第一篇：初中信息技術《從因特網上下載信息》教案

從因特網上下載信息

一.教學目標

1.掌握保存因特網網頁的方法； 2.掌握從因特網上下載文字的方法； 3.掌握從因特網上下載圖片的方法。二.教學內容

1.教師布置學習任務，找到有關金字塔的相關信息；

2.學生分組，學習保存網頁、網頁中的部分文字、網頁中的圖片的方法； 3.學生將各自的學習成果匯報；

4.依據上述方法，學生動手實踐，從因特網上下載有關金字塔的文字、圖片信息。三.教學重點和難點

教學重點：學會保存網頁上的文字、圖片信息 教學難點：保存加密網頁的方法 四.課型及課時 課型：新授課 課時：1課時 五.教學過程

上一節我們已經找到了許多有關埃及金字塔的信息，但是這么多的信息，又不能一下子都記下來，怎么辦呢？我們可以將這些信息保存在磁盤上，供以后查閱。1）保存整個網頁

第一步：打開要保存的網頁；

第二步：單擊【文件】菜單中的【另存為】命令；如圖：

第三步：在打開的【保存網頁】對話框中，填入文件名，選擇保存類型為“網頁，全部”如圖：

第四步：懸著保存網頁的文件夾，單擊【保存】按鈕。2）保存網頁中的部分文字

第一步：先選擇要保存的文字；

第二步：在選中的文字上面單擊右鍵，選擇【復制】命令； 第三步：打開“記事本”或者“Word文件”，執行【粘貼】，最后保存。3）保存加密網頁的方法

我們在網上看到一些精美有趣或是知識型的網頁，想把它保存的到自己的電腦上以便今后瀏覽，但是我們點擊【另存為】選項時，卻沒有成功地將網頁保存下來，那該怎么辦呢？ 1.網頁上的文字不能復制

點擊菜單欄中的【工具】菜單，在下拉列表中選擇【internet選項】，進入【安全】標簽，選擇【自定義級別】，將所有腳本都禁用，刷新后你就可以用鼠標拖動進行復制了。2.彈出對話框“不能保存” 3.網頁保存成功，卻無法瀏覽 4.保存進度條長時間無進展 5.網頁取消了IE菜單 6.把網頁添加到收藏夾中 4）保存網頁中的圖片

第一步：將鼠標指針指向要保存的圖片，單擊鼠標右鍵，選擇【圖片另存為】選項； 第二步：在打開的【保存圖片】對話框中，填入文件名，如圖：

第三步：選擇保存圖片的文件夾，單擊【保存】按鈕。六.教師總結本節課知識點（提問學生）七.教師指導學生實踐

第二篇：初中信息技術初識因特網

《初中信息技術》教學設計

一、學情分析

本節內容的教學對象是初二年級的學生，通過初一階段的學習已經具備了一定的計算機操作能力。由于各地區經濟發展 的不平衡，一些地區的大部分學生家里都有計算機可以連入 互聯網，他們具備了一定的上網經驗，對計算機網絡有初步 的認識。但是，他們對網絡的了解大部分是停留在網上聊天、BBS 論壇、網絡游戲以及有限的資料收集；另一些地區的學 校的學生，在小學中并沒有接觸到計算機，只是在進入初一 年級時，才對計算機有一定的了解，其應用技能僅僅停留在 對 windows 的操作及文字處理上。總體上講，初二年級的學 生，對網絡的構成及相應有應用沒有一個系統的了解，更沒 有形成有意識地利用網絡資源幫助學習的意識。因此，學生 要學習基本的網絡知識，并為下面的網絡信息收集打下基 礎。

二、教材內容分析

1．本節主要內容及在本章中的地位 本節主要介紹計算機網絡的概念、計算機網絡的分類及因特 網的誕生和發展，是本章的基礎知識，為全章的學習作鋪墊。

2．教學重點、難點 重點：計算機網絡、因特網的概念。從覆蓋范圍和計算機之間連接的距離來劃分網絡的類別。結合校園網、企業網、住宅小區網和家庭網絡來介紹局域網，結合因特網來介紹廣域網。展示課件，分析三種拓撲結構的示意圖和簡單工作原理及在 應用中所顯示的特點。通過課件展示教學內容，介紹廣域網及因特網的基本知識，因特網的誕生與發展，拓展介紹因特網對人類社會所起的作 用及給我們日常生活和學習帶來的方便。布置好參觀過程中的注意事項，分好小組，選好小組長，確 定參觀路線。從因特網的入口處開始參觀，逐一介紹各種網絡設備的名稱 及主要功能。

4．教學資源

（1）網絡拓樸結構圖；

（2）有關計算機網絡發展的視頻

（3）網絡基礎知識。

三、教學過程

在上本節課前，我特意向學生透露了本節課教學的內容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內容。

學生提出：“學校正在申請市綠色學校，而且舉行了很多的 有關環保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環保的小 報。”又有學生說：“這也可以成為我們申請市綠色學校的 一項內容，增加我們學校被評上的機會。”還有學生說：“我們可以挑選好的小報做成一份校園的環保小報紙。”??

說到這里學生們都興奮了，紛紛發表自己的見解，課堂 一下子活躍起來。最后我在聽取了學生意見的基礎上，把全班同學分成了 幾個小組，布置了如下要求及作業：

① 一小組合作共同完成一份小報。

②為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面。

③結合學校這幾個星期所舉行與環保有關的活動寫幾 篇稿件，利用數碼相機拍攝（數碼相機部分學生家中有，學 校里也有）一些活動的圖片，收集和調查統計一些自己需要 用到的數據。

1、作業完成的內容豐富多彩 學生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在 老師的幫助下，積極的收集有關環保的資料。材料的形式有 文字，有圖片，還有一些統計圖表。其中所涉及到的內容： 有學校舉行的“保護環境，千人簽名儀式”，有團委發起的 征集“環保警示語”，有社會實踐：“訪千年古樹”，有美 術組舉辦的大地作畫比賽，勞技組組織的 “利用廢物做手工” 的比賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集材 料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其 中的工作，把自己當成是一個小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂在其中，享受這些作業的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

2、在信息技術課堂上 本堂課的上課鈴聲響起時，同學們帶著自己小組的“成 果”來到電腦室，在小組成員的協調下，大家把這些素材輸 入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整 理這些素材。在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在 word 中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛 插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學也到 “版面設計師” 旁邊開始指手畫腳起來，“你用紅色看看，紅色好看。” “這 一行字要變大一點，這樣醒目。”??這樣的聲音不絕于耳。我這時也成為了一個配角，只能為電腦操作上還有困難 的小組幫上一點忙。下課了，每個小組都完成自己的小報。他們通過與其他 小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開放、綜合的課堂讓信息技術課充滿了生命 時下，合作學習法、任務驅動法是很多信息技術教師采 用的，讓學生以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的 學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們 的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學生學習困難，長久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的學生太 “遠”了。在這課前，我所謂的作業是學生自己提出的，而且也不 是一些機械的抄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自己喜 歡完成的一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中 獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能學生都已經掌握了，他們只要把之 前學習的知識再結合自己小組的素材靈活運用技能就可以 了，沒有教師的規矩、要求，有的是豐富的想象和創造。

（二）、開放、綜合的信息技術課帶給學生的是更多的 能力，更多的自信，更多的愛。學生在收集素材的同時培養了很多的能力，如：寫作能 力、版面設計能力、攝影能力??每位同學都會選擇自己能 勝任而又喜歡的一項或幾項任務，這是多么有趣而高興的 事，因此他們獲得了成功。學生經歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環保的 重要性，自己平時怎樣的行為才是環保的，怎樣維護學校的 環境等等這些都是愛的表現：愛自己、愛班級、愛學校??

五、教學反思 這是一節簡單直觀的課，其特點一是內容較少，理論性強； 其二是讓學生動手實踐的機會不太大。一般情況下，只要根 據教材，針對教學重點、難點以及理論概念講解得枯燥性作 好了相應的準備，介紹相關的理論知識后，也就算完成了本 節的教學任務，教學效果也會不錯。

第三篇：初中信息技術教案 第39課 走進因特網

初中信息技術教案 第39課 走進因特網

時間:2009-09-27 13:48 作者:秦皇島－冰點 點擊:

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第39課 走進因特網

教學目的與要求

(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎。(2)掌握撥號上網的基本操作。課時安排 1課時。教學重點與難點

(1)重點：走進因特網的常識。

(2)難點：新識識新概念多；建立撥號連接。教學過程

一、導入

隨著網絡技術的不斷發展和不斷普及，“上網”這個名詞對于我們來說，已不再陌生。越來越多人相互打招呼時的問候已變成了：今天你上網了嗎？

上網的方式和方法有很多種，比如我們在前面講過的局域網、城域網等，但那往往是公司或單位所使用的上網方式，對于我們大家來說，更多的還是使用一種叫做調制解調器的設備來上網，我們把它戲稱為：貓。今天我們就來向大家介紹一下，如何使用“貓”進入網絡世界。

二、新授

在前面，老師向大家所展示的網絡內容豐富多彩，但如果同學們想在家里進入這五光十色的網絡世界，可就要做些準備了。在進入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計算機配備好“貓”也就是調制解調器，一根電話線以及上網軟件；(2)到當地的Internet服務機構辦理因特網入網手續，得到一個上網的帳號、口令以及電子信箱地址。準備好這些之后，就可以進入網絡世界了。向學生出示：調制解調器、電話線、RJ11電話插頭。1．建立“我的連接” 首先我們需要在Windows系統中進行一些設置。(板書：建立“我的連接”)(1)教師演示建立“我的連接”的過程。①打開“我的電腦”。②打開“撥號網絡”窗口。

③打開“撥號網絡”里的“建立新連接”。④輸入連接名稱。（默認為“我的連接”）⑤輸入區號、電話號碼。

⑥完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。

(2)學生根據教師的演示在自己的計算機上建立虛擬的“我的連接” 2．撥號上網

上網前的準備我們已經準備好了，下面我們就要打開網絡世界的大門了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號和密碼，也就是我們在Internet服務機構辦理的帳號和密碼。(1)打開已經建立好的連接。

雙擊桌面上已經建立好的連接，進入撥號對話框。(2)輸入用戶名和密碼。完成撥號。

好了，下面我們就可以真正進入網絡世界了。

三、學生練習

因為學校里所使用的是局域網連接，因為我們同學在學校里不能進行撥號上網，但我們可以在家里使用。

今天，我們同學的任務就是：有條件的同學可以回家自己建立一個新的“我的連接”，并用它來上網沖浪

第四篇：因特網信息交流教案

因特網信息交流 教案

一、課程題目

因特網信息交流

二、教學目的

1、能熟練使用電子郵箱發送郵件，會注冊電子郵箱

2、知道郵箱地址組成，明白其唯一性

3、能簡單描述郵件傳輸過程

4、了解B/S、C/S模式的區別，能分辨各實例屬于哪種模式

5、了解非實時交流方式和實時交流方式的特點

三、教學重難點

知道郵箱地址組成，明白其唯一性；能簡單描述郵件傳輸過程；能分辨B/S、C/S模式是本節課教學重難點。郵箱地址就跟生活中一個地方的地址一樣是唯一的，這樣才能確保郵件發送的準確性，因此認識到其唯一的重要性是本節課教學重點。給出一個系統，能分辨出是屬于B/S模式還是C/S模式也是很重要的。大部分學生都會發郵件，然而對于郵件傳輸過程卻不太了解，尤其是其中涉及到的服務器和協議更是不知道，因此這部分是本節重點也是難點。

四、課程類型與教學模式、方法

課程類型：理論講授課、實踐操作課 教學方法：講授法、演示法、任務驅動法

五、教學用具與媒體

多媒體設備、課件

六、教學過程與時間分配

1、上節回顧

簡單回顧上節課因特網信息檢索內容。在教師的提示下，請學生來回憶并回答上節課所教授的搜索引擎分類及其各自代表，以及5種主要的搜索技巧。教師結合實例來誘導學生回答。

2、新知探究

（1）電子郵箱注冊

首先提出一個問題：日常生活中，我們是如何與別人進行信息交流的？通過學生討論回答可知方式有很多，比如面對面聊天或者寄信，現在信息技術發達，人們常用的是QQ、微信、電話、短信、電子郵件等。接著可詢問學生是否都有電子郵箱，除QQ郵箱外，有沒有人有網易郵箱、新浪郵箱或者移動的139郵箱，請這部分同學簡單回憶當初是如何注冊郵箱的。然后教師以網易郵箱注冊為例，簡單介紹郵箱的注冊方法，只要跟著提示一步步做就可快速地注冊郵箱。

（2）郵箱地址組成

在這個過程中可以發現郵箱名一旦被注冊，其他人就無法再取相同的郵箱名進行注冊，請學生思考為什么會這樣。通過分析郵箱地址的組成來解釋其唯一性。郵箱地址由用戶名和郵件服務器域名組成，格式：用戶名@郵件服務器域名，郵件服務器的網站域名在因特網中是唯一的，類比家里的地址門牌號可知，用戶名也必須是唯一的，防止信件投遞過程中發生錯亂，所以郵箱地址是唯一的。@讀音與英語里的at一樣，表示“在”的意思。

（3）學生實踐操作

請學生用自己的郵箱或者提供的郵箱，發一封郵件到指定郵箱。要求主題以各自學號命名，內容為“郵件已發送，請老師查收”。在學生操作的時候老師要四處查看，掌握學生的操作熟練情況，看是否所有學生都會發送郵件。

（4）郵件傳輸過程

當我們發送一封郵件的時候，郵件是被直接發到了接收方的計算機上嗎？由經驗可知，當收到一封帶有附件的郵件時，我們要查看附件還需要現將其下載到計算機里，所以郵件并不是直接發送到接收用戶的計算機上。結合示意圖來解釋郵件傳輸過程中，存在多個STMP服務器，實現郵件中繼接力傳遞。這些STMP服務器接收用戶郵件，再把它投遞到目標郵件服務器，用戶可通過POP3協議把服務器郵箱里的信下載到個人計算機上進行離線閱讀。（5）非實時交流方式

像電子郵件這種，不需要雙方用戶同時在線也可進行交流的方式就是非實時交流方式，除電子郵件之外還有書信、短信、留言。

（6）實時交流方式

電子郵件固然有他的優勢，但越來越多的人喜歡用QQ、微信等軟件來進行信息交流，像這種需要雙方同時在線的即時信息交流方式叫實時交流方式，除QQ、微信之外還有面對面聊天、電話等。

（7）C/S與B/S模式

客戶機/服務器模式（Client/Server，簡稱C/S），這種模式下客戶端要安裝相應軟件，如政府內部的辦公自動化系統。

瀏覽器/服務器模式（Browser/Server，簡稱B/S），用戶通過瀏覽器訪問郵局網站，完成郵件收發，如剛剛操作的發送郵件到指定郵箱。

（8）信息交流安全

防止郵件炸彈和郵件病毒，養成良好上網習慣，介紹幾種防范措施：（1）不要散發網上垃圾；（2）小心使用自動回信；（3）設置過濾；（4）不要輕易打開陌生人來信中的附件文件 ；（5）不要成為病毒傳播者。

（9）學生練習實踐

給出一些練習題讓學生自己判斷操作，將結果發送到指定郵箱，在下課前五分鐘選取兩三位同學的進行展示和核對。

反思：本節課與學生互動較好，但理論知識還是偏多，而且準備不是很充分，關于B/S、C/S模式的概念沒有講授清楚，學生沒怎么理解。以后我會多做準備，努力把知識點都講清楚。

第五篇：從因特網獲取信息教學設計

從因特網獲取信息教學設計

昌榮中心校 李茂旺 電話*** 教案的產生：本學期學校提供的教材是2011年7月第5次印刷的，對比2009年版本的課本有了很大的改變，靜下心來把教案進行了整理，看到百度網有這樣的一個活動，把自己的教案發表上來，請專家老師們指導。教材結構分析

《從因特網獲取信息》這一課是江蘇省2011年版初中信息技術(上冊)第1單元第2節第3課時的內容。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中提出：中小學信息技術課程的主要任務是……通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。可以看到“獲取信息”是該項任務的第一步，也是關鍵一步，如果不會獲取信息那么后面的任務將無從談起。搜索引擎及其產業鏈對于現代社會的影響不言而喻，學會更好的使用搜索引擎是一個現代人必要也是必須的。

在學習本章內容時，學生對于網絡的熱情非常之高，而本節課又是以學生操作為主，為了能夠有效地引導學生的學習方向，合理安排學習內容，本節課主要以任務驅動為主要教學方法。教學目標

1.知識與技能:了解常用專業網站的網址、主題和特色,能夠靈活運用不同搜索方法獲取信息,提高運用搜索引擎的能力。

2.過程與方法:能夠恰當選擇關鍵字對信息進行搜索,解決實際生活中遇到的各種問題;提高學習效率,改進學習方法,全面提升信息素養。3．情感、態度與價值觀:養成從網絡獲取信息和主動探究知識的意識,增強學生團結協作、互幫互助的團隊精神,形成正確的價值觀;培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

4.行為與創新:養成合理地應用網絡工具獲取信息的行為習慣,能夠主動地用所學的方法去創造性地解決實際生活問題,提高解決實際問題的能力。教學重點、難點

1.教學重點:指導學生認識搜索引擎,掌握搜索引擎的使用技巧,準確、有效地搜索互聯網上的信息......教學方法：模仿學習、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

一.情境導入

隨著網絡的普及應用，我們的生活變得越來越豐富多彩，聊天、購物、看新聞、玩游戲等，應有盡有。現在就請大家根據教材推薦的網址，遨游一下精彩的網絡世界。在上網的過程中，記錄上網的流程和對網站的印象。

二.新課講授

從因特網上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。在網上獲取信息的一個常用的重要途徑是搜索引擎的使用。

1． 認識搜索引擎。

介紹一些知名的搜索引擎（百度、必應、新浪愛問）。熟悉搜索引擎界面：輸入百度網址，啟發學生通過主頁上的幫助文件，學習搜索引擎的使用方法和技巧，培養學生養成自學的習慣。代表這些說明的字樣包括：幫助、高級技巧等。

2． 初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關鍵字，并查詢，驗證結果和設想有什么不同。讓學生自己總結經驗：通過什么樣的關鍵字搜索到的信息更準確。

3.高級搜索：優化關鍵字

參考以下網頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關鍵字的選擇對搜索結果的影響，并總結搜索技巧。

從新版的百度網站進入http://home.baidu.com/ 百度搜索技巧：http:// 4.篩選搜索結果

單擊搜索結果鏈接，看結果和預期的差別有多大。培養學生從搜索結果里識別信息有效性的素質，如判斷哪個結果可能信息量更大、更準確。在進入的網站中，即便不理想，鼓勵學生發現有沒有更合適的關鍵字。

進入網站后，應注意讓學生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學生注意保留資料出處的信息。

5.目錄索引

訪問新浪愛問分類目錄網站，選擇分類目錄，查找相關主題信息，與全文搜索引擎相比，比較目錄索引搜索的結果有什么特點。

6.使用不同的搜索引擎搜索同一個主題

用不同的搜索引擎，搜索同樣的關鍵字，比較搜索結果，并填表。讓學生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網站對于同一主題的表述有無區別，為什么？

7.總結搜索策略。怎樣成為搜索高手：（1）表述準確。

（2）查詢詞的主題關聯與簡練。（3）根據網頁特征選擇查詢詞。

8.本課小結

通過這節課的學習我們對搜索引擎有了一些了解，主要學習了通過搜索引擎獲取信息的方法，在使用搜索引擎時一定要注意關鍵字的選擇，選擇正確的關鍵字才能夠更快更準確的獲得我們所需要的信息。課后請大家再到百度網站對搜索引擎的使用方法進行更多的學習及研究。同時也要提醒各位同學要正確合理的使用網絡。教學反思：

本課主要偏重于學生的具體操作，學生的能力各不相同，因此我做操作演示的時候速度較慢，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發散性思維，做到一題多解的目的。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內容太簡單的話，如果按照書上內容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候我也插入一些課外學生感興趣的內容。另外，本節課教學內容較多，在上課的時候要注意掌握時間。