第一篇：第1課 初識因特網（最終版）

第1課 初識因特網

教材內容分析

1、本節的主要內容及在本章中的地位

本節是基本常識課，主要讓學生對因特網及功能有感性的認識，提高學生的積極性，另外讓學生對上網行為規范有初步的了解，為今后文明上網，培養良好的網絡道德素質打好基礎。

2、教學重點、難點：

重點：讓學生牢記上網行為規范并在今后的實踐中自覺遵守。難點：正確認識網絡利與弊，樹立正確的網絡使用觀念。

3、課時安排：1課時 教學目標

1、知識與技能

①知道因特網是全球性的計算機互聯網絡，是搜索、處理、發布交流信息的現代信息網絡。②了解因特網的基本功能。③牢記上網行為規范。

2、過程與方法

①通過觀看因特網基本功能演示，了解因特網的強大作用。②通過例舉計算機犯罪實例，警示學生牢記上網行為規范。

3、情感態度價值觀

培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。養成良好的上網行為。教學過程設計

一、導入:

1、談話：同學們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他就是“因特網”。對這個名詞大家一定不會陌生，那因特網到底是什么呢？帶著這個問題，請大家閱讀教材1頁第一部分內容。帶著老師的問題開始閱讀因特網簡介這部份內容。先讓學生通過閱讀教材初步了解因特網。

2、學生說：通過剛才的閱讀，大家來說說你了解的因特網吧。

3、因特網把全世界都連接在了一起，有了他，我們就可以自由地搜集、發布、交流信息。那因特網有哪些具體功能呢？

二、教學活動：

活動一：了解因特網的用途

1、請上過網的同學回憶一下，你都用因特網做過什么？

2、聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂的，這只網絡功能很小的一部份。我們不但可以用他來幫助我們學習，還能讓我們的生活更便利呢。

(1)電子郵件（E-mail）。請大家認真閱讀教材第2頁電子郵件的介紹。(2)除了收發電子郵件，我們通過因特網還能干什么？

教學反思

獲取信息； 傳送信息； 打國際長途電話； 網上看電影； 論壇學習討論； ……

活動二：感受因特網

1、做一做，瀏覽網站。

(1)雙擊桌面上的“Internet Exploer”圖標，打開瀏覽器。

(2)在“地址欄”中輸入網址，按回車鍵或單擊“轉到”圖標，就要以打開我們輸入的網站。

2、試一試，瀏覽以下網站。

請同學們打開課本，分別打開以下網站,并簡單瀏覽該網站內容： http://www.tmdps.cn的信息？回答：在該網站中有幾個欄目？查看每個欄目名稱與欄目中的文字標題內容的對應關系 活動二：瀏覽首頁信息

1、問：什么是首頁？自讀課文第28頁內容。

2、試一試：

打開“中國少年先鋒隊”網站的首頁。

數數在該網站中有幾個欄目？查看每個欄目名稱與欄目中的文字標題內容的對應關系，體會欄目分類的作用?；顒尤簽g覽網頁的信息

1、問：什么是網頁？自讀課文第28頁內容。

2、網頁中有哪些媒體信息？文字、圖片、聲音、視頻、動畫等。

3、做一做，瀏覽“中國兒童文學網”網頁信息。啟動IE 輸入網址，按Enter鍵 打開“外國童話故事”欄目 單擊“老媽媽”文字鏈接 ……

（指導學生）

4、試一試，瀏覽央視國際網站（http://www.tmdps.cn）

(3)中學生科技網（www.tmdps.cnread.net）

師引導：因特網是一個信息的海洋，在上網瀏覽信息時，要學會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。討論：當收藏的網址越來越多時，我們該怎么辦？

小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么?學生交流。

教學反思

請同學們將剛才收藏的網頁分類整理好。

這個網站是不是很有意思，想收藏起來嗎？對于喜歡或常用的網頁，為了下次用時不必再搜索，我們可以把它“收藏”到收藏夾內。操作要點：

(1)進入“卡秀”的網頁

(2)點菜單項“收藏”→“添加到收藏夾”(3)在“名稱”欄中輸入“卡秀”，單擊“確定” 想一想？當下次要游覽這一網頁時，怎么辦？（你有幾種方法？）任務完成了嗎？棒極了！數數看，你收藏了幾個？

活動二：保存網頁

1、做一做，保存網頁。

(1)啟動IE瀏覽器，打開“中國科普博覽”網站的首頁。(2)打開一個要保存的網頁。

(3)單擊“文件”下拉菜單中的“另存為”命令。

(4)在“保存在”框中選擇保存該網頁的文件夾（如“我的文檔”），在“文件名”框中輸入文件名。

(5)單擊“保存”按鈕。

小組合作，參考課本第60、61頁的操作步驟。學生交流，師補充指導。操作要點：

(1)單擊菜單“文件” →“另存為”

(2)輸入文件名，保存在F：盤的“初中”文件夾內。(3)單擊“保存”按鈕。

快去看看，“我的文檔”文件夾內有你保存的文件了嗎？ 任務完成了嗎？嘿，不上網也能看網頁了！是不是有些神奇？

2、試一試

將有關病毒的科普知識網頁保存在電腦“我的文檔”文件夾中。

三、總結 課后練習

1、查尋一個介紹藍球明星“邁克爾-喬丹”的網站。

2、從中選一張自己喜歡的網頁，收藏到收藏夾里。

3、下載一頁介紹喬丹的網頁保存到“我的文檔”。教學反思：

教學反思

第11課 保存網頁中的信息

教材分析

“信息的保存”是現行高一《信息技術》第四章第三節第二課時的內容，是在學生已有一定windows基礎操作和word2000文檔編排的基礎下學習本課的。為了更好的激發學生的興趣，在這一節的第一課時就要求學生熟悉IE窗口的組成，并讓學生學會利用搜索引擎查詢自己所需信息。這節課的目的是要求學生能夠對網頁上有用的信息（網頁、圖片、文字）進行保存，是本書的重要一節。掌握信息保存的方法與相關技巧，對提高學生的網絡應用能力有十分重要的意義。教學目標

1、認知目標：掌握下載網頁、圖片、文字的方法，提高學生在網上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；

2、技能目標：通過具體任務，引導學生自我學習，提高利用信息技術獲取知識的技能；

3、情感目標：培養學生協作學習、與人合作的意識；讓學生更加熱愛家鄉。教學重點、難點：網頁上圖片和文字的保存 教學模式：任務驅動——探究式教學法。教學策略設計：

據教學的對象、目標、重難點分析，強調學生的主體作用，先設置一個總任務，然后把總任務定格在幾個貼近學生生活的問題上，要求學生分成小組協作完成，把任務細化的工作交由學生自己處理，培養學生分析、解決問題的能力。教學過程：

一、情境導入，激發興趣

同學們，我們生長在浦城，但你們了解浦城嗎？誰能說說你所認識的浦城？ 你們知道浦城的由來嗎？（打開已準備好保存在桌面上的網頁，并找一位同學閱讀）質疑：大家剛才看到的網頁，但老師并沒有上網，卻打開了一個網頁，我是怎么做到的？ 對，我們可以把網上的資源事先保存在自己的機器上，這就叫下載。那么，怎樣把我們喜歡的網頁保存在自己的機器上呢？那么你能否依照這個方法保存一下你喜歡的網頁呢？

活動一：保存網頁中的文字內容

1、做一做，保存文字內容。

(1)啟動IE瀏覽器，打開“中國科普博覽”網站的首頁。

教學反思

(2)打開一個需要保存文字內容的網頁。

(3)用鼠標選定要保存的文字內容，使它高亮顯示。

(4)右擊選定的文字區域，單擊彈出快捷菜單中的“復制”命令。

(5)打開Word程序，單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，網頁上的文字就被粘貼到Word文檔中了。(6)單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中，輸入適當的文件名，再單擊“保存”按鈕，該文件就保存到自己的電腦中了。

2、試一試

瀏覽“中國科普博覽”網站，將有關大熊貓的文字內容保存到自己電腦“我的文檔”文件夾中。

3、自主探究，完成任務

學生根據組長分配的任務開始上網，搜集信息并下載到自己的機器上，教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，遇到共性的問題請大家停下來集中講解。

4、匯報交流，鞏固加深

自學結束后學生分組整理搜集的信息并向大家匯報，其他同學根據匯報做適當的點評。

活動二：保存網頁中的圖片

1、布置新任務，拓展知識面

剛才大家練習了下載網頁中的文字，如果我們要下載的網頁中的圖片應該怎么做呢？大家討論一下，誰來說說？

引出，如何將需要網頁中的圖片保存下來。

由學生自學課本66、67頁內容，學習保存網頁圖片。由老師講解網頁中圖片的保存方法。然后根據本組剛剛確定的專題，進一步收集家鄉在自然景觀、人文特點、經濟、氣候等方面資料通過網上鄰居傳給組長，由組長匯總制作成一個小報刊。我們來一個競賽，看哪個小組搜集下載的資料最多，介紹最精彩！

（下載網絡信息的規律：打開保存對話框——選擇保存的位置——給文件起名——單擊保存按鈕）

三、課堂總結 同學們，這節課大家通過自己努力，學會了網上圖片、文字以及網頁的下載。因特網是一個巨大的資源寶庫，幾乎是你想要的應有盡有……希望大家在今后的學習中不斷努力，充分利用好網絡資源，讓因特網成為我們學習的樂園！教學反思：

教學反思

第12課 申請電子郵箱

教學目標:

1、簡單了解電子郵件的概念；

2、電子郵件的特點及與傳統郵件的比較；

3、學會申請免費電子郵箱；

4、打開自己的電子郵箱。教學重點：申請電子郵箱的步驟 教學難點：理解電子郵件地址

課前準備：多媒體控制軟件、郵寄過的信封、學生使用的課堂筆記、教學課件。教學流程：

一、談話導入

同學們，你們在生活中給你的親朋好友寫過信嗎？（學生談談）……平時你們有寄過信件或賀卡嗎？傳統的郵寄形式比較繁瑣，限制也較多，如果我想寄一些聲音、電影呢，能不能實現呢？回答是肯定的，那就得靠它來實現。黑板上老師的地址是我的電子郵箱（板書），它有個好聽的網絡名字叫“伊妹兒”，我希望從這節課以后，每個同學都擁有一個E—mail伴隨你的成長，同學們有興趣嗎？今天我們就一起來學習在因特網上寫信。

二、教學活動

活動一：申請一個電子郵箱

1、做一做，申請一個免費的電子郵箱。

(1)啟動IE瀏覽器，進入www.yeah.net網站。

(2)單擊“注冊”按鈕，打開創建新的免費郵箱的網頁，依照網頁上的提示，為自己取一個用戶名，然后單擊“下一步”按鈕。

(3)開始填寫用戶名和驗證碼，最后單擊“確定”。

(4)為了保證E-mail地址的惟一性，如果你填的用戶名已經被別人注冊過了，則電腦會出現如下的內容讓你重新填寫相關內容，然后再“確定”。(5)用戶名注冊成功以后，會出現下面的密碼填寫。

(6)如果申請成功就會顯示如下網頁，單擊“登錄郵箱”就可以進入郵箱了。

現在，你就真正擁有了一個電子郵箱了。把自己申請到的郵箱填在筆記上。

2、試一試，收集同學及老師電子郵箱的地址

3、小結

從上面我們申請的電子郵箱來看，E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。

教學反思

4、注意事項

用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。

域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址?；顒佣捍蜷_自己的郵箱

1、做一做，打開電子郵箱

(1)啟動IE瀏覽器，地址欄中輸入你的郵箱域名所在的網址，打開網頁。

(2)在網頁上找到郵箱的入口，在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶名和密碼，點擊“登錄”即可。

三、作業

1、收集你的同學的電子郵箱。

2、填寫自我評價表，并把它裁剪下來交給老師。

3、回家后給你的同學嘗試著發一封電子郵件或給老師發一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。

教學反思

第13課 編寫電子郵件

教學要求：

1、學習編寫電子郵件及發送郵件。

2、能在郵件中插入賀卡。教學重難點：

編寫郵件的基本操作步驟。教學過程

一、導入 同學們，你們肯定都寫過信，寄一封信到收信人收到信要經過好長一段時間?？墒?，今天我們學的電子郵件，既不用買信紙、信封、郵票，還可以足不出戶地寄信，不到幾秒鐘對方就能收到信。你說，多么神奇呀！

二、教學活動

成功申請郵箱后，就可以進入郵箱收發郵件了。現在我們一起來看看如何編寫電子郵件?；顒右唬簩懸环怆娮余]件寄給老師

1、打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.yeah.net，按“Enter”鍵打開郵箱界面。

2、在“用戶名”和“密碼”文本框中輸入用戶名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進入郵箱頁面。３、在頁面在側單擊“寫信”按鈕，打開寫信頁面。在“收件人”文本框中輸入老師提供的郵箱地址，在“主題”文本框中輸入郵件主題。

4、在文本框中輸入郵件的正文內容。（內容提示：問候老師）

活動二：在電子郵件中添加一張賀卡

我們除了在電子郵件中寫文字外，還可以添加附件，附件可以是文檔、圖片、聲音、軟件等?，F在我們就來給老師發一張賀卡。

1、做一做，給老師發一張賀卡。自學課文P77－78。

2、根據課文介紹的步驟合作完成作業。

3、交流操作步驟。

提示：如果來不及寫完信，可先存入草稿箱，等有時間時打開繼續寫。

4、試一試，用電子郵件給你的同學發一張節日賀卡。（課后完成）活動三：將寫好的電子郵件發送出去

1、做一做，發送保存在“草稿箱”中的電子郵件。自學課文P79－80。

(1)單擊左邊的“草稿箱”，在右邊窗口打開“草稿箱”網頁。

(2)單擊“草稿箱”網頁中郵件的主題“我有自己的電子信箱了”一行文字，打開該郵件。

教學反思

(3)單擊“發送”按鈕，該郵件連同附件一起發送出去了。（教師巡視，指導學生操作。）

2、合作完成作業。

3、交流反饋。

提示：點發送以后界面有什么提示。

4、試一試，打開前面存放在草稿箱中寫給你同學的電子郵件，檢查一下還有沒有要補充的內容，然后發送給你的同學。（課后完成）

三、作業。完成“試一試”。

教學反思

第14課 收電子郵件

教學目標：

1、知識目標：學會收郵件、看郵件，懂得如何下載附件和整理郵件。

2、能力目標：培養學生自主的動手操作能力。

3、情感目標：培養學生養成正確的電腦操作，和對電腦的愛護與保養，激發學生的學習熱情。

教學重點：學會收郵件和整理郵件。教學難點：懂得如何下載附件和整理郵件。教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

教學過程：

一、導入談話。

同學們，你們擁有了自己的電子郵箱后，一定很候知道老師或同學有沒有發送電子郵件給你，想知道他們在電子郵件里說什么，這節課我們就來學習怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。

二、教學活動

活動一：學習收電子郵件。

收電子郵件同樣也要先打開電子郵箱，才能知道有沒有郵件寄來。

1、做一做，收電子郵件。教師講解：(1)啟動IE，在地址欄中輸入網址“http://wwww.yeah.net”，打開“網易yeah.net”信箱網站的首頁。

(2)輸入自己用戶名和密碼，打開自己的電子郵箱。

(3)單擊左上角的“收信”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網頁。

(4)單擊“收件箱”網頁中郵件的主題“信已收到，你真棒”。打開該郵件，閱讀郵件內容。(5)單擊附件的文件名，打開附件內容。

注意事項：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，因此，對來歷不明的郵件，不要輕易打開它的附件。

老師示范后學生自己學習操作。活動二：下載附件

一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。

1、做一做，下載附件。教師示范：

(1)單擊附件名稱右邊的“下載附件”，彈出“文件下載”對話框。

教學反思

(2)單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

(3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾，單擊“保存”按鈕。這樣，你們就能成功下載了。

2、學生動手操作，教師巡視指導?；顒尤簞h除郵件

我們要養成整理電子郵箱的好習慣，學會刪除過期無用的郵件和來歷不明的郵件。

1、做一做，整理郵件。教師示范：

(1)單擊左邊的“收件箱”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網頁，列出收到的所有郵件。(2)單擊某一郵件前面的小方格，勾選它。(3)單擊“刪除”按鈕。

2、試一試，將同學發來郵件中的附件下載到自己的電腦中，然后刪除同學的來信和其他無用的郵件。（課后完成）

五、課堂小結。

六、作業。完成“試一試”

教學反思

第15課 爭當網絡文明公民

教學目的與要求: 知識與技能：

1、掌握計算機病毒的概念及特點。

2、了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。過程與方法： 講授法。

情感態度與價值觀：

培養學生尊重知識產權遵守國家的法律法規、文明、安全地使用計算機。課時安排：1課時。教學重點與難點

重點：計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的防治。

難點：如何去保證計算機系統的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網”。教學過程：

一、導入

同學們，我們已經學會了在網絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家，你覺得網絡上的內容多不多??？但是實際上，在網絡上還是有很多不正常的現象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢？

二、教學活動

活動一：認識網絡的負面影響

1、做一做，列舉網絡負面影響的具體例子，說說如何使自己不沉迷網絡游戲。播放課件：網絡負面影響的案例。

2、學生自由發言。

3、教師小結。

活動二：文明上網、保護自己

網絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網上內容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內容，也有不適合青少年瀏覽的內容。那么，對于網上那些不適合我們的內容，我們應該怎樣做呢？

2、分組討論：文明上網，綠色上網你應該做到那些？

3、出示（課件）：預防網絡危害，應該做到：（課本第87頁）

4、學生討論，再說一說。

(1)你會約見網友嗎？你覺得這種做法對嗎？(2)你會辨別出網絡上的虛假信息嗎？

教學反思

第二篇：第1課 《初識LOGO》 教案

第1課 《初識LOGO》教案

一、教學目標

1．啟動、退出LOGO系統；學習使用“HT”、“ST”、“CS”命令。2．通過交流、討論、學習，培養學生自主學習，探索新知的能力； 3．在完成任務過程中，感受LOGO語言的魅力。

二、教學重難點

1．教學重點：認識LOGO語言；學會啟動、退出LOGO系統； 2．教學難點：學習使用“HT”、“ST”、“CS”命令。

三、教學準備

網絡教室、多媒體教學軟件、PC LOGO語言平臺

四、教學過程 1．導入

很高興在大家上五年級的時候還能與你們繼續合作與學習，現在同學們跟老師一起來回顧下，在我們三四年級所學習的軟件中，哪些是可以用來畫畫的？

畫圖工具、WORD、PPT都可以用來畫圖，今天我們來一起學習一種更有具的畫圖工具。2．新授

（1）認識新朋友“小海龜”

怎樣進入小海龜的logo世界呢？請同學們翻開書本第一頁，仔細閱讀進入方式，嘗試著去操作一下。

教師巡視并指導

你們打開LOGO語言界面了嗎？誰能幫助老師打開（請一位學生演示）大家想一想平時是怎樣在計算機上繪畫的？今天的軟件有些不一樣，自己根據書本找一找每個窗口的作用

嘗試著輸入書本上探究屋里命令，看看小海龜畫出的是什么圖形？ 教師獎勵先完成的學生（2）“HT”“ST”“CS”命令

剛才小海龜聽從大家的指令畫出了三角形，請大家在命令窗口輸入“HT”并回車看看什么結果它和大家玩了個游戲“捉迷藏”。（板書： HT藏龜命令）。這些命令可以大寫也可以小寫，可以是縮寫也可以是輸入全部命令大家到書本上找找什么命令能請它再出來呢？（板書：ST顯龜命令）教師演示畫三角形時出錯了，這時怎么辦（板書：CS清屏復位）所有的命令輸入后都需要回車小海龜才會聽從指令這些命令雖然簡單，但要牢牢地記住才能方便地操控小海龜。接下來請兩人互問互答，加強命令的記憶（3）logo語言退出

當我們畫好畫后，需要退出logo語言系統窗口回到windows桌面，我們就該與小海龜說聲再見了

①提示符“？”后的光標處輸入退出命令“BYE”，計算機屏幕就會出現一個退出對話框詢問是否退出

②如果確實需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還想繼續操作，單擊“否（N）”按鈕

③學生想一想還有沒有其他退出方法，教師可以提示，復習以前學習過的退出軟件的方法：

方法一：單擊窗口右上方的關閉窗口的“×”按鈕； 方法二：打開“文件”菜單，單擊菜單“退出”項。3．練習

完成實踐園中的練習，輸入不同的命令分別會得到什么樣的圖形或效果。4．總結

今天同學們都做了一回海龜的小主人，要想更好地控制海龜作圖就要學習更多的命令，大家加油吧！

五、板書設計

第1課 初識LOGO ★LOGO程序的啟動

★“HT”(隱藏小海龜)“ST”（顯示小海龜）“CS”（清楚）命令 ★LOGO程序的退出

第三篇：第1課 初識“WPS文字”

第1課 初識“WPS文字”

教學目的與要求：

1、認識WPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。

4、讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。課時安排：1課時 教學重點與難點：

1、重點：掌握啟動和退出WPS的方法

2、難點：認識WPS窗口的組成及其主要功能。

教學準備：電子教室、用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報等作品。教學過程：

一、導入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。學生通過欣賞、觀察，了解WPS的強大功能。

師：同學們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養。你們想不想自己學會制作這些漂亮的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們在文檔中隨意的進行各種設置和添加。

師提問：通過觀察，你所看到的WPS你認為有哪些功能？

師小結：WPS具有對文章進行編輯、修改、設置、插入、排版、打印等功能。學生通過對WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。

2、打開WPS窗口

師：首先指引學生認識WPS快捷鍵的W圖標。演示啟動WPS窗口的兩種方法。

A、點擊“開始”按鈕、指向“程序（p）”、單擊“Microsoft WPS”即可出現WPS窗口。

B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標，同樣也可以啟動“WPS”窗口。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。說一說：通過操作實踐后，你認為使用那種方法會更方便快捷？

3、認識WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學生通過自學來認識WPS窗口的組成。學生匯報對窗口組成的認識。完成“實踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學生通過自己的認識和操作，小結出新建文檔的方法。

A、使用菜單新建文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：使用菜單保存文檔。

師：把“實踐園”中練習文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤的“小問號”文件夾。

要求學生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章還沒來得及保存時，窗口中會出現一條什么樣的人性化的對話框？這時你該如何來處置？怎樣處置？

學生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。B、選擇“否N”直接刪除文件。學生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習

1、做一做

（1）請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內容。老師設疑：當窗口中出現“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時，會出現什么樣的不同狀況？

小結：當我們單擊“是Y”按鈕，這時出現“另存為”的對話框，當我們輸入文件名時就可以保存所輸入的內容。

當我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，當我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內容了。

當我們單擊“取消”按鈕，這時你會發現選擇“取消”按鈕是無法退出WPS窗口的。

2、說一說

你能用幾種操作方法來關閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。

四、課堂小結

通過本節WPS的課程學習，我們了解WPS的基礎知識，學會了WPS啟動，文字輸入，文件保存，關閉退出的操作方法。認識了WPS窗口中各部分的名稱及功能。希望同學們課后能學以致用，經常練習。

知識點強調：

（1）當一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產生一個回車符，表示自然段的結束。

（2）WPS文件的默認類型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過菜單中的選項來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。

讓學生多說、多練、多交流、多互動。

五、作業布置

用WPS寫一篇200字左右的日記。把所學知識應用于學習之中。

六、教后記

第四篇：初中信息技術初識因特網

《初中信息技術》教學設計

一、學情分析

本節內容的教學對象是初二年級的學生，通過初一階段的學習已經具備了一定的計算機操作能力。由于各地區經濟發展 的不平衡，一些地區的大部分學生家里都有計算機可以連入 互聯網，他們具備了一定的上網經驗，對計算機網絡有初步 的認識。但是，他們對網絡的了解大部分是停留在網上聊天、BBS 論壇、網絡游戲以及有限的資料收集；另一些地區的學 校的學生，在小學中并沒有接觸到計算機，只是在進入初一 年級時，才對計算機有一定的了解，其應用技能僅僅停留在 對 windows 的操作及文字處理上。總體上講，初二年級的學 生，對網絡的構成及相應有應用沒有一個系統的了解，更沒 有形成有意識地利用網絡資源幫助學習的意識。因此，學生 要學習基本的網絡知識，并為下面的網絡信息收集打下基 礎。

二、教材內容分析

1．本節主要內容及在本章中的地位 本節主要介紹計算機網絡的概念、計算機網絡的分類及因特 網的誕生和發展，是本章的基礎知識，為全章的學習作鋪墊。

2．教學重點、難點 重點：計算機網絡、因特網的概念。從覆蓋范圍和計算機之間連接的距離來劃分網絡的類別。結合校園網、企業網、住宅小區網和家庭網絡來介紹局域網，結合因特網來介紹廣域網。展示課件，分析三種拓撲結構的示意圖和簡單工作原理及在 應用中所顯示的特點。通過課件展示教學內容，介紹廣域網及因特網的基本知識，因特網的誕生與發展，拓展介紹因特網對人類社會所起的作 用及給我們日常生活和學習帶來的方便。布置好參觀過程中的注意事項，分好小組，選好小組長，確 定參觀路線。從因特網的入口處開始參觀，逐一介紹各種網絡設備的名稱 及主要功能。

4．教學資源

（1）網絡拓樸結構圖；

（2）有關計算機網絡發展的視頻

（3）網絡基礎知識。

三、教學過程

在上本節課前，我特意向學生透露了本節課教學的內容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內容。

學生提出：“學校正在申請市綠色學校，而且舉行了很多的 有關環保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環保的小 報?！庇钟袑W生說：“這也可以成為我們申請市綠色學校的 一項內容，增加我們學校被評上的機會?！边€有學生說：“我們可以挑選好的小報做成一份校園的環保小報紙?！??

說到這里學生們都興奮了，紛紛發表自己的見解，課堂 一下子活躍起來。最后我在聽取了學生意見的基礎上，把全班同學分成了 幾個小組，布置了如下要求及作業：

① 一小組合作共同完成一份小報。

②為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面。

③結合學校這幾個星期所舉行與環保有關的活動寫幾 篇稿件，利用數碼相機拍攝（數碼相機部分學生家中有，學 校里也有）一些活動的圖片，收集和調查統計一些自己需要 用到的數據。

1、作業完成的內容豐富多彩 學生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在 老師的幫助下，積極的收集有關環保的資料。材料的形式有 文字，有圖片，還有一些統計圖表。其中所涉及到的內容： 有學校舉行的“保護環境，千人簽名儀式”，有團委發起的 征集“環保警示語”，有社會實踐：“訪千年古樹”，有美 術組舉辦的大地作畫比賽，勞技組組織的 “利用廢物做手工” 的比賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集材 料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其 中的工作，把自己當成是一個小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂在其中，享受這些作業的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

2、在信息技術課堂上 本堂課的上課鈴聲響起時，同學們帶著自己小組的“成 果”來到電腦室，在小組成員的協調下，大家把這些素材輸 入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整 理這些素材。在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在 word 中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛 插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學也到 “版面設計師” 旁邊開始指手畫腳起來，“你用紅色看看，紅色好看。” “這 一行字要變大一點，這樣醒目?！??這樣的聲音不絕于耳。我這時也成為了一個配角，只能為電腦操作上還有困難 的小組幫上一點忙。下課了，每個小組都完成自己的小報。他們通過與其他 小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開放、綜合的課堂讓信息技術課充滿了生命 時下，合作學習法、任務驅動法是很多信息技術教師采 用的，讓學生以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的 學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們 的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學生學習困難，長久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的學生太 “遠”了。在這課前，我所謂的作業是學生自己提出的，而且也不 是一些機械的抄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自己喜 歡完成的一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中 獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能學生都已經掌握了，他們只要把之 前學習的知識再結合自己小組的素材靈活運用技能就可以 了，沒有教師的規矩、要求，有的是豐富的想象和創造。

（二）、開放、綜合的信息技術課帶給學生的是更多的 能力，更多的自信，更多的愛。學生在收集素材的同時培養了很多的能力，如：寫作能 力、版面設計能力、攝影能力??每位同學都會選擇自己能 勝任而又喜歡的一項或幾項任務，這是多么有趣而高興的 事，因此他們獲得了成功。學生經歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環保的 重要性，自己平時怎樣的行為才是環保的，怎樣維護學校的 環境等等這些都是愛的表現：愛自己、愛班級、愛學校??

五、教學反思 這是一節簡單直觀的課，其特點一是內容較少，理論性強； 其二是讓學生動手實踐的機會不太大。一般情況下，只要根 據教材，針對教學重點、難點以及理論概念講解得枯燥性作 好了相應的準備，介紹相關的理論知識后，也就算完成了本 節的教學任務，教學效果也會不錯。

第五篇：第1課 初識《WPS文字》 教案

課題：初識《WPS文字》

教學目標：

1．引導學生了解WPS文字的啟動與退出，認識WPS文字的界面，掌握在WPS文字中輸入文本的基本操作，學會保存WPS文字文檔。

2．引導學生積極參與到了解信息技術的學習過程中，掌握探究學習的方法。3．培養學生的軟件版權意識，了解國產軟件，提升民族自豪感。教學重點：WPS文字中文本的輸入和文檔的保存。教學難點：了解輸入英文、大寫字母以及保存文檔。教學準備：ppt課件、計算機 教學過程：

一、創設情境、激發興趣

同學們，我們曾經接觸過一個文字處理軟件word2003，這個軟件是美國微軟公司出品的軟件。其實，我們國產的WPS文字也是一款功能強大的文字處理軟件，因為是國產，所以WPS文字更符合我們國人的編輯習慣，希望同學們以后可以做出更好的軟件。這節課我們就來研究WPS文字的基礎操作。

二、探究新知、合作交流：

1、啟動《WPS文字》：直接雙擊桌面上的WPS文字快捷方式圖表。

注：你也可以通過開始菜單啟動WPS文字。

單擊——所有程序——WPS Office——WPS文字。

2、認識《WPS界面》：

新建文檔：單擊“WPS文字——新建”，即可創建一個新文檔。

WPS文字的界面：標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區、狀態欄、任務窗格。

3、輸入文本。

(1)、輸入英文：當輸入法按鈕顯示為

時，按鍵盤即可輸入英文字母。如果當前是中文輸入法，則可以單擊輸入法按鈕，在彈出的列表中選擇“中文簡體—美式鍵盤”，此后按鍵盤即可輸入英文字母。中英文輸入法切換：Ctrl+空格。

(2)、輸入漢字：在語言選項列表中選擇“搜狗拼音輸入法”或者“百度拼音輸入法”這些漢字輸入法，按相應的漢字拼音就可以輸入漢字。①、前后翻頁：按句號鍵向后翻；按逗號鍵向前翻。②、選擇漢字：按主鍵盤上的相應數字鍵選取正確的漢字。③、換行：按回車鍵。

常用漢字輸入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五筆輸入……(3)、輸入符號：

雙字符鍵：上面的字符叫“上檔字符”，下面的字符叫“下檔字符”；輸入下檔字符直接按相應的雙字符鍵即可；輸入上檔字符需要先按住換擋鍵shift，再按雙字符鍵。

(4)、輸入大寫字母：

按下大寫字母鎖定鍵“Caps Lock”鍵（此時大寫指示燈亮），再按相應的字母鍵，輸入的就是大寫字母；再按一下大寫鎖定鍵（此時大寫指示燈滅），按字母鍵，輸入的就是小寫字母。

4、保存文檔

單擊“WPS文字”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”或“另存為”命令；在彈出的窗口中選擇保存位置（例如F盤下的四年級五班），輸入你想要的文件名，然后單擊窗口右下角的“保存”按鈕就可以了。

5、退出程序： 單擊標題欄右側的“

三、合作學習，釋疑解難：

同學們，你們在使用學習WPS文字的過程中，有沒有發現它和word2003的相似之處，討論一下，利用word2003的知識來學習WPS文字的操作。學生活動：對比word2003的操作，學習WPS文字的基礎操作。

四、實踐創作，展示評價：

討論交流你所學到的WPS文字的知識，交流你發現的wps文字與word2003在操作上的相似之處。

學生活動：交流自己所知道的信息傳遞故事。

五、梳理總結、拓展延伸：

本節課你學到了什么？你認為本節課最有趣的內容是什么？你在學習過程中遇到了什么困難？有什么解決方法？你還想學習哪些知識？ 學生活動：與教師、同學互相交流本節課的收獲，探討心中的疑問。

”按鈕，關閉程序。