第一篇：第4課：因特網信息獲取

初一信息技術導學綱要）

課題（內容）

第 4 課 因特網信息獲取

課時數第 2 課時 編制教師

審核教師

使用時間

2016 年 9 月 上課班級

七年級 1、5、6、7、8、11、14 班 學習小組學生姓名

課型

新授課 課標要求

1、了解信息獲取的途徑與方法； 2、學會保存網頁、圖片文件。

3、學會下載和使用工具軟件； 4、學會分類管理文件、網址等信息資源。

中考綱解讀

1.從考查內容看 1、掌握根據信息需求獲取信息的一般規律，了解信息來源的多樣新特點，總結獲取信息的一般過程，培養學生運用信息技術解決問題的能力。

2．掌握 Internet Explorer 瀏覽器和搜索引擎的使用方法。

3．學會靈活運用貼切的搜索關鍵字進行信息的搜索。

4．學會判斷信息的真偽，并迅速、準確地篩選有用的信息。

2.從考查形式看 1．掌握在因特網上瀏覽信息，搜索信息的基本操作方法。

2．了解常見的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的搜索功能。

3．培養學生利用因特網有目的地進行學科知識探究、學習以及在實際生活中應用的能力。

3.從能力考查看

三維目標

知識與技能 培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能 過程與方法 通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法。

情感態度價值觀 1．通過瀏覽信息，獲取所需知識，激發學生學習因特網，主動探究知識的興趣。

2．綜合多種因素判斷信息的可靠性，養成從權威網站獲取可靠信息的習慣，學會尊重他人的著作權。

3．引導學生遵守《全國青少年網絡文明公約》，養成正確的上網的意識，做網絡文明人。

重難點

重點 1、熟悉 Internet Explorer6.0 窗口的組成。

2．掌握瀏覽網頁及下載信息的方法。

難點 1、正確理解關鍵字的意義和作用，利用貼切的搜索關鍵字搜索信息。

2．迅速地篩選信息、準確地鑒別信息的真偽

資源準備

課件，生活中的信息的一些圖片，當堂練習中的一些截圖。

課前預習學習綱要

學案

導

案

◆教材梳理(通讀教材,夯實基礎)閱讀教材 P23-P29,回答一下問題，在課本上做標注。

1、如何保存當前打開的網頁？ 2、如何保存網頁中的圖片？ 3、下載信息和軟件時，要掌握哪些方法？ 4、文件名由哪幾部分組成？中間用什么分隔？ 5、文件分類的方式有哪些？ 6、當 IE 瀏覽器中收藏的網址越來越多時，怎么辦？ 1、課前預習綱要由每位同學在課前自學獨立限時完成。

2、依據預習通讀教材，進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標注序號。學會抓住關鍵詞進而 掌 握 關 鍵句。

3、將預習中遇到的疑難點標識出來并填寫到預習“我的疑問”處，待課堂小組討論或老師點撥予以解決。

◆學始于疑[ [ 我的疑問] ]通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫下來

課堂探究學習綱要

學案

導案

小組探究活動一

一、

網頁文件、圖片文件保存

1、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關的網頁，將這些網頁以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

2、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關的圖片，將這些圖片以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

3、試一試：至少找 3 個你喜歡的景點，每個景點至少保存 1 張網頁和 3 張圖片文件。

小組合作探究完成（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善答案）

小組探究活動二

二、

信息下載 1、下載一篇景點文字簡介，復制到 WORD 文檔中。

2、下載一個景點的視頻介紹和相關的歌曲。3、、下載并安裝 WINRAR 軟件，再嘗試壓縮文件或文件夾。

小組探究活動三

三、

文件和文件夾

1、查找到的“昆明”相關的文件在計算機中的目錄結構是什么？其路徑是什么？ 2、文件擴展名有什么作用？說說網頁文件、圖片、視頻的擴展名分別是什么？

小組探究活動四

四、

文件分類整理、文件夾的新建方法。在 D 盤上新一個文件夾，并命名為“旅游景點” 2、將原來下載的昆明的景點網頁文件、圖片文件、視頻、聲音等文件復制到“旅游景點”這個文件夾中。

3、分類整理“旅游景點”這個文件夾中的文件。

4、建立文件夾，對收藏的網址進行分類整理。

◆展示提升，取長補短：

第一、二小組：網頁、圖片的保存 第三、四小組：信息下載 第五、六小組：文件和文件夾 第七、八小組：文件分類整理

各組派學生代表 展 示 上 述“探究成果”，其他組學生可以就發言者的觀點提問、質疑，發言者應回答質疑；確實完成不了的教 師 協 助 啟發、點撥、回答 ◆構建知識體系（師生合作完成）

◆當堂檢測：

1、世界上最大的計算機網絡是（）

A 因特網 B 中國科研網 C 百度 D 云南政務網 3、下列關于收藏夾相關操作的說法正確的是（）

A 只要把網頁收藏到本地計算機中，即使不連接網絡，也能瀏覽網頁。

B 要收藏網頁，只能通過“收藏夾”菜單進行操作。

C 一旦將網頁收藏之后，其頁面上的內容就不變了。

D 被收藏的網頁鏈接實質是網址。

課后鞏固拓展綱要 學案 導案 A層次題目 1、如果李明要想了解地震自救的相關知識，相對來說，使用（）進行信息的查找、速度最快、容量最大，種類最多，失效最好。

A 電視

B 電視

C 因特網

D 報紙 2、以下軟件中，不屬于網頁瀏覽器的是（）

A Interner

Explorer（IE）

B Firefox(火狐)C Powerpoint D 360 安全瀏覽器 課后鞏固拓展綱要是課后作業，同學們在充分復習的基礎上獨立限時完成。

B層次題目 3、網頁通常會有一個標題，打開網頁時，標題一般顯示在瀏覽器的（）

A 地址欄 B 標題欄 C 狀態欄 D 菜單欄 C層次題目 4、因特網是獲取文字信息的重要來源，將網頁文字保存并進行較為復雜的編輯排版，最好使用的軟件是（）

A WORD B 記事本 C FLASH D EXCEL

自主反思 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

課后學生自主完成 知識盤點

教師指導下完成

第二篇：從因特網獲取信息教學設計

從因特網獲取信息教學設計

昌榮中心校 李茂旺 電話*** 教案的產生：本學期學校提供的教材是2011年7月第5次印刷的，對比2009年版本的課本有了很大的改變，靜下心來把教案進行了整理，看到百度網有這樣的一個活動，把自己的教案發表上來，請專家老師們指導。教材結構分析

《從因特網獲取信息》這一課是江蘇省2011年版初中信息技術(上冊)第1單元第2節第3課時的內容。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中提出：中小學信息技術課程的主要任務是……通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。可以看到“獲取信息”是該項任務的第一步，也是關鍵一步，如果不會獲取信息那么后面的任務將無從談起。搜索引擎及其產業鏈對于現代社會的影響不言而喻，學會更好的使用搜索引擎是一個現代人必要也是必須的。

在學習本章內容時，學生對于網絡的熱情非常之高，而本節課又是以學生操作為主，為了能夠有效地引導學生的學習方向，合理安排學習內容，本節課主要以任務驅動為主要教學方法。教學目標

1.知識與技能:了解常用專業網站的網址、主題和特色,能夠靈活運用不同搜索方法獲取信息,提高運用搜索引擎的能力。

2.過程與方法:能夠恰當選擇關鍵字對信息進行搜索,解決實際生活中遇到的各種問題;提高學習效率,改進學習方法,全面提升信息素養。3．情感、態度與價值觀:養成從網絡獲取信息和主動探究知識的意識,增強學生團結協作、互幫互助的團隊精神,形成正確的價值觀;培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

4.行為與創新:養成合理地應用網絡工具獲取信息的行為習慣,能夠主動地用所學的方法去創造性地解決實際生活問題,提高解決實際問題的能力。教學重點、難點

1.教學重點:指導學生認識搜索引擎,掌握搜索引擎的使用技巧,準確、有效地搜索互聯網上的信息......教學方法：模仿學習、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

一.情境導入

隨著網絡的普及應用，我們的生活變得越來越豐富多彩，聊天、購物、看新聞、玩游戲等，應有盡有。現在就請大家根據教材推薦的網址，遨游一下精彩的網絡世界。在上網的過程中，記錄上網的流程和對網站的印象。

二.新課講授

從因特網上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。在網上獲取信息的一個常用的重要途徑是搜索引擎的使用。

1． 認識搜索引擎。

介紹一些知名的搜索引擎（百度、必應、新浪愛問）。熟悉搜索引擎界面：輸入百度網址，啟發學生通過主頁上的幫助文件，學習搜索引擎的使用方法和技巧，培養學生養成自學的習慣。代表這些說明的字樣包括：幫助、高級技巧等。

2． 初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關鍵字，并查詢，驗證結果和設想有什么不同。讓學生自己總結經驗：通過什么樣的關鍵字搜索到的信息更準確。

3.高級搜索：優化關鍵字

參考以下網頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關鍵字的選擇對搜索結果的影響，并總結搜索技巧。

從新版的百度網站進入http://home.baidu.com/ 百度搜索技巧：http:// 4.篩選搜索結果

單擊搜索結果鏈接，看結果和預期的差別有多大。培養學生從搜索結果里識別信息有效性的素質，如判斷哪個結果可能信息量更大、更準確。在進入的網站中，即便不理想，鼓勵學生發現有沒有更合適的關鍵字。

進入網站后，應注意讓學生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學生注意保留資料出處的信息。

5.目錄索引

訪問新浪愛問分類目錄網站，選擇分類目錄，查找相關主題信息，與全文搜索引擎相比，比較目錄索引搜索的結果有什么特點。

6.使用不同的搜索引擎搜索同一個主題

用不同的搜索引擎，搜索同樣的關鍵字，比較搜索結果，并填表。讓學生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網站對于同一主題的表述有無區別，為什么？

7.總結搜索策略。怎樣成為搜索高手：（1）表述準確。

（2）查詢詞的主題關聯與簡練。（3）根據網頁特征選擇查詢詞。

8.本課小結

通過這節課的學習我們對搜索引擎有了一些了解，主要學習了通過搜索引擎獲取信息的方法，在使用搜索引擎時一定要注意關鍵字的選擇，選擇正確的關鍵字才能夠更快更準確的獲得我們所需要的信息。課后請大家再到百度網站對搜索引擎的使用方法進行更多的學習及研究。同時也要提醒各位同學要正確合理的使用網絡。教學反思：

本課主要偏重于學生的具體操作，學生的能力各不相同，因此我做操作演示的時候速度較慢，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發散性思維，做到一題多解的目的。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內容太簡單的話，如果按照書上內容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候我也插入一些課外學生感興趣的內容。另外，本節課教學內容較多，在上課的時候要注意掌握時間。

第三篇：信息獲取

關于信息獲取中問題的調查問卷
同學： 你好，首先感謝參加支持本次調查。在這個信息爆炸的時代，信息的獲取變得越來越來 越重要，無論商業政治，單就是學習都必須直面信息獲取的問題。在信息泛濫的年代如何快 速有效獲取對自己有用的信息成為一種必須的技能。但是對我們大學生而言，雖然依靠互聯 網能夠快速獲取大量信息，卻經常淹沒于信息的海洋中，不知何去何從，迷失于信息的包圍 圈。本次調查本著實事求是的原則，希望能夠了解同濟部分大學生的信息獲取的習慣，以了 解一些信息獲取的弊病并提出建議，為更加有效的獲取信息利用信息提供更加明確的方向。

1、請問：同學今年大學_____年級。

2、請問：同學是□文科、□理科、□工科、□商科、□醫科、□政法科、□其它 以上信息僅為分類整理方便，無其他用途。

1、獲取信息的途徑主要是： □互聯網 □報紙 □雜志 □書籍 □其它

2、知識獲取，課外學習主要使用媒介： □電腦 □書本教材

3、上網作為現代主要信息平臺，你的上網頻率是： □沒有必要則不上網，每周少于 2 小時 □2—7 小時之間 □7—14 小時之間 □14—21 小時之間 □21 小時以上

4、上網時間里有多少時間用于學習和信息獲取： □上網就是為了完成一些作業，基本上都是在用于學習和信息獲取 □一半以上時間用于學習和信息獲取 □做一會作業、看看網頁、打打游戲、聊聊 QQ、人人……休閑與學習和信息獲取并舉 □主要用于 QQ、網絡游戲、瀏覽網頁……學習和信息獲取少 □從不用電腦學習和信息獲取（此項若選、調查結束）

5、信息獲取中你是否有以下習慣： 1）、在寫一篇文章的時候習慣于尋找大量的資料？ □yes □no □sometimes 2）、在做一個決策的時候，要多方打聽，獲取已有信息的支持或別人的意見？ □yes □no □sometimes 3）、在瀏覽網頁時毫無目標，打開電腦就漫無目的在網站上從上頂瀏覽到底？ □yes □no □sometimes 4）、尋找信息常常走岔路，在點擊幾次鏈接之后，發現早已不是我們想要的東西，需要 重新查找？ □yes □no □sometimes 5）、你的電腦硬盤經常提示已滿，或者經常為找一個文件花費很多時間？或者 500G 的 硬盤用了一半以上還使用有移動硬盤？ 附注：你的電腦硬盤容量：□250G 及以下□320G□500G□>500G□沒有買電腦，主要用 圖書館機房電腦 □yes □no □sometimes

6、一般情況下，上網時能否迅速找到自己需要的信息： □精確打擊，迅速就能找到 □用百度、谷歌模糊搜索，大致能快速找到 □用百度、谷歌搜索，但方向感不明確，較浪費時間，單還能找到自己需要的信息 □

隨便瀏覽網頁，或使用百度、谷歌搜索，方向感極不明確，經常到電腦關機或需要信 息時，才想起沒找到。

7、你的快速閱讀能力如何，請自我評價： □很好 □好 □一般 □馬馬虎虎 □很差

8、快速閱讀時能否一下確認自己需要的信息 □yes □no

9、信息的甄選過程中做到： 1）、精挑細選期刊和雜志 □是 □一般般 □就是隨便看看 □不看雜志期刊 2）、控制上網時間 □找到需要的信息后馬上關電腦 □打開 QQ 什么的，瀏覽一下網頁，稍微耽誤點時間 □打打游戲，一不留神時間就沒了，發現長時間沒找到多少有用的信息 3）、嚴格界定需要的信息內容 □絕不馬虎，拒絕無關信息 □隨便什么相關的都下載看看 □稍微涉及一下相關信息 4）、訂閱量身定做的新聞或資料服務 □是 □沒有 5）、對現有信息進行分類和篩選 □便于下次查找，經常整理 □偶爾整理分類 □扔電腦力不管了，反正一直在那，都差不多

第四篇：《因特網上信息的瀏覽與獲取的參考》教案

教學主題

因特網上信息的瀏覽與獲取

適用年級

高一年級

教學課時

1課時

教材分析

概述：讓學生能夠通過因特網找到有用的信息，并將有用的信息保存后，為今后的學習、研究積累資料。重點：網絡資源的保存和收藏夾的使用 難點： 網頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創建

學習目標

1、掌握網絡瀏覽的方法.2、會保存有用的網絡資源。

3、學會收藏有用的網址。

所需資源和環境

數字化資源

搜索引擎網站。

常規資源

1、教材《信息技術基礎》第二章2.2節；配套光盤.2、教材配套教師用書。

3、“因特網上信息的瀏覽與獲取”學習任務單.教學支撐環境

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）

教學設計

教學思路設計

本節課的教學內容主要強調學生的操作能力，所以采用任務驅動的教學方法，通過“布置任務—學生活動—交流談論—教師點撥”的形式，讓學生在“做中學、學中做”。

教學引導問題設計

問題

目的重點/難點/關鍵點

你知道獲取網址有多少種方法？

掌握獲取網址的策略和方法

在檢索信息時可以使用哪些關鍵詞進行檢索。

如何保存網頁？

第五篇：因特網信息的查找

因特網信息的查找

教案設計

一、教案背景

1、面向學生：高一年級

2、學科：信息技術

3、課時：一課時（45分鐘）

非上機時間10分鐘，上機操作時間25分鐘，其他活動10分鐘（如：小組交流，自主學習，交流討論、閱讀課本等）。

4、課前準備：準備課堂檢查題目；

學生分組：每4人一組

二、教學課題

因特網信息的查找

三、教材分析

1、本節的作用

當今社會是一個信息社會，面對紛繁復雜的信息，能夠高效地獲取有用的信息來支持自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作技能之一。本節通過體驗網絡信息查找的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法,為學生的學習、生活和發展提供服務。

首先，本節課旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會

有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

其次，本節課強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

最后，本節課還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

通過布置與本地人文相關聯的學習任務，注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，同時讓學生了解自己的家鄉文化，培養良好的人文素養。

2、本節主要內容介紹

常用網絡信息搜索的方法；

利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

★教學難點：

快速搜索——使用查詢關鍵字和特殊功能縮小搜索范圍，提高信息搜索的準確率。

4、學情分析

學生已有使用網絡經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。我們通過布置搜索有關興化本地人文的任務，激發學生的了解自己家鄉的興趣，更有利于學生接受搜索引擎的使用。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

四、教學方法

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。

以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展。

在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

五、教學過程

大家都知道，我國的“神舟六號”飛船于 2005年10月12日成功地發射，并成功地返回地球，體現了我國航天技術的先進水平。作為中國人，我們應該感到極大的驕傲。那么“神舟六號”之前的神舟一號、二號、三號、四號、五號發射的時間大家了解嗎？（學生：不是很了解）

那么，我們如何獲得這些信息，我們如何從因特網上得到這些信息呢？

這節課我們就從因特網上搜索“神舟”系列的發射情況，即發射的時間、發射的地點、返回的時間、返回的地點。怎么搜索？

試一試：小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網搜索有關奧林匹克運動會的相關知識？

學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平

然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法老師帶領大家總結出常用的網絡信息搜索方法：

1、直接訪問網頁

2、使用搜索引擎

3、查詢在線數據庫

想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？

學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的使用策略與技巧學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？（利用老師提供的資料）

師生一同總結常用搜索引擎網址：

百度;

Google;

搜狐;

新浪;

網易;

雅虎;

師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

（1）、關鍵詞的提煉

（2）、用好邏輯符號and or not

邏輯運算符“非”的作用是排除某項內容出現在檢索結果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關鍵詞，不能再加空格。如檢索關鍵詞“奧運會-籃球”表示檢索含有“奧運會”但不包括“籃球”的網頁。可以讓學生分別用關鍵詞“奧運會 –籃球”和“奧運會 籃球”進行檢索，比較這兩個關鍵詞的區別。

（3）、不要局限于一個搜索引擎。

（4）、細化搜索條件

（5）、強制搜索的方法——加英文雙引號

練一練：

請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關奧林匹克運動會的來歷，奧林匹克運動會的標志，奧運匹克運動會的儀式，奧運匹克運動會的比賽項目等相關項目，北京奧運會的奧運會的標志，圣火，吉祥物，開幕式的基本儀式，比賽項目等。

請同學們分組合作，推舉小組代表對相應的奧運專題內容向全班同學做總體介紹。

下課前做成演示文稿，上交作業。

4、總結與評價

根據比賽情況，評價搜索引擎的使用情況，讓學生盡快掌握使用技巧。

六、教學反思

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確

教師要有隨機應變、駕馭課堂的能力，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。