馳騁（chěng pìn）棉絮（sù xù）倔犟（ju? qū）

2在本單元的課文中《風》和《雷雨》中，作者對風和雷雨有，細致的具體描寫，突出了大風和雷雨的特點，下面就請你仿照課文中的描寫手法，擴寫下面的句子。

① 風來了，吹動柳樹的枝條。

②下起了大雨，街上的人紛紛躲起。

日積月累：

風（）云（）風（）電()電（）雷（）（）風（）雨 雷（）萬（）風（）()云

風（）雨（）（）（）交（）風雨（）（）

風（）如（）（）（）雨（）風平（）（）

七色光三

１寫出下列詞語的近義詞。

團聚——

感謝——

謙和—— 寫出下列詞語的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通—— ２給下面的句子加標點。

① 徐霞客２２歲那年 游歷泰山 天臺山 雁蕩山 武夷 山 嵩山 五臺山等大山 到過大渡河 金沙江 瀾滄江等江河

② 你會從那小玻璃上面的一顆星 一朵云 想象到無數閃閃爍爍可愛的星 無數像山似的 馬似的 巨人似的 奇幻的云彩 日積月累： ①不論平地與（②我好像一頭牛，（一個人嚴守諾言，（）——莫里哀（法國）

七色光四

１照例子寫出帶有下列偏旁的字。“車”：（輸）（）（）“犭”：（狹）（）（）“手“：（擎）（）（）２比一比，再組詞。

遵（）

稀（）

逢（）尊（）

析（）

縫（）付（）

斜（）

箭（））——魯訊）——（唐）羅隱《蜂》 副（）

協（）

劍（）３讀一讀下面的句子，說說每組的兩個句子表達效果有什么不同。⑴廣場上人非常多。廣場上人山人海。

⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍色的制服。

海軍戴著雪白的帽子，穿著跟海洋一個顏色藍制服。

⑶敵人嚇壞了，都爭著繳槍。

敵人嚇破了膽，亂紛紛地爭著繳槍。

日積月累：

（）強（）壯

長（）（）入（）墻（（）一（）十

（）血奮（）

（）其不（短（）相（）

（）

陣以（）

出（）（兵（）神（）

（）壘（）嚴

勝（）在（七色光五

1寫出下列詞的反義詞

特殊—— 沮喪 —— 嘉獎 —— 莊嚴 —— 謹慎 —— 嚴厲 —— 俯視 —— 精致 —— 悲哀—— 2讀一讀的兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。）壁））勝）

⑴它沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去。它垂下了頭，向營門走去。

⑵奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。

3讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時光的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮的吵鬧，山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，值把你全身淋透。

日積月累： 千里送鵝毛—— 狗攆鴨子—— 老虎駕車—— 兔子尾巴—— 騎驢看唱本——

七色光六

1.讀一讀下面的兩段話，體驗作者是怎樣寫蘆葦和小魚兒的。

⑴ 然而，多年來最令我魂牽夢繞、永遠不能忘懷的，卻是故鄉的蘆葦——就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片一簇簇，迎著清風，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。

⑵我記得，夏天在江邊洗澡，魚多得直撞你的腿。小魚兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。

2.讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。

（1）可愛的家鄉有許多景物深深地印在我心中。

縮句：

（2）故鄉的那輪明月使人思念。

擴句：

日積月累：

回鄉偶書 作者：

———————————————

———————————————

———————————————

——————————————— ———————————————

七色光七

1選擇適當的詞語填空。驚恐 恐怖 ⑴維護正義的人們不會被（）手段嚇倒。⑵偷獵藏羚羊的犯罪分子。（）地四處張望。

勇敢 勇氣

⑴（）的人是不會在危險和困難面前退縮的。⑵我鼓足了（）說出了早就想說而沒說出的話。2在正確的字下面打“√”

隱 bì（蔽 畢）zhang(證 正)明 順 xù（序 續）打 bàn（扮 辦）日積月累：

⑴勝者（）——高爾基（蘇聯）⑵ 由大智中（⑶勇氣是（）——丘吉爾（英國）

七色光八

1比一比，再組詞語。

魚（）釣（）饞（）漁（）鉤（）

攙（））——鄒韜奮

jì（繼 寂）靜 chù(畜 觸)生

獵（）搭（）催（）臘（）塔（）

摧（）

2將下列句子排成一段連貫的話，把序號寫在前面的括號里。（）他每天很早就出海打魚。（）他家里有妻子和三個孩子。（）海邊住著一個年老體弱的漁夫。（）當天空還掛著月亮時，他就出門了。

（）收網時，他感到很重，心想這一回可捕到大魚了。（）他劃著小船到海上，撒下了漁網。

日積月累：諺語。①前人種樹，（）。②（）人過留名。

③（）大河有水小河滿。④不挑擔子不知重，（）

第三篇：教科版五年級語文上冊七色光一~四

語文七色光五

1、寫出下列詞的反義詞。

特殊——

沮喪——

嘉獎—— 莊嚴——

謹慎——

嚴厲—— 俯視——

精致——

悲哀——

2、讀下面的兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。它沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去。它垂下了頭，向營門走去。

奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏,一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏、栽了下去。

3、讀一讀下面這段話,想一想,作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時光 的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。

4積讀歇后語

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車—— 兔子尾巴——

騎驢看唱本——

5、我國古代用（）來記人的出生年。（）也叫（），用十二種動物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我國古代有一種記時的方法叫“（）”，也是十二個字：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）為了便于記憶，人們把十二生肖和十二地支組合起來：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

6、珍貴而稀有的野生動物（）

7、按原文填空：

（1）黑子的出走，讓人們認識到：（）（2）《伯樂相馬》這則寓言說明的是什么道理：（）（3）《魯王養鳥》這則寓言說明的是什么道理：（）

語文七色光一

1、在加點字的正確讀音上畫“√”

強迫(qiǎng qiáng)哄騙(piàn biàn)和面(hé

huó)興奮(xìng xīng)厭惡(wù

è)

即使(jí

jì)為難(wèi wéi)當作(dāng dàng)

2、選擇合適的關聯詞語填在括號里。

不是……而是……

如果……就……

連……也……

不僅……而且……

(1)他很風趣，（）剛認識他的人（）開始喜歡上他了。

(2)面和得（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

(3)礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

(4)（）我們繼續砍伐森林，人類（）會受到大自然更加嚴厲的懲罰。

3、(1)（）?（），（），（），（）。

——〔德國〕馬克思(2)（），（）

——林語堂

4、孟子被人們稱為僅次于（）的“（）”。《孟母擇鄰》中孟母（）次搬家，最后搬到（），孟子遵照母親的教導，在學堂里勤奮讀書，后來又拜孔子的傳人為師，終于成為戰國時期杰出的（）家、（）家和（）家。

5、按原文填空：

一晃十幾年過去了，但爺爺給我壓歲錢的情景一直沒忘，有時一想起便（）（）。爺爺沒讀過什么書，識不了幾個字，但卻懂得生活的（）。（）、（）和（）是爺爺最寄予希望的對象了。靠養幾只雞換零花錢，在２０世紀70年代里，實在是農家生活的（）；而（）則是爺爺眼中的命根子。他的汗水流進土地里，他的希望也在此時播種下去。盡管那時貧窮落后，日子壓得人喘不過氣來，但爺爺對土地仍（）。爺爺最終還是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己對人生的（）來（）他的孫子吧？直到現在，我都在思考他當時想說而未說出的話。

語文七色光二

1、給加點的字選擇正確的讀音,打上“√”。

似乎(sì

shì)

眩暈(yūn yùn)

嘈音(cāo cáo)馳騁(chěng pìn)

棉絮(sù

xù)

倔強(jué

juè)

2、在本單元的課文《風》和《雷雨》中，作者對風和雨都有細致的具體描寫，突出了大風和雷雨的特點，下面就請你仿照課文中的描寫手 法，擴寫下面的句子。

(1)風來了，吹動柳樹的枝條。

(2)下起了大雨，街上的人紛紛躲起來。

3、寫出表示風雨雷電的成語：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

4、雷雨過后空氣為什么特別新鮮？

下雨前，一般總要打一陣雷。打雷的時候，空氣中會產生一種叫做“（）”的氣體，（）能夠刺激人的神經，使人興奮起來，人呼吸到這種空氣就會覺得十分舒服。下雨就好像給空氣洗了個澡，空氣中的灰塵和一些有害的氣體被雨水帶走，空氣干凈多了。另外，雷陣雨還驅散了地面上的熱氣，送來了陣陣涼風。所以，雷雨過后，人們會感到空氣特別新鮮。

5、氣象諺語；

① ② ③ ④

6、（）里一片黑暗，天地（）在一起，什么也看不見。（）的平原上，沒有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷卻在西北方向（）地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住（）不出來似的，聲音（）而又（）。閃電，在（）的西北天空里，在（）似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。悶熱，熱得曠野里柳樹上的蟬，（）在半夜里叫了起來，空氣中有一股（）的泥土氣味，大雨眼看就要來了……

語文七色光三

1、寫出下列詞的近義詞。

團聚——

感激——

謙和——

2、寫出下列詞的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通——

3、給下面的句子加標點。

(1)徐霞客22歲那年□游歷了泰山□天臺山□雁蕩山□武夷山□嵩山□五臺山等大山□到過大渡河□金沙江□瀾滄江等江河□

(2)你會從那小玻璃上面的一顆星□一朵云□想象到無數閃閃爍爍可愛的星□無數像山似的□馬似的□巨人似的奇幻的云彩□

4、文學家的名言

（）

——魯迅

（）

——[法國]莫里哀

5、魯迅原名（），魯迅用這個筆名的原因之一，是（）而（）之意。還有另一個原因，是因為他的母親（）。魯迅先生的作品有：《

》《

》《

》等。

你還知道哪些文學家的書，書名是《

》……

6、《我的伯父魯迅先生》的作者是（），是魯迅的（），課文寫了（）個故事，請你用簡潔的文字給各個故事擬出一個小標題（）

（）（）。

7、俄羅斯的文學巨匠列夫·托爾斯泰，人們稱他為（），他的代表作品有：《

》《

》《 》。

8、巴爾扎克是（）國的著名作家，他一生勤奮寫作，創作了九十多部長篇小說，總名為《

》，其中著名的有《

》《

》等。

9、推敲：（）叫推敲。

語文七色光四

1、照例子寫出帶有下列偏旁的字。“車”:（）（）（）（）“犭”:（）（）（）（）“手”:（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。

遵（）稀（）逢（）尊（）析（）縫（）付（）斜（）箭（）副（）協（）劍（）

3、讀一讀下面的句子，說說每組的兩個句子表達效果有什么不同。(1)廣場上人非常多。廣場上人山人海。

(2)海軍戴著白色的帽子，穿著藍色的制服。

海軍戴著雪白的帽子,穿著跟海洋一個顏色的藍制服。(3)敵人嚇壞了,都爭著繳槍

敵人嚇破了膽,亂紛紛地爭著繳槍

4、與戰爭有關的成語；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

5、解放戰爭的三大戰役：（）（）（）。

6、中國人民解放軍有（）軍、（）軍、（）軍。

7、《千里躍進大別山》中的“劉鄧大軍”中的“劉鄧”指的是（）和（）率領的大軍。文中（）次出現“狹路相逢勇者勝”。

8、這莊嚴的()，這()的聲音，使全場三十萬人一齊()起來。這莊嚴的()，這()的聲音，經過無線電的()，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊()起來。

第四篇：教科版四年級上語文七色光二教案

實驗小學二區單良良《語文七色光二》教學設計

《語文七色光二》教學設計

教材分析：

本課七色光安排了四項語文實踐活動。

第一項是“練”，包括同音字組詞訓練和選擇帶有“堅”字的詞語填空的練習。

第二項是“日積月累”主要是積累有關要樹立自信心方面內容的名人名言，這也是緊扣單元主題的內容。

第三項“知識窗”為學生提供了《毛遂自薦》的故事，不僅拓展了學生的知識面，同時也是對學生進行樹立自信心的又一次教育。

第四項“大家一起來”是綜合實踐活動。目的是讓學生積極動手實踐，在做中學習，在實踐中體驗克服困難獲得成功的喜悅，從而鼓起戰勝困難的勇氣。

教學目標：

1、是學生在同音異形字的訓練中，逐步掌握語言規律。學會辨析近義詞，并能準確運用。

2、通過背誦積累名言，進一步教育學生要樹立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要條件。

3、閱讀學習資料，拓展學生的知識面，了解有關樹立自信心而獲得成功的故事，從中受到教育和啟迪。

4、鼓勵學生要勇于實踐，在實踐中體驗自信與成功的快樂。教學重、難點：

使學生逐步掌握語言規律、學會辨析，并能準確運用近義詞。積累并背誦有關自信內容的名言。

教學過程：

一、主題導入，進入知識窗。

孩子們，第二單元我們學習完了還記得有哪些課文嗎？（生匯報）那還記得這個單元的主題嗎？（生匯報）這節課，讓我們共同走進以“自信”為主題的語文七色光二，看看這份自信能否給你帶來更大的收獲。（板書課題）

通過學習課文，我們看到了自信的力量，那還想知道有關自信的故事嗎？（生）故事就在我們的知識窗中，請孩子們雙手端書打開30頁，哎，孩子們要是在讀故事的過程中，遇到不認識的字平時你們是怎么解決的？（生匯報）那么就用這樣的方法，開始讀故事吧。

故事讀完了，那里面的字你們都認識嗎？老師可要考考你們了，出示知識窗中的生字，咱們開火車讀好嗎？從你開始行嗎？（生讀生字詞）

孩子們，那么誰能說說毛遂自薦這個成語故事講了件什么事？（生匯報）那你們是怎么理解毛遂自薦的？是的，就像同學們說的毛遂自薦是比喻自己推薦自己，主動要求承擔重擔。（引生齊讀）讀了這個故事你有什么想說的？（生自由說）

是的，毛遂就是這樣憑借這自信成就了大事。

二、進入練一練。

剛剛我們在故事中，認識了許多字詞，那么在我們的語言王國里還有一些特殊的兄弟，他們啊讀音相同，但是字形卻完全不同，請你們來認一

認（生讀字音）你能區別這些字嗎？請在你的練習紙上給每組字組詞。（生匯報組詞）孩子們現在給你們點時間把剛才組詞中出現錯誤的修改一下。好了，那么這些同音異形字放在句子中，你們還能正確使用嗎？

作做中午同學們都在專心致志的（）（）業。

惜希老師（）望同學們能珍（）時間，努力學習。（生匯報填詞）

很好同學們已經能正確使用這些同音異形字了，那除了我們說的這些同音異形字，你還知道哪些？試著在你的練習紙上寫幾個。（生匯報）

老師也要向同學們特別引薦一組同音異形字“堅、艱”你們認識他們嗎？誰能給他們分別組詞？突出強調“堅”進入“堅”字句子練習。

練習過后，請生進行用含有“堅”字的詞說話。生匯報。

三、進入日積月累。

孩子們，你們的積極踴躍的表現給了老師自信的力量，古今中外很多名人都是帶著這樣的自信走向成功的，讓我們看看他們對自信的理解。出示日積月累中的名言。生讀一讀。

從這三句名言中，你明白了什么？（生匯報）

是的，正是這樣的自信才使人成功，那你們有信心挑戰自己嗎？請試著記住這些名言吧！

記住了嗎？那我們來玩個接話游戲，老師說前半句，你們說后半句。游戲過后，誰有信心選擇一兩句完整的背給大家聽。（生背誦）關于自信的名言你還知道哪些？（生匯報）

老師也收集了一些，我們來讀一讀。

要是你也喜歡這些名言，就把它記錄在你的日記本中，希望大家把積累的名言警句運用到你的寫作中去。

四、布置大家一起來。

就像馬爾頓說的那樣，信心能讓平凡的人成就大事，那孩子們你們有沒有想做但是一直沒做，或者一直都沒做成的有意義的事兒呢，請你在課下的時候和你的同學組成小組，去做一做這事情，無論事情是成功還是失敗，都和你的同學交流一下。

結束語：孩子們，不知不覺中，我們走過了語文七色光，老師告訴你們自信能夠突破自我，自信能夠成就未來，但是自信并不是盲目的，他需要你堅持正確的，摒棄錯誤的，這樣才能夠成功！

板書設計：

語文七色光二（“堅”字詞語隨機）

自信成功

第五篇：教科版四年級上語文七色光七教學設計

《語文七色光七》教學設計

（第一課時）

教學目標：

1、認識多音字，并能正確運用。

2、認識表示因果關系，轉折關系和遞進關系的關聯詞語，并能正確運用。

3、積累贊頌人物好思想、好品質的詞語。并能正確運用。

4、討論我們能為有困難的人們做些什么，再認真去做一做。

教學重、難點：

掌握關聯詞語應用；認真去做一件幫助別人的事。教學準備：字典或《新華詞典》《中國古代傳說故事》。教學時間：2課時。教學過程： 第一課時

1、練。

（1）多音字練習。

1、先讀題目要求，說一說對要求的理解。

2、根據要求自己嘗試完成歸類。

3、全班交流練習結果，糾正錯誤。

4、再找一些多音字過行練習，或變化一下練習形式再訓練。如：為帶點的字選擇正確的讀音：朝霞。（2）選擇關聯詞語填空。

1、明確這些關聯詞語表示的關系。

因為??所以??（因果關系）

不僅??而且??（遞進關系）

雖然??但是??（轉折關系）

2、根據關聯詞語所表示的關系選擇填空。

3、交流填空結果，說明為什么這樣填。如（1）填“因為??所以??”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體健康”的原因。前后句之間是因果關系。

4、用這些關聯詞語造句 第二課時

2、日積月累

這里出現的都是贊頌人物好思想、好品質的詞語。不僅要理解詞語的意思，更重要的是要積累這些成語，豐富學生的語言，并養成分類積累的習慣。

（1）讀一讀題目的要求，說說你打算怎樣完成這項練習。

查詞典理解，抄寫在自已的詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。

3、知識窗：“舍己為人”的由來。

向大家介紹“舍己為人”的由來，培養學生學習、探究習慣。

4、大家一起來。

本項訓練要求學生認真去做一做。分小組進行。（1）先討論我們能為別人做些什么？

（2）再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人，還可以幫助誰。

（3）然后討論怎樣做，什么時間去做，簡要地寫出自已的行動計劃。

（4）利用課余時間實施計劃。