第一篇：歌唱祖國教案

第一單元《歌唱祖國》教案

教學目標

情感態(tài)度：通過欣賞歌曲以及了解其背后的故事，體會任志萍老先生那種對祖國的熱愛之情，對學生進行熱愛祖國的教育。過程方法：創(chuàng)設情境欣賞歌曲，學生自我理解來學習歌曲。知識技能：了解作歌曲的演唱形式，準確唱出《彩色的中國》。教學重點：激發(fā)學生的激情和愛。

教學難點：學生能夠記住任何時候都要認真的對待我們的《國歌》。教學準備：多媒體、鋼琴。教學過程

1、導入

播放《中華人民共和國國歌》，要求學生起立，并進行提問。問題：這首歌的全名叫什么？原名叫什么？在什么場合會播放《國歌》？

學生：全名叫《中華人民共和國國歌》，原名叫《義勇軍進行曲》。教師：《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進行曲》，曲作者是聶 耳，聶耳是云南玉溪人，他一生共創(chuàng)作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。

學生：可以播放國歌的場合有升旗儀式、國際運動會我們國家的運動員獲得金牌時、國家領導人在他國訪問時、重要的慶典或政治性集會等等。

2、講述國歌的象征。

教師：《國歌》是一個國家民族獨立主權和民族尊嚴的象征。熱愛國歌也是愛國主義的體現(xiàn)。在新中國建立前夕，國家領導人開會商討國歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學家梁思成委員力薦以《義勇軍進行曲》作為國歌。毛澤東、周恩來當即表示支持他們的意見。但有人認為新中國就要成立了，而此歌的歌詞中“中華民族到了最危險的時候”已經(jīng)過時了，主張改詞。周恩來發(fā)言，提醒大家要“居安思危，安不忘危”，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長鳴。1949年10月1日，《義勇軍進行曲》作為國歌第一次在天安門廣場響起。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增加國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。愛國護國更是我們每個中華兒女的責任和義務。

3、“釣魚島事件”的講述。

教師：說到這個“愛國護國”同學們都知道我們國家最近面臨這一個關于領土的事件。

教師：“釣魚島”是我們國家的領土，我們堅決不允許任何侵犯領土的事情發(fā)生。

教師：好，繼續(xù)回到我們的課本上。

3、欣賞《多情的土地》。

教師：任志萍老先生是生活在新中國成立初期的人物，當初任志萍老先生是懷著滿腔的熱情寫下了《多情的土地》這首詞的，它的來源還有著特殊的時代背景。1982年正值中國興起了第一次出國熱潮，當時中國正處于一個百廢待興的時期。很多人因為看不出今后國家的發(fā)展到底會如何。因此很多人都想到國外去發(fā)展。有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內呆著強。任志萍家里有親戚在國外，他們回國探親看到中國貧困不堪的現(xiàn)狀，于是親戚力勸他出國深造.親戚們給他講國外的發(fā)展有多么的快，生活怎樣怎樣的好，任老先生也動心了，他很向往國外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得離開，舍不得村口百歲的洋槐、舍不得養(yǎng)大他的這片土地。可是縱觀國家當時的形式，到底能不能繁榮富裕起來呢？這個誰也不知道。但是，他最終選擇了相信我們的國家，相信我們的國家也有繁榮起來的一天。這首詞就是在他做了這個決定后，寫給他親戚的一封信。后來，由施光南配曲，成為人們表達愛國和思戀家鄉(xiāng)的歌曲。教師：同學們，這片土地指的是那一片土地。學生：中國。

教師：那你們熱愛這片土地嗎？ 學生：熱愛。

教師：帶著你們對這片土地的熱愛之情我們一起來欣賞一下這首歌曲。

教師先范唱，然后播放。播放《多情的土地》

4、欣賞并歌唱《愛我中華》

教師：今天我們的國家發(fā)展的怎么樣啦？ 學生：繁榮富強。

教師：對。任志萍老先生的決定是對的，今天我們的國家發(fā)展起來了，我們的民族團結友愛。五十六個民族親如一家。讓我們高歌一曲《愛我中華》來抒發(fā)我們的喜悅心情。播放《愛我中華》。

5、欣賞《走向復興》

教師：在共產黨的領導下，在先輩們的努力下，我們的國家強大起來了，人民都過上了好日子，將來，建設國家的這個重擔將落在你們的肩上，你們有信心挑起來嗎？ 學生：自由回答。

教師：今天，用你們歌聲來證明一切，證明你們有信心挑起這個重擔。播放《走向復興》，學生跟唱該曲。

教師：非常好，同學們的歌聲非常響亮。我相信你們一定會把我們的國家建設的更加繁榮強大。今天我們發(fā)展起來了，在共產黨的領導下，我們也跟上了時代的步伐。但是我們還有一個同袍，還在流浪。我們也衷心的祈禱他能早日回來。讓我們在地圖上在看看他的摸樣。復習一下《彩色的中國》

6、鋼琴伴奏，全班齊唱《彩色的中國》

7、小知識講述

現(xiàn)在我們回過頭來，點點我們今天欣賞的這些歌曲。對照第7 頁的這個表看看，什么樣的演唱形式締造了那么好聽的歌曲。課結

教師：如果要給我們今天的課程設計一個標語你們最先能想到的是什么。學生：愛國

教師：要是有人問，你有多愛國，你怎么表現(xiàn)呢？老師告訴你們，該怎么回答。那就是大聲的唱出我們的《國歌》。學生激情演唱《中華人民共和國國歌》

第二篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時 音樂教案－歌唱祖國

課 題：《歌唱祖國》

教 材：湘教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：初 三

教學課時：一課時

教學目標：

1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

教學難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱

教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學用具：錄音機、鋼琴、磁帶

板書設計歌唱祖國 教學過程：

一、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業(yè)!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上，創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（3）、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍

指導弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍

注重揮拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律:

1)先據(jù)歌詞的標點斷句,并標出強拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結束于強拍.B 長音時值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復記號

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

四、鞏固訓練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評、互評、師生評。小結：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

第三篇：《歌唱祖國》教案

《歌唱祖國》教案

課題：歌曲《歌唱祖國》 課 型：新授 課 時：1課時

教學用具：多媒體課件、音響設備 教學目標 ：

1.通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2.通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學重點：

1、學習歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點：

1、對歌曲情緒的處理，個別節(jié)奏的掌握及演唱。教學過程

一、導入新課

師：同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，我們的國家，在中國共產黨的正確領導下，不論在政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都取得了輝煌的成就，正在走向繁榮富強。首先我們來欣賞幾幅圖片

1、播放中國在科技、軍事、經(jīng)濟等成就的圖片。

二、聽賞歌曲

師：每一個中國人都對祖國充滿了熱愛之情，為了抒發(fā)對祖國的愛。今天這節(jié)課我們一起來學習一首歌曲《歌唱祖國》，我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽。

1、初聽

提問：歌曲的情緒是什么樣的？聽完你有何感受？（很激昂，很催人奮進、雄壯）

師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹《歌唱祖國》的體裁，進行曲。

2、復聽

師：我們再聽一遍音樂，這遍要求同學們跟著音樂小聲哼唱。（1）由教師對弱起小節(jié)進行講解。

三、學唱歌曲。

1、跟音樂學唱歌曲第一部分。教師糾正學生演唱的不當之處。

情感處理：旋律線高低起伏比較大，熱情奔放，雄壯有力。

2、學唱歌曲第二部分

熟悉歌詞，有感情的朗讀第一段歌詞 解決難點：“英雄的人民站起來了”（1）先打節(jié)奏，再帶入歌詞，最后加旋律。分段練習演唱

情感處理：節(jié)奏舒緩平穩(wěn)，旋律優(yōu)美。形成昂首挺胸闊步前進的氣勢

四、鞏固練習

1.分小組演唱 2．男女生配合演唱

五、拓展教學

這首歌曲適合在什么樣的場合運用？（運動會，軍隊，行進的時候）

你還知道哪些進行曲風格的音樂？《義勇軍進行曲》、《運動員進行曲》 欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。

六、課堂小結

第四篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時 音樂教案－歌唱祖國

集體備課

課 題：《歌唱祖國》

教 材：人教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：初 一

教學課時：一課時

教學目標：

1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方

法

教學難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱

教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學用具：錄音機、鋼琴、磁帶 板書設計歌唱祖國

教學過程：

一、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業(yè)!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上，創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（3）、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍

指導弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍

注重揮拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律: 1)先據(jù)歌詞的標點斷句,并標出強拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結束于強拍.B 長音時值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復記號

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

四、鞏固訓練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評、互評、師生評。小結：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民”。的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

第五篇：歌唱祖國教案

《歌唱祖國》教學方案

一、教學目標：

1、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育

2、通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

3、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體和三段體歌曲的方法。

二、教學重點：

1、學習歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

三、教學難點：

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。

四、音樂知識：

1、二段體A+B

2、三段體A+B+A 或A+B+C

五、教學設計：

1、播放《歌唱祖國》歌曲，講述建國以來尤其是改革開放以來我國在經(jīng)濟、文化等各個方面所取得的偉大成就，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。同學在聽歌的同時思考幾個空填什么

2、帶領同學們朗讀一遍歌詞，讓學生先對歌曲有一個基礎印象，和同學們分析歌詞的意義

3、講解歌曲的附點節(jié)奏，做兩個練習

4、分段講解歌曲的感情變化

5、介紹進行曲節(jié)奏型，問同學們知道其他的進行曲嗎

6、分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組鼓勵，給表現(xiàn)不是很理想的小組加油打氣。

7、講授二段體及三段體的相關知識

8、師生合唱《歌唱祖國》，結束本課時的授課