第一篇：因特網信息交流教案

因特網信息交流 教案

一、課程題目

因特網信息交流

二、教學目的

1、能熟練使用電子郵箱發送郵件，會注冊電子郵箱

2、知道郵箱地址組成，明白其唯一性

3、能簡單描述郵件傳輸過程

4、了解B/S、C/S模式的區別，能分辨各實例屬于哪種模式

5、了解非實時交流方式和實時交流方式的特點

三、教學重難點

知道郵箱地址組成，明白其唯一性；能簡單描述郵件傳輸過程；能分辨B/S、C/S模式是本節課教學重難點。郵箱地址就跟生活中一個地方的地址一樣是唯一的，這樣才能確保郵件發送的準確性，因此認識到其唯一的重要性是本節課教學重點。給出一個系統，能分辨出是屬于B/S模式還是C/S模式也是很重要的。大部分學生都會發郵件，然而對于郵件傳輸過程卻不太了解，尤其是其中涉及到的服務器和協議更是不知道，因此這部分是本節重點也是難點。

四、課程類型與教學模式、方法

課程類型：理論講授課、實踐操作課 教學方法：講授法、演示法、任務驅動法

五、教學用具與媒體

多媒體設備、課件

六、教學過程與時間分配

1、上節回顧

簡單回顧上節課因特網信息檢索內容。在教師的提示下，請學生來回憶并回答上節課所教授的搜索引擎分類及其各自代表，以及5種主要的搜索技巧。教師結合實例來誘導學生回答。

2、新知探究

（1）電子郵箱注冊

首先提出一個問題：日常生活中，我們是如何與別人進行信息交流的？通過學生討論回答可知方式有很多，比如面對面聊天或者寄信，現在信息技術發達，人們常用的是QQ、微信、電話、短信、電子郵件等。接著可詢問學生是否都有電子郵箱，除QQ郵箱外，有沒有人有網易郵箱、新浪郵箱或者移動的139郵箱，請這部分同學簡單回憶當初是如何注冊郵箱的。然后教師以網易郵箱注冊為例，簡單介紹郵箱的注冊方法，只要跟著提示一步步做就可快速地注冊郵箱。

（2）郵箱地址組成

在這個過程中可以發現郵箱名一旦被注冊，其他人就無法再取相同的郵箱名進行注冊，請學生思考為什么會這樣。通過分析郵箱地址的組成來解釋其唯一性。郵箱地址由用戶名和郵件服務器域名組成，格式：用戶名@郵件服務器域名，郵件服務器的網站域名在因特網中是唯一的，類比家里的地址門牌號可知，用戶名也必須是唯一的，防止信件投遞過程中發生錯亂，所以郵箱地址是唯一的。@讀音與英語里的at一樣，表示“在”的意思。

（3）學生實踐操作

請學生用自己的郵箱或者提供的郵箱，發一封郵件到指定郵箱。要求主題以各自學號命名，內容為“郵件已發送，請老師查收”。在學生操作的時候老師要四處查看，掌握學生的操作熟練情況，看是否所有學生都會發送郵件。

（4）郵件傳輸過程

當我們發送一封郵件的時候，郵件是被直接發到了接收方的計算機上嗎？由經驗可知，當收到一封帶有附件的郵件時，我們要查看附件還需要現將其下載到計算機里，所以郵件并不是直接發送到接收用戶的計算機上。結合示意圖來解釋郵件傳輸過程中，存在多個STMP服務器，實現郵件中繼接力傳遞。這些STMP服務器接收用戶郵件，再把它投遞到目標郵件服務器，用戶可通過POP3協議把服務器郵箱里的信下載到個人計算機上進行離線閱讀。（5）非實時交流方式

像電子郵件這種，不需要雙方用戶同時在線也可進行交流的方式就是非實時交流方式，除電子郵件之外還有書信、短信、留言。

（6）實時交流方式

電子郵件固然有他的優勢，但越來越多的人喜歡用QQ、微信等軟件來進行信息交流，像這種需要雙方同時在線的即時信息交流方式叫實時交流方式，除QQ、微信之外還有面對面聊天、電話等。

（7）C/S與B/S模式

客戶機/服務器模式（Client/Server，簡稱C/S），這種模式下客戶端要安裝相應軟件，如政府內部的辦公自動化系統。

瀏覽器/服務器模式（Browser/Server，簡稱B/S），用戶通過瀏覽器訪問郵局網站，完成郵件收發，如剛剛操作的發送郵件到指定郵箱。

（8）信息交流安全

防止郵件炸彈和郵件病毒，養成良好上網習慣，介紹幾種防范措施：（1）不要散發網上垃圾；（2）小心使用自動回信；（3）設置過濾；（4）不要輕易打開陌生人來信中的附件文件 ；（5）不要成為病毒傳播者。

（9）學生練習實踐

給出一些練習題讓學生自己判斷操作，將結果發送到指定郵箱，在下課前五分鐘選取兩三位同學的進行展示和核對。

反思：本節課與學生互動較好，但理論知識還是偏多，而且準備不是很充分，關于B/S、C/S模式的概念沒有講授清楚，學生沒怎么理解。以后我會多做準備，努力把知識點都講清楚。

第二篇：因特網信息的查找教案

因特網信息的查找

一、教材分析蔡甸區永安中學：李鳳霞

1、本節的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。

本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

另外，本節還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

2、本節主要內容介紹

本節設置了兩方面的內容：

常用網絡信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

★教學難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

二、學情分析

學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

三、教學策略

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。

以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

四、教學過程

提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）

簡單介紹搜索引擎的產生和發展

●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？

1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢”

原理：

方法：

代表性的網站：百度;

Google;

舉例：查找蔡甸區永安中學

2、目錄索引類搜索引擎

原理及方法：

代表性的網站：搜狐;

新浪;

網易;

雅虎http://cn.yahoo.com/

舉例：查找蔡甸區永安中學

總結：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發展。

●賽一賽：比賽規則

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規則者）扣十分，其他小組繼續搶答。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。

老師事先選好能充分體現搜索引擎使用策略與技巧的題目。

●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。

師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)

與或非and or not＋|－

以google為例：

①不用“＋”，只用空格

②用“－”表示“非”

③OR用大寫

2、強制搜索的方法——加英文雙引號

查找名言警句或專有名詞比較有效

3、多個關鍵詞 中間用空格

3、不要局限于一個搜索引擎。

實踐：

●練一練：

內容：

請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節詩詞等相關內容。

方式：

小組活動：給每個小組發一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。

設計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。

■總結與評價：

■教學反思：

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

學生答題卡：

1、據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現____一書中。

2、<<西游記>>中的火焰山是今天的：________________

3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環保組織向全國中小學和高校發出倡議：將4月_ 日定為“中國校園環保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數字）

4、世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？_____________

5.發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？________

6、世界科幻小說之父是： ____________

7、金庸的籍貫是： __________________

8、世界第一枚郵票出現在：____________

9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______ 公司，卻是生產銷售專用于統計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

10、露從今夜白，___________。

附：練一練題目：

1、與中國人在中秋節的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為“__________”。

2、山東_________(城市名)中秋節吃一種應節食品叫“麥箭”。

3、關于中秋節還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“____________,______________。”的記載。

4、“海上生明月，天涯共此時。”出自__________的《__________》

5、花間一壺酒，獨酌無相親。____________,______________。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。

6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，____________。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_________，一個在水里，一個在天上。

注:

1、獲取信息的一般方法？

電視，上網，電話，廣播等。

2、搜索引擎：是指根據一定的策略、運用特定的計算機程序從互聯網上搜集信息，在對信息進行組織和處理后，為用戶提供檢索服務，將用戶檢索相關的信息展示給用戶的系統。搜索引擎包括全文索引、目錄索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、門戶搜索引擎與免費鏈接列表等。百度和谷歌等是搜索引擎的代表。

3、全文搜索引擎是目前廣泛應用的主流搜索引擎。它的工作原理是計算機索引程序通過掃描文章中的每一個詞，對每一個詞建立一個索引，指明該詞在文章中出現的次數和位置，當用戶查詢時，檢索程序就根據事先建立的索引進行查找，并將查找的結果反饋給用戶的檢索方式。這個過程類似于通過字典中的檢索字表查字的過程。

4、目錄搜索引擎是以人工方式或半自動方式搜集信息，由編輯員查看信息之后，人工形成信息摘要，并將信息置于事先確定的分類框架中。信息大多面向網站，提供目錄瀏覽服務和直接檢索服務。

第三篇：教案——2.2因特網信息查找

第二章 2.2 因特網信息的查找

[啟東市呂四中學 范紅菊]

一、教學目標：

知識與技能：

1、讓學生初步掌握因特網信息搜索的基本技能。

2、加工整理信息的基本技能。

過程與方法：

教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

情感態度與價值觀：

培養學生協作與交流的學習意識與能力；培養學生的團結合作精神；讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎

二、教學重點難點：

1、搜索引擎的理解

2、關鍵詞的理解

三、教學組織方式：

自學、講授

四、教學課時安排：

2課時

五、教學過程：

教師問：同學們一般上網查找資料，會去哪里找？ 學生答：baidu、Google、新浪

教師講：我們把baidu、Google、新浪等用于因特網信息查找的網絡工具統稱為搜索引擎。并按其工作方式分為三種搜索引擎：全文搜索引擎（又叫關鍵字索引搜索引擎）、目錄索引搜索引擎、元搜索引擎。他們三者有什么區別呢？我們先來看一下他們的界面。問：同學們覺得這三張圖片的內容有什么不同？ 學生回答有點難度

教師講：

第一張是全文搜索引擎Google的搜索頁面，看起來比較簡潔。全文搜索引擎提取各個網站的信息，建立數據庫，我們只要在提問框中輸入關鍵詞，搜索引擎就會返回相應網頁給我們；

第二張是目錄索引搜索引擎新浪的搜索頁面，他不僅搜集各個網站上的信息，而且將搜集到的信息分類，供我們查找信息，所以我們看到它的搜索頁面文字較多。示例查找一則中國最新軍事情報。

第三張是元搜索引擎InfoSpace的搜索頁面。示例搜索在搜索框中輸入“hello”并搜索。我們得到的信息包括了Google、雅虎等網站上的信息。這就是元搜索引擎的特點：在接受用戶查詢請求時，同時在其他多個引擎上進行搜索，并將結果返回給用戶。

教師講：現在讓我們來練習一下。

1、請找出一則關于汶川地震的新聞。

2、查找目前世界上最小的鳥以及它的特征、習性。要求：

1、要找準關鍵詞

2、幫助身邊需要幫助的同學。

3、用筆記下搜索到的信息

教師講：現在請同學說說他的查找方法與查找結果。學生回答

教師講：元搜索引擎幾乎沒有使用了，我們現在一般使用全文搜索引擎和目錄搜索引擎搜索信息。目錄搜索引擎要一層一層的去選擇，比較麻煩，所以用的也不多，較多的是用全文搜索引擎。但是像第一題，用搜索全文搜索是比較難找到合適的信息的，它適合用目錄索引搜索引擎進行精確搜索。

練習：搜索神舟六號飛船的一些相關內容？

六、教學評價：

1.形成性練習的檢驗成果：

步步為營，通過任務驅動的方法練習所學內容，學生能更快、更牢的掌握方法。2.課堂教學中的反饋信息：

用任務驅動學生主動動腦思考；

七、教后反思：

本節課的內容不是完全按照教材的內容講解的，對于學生而言是已有體驗的學習，但是對于沒有讓學生體會到如何探究學習，搜索引擎技術是相當復雜的事情，而本節課只是從人的需要方面考慮——如何提高效益即越快越準的問題，而從方法和效益方面作考慮，搜

索引擎是為何產生的？它對經濟有何啟示？對人的生活有所幫助？這些更有深度和廣度的問題沒有在課堂上涉及到。

第四篇：2.2因特網信息的查找教案

2.2 因特網信息的查找

第二章 第二節 因特網信息的查找

章節

1課時

本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技教材能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。強調通過分析 體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

由于大多數學生都或多或少的具有了一定的上網搜索實踐基礎，每個學生也都有自己的興趣點，學情分析 因此在活動中會不知不覺的偏向自己感興趣的領域，面對這一問題，在教學中應通過感興趣的任務來驅動學生，中間穿插教師適當的講解和學生的交流，不應提供大段的自由活動時間，這樣做可能會減弱學生的參與熱情，因此在選取的搜索主題上要選擇學生所關注的，并通過適當的形式激發他們強烈的參與欲望。

1.了解搜索引擎

教 學 目 標 教學 重點難點

教 學 過 程

知識目標 2.了解搜索引擎的分類及其特點 3.掌握搜索技巧

技能目標 情感目標 1.培養網上獲取信息的能力；

2.培養利用網絡資源為生活和學習服務的能力和習慣 加強利用網絡進行終身學習的意識

1.搜索引擎的分類 2.搜索技巧的掌握 教學內容 復習上節課 內容

教師活動

問：信息獲取有哪四個環節？

問：同學們一般上網查找資料，會去哪里找？

教師：同學們剛才說到的都是搜索引擎，自學課本，小組合作完成下列問題：

引入教學 1.什么是搜索引擎？ 2.搜索引擎的起源

3.所搜引擎按照工作方式可以分為哪幾類？ 4.每一類搜索引擎的代表網站有哪些？

學生回答問題，教師作補充和總結：

學生活動 答：1.確定信息的需求……

答：baidu、Google、新浪

教 學 過 程

搜索引擎的分類及區別 搜索引擎的概念及分類 搜索引擎的發展歷史 在因特網發展初期，網站相對較少，查找信息比較容易。然后伴隨著網絡上信息資源的不斷擴充，這時，搜索引擎便應運而生。

1994年4月，斯坦福（Stanford）大學的兩名博士生，學生聽講 美籍華人楊致遠和美國人David Filo共同創辦了超級目錄索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。從此搜索引擎進入了高速發展時期。

講：我們把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特網信息查找的網絡工具統稱為搜索引擎。并按其工作方式分為三種搜索引擎：全文搜索引擎（又叫關鍵字索引搜索引擎）、目錄索引搜索引擎、元搜索引擎。全文搜索引擎：百度、谷歌

目錄索引類搜索引擎：新浪、搜狐、雅虎、網易 元搜索引擎：搜魅網、Baigoogledu

學生聽講

答：第一張是baidu的頁面；第二張….問：他們三者有什么區別呢？我們先來看一下他們的界面。同學們覺得這三張圖片的內容有什么不同？

第一張是全文搜索引擎baidu的搜索頁面，看起來比較簡潔。全文搜索引擎提取各個網站的信息，建立數據庫，我們只要在提問框中輸入關鍵詞，搜索引擎就會返回相應網頁給我們；

第二張是目錄索引搜索引擎新浪的搜索頁面，他不僅搜集各個網站上的信息，而且將搜集到的信息分類，供我們查找信息，所以我們看到它的搜索頁面文字較多。

第三張是元搜索引擎baigoogledu的搜索頁面。示例搜索在搜索框中輸入“hello”并搜索。這就是元搜索引擎的特點：在接受用戶查詢請求時，同時在其他多個引擎上進行搜索，并將結果返回給用戶。

回答問題

學生聽講

學生操練

教 學 過 程

搜索技巧

同學們通過剛才閱讀課本及查閱相關網站，我們對搜索引擎的相關知識有了一定了解，下面，我們就來小試牛刀。

要求：老師讀完題目后，小組成員分別利用自己熟悉的網絡信息搜索方法查詢問題答案，按先后次序匯報自己的查詢結果及使用方法。比一比，看看哪個組效率高。

任務二：

用不同搜索引擎，關鍵詞都是：美麗的太極城，得到的網頁數量相同嗎？如果不同，你覺得哪個更多？為什么？你能從中得出什么結論？

結論：

使用不同的搜索引擎：不同的搜索引擎具有不同的工作方式，所以使用不同的搜索引擎可以查到更多的內容。

任務三：

記得語文課中，在白居易的一首詩歌中，詩句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”耳熟能詳，世人傳唱記憶猶新，你能幫我找到整首詩嗎？

提供如下關鍵詞，比較有什么不同？

白居易詩歌同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 白居易

詩歌

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 白居易

詩歌 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識” 結論：

1、提煉搜索關鍵詞：學會從復雜搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關鍵詞

2、關鍵詞之間用空格隔開，可以使搜索結果更具體。任務四：

張三同學近來對英語學習很感興趣，聽老師說，聽英文歌有助于英語學習，他想聽一些勵志的或者愛情的英文歌曲，但是他卻不喜歡搖滾音樂，試一試，是否可以幫助他找到一種高效的方法？

學生實踐后，老師給出一個關鍵字，讓學生分析：

學生聽講

英文歌曲+勵志|愛情 —搖滾

這里的“+”、“|”、“—”是邏輯符號，分別代表“與”、“或”、“非”，其中“—（非）”符號的使用方法是：“—”

前必須加個空格，后緊跟關鍵字。

練習結論：

用好邏輯符號，常見有 “＋”、“－”、“|”等邏輯符號。事半功倍！

此外，在搜索網絡信息時，使用權威網站、利用專業搜索引擎去搜索某一類信息，可以方便快速的檢索到這類信息

第五篇：因特網信息查找教案

《因特網信息查找》教案設計與點評

一、設計思想

《因特網信息查找》是高一下《信息技術基礎》第二章第二節的內容，在整個教材中具有很重要的作用。該節課程中主要講解在現代社會如何利用因特網查找人們想要的信息。在該節課程中，理論的知識比較少，主要是動手。為同學們演示如何利用各類搜索引擎搜索我們想要的信息。

本節主要是培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。

另外，本節還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

在本次課中，主要采用演示法、講授法為學生講解知識點，以小組討論的方法讓學生自己思考，如何利用技術幫助我們解決問題。讓學生在學習中感受到學習的興趣，從而產生對這門學科的熱愛。

二、教學目標

1、知識與技能目標：掌握搜索引擎的概念；能夠運用搜索引擎去搜索自己想要的信息和資源，以及培養學生自主學習的能力。

2、過程與方法目標：通過小組討論的方法，讓學生在過程中學會自己思考問題和解決問題。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生積極、主動獲取知識的習慣。

三、教學重點

掌握搜索引擎的分類目錄類搜索、全文檢索搜索。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

四、教學難點

掌握關鍵詞搜索的技巧

五、教學方法：

講授法、問答法、演示法、討論法等。

六、教學時間：40分鐘

七、教學環境：

（1）硬件資源：多媒體室、電子白板、投影儀，以及計算機（2）軟件資源：Powerpoint、多媒體教學課件

八、教學過程

（1）情景導入

[教師活動]我們生活在信息社會，每天都會接觸各種各樣的信息。信息隨處可見，而且形式各樣。那么我們常見的信息都有那些呢？

[學生活動]以小組的形式討論信息的形式有哪些？ [學生活動]常見的信息形式有：聲音、圖像、語言

[教師活動]同學們的回答都是正確的。信息有很多種形式，聲音、圖片這些都是我們常見的信息形式。那么現在我再問同學們一個問題？什么叫信息呢？

[學生活動]3分鐘的思考時間和討論時間

[學生回答]信息就是用來表達某種意思。

[教師活動]這個答案不完全正確。下面呢我就來告訴大家什么叫信息。信息是信息論中的一個術語，常常把消息中有意義的內容稱為信息。信息以物質介質為載體，傳遞和反映世界各種事物存在方式和運動狀態的表征。信息（Information）是物質運動規律總和，信息不是物質，也不是能量!信息是客觀事物狀態和運動特征的一種普遍形式，客觀世界中大量地存在、產生和傳遞著以這些方式表示出來的各種各樣的信息。

[教師活動]既然世界上有這么多的信息形式，那么我們怎樣獲取信息呢？接下來呢我們就來學習《因特網信息的查找》。

（2）學習新知

[教師活動]：什么是搜索引擎？有哪些分類？

1)搜索引擎的定義：在萬維網中用來進行搜索的工具叫做搜索引擎。2)搜索引擎的分類：搜索引擎的種類很多，但大體上可劃分劃為兩類，即全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎。

全文搜索引擎是一種純技術型的檢索工具。它的工作原理是通過搜索軟件（例如一種叫做“蜘蛛”或“網絡機器人”的Spider程序）到因特網上的各網站收集信息，找到一個網站后可以從這個網站再鏈接到另一個網站，像蜘蛛爬行一樣。然后按照一定的規則供用戶查詢。

現在最出名的全文搜索引擎就是Google（谷歌）網站，在中文全文搜索引擎，最出名的就是百度。

目錄索引類搜索引擎并不采集網站的任何信息，而是利用各網站向搜索引擎提交的網站信息時填寫的關鍵詞和網站描述等信息，經過人工審核編輯后，如果認為符合網站登錄的條件，則輸入到分類目錄的數據庫中，供網上用戶查

詢。

國內著名的目錄索引類搜索引擎有雅虎中國、新浪、搜狐、網易等。[教師活動]剛才我們了解了什么是搜索引擎以及搜索引擎的分類，那么同學們知道如何利用因特網進行信息的查找嗎？ [學生活動]用百度進行搜索就可以查找想要找的信息。

[教師活動]接下來呢我們就來講解如何利用這些工具查找我們想要的信息。

舉例演示如何利用搜索引擎查找信息：如進入綿陽師范學院網站。打開瀏覽器——在地址欄中輸入“baidu.com”進入百度首頁——在里面輸入“綿陽師范學院網站”，點擊百度一下。就會出現很多條目，然后篩選符合自己想要進入的網站。

學生實踐： 利用因特網查找2010年諾貝爾獎獲得者。

學生以小組的方式利用因特網查找2010年諾貝爾獎獲得者，看哪一組學生最先找到信息。并且思考問題：如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發言。師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。

2、強制搜索的方法——加英文雙引號 查找名言警句或專有名詞比較有效

3、多個關鍵詞 中間用空格

4、不要局限于一個搜索引擎。實踐：

請利用本節課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節詩詞等相關內容。

方式：小組活動

給每個小組發一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。

設計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，這主要是考察他們對搜索技巧的掌握。同時讓每個小組匯報一下他們搜索的東西，使全班都對中秋有一個比較全面的了解。這不僅能夠夠使學生學到知識技巧同時還能讓學生學到其它方面的知識。在學習之余也有樂趣，是學生對這門課產生興趣。

總結與評價：

九、課后反思

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要

能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

十、課后練習

1、什么叫搜索引擎？

2、搜索引擎的分類有哪些？

3、利用搜索引擎在因特網上下載一首MP3格式的歌曲？