第一篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時 音樂教案－歌唱祖國

課 題：《歌唱祖國》

教 材：湘教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：初 三

教學課時：一課時

教學目標：

1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

教學難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節奏的掌握及演唱

教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學用具：錄音機、鋼琴、磁帶

板書設計歌唱祖國 教學過程：

一、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區兒童團》、《戰斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創作的,作者懷著對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統的基礎上，創造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現，兩者再節奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（3）、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節分句匯的聽唱一遍

指導弱起(兩種劃拍法)

2)每小節一句分句聽唱一遍

注重揮拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點節奏,切分節奏弱起.2.視唱B段旋律:

1)先據歌詞的標點斷句,并標出強拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結束于強拍.B 長音時值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節奏x.x與xx的藝術表現力的優劣.B 介紹反復記號

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

四、鞏固訓練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統樂段，由于旋律在中、低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評、互評、師生評。小結：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

第二篇：歌唱祖國教案

第一單元《歌唱祖國》教案

教學目標

情感態度：通過欣賞歌曲以及了解其背后的故事，體會任志萍老先生那種對祖國的熱愛之情，對學生進行熱愛祖國的教育。過程方法：創設情境欣賞歌曲，學生自我理解來學習歌曲。知識技能：了解作歌曲的演唱形式，準確唱出《彩色的中國》。教學重點：激發學生的激情和愛。

教學難點：學生能夠記住任何時候都要認真的對待我們的《國歌》。教學準備：多媒體、鋼琴。教學過程

1、導入

播放《中華人民共和國國歌》，要求學生起立，并進行提問。問題：這首歌的全名叫什么？原名叫什么？在什么場合會播放《國歌》？

學生：全名叫《中華人民共和國國歌》，原名叫《義勇軍進行曲》。教師：《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進行曲》，曲作者是聶 耳，聶耳是云南玉溪人，他一生共創作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經常與田漢合作。

學生：可以播放國歌的場合有升旗儀式、國際運動會我們國家的運動員獲得金牌時、國家領導人在他國訪問時、重要的慶典或政治性集會等等。

2、講述國歌的象征。

教師：《國歌》是一個國家民族獨立主權和民族尊嚴的象征。熱愛國歌也是愛國主義的體現。在新中國建立前夕，國家領導人開會商討國歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學家梁思成委員力薦以《義勇軍進行曲》作為國歌。毛澤東、周恩來當即表示支持他們的意見。但有人認為新中國就要成立了，而此歌的歌詞中“中華民族到了最危險的時候”已經過時了，主張改詞。周恩來發言，提醒大家要“居安思危，安不忘危”，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長鳴。1949年10月1日，《義勇軍進行曲》作為國歌第一次在天安門廣場響起。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增加國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。愛國護國更是我們每個中華兒女的責任和義務。

3、“釣魚島事件”的講述。

教師：說到這個“愛國護國”同學們都知道我們國家最近面臨這一個關于領土的事件。

教師：“釣魚島”是我們國家的領土，我們堅決不允許任何侵犯領土的事情發生。

教師：好，繼續回到我們的課本上。

3、欣賞《多情的土地》。

教師：任志萍老先生是生活在新中國成立初期的人物，當初任志萍老先生是懷著滿腔的熱情寫下了《多情的土地》這首詞的，它的來源還有著特殊的時代背景。1982年正值中國興起了第一次出國熱潮，當時中國正處于一個百廢待興的時期。很多人因為看不出今后國家的發展到底會如何。因此很多人都想到國外去發展。有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內呆著強。任志萍家里有親戚在國外，他們回國探親看到中國貧困不堪的現狀，于是親戚力勸他出國深造.親戚們給他講國外的發展有多么的快，生活怎樣怎樣的好，任老先生也動心了，他很向往國外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得離開，舍不得村口百歲的洋槐、舍不得養大他的這片土地。可是縱觀國家當時的形式，到底能不能繁榮富裕起來呢？這個誰也不知道。但是，他最終選擇了相信我們的國家，相信我們的國家也有繁榮起來的一天。這首詞就是在他做了這個決定后，寫給他親戚的一封信。后來，由施光南配曲，成為人們表達愛國和思戀家鄉的歌曲。教師：同學們，這片土地指的是那一片土地。學生：中國。

教師：那你們熱愛這片土地嗎？ 學生：熱愛。

教師：帶著你們對這片土地的熱愛之情我們一起來欣賞一下這首歌曲。

教師先范唱，然后播放。播放《多情的土地》

4、欣賞并歌唱《愛我中華》

教師：今天我們的國家發展的怎么樣啦？ 學生：繁榮富強。

教師：對。任志萍老先生的決定是對的，今天我們的國家發展起來了，我們的民族團結友愛。五十六個民族親如一家。讓我們高歌一曲《愛我中華》來抒發我們的喜悅心情。播放《愛我中華》。

5、欣賞《走向復興》

教師：在共產黨的領導下，在先輩們的努力下，我們的國家強大起來了，人民都過上了好日子，將來，建設國家的這個重擔將落在你們的肩上，你們有信心挑起來嗎？ 學生：自由回答。

教師：今天，用你們歌聲來證明一切，證明你們有信心挑起這個重擔。播放《走向復興》，學生跟唱該曲。

教師：非常好，同學們的歌聲非常響亮。我相信你們一定會把我們的國家建設的更加繁榮強大。今天我們發展起來了，在共產黨的領導下，我們也跟上了時代的步伐。但是我們還有一個同袍，還在流浪。我們也衷心的祈禱他能早日回來。讓我們在地圖上在看看他的摸樣。復習一下《彩色的中國》

6、鋼琴伴奏，全班齊唱《彩色的中國》

7、小知識講述

現在我們回過頭來，點點我們今天欣賞的這些歌曲。對照第7 頁的這個表看看，什么樣的演唱形式締造了那么好聽的歌曲。課結

教師：如果要給我們今天的課程設計一個標語你們最先能想到的是什么。學生：愛國

教師：要是有人問，你有多愛國，你怎么表現呢？老師告訴你們，該怎么回答。那就是大聲的唱出我們的《國歌》。學生激情演唱《中華人民共和國國歌》

第三篇：《歌唱祖國》教案

《歌唱祖國》教案

課題：歌曲《歌唱祖國》 課 型：新授 課 時：1課時

教學用具：多媒體課件、音響設備 教學目標 ：

1.通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2.通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學重點：

1、學習歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點：

1、對歌曲情緒的處理，個別節奏的掌握及演唱。教學過程

一、導入新課

師：同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，我們的國家，在中國共產黨的正確領導下，不論在政治、經濟、軍事等各方面都取得了輝煌的成就，正在走向繁榮富強。首先我們來欣賞幾幅圖片

1、播放中國在科技、軍事、經濟等成就的圖片。

二、聽賞歌曲

師：每一個中國人都對祖國充滿了熱愛之情，為了抒發對祖國的愛。今天這節課我們一起來學習一首歌曲《歌唱祖國》，我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽。

1、初聽

提問：歌曲的情緒是什么樣的？聽完你有何感受？（很激昂，很催人奮進、雄壯）

師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹《歌唱祖國》的體裁，進行曲。

2、復聽

師：我們再聽一遍音樂，這遍要求同學們跟著音樂小聲哼唱。（1）由教師對弱起小節進行講解。

三、學唱歌曲。

1、跟音樂學唱歌曲第一部分。教師糾正學生演唱的不當之處。

情感處理：旋律線高低起伏比較大，熱情奔放，雄壯有力。

2、學唱歌曲第二部分

熟悉歌詞，有感情的朗讀第一段歌詞 解決難點：“英雄的人民站起來了”（1）先打節奏，再帶入歌詞，最后加旋律。分段練習演唱

情感處理：節奏舒緩平穩，旋律優美。形成昂首挺胸闊步前進的氣勢

四、鞏固練習

1.分小組演唱 2．男女生配合演唱

五、拓展教學

這首歌曲適合在什么樣的場合運用？（運動會，軍隊，行進的時候）

你還知道哪些進行曲風格的音樂？《義勇軍進行曲》、《運動員進行曲》 欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現形式的不同音響效果和細微的情感差異。

六、課堂小結

第四篇：歌唱祖國教案

第一單元 愛我中華

第二課時 音樂教案－歌唱祖國

集體備課

課 題：《歌唱祖國》

教 材：人教版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：初 一

教學課時：一課時

教學目標：

1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：

1、學習歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

3、弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方

法

教學難點：

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節奏的掌握及演唱

教學方法：視唱法、練習法、賞聽法、討論法、歌唱法

教學用具：錄音機、鋼琴、磁帶 板書設計歌唱祖國

教學過程：

一、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

二、.揭示課題

三、教授新課

1.出聽歌曲,邊聽邊看曲詞,主意主體

2、作者簡介：

王莘 1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區兒童團》、《戰斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

王莘同志于1950年9月創作的,作者懷著對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業!

3.簡介作品:

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統的基礎上，創造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現，兩者再節奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。

4（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）

（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（3）、學習歌曲

A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲

5、視唱旋律:

1.視唱B段旋律:

1)每兩小節分句匯的聽唱一遍

指導弱起(兩種劃拍法)

2)每小節一句分句聽唱一遍

注重揮拍

3)邊揮拍邊視唱一遍

矯正:附點節奏,切分節奏弱起.2.視唱B段旋律: 1)先據歌詞的標點斷句,并標出強拍.2)分句聽唱視唱二遍(揮拍)

注意:

A 每句皆弱起,且結束于強拍.B 長音時值.C 八度大跳與四度音程

3)隨琴視唱一遍:A 比較節奏x.x與xx的藝術表現力的優劣.B 介紹反復記號

3.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。” “我們愛和平，我們愛家鄉。” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

E：聽音樂完整練習演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

四、鞏固訓練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意

五、欣賞《今天是你的生日，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》

2、作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統樂段，由于旋律在中、低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。

3、作者簡介：

谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評、互評、師生評。小結：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。

教后自我分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民”。的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

第五篇：歌唱祖國教案

《歌唱祖國》教學方案

一、教學目標：

1、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育

2、通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

3、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體和三段體歌曲的方法。

二、教學重點：

1、學習歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

三、教學難點：

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節奏的掌握及演唱。

四、音樂知識：

1、二段體A+B

2、三段體A+B+A 或A+B+C

五、教學設計：

1、播放《歌唱祖國》歌曲，講述建國以來尤其是改革開放以來我國在經濟、文化等各個方面所取得的偉大成就，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。同學在聽歌的同時思考幾個空填什么

2、帶領同學們朗讀一遍歌詞，讓學生先對歌曲有一個基礎印象，和同學們分析歌詞的意義

3、講解歌曲的附點節奏，做兩個練習

4、分段講解歌曲的感情變化

5、介紹進行曲節奏型，問同學們知道其他的進行曲嗎

6、分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點。給予表現優秀的小組鼓勵，給表現不是很理想的小組加油打氣。

7、講授二段體及三段體的相關知識

8、師生合唱《歌唱祖國》，結束本課時的授課