第一篇：二年級口語交際《語文七色光一》教案教科版

二年級口語交際《語文七色光一》教案

教科版

教學目標：

1.正確書寫聲母的大寫字母。

2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

3.理解并熟背日積月累的詞語。

4.了解足球的起源。

教學重點：

1.正確書寫聲母的大寫字母。

2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

教學難點：

1.理解并熟背日積月累的詞語。

2.了解足球的起源。

教學過程：

一、基礎知識

1.復習大寫字母

2.師指導。

先自由地讀書中“練”1的漢字，不認識的字查查字典。然后在練習本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫成大寫字母，寫在括號里。

3.鞏固練習

4.寫出帶有提手旁和單人旁的字

師：想一想這這些字都和什么有關?

提手旁的字多與手的動作有關，單立人的字與人有關，回想一下學過的生字，并聯系生活實際，試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。

二、日積月累

圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語，不認識的字可以請教‘不說話的老師’——字典。

1.借助字典讀熟

2.說一說意思。

三、知識窗

1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國的“蹴鞠”，它有著兩前三百多年的歷史。

2：學生談收獲

四、想

短文中雖然出現了四個謎語，卻只有兩個謎底，前兩個謎語說的是一個字，后兩個謎語說的是一個字。請你們仔細閱讀謎面，抓住一些關鍵點來猜。

五、總結，說收獲。

第二篇：二年級下《語文七色光七》教案

二年級下《語文七色光七》教案

教學目標：

．會根據字的不同讀音正確組詞語。

2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。

3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。

4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。

教學重難點：積累成語、名言，大致理解它們的意思。

教學準備：PPT

教學流程：

一、第一項：練

．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。

2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。

二、第二項：日積月累

．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。

2．學生質疑。

3．做“成語火車”的游戲。

4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發。

5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。

三、第三項：知識窗

先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。

四、第四項：大家一起來

．引導學生讀懂書上的提示。

2．組織學生說一說，再填一填。

第三篇：《語文七色光一》名師教案

《語文七色光一》名師教案

教學目標：

1.給形近字組詞，掌握換偏旁和換部件識字法，掌握“加一加，減一減”識字法。

2.積累含有反義詞或近義詞等意思對應字的成語。積累關于家庭和親情的名言。

3.了解冒號的使用方法，學會使用冒號。4.學習默讀的讀書方法。

5.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時候知道送上自己的關心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學重點：

1.積累含有反義詞或近義詞等意思對應字的成語。積累關于家庭和親情的名言。

2.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時候知道送上自己的關心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學時間： 1課時 教學過程：

一、游戲導入

同學們，我們來玩一個找不同的游戲吧。老師這里有兩幅圖，請你觀察這兩幅圖的不同。

預設：排球不一樣，泳圈變帽子，海星變螃蟹，添加了一只海鷗。

二、練一練

1.在我們的漢字學習中也經常遇到長得差不多的漢字。這時候就需要我們有敏銳的觀察力來認讀漢字。

出示“計、什”和“店、莊”兩組漢字。學習相同的部件更換不同的偏旁得到新字，并嘗試自己組成新字。

出示“幣、巾”和“項、頁”兩組漢字，學習加一加和減一減識字法。2.出示獵豹捕食圖，感受詞語“躡手躡腳”。觀察詞語，說一說“躡手躡腳”這個詞有什么特點。

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預設：結構是ABAC式，“手、腳”是一對意思相反的詞。

出示課本中的詞語，說一說你能發現這些詞語當中意思相對應的字嗎？ 預設：日積月累、歡天喜地、風平浪靜、聚精會神、半信半疑、自言自語、橫沖直撞、尊老愛幼。圈出這些生字中意思相對的字。

試著指出哪些相對的字的意思相反，哪些字意思相近。3.出示句子感受冒號的作用。

（1）有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款賬單，寄給媽媽，索取每天幫媽媽做事的報酬。

說一說冒號前后的話有什么關系。

預設：后面的句子的內容就是前面的“主意”，所以這里的冒號表示“解釋說明”。

（2）體會后兩句的冒號前后的關系。

我還從沒有見過彈弓打得這么差的孩子：他有時候能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。

我慢慢發現，在他母親的提示下，小男孩兒打得很有規律：他打一彈，向一邊移點兒；打一彈，再移點兒，然后再慢慢移回來。

這兩句中冒號前面的話是總說性的話，后面的話是分說性的話，所以冒號在這里起到引起下文的作用。

三、記一記

1.出示：課本中的名言。

天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。

——《孟子·離婁上》

說一說名言的意思。

預設：所謂“天下國家”，天下的基礎是國，國的基礎是家，家的基礎是個人。

2.出示：萬愛千恩百苦，疼我孰如父母

——《小兒語》

預設：父母千辛萬苦把我撫養成人，有誰比他們更疼愛我呢？ 3.你還知道哪些關于家庭，關于親情的名言？ 學生展示自己的積累。

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預設：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

——《九月九日憶山東兄弟》

父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它你也就讀懂了整個人生。

——高爾基

四、學一學 1.認識默讀。

默讀和朗讀相對，朗讀要求讀出聲音，讀出感情。而默讀則要求不出聲，快速讀書。默讀時不能出聲，不能用手指著讀，應一邊讀一邊想。默讀能提高閱讀效率，有利于思考問題。

2.了解默讀的方法。

（1）不出聲，不指讀，邊讀邊想。（2）不動筆墨不讀書，做好標注。（3）自己有想法，隨手記下來。五、一起來

從小到現在，你一定得到過親人、朋友無數的關愛，在你享受關愛的同時，你學會為親人、朋友著想了嗎？

1.讓我們學會感受愛，回報愛。搜集信息，做好準備。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。請您想一想，要收集哪些信息。

預設：姓名、生日、和自己的關系、興趣愛好、他信奉的格言、你對他的祝福語等。

2.準備材料，制作信息卡。

3.把你制作的信息卡給大家展示一下吧！學生展示自己制作的信息卡。4.說一說，自己信息卡上的這個人對你的關愛故事，或者你打算怎樣回報這份愛。

六、我的收獲 學生談收獲。

問：這節課你學會了什么？有沒有收獲識字的方法？有沒有積累生動的詞語？有沒有學會感恩的方法？

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第四篇：《語文七色光一》的教案

教材說明

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。

教學目標

1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

3通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：

1形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學難點：

1第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

2窗外事材料的搜集。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

第一題和第二題

教學目標：

1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學重點：同目標。

教學難點：第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學流程：

1辨析形近字組詞。

首先讓學生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區分能力，防止混淆和用錯。從字的結構上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區別主要在意義上，所以要在意義上加以區分。如“慚”的形旁和心里活動有關，所以是豎心旁。

2、引導學生用詞要準確，通過此題的練習，讓學生養成用詞要推敲的好習慣。

第一句：選“負”，通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。感受的準確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性。“安靜”是指環境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩心情。

第五句：選“映”，“映”體現海的特點，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業：搜集有關形容日、月的詞語和人們在生產和生活中是怎樣利用太陽能的第二課時

教學內容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

教學目標：

1、通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

2、通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習

教學難點：“窗外事“材料的搜集

教學過程：

日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。記下優美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：

（1）有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。

（2）讓學生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。——《憶江南》白居易

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學習。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學生搜集到的人們在生產、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。

第五篇：教科版五年級語文上冊七色光一~四

語文七色光五

1、寫出下列詞的反義詞。

特殊——

沮喪——

嘉獎—— 莊嚴——

謹慎——

嚴厲—— 俯視——

精致——

悲哀——

2、讀下面的兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。它沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去。它垂下了頭，向營門走去。

奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏,一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏、栽了下去。

3、讀一讀下面這段話,想一想,作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時光 的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。

4積讀歇后語

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車—— 兔子尾巴——

騎驢看唱本——

5、我國古代用（）來記人的出生年。（）也叫（），用十二種動物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我國古代有一種記時的方法叫“（）”，也是十二個字：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）為了便于記憶，人們把十二生肖和十二地支組合起來：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

6、珍貴而稀有的野生動物（）

7、按原文填空：

（1）黑子的出走，讓人們認識到：（）（2）《伯樂相馬》這則寓言說明的是什么道理：（）（3）《魯王養鳥》這則寓言說明的是什么道理：（）

語文七色光一

1、在加點字的正確讀音上畫“√”

強迫(qiǎng qiáng)哄騙(piàn biàn)和面(hé

huó)興奮(xìng xīng)厭惡(wù

è)

即使(jí

jì)為難(wèi wéi)當作(dāng dàng)

2、選擇合適的關聯詞語填在括號里。

不是……而是……

如果……就……

連……也……

不僅……而且……

(1)他很風趣，（）剛認識他的人（）開始喜歡上他了。

(2)面和得（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

(3)礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

(4)（）我們繼續砍伐森林，人類（）會受到大自然更加嚴厲的懲罰。

3、(1)（）?（），（），（），（）。

——〔德國〕馬克思(2)（），（）

——林語堂

4、孟子被人們稱為僅次于（）的“（）”。《孟母擇鄰》中孟母（）次搬家，最后搬到（），孟子遵照母親的教導，在學堂里勤奮讀書，后來又拜孔子的傳人為師，終于成為戰國時期杰出的（）家、（）家和（）家。

5、按原文填空：

一晃十幾年過去了，但爺爺給我壓歲錢的情景一直沒忘，有時一想起便（）（）。爺爺沒讀過什么書，識不了幾個字，但卻懂得生活的（）。（）、（）和（）是爺爺最寄予希望的對象了。靠養幾只雞換零花錢，在２０世紀70年代里，實在是農家生活的（）；而（）則是爺爺眼中的命根子。他的汗水流進土地里，他的希望也在此時播種下去。盡管那時貧窮落后，日子壓得人喘不過氣來，但爺爺對土地仍（）。爺爺最終還是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己對人生的（）來（）他的孫子吧？直到現在，我都在思考他當時想說而未說出的話。

語文七色光二

1、給加點的字選擇正確的讀音,打上“√”。

似乎(sì

shì)

眩暈(yūn yùn)

嘈音(cāo cáo)馳騁(chěng pìn)

棉絮(sù

xù)

倔強(jué

juè)

2、在本單元的課文《風》和《雷雨》中，作者對風和雨都有細致的具體描寫，突出了大風和雷雨的特點，下面就請你仿照課文中的描寫手 法，擴寫下面的句子。

(1)風來了，吹動柳樹的枝條。

(2)下起了大雨，街上的人紛紛躲起來。

3、寫出表示風雨雷電的成語：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

4、雷雨過后空氣為什么特別新鮮？

下雨前，一般總要打一陣雷。打雷的時候，空氣中會產生一種叫做“（）”的氣體，（）能夠刺激人的神經，使人興奮起來，人呼吸到這種空氣就會覺得十分舒服。下雨就好像給空氣洗了個澡，空氣中的灰塵和一些有害的氣體被雨水帶走，空氣干凈多了。另外，雷陣雨還驅散了地面上的熱氣，送來了陣陣涼風。所以，雷雨過后，人們會感到空氣特別新鮮。

5、氣象諺語；

① ② ③ ④

6、（）里一片黑暗，天地（）在一起，什么也看不見。（）的平原上，沒有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷卻在西北方向（）地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住（）不出來似的，聲音（）而又（）。閃電，在（）的西北天空里，在（）似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。悶熱，熱得曠野里柳樹上的蟬，（）在半夜里叫了起來，空氣中有一股（）的泥土氣味，大雨眼看就要來了……

語文七色光三

1、寫出下列詞的近義詞。

團聚——

感激——

謙和——

2、寫出下列詞的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通——

3、給下面的句子加標點。

(1)徐霞客22歲那年□游歷了泰山□天臺山□雁蕩山□武夷山□嵩山□五臺山等大山□到過大渡河□金沙江□瀾滄江等江河□

(2)你會從那小玻璃上面的一顆星□一朵云□想象到無數閃閃爍爍可愛的星□無數像山似的□馬似的□巨人似的奇幻的云彩□

4、文學家的名言

（）

——魯迅

（）

——[法國]莫里哀

5、魯迅原名（），魯迅用這個筆名的原因之一，是（）而（）之意。還有另一個原因，是因為他的母親（）。魯迅先生的作品有：《

》《

》《

》等。

你還知道哪些文學家的書，書名是《

》……

6、《我的伯父魯迅先生》的作者是（），是魯迅的（），課文寫了（）個故事，請你用簡潔的文字給各個故事擬出一個小標題（）

（）（）。

7、俄羅斯的文學巨匠列夫·托爾斯泰，人們稱他為（），他的代表作品有：《

》《

》《 》。

8、巴爾扎克是（）國的著名作家，他一生勤奮寫作，創作了九十多部長篇小說，總名為《

》，其中著名的有《

》《

》等。

9、推敲：（）叫推敲。

語文七色光四

1、照例子寫出帶有下列偏旁的字。“車”:（）（）（）（）“犭”:（）（）（）（）“手”:（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。

遵（）稀（）逢（）尊（）析（）縫（）付（）斜（）箭（）副（）協（）劍（）

3、讀一讀下面的句子，說說每組的兩個句子表達效果有什么不同。(1)廣場上人非常多。廣場上人山人海。

(2)海軍戴著白色的帽子，穿著藍色的制服。

海軍戴著雪白的帽子,穿著跟海洋一個顏色的藍制服。(3)敵人嚇壞了,都爭著繳槍

敵人嚇破了膽,亂紛紛地爭著繳槍

4、與戰爭有關的成語；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

5、解放戰爭的三大戰役：（）（）（）。

6、中國人民解放軍有（）軍、（）軍、（）軍。

7、《千里躍進大別山》中的“劉鄧大軍”中的“劉鄧”指的是（）和（）率領的大軍。文中（）次出現“狹路相逢勇者勝”。

8、這莊嚴的()，這()的聲音，使全場三十萬人一齊()起來。這莊嚴的()，這()的聲音，經過無線電的()，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊()起來。