第一篇：潛能班心理訓練設計與效果

潛能班心理訓練設計與效果（7）

重慶 譚成林

一、訓練目的： 培養團隊意識，建立自我信心。

二、訓練內容： 利用形體室的鏡子，開展小組活動，個人活動，三、訓練重點： 提高自信心。

四、教學形式：活動體驗。

五、場地設備：裝有鏡子的形體室。

六、活動過程

1、拍手律動。雙手、單手抓圍欄站跳、蹲跳：喊著雄起伴節奏——開放身心，投入活動。

【效果】孩子們參與積極，喊聲整齊有力。都能在活動中放松身心。

2、悅納自己。看著自己的眼睛說：我是~~~（自己的名字），我喜歡我自己。【效果】學生正視自己很難開始學生都不敢正視自己。經過校長參與的姿勢矯正，引導要求，反復提醒鼓勵，慢慢地大多數都能做到正視自己目光了。在此基礎上，進一步要求學生建立自己的信心。引導中70%基本能看著自己對自己說我喜歡我自己了。

這是一個很好的活動，期間建議孩子們回家后多進行這樣的自我訓練。

3、展示自己。兩個小組隊員分別PK音長（先示范再比賽）——找到自我感，增強自信。

【效果】目的在于降低要求，保證孩子們主動積極的參與。因為要求低，孩子們自身自尊的潛意識驅動，都表現得很主動，也很投入。

4、同聲傳遞。小組連音比賽（力求最長發“嗚、啊”音，當你不能堅持連續發音時，下一位接著傳）——團隊協作。

【效果】只是要求不間斷傳聲難度大了一點。但依次傳聲活動都做得還可以。因為是小組比賽，榮譽感都很強，因而都很在乎同伴和自己的表現。

5、兩組對抗。對抗角逐音長冠軍——團隊意識。

【效果】兩位角逐，勝者坐擂臺，其他同學挑戰擂主。學生參與熱情高，活動井然有序。勝局較多的恰恰正是平常表達較少的兩位：一位孤言寡欲，一位下肢癱瘓常年由同學攙護坐輪椅的同學。在這個活動中，這兩個孩子打心眼找到了自信！（當然需要鞏固強化）相信下次他們就會表現的更好。

6、自我塑像。對著鏡子自己做一個自己喜歡的姿勢留影。

【效果】這個活動的目的是在自我綜合展示過程中，進一步強化自信。由于時間關系和時機還不夠，預留下次再做。

7、星光大道。兩組相向而坐，隊員分別從中間走過，并裝扮老師說一句話（如：同學們今天表現很好）——練習陽光心態，練習明白表達。

【效果】這是一個經典確立自信的游戲活動。活動中，孩子們都表現不錯，但還需要進一步做。

8、高臺演講。面對鏡子站在高臺上面對同學自我介紹：我是巫山縣特殊教育學校學生，我的名字叫~~~今年多少歲~~~家住~~~爸爸叫什么~~~媽媽叫什么~~~我們家住~~~。

【效果】自信表達的經典活動。只做了一個，但限于孩子們的表達水平，改高臺表達為平地表達。還需要進一步訓練。

9、小組展示。小組對著鏡子做一個姿勢，留下這次難忘的體驗。并留影。【效果】這也是比較經典的活動形式。但只做了過程留影，沒有小組做合影。預留下次做。

2011.4.29

NLP心理咨詢師溝通心法

保持親和力

（請用相親相愛的背景音樂來歌唱）

每天我們奔波在，繁華城市叢林。相逢一笑開懷交流，生活充滿新意。世間沒有兩個人，是一樣的個體。相處時候分清界限，尊重彼此差異。一人不能控制別人，放手是福氣。溝通由你的回應，注解他意義。

人生道路幾十年，多少有些風雨。凡事都有三個辦法，看到寬廣天地。沒有挫敗只有回應，生活在繼續。做到多少沒關系，多肯定自己。

保持親和力，做最好的自己。重復昨天做法，會上演舊戲。

保持親和力，行不通就調整程序。靈活的人影響全局。

每個人都在選擇，自己最佳利益。活在感官經驗世界，不是真實疆域。所有成功快樂資源，在你我心底。身邊朋友不如意，你要多鼓勵。

保持親和力，做最好的自己。重復昨天做法，會上演舊戲。

保持親和力，行不通就調整程序。靈活的人影響全局。

保持親和力，世界會更美麗。每個行為都有正面的動機。

保持親和力，有效果勝過有道理。

1、現實≠真相

2、只有感官經驗塑造的世界，沒有絕對真實的世界。

外部事件

1過濾網（三種處理方式：刪減、扭曲、一般化）

為什么我們無法完全看到真相？

（1）感知系統限制（2）社會系統限制（3）個人自身限制 內在表象

1狀態 1

行為

3、地圖不是疆域。在我的世界，一切因我而起。人為什么有各種各樣的煩惱？

世界上沒有絕對的是非對錯。沒有兩個人是完全一樣的。

4、一個人不能改變另一個人。

作為心理咨詢師，不能有救世主的心態，不然容易崩潰。

咨詢師如果基于成就感去付出容易受傷，因為成就感是一種交換而不是一種付出。

“隨緣度化，有求必應。” 一個人不愿意改變，你是度不了她的。

咨詢師所要做的：第一，接受真相；第二，在他愿意改變的基礎上付出努力。改變的關鍵：第一，強烈的意愿；第二，有效的方法。

5、有效果比有道理更重要。

溝通時“見好就收”。不要讓對方惱羞成怒。內疚是為了讓內心平衡。

不一定要親口認錯，看他的狀態就可以了。

6、最具彈性的人或部分將掌控整個系統。

國家領導人7個中四個是巨蟹座，水性星座，柔和。

人體最靈活的部分：舌頭和眼睛。（三寸不爛之舌勝于百萬雄師。）提升親和力：眼睫毛上抬5毫米。

7、溝通的意義在于對方的回應。

8、對方的抗拒是缺乏親和力的表現。

9、每個人的行為背后都有一個正面動機。人性本善，眾生皆可成佛！

同理心——以一顆完整的心去感受對方的一切《阿凡達》：I see you!同情心——基于自己的脆弱，給予對方的憐憫 “不在乎，不受傷。”

10、人在既有資源下，每刻已作出最佳選擇。最好的選擇總在下一刻，過去的選擇已成為過去。

人之所以愛看別人的缺點和笑話，源于自己內心的不自信。

11、沒有失敗，只有回饋。

我們經歷的都是為了找到進一步提升的空間，沒有失敗可言。

12、重復舊的做法，只會得到舊的結果。在既有方法不奏效的情況下，要調整對策。

13、凡事必有至少三個處理方法

心靈的自由與否，關鍵在于打破二元對立，做到：中道、中庸、不偏不倚。

一個選擇，沒得選擇； 兩個選擇，進退兩難； 三個選擇，選擇的開始。

14、每個人都具備使自己成功快樂的全部資源。六根清凈： 四大皆空：

15、所有行為和轉變都必須符合系統平衡。（共贏）

附：

《黃帝內經》人生五大情緒損傷的部位 喜——心——火——紅 怒——肝——木——綠 悲——肺——金——白 思——脾——土——黃 恐——腎——水——黑

第二篇：優化作業設計 提高訓練效果

優化作業設計 提高訓練效果

小學以語文作業為例，幾乎都是“抄寫”、“聽寫”、“組詞”、“作文”等幾類老一套，很少有些專門、自主訓練類型的作業。在平時和學生的交流中得知，有80%以上學生（特別是中高年級學生）喜歡形式新穎、能激發思維的作業，而反對作業形式老一套。這就要求我們再設計練習時要從新的形式、新的題材、新的要求出發，盡力擺脫陳舊、呆板、單調、重復的習慣模式，使題目新穎、有趣，讓學生愿意做，喜歡做。在保持基本題型的基礎上，我們應以激發情趣為先導，可通過“畫一畫”、“找一找”、“剪一剪”、“唱一唱”、“演一演”、“擴一擴”、“變一變”、“做一做”等，對作業形式進行優化以提高訓練的效果。

一、畫一畫

課堂上如果能結合講讀的內容讓學生畫上幾筆，無疑是給學生增加了“興奮劑”。根據教材的特點，有時可用圖畫去化解教學的難點，突出教學的重點。像《富饒的西沙群島》第二節，寫海水顯出種種色彩的景象及其原因，是教學的難點。教學之前可結合美術課，讓學生畫一幅海底地形簡筆畫，要求標明哪兒是“山崖”哪兒是“峽谷”，并看看“山崖”是否“高聳”，“峽谷”是否“低陷”；什么地方海水深，什么地方海水淺。再根據課文提示畫出“深藍、淡青、綠、淺綠、黃、杏黃”等色塊，教學時進行交流，難點也就容易化解了。再如教學《詹天佑》“開鑿隧道”一段，要求學生緊扣詞句，在讀懂的基礎上，各畫出“從兩端同時向中間鑿進”和“中部鑿進法”兩幅簡筆畫，學生興致高，在畫中也能深切體會到詹天佑杰出的創造才能和高度的愛國熱情，同時也促進了對課文的理解。

二、找一找

一是發動學生利用課余時間上街找錯別字，并記錄下來，最后匯總，在一起“消滅”。二是在報刊、雜志、電視上找各種各樣的商業廣告，尋找亂改成語的現象，經過一段時間的準備，讓每個小組把有損害成語這種不良現象的廣告用語寫在班級黑板報上：××服裝，白衣（依）百順；××白酒，飲（引）人入勝；××口服液，口蜜腹健（劍）。做這類作業，學生既掌握了一些常用字詞，接觸了社會，同時也有利于養成勤翻書報，勤動腦的良好習慣。

三、剪一剪

小學語文課文中有不少是介紹我們祖國的名勝古跡的，如《長城》《頤和園》《黃山奇石》《秦兵馬俑》《桂林山水》等等。課余讓學生通過報刊、影視和網絡搜集一些與課文有聯系的圖片和文字介紹，剪輯、張貼在教室里，可以體高學生對課文內容的鑒賞水平。

四、唱一唱

絕大多數學生都喜歡唱歌，而有些課文朗朗上口，節奏感強，特別是一些詩詞，可以在音樂老師的幫助下給這些詩詞配上樂，以“唱”代“背”，我想一定能收到事半功倍的效果。

五、演一演

在小學語文教材中，有一些課文情節完整，動作鮮明，易于表演。如《兩小兒辯日》《再見了，親人》《將相和》《西門豹》等。組織學生根據課文內容進行表演，讓無聲的文字所塑造的人物形象栩栩如生地再現在學生眼前，既增強了課文的藝術感染力，有培養了學生的創造才能。

六、擴一擴

即教學一篇課文，引導學生去閱讀幾篇與之有關的文章，無疑可增強學生的學習興趣。如學習了《富饒的西沙群島》，可引導學生閱讀《海鳥》《大海是什么顏色》和《珊瑚島》；學習了《景陽岡》《草船借箭》可引導學生看古典四大名著；學習《臨死前的嚴監生》《魯賓孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》等，可以引導學生去看古今中外名著。這樣拓寬了學生的閱讀面，有豐富了學生的課余生活。

七、變一變

即對作業內容或形式的改變，學生對單純的動筆類作業，一般興趣不大，但只要改變一下形式，讓學生動動手，幾個同學合作完成往往興趣更大，效果更好。如學習《鯨》后，布置這樣一道題：公園里剛接到國外友好城市贈送的一頭小鯨，經科學鑒定，已能在公園的湖里生活。為了向游人開放，鯨湖里缺少一塊鯨的介紹牌，你能設計嗎？這道題激發了學生的創造性。在完成作業的過程中，既加深理解了課文內容，又鞏固了所學的語文知識，豐富了想象力。這種方法特別適合于“綜合性學習”內容的學習，基本上每冊教材都安排有“綜合性學習”的內容。如：《遨游漢字王國》《走進信息世界》《輕叩詩歌的大門》《難忘的小學生活》等等，我們可以指導學生編辦手抄報，寫寫調查研究小報告，舉辦相關知識競賽等方式來調動學生的學習積極性。

設計這些有創新的作業，語文教學得以很好地拓展，發展了學生的思維，發揮了學生學習的自主性，真正達到學語文，用語文的目的。

第三篇：拓展心得體會——潛能拓展訓練

潛能拓展訓練

在“五四”青年節來臨之際，我院團支部從“營造氛圍迎五四，凝聚青年謀發展”的思路著手，組織廣大團員青年到明陽天下拓展訓練公司進行了潛能拓展訓練。訓練圍繞著“學會信任，體驗團結，超越自我”的主題展開，共進行了“破冰起航”、“信任背摔”、“孤島求生”、“高空抓杠”、“心心相印”和“翻越畢業墻”六個項目。

參加本次拓展訓練的共42人，在教練的鼓勵和指導下，我院同志們充分發揮吃苦耐勞、團結互助的優良傳統，認真地完成了每一個訓練項目，并從中錘煉和完善自我。“破冰起航”讓每個成員明確了自身的角色、職責、責任、使命感和目標，學會用自律來管理自己，培養團隊意識和榮譽感；“信任背摔”則鼓勵了同志們攻破心理障礙，堅定信念，激發潛能，換位思考，體會信任與被信任的無窮力量；“孤島求生”讓我們深刻體會團隊成功是個人成功的基礎，個人成功必須建立在團隊其他成員的共同努力與共同支持的基礎之上。“高空抓杠”和“心心相印”則是信心、意志和勇氣的較量，讓同志們得到了心靈的震蕩和感悟。“翻越畢業墻”讓大家明白如何在緊急任務面前，進行合理的人力資源分配，塑造團隊領袖形象，體驗一位成功的團隊領袖應該具備的基本能力，使每個成員和團隊之間增強溝通技巧，培養合作技能。

通過這次拓展訓練，同志們進一步認識了自身潛能，增強了自信心，紛紛表示要在將來的工作和生活中進一步改善自身形象，克服心理惰性，勇于接受困難和挑戰，要發揚良好的團隊精神，尊重集體，尊重身邊的每一個人。從此次訓練中，我院同志們也更加深刻的認識了群體的作用，增強了對集體的參與意識與責任心。我院的團隊凝聚力得到了進一步加強，團隊合作能力得到了很好的鍛煉和提高。

轉自明陽天下拓展官網，轉載請注明出處

第四篇：青少年心理潛能訓練營工作總結

青少年心理潛能訓練營工作總結

由XX市心理衛生協會（籌）舉辦，武夷山青少年德育實踐基地承辦，武夷山青少年心理潛能拓展訓練營已經圓滿結束，現在工作總結如下：

一、精心準備

社會需要拓展訓練。當前青少年學生面臨著學習的壓力、考試的競爭、成長的煩惱、交往的困惑，以及不良家庭教育帶來的負面影響。全國至少有5000萬青少年存在著或輕或重的心理問題，如網絡成癮、厭學、早戀、叛逆、自閉、抑郁、恐懼等，心理問題嚴重者還會引發自殺和傷人，近些年來這類悲劇屢見不鮮，叫人痛心疾首。對此許多學校也束手無策，家長更是無可奈何，一籌莫展。

協會高度歷史使命。本著對下一代教育高度責任感和使命感，XX市心理衛生協會（籌）和武夷山青少年德育實踐基地決定聯合舉辦“2008青少年心理潛能拓展訓練營”。從5月11日，吳劍、陳繼雄二位心理咨詢師對基地考察，并決定舉辦活動，到現在已經80天的創新工作，這也是XX市第一次，XX省也不多見。

會員義務進行活動。針對目前XX市的心理衛生工作發展現狀，部分XX市心理衛生工作者積極籌備XX市心理衛生協會，并把心理衛生工作者組織起來，成立了XX市心理咨詢師俱樂部。大家邊籌備，邊開展工作，如進行了中高考心理輔導，和新聞媒舉辦心理衛生節目等。同時，這些心理咨詢師們積極籌備訓練營工作，工作都是義務進行，利用業余時間，自己籌備資金，顯示高度社會責任感。籌備小組精心準備。籌備小組也通過活動來促進心理咨詢師的素質提高，擴大影響，熔練團隊。活動籌備人員由包括了XX市最優秀的心理衛生工作者，國家心理咨詢師培訓師吳劍全面負責，著名賞識教育家陳繼雄整體策劃，國家心理咨詢師魏宏華負責后勤，國家心理咨詢師王芳負責教官等，形成了籌備小組的核心，并且團結了30多名國家心理咨詢師，通過多次會議，集思廣益，群策群力，對活動進行了精心策劃和安排。

精心編排項目課程。本屆夏令營活動的課程設置以團隊訓練和個體輔導相結合，依據青少年心理成長規律設定活動內容。課程包括：團隊溶煉、心理潛能拓展、記憶潛能開發、頭腦風暴、感恩之夜、一封家書、下夜行軍、能力展示、親子互動等。其目的在于激發學生心理潛能和創新意識，磨練其意志和毅力，讓學生在群體交流、團隊協作中學會學習、體驗成長，并且在互相尊重、信任和賞識中發展友誼；通過與孩子共同分享《有好思維就有好人生》課程，幫助孩子建立積極思維，凡事總說“好”的生活態度；通過“頭腦風暴”、“感恩之夜”“一封家書”等活動，加強親子之間的溝通，化解親子之間的矛盾，構建良好的親子關系，讓孩子學會感恩，尊重父母、珍愛親情；為父母開辦《學會賞識、做合格父母》的專題報告會，幫助家長樹立正確的家教理念。訓練項目設置符合青少年心理成長規律，以團隊訓練和個體輔導相結合。

全面提高教官素質。對教官進行培訓是提高活動質量的關鍵，因為心理潛能拓展訓練營不同于一般旅游，也不同于其他的夏令營。因此籌備小組先后4次對教官進行系統培訓，共培訓100多人次，提高了心理咨詢師隊伍的素質，增強了團隊意識，提升了愛心心理，使活動能夠順利得到有力保證。并且編輯了訓練的資料，要求基地按照要求進行投資，基地克服困難，投資20多萬元，建立了特色的水上項目等。

二、積極招生

招生需要克服困難。組織這樣的活動，根本問題是招生，沒有服務對象，再好的服務產品也沒有用。南平有許多這樣的問題青少年，但是他們不知道怎么樣去解決，我們有這樣的能力，但是社會不了解。活動只有達到一定的規模人數，才能夠保證基本運轉。我們需要克服資金不足、時間不多、經驗缺乏等問題。

大家招生集思廣益。關于招生問題，籌備小組舉行了多次會議，發揮大家的積極性。因為，許多心理咨詢師都是從事心理咨詢工作，平時就有許多問題青少年是服務對象，這些可以成為營員。然后要求大家發揮各自的作用，積極招生，目前XX市有80多名心理衛生工作者，有許多同志都參加了招生活動。

印刷資料進行宣傳。然后是編輯印刷招生資料和簡章3000多份，利用渠道，到處分發。和學校合作，在心理衛生專欄掛上橫幅進行宣傳，擴大影響。和新聞媒體進行合作，也起了一定作用，在此表示感謝。籌備小組先后有五名成員，赴川進行青青年志愿者心理服務隊活動，也沒有影響活動的招生工作。

報告教育進行招生。最重要的是利用義務舉辦學校中考、高考心理輔導會3場，使1000多名家長既接受了教育，又了解了活動。精心策劃，在九峰賓館舉辦了《贏在家長—家庭家庭報告會》，400多名家長接受了教育，并進行了個別心理咨詢和輔導。在電業系統義務舉辦了家教報告會，受到就長和單位的歡迎。通過大家的共同努力，本次活動共招生54人（實際參加的），甚至還有來自廈門、福州、三明地區的孩子，年齡從7-21歲。通過這樣的招生，不僅有不少學生報名，而且還教育了許多家長，使他們深受啟發。

三、順利舉辦

全體營員安全抵達。8月1日，10多名心理咨詢師組成的教官隊進入武夷山青少年德育實踐基地，首先開始了教官內訓工作，他們安排的作息時間表，活動安排表，訓練營營規等。特別是要求他們加強安全意識、團隊意識、服務意識。8月3日，籌備小組在南平的部分工作人員，租用四部車輛，孩子們告別了家長，由教官帶領，下午安全抵達訓練營，分四組進行訓練，開始6天的營地生活。

加強訓練安全工作。籌備小組高度重視訓練營的安全工作，把它作為頭等大事。吳劍同志親自負責，反復強調，細致檢查。一是安全意識，要求全體教官高度重視安全問題，不可松懈，做到時時，事事，處處，人人講安全；二是訓練安全，不安全的項目不做，對訓練項目進行安全評估，訓練前進行檢查；三是食品安全，和基地負責人進行聯系，強調飲食衛生；四是健康安全，活動安排了一名副主任醫師，二名經驗豐富的護士，帶了不少藥品，負責孩子和教官的健康問題；五是保衛安全，要求基地和教官注意環境安全，自身安全，做到萬無一失，為了照顧孩子們，還特別安排了全體教官晚上和孩子們一起住。增強獨立生活能力。心理潛能訓練是多方面，全方位的。基礎工作是營員的生活訓練，許多孩子從未離開過家，離開過父母，獨立生活能力非常低。基地生活雖然艱苦，但是這是磨練的機會。孩子們住在一起，學習自己照顧自己，自己洗衣服，搞衛生，吃飯時學習自己打飯，幫助別人打飯，自己洗碗。這些細節方面，孩子們在進步，有的7歲孩子做得都非常出色。

進行基礎訓練活動。早晨，孩子們基本上能夠按時起床，進行長跑活動，早讀《弟子規》也是營地特色。每次吃飯前，教官和孩子一起頌讀感恩詩歌。學唱歌曲，特別是學習《感恩的心》手語操，大家感受深刻。體育比賽等文體活動，增強了營員和教官的感情。

提高訓練項目質量。本次活動安排了30多個項目，室內心理拓展訓練，體驗式心理潛能拓展訓練，水上拓展訓練項目，團隊心理潛能拓展訓練。開營儀式、“破冰”游戲、命隊名、想呼號、“成長中的煩惱和困惑”、觀看電影、水上飛人、跨越天塹、水上撈氣球、信任背摔、解手鏈、頭腦風暴——抉擇、風雨人生路、風火輪、翻越救生墻、紙杯傳送生命之水、吹擊氣球、即興表演、夜行軍（下半夜4點）、情緒宣泄、野炊活動、參觀古文化村、記憶潛能拓展訓練（數字密碼記憶法、諧音記憶法、思維樹記憶法）、感恩之夜——給親人寫感恩信、為本月生日的孩子送上生日蛋糕、舉辦生日活動、人椅、死里逃生、泥塑、泄汽（互踩氣球）、聯歡會、心理劇表演及特長展示、互寫賞識卡、家長專題報告會、親子活動、頒獎儀式。活動豐富，內容科學，拓展明顯，孩子成長。

進行營員觀念洗腦。觀念的改變，才能有行為改變，行為訓練，強化觀念的進步。活動舉辦了《好思維、好人生》、《學會賞識、做合格父母》在內的6次心理報告會；特別是每次活動后，教官和孩子一起分享，成為訓練營的特色，孩子們感到團結、合作、勇敢、快樂。加強訓練項目管理。作為XX市第一期訓練營，大家都是在探索進行，因此加強管理非常必要。籌備小組由一名領隊、一名策略、一名總教官、一名后勤共同管理本次活動，有12名國家心理咨詢師作為主教官和助理教官，有心理學研究生組成的5人活動志愿者，有3名醫務保健人員，還有3名新聞記者參加了活動，全面進行了跟蹤報道，受到社會的廣泛關注。活動每天舉辦例會，分享成功，進行溝通，布置工作，了解動向，強化安全，確保訓練順利進行。

四、共同成長

先進理念改變人生。“磨練意志、激發潛能、感悟人生、熔煉團隊、完善人格”這是我們的課程理念；“把挫折當存折，把壓力當動力，把苦難當寶藏，把成功當成長”這是我們的營訓，我們就是這樣做的，也起到這樣的效果。正是因為我們有這樣的先進理念，指導我們的行為，才使活動取得成功。我們確實感到成長，成熟，成功。

全體孩子快樂成長。孩子們剛剛入營時，一股新鮮、好奇的心理影響著他們，他們興奮，他們快樂，他們不睡。但是，習慣的不同，年齡的不同，文化的不同，家庭的不同，密切接觸使他們產生深深的摩擦，這些都是正常的，這就是團隊熔練的開始，孩子們通過心理咨詢師的輔導，通過共同的生活和游戲，他們的關系改善了，團隊精神形成了，學習了關心別人。獨生子女就在這里走向了社會。象一個營員通過我們的挽留文化，能夠堅持在營地訓練；象一個營員學習了溝通，化解矛盾，建立信任；象一個營員帶病活動，表現突出；象一個營員年齡雖小，活動積極；活動出現了許多好人好事，感人行為，動人故事，整體感到孩子們成長了。

教官團隊自我成長。我們這里的心理咨詢師也是來自四面八方，有不同的目標和性格，但是為了共同的目標，走到一起來，當然也出現性格磨擦，目標沖突，但是大家就是靠高度責任感，努力為完成共同的目標去工作，去奉獻。茅木花，詹秀珠為照顧二個生病的孩子，陪孩子去看病不見日夜，甚至親自帶孩子睡覺。還有的老師帶病堅持工作，克服重重困難，一切為了孩子。我們認為矛盾是正常的，通過積極溝通，經常協商，友好包容，問題就能夠解決，團隊就這樣成長。這次活動，經濟上是保本經營，但是我們得到良好的社會信譽，更重要的是熔練了一支XX市優秀的心理衛生團隊。

部分家長需要成長。要改變孩子，先改變家長。家長輸不起，家長沒經驗，家長很著急。許多問題孩子來自問題家長，我們的訓練營改變孩子是短暫的，更持久的是靠家長的自我提高和成長。我們在招生階段，家長報告會，訓練營的家長溝通，訓練營結束后的持續幫助，都使家長得到成長。許多家長感嘆，這樣的訓練營才是負責的。和各位家長利用各種形式進行了數百次溝通，我們的付出當然是巨大的，值得的。

我們一起共同成長。我們在一起快樂，最核心的是靠愛心。我們的孩子得到的愛太多，而且又不和諧，我們的孩子只愛自己，少愛別人。我們幫助孩子進步，成長，最重要的還是靠愛，無限的關愛。我們的教官和孩子吃住一起，晚上在草地上聊天，活動做得好給個賞識，微笑，夸獎，擁抱，鼓勵，大拇指，我們總是給孩子這些，孩子們就健康成長了。我們通過《感恩的心》手語操，感恩之夜，寫賞識卡，寫成長日記，給父母寫感恩的信，打開了孩子的心結，孩子的愛心爆發了，這是他們愛的潛能，自然本能。那感恩的晚上，《親愛的媽媽》歌曲在盤旋，蠟燭光照著我們每個人的心，孩子們一邊流淚，一邊給父母寫感恩的信，我們都為之感動。然后是給營員過快樂的生日，大家感動我們能夠快樂。最后的親子活動，進入了高潮。孩子感謝父母，父母感謝孩子，大家感謝教官，大家笑著，哭著，擁抱著，成長著。個別輔導促進成長。我們活動的另外特色是個別心理咨詢，我們的全體教官都是心理咨詢師，具有幫助孩子的豐富經驗，我們進行了孩子心理調查，記錄孩子心理特點，向父母了解孩子問題，和孩子進行心理談話，高級心理咨詢師專門個別溝通交心，利用一切時間，一切機會，一切形式和孩子溝通，和家長溝通，孩子的心結打開了，健康了。

五、光榮使命

孩子教育系統工程。我們知道，孩子教育是個系統工程，百年大計，雖然我們本次活動的成功舉辦，孩子們的心理有了巨大進步，但是這只是個良好開端，會后我們的家長可以和我們的教官進行進一步溝通，閉營后我們的全體心理咨詢師也愿意為孩子和家長提供后續支持服務，我們希望家長，孩子和我們的心理咨詢師共同成長。雖然我們在本次活動取得良好預期效果，但是我們也存在不少服務缺陷，我代表協會向各位家長表示歉意。但是我們的內心是真誠的，我們的行為是積極的，我們和孩子產生了戀戀不舍的感情永遠留存。希望家長朋友向我們提出寶貴意見和建議，使我們進步，事業成長。同時把我們的心聲傳向社會，幫助更多需要幫助的家庭和孩子。

訓練活動持續改進。我們的活動雖然成功了，但是存在不少問題，值得我們深思個改進。一是招生工作需要進一步改進，以能夠幫助更多的孩子；二是基地的生活需要進一步提高，以方便家長和孩子，后勤保障能力需要提高，包括健康保健；三是訓練項目需要進一步調整，不僅要注意項目的數量，更應該注意質量和內涵；四是如何加強后期服務，如何為更多家庭和孩子提供服務，值得我們研究探討。未來發展大有希望。當然，我們有了訓練的經驗，有了成功的品牌，有優秀的團隊，有成熟的項目，有良好的開端，這是我們以后成功的基礎。我們計劃，明年舉辦二期訓練營，使更多的孩子受益；我們計劃籌備XX市場家長大學，使家長培訓規范化；我們計劃籌備戒網癮學校，因為這確實是社會最需要的。我們有不足，說明我們有提高的空間，我們相信，在社會的關注，家長的需要，孩子的渴望，我們的努力，我們的事業一定能夠健康成長！

第五篇：團隊潛能素質訓練心得

《團隊心態潛能素質訓練營》活動的心得體會

2012年5月18日9點鐘，兩天的拓展活動，在嚴肅莊嚴的音樂聲中開始了。雖然訓練的時間很短，但留在心中的那份震憾卻是永恒的。。

拓展訓練以簡單的游戲為主，揭示著人生的深刻的道理。訓練中，在陳教練的要求下，我們分為了六個小隊，組成了六個小公司，三個大集團；每個小隊都需要起一個公司名，并選出一名董事長與財務總監和公司口號，我們都大聲的喊著公司名和口號。

第一個游戲“風中勁草”。我帶著擔心、害怕的心情開始，當團隊接住我，并把我高高舉起的那一刻，我感受到一股無形的團隊力量，它節奏一致、力量強大，讓我感到無比的安全與內心舒暢。這使我感受到，如果我們在實際工作中都能“目標一致，互相信任”我們必將成為一個團結的、具有強大競爭力的團隊。

接下來的“七彩人生”游戲當中，游戲結束后，我們才明白這個環節最重要的是要認真的去看我們的目標，并且在活動中要尊重領導、服從領導、配合領導去工作。并且它還告訴我們，要有大局意識。審時度勢，從大處思考。個人做事時，不能太私利。游戲失敗的原因還有就是大家都以各個小組的利益為重，卻忽視了大目標。水漲船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益結合在一起時，大家卻往往忽視。我們在工作中，通常潛意識里往往想到只是自己的利益，各自為戰，往往不會站在大局的角度考慮一些問題。其實只有大家齊心協力，沿著大方向走，自己的業績自然會提升。若是目光太短淺，一心只想提高自己，那么即便自己再強大，如果整體實力提不上去，最終自己也會成為一只井底之蛙，沒有好的平臺，能力也就不會有一個大的提升。游戲還告訴我們，要有效的溝通、要整合資源、信息共享，這樣我們才能更有效的完成任務。這場游戲的結束，讓我們的內心都沉重了幾分。我們都可以感受：沒有認真的思考、沒有正確的領導、沒有大局觀、沒有有效的溝通、我們的成功難上加難。

在報數游戲中，我看到最重要的就是責任，我們的隊長作為團隊中的領導人，要承擔著團隊的失敗或成功所應有的責任。教練說：游戲里的隊長就好比你的老板，你的上司，你的父母！人世間所有的事情，不管你知道還是不知道，總會有人“買單”。所以我們要從自己做起，在工作中，我們要做好本職工作，付出自己的一份力量，讓團隊更加的完美。在生活中，父母承擔的夠多了，我們更應該努力，承擔起我們的那份責任。

第二天，我所在的集團公司成功上市了，鮮花與掌聲屬于我們。破產的那個公司帶隊的助教被狠狠的逐出教室、重重的關上了門，失業的員工們到上市公司挨家挨戶苦苦尋找工作的場景。那凄慘悲涼的場景，看在眼里，那是一種多么心酸與無奈的結局。這只是個游戲，但卻對比出了實現生活的更加殘酷與無奈。所以我們要嬴不能輸。我們每個人都要努力，完善自我、突破自己，為團隊共同的目標一起奮斗。我們要成為一支強有力、完美的團隊。這樣我們才可以屹立不倒。

最后我們的拓展在歡樂的游戲與激烈的分享中結束了.雖然只有短短兩天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要我想起這次活動帶給我的人生體會就能得到十分有益的人生感悟。