第一篇：《因特網上信息的瀏覽與獲取的參考》教案

教學主題

因特網上信息的瀏覽與獲取

適用年級

高一年級

教學課時

1課時

教材分析

概述：讓學生能夠通過因特網找到有用的信息，并將有用的信息保存后，為今后的學習、研究積累資料。重點：網絡資源的保存和收藏夾的使用 難點： 網頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創(chuàng)建

學習目標

1、掌握網絡瀏覽的方法.2、會保存有用的網絡資源。

3、學會收藏有用的網址。

所需資源和環(huán)境

數字化資源

搜索引擎網站。

常規(guī)資源

1、教材《信息技術基礎》第二章2.2節(jié)；配套光盤.2、教材配套教師用書。

3、“因特網上信息的瀏覽與獲取”學習任務單.教學支撐環(huán)境

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）

教學設計

教學思路設計

本節(jié)課的教學內容主要強調學生的操作能力，所以采用任務驅動的教學方法，通過“布置任務—學生活動—交流談論—教師點撥”的形式，讓學生在“做中學、學中做”。

教學引導問題設計

問題

目的重點/難點/關鍵點

你知道獲取網址有多少種方法？

掌握獲取網址的策略和方法

在檢索信息時可以使用哪些關鍵詞進行檢索。

如何保存網頁？

第二篇：從因特網獲取信息教學設計

從因特網獲取信息教學設計

昌榮中心校 李茂旺 電話*** 教案的產生：本學期學校提供的教材是2011年7月第5次印刷的，對比2009年版本的課本有了很大的改變，靜下心來把教案進行了整理，看到百度網有這樣的一個活動，把自己的教案發(fā)表上來，請專家老師們指導。教材結構分析

《從因特網獲取信息》這一課是江蘇省2011年版初中信息技術(上冊)第1單元第2節(jié)第3課時的內容?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中提出：中小學信息技術課程的主要任務是……通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力?？梢钥吹健矮@取信息”是該項任務的第一步，也是關鍵一步，如果不會獲取信息那么后面的任務將無從談起。搜索引擎及其產業(yè)鏈對于現代社會的影響不言而喻，學會更好的使用搜索引擎是一個現代人必要也是必須的。

在學習本章內容時，學生對于網絡的熱情非常之高，而本節(jié)課又是以學生操作為主，為了能夠有效地引導學生的學習方向，合理安排學習內容，本節(jié)課主要以任務驅動為主要教學方法。教學目標

1.知識與技能:了解常用專業(yè)網站的網址、主題和特色,能夠靈活運用不同搜索方法獲取信息,提高運用搜索引擎的能力。

2.過程與方法:能夠恰當選擇關鍵字對信息進行搜索,解決實際生活中遇到的各種問題;提高學習效率,改進學習方法,全面提升信息素養(yǎng)。3．情感、態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成從網絡獲取信息和主動探究知識的意識,增強學生團結協(xié)作、互幫互助的團隊精神,形成正確的價值觀;培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

4.行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成合理地應用網絡工具獲取信息的行為習慣,能夠主動地用所學的方法去創(chuàng)造性地解決實際生活問題,提高解決實際問題的能力。教學重點、難點

1.教學重點:指導學生認識搜索引擎,掌握搜索引擎的使用技巧,準確、有效地搜索互聯(lián)網上的信息......教學方法：模仿學習、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

一.情境導入

隨著網絡的普及應用，我們的生活變得越來越豐富多彩，聊天、購物、看新聞、玩游戲等，應有盡有?，F在就請大家根據教材推薦的網址，遨游一下精彩的網絡世界。在上網的過程中，記錄上網的流程和對網站的印象。

二.新課講授

從因特網上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。在網上獲取信息的一個常用的重要途徑是搜索引擎的使用。

1． 認識搜索引擎。

介紹一些知名的搜索引擎（百度、必應、新浪愛問）。熟悉搜索引擎界面：輸入百度網址，啟發(fā)學生通過主頁上的幫助文件，學習搜索引擎的使用方法和技巧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。代表這些說明的字樣包括：幫助、高級技巧等。

2． 初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關鍵字，并查詢，驗證結果和設想有什么不同。讓學生自己總結經驗：通過什么樣的關鍵字搜索到的信息更準確。

3.高級搜索：優(yōu)化關鍵字

參考以下網頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關鍵字的選擇對搜索結果的影響，并總結搜索技巧。

從新版的百度網站進入http://home.baidu.com/ 百度搜索技巧：http:// 4.篩選搜索結果

單擊搜索結果鏈接，看結果和預期的差別有多大。培養(yǎng)學生從搜索結果里識別信息有效性的素質，如判斷哪個結果可能信息量更大、更準確。在進入的網站中，即便不理想，鼓勵學生發(fā)現有沒有更合適的關鍵字。

進入網站后，應注意讓學生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學生注意保留資料出處的信息。

5.目錄索引

訪問新浪愛問分類目錄網站，選擇分類目錄，查找相關主題信息，與全文搜索引擎相比，比較目錄索引搜索的結果有什么特點。

6.使用不同的搜索引擎搜索同一個主題

用不同的搜索引擎，搜索同樣的關鍵字，比較搜索結果，并填表。讓學生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網站對于同一主題的表述有無區(qū)別，為什么？

7.總結搜索策略。怎樣成為搜索高手：（1）表述準確。

（2）查詢詞的主題關聯(lián)與簡練。（3）根據網頁特征選擇查詢詞。

8.本課小結

通過這節(jié)課的學習我們對搜索引擎有了一些了解，主要學習了通過搜索引擎獲取信息的方法，在使用搜索引擎時一定要注意關鍵字的選擇，選擇正確的關鍵字才能夠更快更準確的獲得我們所需要的信息。課后請大家再到百度網站對搜索引擎的使用方法進行更多的學習及研究。同時也要提醒各位同學要正確合理的使用網絡。教學反思：

本課主要偏重于學生的具體操作，學生的能力各不相同，因此我做操作演示的時候速度較慢，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發(fā)散性思維，做到一題多解的目的。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內容太簡單的話，如果按照書上內容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候我也插入一些課外學生感興趣的內容。另外，本節(jié)課教學內容較多，在上課的時候要注意掌握時間。

第三篇：因特網信息交流教案

因特網信息交流 教案

一、課程題目

因特網信息交流

二、教學目的

1、能熟練使用電子郵箱發(fā)送郵件，會注冊電子郵箱

2、知道郵箱地址組成，明白其唯一性

3、能簡單描述郵件傳輸過程

4、了解B/S、C/S模式的區(qū)別，能分辨各實例屬于哪種模式

5、了解非實時交流方式和實時交流方式的特點

三、教學重難點

知道郵箱地址組成，明白其唯一性；能簡單描述郵件傳輸過程；能分辨B/S、C/S模式是本節(jié)課教學重難點。郵箱地址就跟生活中一個地方的地址一樣是唯一的，這樣才能確保郵件發(fā)送的準確性，因此認識到其唯一的重要性是本節(jié)課教學重點。給出一個系統(tǒng)，能分辨出是屬于B/S模式還是C/S模式也是很重要的。大部分學生都會發(fā)郵件，然而對于郵件傳輸過程卻不太了解，尤其是其中涉及到的服務器和協(xié)議更是不知道，因此這部分是本節(jié)重點也是難點。

四、課程類型與教學模式、方法

課程類型：理論講授課、實踐操作課 教學方法：講授法、演示法、任務驅動法

五、教學用具與媒體

多媒體設備、課件

六、教學過程與時間分配

1、上節(jié)回顧

簡單回顧上節(jié)課因特網信息檢索內容。在教師的提示下，請學生來回憶并回答上節(jié)課所教授的搜索引擎分類及其各自代表，以及5種主要的搜索技巧。教師結合實例來誘導學生回答。

2、新知探究

（1）電子郵箱注冊

首先提出一個問題：日常生活中，我們是如何與別人進行信息交流的？通過學生討論回答可知方式有很多，比如面對面聊天或者寄信，現在信息技術發(fā)達，人們常用的是QQ、微信、電話、短信、電子郵件等。接著可詢問學生是否都有電子郵箱，除QQ郵箱外，有沒有人有網易郵箱、新浪郵箱或者移動的139郵箱，請這部分同學簡單回憶當初是如何注冊郵箱的。然后教師以網易郵箱注冊為例，簡單介紹郵箱的注冊方法，只要跟著提示一步步做就可快速地注冊郵箱。

（2）郵箱地址組成

在這個過程中可以發(fā)現郵箱名一旦被注冊，其他人就無法再取相同的郵箱名進行注冊，請學生思考為什么會這樣。通過分析郵箱地址的組成來解釋其唯一性。郵箱地址由用戶名和郵件服務器域名組成，格式：用戶名@郵件服務器域名，郵件服務器的網站域名在因特網中是唯一的，類比家里的地址門牌號可知，用戶名也必須是唯一的，防止信件投遞過程中發(fā)生錯亂，所以郵箱地址是唯一的。@讀音與英語里的at一樣，表示“在”的意思。

（3）學生實踐操作

請學生用自己的郵箱或者提供的郵箱，發(fā)一封郵件到指定郵箱。要求主題以各自學號命名，內容為“郵件已發(fā)送，請老師查收”。在學生操作的時候老師要四處查看，掌握學生的操作熟練情況，看是否所有學生都會發(fā)送郵件。

（4）郵件傳輸過程

當我們發(fā)送一封郵件的時候，郵件是被直接發(fā)到了接收方的計算機上嗎？由經驗可知，當收到一封帶有附件的郵件時，我們要查看附件還需要現將其下載到計算機里，所以郵件并不是直接發(fā)送到接收用戶的計算機上。結合示意圖來解釋郵件傳輸過程中，存在多個STMP服務器，實現郵件中繼接力傳遞。這些STMP服務器接收用戶郵件，再把它投遞到目標郵件服務器，用戶可通過POP3協(xié)議把服務器郵箱里的信下載到個人計算機上進行離線閱讀。（5）非實時交流方式

像電子郵件這種，不需要雙方用戶同時在線也可進行交流的方式就是非實時交流方式，除電子郵件之外還有書信、短信、留言。

（6）實時交流方式

電子郵件固然有他的優(yōu)勢，但越來越多的人喜歡用QQ、微信等軟件來進行信息交流，像這種需要雙方同時在線的即時信息交流方式叫實時交流方式，除QQ、微信之外還有面對面聊天、電話等。

（7）C/S與B/S模式

客戶機/服務器模式（Client/Server，簡稱C/S），這種模式下客戶端要安裝相應軟件，如政府內部的辦公自動化系統(tǒng)。

瀏覽器/服務器模式（Browser/Server，簡稱B/S），用戶通過瀏覽器訪問郵局網站，完成郵件收發(fā)，如剛剛操作的發(fā)送郵件到指定郵箱。

（8）信息交流安全

防止郵件炸彈和郵件病毒，養(yǎng)成良好上網習慣，介紹幾種防范措施：（1）不要散發(fā)網上垃圾；（2）小心使用自動回信；（3）設置過濾；（4）不要輕易打開陌生人來信中的附件文件 ；（5）不要成為病毒傳播者。

（9）學生練習實踐

給出一些練習題讓學生自己判斷操作，將結果發(fā)送到指定郵箱，在下課前五分鐘選取兩三位同學的進行展示和核對。

反思：本節(jié)課與學生互動較好，但理論知識還是偏多，而且準備不是很充分，關于B/S、C/S模式的概念沒有講授清楚，學生沒怎么理解。以后我會多做準備，努力把知識點都講清楚。

第四篇：上網瀏覽信息教案

《上網瀏覽信息》教案

安丘青云雙語學校 王麗華

一、教案背景：泰山版第一冊第二章第一節(jié)內容.二、教學課題： 《上網瀏覽信息》

三、教材內容分析

《上網瀏覽信息》一課既是對前面所學知識的實際應用和系統(tǒng)延伸，也是學習第四節(jié)——上網收發(fā)電子郵件的前提和基礎，起承上啟下的作用，具有十分重要的地位。

（一）、學生特征分析

作為初二年級的學生，他們已經具有較為扎實的計算機操作水平和能力，已經初步了解到了網絡的一些基本知識、概念和網絡的重要性；并且具有較高的學習積極性和主動性，能夠踴躍地參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

（二）、教學目標分析

1、知識目標

通過本節(jié)課教學內容的學習，讓學生能夠了解到瀏覽器的窗口結構，掌握瀏覽器中常用菜單和工具的使用方法；掌握進行上網信息瀏覽的三種方法：直接輸入網址瀏覽信息、通過超級鏈接瀏覽信息、應用關鍵字搜索瀏覽信息；掌握信息獲取的基本方法：圖片和文字的下載。

2、能力目標

通過對上網獲取信息過程的全程演示與練習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、歸納總結能力、應用能力。

3、情感目標

使學生在學習上網獲取信息的全過程中，能夠充分體會到上網的樂趣。

4、思想目標

通過對上網獲取信息的學習，樹立學生學好信息技術課的信心。對于學生比較感興趣和喜歡的網上瀏覽，能夠起到思想上的教育和引導。

（三）、教材處理

本人將本節(jié)課內容分為兩個課時來講授：第一課時主要介紹瀏覽器，第二課時主要介紹網上瀏覽的三種方法（直接輸入網址瀏覽信息、通過超級鏈接瀏覽信息、應用關鍵字搜索瀏覽信息）及操作練習。教材中將網上搜索信息與下載和保存獨立出來，而本人為了學生所學知識具有一個系統(tǒng)性和完整性，故將以上兩個知識點整合到上網瀏覽這個知識點當中去。這樣講授起來能使學生理解、掌握起來更為方便。

（四）、教學的重點和難點分析

教學重點：①學會瀏覽網上信息、訪問指定網址的主頁內容。②掌握信息搜索瀏覽的三種方法：直接輸入網址瀏覽信息、通過超級鏈接瀏覽信息、應用關鍵字搜索瀏覽信息。③掌握網上信息下載的基本操作方法。

教學難點：對網址概念的理解和進行網絡信息的下載操作。

四、教學方法

（一）電腦屏幕廣播法、任務驅動法、講解演示法、練習法、討論法、提問法。

（二）、教學媒體描述 媒體種類：多媒體課件

媒體內容要點：上網瀏覽信息的三種方法、瀏覽器介紹、網上信息下載的基本操作方法。

媒體使用方式：教師提問學生——教師演示課件——教師講解教學重點、難點——學生操作討論——教師總結本課內容（演示課件）。媒體在教學中所起的作用：展示事實、創(chuàng)設情景。

五、教學過程

（一）復習

1、因特網的功能（復習上節(jié)課的內容）【提問】：因特網有哪些常用的功能？

【回答】：網上通信、網頁瀏覽、文件傳輸、遠程登錄、資料搜索等。

（二）引入新課

上節(jié)課我們主要了解了因特網的常用功能，而僅僅將計算機連接到網上，還不能瀏覽網上的信息，必須安裝相關的軟件，才能瀏覽信息、發(fā)送信息、接收信息。

1、瀏覽信息的必要條件

①硬件條件（計算機連接到網上）②軟件條件（瀏覽器等）

（三）新課講授 〈一〉IE5.0瀏覽器介紹

1、啟動IE瀏覽器 【教師演示】：雙擊桌面上的“Internet Explorer”圖標，或依次單擊“開始”“程序(P)”、“Internet Explorer”。

2、IE窗口組成

【提問】：IE窗口與Windows98其他應用程序窗口有什么相同之處和不同之處? 【回答】：相同之處：標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄……

不同之處：多了地址欄、工具欄上的工具不一樣…… 【總結】：地址欄的作用是顯示和輸入所要瀏覽網頁的位置?！炊稻W頁瀏覽

1、直接輸入網址瀏覽信息

（1）【教師演示】：輸入“新浪網”的地址：（http://www.tmdps.cn/）【提問】：網頁地址的構成? 【回答】：網頁地址的構成分為三部分：【第一部分：協(xié)議名(http)、第二部分：主服務器地址(//http://www.tmdps.cn/)、第三部分：文件及文件路徑。】（2）網頁瀏覽

【教師提示】：①鼠標的作用。②工具欄中“后退”工具的使用。

（3）【布置上機任務1】：使用直接輸入網址的方法瀏覽信息。學生通過“新浪網”瀏覽本日新聞，查看“伊拉克局勢”。

2、通過超級鏈接瀏覽信息

（1）【提問】：通過哪幾步操作從“新浪網”到“伊拉克局勢”的？ 【學生回答并演示】：第一步：在地址欄中輸入“新浪網”的地址（http://www.tmdps.cn/）。

第二步：按下鍵盤上回車鍵進入“新浪網”。第三步：在“新浪網”中選擇“新聞”。第四步：在“新聞”中選擇“伊拉克局勢”。

（2）【總結】：從已知網頁通過翻頁尋找到目標網頁的瀏覽方式稱為超級鏈接。

3、應用關鍵字搜索來瀏覽信息

（1）搜索引擎的介紹：中文雅虎和百度。（2）理解關鍵字：用戶的要求

（3）【教師演示】：在百度中通過關鍵字“風景圖片”找到上?！皷|方明珠電視塔”的圖片。

（4）【布置上機任務2】：使用關鍵字搜索的方法搜索到信息并瀏覽信息。

學生在“百度”通過關鍵字“教育局”找到“德州市教育信息網”。

4、【教師演示】：保存圖片和網頁。

（1）【布置上機任務3】：將所瀏覽的圖片和網頁保存。

5、【布置上機任務4】：根據自己的興趣搜索瀏覽網頁。

（三）、本節(jié)課教學內容小結

【教師提問】：這節(jié)課學習了哪些主要內容？ 【學生回答總結】：

1、瀏覽信息的必要條件。

2、瀏覽器的組成。

3、網頁瀏覽的三種方法：a、直接輸入網址 b、超級鏈接c、關鍵字搜索。

4、下載和保存網上信息的方法。

（四）、教學評價

1、教師進行課堂提問。

2、學生自主進行上網瀏覽信息地的練習。

3、學生進行書面練習。

4、學生進行任務達標測試。教學反思：

本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。

本節(jié)課的導入引出任務，能夠很好的調動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有有的同學在并不知道怎么上網，上網途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。

第五篇：[信息技術教案——在internet上獲取信息]

在internet上獲取信息

1、教學目標：

知識目標：（1）使學生了解搜索引擎的使用，以及如何根據自己需要的內容來確定搜索的關鍵詞。

（2）讓學生掌握從網上下載網頁、圖片、文字和文件的基本方法。

技能目標：（1）培養(yǎng)學生在網上獲取信息、下載信息的能力。（2）培養(yǎng)學生自主探索，以及合作學習的能力。情感目標：與我國的傳統(tǒng)藝術相結合，喚起學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。教學重點：利用關鍵詞搜索信息的方法，網頁、圖形、文字、文件等信息的下載。教學難點：文字的保存和文件的下載。

2、教學設計思路

根據建構主義的教學理論，將學習和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學生所了解的事物，以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

基于上述理論，在學習信息搜索的時候，我采用“皮影藝術”這樣一個不為學生所熟悉的“情境”導入新課，引出本節(jié)課的講解內容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學生初步掌握有關方法之后，讓學生思考如何進一步了解更為詳細的信息，以此引導學生積極去思考：可以通過關鍵字的調整，搜索到更為具體的信息。

在確認學生已經能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來搜集資料呢？讓學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關網頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術的感官感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據實際的情況給出一定的評價。

最后，引導學生對本堂課所學的知識做一個回顧，在學習了網絡下載的有關知識的同時，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術也有了一定的了解。

3、教學過程（1）情境導入

我創(chuàng)設這樣一個情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會也在不斷地前進。影視技術的不斷改進，數碼產品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時，一些傳統(tǒng)的藝術，也逐漸在被人們遺忘。皮影藝術作為一種民間藝術已經逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網絡給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統(tǒng)藝術進行一次親密的接觸。（2）新課講授

① 利用搜索引擎搜索有關信息 A、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）B、例1：搜索有關皮影藝術的信息

操作：進入搜索引擎，然后在關鍵詞欄目中輸入要搜索的內容“皮影藝術”。點擊“搜索”按鈕進行搜索。對于搜索到的信息，點擊相關的“超級鏈接”就可以查看有關的內容。C、思考：如果我們現在要了解皮影藝術的發(fā)展，應該輸入什么關鍵詞？以此培養(yǎng)學生根據搜索的內容來選擇適當的關鍵詞。

（提出新問題：如果我們現在要組織一個班會活動，介紹有關皮影藝術的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應該如何來獲取資料呢？引導學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）② 下載WWW上的信息 A、保存網頁

操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁”對話框中選擇保存網頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。B、保存圖形

操作：將鼠標指針移動至網頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。C、保存文字

操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，在word編輯區(qū)內單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術的視覺聽覺感受，有同學認為應該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）D、下載文件

操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應的文件夾，單擊“保存”按鈕）（3）小結

① 利用搜索引擎搜索有關信息

② 下載WWW上的信息 A、保存網頁 B、保存圖形 C、保存文字 D、下載文件（4）教學評價

主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結性評價。

評價標準設計如下：

① 是否掌握了搜索引擎的使用，以及關鍵詞的確定 ② 是否掌握了網頁、圖形、文字的保存和文件的下載 ③ 在學習過程中是否進行積極的探索研究 ④ 在合作學習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結論

4、信息資源及工具的應用

網絡教室（兩人一臺機器），連接到internet，教學課件

5、教學后記

本節(jié)課融合了建構主義的教學理論和傳統(tǒng)的教學理論，采用不為學生所熟悉的“情境”導入新課，激發(fā)學生的求知欲望。之后設計一個整體的任務貫穿整堂課的教學，采用任務驅動法，不斷地提出問題，解決問題，使學生在整個學習過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點之間設計好自然的過渡。但是，在具體的教學過程中，由于學生的差異性，教師還應作好個別輔導工作，在小組合作學習時，注意將不同程度的學生安排在一個小組，以促進彼此間的幫助與合作。