第一篇：作文公開課教案 搶橡皮大全

作文公開課教案

課題：活動課——搶橡皮 教學對象：主要為二年級學生 教學目標：

1、通過再現(xiàn)生活的情景，培養(yǎng)學生作文興趣，提高學生的寫作信心。

2、通過對搶橡皮這個動作進行分割講解和剪切觀察，讓學生理解將作文拉長的辦法，把這個動作寫具體。

3、讓學生明白寫活動的過程中，人物的心理活動也很重要。教學重點、難點：

通過對搶橡皮這個動作進行分割講解和剪切觀察，讓學生理解將作文拉長的辦法，把這個動作寫具體。教學方法：

游戲法、講授法、分析法、對比法 教學課時：1小時 教學過程：

1、破冰(3分鐘)同學們，聽說你們都非常的聰明，那上課前邱老師給大家做一個智力測試，看看你們是不是真的有那么聰明呢，這個測試是這樣的：如果你在十秒鐘的時間內(nèi)鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次數(shù)是在10~30次之間，那么說明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次數(shù)在10次以下，那就千萬不要告訴別人。好了，現(xiàn)在我們就來測一測同學們的智商到底怎么樣。10秒計時現(xiàn)在開始：10，9，8??2，1（學生鼓掌）。

現(xiàn)在，我來問問，（觀察學生，挑選一位積極的同學）**同學你鼓掌的次數(shù)是多少？你呢？（大概選三位學生回答）??那，鼓掌次數(shù)在３０次以上的請舉手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？沒有一個人，看來同學們的智商都非常高呀。

這個智力測試呢，是邱老師在一本書上看到的，后來我仔細往后一看呀，才發(fā)現(xiàn)這其實純屬娛樂，沒有任何的科學依據(jù)。（學生笑，失望）??

從這個測試可以看出，同學們關于自己的事情，都努力地、盡力地去做，這是好事；同學們的掌聲也沒白鼓，我們就把大家的掌聲送給今天陪伴我們來上課的家長朋友，感謝他們能夠在百忙之中，抽出時間，來到我們的作文課堂上。為了本堂課的順利進行，請家長朋友們將您的手機調(diào)為振動或關機的狀態(tài)。同時，今天我也想請我們的家長給孩子一個自由的空間，不管在課堂上您孩子的表現(xiàn)如何，請不要過多地干預孩子。下面，我們就正式進入今天的作文課。

三、導入（談話引入）（2分鐘）

1、首先請大家看看，老師舉的是什么手？（右手）

2、現(xiàn)在呢？（左手）

3、那現(xiàn)在呢？（左手）教師變換手的速度加快（右手，右手，左手）

同學們不錯呀，都分得清左右手！（笑）

4、好了，現(xiàn)在我想看看我們班的同學，能不能根據(jù)老師的口令準確的伸出自己的左右手，準備：左手，右手，右手，左手，左手，右手（速度加快）

5、啊，我發(fā)現(xiàn)同學們都非常的棒。接下來，我們就來用左右手開展一個有趣的游戲——“搶橡皮”。（出示課件：搶橡皮。）

四、新授

（一）介紹游戲規(guī)則（4’）

1、游戲規(guī)則（4分鐘）

要玩游戲了，請同學們聽清楚老師的游戲規(guī)則: 一會兒，我會將一塊橡皮放在兩個同學的桌子中間，而同學們要雙手交叉放在胸前，同桌兩位同學同時搶一塊橡皮，比如第一列的同學和第二列的同學搶一塊橡皮，第三列和第四列的，第五列和第六列的．

按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶。“一！二！三！左手！” 就用左手搶。如果老師沒說完一、二三左手還是右手，同學們不能去動橡皮。（打住）（師：這里的一、二、三之間，你認為要用什么標點符號？??為什么呢？生1：一二三中間要用頓號 ；生2：用感嘆號，因為我在聽的時候很緊張，要突出緊張的氣氛；?? 師：這里的一、二、三、右手后面用感嘆號。）

先搶到橡皮的同學就能獲得三個笑臉，如果搶到了橡皮但是出錯了手那就算失敗。當然，如果哪一個同學先搶到橡皮，另一個同學就不能再從他手里去搶了，不然的話就算違規(guī)咯。同時，在上課時如果有同學違反紀律，那也要扣笑臉哦！那么，在下課時笑臉的總數(shù)排在前十名的同學將會獲得一份神秘的禮物。好了，我想采訪一下：同學們，你們想不想獲得神秘禮物呢？??邱老師，期待著你們的精彩表現(xiàn)。

（二）、做游戲，寫怎樣搶橡皮（25分鐘）

現(xiàn)在，我們就開始搶橡皮啦。首先請我們的*老師在每兩個同學的桌子中間放一塊橡皮，那么邱老師剛才說了，如果我沒有說完“一，二，三，左手或者一、二、三、右手”的口令之前，任何同學是不允許動這塊橡皮的，否則的話，就算違規(guī)咯！

好了，謝謝我們的**老師。

1、比賽前的心理活動（5’）師：同學們，搶橡皮馬上就要開始了，再看看橡皮，你覺得它還是一個橡皮嗎？??是什么呢？是個寶貝呢；是閃閃發(fā)光的寶石。

師（規(guī)范）：老師把一塊白色的橡皮放在我與同桌之間。我聚精會神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石，我是多么想得到它呀！

好了，做好準備 —— 一！二！三！（停）師：（笑）我想采訪一下同學們，你們現(xiàn)在什么心情？ 生：緊張

生：心跳很快？

師：心跳多少？ 生語塞

師：哦，還在數(shù)呢！（伸手按生脈搏）

生：心跳很快，都要從嘴巴里跳出來了。我的心臟跳的速度越來越快，我的心快要跳出來了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”

師：除了心跳，還有什么感覺？

生：呼吸都加快了！

生：身上好像背了定時炸彈！

神經(jīng)都繃緊了，絲毫不敢有一點點放松

滿頭大汗??

師：請你把自己的心情寫下來，時間為２分鐘。第一句話，老師送給你，你可以順著老師的話寫下去：老師開始喊口令：“一！二！三！”此時，我??（課件展示）

師：好了，我們來聽一聽**的心理活動是怎樣的？（選兩位學生的讀一讀）

下面，我們來看一看這一位同學他是怎么寫自己比賽前的心理活動的： 教師下水文：（課件展示）老師開始喊口令：“預備！一！二!三!”我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。我感覺自己全身的血液都快停止了，心里似乎有一個聲音不停地說著“一定要贏！一定要贏！”

2、比賽前對手的神態(tài)（4’）

師：接下來，我們繼續(xù)比賽，做好準備：＂一！二！三！＂（停）

請同學們轉(zhuǎn)過臉，看看你的對手，觀察一下他現(xiàn)在有什么表情？猜一猜他心里在想些什么？

生：眼睛盯著我。他在想一定要勝過我。

眼睛死死地盯著我，好像在說，一定要贏，這樣他就可以獲得神秘禮物了。他一臉嚴肅的表情，似乎在說：“我肯定能贏你的！” 非常的平靜，一幅很有把握的樣子

他嬉皮笑臉的，似乎一點也不緊張，好像在說：“我贏定啦！”??

師：請將對手的心情、表情寫下來，時間為1分鐘。第一句話，老師送給你，你可以順著老師的話寫下去：只見同桌??（課件展示）

下面，我們來看一看這一位同學他是怎么寫對手比賽前的心理活動的： 教師下水文：（課件展示）

只見同桌的眼睛死死地盯著我，一 幅信心滿滿的樣子，好像在說：“你休想贏我！”

3、搶橡皮的情景（20’）

1）、大家一起搶橡皮的情景5’

師：接下來請大家想一想，如果你們２０個人一起搶，會有多少只手，聲音怎么樣？搶到的同學會有什么表情，會說什么呢？沒有搶到的同學他又會怎么樣呢？一會兒游戲時，請你們要仔細地觀察哦！

師：這一次，我們真的要搶橡皮咯，同學們，準備好了沒有？??好，聽清楚老師的口令—— 一！二！三！左手！

學生搶橡皮。

師：好，搶到橡皮的同學請舉手。（一一為相應的學生加笑臉），沒有搶到橡皮的同學也不要著急，一會我們還有答題環(huán)節(jié)，你同樣也可以通過答題來獲得笑臉。

師：同學們，剛才搶橡皮的一霎那，教室里爆發(fā)出什么樣的聲音？有的?..有的?..還有的?.??（課件展示）

學生用口頭語言說出來即可 我們來看一下如果要把大家一起搶橡皮的情景寫下來，可以怎么寫： 教師下水文：（課件展示）老師開始喊口令：“一、二、三，左手！”只聽“啪”的一聲巨響，同學們開始手忙腳亂地搶了起來。有的同學一臉失望的表情，有的同學大聲叫道：“你的手錯啦??”，還有的同學興奮地跳了起來??

2）、自己怎樣搶橡皮的情景10’ 指名贏的同學回答：（二位）

現(xiàn)在，邱老師想采訪一下，我們獲勝的**同學：

1、你剛才是怎么搶橡皮的？你的手像什么一樣的伸出去搶的？有哪些動作？

2、你現(xiàn)在的心情怎樣啊？??

３、現(xiàn)在，請你試著用兩、三句完整的話，把你搶橡皮的情景說出來？

指名輸?shù)耐瑢W回答：（二位）

1、你剛才是怎么搶橡皮的？結(jié)果搶到?jīng)]有？

2、你的心情現(xiàn)在是怎樣的？

３、現(xiàn)在，請你試著用兩、三句完整的話，把你搶橡皮的情景說出來？

學生用口頭語言說出來即可

下面，我們來看一下如果要把自己搶橡皮的情景寫下來，可以怎么寫：

教師下水文：（課件展示）老師開始喊口令：“一！二！三！左手！”我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回來。“我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，心里樂開了花。

老師開始喊口令：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手準備搶時，橡皮已經(jīng)被搶走，搶到橡皮的同學活蹦亂跳，眉開眼笑。我立刻像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓，下一局我一定要更快地去搶橡皮。想到這里，我不禁又有了信心。

3）、對手怎樣搶橡皮的情景5’

沒有搶到的同學不要泄氣，下面，我們再來一局，同學們做好準備?? 聽老師的口令“一，二，三，右手！” 學生搶橡皮

師：好，搶到橡皮的同學請舉手。（一一為相應的學生加笑臉）

指名贏的同學回答：

1、接下來，我想問問同學們，剛才搶橡皮時，你的對手是怎么搶的？他有什么動作？

2、他的臉色怎么樣？

3、現(xiàn)在，請你試著用兩、三句完整的話，把對手搶橡皮的情景說出來？

指名輸?shù)耐瑢W回答：

1、你的對手是怎么搶的？他的臉色怎么樣？

2、現(xiàn)在，請你試著用兩、三句完整的話，把對手搶橡皮的情景說出來？

同學們觀察的真仔細，不僅關注到了自己的表現(xiàn)，在活動時還觀察到了對手搶橡皮的情景，真不錯。下面我們來看看要把對手搶橡皮的情景寫下來，可以怎么寫：

老師下水文：（課件展示）

第二局開始了，我心里想：老天爺，求求你保佑我這一次一定要贏呀！當老師喊到：“一！二！三！右手！”，我連忙伸出右手準備去抓橡皮，可意想不到的事情發(fā)生了，同桌的手比我快了一步。只見他以閃電般的速度把手蓋在了橡皮上，然后用力一抓，橡皮就這樣“跑到”他的手心里了。看著他眉開眼笑的樣子，我心里真不是滋味，心想：這次真可惜呀！下次我一定要快速出擊啊！

（三）、游戲后的感受（2分鐘）

好了，現(xiàn)在我們進行最后一局比賽了，做好準備，“一，二，三，右手！” 學生搶橡皮

老師給贏的學生加笑臉

師：好了，現(xiàn)在老師想問問同學們，這個游戲給你的感覺是怎么樣的？（課件展示）好玩，有趣，緊張??

（四）、給作文擬定題目和提綱5’

1、擬題

師：同學們，剛才我們一邊做游戲，一邊交流了自己的所見、所感，實際上是為我們的作文收集素材。可是這篇文章現(xiàn)在還缺一個題目，你認為這篇作文應該取個什么題目？最好不用“搶橡皮”（這個題目要管得住自己的文章。）

師：誰能來為這篇作文取個題目呢? 生：一次有趣的游戲——搶橡皮

緊張的搶橡皮，開心的一堂課，快樂的作文課??（課件展示）２、范文對比及欣賞

現(xiàn)在，我們來看看有一位同學玩了這個游戲后，寫了這樣一篇作文： 學以致用：

一次有趣的活動——搶橡皮

今天的作文課上，邱老師帶我們玩了一個有趣的游戲，這個游戲名叫“搶橡皮”。

首先老師宣布了一下游戲規(guī)則：同桌兩個人同時搶一塊橡皮，每人雙手必須要交叉放在胸前。然后按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶；“一！二！三！左手！” 就用左手搶。如果你的手伸對了，而且先搶到了橡皮，就能獲得三個笑臉。

宣布完規(guī)則后，老師把一塊白色的橡皮放在我和同桌的桌子中間。老師開始喊口令：“一！二！三！左手！”我迅速地去搶橡皮，一下子就搶到了，我心里樂開了花。

游戲還在繼續(xù)進行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠方。

問:同學們,你們覺得他寫得好不好? 為什么不好呢?(寫得不具體,沒有把他是怎么玩搶橡皮游戲的過程寫清楚??)

下面，我們來看看，把剛才做游戲過程中同學們講到的內(nèi)容加進作文中，這篇文章會變成什么樣的呢？

一次有趣的活動——搶橡皮

今天的作文課上，邱老師帶我們玩了一個有趣的游戲，這個游戲名叫“搶橡皮”。

首先老師宣布了一下游戲規(guī)則：同桌兩個人同時搶一塊橡皮，每人雙手必須要交叉放在胸前。然后按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶；“一！二！三！左手！” 就用左手搶。如果你的手伸對了，而且先搶到了橡皮，就能獲得三個笑臉。

宣布完規(guī)則后，老師把一塊白色的橡皮放在我和同桌的桌子中間。我聚精會神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石，我是多么想得到它呀！我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。這時，只見同桌的眼睛死死地盯著我，一幅信心滿滿的樣子，好像在說：“你休想贏我！”老師開始喊口令：“一！二！三！左手！”只聽“啪”的一聲巨響，同學們開始手忙腳亂地搶了起來。我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，這時，同桌小曼也伸手過來搶橡皮了。我緊張極了，生怕我的“寶石”被她搶走。于是，我手用力一抓，又迅速地收回來。“我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，心里樂開了花。我再看了看同桌，只見她狠狠地瞪了我一眼，好像在說：“下次我一定要贏你！”

游戲還在繼續(xù)進行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠方。

問：

1、同學們，這篇文章和前面那篇文章相比，哪篇好一些？

2、接下來，請同學們在第三段中找一找，哪些句子是描寫小作者玩游戲前的心理活動的？

3、那玩游戲前對手的心情和表情的句子又是哪些呢？

4、大家一起搶橡皮的情景的句子誰能幫我找出來？

5、自己搶橡皮的句子呢？

6、他的對手搶橡皮的情景他是怎么寫的？

好了，同學們，如果要你們把這個搶橡皮的游戲?qū)懴聛恚銜粫懥耍???

五、總結(jié)（1分鐘）

同學們，今天我們學會了描寫搶橡皮，如果要你去觀察拔河、球賽，運動會上的比賽甚至是奧運會比賽，你會不會觀察？??會不會寫了呀？??方法是一樣的，要注意觀察活動中人物的動作心理活動等。希望大家今后注意留心觀察身邊的人和事，做生活的有心人。

六、談談收獲（2分鐘）

現(xiàn)在邱老師想采訪一下同學們，通過這節(jié)課的學習，誰能來說一說你學到了什么？你有什么收獲？（四五位學生講）

相信，同學們都有一定的收獲，希望同學們能把今天所學的知識運用于以后的作文中。

第二篇：搶橡皮作文【推薦】

搶橡皮作文【推薦】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的搶橡皮作文，希望能夠幫助到大家。

搶橡皮作文1

在一個萬里無云的早晨，我興高采烈地來到活動課教室，準備上第一節(jié)活動課。隨著優(yōu)美的鈴聲響起，王老師面帶微笑地走進教室，大聲地對我們說：“今天在上課之前，我們玩一個有趣的游戲名字叫搶橡皮。”當聽到要玩游戲時，我們?nèi)嗔⒖谭序v起來，有的歡呼，有的高興地拍著桌子，有的興奮地跳了起來……老師示意我們安靜下來，用清晰的聲音說：“游戲規(guī)則是將一塊橡皮放在兩個人中間，每人雙手必須交叉在胸前。如果老師的口令是右手或左手，你一定要按照老師的口令去伸出右手或左手。如果你的手伸對了，而且先搶到了橡皮，你就是贏者；如果你先搶到橡皮，卻伸錯手，仍然不能贏得游戲。所以你們要判斷仔細，明白了嗎？”

“明白了！”我們?nèi)喈惪谕暤卣f道。我拿出了一塊黑白相間的橡皮放在我與同桌之間。只見那個同學用毫不客氣的眼光瞪了我一眼，好像在說：“你休想贏我！”當老師用洪亮的聲音喊道“準備”時，我們?nèi)嗤瑢W立刻把手交叉放在胸前，“3”我們屏住呼吸，聚精會神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石。“2”，我的心臟跳的速度越來越快，滿頭大汗。“1”我的心快要跳出來了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”

“左手”全班只聽“啪”的一聲巨響，“我贏了！”我高呼道，手里緊緊地抓著這塊“珍珠”，我心里樂極了。“你沒贏，你的手伸錯了。”我旁邊的同學說道。我一看，天啊，真是太可惜了！我居然把左手伸成了右手。這時，我身邊的一些同學喲的快樂地歡呼起來，有的跟我一樣垂頭喪氣-------

通過這件小事，我懂得了一個大道理，那就是：做一件事一定要沉住氣，先求正確，再求速度，這樣才能把事情做好。

搶橡皮作文2

“叮鈴鈴……”上課了，葉老師滿面春風地來到了教室，說：“同學們，今天我們來玩搶橡皮的游戲。”大家一聽玩游戲高興得一跳三尺高，都要跳到天花板上去了。

老師講完規(guī)則后我們就開始玩了。

我和我們班的學霸高毅一組。我們面對面站在桌子的兩邊，兩手交叉，屏氣凝神地看著對方，就等葉老師一聲令下，決一勝負。別看我表面上一副云淡風輕的樣子，其實，我心里的那只小兔子早就緊張得上躥下跳了。此刻的教室安靜得連根針掉在地上都可以聽到。“一！”當葉老師的聲音響起，我心里的小兔子跳得更快了。葉老師又喊：“二！”我的雙手開始發(fā)抖，心里在想：等會兒到底要出哪一只手呢？這時，我的雙手時刻準備著伸出去搶“寶物”了。只聽葉老師說：“左手！”我的左手像離弦的箭一般飛了出去。我緊張得閉上了眼睛。當我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)是自己搶到了橡皮，我高興地舉著橡皮邊跳邊叫：“耶……”而我對面的高毅正在唉聲嘆氣呢！

第一局結(jié)束了，教室里歡呼聲、嘆氣聲、懊惱聲此起彼伏。當葉老師的“鈴聲”響起，教室里立馬安靜了下來，準備迎接下一場挑戰(zhàn)。

第二局開始了，我挑釁地沖高毅吐舌頭。哎！我太得意忘形了，當葉老師喊左手的時候，我卻伸出了右手，而且連橡皮的影子也沒有抓到。這一次我輸了。

到了決勝局了，我的心“咚咚咚”打起了鼓。我努力讓自己冷靜下來，豎起耳朵仔細聽葉老師的口令：“一……二……左手！”我立刻馬上伸出了左手，可橡皮還是被高毅搶走了。我難過地低下了頭。忽然，我發(fā)現(xiàn)他伸出的是右手，我興奮地對他說：“哈哈，你錯了，老師讓我們伸出的是左手不是右手。”高毅無言以對，只得把橡皮給了我。三局兩勝，我贏了。

通過玩搶橡皮的游戲，我總結(jié)出了一個經(jīng)驗——無論做什么事情都得專心。

搶橡皮作文3

課前老師說我們將在教室里玩一個游戲，名叫《搶橡皮》。我很期待。

上課了，老師宣布了游戲規(guī)則：同桌二人分別站在桌子兩側(cè)，雙手交叉抱在胸前，把橡皮放在桌子中間，聽老師指令右手或左手，按照指令去搶桌上的橡皮，搶到者贏。出錯手搶到，對方贏。

我的橡皮長3.9厘米，寬2.4厘米，它的身上大大小小有13個小洞，這些洞都是我生氣時候用筆戳的。

第一輪開始，預備！我猜測老師會讓我們出右手，便把右手放在上面，這樣更好搶。兩眼死死盯著橡皮，一點不想讓她贏。我的同桌兩眼發(fā)光，還露出了一絲詭異的笑容，瞧著這熟悉的笑，肯定沒什么好事。教室里安靜得只聽見心跳的咚咚聲三、二、右手！我的大腦還沒有反應過來，怕同桌搶到，只能先下手為強，不由自主伸出一只手，搶到了！對方的手還沒有伸出來，一臉的懵！我低頭一看，哈哈，居然伸對了手，平時連左右手都分不清，全靠握筆處有一塊硬邦邦的繭，我就牢記有繭子的手是右手，沒想到派上了用處。

第二輪開始了，我希望再接再厲，再贏一次。我兩眼緊盯橡皮，對方也一副志在必得的樣子，還不時的故作輕松的笑一笑。哼，我還就不信這個邪了，能贏你一次，就能贏你二次，我聽了挺胸，給自己打氣！

預備，三、二、右手！啪同桌以閃電般的速度搶到了橡皮，啪、啪我的雙手也毫不猶豫地撲到了她的手上，準備把橡皮搶回來可以，已經(jīng)來不及了，同桌死死地抓住橡皮。我氣得直跺腳，唉，悲催啊！我仰天長嘆

游戲結(jié)束了，我們意猶未盡

搶橡皮作文4

今天下午，老師給我們玩了個游戲——搶橡皮。我想：搶橡皮有什么好玩的，不就是搶一塊芝麻粒大小的橡皮嗎？小菜一碟！游戲規(guī)則是這樣的：老師喊“1、2、3、搶”我們就搶。如果側(cè)著身子或還沒說完就搶，算犯規(guī)。犯規(guī)了還要被同桌輕輕地打一下。

終于，活動開始了。第一局，老師喊“預備”，大家立刻坐得端端正正，教室里鴉雀無聲，空氣中充滿了緊張、激動和害怕。我卻很平靜，沒喊到3呢，急什么急！這時，老師又拖長聲音喊“1、2、3、搶！”話音剛落，我的同桌以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢地抓在手中，而我才剛剛拍到他的手。你看，他高興地歡呼起來“耶”，還胸有成竹地對我說：“第一局是關鍵，我打賭你這個游戲輸定了！哈哈！”這時，我被氣死了，下一局看我怎么收拾你！就在這時，教室里也鬧翻天了。

“預備，1、2、3、搶！”第二局開始。誰知老師這次的口令喊得特別快，我和同桌的速度幾乎一模一樣，但是，我這“母老虎”的威力更大。“耶，我搶到了！”我一陣驚喜。同桌只能垂頭喪氣地把橡皮放回原位。我又是高興，又是對同桌恨之入骨。

第三局，是關鍵，勝負在此一舉。老師說：“1、2、3、搶！”我飛快地伸出手，就像一只餓狼一樣朝橡皮撲了過去。我死活都不肯放手，因為橡皮在我的手中，同桌就撲了個空，手都發(fā)麻了。我右手握著橡皮，左手抓著右手點頭，邊說：“我勝利了！我勝利了！”橡皮好像在向我訴說：“別抓我了，好疼啊！”我仿佛聽到了橡皮的訴說，趕緊把他放下。再看同桌，兩眼放出欽佩的目光，似乎在說：你可真像“花木蘭”啊！

玩了這次游戲，我明白了：驕傲使人落后，虛心使人進步。

搶橡皮作文5

童年的趣事像天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來，慢慢講給你們聽……

“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來的聲音？原來是從五（6）班傳來陣陣勝利的歡呼聲。

那是一個晴空萬里的日子，語文老師“梁老大”一進教室就故弄玄虛：“同學們，咱們今天上節(jié)游戲課，怎樣？”一聽到這消息，班里馬上炸開了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬歲！”同學們歡呼雀躍。同學們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開了。只見梁老大提高嗓門說到：“游戲準備開始羅！”同學們立馬安靜下來，聚精會精地盯著梁老大，梁老大細聲細氣地宣布游戲名稱——搶橡皮。

梁老大隨后宣布了游戲規(guī)則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說一！二！三！左手，用左手搶；一！二！三！右手，用右手搶！一！二！三！停，就馬上停止動作，犯規(guī)將淘汰。3、三局兩勝。

“準備！”頓時，淘氣的同學屏息凝視，教室鴉雀無聲。仿佛時間都停止了轉(zhuǎn)動。我看了看對手，只見對手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點喊開始。

“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進攻，可還是慢了半拍，被對手搶先一步。對手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發(fā)誓下局一定要反敗為勝。

第二局開始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手。”只見對手手忙腳亂，我抓住機會，眼疾手快，把橡皮搶到手了。“哈哈，哈哈哈！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對手正垂頭喪氣地嘆息呢！

第三局又在緊張中開始了，老師準備宣布開始，我們正專心致志，心無雜念望著橡皮，我估計橡皮都嚇尿了。“一！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去。“哈哈！”我忍不住大笑起來。“你犯規(guī)了，我贏了，哈哈哈！”我對手的臉就像要爆發(fā)的火山，氣得滿臉通紅。

這真是一節(jié)精彩的課堂，這個游戲不僅鍛煉了我的反應能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開展這樣的活動。

搶橡皮作文6

今天老師在作文課上玩了一節(jié)游戲課，游戲的名字叫搶橡皮。

游戲規(guī)則是：同桌兩人面對面搶一塊橡皮，老師說用哪只手就用哪只手，如果用錯了手，則算失敗。大家聽了都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。

游戲開始了，首先是初賽。梧都宣和劉禹新上場了，一開始兩人就一副胸有成竹的樣子，老師大聲地說：“三、二、右手！”劉禹新以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮，他欣喜若狂，而一旁的梧都宣則垂頭喪氣，很不甘心的樣子。

第二輪開始了，是陳玉佳佳和李亞奇。這時，老師故意拖長音說：“三……三、二，左手！”李亞奇伸出了右手搶到了橡皮，結(jié)果一臉茫然地看著對手佳佳。我們臺下的同學都看得哈哈大笑。

第三輪是陳南真和李安鑫，老師為了公平起見便閉上眼說：“三、二，左手！”李安鑫雙眼死死地盯著橡皮，一聽到口令便伸出左手搶到了橡皮，而陳南真則一臉不急不忙的`表情，似乎對橡皮一點也不在乎。

接下來經(jīng)過大家激烈的角逐，只有李安鑫和陳玉佳佳進入了總決賽，我們男女生也各自站隊為他們加油。

激動人心的總決賽終于開始了，千年一遇的小紅烏龜橡皮出場了，他的紅殼還能拿下來呢。他們兩個人都嚴陣以待，只聽老師的口令，“三、二，左手！”陳玉佳佳還沒有及時出手，就被李安鑫搶到了。陳玉佳佳垂頭喪氣地說：“可惡，就差一點點了！”“等等，老師，李安鑫出的是右手！”“對，出的是右手。這只千年小烏龜就是陳玉佳佳的了，她是橡皮王！”“天助我也，我竟然贏了！”陳玉佳佳興奮地說。頓時，女生歡呼聲一片，而李安鑫臉氣得都紅了。

游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，這個游戲可真好哇，不僅鍛煉了我們的專注力還鍛煉了我們的反應力。

搶橡皮作文7

今天，我們上了一節(jié)有趣的課，在這節(jié)課上，老師帶領我們做了一個驚心動魄的游戲——搶橡皮。

游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人進行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側(cè)，老師說準備時兩人把手放在胸前，老師下達“1、2、左手或右手”口令時，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語塵幣。如果出錯左右手，搶到也算失敗。比賽采取三局兩勝制。

聽完游戲規(guī)則后，我把一塊橡皮放在天藍色的課桌中央，站在課桌一側(cè)，屏住呼吸死死盯著那塊白色的橡皮，似乎它隨時會離我遠去一般。恍然之間，我把這塊橡皮當作了一塊閃爍著彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載著50分語塵幣，這是一份神秘的大禮。我的心里像裝了一只小白兔，跳個不停。霎時間，教室里靜得連根針從桌子上掉下來的聲音都能聽見。

這時，袁老師沉重的說：“準備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來。說是遲那時快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去。“啪”的一聲，我的手把這個小小的橡皮蓋得嚴嚴實實的，只見同桌的手正搭在我的手上呢！毫厘之間，我贏了！

我開心地向同桌抖了抖眉，心里得瑟極了：“本姑娘就是那么的英明神勇，冰雪聰明，你想和我斗，在盤絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語塵幣我就不客氣嘍。”

下一局又開始了，只見對手鎮(zhèn)靜地看著我，像是說：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴，更為了我的稱號！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢把我可愛的小橡皮搶走了，“可憐啊！真不應該驕傲自大啊！”我心里后悔得都想跳樓了。“我的50分語塵幣啊！你們不該離我而去啊！”同桌輕蔑地看了看我，好像在說：“剛才讓你了，現(xiàn)在要拿回來了。”

我們沐浴在歡樂而又驚心動魄的陽光中，歡樂和哀嚎鋪成了一堂有趣課。

搶橡皮作文8

今天上午的語文課，楊老師說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫：“搶橡皮”。

說著楊老師就從同學們的手里借了幾個橡皮，然后楊老師說：“有沒有同學愿意來參加游戲呢？頓時，幾乎全班的同學都舉起了手，不過楊老師在“茫茫人海”中選中了我和何佳怡，聽到老師叫我名字的時候，我又高興又驚訝，迫不及待地跑向了講臺上。

當我走到了講臺上，幾乎全班的人都在吶喊,他們嘴里喊著不停地喊著加油,熱烈的氣氛讓我有了決不會輸?shù)男那椤Ｒ还淖鳉猓谝粓鑫翼樌内A了，可是第二場對手何佳怡卻以閃電般的速度讓我無可奈何。第三場大家的吶喊聲更激烈了，我手心里不禁捏出了一把汗，兩眼放光地盯著橡皮，老師的指令一下，我就以迅雷不及掩耳之勢抓向橡皮,哈哈!我反敗為勝了，雷鳴般的掌聲在和我一起分享著勝利的喜悅。

我回到座位上欣賞了別人的比賽，別有一番滋味呢!有一場比賽最令我難忘——那就是冠軍的爭奪戰(zhàn)，范玉婷對陣張智帝。范玉婷自信滿滿走上了講臺，而張智帝也自信滿滿地走上了講臺。第一輪的比賽開始了，范玉婷以閃電般的速度獲得了第一局的勝利。第二場比賽也開始了，張智帝在絕境下逢生,咬著牙為自己扳回了一局。第三場比賽,裁判員的話音剛落,我只覺得眼前飄過一陣風,范玉婷就已經(jīng)將橡皮緊緊地握在了手心里,她似乎很享受勝利的喜悅,微笑地接受全班的祝福。

看的出來,因為這是冠軍的爭奪戰(zhàn)，所以兩位選手的壓力都很大，但是比賽讓人出乎意料，居然一個女生戰(zhàn)勝了一個男生。

比賽就這么結(jié)束了,這讓我想起了一首詩:巾幗不讓須眉,英雄何分雌雄。今天的語文課讓我永生難忘。

搶橡皮作文9

今天下午第二節(jié)作文課，老師說：”今天下午要舉行一場實踐活動，就是讓同桌去搶桌子中間的橡皮。“大家聽后都非常高興，開始摩拳擦掌的準備起來。

只見一塊深黃色的橡皮放在了桌子的中間，只見這塊橡皮是長方形的，但這塊橡皮用的時間太長了，身上長滿了許多黑點。

老師告訴了我們比賽規(guī)則是：先把橡皮放在同桌兩人的中間，再把自己的手伸出來，聽老師喊一二三左手或右手開始之后，才能動手去搶，如果提前搶的人犯規(guī)。

比賽開始了，我的心怦怦直跳，雙眼也緊緊地盯著這塊橡皮，眼睛一眨也不眨的，生怕自己一不留神橡皮就會跑到同桌手里，我悄悄的瞟了同桌一眼，只見她虎視眈眈的盯著這塊橡皮不放松一點警惕，只聽老師喊道：”一——二——三。“我立刻伸出左手迅速地搶了過去，這時我聽到同桌對我高聲喊道：”你輸了。“我這才想起老師還沒有說開始呢，哎！只能等到下一局了，只聽老師高聲喊道：”一——二——三。“我迅速伸出左手去搶，誰知，我的同桌比我快了一步，我沒有搶到那塊橡皮，只見同桌高興地握著那塊橡皮在空中揮舞著，我垂頭喪氣極了，真想再比一次。

終于，第二局開始了，這回我吸取了上次的教訓，一定要聽清楚老師都說了什么，老師高聲喊道：”一——二——三——左手，開始。“我措手不及的伸出左手去搶，但是同桌的手像一根離弦的箭一樣伸手去搶住了，我又輸了一局，看著同桌喜笑顏開的樣子，我卻垂頭喪氣極了。

搶橡皮大戰(zhàn)在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了，但搶橡皮大戰(zhàn)卻讓我明白了做什么事情都要認真細心。

搶橡皮作文10

看到這個題目，你們一定會覺得非常新穎吧！你們以前可能只玩過搶凳子，沒玩過搶橡皮吧！可我們玩過。

今天一上課，周老師就在黑板上寫出”搶橡皮“三個大字，看到這個題目，同學們開始議論紛紛，不是”搶凳子“游戲嗎？怎么變成”搶橡皮“了？

老師說：”今天，我們來玩搶橡皮的游戲，看誰的身手最敏捷？“一句話打破了班里的沉寂，”我的身手比猴子還敏捷！“張鄭林自告奮勇的說。”那你來吧！“老師笑道。”誰來挑戰(zhàn)他？“”我！“吳飛晗叫道，”那就你們倆來吧！“我沒有搶到機會，心里頗有些不服氣，想：你吃那么胖反應會敏捷嗎？

第一輪比賽開始了，老師準備喊預備時。只見吳飛晗弓著身子，像一只蝦，雙眼緊盯著橡皮，又如同一只猛虎，緊盯著一塊肉。張鄭林一副胸有成竹的樣子，可我發(fā)現(xiàn)了：他的腿在微微的顫抖著。

”一、二、三……停！“兩位選手已伸出的手來不及收回，重重的拍在桌子上。哎！老師你怎么能說停呢？在比賽中，最煩的就是喊停了。老師卻不在意，說了幾句游戲規(guī)則后，又宣布開始了。這回，老師沒有喊停，一說開始，我還沒反應過來呢，吳飛晗就把橡皮搶走了，同學們歡呼著，我為此感到非常吃驚。

第二輪馬上要開始了，這回我認為張鄭林會贏，因為在上一輪，他根本沒注意橡皮，而是看著吳飛晗。他看著他怎么抓的，了解了他的方式，這回一定贏。可結(jié)果又出乎了我的意料，還是吳飛晗先搶到了。

老師又找了蘇弋陽和李思涵，沒想到蘇弋陽輸了，真不可思議。

勝敗乃兵家常事，我相信：下次，蘇弋陽和張鄭林一定會旗開得勝。

搶橡皮作文11

沒錯，在今天的語文課堂上，橡皮不再是我們學習的工具，而它搖身一變，變成了我們的游戲道具。你想知道我們會用橡皮玩什么游戲嗎？請看下文。

“我們今天來搶橡皮啊，在老師喊開始后，只能用老師規(guī)定的手去搶啊，誰伸錯手了，要接受懲罰哦！”老師快速交待好游戲規(guī)則，我們便已經(jīng)躍躍欲試想要投入戰(zhàn)斗了。大家各個摩拳擦掌。

第一輪，同桌兩個搶。我主動把自己的橡皮放到兩張桌子的中間線上，然后對同桌小李說：“輕點搶啊，別把我的橡皮搶壞了。”說著，朝他擠了下眼。接著，我倆紛紛做做熱身動作，然后正襟危坐，等待老師宣布“開始”二字了。說時遲，那時快。還沒等我反應過來，那“開始”二字已經(jīng)不知何時從王老師嘴巴里溜了出來。哎呀，不好，只見小李伸出那大大的“爪子”，一個猛子朝橡皮扎過去，天吶！為時已晚，橡皮已經(jīng)被他牢牢扣在手里面了。哎，我認輸，誰讓自己反應慢！

第二輪，指定選手搶。這次我跟班級女中豪杰小靜分到一組。我倆坐定后，吸取上次開小差的經(jīng)驗教訓，這次我一定要專心致志。還沒等老師喊開始，我們倆已經(jīng)像是饑餓的老虎盯著獵物般盯著那塊小小的可憐巴巴的橡皮。“開始”老師話音剛落，我以迅雷不及掩耳的速度，飛速朝橡皮劃去，“咚”的一聲，把橡皮牢牢扣在掌心。再看小靜，她正呆若木雞的看著我，仿佛還沒從比賽中回過神來。“天吶，你這速度……”她像機器人般吐出這幾個字。

緊張又激烈的搶橡皮大戰(zhàn)宣告結(jié)束。這是考驗注意力和反應敏捷度的游戲，回家一定要好好練習。

搶橡皮作文12

“一二三，左手搶橡皮!”

“嘻嘻，太好于了。”

“哎呀，你拿反了!”

“哈哈，都一樣。”

陣陣熱火朝天地議論聲從作文四班傳來，想知道我們在干嘛嗎，那就跟隨我去看看吧!

一上課，老師就笑咪咪地走進教室對大家說：“同學們，你們都玩過搶椅子嗎?今天我們就來玩玩搶橡皮。話音剛落，大家都興奮地站了起來。老師接著說：“在玩得過程中，不可以推動桌子哦!”說完，就將第一張桌子推到前面，“好，下面我講一下游戲規(guī)則，兩個人站在桌子這邊。”老師用手指了指桌子，“兩個人站在另一邊，我會在桌子上放四塊橡皮，當我數(shù)一二三，用什么手拿橡皮，你們就照我說的做，誰拿錯或最慢，掉地上則被淘汰。”這時，大家都覺得老師的聲音像夜鶯那么婉轉(zhuǎn)好聽，這時，同學也躍躍欲試了。

第一個上來的是鄭俊杰同桌倆和徐苗昕同桌倆，只見他們都自信滿滿，摩拳擦掌地走到桌子前，老師像變魔術一樣地拿出四個小橡皮，因為用了太久的緣故吧，橡皮就像被老鼠啃過的面包，老師將它們放在“選手”們的面前，“一二三，用右手拿橡皮!”老師發(fā)起了口令，四只小手像利箭一般伸向橡皮，一把抓了起來，又迅速地拿了回來，一只沾滿墨汁的黑手還停在桌子上，原來他比別人慢了一拍，淘汰出局。

終于輪到我了，我悠然自得地走到了桌子前，雙手放在胸前，做好了“迎戰(zhàn)”的準備。在我對面是位男的，他嚙牙咧嘴地，那么雙齙牙顯得格外引人注目。“好，準備，用左手去搶橡皮。”“嗖”地一聲，四雙手一齊放了下去，又一齊拿了上來。“哈哈!”全班哄堂大笑，我對面的“小齙牙 ”拿了空屁。不用說，肯定淘汰了。

第三輪是決定勝負的最后一輪，四只眼睛像老鷹盯獵物似的看著，當然，我也是手心不停出汗，心怦怦直跳，整個教室凝住了。“右手拿橡皮!”我瞄準目標，果斷地拿了起來。我用期盼得目光看著老師，等待成績。老師終于說話了：“這輪是——，”老師故意停了一下，“周正揚和周程琪!”“太好了!”我開心地像只小白兔。

比賽結(jié)束了，我明白了，做事情認真、細心、不能粗心。

搶橡皮作文13

“同學們”，張老師用溫柔的眼神看著我們，“今天我們要玩一個簡單又刺激的游戲——‘搶橡皮’。”老師話音剛落，教室就沸騰起來了。

游戲規(guī)則就是放一塊橡皮在兩人中間，游戲開始之前雙方抱到胸前，聽老師指令，在規(guī)定時間內(nèi)把橡皮搶過來，誰快誰勝。

第一輪開始了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊小橡皮，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽張老師喊著：準備——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮搶過去，本以為我就是這樣勝利了。可是一看，嗚嗚，我用的是右手。哎，我出手太快了！

但我絕不會就放棄的，于是我又打起了精神，準備迎接第二輪的到來。這一局，可要慢一點，想清楚了再出手。“準備---”張老師高聲說道。教室里鴉雀無聲，我能清晰地聽到自己心跳加速的聲音：“咚，咚，咚。”老師會說出哪只手呢？容不得我多想，老師環(huán)顧四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以為張老師會說出右手的，沒想到，還是說出左手，我雖然搶到了我的小橡皮，但是，嗚嗚嗚——我還是出錯了手。就是差那么一點點兒，要不然，我這一輪就穩(wěn)拿冠軍了，哎，我也真是的！我怎么這么笨呀，現(xiàn)在簡直連上下左右、東南西北都分不清了，我沮喪不已。在我悶悶不樂的時候，一個唉聲嘆氣的聲音打斷了我。哈哈，你猜怎么著？我的同桌也和我一樣，都是出錯了才輸?shù)摹Ｍ溃业摹皵∮选保蹅兺∠鄳z了，哈哈哈……

一眨眼的工夫，這場刺激簡單的“搶橡皮”游戲結(jié)束了，雖然我輸了，但是我也體會到了玩著游戲的快樂！真是“心急吃不了熱豆腐呀”！

搶橡皮作文14

今天，老師要我們玩搶橡皮的游戲。

玩游戲前，老師告訴了我們游戲規(guī)則：（1）把一塊橡皮放在桌子的正中間；（2）兩個人面對面坐好，雙手交叉放在胸前；（3）認真聽清老師的口令：“3！2！——左手！”或“3！2！——右手！”時，按指令去“搶”放在桌子中間的橡皮，搶到的同學為勝利者；（4）如果你出錯了手，就是違反了游戲規(guī)則，即使搶到也算失敗。

游戲開始了，我非常緊張，好像心里有一只小鹿在亂撞。突然，老師說“3！2！——右手！”我趕緊把右手伸了出去。啊！我搶到了，我高興地把手舉了起來。而對手耷拉著腦袋，看著左手和右手，好像連左右都分不清了。

過了一會兒，第二輪比賽也開始了，這一次，我的心情放松了許多。老師大聲地說：“3！2！——左手！”我以迅雷不及掩耳的速度把左手伸了出去，而對手還呆呆地坐在那里，手都沒有動。我驕傲地把手又一次舉了起來。

第三輪比賽開始了，這一次我的對手把耳朵豎了起來，眼睛死盯著橡皮，當老師說：“3！2！——右手！”時，對手的手像離弦的箭一樣伸了出去。我也不甘示弱，把手伸了出去，可是卻拍到了對手的手，把他的手都拍紅了，這一次他勝利了，他開心地把手舉了起來；而我像一個泄了氣的皮球。

沒過多久，第四輪比賽也開始了。這次我全神貫注地盯著橡皮，老師一聲令下，我伸出了左手，等我搶到橡皮后，我才后悔地說：“我伸錯手了。”這真是竹籃打水一場空啊！

游戲結(jié)束了，我也明白了：做游戲時要遵守規(guī)則，否則，只能以失敗告終。

搶橡皮作文15

今天，一上課老師在黑板上寫了一個“搶”字。老師問我們今天玩“搶”什么呢？同學們議論紛紛，有的說搶鉛筆，有的說搶足球……老師說都不對，是搶橡皮。

游戲開始前老師向我們介紹了游戲規(guī)則：兩位同學雙手交叉抱在胸前搶一塊橡皮，當老師出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”時，分別用在左手或右手去搶橡皮，搶到的就算勝利，但如果用錯手，搶到也算輸。

我和小剛為一組，然后小剛?cè)〕鱿鹌ぷ鳛榻裉斓闹鹘恰Ｋ念伾奂t色的，像吃著一件粉紅色的衣服，頭上有一顆星星一樣的圖案。

游戲開始了，我們都緊張起來，就像我的心里有一個大鼔七上八下地跳著，我的心馬上就要跳到喉嚨口了，我們的教室非常安靜像空氣凝固了一樣。老師說：“一、二”，同學們紛紛把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”聲。此時此刻才反應起來，老師沒說伸哪只手呢。我們哈哈大笑，原來老師在跟我們開玩笑呀，教室里成了一片歡樂的海洋。

比賽正式開始了，老師還沒說準備，我們都已經(jīng)雙手交叉好了。我的身子慢慢地靠近這塊橡皮，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著這塊橡皮，怕對手搶走，好像幾天沒吃食物的老虎看見了一只肥胖的小羊羔。老師馬上要說口令了，我的手心直冒汗。老師說口令了“一——，二——，”老師稍微頓了一會，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，這時我哈哈大笑：“你用錯手了”。我欣喜若狂，而同桌卻垂頭喪氣。

接著第二局，同桌暗暗地琢磨著:“老師應該說出右手。”老師仿佛猜透了我們的心思，開始發(fā)口令了“一、二。左手。”同桌傻了眼，我又搶到了，我又勝利了。

第三局是最關鍵的一局，我們不敢有絲毫的馬虎，老師說口令了:“一、二、右手。”我以迅雷不及掩耳之勢伸出手撲向橡皮。同桌搶到了橡皮他心里十分開心，過了一會兒才反應出手已拍疼了。

第三篇：搶橡皮游戲作文(通用)

搶橡皮游戲作文(通用15篇)

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的搶橡皮游戲作文，歡迎大家分享。

搶橡皮游戲作文1

今天，老師要我們玩搶橡皮的游戲。

玩游戲前，老師告訴了我們游戲規(guī)則：（1）把一塊橡皮放在桌子的正中間；（2）兩個人面對面坐好，雙手交叉放在胸前；（3）認真聽清老師的口令：“3！2！——左手！”或“3！2！——右手！”時，按指令去“搶”放在桌子中間的橡皮，搶到的同學為勝利者；（4）如果你出錯了手，就是違反了游戲規(guī)則，即使搶到也算失敗。

游戲開始了，我非常緊張，好像心里有一只小鹿在亂撞。突然，老師說“3！2！——右手！”我趕緊把右手伸了出去。啊！我搶到了，我高興地把手舉了起來。而對手耷拉著腦袋，看著左手和右手，好像連左右都分不清了。

過了一會兒，第二輪比賽也開始了，這一次，我的心情放松了許多。老師大聲地說：“3！2！——左手！”我以迅雷不及掩耳的速度把左手伸了出去，而對手還呆呆地坐在那里，手都沒有動。我驕傲地把手又一次舉了起來。

第三輪比賽開始了，這一次我的對手把耳朵豎了起來，眼睛死盯著橡皮，當老師說：“3！2！——右手！”時，對手的手像離弦的箭一樣伸了出去。我也不甘示弱，把手伸了出去，可是卻拍到了對手的手，把他的手都拍紅了，這一次他勝利了，他開心地把手舉了起來；而我像一個泄了氣的皮球。

沒過多久，第四輪比賽也開始了。這次我全神貫注地盯著橡皮，老師一聲令下，我伸出了左手，等我搶到橡皮后，我才后悔地說：“我伸錯手了。”這真是竹籃打水一場空啊！

游戲結(jié)束了，我也明白了：做游戲時要遵守規(guī)則，否則，只能以失敗告終。

搶橡皮游戲作文2

“同學們”，張老師用溫柔的眼神看著我們，“今天我們要玩一個簡單又刺激的游戲——‘搶橡皮’。”老師話音剛落，教室就沸騰起來了。

游戲規(guī)則就是放一塊橡皮在兩人中間，游戲開始之前雙方抱到胸前，聽老師指令，在規(guī)定時間內(nèi)把橡皮搶過來，誰快誰勝。

第一輪開始了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊小橡皮，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽張老師喊著：準備——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮搶過去，本以為我就是這樣勝利了。可是一看，嗚嗚，我用的是右手。哎，我出手太快了！

但我絕不會就放棄的，于是我又打起了精神，準備迎接第二輪的到來。這一局，可要慢一點，想清楚了再出手。“準備---”張老師高聲說道。教室里鴉雀無聲，我能清晰地聽到自己心跳加速的聲音：“咚，咚，咚。”老師會說出哪只手呢？容不得我多想，老師環(huán)顧四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以為張老師會說出右手的，沒想到，還是說出左手，我雖然搶到了我的小橡皮，但是，嗚嗚嗚——我還是出錯了手。就是差那么一點點兒，要不然，我這一輪就穩(wěn)拿冠軍了，哎，我也真是的！我怎么這么笨呀，現(xiàn)在簡直連上下左右、東南西北都分不清了，我沮喪不已。在我悶悶不樂的時候，一個唉聲嘆氣的聲音打斷了我。哈哈，你猜怎么著？我的同桌也和我一樣，都是出錯了才輸?shù)摹Ｍ溃业摹皵∮选保蹅兺∠鄳z了，哈哈哈……

一眨眼的工夫，這場刺激簡單的“搶橡皮”游戲結(jié)束了，雖然我輸了，但是我也體會到了玩著游戲的快樂！真是“心急吃不了熱豆腐呀”！

搶橡皮游戲作文3

“啪、啪”這是什么聲音，像石頭撞墻壁一樣，進去一看，原來是同學們在玩搶橡皮游戲。

老師說：“今天我們要玩搶橡皮游戲。”聽到玩游戲，同學們都興高采烈！老師介紹規(guī)則：

一、兩個人同時搶一塊橡皮，橡皮放在兩人的正中間。

二、同學們可以選擇敵人，而且手不能碰到桌子。

三、只有你手伸對了，并且搶到橡皮才算勝利。

游戲開始了，是楊其安對決陳子揚，雙方都有點緊張，老師說：“3、2、1，左手。”楊其安立馬伸出左手搶到橡皮，陳子揚才伸到一半。第二局開始了，老師說：“3、2、1，右手。”楊其安伸錯了，伸出了左手，陳子揚伸對了，伸出了右手，雙方同時搶到橡皮，因為楊其安伸錯手了，所以這局是陳子揚贏了。第三局開始了，目前比分是1比1。雙方因為是最后一局，更緊張了。老師說：“3、2、1，左手。”這次陳子揚趁楊其安不注意，直接伸出了左手搶到橡皮，老師說：“比賽結(jié)束，勝利者是陳子揚。”陳子楊非常開心！可楊其安很不甘心，他說：“本來我動作很快的，只是分不清左右手。”第二局我是對決陳哲豪，我一點也不緊張，陳哲豪有點緊張，老師說：“3、2、1，右手！”我飛快地伸出右手搶到橡皮，陳哲豪還在那看哪只是左手，哪只是右手。第二局開始了，老師說：“3、2、1，左手。”這次我有點分不清，陳哲豪趁我分不清，伸出左手搶到橡皮。第三局開始了，陳哲豪更緊張了，老師說：“3、2、1，右手。”這次我和陳哲豪同時搶到橡皮，因為陳哲豪伸的是左手，所以我贏了！我非常開心，陳哲豪說：“我為什么會左右不分。”過了一會兒，搶橡皮游戲結(jié)束了，勝利者就是我。

這場游戲讓我明白了一個道理：心急吃不了熱豆腐，要放輕松，不能緊張，才能勝利！

搶橡皮游戲作文4

“啪，啪”從復旦班傳出拍桌子的聲音，讓我們?nèi)デ埔磺瓢伞Ｅ叮≡瓉恚ㄓ嵳谕妗皳屜鹌ぁ庇螒蚰兀?/p>

老師講好規(guī)則，游戲開始了。我的心跳比兔子還快，我像三天三夜沒吃東西的餓狼，我發(fā)現(xiàn)了一只又大又肥的野豬死死的盯著這只“肥豬”，我的對手毫不示弱，虎視眈眈。

老師說：“一、二、三，左手”的時候，我們屏息凝視，整個世界都安靜了下來，只有老師的口令聲，老師一喊完口令，整個世界就立馬熱鬧起來，我以迅雷不及掩耳之勢，把手伸了過去，可是“咬”的地方不多，到手的這一只“肥肉”立馬就脫離了我的手掌，我大失所望。

對手看我沒抓到，幸災樂禍起來，第二局，老師剛喊完，我還沒反應過來，對方的魔爪就伸向了這一塊大“肥肉”，當我去抓的時候，“肉”已經(jīng)成為了對方的囊中之物，我后悔莫及，看對方那得意的臉色，頓覺得火冒三丈，巴不得打他一下，但我知道沖動是魔鬼。

正當對方得意洋洋的時候，老師宣布道：“這局不算，手出錯了。”

對方立馬變了臉色，這難道就是傳說中的樂極生悲嗎？

最后一局了，我躍躍欲試，當“肥羊”又回到了桌子上的時候，沒有反應過來的我又一次失利了，“大肥羊”又被搶了先，我無奈地以失敗告終。

沒關系，失敗乃兵家常事，下一次我一定要抓住機遇，該出手時就出手，搶占先機才會勝利。

活動在歡聲笑語中結(jié)束。

搶橡皮游戲作文5

“嘻嘻！又是我勝出嘍！”呀，是什么讓五班的同學那么興奮？讓我們進去瞧一瞧吧。

哈哈！是今天我們在上一節(jié)游戲課，叫做搶橡皮。老師告訴我們游戲規(guī)則：兩人面對面坐好，雙手抱在胸前，老師說“一、二，左手或者右手”，第一時間拿走橡皮的玩家勝利，出錯手也算失敗。第一輪開始前，我既興奮又緊張，緊張得像是心里有幾億顆跳跳糖同時在胡亂跳動，可是又那么興奮，就差沒有從座位上跳起來了呢！

第一輪開始了，我是發(fā)號員，大家顯得非常緊張，整個教室無比安靜。我發(fā)號了“一、二，右手！”大家都以火箭般的速度去抓橡皮，隨著一聲巨響“咚”，桌子上出現(xiàn)了無數(shù)只小手，有些同學贏得開懷大笑，可是一些同學卻輸了。

第二輪比賽又馬上開始了。只聽發(fā)號員下令“一、二，右手！”我從胸前立刻放下右手，把寶石般珍貴的橡皮抓了起來，“我抓住了，我勝利了，太好啦！”我興奮不已，就差沒跳到桌子上跳舞啦！可看看對手，他一臉不屑的樣子，心里仿佛在說“小樣，別得意，那是我讓著你的！”

我還沒得瑟完，第三輪比賽就開始了。我的對手可是班里反應第一快的人呀！不過只要我有信心，一定能戰(zhàn)勝她的，哼！“一、二，左手！”發(fā)號員終于下令了，成績理不理想呢？發(fā)令時，對手伸右手飛快抓住橡皮，可她卻輸了，而我呢？比她更慘，一時沒反應過來，一定是女巫用定身術定住了我，哎！就這樣，我們打成了平局。我們非常失落，你看看我，我看看你，眼里都是難過的神情。

三輪比賽在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我覺得比賽最重要的不是勝利或失敗，而是快樂！

搶橡皮游戲作文6

“耶！我贏了！”教室里傳出了一聲歡呼。同學們在干什么呢？原來我們在玩一個搶橡皮的游戲。

首先，李老師說了一下游戲玩法：“先把橡皮放在桌子上面紅線的兩邊，然后用‘石頭、剪刀、布’猜拳，贏的一方可以把橡皮往前走一步，最先到終點的人獲勝。”李老師還沒說完，同學們就已經(jīng)迫不及待地想一比高低了。于是，今天的比賽開始了。

我先跟楊鑫宇一組，等老師開始倒計時“三、二、一”之后，“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。“石頭、剪刀、布！”我出了“石頭”、楊鑫宇出了“布”，他先走了一格。我很緊張，我可不想在初賽就被對手干掉，我想在最終決賽之前取得勝利。“石頭、剪刀、布！”我出了“布”，楊鑫宇出了“石頭”，他后悔極了。然后，要么就是我出“布”，楊同學出“石頭”。要么就是我出“石頭”，楊同學出“剪刀”，最終我打敗了他，接著開始了我和文晨杰的“戰(zhàn)爭”。

我在比賽前看了看，文晨杰一臉似乎輕松，我心想，他上一局難道贏得很容易？我很擔心文晨杰一下子就把我給秒殺了，我害怕極了。

“三、二、一，開始！”

“石頭、剪刀、布！”

我出“剪刀”，文晨杰出了“石頭”，他的橡皮往前“走”了一格，他嘚瑟地吐了吐舌頭，嘴角彎得好像十年都變不回來。我心想，這一次我再出“剪刀”，他說不定就出“布”了。就這樣，我出了“剪刀”，沒想到，文晨杰又一次出了“石頭”，他的橡皮又往前“走”了一步。我抱著之前的想法又出了“剪刀”，可是文晨杰又出了“石頭”，一下就把我秒殺了。

現(xiàn)在，就是文晨杰vs朱同學的決賽了，沒想到文晨杰一直在贏，朱同學的橡皮卻動也沒動。于是，文晨杰獲得了勝利。

這次比賽雖然我沒有贏得勝利，但有趣的橡皮大戰(zhàn)真讓我久久都忘不了。

搶橡皮游戲作文7

今天下午，在我們教室，老師教我們做了一個游戲，這個游戲叫做“搶橡皮”。游戲規(guī)則是：老師說：“三、二、一，左手”，我們就用左手搶，“三、二、一，右手”，我們就用右手搶，三局兩勝，用錯手不得分。

第一局開始了，老師說：“三、二、一，右手！”只見我的右手快似流星，一瞬間就把橡皮搶入手中，我看著同桌呆呆的表情，這時她可能在想：橡皮不是在桌子中間嗎？“哈哈哈”，此刻我高舉搶到的橡皮，高喊：“我贏了，我搶到橡皮了！”此時，我感覺我在向全世界吶喊:“我勝利了！”同桌則對我說：“還有幾局呢，別沾沾自喜了，沒準最后是我贏了呢！”

第二局開始了，我們倆都聚精會神的盯著那個橡皮，仿佛兩只鷹在搶一個獵物。老師說：“三、二、一，左手！”說時遲那時快，只見同桌的左手疾如閃電快速伸出，我還沒來得及出手，我的獵物就已被另一只鷹——我的同桌，搶走了。她開心得手舞足蹈，眉飛色舞，高興得連橡皮都被她扔了出去。

第三局開始了，這是決勝的關鍵一局，我們都全神貫注地盯著橡皮看，老師說：“三、二、一，用左手搶橡皮！”忽然，我同桌快如閃電，直接用右手將橡皮搶走，頓時我火冒三丈生氣地對她說：“老師說用左手，你看看你用的是哪只手？你用右手，你作弊，你犯規(guī)！”同桌聽了，整個人都傻了。原來，她只顧搶橡皮了，還沒聽清楚哪個手，就開始搶了。

游戲結(jié)束了，雖然同桌和我沒分出勝負，但玩的很盡興。這個游戲教會了我們無論做什么，都要遵守規(guī)則，不要急功近利。真是一個有意思的游戲啊！

搶橡皮游戲作文8

今天，我們將在教室里玩一回搶橡皮的游戲。我很期待，也很高興。因為我從來沒有玩過。

游戲規(guī)則是：把橡皮放在桌子中間，兩人面對面站在桌子兩側(cè)，雙手交叉抱在胸前，當老師發(fā)出口令左手或右手時，按指令迅速出手去搶放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝利者。但如果你出錯了手，即使搶到也算失敗。

我盯著要搶的橡皮：這橡皮也太丑了吧，它的身上全是小破洞，原本鮮黃的皮膚變得灰黃了，全身臟兮兮的。如果不是為了玩游戲，我才不想搶它呢！

第一回，熱身賽開始了。準備，三、二聽著老師報數(shù)，我心不由一緊，懷里像有只小兔子似的。一等等，老師會說左手嗎？右手也有可能呀！哪只

右手！還沒等我思考完，老師已經(jīng)說出來了。右手？哪只是右手，應該是這只吧！我剛準備伸手，對手已經(jīng)拿到了橡皮，看樣子，她也猶豫了，就見她慢慢伸出一只手，又回縮了一下，猶豫著拿走了橡皮，瞧她，拿著橡皮還有點難以置信的樣子，確認伸對了手后才露出興奮的笑，看來也是個左右手不分的人啊！

唉，這回我是怎么了，她這么慢，我應該可以拿到的呀，都是因為我太緊張了，不專注，下回，我一定要勝她，我暗暗下了決心。

第二回，正式賽開始了。我深深地吸了一口氣，又慢慢呼了出來，加油！沒事的，相信自己！我雙眼緊盯著橡皮，頭腦快速地轉(zhuǎn)，一般來說，上回是右手，這回可能是左手，但也不一定，有時老師也會反著來，很可能仍是右手

準備，三、二隨著老師說話聲的加長，對手的雙手已經(jīng)抱不住了，手開始往下滑，隨之五指已張開呈鷹爪狀，身體向前傾。切，靠犯規(guī)取勝可不算英雄好漢，我不會這樣，我要堂堂正正地打敗對手。

右手！如我所想，我以雷電般速度伸出了右手，只聽啪一聲，打破了剛才的安靜！我勝了！啪一聲，對手那沒來得及收回的手，竟結(jié)結(jié)實實地打在我的'手背上，真疼啊！望著手中搶到的橡皮，忘記了疼痛。對手氣得臉色發(fā)白，牙關緊咬，卻無可奈何

回想這次比賽，最重要的不是勝敗，而是考驗我們的反應力、靈敏力，所以，做任何事都要專注，否則只能失敗結(jié)束。

搶橡皮游戲作文9

我玩過的游戲有很多很多，其中我很感興趣的是搶橡皮。

游戲規(guī)則是：每一桌為一組，其中一個同學拿出一場橡皮放在桌子中間，雙方將雙手交叉抱在一起。老師告訴同學們用左手還是右手，便宣布“開始”，先搶到橡皮的同學就算勝利，沒搶到的同學就算失敗，用錯手的也算失敗。

游戲快要開始了，我的心里緊張極了，心想“我該不會輸給一個女孩子吧。”就在我胡思亂想的時候，老師突然喊道：“預備——”我慌忙將雙手交叉著抱在了一起，“開始！”老師又喊道。就在他發(fā)出聲音的一剎那，我的手就像閃電一樣向橡皮伸了出去，可是當我搶到了橡皮，才發(fā)現(xiàn)我因為太緊張了沒有聽清楚老師說的用哪只手，結(jié)果伸錯了手，相反我的同桌胡韻伸對了手，獲得了勝利。只見她一蹦三尺高，還哈哈大笑。我心里憤怒極了，對著胡韻咬牙切齒地說：“你不就贏了一盤嗎？有什么了不起，看我馬上把你贏得心服口服。”這時，老師又喊道：“開始！”我在聽到他說的那一瞬間，左手用臺風般的速度以迅雷不及掩耳之勢一下子摸到了橡皮。這次，我終于勝利了，心里就像中了千萬元大獎一樣高興極了，忍不住哈哈大笑起來。后來，我又以同樣的方式贏了第三盤。我正想再玩一次，下課鈴聲響了，我只好依依不舍地離開了多媒體教室。

搶橡皮這個游戲真是太好玩了，它讓我們鍛煉了反應能力，我以后真想多玩這方面的益智游戲啊！

搶橡皮游戲作文10

今天，老師滿面春風地走進教室，興高采烈地對我們說：“我們來玩一個游戲——搶橡皮比賽。”同學們一聽玩游戲，開心地一蹦三尺高。

老師介紹了游戲規(guī)則：兩名同學站在桌子的兩側(cè)，裁判喊“一、二、三，左手或右手”，比賽的學生必須按照裁判的要求搶橡皮，用錯手直接淘汰，獲勝者可以獲得20積分。

游戲開始了！我非常榮幸是第一組，我心里像住著一只好動的兔子，“撲通撲通”亂跳，手也微微顫動著，心情很緊張，擔心自己搶不到橡皮。我的對手似乎比我放松多了，他滿臉的微笑，一幅勢在必得的樣子。這時，老師說話了：“第一組選手，請準備！”我身體微微弓著，手臂舉起，眼睛一眨不眨地盯著橡皮，做好了搶橡皮的準備。我把這一場游戲想象成期末考試，考不好回去吃燒餅，考得好，回去吃西餐。只聽見老師喊：“1、2、3，左手。”我頓時呆了一秒，然后趕緊伸出左手去搶。對手像離弦的箭一樣快，只見手一閃，橡皮就被他搶走了。他臉上露出了得意的笑容，仿佛在說：“哈哈，我贏啦，我是最棒的，你這個手下敗將。”我失落極了，我一時大意敗下來了。我望著他得意的樣子，頭腦中頓時冒出兩個小人，一個人說：“你何不從口袋里掏出那個會放電的小玩意電他一下，把橡皮搶回來。”另一個說：“你可不能這么做，不就是一場比賽，至于嗎？輸了就輸了。”對，輸了就輸了，下次我一定要贏回來。

游戲還在繼續(xù)進行著，大家都高興地手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠方。

搶橡皮游戲作文11

每當我看見這塊兒傷痕累累的橡皮時，我就會想起上一節(jié)作文課上有趣的搶橡皮大戰(zhàn)。

星期天我去上作文課，老師在課上說：“同學們，我們今天玩一個游戲吧，這個游戲的名字叫搶橡皮，規(guī)則很簡單，就是前后桌面對面手疊放好，中間放一塊橡皮，老師說左手你就用左手搶橡皮，老師說右手就用右手去拿，懂了嗎？”

同學們異口同聲地說：“聽懂了。”

老師開始分組了，把我和小剛分在了一起，小剛他胖胖的，一看就不靈活，我心想：哈哈，這次比賽我已經(jīng)十拿九穩(wěn)了。我放了一塊橡皮在中間，那塊橡皮看上去瑟瑟發(fā)抖，它好像在說：“你們下手輕一點呀，不然我很有可能會被拍成一塊橡皮泥了。”

比賽開始了，我和小剛好像兩只已經(jīng)好幾天沒吃飯的大老虎，盯著橡皮這個小羊羔，隨時都要把它拿走，只聽老師說到：“3-2-1左手。”我趕緊向橡皮拍去，可誰知“啪”的一聲，我拍到了一個軟軟的東西，隨后定睛一看，我原來拍到了小剛的手，嘿，小剛雖然胖，但反應能力還挺快，唉，這一場我輸了。

第二場我不能再低估對手了，這一場，我的腦子轉(zhuǎn)動得飛快，心里已經(jīng)有了答案：右手，于是我在老師說到“一”的時候，不管三七二十一，手像閃電一般沖向橡皮，然后我以為我輸了，仔細一看我竟然贏了。

看來這種游戲真對，應了一句古話，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

搶橡皮游戲作文12

今天，商老師神神秘秘地走進教室，在黑板上寫下了“搶橡皮”三個字，同學們看著題目，開始七嘴八舌地議論起來。這是游戲嗎？搶誰的橡皮？怎么搶法？

這時，商老師似乎看出了大家的疑惑，開始宣布游戲規(guī)則：同學們要雙手交叉，抱在肩膀上，橡皮放在桌子的中間，當老師說一！二！三！右手！就用右手搶橡皮；老師說一！二！三！左手！就用左手搶橡皮，先搶到橡皮的同學為勝。

商老師的游戲規(guī)則剛剛介紹完，教室里頓時變得熱鬧起來，有的同學手舞足蹈和同位興奮地討論著，有的同學沖自己豎起大拇指，一副信心滿滿的樣子；有的同學摩拳擦掌，早已做好了比賽的準備；還有的同學雙手合十，好像在為自己祈禱呢。

游戲中最有趣的就是馬躍和張來賓那一組了。當商老師說準備的時候，這兩個同學把胳膊交叉著，雙手放在肩膀上，弓著腰，你擠我，我擠你，都想離橡皮近一點，眼睛直勾勾地盯著那塊橡皮，像老鼠看見美味的奶酪一樣。這時，教室里鴉雀無聲，連鐘表嘀嘀噠噠的聲音都能聽得清清楚楚，時間仿佛都凝固了。

商老師喊：一！二！三！右手！聲音還未落呢，只聽見“啪啪”兩聲，張嵐濱的右手像離弦的箭一樣飛了出去，不偏不斜地按在橡皮上，沒想到馬躍的手也非常快，重重地打在了張嵐濱的手上。張嵐濱忍著疼痛，高興地蹦了起來，嘴巴張得大大的，高聲歡呼著：“我勝利了，我勝利了！”像一個打了勝仗的大將軍一樣。

終于輪到我們組了，我看著橡皮，默默地想：“我一定要贏，我一定要贏，怎么樣才能取得勝利呢？”心里不免有點小小的緊張。當商老師喊：“一！二！三！右手！”我出手慢了一步，被同位搶了先，第一局我失敗了。我心里暗暗給自己鼓勁：“下一局我一定要出手再快一點。”第二局，商老師“左手”話音剛落，我的左手結(jié)結(jié)實實按住了橡皮，終于勝利了，我一蹦三尺高。

這次“搶橡皮”游戲不但讓我收獲了快樂，而且讓我明白了一個道理，做事情一定要沉著冷靜，注意傾聽，眼疾手快比較容易成功，同時方法和技巧也很重要。

搶橡皮游戲作文13

今天，金老師和我們玩了一個游戲——搶橡皮。

下面我就為大家來介紹一下吧．

搶橡皮的游戲規(guī)則是這樣的：

１，同桌兩人同搶一塊橡皮．

２，老師說出左手就出左手，出右手就出右手．

３，如果對方出錯或出遲，就要被對方輕輕打一下．

被搶的橡皮是這樣的：它的形狀是長方形，長大約是３－４厘米，它原本披著一件美麗的雪白的衣裳，就好像童話王國里的白雪公主，但由于小主人的淘氣，那件雪白的衣裳已被小主人染成了黃白相間的了，橡皮表面還凹凸不平，呀，還有一個大坑哦，原來是小主人閑著沒事干時弄出來的，側(cè)面有一道深深的疤痕，我想那塊橡皮一定很痛吧，在傷心地哭呢，仔細一看，橡皮上還有小主人用不同顏色的筆寫出的參差不齊的顏色深淺的大字．

游戲開始了，頓時，教室里鴉雀無聲，我們屏住呼吸，兩眼緊盯著那塊橡皮，一眨不眨，心＂嘭嘭＂地跳著，就好像楸緊了似的，＂右＂，隨著老師的一聲令下，我和謝崎趕緊伸出右手去抓那塊橡皮．＂耶＂我拿到橡皮了，聽，我贏了，我贏了，我高興地叫道，臉上好象開出了幸福的花朵．接著四周傳來同學們的歡呼聲，謝崎懊惱地說：＂等會兒我一定會贏的．＂第二局開始了＂左＂老師下命令了．哈哈，又是我贏了．謝崎苦著臉說：＂哎，你又贏了，真倒霉．＂接下來的四局，我都贏了，謝崎垂頭喪氣的，頓時沒了游戲開始時的那股興奮勁兒．

今天的這堂課，我們大家玩得都很開心．

搶橡皮游戲作文14

星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場游戲活動。這個游戲名叫“搶橡皮”。

老師首先宣布了一下游戲規(guī)則：要求雙手抱胸，然后老師說‘左手’或‘右手’就開始搶了，但是必須聽老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規(guī)，即使搶到橡皮也是輸?shù)摹?/p>

宣布完規(guī)則后，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿卜形的橡皮作為比賽用。

第一局馬上就要開始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發(fā)抖。老師還沒喊口令，我們就全神貫注地望著橡皮，怕有一點兒出錯。老師開始喊口令：“預備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準備搶時，橡皮已經(jīng)被人搶走，搶到橡皮的同學活蹦亂跳，眉開眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓，下一局我一定要快速地搶到橡皮。想到這里，我不禁又有了信心。

第二局開始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當老師喊到：“預備，一、二、三，左手！”時，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手里“溜走”了。“跑到”了另外一個同學的手心里。這一輪的比賽，有的同學開始不服氣，說自己明明先搶到橡皮，有的說又說本來就是自己先搶到的。教室里亂成一團。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場“口舌之戰(zhàn)”，但是嘴巴還在小聲嘀咕著。老師說：“友誼第一，比賽第二。同學之間要團結(jié)友愛，不要為一點點小事鬧不愉快。”大家的矛盾才化解了。

第三局是我們最激烈的一局，我被分到了爭奪季軍的一組。比賽開始了，我又開始緊張了，因為這局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜啊！又輸了。我滿臉不高興。

游戲結(jié)束后，老師給我們頒發(fā)了獎品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿卜”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個鼓勵獎，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開心的。

這次的游戲雖然是關于競搶的比賽，但是實際上是訓練我的反應能力，看來我以后要多參加這方面的訓練。這次的游戲可真有意義。

搶橡皮游戲作文15

今天下午的語文課上，朱老師突然提出要和我們玩一個游戲——搶橡皮，同學們聽后都驚呆了，開始竊竊私語。

朱老師示意大家安靜下來，宣布比賽規(guī)則：把一塊橡皮放在桌子正中間，同桌兩人手交叉抱在胸前，只要聽到“1、2、左”或“1、2、右”的口令時，出相應的手去搶橡皮，誰先搶到誰就贏。如果出錯手，搶到橡皮也算輸。

朱老師話音剛落，大家都迫不及待地拿出自己的橡皮，躍躍欲試。可朱老師又說：“你們要拿出一塊有‘故事’的橡皮，不要拿一塊嶄新的橡皮哦！”我聽后趕緊拿出那塊原本是長方形的現(xiàn)在已面目全非粉色橡皮。

看到大家準備就緒，朱老師說：“準備好了嗎？游戲馬上開始。”大家聽了緊張起來，我的心都提到了嗓子眼。我和同桌的眼睛緊緊地盯著這塊橡皮，像兩條餓狼一樣，而眼前的這塊橡皮似乎變成了一塊鮮美的牛肉，只聽朱老師一聲令下：“一、二、左手！”我的手像離弦的箭一般伸向橡皮，但我的同桌已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢牢牢地抓住橡皮。哎呀，我輸?shù)袅吮荣悾灰娢业耐罋g呼雀躍，而我只能垂頭喪氣地坐在那里看著他和勝利的同學慶祝。

比賽結(jié)束了，我以0:2慘敗給我同桌。經(jīng)過思考，我決定今后要好好鍛煉，提高動作反應能力和注意力，爭取在下次的比賽中獲勝。

第四篇：關于搶橡皮游戲的作文

關于搶橡皮游戲的作文（精選12篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的關于搶橡皮游戲的作文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

搶橡皮游戲作文1

我玩過很多游戲，但我覺得最好玩的游戲是搶橡皮。游戲規(guī)則是這樣的：把橡皮放在桌子中間，裁判喊口令“一二——左手”，你要用左手以最快的速度去抓橡皮，如果你伸出來右手，就算你先抓住了也算輸。

游戲開始了。第一輪是天天和婷婷上臺玩。老師說：“一，二——左手！”天天用迅雷不及掩耳之勢，搶到了橡皮。可是他是用右手拿的，真遺憾，天天悔得腸子都青了。這一分歸婷婷。

第二輪比賽開始了，氣氛越來越緊張了，教室里鴉雀無聲。老師說：“一，二——右手。”婷婷用右手抓住了，又得了一分。那速度，比閃電還快兩分的。天天也獲得了一分。

這個游戲不僅好玩，還可以鍛煉我們的注意力，可以鍛煉我的反應能力。今天真是美好的一天。

搶橡皮游戲作文2

如果有人問我你最喜歡什么游戲，我會毫不猶豫地回答：“搶橡皮。”

今天，老師帶領我們玩搶橡皮的游戲。游戲馬上開始了，我的心七上八下的，時而信心十足，時而緊張不已。我暗暗告誡自己：“等一下出手一定要快呀，可別輸給對手。”我兩眼緊盯著橡皮，一眨也不眨，全神貫注地聽著老師的口令。只聽林老師說“一二——左手！”我的手像離弦的箭一樣伸出去，一下子就抓到了橡皮。我高興得一蹦三尺高，舉著橡皮歡呼雀躍，像打勝仗的將軍，得意極了！同桌輸了，則垂頭喪氣，像霜打的茄子。

哈哈，搶橡皮的游戲真有意思！

搶橡皮游戲作文3

今天第二節(jié)課，老師帶我們做了一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“搶橡皮”。

游戲開始了，只聽老師說：“一，二，三——右手！”我的手像火箭一樣伸出去，但還是被同桌搶先一步。在同學們的歡聲笑語中，第一局結(jié)束了。

第二局比賽在同學們的加油聲中開始了，我的心真的十分忐忑，心想：我能贏嗎？對手好像勝利在握的樣子，我可不能輸！老師喊：“一，二，三——左手！”這次我的手像離弦的箭一樣快，捉住橡皮，贏了！我樂得一蹦三尺高！

在同學們的笑聲中，游戲繼續(xù)著……

搶橡皮游戲作文4

一塊塊傷痕累累的橡皮，一聲聲歡樂的笑聲，一個個手舞足蹈的同學們，就組成了一節(jié)歡樂的作文課。

上課時老師對我們說：“今天，我們玩?zhèn)€游戲‘搶橡皮’，兩人一組，誰先搶到橡皮就獲勝了，不能出錯手。”這時同學們都炸開了鍋，有人說：“要是我上場我絕不敢跟小剛比，小剛可是我們班出了名的速度快呀！”老師選了兩個同學來比，不出我所料小剛果然上場了，他的對手是小胖，只見小剛一臉自信，小胖則一臉不在乎。比賽開始了，橡皮被當作寶物一樣，放在了正中間，如同一塊寶石一樣，好像一不留神就不見了，只聽老師說：“3—2—1，右手。”“啪”的一聲，小剛的右手也已經(jīng)放在了上面，可小胖卻伸出了左手，所以小剛獲勝，小胖失敗了。

最后老師叫了我和小剛來比，只見他一臉的不可一世，好像每個人都不怕他，而我則不動聲色地觀察他，橡皮像一個寶物被拿出來放在中間，好像在說：“你們是誰？為什么這么盯著我？”小剛像只餓狼似的盯著橡皮，老師說：“右手。”我一下伸出了右手，只見小剛伸出了左手，這局我獲勝了，小剛失敗了，他生氣地盯著我，好像在說：“你竟然贏了我！”

這次搶橡皮大戰(zhàn)可真有趣！

搶橡皮游戲作文5

今天語文課上朱老師要跟我們玩一個叫搶橡皮的游戲。大家都覺得不可思議。

朱老師開始宣布比賽規(guī)則了：“首先拿出一塊橡皮，接著大家要雙手交叉抱在胸前，聽到一二左或一二右的口令，就伸出相應的手搶橡皮。如果手伸錯了，則對方獲勝。”同學們聽了個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

我從筆袋里拿出一塊淺灰色的三角形橡皮。它比較小，上面還有我調(diào)皮的給它挖的肚臍眼。它現(xiàn)在已經(jīng)被我折磨的遍體鱗傷了。

經(jīng)過討論，我們決定用我同桌的橡皮。我們把黃銘翰的橡皮放在桌子中間。這時，比賽開始了。我們趕快準備好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮。我們的目光就像鐵一樣，橡皮此時變身成了吸鐵石，把我們的目光全部吸引了。此時的教室里鴉雀無聲，都能聽見彼此的心跳聲了。這時，朱老師說：“1、2左！”我的手飛快的沖向橡皮，可是晚了一步，我同桌以迅雷不及掩耳之勢抓住了橡皮。這局他贏了，我捶胸頓足，然后垂頭喪氣地坐在座位上一聲也不吭。但聽到老師說：“我們再來一局。”的時候，我的希望重燃。老師說：“1、2右！”我的手就像離弦的劍一樣伸了出去。但這局，我還是慢了一點，因為我抓住了他的手。一見這情景，我倆都笑了。

游戲結(jié)束了，我輸了，但是很開心。

搶橡皮游戲作文6

我玩過很多游戲，但最好玩的游戲是搶橡皮。

開始游戲了。我心急如焚，看見同桌一副得意洋洋，勝券在握的樣子，心想：我一定不能輸給他。注意教室里鴉雀無聲，我可以聽見我的心砰砰砰直跳。只聽老師一聲令下：“一二——左手！”我以迅雷不及掩耳之勢，搶到了橡皮。我手舞足蹈，樂不可支。而同桌則垂頭喪氣，像泄氣的皮球。

這個搶橡皮的游戲真好玩！

搶橡皮游戲作文7

今天老師給我們玩了一個小游戲，名字叫搶橡皮。一聽是游戲，我們高興得不得了。

游戲開始了，老師讓劉士軒和包環(huán)毓來搶橡皮。老師說：“準備——”劉士軒和包環(huán)毓就像士兵準備沖鋒一樣，嚴陣以待，注意力高度集中，準備決一死戰(zhàn)。接下來老師說：“一二——左手！”包環(huán)毓用閃電式的速度去搶橡皮，可是還是讓劉世軒快了一步。劉世軒高興得大喊大叫，得意忘形。反觀包環(huán)毓，卻垂頭喪氣地回到了位置上。

原來搶橡皮這個游戲不僅能提高我們的注意力，而且可以訓練我們的動作反應能力。今天真開心！

搶橡皮游戲作文8

“啪、啪”這是什么聲音，像石頭撞墻壁一樣，進去一看，原來是同學們在玩搶橡皮游戲。

老師說：“今天我們要玩搶橡皮游戲。”聽到玩游戲，同學們都興高采烈！老師介紹規(guī)則：

一、兩個人同時搶一塊橡皮，橡皮放在兩人的正中間。

二、同學們可以選擇敵人，而且手不能碰到桌子。

三、只有你手伸對了，并且搶到橡皮才算勝利。

游戲開始了，是楊其安對決陳子揚，雙方都有點緊張，老師說：“3、2、1，左手。”楊其安立馬伸出左手搶到橡皮，陳子揚才伸到一半。第二局開始了，老師說：“3、2、1，右手。”楊其安伸錯了，伸出了左手，陳子揚伸對了，伸出了右手，雙方同時搶到橡皮，因為楊其安伸錯手了，所以這局是陳子揚贏了。第三局開始了，目前比分是1比1。雙方因為是最后一局，更緊張了。老師說：“3、2、1，左手。”這次陳子揚趁楊其安不注意，直接伸出了左手搶到橡皮，老師說：“比賽結(jié)束，勝利者是陳子揚。”陳子楊非常開心！可楊其安很不甘心，他說：“本來我動作很快的，只是分不清左右手。”第二局我是對決陳哲豪，我一點也不緊張，陳哲豪有點緊張，老師說：“3、2、1，右手！”我飛快地伸出右手搶到橡皮，陳哲豪還在那看哪只是左手，哪只是右手。第二局開始了，老師說：“3、2、1，左手。”這次我有點分不清，陳哲豪趁我分不清，伸出左手搶到橡皮。第三局開始了，陳哲豪更緊張了，老師說：“3、2、1，右手。”這次我和陳哲豪同時搶到橡皮，因為陳哲豪伸的是左手，所以我贏了！我非常開心，陳哲豪說：“我為什么會左右不分。”過了一會兒，搶橡皮游戲結(jié)束了，勝利者就是我。

這場游戲讓我明白了一個道理：心急吃不了熱豆腐，要放輕松，不能緊張，才能勝利！

搶橡皮游戲作文9

今天老師讓我們玩一個游戲，這個游戲可以訓練我們的反應力，也可以訓練動作敏捷能力。小朋友們猜猜這是什么游戲？告訴你吧，這個游戲的名字叫搶橡皮。

我一上臺就很緊張，手心直冒汗。教室里鴉雀無聲，安靜得讓我能聽到自己的心跳聲和呼吸聲。老師喊“一二——左手！”我的手像子彈發(fā)射一樣，一下子就拿到了橡皮。我歡呼起來，心里別提有多高興了。我的.對手卻垂頭喪氣地回到了位置上。

多希望每天都有這么好玩的游戲可以玩呀！

搶橡皮游戲作文10

“同學們”，張老師用溫柔的眼神看著我們，“今天我們要玩一個簡單又刺激的游戲——‘搶橡皮’。”老師話音剛落，教室就沸騰起來了。

游戲規(guī)則就是放一塊橡皮在兩人中間，游戲開始之前雙方抱到胸前，聽老師指令，在規(guī)定時間內(nèi)把橡皮搶過來，誰快誰勝。

第一輪開始了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊小橡皮，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽張老師喊著：準備——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮搶過去，本以為我就是這樣勝利了。可是一看，嗚嗚，我用的是右手。哎，我出手太快了！

但我絕不會就放棄的，于是我又打起了精神，準備迎接第二輪的到來。這一局，可要慢一點，想清楚了再出手。“準備———”張老師高聲說道。教室里鴉雀無聲，我能清晰地聽到自己心跳加速的聲音：“咚，咚，咚。”老師會說出哪只手呢？容不得我多想，老師環(huán)顧四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以為張老師會說出右手的，沒想到，還是說出左手，我雖然搶到了我的小橡皮，但是，嗚嗚嗚——我還是出錯了手。就是差那么一點點兒，要不然，我這一輪就穩(wěn)拿冠軍了，哎，我也真是的！我怎么這么笨呀，現(xiàn)在簡直連上下左右、東南西北都分不清了，我沮喪不已。在我悶悶不樂的時候，一個唉聲嘆氣的聲音打斷了我。哈哈，你猜怎么著？我的同桌也和我一樣，都是出錯了才輸?shù)摹Ｍ溃业摹皵∮选保蹅兺∠鄳z了，哈哈哈……

一眨眼的工夫，這場刺激簡單的“搶橡皮”游戲結(jié)束了，雖然我輸了，但是我也體會到了玩著游戲的快樂！真是“心急吃不了熱豆腐呀”！

搶橡皮游戲作文11

今天作文課上，老師和我們一起做了一個游戲——搶橡皮。我一聽是做游戲，心里頓時樂開了花。

鮑魚老師首先告訴了我們游戲規(guī)則：兩人一組分別面對面坐在椅子上，中間放著一塊橡皮。老師說：“一，二，左，右”，當老師喊“左”的時候，我們就要用右手去抓橡皮，老師喊“右”，我們就要用左手，誰用錯了手，誰就輸了，手用對了，誰先搶到橡皮誰就贏。

比賽開始了，我對面的小伙伴眼睛一直盯著中間的橡皮，一動不動。那是一塊長方形的橡皮，它看起來有點臟，老師告訴我們這是一塊白色的橡皮，但我感覺它并不全是白色的，而是一半紅一半白，因為橡皮它有一半被染紅了，所以我感覺橡皮的主人有點邋遢！

“比賽開始！”隨著老師宣布開始的口令，我們一下子變得緊張起來，我本以為老師會說出左手，誰知道老師說：“一，二，右手”幸好我的反應快，瞬間就反應了過來，伸出了左手。我對面的小伙伴反應慢了一拍，手出錯了，最終還是我贏啦！激動得我一下子從椅子上蹦了起來，特別想把我小小的勝利告訴我的小伙伴們。接下來就輪到下一組小選手啦！

這個看起來簡單的抓橡皮游戲，鍛煉了我們的注意力、思維力，我覺得非常有趣，很期待下一次鮑魚老師的游戲。

搶橡皮游戲作文12

今天，老師和我們玩了一個游戲，游戲的名稱叫做搶橡皮。

這個游戲的難度非常大，因為老師可以隨心所欲地說“右手”“左手”和“雙手”，也可以說“停止”和“開始”，所以我暗暗地告訴自己：還是自己多留個心眼的好。

第一局開始了，在兩個三年級的小朋友之間進行。只見他們兩眼直勾勾地盯著橡皮，好像要把橡皮吞掉一樣。老師說：“左手準備——開始！”老師還故意地把“準備”拖了一個音。

坐在右邊的小朋友眼疾手快，立即把橡皮搶到了，但他用的是右手，不是左手，所以只好承認失敗了。

第二局了，老師說：“雙手準備——停止！”哈哈，可左邊的小朋友一心只想著勝利，雙手飛快地抓到了橡皮，他的臉上洋溢著笑容，“老師說的是‘停止’。”旁邊的同學快言提醒道，一下子晴天霹靂，那個小朋友張大了嘴巴。兩個人都因為聽不清楚規(guī)則，打成了平手。

最后一次了，大家都抱著一決勝負的念頭，左邊的小朋友顯得沉著冷靜，而右邊的顯得特別急躁，我心理猜想：右邊的小朋友必敗無疑。老師說：“左手。”左邊的小朋友的手張了一下。“準備開始！”左邊小朋友的左手一下子地撲去，他勝利了。

這個搶橡皮游戲真是太有趣了，考驗了我們的靈敏度，但我體會深刻的是：做什么事情都要聽好規(guī)則，遵守規(guī)則。

第五篇：搶橡皮游戲作文

搶橡皮游戲作文精選15篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的搶橡皮游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

搶橡皮游戲作文1

“啪、啪”這是什么聲音，像石頭撞墻壁一樣，進去一看，原來是同學們在玩搶橡皮游戲。

老師說：“今天我們要玩搶橡皮游戲。”聽到玩游戲，同學們都興高采烈！老師介紹規(guī)則：

一、兩個人同時搶一塊橡皮，橡皮放在兩人的正中間。

二、同學們可以選擇敵人，而且手不能碰到桌子。

三、只有你手伸對了，并且搶到橡皮才算勝利。

游戲開始了，是楊其安對決陳子揚，雙方都有點緊張，老師說：“3、2、1，左手。”楊其安立馬伸出左手搶到橡皮，陳子揚才伸到一半。第二局開始了，老師說：“3、2、1，右手。”楊其安伸錯了，伸出了左手，陳子揚伸對了，伸出了右手，雙方同時搶到橡皮，因為楊其安伸錯手了，所以這局是陳子揚贏了。第三局開始了，目前比分是1比1。雙方因為是最后一局，更緊張了。老師說：“3、2、1，左手。”這次陳子揚趁楊其安不注意，直接伸出了左手搶到橡皮，老師說：“比賽結(jié)束，勝利者是陳子揚。”陳子楊非常開心！可楊其安很不甘心，他說：“本來我動作很快的，只是分不清左右手。”第二局我是對決陳哲豪，我一點也不緊張，陳哲豪有點緊張，老師說：“3、2、1，右手！”我飛快地伸出右手搶到橡皮，陳哲豪還在那看哪只是左手，哪只是右手。第二局開始了，老師說：“3、2、1，左手。”這次我有點分不清，陳哲豪趁我分不清，伸出左手搶到橡皮。第三局開始了，陳哲豪更緊張了，老師說：“3、2、1，右手。”這次我和陳哲豪同時搶到橡皮，因為陳哲豪伸的是左手，所以我贏了！我非常開心，陳哲豪說：“我為什么會左右不分。”過了一會兒，搶橡皮游戲結(jié)束了，勝利者就是我。

這場游戲讓我明白了一個道理：心急吃不了熱豆腐，要放輕松，不能緊張，才能勝利！

搶橡皮游戲作文2

今天下午，朱老師滿面春風地走進教室，她說要和大家玩一個“搶橡皮”的游戲，我們聽了，都覺得不可思議。

游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間，同學們雙手交叉抱在胸前，讓兩個同學去搶，搶到橡皮即為勝利。

游戲馬上就要開始啦！我的心都吊到了嗓子眼兒，像人在把“魚”吊起來一樣，好緊張哪！游戲正式開始了，教室里頓時鴉雀無聲，當老師喊三二一時，我的心像鉆了一只小兔子一樣“砰砰”直跳，眼睛死死地盯住橡皮，心想：我可一定要贏啊！只聽到老師大聲地說：“右手！”我毫不猶豫的伸出右手，用流星般的速度把手伸了過去，抓住了橡皮。而我的同桌還沒有反應過來，橡皮已被我牢牢抓在手心里。“啊，我贏了！我贏了！”我高興的心花怒放，手舞足蹈。老師又讓我們玩了一局，這次我心中有數(shù)，一邊仔細聽著老師的口令，一邊聚精會神的注視著橡皮，沒有緊張，最終，我又贏了第二局。

搶橡皮這個游戲太有趣了，它不僅可以鍛煉我們的反應能力，而且還會讓我們的行動更加敏捷，我太喜歡這個游戲了！

搶橡皮游戲作文3

今天，老師滿面春風地走進教室，興高采烈地對我們說：“我們來玩一個游戲——搶橡皮比賽。”同學們一聽玩游戲，開心地一蹦三尺高。

老師介紹了游戲規(guī)則：兩名同學站在桌子的兩側(cè)，裁判喊“一、二、三，左手或右手”，比賽的學生必須按照裁判的要求搶橡皮，用錯手直接淘汰，獲勝者可以獲得20積分。

游戲開始了！我非常榮幸是第一組，我心里像住著一只好動的兔子，“撲通撲通”亂跳，手也微微顫動著，心情很緊張，擔心自己搶不到橡皮。我的對手似乎比我放松多了，他滿臉的微笑，一幅勢在必得的樣子。這時，老師說話了：“第一組選手，請準備！”我身體微微弓著，手臂舉起，眼睛一眨不眨地盯著橡皮，做好了搶橡皮的準備。我把這一場游戲想象成期末考試，考不好回去吃燒餅，考得好，回去吃西餐。只聽見老師喊：“1、2、3，左手。”我頓時呆了一秒，然后趕緊伸出左手去搶。對手像離弦的箭一樣快，只見手一閃，橡皮就被他搶走了。他臉上露出了得意的笑容，仿佛在說：“哈哈，我贏啦，我是最棒的，你這個手下敗將。”我失落極了，我一時大意敗下來了。我望著他得意的樣子，頭腦中頓時冒出兩個小人，一個人說：“你何不從口袋里掏出那個會放電的小玩意電他一下，把橡皮搶回來。”另一個說：“你可不能這么做，不就是一場比賽，至于嗎？輸了就輸了。”對，輸了就輸了，下次我一定要贏回來。

游戲還在繼續(xù)進行著，大家都高興地手舞足蹈，仿佛置身于歡樂的海洋，一陣陣笑聲傳向遠方。

搶橡皮游戲作文4

今天作文課上，老師和我們一起做了一個游戲——搶橡皮。我一聽是做游戲，心里頓時樂開了花。

鮑魚老師首先告訴了我們游戲規(guī)則：兩人一組分別面對面坐在椅子上，中間放著一塊橡皮。老師說：“一，二，左，右”，當老師喊“左”的時候，我們就要用右手去抓橡皮，老師喊“右”，我們就要用左手，誰用錯了手，誰就輸了，手用對了，誰先搶到橡皮誰就贏。

比賽開始了，我對面的小伙伴眼睛一直盯著中間的橡皮，一動不動。那是一塊長方形的橡皮，它看起來有點臟，老師告訴我們這是一塊白色的橡皮，但我感覺它并不全是白色的，而是一半紅一半白，因為橡皮它有一半被染紅了，所以我感覺橡皮的主人有點邋遢！

“比賽開始！”隨著老師宣布開始的口令，我們一下子變得緊張起來，我本以為老師會說出左手，誰知道老師說：“一，二，右手”幸好我的反應快，瞬間就反應了過來，伸出了左手。我對面的小伙伴反應慢了一拍，手出錯了，最終還是我贏啦！激動得我一下子從椅子上蹦了起來，特別想把我小小的勝利告訴我的小伙伴們。接下來就輪到下一組小選手啦！

這個看起來簡單的抓橡皮游戲，鍛煉了我們的注意力、思維力，我覺得非常有趣，很期待下一次鮑魚老師的游戲。

搶橡皮游戲作文5

今天下午的語文課上，朱老師突然提出要和我們玩一個游戲——搶橡皮，同學們聽后都驚呆了，開始竊竊私語。

朱老師示意大家安靜下來，宣布比賽規(guī)則：把一塊橡皮放在桌子正中間，同桌兩人手交叉抱在胸前，只要聽到“1、2、左”或“1、2、右”的口令時，出相應的手去搶橡皮，誰先搶到誰就贏。如果出錯手，搶到橡皮也算輸。

朱老師話音剛落，大家都迫不及待地拿出自己的橡皮，躍躍欲試。可朱老師又說：“你們要拿出一塊有‘故事’的橡皮，不要拿一塊嶄新的橡皮哦！”我聽后趕緊拿出那塊原本是長方形的現(xiàn)在已面目全非粉色橡皮。

看到大家準備就緒，朱老師說：“準備好了嗎？游戲馬上開始。”大家聽了緊張起來，我的心都提到了嗓子眼。我和同桌的眼睛緊緊地盯著這塊橡皮，像兩條餓狼一樣，而眼前的這塊橡皮似乎變成了一塊鮮美的牛肉，只聽朱老師一聲令下：“一、二、左手！”我的手像離弦的箭一般伸向橡皮，但我的同桌已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢牢牢地抓住橡皮。哎呀，我輸?shù)袅吮荣悾灰娢业耐罋g呼雀躍，而我只能垂頭喪氣地坐在那里看著他和勝利的同學慶祝。

比賽結(jié)束了，我以0:2慘敗給我同桌。經(jīng)過思考，我決定今后要好好鍛煉，提高動作反應能力和注意力，爭取在下次的比賽中獲勝。

搶橡皮游戲作文6

“搶”是比賽的代名詞，今天我們要玩?zhèn)€搶橡皮的游戲。

我們拿出一塊橡皮，它是黃黃的、方方的，像人的皮膚。它有著一件潔白色的衣服，仿佛可以保暖一樣，上面還有一個可愛的小兔子圖案，讓人一看就很喜歡。

比賽馬上開始了，大家都盯著這塊橡皮，仿佛它就是一塊閃閃發(fā)光的金子，想要把它搶回去。我也不甘示弱，我的眼睛像一只饑餓的老虎想要撲向小羊一樣盯著橡皮，心情可緊張啦！“一、二、三……用右手開始搶！”我迅速拿出右手去搶，突然同學小丁拿出左手擋住橡皮，讓我抓不到，這可急死我了，我搶不到了。小丁一把抽走橡皮，我晚了一步，心里有點難過。下一局，我要像小丁一樣先擋住橡皮，來個先下手為強！

第二輪開始了，我讓橡皮離我近一點，可以方便我抓到。小丁眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像是在打什么主意。“一……右手搶！”我當時還沒聽見，小丁就立馬抓住了橡皮，我還在那里擺動作呢。這一次我又輸了，陸老師為什么不能報數(shù)報得響一點呢？

哦，我恍然大悟，搶橡皮搶的是速度，搶的是時間。當然，搶的也是快樂！

搶橡皮游戲作文7

我玩過很多游戲，但我覺得最好玩的游戲是搶橡皮。游戲規(guī)則是這樣的：把橡皮放在桌子中間，裁判喊口令“一二——左手”，你要用左手以最快的速度去抓橡皮，如果你伸出來右手，就算你先抓住了也算輸。

游戲開始了。第一輪是天天和婷婷上臺玩。老師說：“一，二——左手！”天天用迅雷不及掩耳之勢，搶到了橡皮。可是他是用右手拿的，真遺憾，天天悔得腸子都青了。這一分歸婷婷。

第二輪比賽開始了，氣氛越來越緊張了，教室里鴉雀無聲。老師說：“一，二——右手。”婷婷用右手抓住了，又得了一分。那速度，比閃電還快兩分的。天天也獲得了一分。

這個游戲不僅好玩，還可以鍛煉我們的注意力，可以鍛煉我的反應能力。今天真是美好的一天。

搶橡皮游戲作文8

今天上語文課，朱老師宣布這節(jié)課玩搶橡皮的游戲，同學們很驚訝！語文課也能玩游戲太不可思議了，特別興奮和激動！

同學們都迫不及待的想要試一試，朱老師宣布比賽規(guī)則，首先把橡皮放在兩人中間，然后雙手交叉放在肩膀上，最后朱老師喊1、2、3左就用左手搶橡皮。喊，1、2、3右就用右手搶橡皮。我和同桌用石頭、剪刀、布的方法決定用誰的橡皮。最后我贏了用我的橡皮。我的橡皮是個很愛干凈的小姑娘，我也是個很愛干凈的小男孩，我把她保護的很好，她穿著黃色的長裙，她像一顆糖那么大，身上還噴著香噴噴的香水！

比賽開始了教室里一片鴉雀無聲，橡皮似乎變成了“巧克力”，我們仿佛變成了一個個“餓狼”目不轉(zhuǎn)睛的盯著“巧克力”！朱老師說1、2、3我趁同桌還沒有反應過來，首就像獵豹一樣的速度把橡皮搶到了手里，同桌向我投來了羨慕的目光，我得意的心花怒放！

朱老師隆重的宣布，再玩一局同桌一下子興奮起來。我們做好準備，朱老師說:1、2、3右，我的手就像離弦的箭一樣沖了出去，嗵的一下把橡皮壓住了，我一下子得意洋洋的笑了起來，大聲喊到:我又贏啦！

這真是一堂有趣的語文課呀！

搶橡皮游戲作文9

今天，老師和我們玩了一個游戲，游戲的名稱叫做搶橡皮。

這個游戲的難度非常大，因為老師可以隨心所欲地說右手左手和雙手，也可以說停止和開始，所以我暗暗地告訴自己：還是自己多留個心眼的好。

第一局開始了，在兩個三年級的小朋友之間進行。只見他們兩眼直勾勾地盯著橡皮，好像要把橡皮吞掉一樣。老師說：左手準備開始！老師還故意地把準備拖了一個音。

坐在右邊的小朋友眼疾手快，立即把橡皮搶到了，但他用的是右手，不是左手，所以只好承認失敗了。

第二局了，老師說：雙手準備停止！哈哈，可左邊的小朋友一心只想著勝利，雙手飛快地抓到了橡皮，他的臉上洋溢著笑容，老師說的是‘停止’，旁邊的同學快言提醒道，一下子晴天霹靂，那個小朋友張大了嘴巴。兩個人都因為聽不清楚規(guī)則，打成了平手。

最后一次了，大家都抱著一決勝負的念頭，左邊的小朋友顯得沉著冷靜，而右邊的顯得特別急躁，我心理猜想：右邊的小朋友必敗無疑。老師說：左手，左邊的小朋友的手張了一下。準備開始！左邊小朋友的左手一下子地撲去，他勝利了。

這個搶橡皮游戲真是太有趣了，考驗了我們的靈敏度，但我體會深刻的是：做什么事情都要聽好規(guī)則，遵守規(guī)則。

搶橡皮游戲作文10

“啪，啪”從復旦班傳出拍桌子的聲音，讓我們?nèi)デ埔磺瓢伞Ｅ叮≡瓉恚ㄓ嵳谕妗皳屜鹌ぁ庇螒蚰兀?/p>

老師講好規(guī)則，游戲開始了。我的心跳比兔子還快，我像三天三夜沒吃東西的餓狼，我發(fā)現(xiàn)了一只又大又肥的野豬死死的盯著這只“肥豬”，我的對手毫不示弱，虎視眈眈。

老師說：“一、二、三，左手”的時候，我們屏息凝視，整個世界都安靜了下來，只有老師的口令聲，老師一喊完口令，整個世界就立馬熱鬧起來，我以迅雷不及掩耳之勢，把手伸了過去，可是“咬”的地方不多，到手的這一只“肥肉”立馬就脫離了我的手掌，我大失所望。

對手看我沒抓到，幸災樂禍起來，第二局，老師剛喊完，我還沒反應過來，對方的魔爪就伸向了這一塊大“肥肉”，當我去抓的時候，“肉”已經(jīng)成為了對方的囊中之物，我后悔莫及，看對方那得意的臉色，頓覺得火冒三丈，巴不得打他一下，但我知道沖動是魔鬼。

正當對方得意洋洋的時候，老師宣布道：“這局不算，手出錯了。”

對方立馬變了臉色，這難道就是傳說中的樂極生悲嗎？

最后一局了，我躍躍欲試，當“肥羊”又回到了桌子上的時候，沒有反應過來的我又一次失利了，“大肥羊”又被搶了先，我無奈地以失敗告終。

沒關系，失敗乃兵家常事，下一次我一定要抓住機遇，該出手時就出手，搶占先機才會勝利。

活動在歡聲笑語中結(jié)束。

搶橡皮游戲作文11

今天老師在作文課上玩了一節(jié)游戲課，游戲的名字叫搶橡皮。

游戲規(guī)則是：同桌兩人面對面搶一塊橡皮，老師說用哪只手就用哪只手，如果用錯了手，則算失敗。大家聽了都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。

游戲開始了，首先是初賽。梧都宣和劉禹新上場了，一開始兩人就一副胸有成竹的樣子，老師大聲地說：“三、二、右手！”劉禹新以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮，他欣喜若狂，而一旁的梧都宣則垂頭喪氣，很不甘心的樣子。

第二輪開始了，是陳玉佳佳和李亞奇。這時，老師故意拖長音說：“三……三、二，左手！”李亞奇伸出了右手搶到了橡皮，結(jié)果一臉茫然地看著對手佳佳。我們臺下的同學都看得哈哈大笑。

第三輪是陳南真和李安鑫，老師為了公平起見便閉上眼說：“三、二，左手！”李安鑫雙眼死死地盯著橡皮，一聽到口令便伸出左手搶到了橡皮，而陳南真則一臉不急不忙的'表情，似乎對橡皮一點也不在乎。

接下來經(jīng)過大家激烈的角逐，只有李安鑫和陳玉佳佳進入了總決賽，我們男女生也各自站隊為他們加油。

激動人心的總決賽終于開始了，千年一遇的小紅烏龜橡皮出場了，他的紅殼還能拿下來呢。他們兩個人都嚴陣以待，只聽老師的口令，“三、二，左手！”陳玉佳佳還沒有及時出手，就被李安鑫搶到了。陳玉佳佳垂頭喪氣地說：“可惡，就差一點點了！”“等等，老師，李安鑫出的是右手！”“對，出的是右手。這只千年小烏龜就是陳玉佳佳的了，她是橡皮王！”“天助我也，我竟然贏了！”陳玉佳佳興奮地說。頓時，女生歡呼聲一片，而李安鑫臉氣得都紅了。

游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，這個游戲可真好哇，不僅鍛煉了我們的專注力還鍛煉了我們的反應力。

搶橡皮游戲作文12

一塊塊傷痕累累的橡皮，一聲聲歡樂的笑聲，一個個手舞足蹈的同學們，就組成了一節(jié)歡樂的作文課。

上課時老師對我們說：“今天，我們玩?zhèn)€游戲‘搶橡皮’，兩人一組，誰先搶到橡皮就獲勝了，不能出錯手。”這時同學們都炸開了鍋，有人說：“要是我上場我絕不敢跟小剛比，小剛可是我們班出了名的速度快呀！”老師選了兩個同學來比，不出我所料小剛果然上場了，他的對手是小胖，只見小剛一臉自信，小胖則一臉不在乎。比賽開始了，橡皮被當作寶物一樣，放在了正中間，如同一塊寶石一樣，好像一不留神就不見了，只聽老師說：“3-2-1右手。”“啪”的一聲，小剛的右手也已經(jīng)放在了上面，可小胖卻伸出了左手，所以小剛獲勝，小胖失敗了。

最后老師叫了我和小剛來比，只見他一臉的不可一世，好像每個人都不怕他，而我則不動聲色地觀察他，橡皮像一個寶物被拿出來放在中間，好像在說：“你們是誰？為什么這么盯著我？”小剛像只餓狼似的盯著橡皮，老師說：“右手。”我一下伸出了右手，只見小剛伸出了左手，這局我獲勝了，小剛失敗了，他生氣地盯著我，好像在說：“你竟然贏了我！”

這次搶橡皮大戰(zhàn)可真有趣！

搶橡皮游戲作文13

我玩過的游戲有很多很多，其中我很感興趣的是搶橡皮。

游戲規(guī)則是：每一桌為一組，其中一個同學拿出一場橡皮放在桌子中間，雙方將雙手交叉抱在一起。老師告訴同學們用左手還是右手，便宣布“開始”，先搶到橡皮的同學就算勝利，沒搶到的同學就算失敗，用錯手的也算失敗。

游戲快要開始了，我的心里緊張極了，心想“我該不會輸給一個女孩子吧。”就在我胡思亂想的時候，老師突然喊道：“預備——”我慌忙將雙手交叉著抱在了一起，“開始！”老師又喊道。就在他發(fā)出聲音的一剎那，我的手就像閃電一樣向橡皮伸了出去，可是當我搶到了橡皮，才發(fā)現(xiàn)我因為太緊張了沒有聽清楚老師說的用哪只手，結(jié)果伸錯了手，相反我的同桌胡韻伸對了手，獲得了勝利。只見她一蹦三尺高，還哈哈大笑。我心里憤怒極了，對著胡韻咬牙切齒地說：“你不就贏了一盤嗎？有什么了不起，看我馬上把你贏得心服口服。”這時，老師又喊道：“開始！”我在聽到他說的那一瞬間，左手用臺風般的速度以迅雷不及掩耳之勢一下子摸到了橡皮。這次，我終于勝利了，心里就像中了千萬元大獎一樣高興極了，忍不住哈哈大笑起來。后來，我又以同樣的方式贏了第三盤。我正想再玩一次，下課鈴聲響了，我只好依依不舍地離開了多媒體教室。

搶橡皮這個游戲真是太好玩了，它讓我們鍛煉了反應能力，我以后真想多玩這方面的益智游戲啊！

搶橡皮游戲作文14

“今天，我們來玩搶橡皮的游戲。”老師的話音剛落，同學們高興得一蹦三尺高。侯佳怡的臉上笑開了花，劉文碩拍手在那歡呼雀躍。

比賽開始了，老師還沒說到“三”的時候，侯佳怡的眼神被老師手中的橡皮緊緊吸引住了，像兇猛的老虎盯著獵物一般。劉文碩早躲到桌子底下，他想撿個大便宜，盼望老師會把橡皮扔到桌子底下去。可惜，前兩局都是北組勝，看著他們那得意洋洋的勁頭，恨的我牙癢癢。

第三局開始了。橡皮剛落到地上就被我發(fā)現(xiàn)了。我怕動作太慢沒用手去搶，猛一撲把橡皮壓到了肚子底下，哈哈，這下他們可搶不走了。突然，我又發(fā)現(xiàn)了一塊，剛想伸手去搶，可還是慢了一步，被別人搶去了，真恨自己沒有三頭六臂。后來，他們知道我肚子下有橡皮都來搶。哼！我怎能讓他們得逞，我就是不起來。當我把橡皮給老師的時候，真沒想到我們組搶到了五塊。哈哈，這次我們組終于扳回了一點面子。

搶橡皮真是斗智斗勇的游戲！

搶橡皮游戲作文15

今天是星期三，下午上作文課時，老師讓我們玩一個很好玩的游戲——搶橡皮！

游戲很簡單，把橡皮放到桌子中間，兩人一組，然后把手交叉放到桌子上。老師喊一、二、三，三聲落后才能開始搶，而且只能用左手搶，誰先搶到就算贏了。一共分三局，三局二勝。

第一局開始了，我的心里特別的緊張，老師說：“一、二、三”！我慌忙用手搶橡皮，但是同桌的手比我快了那么一點點，她抓住橡皮高興地大叫起來：“我贏了”！唉！第一局我就輸了，我心里就像泄了氣的皮球一樣。

第二局快開始了，我調(diào)整心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“一、二、三”老師話音剛落，我手一抓，橡皮搶到手了。同桌氣得叫了起來：“為什么讓你贏，真是氣死我了”。

前二局一比一平，到最關鍵的一局了。我暗暗下定決心，這局我一定得贏我同桌，不能丟我男子漢的臉。我支起耳朵聽著老師喊：“一、二、三”，然后我的手就像閃電一樣迅速地抓住了橡皮，哈！我贏了。

雖然這次我贏了，但下次再玩游戲時,我決不能大意。