第一篇：第1課歌唱祖國

第1課《歌唱祖國》

[教學內容]：

1、歌曲《中華人民共和國國歌》、《采一束鮮花》

2、聆聽曲《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》

3、編創與活動 [教材分析]:

1、歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是20世紀30年代影片《風云兒女》的主題歌。當時我國正處于外敵入侵、民族危機深重之際，影片就是以抗日為主題的。這首歌曲的歌詞是我國著名詩人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉促地寫在香煙紙上送出的。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。隨影片的放映，這首歌曲在人民群眾中激起強烈的反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍及全世界。1949年9月此歌被定為我國的代國歌，1982年12月4

歌曲的引子用分解的大調主三和弦音(do、mi、sol)和三連音節奏構成號角式音調，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰斗。歌曲就在這一基礎上環環相扣，層層推進。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳進，顯得莊嚴雄偉而又富有推動力。

歌曲的第三樂句“中華民族到了”用重音(“〉”)唱出，強調了形勢的嚴峻；突然樂句被一個八分休止符打斷，接著唱出“最危險的時候”，告訴人們：國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。第四樂句(“每個人被迫著發出最后的吼聲”)之后，隨著大三和弦不斷作上行模進，在三次層層向上的“起來!”呼喊之后，號角式的音調再現了，像一聲沖鋒號，激勵著無數戰士冒著敵人的炮火前進!結尾時再三強調“前進”兩字，音樂上富有動力，象征著中國人民百折不撓，勇往

2、歌曲《歌唱祖國》

自1980年5月起，每當人們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯播時，就可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年9月。它表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌；也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾

歌曲由主歌與副歌組成。在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，由分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄健的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主題、副題交替后，以副歌結束全曲，構成了帶完全再現的三段曲式。

3、《采一束鮮花》

本課主要教學內容是學唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現力得了到進一步加強。[教學目標]：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

3、通過游戲初步感受“上行”音階。

4、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。[教學重點]：

1、欣賞兩首歌曲,感受歌曲的情緒特點和意義.了解歌曲的創作歷程。

2、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發對偉大祖國的熱愛之情。

3、能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。[教學難點]：

1、歌曲情緒的感受和由此產生的心理共鳴。

2、進行標注力度記號的練習。

3、唱準弱起小節 [教學準備]：

琴、錄音機、磁帶 投影儀、多媒體。[課時]：

四課時 [教學過程]：

第一課時

教學內容：

聽賞《中華人民共和國國歌》。教學目標：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。教學過程：

一、組織教學： 師生問好歌。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式 1.聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。設問：

(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?

(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。2.介紹《中華人民共和國國歌》。

(1)《義勇軍進行曲》的創作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。

聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

(2)中華人民共和國成立后，經中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。3.聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。

設問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。4.師生議論。

5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。設問：當國歌響起時你想到什么? 6.師生議論。

7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。

三、音樂知識：“上行” 用上行手法編創自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，……

(3)以上行的手法，即興編自己的歌。

教學反思：

通過對《中華人民共和國國歌》的欣賞，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

第二課時

教學過程：

一、學生按秩序進入音樂教室。

二、師生問好

三、節奏練習

A、先請同學們說說以下是什么節奏？分別唱多少拍？ × 一拍 ∨ × 半拍

×.一拍半 ∨ ×.打半拍 × 小半拍 2/4 ××× ××︱×××× ×︱ ×.×︱×× ×.×︱×-‖ ⑴全體通讀拍一遍(幾分音符幾拍)⑵請一位同學邊劃拍邊用”da”念拍以遍.⑶全體同學變劃拍邊用”da”念拍.⑷同學們邊用”da”念拍,邊擊拍.四、欣賞《歌唱祖國》

（1）新課導入：同學們，我國是一個有著五千年燦爛文化的歷史文明古國，有著壯麗的山河和勤勞智慧的人民，這么可愛的祖國，我們真應該高歌一曲來歌唱我們的祖國，今天我們就一起來信傷銅管樂合奏《歌唱祖國》。

（2）初聽：同學們閉上眼睛，你們仔細聆聽，展開聯想，樂曲展示了怎樣一副畫面？（祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，以及中國人民意氣風發、奮勇前進的情景）

（3）老師簡單介紹樂曲背景 該歌曲已作為升旗儀式、新聞聯播的必奏曲，甚至在洛杉磯奧運會上也演奏此曲，有“準國歌之稱”

（4）復聽全曲，分段欣賞。請同學們對樂曲主題迂副歌部分，在節奏、結構、音調上的對比。

（5）學生分組討論。（6）老師總結歸納。

（7）再聽全曲，進一步感受作品的音樂形象，請同學們說說作品的作者以及所表達的主題思想。

五、師生再見。

第三課時

教學目標：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學設想：

1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。教學過程：

一、激情導入：

在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。

談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生自由發言，暢所欲言。

二、寓教于樂：

導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現在老師就獎勵你們做一個游戲。

1、戲規則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

3、教師小結“上行音階”

師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？ 學生聽完后回答。

1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號

4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。

5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？

6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。

三、創造表現：

1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景。師：《義勇軍進行曲》的創作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本（在線觀看）師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談談當國歌響起時你想到了什么？

學生觀看、暢所欲言。

四、完美表現：

師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。在《歌唱祖國》的歌曲中結束。教學反思：

國歌是我們一個國家的重要標志，會唱自己祖國的國歌對于每一個公民來說是最最基本的事情。在新學期開始的第一堂音樂課，國歌往往成為音樂教師的首選教學內容，讓每一個學生能夠在升國旗的時候唱準國歌成為音樂教師義不容辭的責任。以這樣具有特殊意義的歌曲作為教學內容，在教學活動的安排設計上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，糾正一句”的模式或者思想教育為主的德育課模式。對音樂教師來說如何讓這節課富有音樂性，讓學生在審美體驗活動中，真正理解國歌代表的意義，真正因為了解它而覺得它莊嚴，因為愛它而覺得它美麗，是一個很大的挑戰。北京八中特級音樂教師李存的《唱響國歌》公開課或許能給我們一些有益的啟示。

第四課時

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2、唱準弱起小節

教 具：歌片 節奏卡片 多媒體 教學過程：

隨著音樂《魯冰花》進教室。

1、組織教學：師生問好

2、導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏 師范唱）生匯報：送給媽媽

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案 生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花（1）有節奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

三字經記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。

為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！

4、出示歌片，學習歌曲

（1）聽范唱 師指歌片 師彈唱，生指歌片

（2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀

劃拍 生讀

（3）旋律 師生模唱（單旋律）

生模唱

（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）

師生對唱（有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱準為止）

加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍（5）歌曲處理 同學們，歌曲我們已經會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。

生匯報

師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。

（再唱歌曲，有感情地）

五、拓展 歌曲 《 媽媽，我不怕黑 》

五月，是母親的節日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地區發生了里氏8級大地震，在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發現一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，孩子毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，隨行的醫生準備檢查時，發現有一部手機塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

六、總結

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。教學反思：

第二篇：歌唱祖國

一、做休止符節奏練習

導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

1、同學們會唱這首歌曲嗎，試唱一下

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲

A：完整欣賞一遍

B：師示范演唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

樂曲表達了怎樣的情緒？速度是怎樣的？

進行曲速度，進行曲：源于軍隊中用來統一步伐、表現雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂，是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲，聽起來雄壯有力而又有行進感，常用2拍子和4拍子。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

五、鞏固訓練

分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點

第三篇：歌唱祖國

作者:劉礦

啊，祖國！具有五千年文明史的祖國，古老悠久的祖國，多災多難的祖國，不斷復興的祖國！

毛主席指揮人民子弟兵打下人民的江山，自從毛主席在～上慎重宣布“中國人民從此站起來來了”，中國共產黨就帶領全國人民，在“一窮二白”的廢墟上“窮則思變”“描繪最新最美的圖畫”，一個越來越美的畫卷展現在全世界和全中國人民的眼前。

祖國以“愚公移山”“革命加拼命”的精神，高舉毛澤東思想偉大旗幟，自力更生，艱苦奮斗，工業學大慶，農業學大寨，全國學解放軍，變天換地，讓日月換新天，換來祖國的春天。糧食自足了，鋼鐵上去了，衛星上天了，新中國在世界上的威望越來越高了，朋友遍天下！

祖國進入改革開放的春天，在經濟復蘇的基礎上，進入了又好又快發展的軌道，～通鐵路了，農民免稅了，義務教育免費了，北京奧運會和殘奧會成功了，“神七”飛天了，再一次告訴世界，擁有13億人口的這片熱土，不僅通暢、生動和微笑，而且充滿激情、夢想和活力。我們有能力戰勝各種自然災害，我們有能力將祖國變得更美好！

今年10月1日，是中華人民共和國的第59個生日。這是一個精彩的生日，也是一個快樂的生日。當前，全黨一項重大而緊迫的政治任務，就是開展深入學習實踐科學發展觀活動。科學發展觀，是發展的規律，也是發展的理念。指引我們奔向更美好的前程！

祖國啊祖國，我們為您驕傲，為您自豪，為您快樂，為您付出，雖然我們前邊的路還很長，也很艱難，但為了祖國明天更美好，我們愿在黨的帶領下，披荊斬棘，乘風破浪，永遠向前進。

第四篇：歌唱祖國

五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多么響亮 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強

越過高山 越過平原 跨過奔騰的黃河長江 寬廣美麗的土地 是我們可愛的家鄉

我們愛和平我們愛家鄉 我們團結友愛堅強如鋼

五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多么響亮 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強

越過高山 越過平原 跨過奔騰的黃河長江 寬廣美麗的土地 是我們親愛的家鄉

我們愛和平我們愛家鄉 我們團結友愛堅強如鋼

五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多么響亮 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強

第五篇：歌唱祖國

第一課 歌唱祖國

教學目標：

1、通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》，感受歌曲的進行曲風格，初步了解我國作家聶耳，激發學生的愛國主義精神。

2、用優美的聲音演唱歌曲《采一朵鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。

3、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個部分的不同情緒，體會個去表達的愛國主義情感。

4、掌握旋律的進行——上行的音樂知識。

5、能準確聽辨和演唱符點四分音符。教學內容：

第一課時

聆聽

歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》。

（1）提問導入：這首歌大家都很熟悉，那么有關它的知識你們知道多少呢？和學生分享（圍繞曲名、作者等）。（2）歸納并介紹。2、3、4、5、聆聽獨唱、齊唱。討論：歌曲給你什么樣的感受？ 結合討論。教師介紹進行曲。聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》 介紹作曲家、音樂家聶耳生平及代表作。

第二課時

聆聽

歌曲《歌唱祖國》

1、初步欣賞歌曲。設問：這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱？

2、請同學們談談對歌曲的感受。讀一讀歌詞，說說表達了什么養的思想感情？

3、復聽《歌唱祖國》全曲。問：這首歌分為幾個部分？每個部分是什么情緒？帶給你什么感受？

4、跟著音樂哼唱歌曲。

第三課時

演唱

歌曲《采一朵鮮花》

1、初聽歌曲，讓學生說說歌曲分為幾個部分，每一部分的感受是什么。

2、3、朗讀歌詞，尋找感情基調，并學唱歌曲。

結合第二部分的曲調，認識符點四分音符，找出歌曲中的相應的節奏，跟著老師打節奏。

4、5、學唱過程中，引導學生帶著感情去唱，去聽。認識五線譜，了解最基本的識譜方法和符號。

第四課時

復習1、2、3、復習本課所學習的基本音樂知識。

演唱《中華人民共和國國歌》、《采一朵鮮花》

請同學們觀看愛國的影視資料，例如《開國大典》、《風云兒女》。達到“以美育人”的目的。

4、擴展知識，收集各國的國歌，介紹這些國歌誕生的背景和意義。

第二課 家鄉美

教學目標：

1、通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發學生愛家鄉和民族民間音樂的熱愛。

2、聆聽小提琴獨奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音色美與豐富的表現力。

3、聆聽《故鄉是北京》，感受歌曲中的京腔京韻，了解戲歌的基本知識。

4、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

5、學唱《大雁湖》，感受鄂溫克族的民族特點，感受不同節拍的不同特點。

第一課時

聆聽小提琴曲《牧歌》

1、情境導入——介紹蒙古大草原的風光。

2、請學生跟隨琴聲用“嗨”哼唱歌曲，談談感受。

3、熟悉主題，感受音樂上下樂段的特點。

4、再次聆聽《牧歌》。分辨樂段，它的音色給你什么感覺？

5、討論：根據歌曲，介紹小提琴的相關音樂知識。

6、再次聽樂曲，構想場景。互相交流。第二課時

聆聽歌曲《故鄉是北京》

1、以歌曲的獨特風格導入，欣賞《故鄉是北京》。設問：給你什么感受？它和平時的歌曲有什么不同？

2、簡單介紹戲歌。

3、再聽一遍，討論作品與本科主題的聯系。

4、復聽歌曲，隨范唱哼唱，學一學京劇的唱腔元素。

5、小結：請在課后學唱家鄉的歌曲。第三課時

演唱

歌曲《柳樹姑娘》

1、初聽歌曲，了解民族基本知識。

2、交流后教師簡單介紹這首民歌。

3、讓學生跟錄音反復哼唱歌曲，熟悉曲調。

4、學唱歌曲時要把握好曲調，襯詞。

5、隨著歌曲笵唱

6、學會后進行歌曲表演。第四課時

歌唱

《大雁湖》

1、介紹歌曲風格，為教學順利進行做鋪墊。

2、聆聽歌曲笵唱，說說歌曲帶來的感受及表現的情景。

3、朗讀歌詞，然后跟錄音哼唱歌曲。

4、學唱歌曲，了解歌曲的風格特點。

5、再唱會的基礎上，安排學生唱一唱這首歌曲的曲調。

6、隨音樂邊唱邊跳。第三課

快樂的校園

1、通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。

2、準確、有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能有力度對比的聲音，表現樂段不同的情緒，表達快樂的心情。

3、在實踐中初步掌握2/4拍的音樂知識，能感受歌曲的二拍子音樂特點。

4、聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結構，感受節奏、音符的變化所表現的不同音樂情景。

5、能有感情地演唱歌曲《大家來唱》。

6、聆聽管弦樂《陀螺》、《打字機》，在音樂中加大對音樂的感受和體驗。

第一課時

聆聽

鋼琴曲《乒乓變奏曲》

1、由歌曲《哦，十分鐘》復習導入節奏練習。

2、聆聽歌曲，說說這段音樂像什么在跳動。

3、再聽樂曲主題部分，學生們跟著音樂節奏，模仿打乒乓球的動作進行律動。

4、指導學生模唱主題律動，熟悉律動，感受旋律進行特點。畫一畫，利用圖形譜唱一唱。

5、聆聽歌曲，討論其曲目的變化和場景。

6、分段聆聽，說說音樂的變化，用色板表現出來。第二課時

聆聽

管弦樂《陀螺》

1、由樂曲標題導入，引起學生的興趣。

2、初聽全曲。

3、跟著音樂律動。可以讓學生設計不同的動作。

4、試唱主題旋律，引導學生說說樂曲的節奏和特點。感受快速的節奏和大跳音所造成的歡快、熱烈的氣氛。

5、復聽全曲，再一次隨音樂律動。第三課時

聆聽

管弦樂《打字機》

1、圖片導入，介紹課題及作者。

2、初聽曲目，整體感受。討論其感受。

3、再聽樂曲，感知音樂結構和特點。

4、復聽樂曲，隨音樂模仿打字動作。

5、總結：生活中處處有音樂，只要我們做一個有心人，你會發現音樂隨時陪伴著我們。第四課時

歌曲《哦，十分鐘》

1、談話導入。

2、聆聽歌曲，讓學生說說聽后的心情和感受。

3、師生討論這首歌曲調的內容和情緒。

4、隨歌曲學唱，講解節拍知識。學習打節拍。

5、跟著教師借助柯爾文手勢唱出來。

6、學唱歌詞，利用朗讀等方式讓學生記住歌詞。第五課時

歌曲《大家來唱》

1、聆聽導入。這是幾拍子的歌曲，它有幾個聲部。

2、再次聆聽，教師劃三拍子的圖示。

3、討論。說說給你的感受。

4、學唱曲調。二聲部合唱歌曲，學生可以分聲部練習。指導合唱。

5、分句進行合唱，唱好之后合唱。

6、唱出音樂的強弱對比。介紹歌曲的背景。