第一篇：欣賞歌唱祖國(guó)教案

第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱《歌唱祖國(guó)》

復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 課型：欣賞綜合課

教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂(lè)知識(shí) 教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光碟 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

要求：學(xué)生輕聲跟著錄音唱，注意后半拍起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。

2、3、跟著錄音小聲唱曲調(diào)

教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

4、跟著錄音或教師的伴奏歌唱國(guó)歌

三、歌曲處理：

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：帶有“>”記號(hào)的要唱得加強(qiáng)力度。

2、師生討論這一句的含義，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，設(shè)問(wèn)：為什么這句的力度要越唱越響? “起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”的含義是什么?(1)這一句的音樂(lè)形象，你想到什么?(2)“前進(jìn)”的譜上又用重音記號(hào)(>)，為什么?(3)為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個(gè)“進(jìn)”?

四、分組表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演，要求背唱國(guó)歌

五、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：“上行”。

1、先簡(jiǎn)單講解“上行”：按照音階的走向，按照一定的規(guī)律，音高是走樓梯一樣，向上走，越來(lái)越高。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本的例子，自己做一個(gè)上行音階。

3、請(qǐng)學(xué)生為自己創(chuàng)做的音階填詞。

六、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》

1、欣賞《歌唱祖國(guó)》(第一段歌詞)問(wèn)（1)聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的?(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?

2、復(fù)聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》全曲。(1)這首歌分為幾個(gè)部分?(2)每個(gè)部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂(lè)哼唱行嗎?

3、跟唱歌曲，完成課本上的涂色及編號(hào)。

七、小結(jié)，下課

第二篇：歌唱祖國(guó)教案

第一單元 愛(ài)我中華

第二課時(shí) 音樂(lè)教案－歌唱祖國(guó)

課 題：《歌唱祖國(guó)》

教 材：湘教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí)：初 三

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽(tīng)法、討論法、歌唱法

教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、磁帶

板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體

2、作者簡(jiǎn)介：

王莘 1918出生，江蘇無(wú)錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂(lè)，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂(lè)系任教。解放后入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國(guó)》、《祖國(guó)頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國(guó)的深厚感情,向往者祖國(guó)光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國(guó)人民的理想與事業(yè)!

3.簡(jiǎn)介作品:

《歌唱祖國(guó)》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌。幾十年來(lái)，這首歌傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由的新中國(guó)的象征。

4（1）、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。（3）、學(xué)習(xí)歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽(tīng)唱一遍

指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍

注重?fù)]拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律:

1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍.2)分句聽(tīng)唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍.B 長(zhǎng)音時(shí)值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復(fù)記號(hào)

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時(shí)糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了。” “我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

四、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國(guó)》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國(guó)》

2、作品簡(jiǎn)介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開(kāi)始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國(guó)歡慶的新的一天的來(lái)臨。第一段從開(kāi)始到“鴿子在崇山峻嶺飛過(guò)”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂(lè)段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開(kāi)始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開(kāi)節(jié)奏，用襯詞“啊”來(lái)進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說(shuō)和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂(lè)句變化重復(fù)了一次，然后慢下來(lái)，回復(fù)到歌曲開(kāi)始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。

3、作者簡(jiǎn)介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國(guó)。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂(lè)訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂(lè)《草原春雨》、《長(zhǎng)白春來(lái)早》、《歡樂(lè)的琴聲》、《馬鈴》、聲樂(lè)套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂(lè)《三國(guó)演義》等。

4、聽(tīng)唱《今天是你的生日，中國(guó)》。小組活動(dòng)：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國(guó)的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開(kāi)始。

（4）評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：

熱愛(ài)祖國(guó)是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最真摯的情、深深的愛(ài)，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過(guò)一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

第三篇：歌唱祖國(guó)教案

第一單元《歌唱祖國(guó)》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度：通過(guò)欣賞歌曲以及了解其背后的故事，體會(huì)任志萍老先生那種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。過(guò)程方法：創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲，學(xué)生自我理解來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。知識(shí)技能：了解作歌曲的演唱形式，準(zhǔn)確唱出《彩色的中國(guó)》。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的激情和愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠記住任何時(shí)候都要認(rèn)真的對(duì)待我們的《國(guó)歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，要求學(xué)生起立，并進(jìn)行提問(wèn)。問(wèn)題：這首歌的全名叫什么？原名叫什么？在什么場(chǎng)合會(huì)播放《國(guó)歌》？

學(xué)生：全名叫《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》。教師：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，曲作者是聶 耳，聶耳是云南玉溪人，他一生共創(chuàng)作37首樂(lè)曲，都是在他去世前不到兩年的時(shí)間里所寫的，其中反映工人階級(jí)生活和斗爭(zhēng)的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。

學(xué)生：可以播放國(guó)歌的場(chǎng)合有升旗儀式、國(guó)際運(yùn)動(dòng)會(huì)我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在他國(guó)訪問(wèn)時(shí)、重要的慶典或政治性集會(huì)等等。

2、講述國(guó)歌的象征。

教師：《國(guó)歌》是一個(gè)國(guó)家民族獨(dú)立主權(quán)和民族尊嚴(yán)的象征。熱愛(ài)國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。在新中國(guó)建立前夕，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)商討國(guó)歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成委員力薦以《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌。毛澤東、周恩來(lái)當(dāng)即表示支持他們的意見(jiàn)。但有人認(rèn)為新中國(guó)就要成立了，而此歌的歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過(guò)時(shí)了，主張改詞。周恩來(lái)發(fā)言，提醒大家要“居安思危，安不忘危”，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長(zhǎng)鳴。1949年10月1日，《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌第一次在天安門廣場(chǎng)響起。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國(guó)各族人民同唱這一首國(guó)歌，將不斷激發(fā)出愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、一往無(wú)前、自強(qiáng)不息的精神，增加國(guó)家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。愛(ài)國(guó)護(hù)國(guó)更是我們每個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。

3、“釣魚島事件”的講述。

教師：說(shuō)到這個(gè)“愛(ài)國(guó)護(hù)國(guó)”同學(xué)們都知道我們國(guó)家最近面臨這一個(gè)關(guān)于領(lǐng)土的事件。

教師：“釣魚島”是我們國(guó)家的領(lǐng)土，我們堅(jiān)決不允許任何侵犯領(lǐng)土的事情發(fā)生。

教師：好，繼續(xù)回到我們的課本上。

3、欣賞《多情的土地》。

教師：任志萍老先生是生活在新中國(guó)成立初期的人物，當(dāng)初任志萍老先生是懷著滿腔的熱情寫下了《多情的土地》這首詞的，它的來(lái)源還有著特殊的時(shí)代背景。1982年正值中國(guó)興起了第一次出國(guó)熱潮，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于一個(gè)百?gòu)U待興的時(shí)期。很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧?guó)家的發(fā)展到底會(huì)如何。因此很多人都想到國(guó)外去發(fā)展。有的人甚至覺(jué)得只要到國(guó)外就是掃大街也比在國(guó)內(nèi)呆著強(qiáng)。任志萍家里有親戚在國(guó)外，他們回國(guó)探親看到中國(guó)貧困不堪的現(xiàn)狀，于是親戚力勸他出國(guó)深造.親戚們給他講國(guó)外的發(fā)展有多么的快，生活怎樣怎樣的好，任老先生也動(dòng)心了，他很向往國(guó)外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得離開(kāi)，舍不得村口百歲的洋槐、舍不得養(yǎng)大他的這片土地。可是縱觀國(guó)家當(dāng)時(shí)的形式，到底能不能繁榮富裕起來(lái)呢？這個(gè)誰(shuí)也不知道。但是，他最終選擇了相信我們的國(guó)家，相信我們的國(guó)家也有繁榮起來(lái)的一天。這首詞就是在他做了這個(gè)決定后，寫給他親戚的一封信。后來(lái)，由施光南配曲，成為人們表達(dá)愛(ài)國(guó)和思戀家鄉(xiāng)的歌曲。教師：同學(xué)們，這片土地指的是那一片土地。學(xué)生：中國(guó)。

教師：那你們熱愛(ài)這片土地嗎？ 學(xué)生：熱愛(ài)。

教師：帶著你們對(duì)這片土地的熱愛(ài)之情我們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲。

教師先范唱，然后播放。播放《多情的土地》

4、欣賞并歌唱《愛(ài)我中華》

教師：今天我們的國(guó)家發(fā)展的怎么樣啦？ 學(xué)生：繁榮富強(qiáng)。

教師：對(duì)。任志萍老先生的決定是對(duì)的，今天我們的國(guó)家發(fā)展起來(lái)了，我們的民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)。五十六個(gè)民族親如一家。讓我們高歌一曲《愛(ài)我中華》來(lái)抒發(fā)我們的喜悅心情。播放《愛(ài)我中華》。

5、欣賞《走向復(fù)興》

教師：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在先輩們的努力下，我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)了，人民都過(guò)上了好日子，將來(lái)，建設(shè)國(guó)家的這個(gè)重?fù)?dān)將落在你們的肩上，你們有信心挑起來(lái)嗎？ 學(xué)生：自由回答。

教師：今天，用你們歌聲來(lái)證明一切，證明你們有信心挑起這個(gè)重?fù)?dān)。播放《走向復(fù)興》，學(xué)生跟唱該曲。

教師：非常好，同學(xué)們的歌聲非常響亮。我相信你們一定會(huì)把我們的國(guó)家建設(shè)的更加繁榮強(qiáng)大。今天我們發(fā)展起來(lái)了，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們也跟上了時(shí)代的步伐。但是我們還有一個(gè)同袍，還在流浪。我們也衷心的祈禱他能早日回來(lái)。讓我們?cè)诘貓D上在看看他的摸樣。復(fù)習(xí)一下《彩色的中國(guó)》

6、鋼琴伴奏，全班齊唱《彩色的中國(guó)》

7、小知識(shí)講述

現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)我們今天欣賞的這些歌曲。對(duì)照第7 頁(yè)的這個(gè)表看看，什么樣的演唱形式締造了那么好聽(tīng)的歌曲。課結(jié)

教師：如果要給我們今天的課程設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)你們最先能想到的是什么。學(xué)生：愛(ài)國(guó)

教師：要是有人問(wèn)，你有多愛(ài)國(guó)，你怎么表現(xiàn)呢？老師告訴你們，該怎么回答。那就是大聲的唱出我們的《國(guó)歌》。學(xué)生激情演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第四篇：《歌唱祖國(guó)》教案

《歌唱祖國(guó)》教案

課題：歌曲《歌唱祖國(guó)》 課 型：新授 課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)用具：多媒體課件、音響設(shè)備 教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2.通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理，個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道，我們的國(guó)家，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不論在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都取得了輝煌的成就，正在走向繁榮富強(qiáng)。首先我們來(lái)欣賞幾幅圖片

1、播放中國(guó)在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等成就的圖片。

二、聽(tīng)賞歌曲

師：每一個(gè)中國(guó)人都對(duì)祖國(guó)充滿了熱愛(ài)之情，為了抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《歌唱祖國(guó)》，我們先來(lái)聽(tīng)一下范唱，但是我們要帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

1、初聽(tīng)

提問(wèn)：歌曲的情緒是什么樣的？聽(tīng)完你有何感受？（很激昂，很催人奮進(jìn)、雄壯）

師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹《歌唱祖國(guó)》的體裁，進(jìn)行曲。

2、復(fù)聽(tīng)

師：我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，這遍要求同學(xué)們跟著音樂(lè)小聲哼唱。（1）由教師對(duì)弱起小節(jié)進(jìn)行講解。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲第一部分。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

情感處理：旋律線高低起伏比較大，熱情奔放，雄壯有力。

2、學(xué)唱歌曲第二部分

熟悉歌詞，有感情的朗讀第一段歌詞 解決難點(diǎn)：“英雄的人民站起來(lái)了”（1）先打節(jié)奏，再帶入歌詞，最后加旋律。分段練習(xí)演唱

情感處理：節(jié)奏舒緩平穩(wěn)，旋律優(yōu)美。形成昂首挺胸闊步前進(jìn)的氣勢(shì)

四、鞏固練習(xí)

1.分小組演唱 2．男女生配合演唱

五、拓展教學(xué)

這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用？（運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)候）

你還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)？《義勇軍進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 欣賞銅管樂(lè)合奏《歌唱祖國(guó)》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

六、課堂小結(jié)

第五篇：歌唱祖國(guó)教案

第一單元 愛(ài)我中華

第二課時(shí) 音樂(lè)教案－歌唱祖國(guó)

集體備課

課 題：《歌唱祖國(guó)》

教 材：人教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級(jí)：初 一

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方

法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法、賞聽(tīng)法、討論法、歌唱法

教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、磁帶 板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體

2、作者簡(jiǎn)介：

王莘 1918出生，江蘇無(wú)錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂(lè)，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂(lè)系任教。解放后入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國(guó)》、《祖國(guó)頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國(guó)的深厚感情,向往者祖國(guó)光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國(guó)人民的理想與事業(yè)!

3.簡(jiǎn)介作品:

《歌唱祖國(guó)》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌。幾十年來(lái)，這首歌傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由的新中國(guó)的象征。

4（1）、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。（3）、學(xué)習(xí)歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽(tīng)唱一遍

指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

2)每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍

注重?fù)]拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起.2.視唱B段旋律: 1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍.2)分句聽(tīng)唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍.B 長(zhǎng)音時(shí)值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節(jié)奏x.x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣.B 介紹反復(fù)記號(hào)

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時(shí)糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了。” “我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

四、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國(guó)》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國(guó)》

2、作品簡(jiǎn)介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開(kāi)始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國(guó)歡慶的新的一天的來(lái)臨。第一段從開(kāi)始到“鴿子在崇山峻嶺飛過(guò)”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂(lè)段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開(kāi)始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開(kāi)節(jié)奏，用襯詞“啊”來(lái)進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說(shuō)和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂(lè)句變化重復(fù)了一次，然后慢下來(lái)，回復(fù)到歌曲開(kāi)始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。

3、作者簡(jiǎn)介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國(guó)。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂(lè)訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂(lè)《草原春雨》、《長(zhǎng)白春來(lái)早》、《歡樂(lè)的琴聲》、《馬鈴》、聲樂(lè)套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂(lè)《三國(guó)演義》等。

4、聽(tīng)唱《今天是你的生日，中國(guó)》。小組活動(dòng)：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國(guó)的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開(kāi)始。

（4）評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：

熱愛(ài)祖國(guó)是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最真摯的情、深深的愛(ài)，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過(guò)一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民”。的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！