第一篇：選修亞里士多德教案

古希臘文化的集大成者——亞里士多德

教學目標：

1、了解亞里士多德的生平

2、識記亞里士多德的思想及其在多方面的成就

3、評價亞里士多德，學習其求知精神和治學態度。重難點 ：

1、亞里士多德的思想及學術成就

2、亞里士多德對柏拉圖思想的繼承和突破

3、如何看待中庸之道

教學方法：講解法、討論法、歸納總結法

一、導入新課，用課本中不同偉人對于某一人的評價，引出這個人就是亞里士多德。

他是“古代最偉大的思想家”-----馬克思 他是“古代最博學的人物”------恩格斯 他是“人類的導師”------黑格爾

他是“第一個像教授一樣地著書立說的人”------羅素 通過預習，請學生回答亞里士多德的個人生平。重點突破：

（一）結合教材32頁內容及以下材料，概括亞里士多德突破柏拉圖的學說的表現。

材料一 ： 柏拉圖認為，國家應該由哲學家來統治。在理想國中把公民分為護國者、衛國者和生產者三個階級

材料二 在今天，我們任何人都承認，法律是最優良的統治者，法律能作出最適當的判決?? —亞里士多德（1）哲學思想：

柏拉圖：理念論，理念是世界的本質，現實世界是理念的反映

亞里士多德：肯定客觀世界是真實的存在，而且是人類認識的來源。（2）政治主張：

柏拉圖：理想國是人治的國家，其次才是法治 亞里士多德：法治優于人治

（二）百科全書式的學者（請學生結合課本內容總結）政治：客觀世界存在 確定研究對象 政治學：法治優于人治 生物學：動植物分類

物理學：物體有形式和物質組成 邏輯學：三段論

教育學：散步的哲學家 倫理學：中庸之道

精講“三段論”（結合課本33頁內容），用做題的形式加深大家的理解

大前提：資本主義經濟危機是由于生產社會化同生產

資料私人占有這一基本矛盾而產生的

小前提：羅斯福新政將美國私人壟斷資本義推向國家壟斷資本主義 結論：羅斯福新政從根本上消除了資本主義經濟危機 這個三段式的推理屬于

A．大前提正確，小前提正確，結論正確 B．大前提錯誤，小前提錯誤，結論錯誤 C．大前提正確，小前提正確，結論錯誤 D．大前提錯誤，小前提錯誤，結論正確

精講“中庸之道”（先了解課本中的解釋，然后思考孔子和亞里士多德的中庸之道有何不同）

相同：均將其看作最高的美德，兩者均強調“恰到好處”，反對兩極。不同：

1）亞的“中庸之道”是倫理觀的一個方面，側重哲學的思考；

孔子的“中庸之道”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。

2）亞認為“中庸之道”是相對的，受時間地點條件的限制，因人和環境的差異而不同。孔子認為“中道” 強調的是一個“度”——過猶不及。評價亞里士多德：

積極;

1、建立了多個學科的學科體系，被稱為百科全書式的學者。

2、提供了科學的方法論：

3、留下了寶貴的精神遺產： 消極：階級局限性

課后作業：背誦評價亞里士多德的內容 下節課：講授新課拿破侖 課后反思：

1、講授新課的備課工作應該充分做好，查相關的資料，盡量使書本中的知識充分發掘，形象生動的展現在課堂上。

2、上課過程中要適當的調動大家的積極性，以學生為主，提高課堂效率。

3、活動探究環節，設計的問題要有啟發性。

第二篇：亞里士多德

亞里士多德

一． 亞里士多德的生平

亞里士多德(公元前384-前322年)，生于馬其頓的斯塔吉拉城，這是雅典的一個商業港口。他父親是馬其頓君主的宮廷御醫，雖他童年喪父，但還是受到了良好的教育。17歲時，亞里士多德赴雅典柏拉圖學園求學，他博覽群書，刻苦用功，據說他每夜手握一只球，球下放一銅制容器，打盹時球便墜入容器，發出叮當聲，以此鞭策自己，頗象中國的頭懸梁、錐刺股。亞里士多德師從柏拉圖20年，以“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，批判老師柏拉圖的學說，被柏拉圖稱為“吃足母奶后用蹄子踢母親的小駒”，盡管如此，亞里士多德始終對老師都非常尊重。柏拉圖死后，他離開學園前去小亞細亞的愛索斯辦學，公元前342年，接受馬其頓王腓力之聘，擔任王子亞歷山大的老師。亞歷山大當時13歲，天資聰慧，雄心勃勃，十分敬重這位素有盛名的老師，他曾對別人說：“生我身者是我的父母，給我智能者是我的老師亞里士多德。”公元前336年，腓力在女兒的婚宴上遇刺身亡，亞歷山大繼位，亞里士多德重返雅典，創辦呂克昂學園，廣招門徒，他習慣于在寬大的回廊下面邊散步邊講學，被人們稱為“逍遙學派”，他在這里講學、著述，大部分著作都產生于此時。公元前323年，亞歷山大染瘧疾病死在巴比倫，雅典掀起了反馬其頓的風潮，亞里士多德作為統治者的老師，被人刻骨仇恨，雅典人以不敬神的罪名通緝他，他逃到優卑亞島，準備風潮平息后重返雅典，但第二年就暴病身亡，享年62歲。

亞里士多德生活在公元前4世紀中葉，當時雅典的民主制逐步瓦解，禍亂頻起，希臘的藝術也日漸衰微，思辨哲學卻達到高潮，哲學家們在認真地探討自然科學和人文科學問題，受這種思想背景的影響，亞里士多德養成了一種務實的學風，他沒有柏拉圖那種恢宏的“理想”，也沒有柏拉圖那種神秘而玄虛的“理式”哲學，他從資料入手，進行冷靜、嚴肅的分析，通過歸納、概括、分類、推理，創立了自己的理論體系。亞里士多德是希臘學術的集大成者，在他著作中專門研究文藝理論的有《詩學》和《修辭學》，其他像《倫理學》、《政治學》、《形而上學》等，也有涉及文藝問題的。其中，《詩學》被車爾尼雪夫斯基稱為西方“第一篇最重要的美學論文，也是迄今至前世紀末一切美學概念的根據。”〈車爾尼雪夫斯基：《美學論文選》(周揚譯)，人民文學出版社1957年版，P124〉

二． 亞里士多德的文藝理論思想

1.文藝本質論 ①摹仿論

在文藝的本質問題上，亞里士多德繼承了赫拉克利特、德謨克利特以及柏拉圖的關于文藝是摹仿的說法，但對其涵義做了新的開拓。首先，他在人的摹仿能力方面更強調人的天性和理性。柏拉圖把摹仿看成是人在迷狂狀態中對先驗的理式的一種回憶，但人的摹仿能力呢，在柏拉圖看來，則是由后天習慣成自然而形成的人的第二天

性。柏拉圖說：“摹仿這玩藝如果從小就開始，一直繼續下去，就會變成習慣，成為人的第二天性。”(柏拉圖：《理想國》卷三，《柏拉圖文藝對話集》，朱光潛譯，人民文學出版社1980年版，第52頁)亞里士多德則不同意老師的看法，他認為，人天生就有摹仿的本能：“人從孩提的時候起就有摹仿的本能(人和禽獸的分別之一，就在于人最善于摹仿，他們最初的知識就是從摹仿得來的)，人對于摹仿的作品總是得到快感。”(《詩學·詩藝》，羅念生等譯，人民文學出版社1980年版，第11頁)而且，亞里士多德認為，“藝術家較之經驗家更聰明，前者知原因，后者則不知。憑經驗的，知萬物之所然而不知其所以然。”(亞里士多德《形而上學》，商務印書館1991年版，第2頁)可見，亞里士多德強調的是藝術家摹仿中的理性，與老師柏拉圖陷于迷狂中的摹仿完全不同。

其次，亞里士多德擴大了“摹仿藝術”的范圍。柏拉圖的“摹仿”不包括頌歌，他把歌頌神和英雄的頌歌，稱作“非摹仿的藝術”，而亞里士多德則認為，一切美的藝術都是“摹仿”，頌歌也包括在摹仿藝術之內，他不承認有來自神的靈感的頌歌和摹仿藝術的區別。事實上，亞里士多德是在提高藝術的地位。

再次，摹仿對象不同。關于文藝摹仿對象，在古希臘時期有很大變化。希臘早期哲學家運用自然科學的觀點研究文藝，把大自然作為摹仿對象，如赫拉克利特將“火”看作萬物本源，到了德謨克利特這里，發生了變化，他開始從自然科學的觀點轉向社會科學的觀點，來研究文藝，強調摹仿人的生活。到了蘇格拉底，特別是柏拉圖這里，完成了摹仿說從自然觀點向社會觀點的轉變，但柏拉圖把文藝摹仿人的生活神秘化了，認為文藝摹仿的是虛幻對象的外形，是“影子的影子”，“和真理隔了三層”，由此得出否定摹仿藝術的結論。到了亞里士多德這里，他用唯物主義的觀點研究文藝，拋棄了柏拉圖虛幻的“理式”說，認為根本不存在離開具體事物的所謂“理式”，文藝摹仿的對象就是真實的存在，確切地說，就是“行動中的人”，是人的性格、感受和行動。① 詩比歷史更富有哲學意味

亞里士多德肯定了現實世界的真實性，也同時肯定了摹仿現實的藝術的真實性，但他沒有就此止步，他還肯定了藝術比現實中存在的個別更真實。在他看來，藝術摹仿的絕不只是現實的外形，還會體現出必然性和普遍性。在《詩學》第九章中，亞里士多德說：“詩人的職責不在于描述已發生的事，而在于描述可能發生的事，即按照可然律或必然律可能發生的事。歷史家與詩人的差別不在于一用散文，一用‘韻文’；希羅多德的著作可以改寫為‘韻文’，但仍是一種歷史，有沒有韻律都是一樣。兩者的差別在于一敘述已發生的事，一描述可能發生的事。因此，寫詩這種活動比寫歷史更富于哲學意味，更受到嚴肅的對待；因為詩所描述的事帶有普遍性，歷史則敘述個別的事。”

亞里士多德拿詩與歷史作比較，說明歷史所寫的是個別已發生的事，而詩(其實也就是摹仿的藝術)所寫的是可能發生的事，即合乎可然律或必然律帶有普遍性的事，那顯然，就不再是柏拉圖所言 的——迷狂狀態下的杰作，而是包含著理性的。亞里士多德這樣說：“詩的藝術與其說是瘋狂人的事業，毋寧說是有天才的人的事業；因為前者不正常，后者很靈敏。”所謂有天才的人，就是天生具有摹仿能力的人，這就將藝術天才與非理性的迷狂嚴格區分開來。既然詩包含著理性、合乎可然律或必然律，因此，亞里士多德認為，詩比歷史更具有普遍性，更能顯示事物的本質和規律，這是亞里士多德對文藝本質的重要發現。② 文藝求其相似而又比原物更美

在《詩學》第25章中，亞里士多德說：“詩人既然和畫家與其他造型藝術家一樣，是一個摹仿者，那么他必須摹仿下列三種對象之一：過去有的或現在有的事、傳說中的或人們相信的事、應當有的事。”這種描述反映了亞里士多德對當時希臘文藝現象的總結：第一種是如實地對對象作出描寫，缺點是缺乏足夠的創造性，偏重于再現；第二種是按神話、傳說進行描述，所描寫的人和事在社會生活中未必存在，或根本不存在，但人們信以為真。偏重于表現；第三種是在社會生活中不一定真實存在，但是按情理判斷，“可能發生的事”，既有現實的基礎，又有一定的理想，是表現與再現的統一。三種摹仿對象中，亞里士多德推崇第三種。

關于第二種，摹仿“傳說中的或人們相信的事”，實質就是“按照事物為人們所說所想的樣子去摹寫”，對于這一種，亞里士多德也是認可的，在《詩學》第25章中，亞里士多德說：“從詩的要求來看，一種合情合理的不可能總比不合情合理的可能較好。”這里說的“不可能”是指神話和傳說所描寫的，在實際生活中不可能發生的事，亞里士多德認為，寫“不可能的事”是“詩的要求”，因為他強調藝術的“創造”，反對消極的摹寫，這就為包括荷馬史詩在內的神話傳說辯護，實質上也提出了文藝創作理想化問題。

2.悲劇理論

①悲劇的定義

在《詩學》第六章中，亞里士多德說：“悲劇是對于一個嚴肅的、完整的、有一定長度的行動的摹仿；它的媒介是語言，具有各種悅耳之音，分別在劇的各部分使用；摹仿方式是借人物的動作來表達，而不是采用敘述法；借引起憐憫和恐懼來使這種情感得到陶冶。”這是西方第一個完整的悲劇定義，從摹仿的對象、媒介、方式和目的四個方面，揭示了悲劇的性質、特征和功能，被視為經典型的定義。

②悲劇的根源

在悲劇的根源上，亞里士多德提出了悲劇人物的“過失說”。按他的觀點，“悲劇是對于比一般人好的人的摹仿”，但是好人并不等于完美的人，這種人可能不完全善良，也可能不十分公正，那么他陷于厄運，往往不是因為他為非作惡，而是因為他犯了錯誤。也就是說，悲劇的根源，在亞里士多德看來，是好人犯了錯誤，但錯誤不同于罪惡，罪惡是故意為非作歹，而錯誤則是因為見事不明，無知誤犯。所以，亞里士多德認為，完人和壞人都不是悲劇人物，只有那些比一般人好，同時又有缺點的人，才最適合做悲劇主角。從這個規定來看，大家可以想到，中國古代文學作品中，有哪些悲劇人物？《紅樓夢》中的林黛玉!她有同情心，并且聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳。但是她并不是一個完美的人，她有大小姐脾氣，看不起鄉下來的劉姥姥，嘲笑她是母蝗蟲；她心胸不寬廣，說話也很尖酸刻薄，經常得罪別人，自己還不知道，所以在賈府中的人緣不好，并沒有得到賈母和王夫人等人的認可。所以林黛玉有很多缺點，而她和賈寶玉的愛情悲劇，除了封建制度摧殘之外，不能不說，和她本身的缺點也有很大關系。③悲劇的構成

在悲劇的構成上，亞指出了悲劇的六個成分：情節、性格、思想(這三者屬模仿對象)、言詞、歌曲(這兩者屬摹仿媒介)、形象(指演員造型和舞臺布景，屬摹仿方式)。在六個成分里，亞認為，最重要的是情節，因為它是悲劇的基礎和靈魂，性格則占第二位。關于情節的安排，亞提出了“有機整體說”：①情節必須完整。所謂完整，指“事之有頭、有身、有尾”，這樣它才完整。②情節必須有機統一。既然情節是對行動的摹仿，“它所摹仿的就只限于一個完整的行動，里面的事件要有緊密的組織，任何部分一經挪動或刪削，就會使整體松動脫節。要是某一部分可有可無，并不引起顯著的差異，那就不是整體中的有機部分。”要做到這一點，各個事件之間必須有必然的聯系。③情節必須長短適度。要“以易于記憶為限”，否則，人們就看不出它的“整一性”。

當然，對于悲劇的整個布局來說，必須要有“突轉”和“發現”，所謂“突轉”是指安排一些行動，使主人公突然由順境急轉為逆境；所謂“發現”是指，讓行動揭示主人公由順境轉為逆境的潛在原因，使觀眾驚奇，形成憐憫與恐懼的心理，由此達到悲劇的效果。

為什么情節比性格更重要呢?亞在《詩學》第六章中說：“悲劇的目的不在于摹仿人的品質，而在于摹仿某個行動；劇中人物的品質是由他們的‘性格’決定的，而他們的幸福與不幸，則取決于他們的行動。他們不是為了表現‘性格’而行動，而是在行動的時候附帶表現‘性格’。”就是說，如果缺失了故事情節，缺失了演員的行動和由行動帶來的不幸，就不成其為悲劇。④悲劇的功能

關于悲劇的的功能，亞的觀點是：“借引起憐憫與恐懼來使這種情感得到陶冶。”要理解這句話，關鍵詞是理解“陶冶”這個詞。陶冶的原文是Katharsis(卡塔西斯)，自文藝復興以來，西方文論界對它一直有不同解釋。在中國，朱光潛先生把卡塔西斯譯為“凈化”，認為凈化的要義在于，通過藝術，使某種過分強烈的情緒，通過宣泄而達到平衡，由此保住心理的健康；羅念生先生將卡塔西斯譯為“陶冶”，陶冶就是讓人的情感得到鍛煉，使太弱的得到增強，使太強的得到減弱，達到感情的適度，經過這樣多次鍛煉，以后遭受同類事件就有了忍耐性，就能保持適度的憐憫與恐懼之情。不論怎樣解釋，有一點是明確的：亞里士多德則偏重于從心理學的角度看問題，對悲劇效果持肯定態度。

從這個意義上來說，在悲劇的功能方面，亞與老師柏拉圖的看法是完全對立的。柏拉圖為了維護理智的絕對統治地位，把人的情感、欲望看成是人性中“低劣的部分”，他否定摹仿的藝術，貶低史詩和悲劇，認為這些藝術挑逗人的情欲，不利于城幫保衛者的培養，對理想國的建設起破壞作用。而亞里士多德呢，則認為人是要有理智，也要有情感，情感不僅不能壓抑，還應給予一定的滿足，通過看悲劇，就能夠使人的憐憫或恐懼之情得到舒緩，得到陶冶。也正是從這個意義上來說，亞里士多德認為，文藝對人的健康發展是有益的。

三． 亞里士多德的影響

亞里士多德運用科學分析方法，對古希臘文創經驗進行理論總結，建立了西方第一個嚴整的唯物主義文論體系。西方的經驗主義文論由他開創，西方現實主義文論和再現說也可以在他那里找到源頭。尤其是《詩學》，對17世紀的新古典主義文論、18世紀的啟蒙主義文論、19和20世紀的現實主義文論都產生了廣泛而深刻的影響。

第三篇：亞里士多德

試論亞里士多德的美學思想

亞里士多德（Aristotle 公元前384年——公元前322年）生于當時屬于馬其頓的斯塔吉拉，父親是馬其頓王的御醫。18歲時亞里士多德來到雅典，先入伊索格拉提斯的學校，接著轉入柏拉圖學園，并在那里生活了20年之久。柏拉圖死后，亞里士多德離開學園，不久受邀去作13歲的亞歷山大的老師。公元前336年，亞歷山大繼位。亞里士多德便返回雅典，在一個叫呂克昂的地方另辦了一個學園，被人們稱為“逍遙學派”。公元前323年，亞歷山大突然死去。次年亞里士多德病逝。

美學思想：

朱光潛先生評價亞里士多德的美學思想時說：“最顯著的是他從生物學里帶來了有機整體的概念，從心理學里帶來了藝術的心理根源和藝術對觀眾的心理影響兩個重要的觀點，從歷史學里帶來了藝術種類的起源、發展與轉變的觀點。”車爾尼雪夫斯基說：“亞里士多德是第一個以獨立體系闡明美學概念的人，他的概念竟雄霸了二千余年”。

其美學思想主要在《詩學》、《修辭學》、《形而上學》以及《政治學》等著作中。具體說來，其美學思想主要表現在以下幾個方面：

一．模仿的意義：詩比歷史更具有哲學意味

《詩學》是亞里士多德專門討論悲劇、喜劇和史詩的著作，也是西方歷史上第一部系統討論藝術的著作。它通過對大量悲劇、喜劇作品以及荷馬史詩的分析，展開了對于藝術的本體論問題、藝術的基本性質和藝術的美感特征的論述。《詩學》開宗明義，指出詩的本質是“模仿”，他說：“史詩和悲劇、喜劇和酒神頌以及大部分雙管簫樂和豎琴樂——這一切實際上是模仿，只是有三點差別，即模仿所用的媒介不同，所取的對象不同，所采的方式不同。”我們知道，“藝術是模仿”是古希臘的傳統說法，問題在于，模仿藝術是否具有價值和意義？是否像柏拉圖所說的是與“真理隔三層”，是“影子的影子”？這里首先涉及的問題是：柏拉圖的“理念”論能否成立？

在這一問題上，亞里士多德堅持了“吾愛吾師，但吾更愛真理。”的原則，他認為“理念”論充滿內在矛盾。對此，亞里士多德做出了如下闡釋：

1，“相”實際上只是個別事物同名的類，這種類不能解釋事物的運動和變化，也不能解釋否定的事物（惡）。

2，一些污穢之物的“相”也是難以想象的。

3，從根本上說，如果“相”是與個體事物分離的，獨立存在于個體事物之外，便會出現一種邏輯上的困難。“第三個人”理論。

因此，柏拉圖的“理念”論不能成立，“理念”的世界也不能存在。他認為：“自然就應當是在自身中具有運動本原的事物之形狀和形式，這種形狀和形式除了在原理和思想上外，不與事物相分離。”感性現實的世界就是真實的世界，不是“相”的模仿。事物的屬性和本質是不能脫離具體事物而獨立存在，概念所包含的一般意義就在個別事物之中。

他說：“如有B就有A，如有C就有B；假令C不是偶然存在而為必然存在，則凡以C為因者，B亦將成為必然，節節之因引起節節之果，直至最后之果而后已（……）。于是，一切將盡成必然。”

“可然律”則指未發生的而有可能發生的事所遵循的規律，它內含“必然律”。亞里士多德：“?可能的?一義就是那個并非必假的。另一義就是那個真的，又一義是那個可能是真的。”這三方面都具有真實的因素。因此，在詩人所描述的事中，純粹屬于偶然性的東西就消失了，具有歷史的必然性。

“可然律和必然律”是衡量藝術的一個根本標準。在悲劇中，他要求情節的安排，首先要合乎“可然律和必然律”。同樣，悲劇性格的塑造也“應如安排情節那樣，求其合乎必然律或可然律：某種?性格?的人物說某一句話，作某一樁事，須合乎必然律或可然律；一樁事件隨另一樁而發生，須合乎必然律或可然律”。按照“可然律和必然律”，藝術在模仿現實的時候，還不能拘泥于現實。“有時候，一樁不可能發生而可能成為可信的事，比一樁可能發生而不可能成為可信的事更為可取……”

因此，悲劇可以虛構人物。例如《安透斯》甚至沒有一個真實的人物，其中事件也是虛構的，可仍然是成功的。就像繪畫藝術一樣，優秀的肖像畫家們并非只求刻肖模特兒。

亞里士多德的觀點，深刻揭示了藝術與現實和歷史的關系。這個觀點，不僅肯定人們的歷史生活是藝術的本源，還要求藝術的理性內容必須與生活的內在邏輯具有統一性。在西方美學史上，關于藝術如何表現歷史和現實生活的問題，以及藝術與真理的關系問題，一直是一個重大的理論問題。

二．整一性：美的體現

亞里士多德認為，自然事物和人工制品，都是由于四種原因而存在：即，①質料因——事物構成的物質性元素；②形式因——事物的實現形狀； ③創造因——事物形成的動力；④目的因——事物形成后所要達到的效用。

創造因、目的因歸又屬于形式因，因此，一切事物主要是由形式因和質料因構成的。

潛能——質料（潛能的存在）

事物存在狀況：

實現——形式（潛能的實現）

事物的形成過程：質料（潛能）——形式（實現）

自然事物從潛能走向實現，形式因（含有動力因）是決定的因素。（這種動力也來自事物本身的一種“缺乏”）。事物的“形式”，就是事物的本質。一粒種子自身就有長成一棵幼苗的內在原因和動力。先有雕刻家的構思，大理石才會變成具體的雕像。

自然事物具有趨同美的本性：從無生命的無機界，到奇花異木的植物界；從珍禽異獸的動物界，到聰明理智的人類；從光明璀璨的日月星辰，到遼闊無際的宇宙，整個自然界顯得異常和諧、完整，像是一個萬能設計者精心設計的藝術品。它的存在，就是美的法則的證明。

他說：“一個美的事物——一個活東西或一個由某些部分組成之物——不但它的各部分應有一定的安排，而且它的體積也應有一定的大小；因為美要依靠體積與安排，一個非常小的東西不能美；因為我們的觀察處于不可感知的時間內，以至模糊不清；一個非常大的活東西，例如一個一千里長的活東西，也不能美，因為不能一覽而盡，看不出它的整一性。”

美就是“整一性”。“秩序、勻稱與明確”就是“整一性”。“整一性”既不是單一，也不是雜多，而是像音樂一樣，五律調和，八音克諧，在豐富復雜的多樣性中又保持統一性。“整一性”是藝術作品的標志：“美與不美，藝術作品與現實事物，分別就在于美的東西和藝術作品里，原來零散的因素結合成為統一體。”而“悲劇也是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的模仿……史詩的情節也應像悲劇的情節那樣，按照戲劇的原則安排，環繞著一個整一的行動，有頭、有身、有尾，這樣它才能像一個完整的活東西，給我們一種它特別能給的快感……

所謂“完整”，指事之有頭、有身、有尾。所謂“頭”，指事之不必然上承它事，但自然引起它事發生者；所謂“尾”，恰與此相反，指事之按照必然律或常規自然的上承某事者，但無他事繼其后；所謂“身”，指事之承前啟后者。

同時，他還指出，悲劇、史詩等敘事性藝術作品“整一性”的內在根據還是“可然律、必然律”。“整一性”是個體中一種統一的運動，它以內在的有機性而使個體具有豐富而又一致的性質和特征。從事物的最高因來說，這種“整一性”的根源來自于最高的善。

因此，“整一性”既有感性的形式特征，又具有精神的、理性的根源。這種美，與外在形式相關，也與精神和理念相通。

三．藝術的功能和悲劇心理學說

亞里士多德說，城邦（國家）的最高目的，是實現最高的善。一個好的城邦的標志就是“個個公民都是善人”。《政治學》的最后一章專門討論了教育，尤其是音樂教育。《詩學》中也論述了悲劇的“凈化”功能。

他認為，一個善人，即一個有美德的人，在情感方面必須是有自制力的人，行為必須符合“中道”：就是“在適當的時候、對適當的事物、對適當的人，在適當的動機下，在適當的方式下所發生的情感，才是適度的最好的情感，這種情感即是美德。”情感太強太弱都不好。并非每個人天生都是善人，人性中常常有卑劣的成分，心靈中也有不健康的情緒，奴隸們的“工匠習性”也會影響自由人的情操和心靈。人性中的這些卑劣的、不健康的東西，只有讓他們在適當的時間宣泄出來，才能保持心靈的安靜，維護理性和善德。而音樂和悲劇就具有這樣的功能。

為了引起觀眾的“憐憫”和“恐懼”，亞里士多德特別提出，悲劇的情節應該是“親屬間的仇殺”。所以他說：“如果是仇敵殺害仇敵，這個行動和企圖，都不能引起我們的憐憫之情，只是被殺害的痛苦有些使人難受罷了；如果雙方是非親屬，非仇敵的人，也不行；只有當親屬之間發生苦難事件時才行，例如弟兄對弟兄、兒子對父親、母親對兒子或兒子對母親實行殺害或企圖殺害，或作這類的事——這些事件才是詩人們所追求的。”

悲劇一般都取材于歷史上的仇殺故事。像索福克勒斯《俄狄浦斯王》中的俄狄浦斯殺父娶母；《安提戈涅》中克瑞翁處死外甥女，然后又導致兒子自殺；歐里庇得斯的《美狄亞》中的美狄亞為了懲罰負心的丈夫伊阿宋，竟親手殺掉自己的一雙兒女，等。任何人觀看到這樣的情節，都會感動不已，驚心動魄，不僅引起“憐憫”，而且一定會“恐懼”。

“親屬間的仇殺”是幾千年來悲劇作家們默默遵從的金科玉律。莎士比亞的《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》等無不如此。

亞里士多德強調悲劇的教化功能的思想，在當時應該具有一定的現實意義和價值。他在這里對于悲劇中的悲劇性提出的內在要求，則具有更加久遠的影響和意義。悲劇“憐憫”和“恐懼”的效果，與后來美學家們所說的悲劇的崇高效果具有非常親緣的關系。

四．藝術起源說

古希臘“藝術模仿自然”的觀念里面，暗含著一種藝術起源的思想，即藝術也是起源于對自然的模仿。

亞里士多德在第四章指出：“一般說來，詩的起源仿佛有兩個原因，都是出于人的天性。人從孩提的時候起就有模仿的本能（人和禽獸的分別之一，就在于人最善于模仿，他們最初的知識就是從模仿得來的），人對于模仿的作品總是感到快感。經驗證明了這樣一點：事物本身看上去盡管引起痛感，但惟妙惟肖的圖像看上去卻能引起我們的快感。例如尸首或最可鄙的動物形象。模仿出于我們的天性，而音調感和節奏感也是出于我們的天性，起初那些天生最富于這種資質的人，使它一步步發展，后來就由臨時口占而作出了詩歌。”

從這段引文中可以看出，亞里士多德認為，藝術的起源有兩個原因：“模仿”和“音調感、節奏感”。藝術起源于模仿的思想，在美學史上影響極大，后來被概括為“模仿說”，成為西方美學史上幾千年不變的信條。而“音調感、節奏感”的思想，至今沒有引起關注。

“音調感、節奏感”不是存在于藝術作品中的音調和節奏，而是存在于人的主體之中的一種機能。詩歌作品中的音調和節奏，可以是對外在自然的叮咚泉水、小鳥鳴囀、馬蹄嘀嗒等的直接模仿，也可以是表達人的內在情感的一種音調和節奏，都是經過詩人的處理，是內在節奏和音調的一種表現和物質外化。“音調感、節奏感”對于藝術起源具有什么意義呢？

原始詩歌的產生，是與原始人類對于的音調和節奏的感覺有著直接關系的。在這種“音調感、節奏感”的背后，當然含有深厚的內容，人們可以對其形成作深入的研究，但是這種“音調感、節奏感”與詩歌起源的直接關系則是不可懷疑的。此外：“起初那些天生最富于這種資質的人，使它一步步發展，后來就由臨時口占而作出了詩歌”，直接指出了“音調感、節奏感”是詩歌類藝術起源的“原因”。

“事物本身看上去盡管引起痛感，但惟妙惟肖的圖像看上去卻能引起我們的快感”。“假如我們從來沒有見過所模仿的對象，那么我們的快感就不是由于模仿的作品，而是由于技巧或著色或類似的原因。”這里說的“模仿藝術”指的是造型藝術，即繪畫、雕刻等。

可見亞里士多德的藝術起源理論還是一種多元論。

事實上正是如此，各門藝術自身的特殊性，和各個民族不同的地理環境，以及因此而形成的不同的生活生產方式、文化特征、宗教信仰等，決定了人類藝術的起源不可能是由一個因素決定的。

亞里士多德的藝術起源多元論的思想，具有天才的性質。

3，小 結

在亞里士多德那里，他特別強調美的“整一性”，這種整一性，把秩序、勻稱等比例關系與有機整體的內在統一結合起來，把形式的美感與形而上的善結合起來，連接了感性的美與理性的、精神的美，內在地溝通了美本體與藝術的關系，表述了一種從具體到抽象的比較系統的美學思想，比畢達哥拉斯學派和柏拉圖前進了一步。

而且，他明確肯定了藝術對于歷史生活“可然律和必然律”的揭示，可以達到對于歷史真理性的把握。他與柏拉圖由此開辟了這個話題兩條相對的路向，展示出藝術與真理的關系的深刻內涵。關于悲劇情節、性格的整體要求，以及關于悲劇觀眾心理特征的論述，涉及悲劇性的本質，揭示了悲劇范疇的重要內涵。關于藝術起源的思想，是西方最早的藝術起源理論。與當代的某些藝術起源理論非常接近，得到人類學研究成果的證實。仍然具有當代的意義。

第四篇：亞里士多德教案(張曉瓊)

第3課

古希臘文化的集大成者亞里士多德

授課人：張曉瓊

課標要求：

簡述古希臘哲學家亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化的貢獻。

教學要求： 1.知識與能力

識記亞里士多德的成長歷程，“柏拉圖學院的頭腦”，亞里士多德的思想。“百科全書式的學者”，在哲學、生物、物理、邏輯、倫理學等方面的成就。（三段論和中庸之道）。亞歷山大的家庭教師。呂克昂學院。對亞里士多德的評價。理解唯物論和唯心論，東西方文化之間的差異及世界文化的同一性，中庸思想。學習亞里士多德的求知精神和科學態度，引導學生自主學習意識。比較西方古希臘文化與東方中國文化，掌握文化多樣性。運用亞里士多德的中庸之道與看待現實生活中的諸多問題。

2.過程與方法

分析文字材料法，問題探究法、比較歸納法、討論法

3.情感態度價值觀

從亞里士多德思想的形成，認識古代思想文化“繼承與發展”的關系。樹立科學的態度及全新的人才觀。亞里士多德在古希臘文化中的地位。

重點難點 重點：亞里士多德的思想及學術成就。

難點：亞里士多德對柏拉圖思想的繼承和突破的問題。如何看待中庸之道

教學過程

（導入新課）：上節課我們學習了柏拉圖的思想，那么在柏拉圖之后希臘又出現一位重要的哲學家，并且是和柏拉圖有著師徒關系的，他就是亞里士多德。那么這節課，我們主要看看亞里士多德的哲學思想，以及他的思想對后世的影響。

一、亞里士多德的生平：

（一）家庭出身 前384年出生于希臘小城斯塔吉拉的馬其頓御醫家庭。

（二）生活經歷

1.17歲時在雅典阿卡德米學園學習，師從柏拉圖，對柏拉圖的思想既有繼承又有突破，被稱“學園的靈魂”

2.前343年，亞里士多德成為馬其頓王子亞歷山大之師。為師期間，利用優越條件，繼續研究各類科學，學術思想進一步發展。被稱為“百科全書式的學者”

3.亞歷山大征服希臘后，亞里士多德回到雅典創辦呂克昂學園，被稱“逍遙學派”。提出“中庸之道”。

4.前323年，亞歷山大大帝病逝，雅典再掀反馬其頓熱潮。亞里士多德成為雅典人控告、仇視的對象。不得不揮淚離開呂克昂學園，并從此陷入孤寂落寞之中，精神受到嚴重打擊。

5.前322年，在卡爾基斯抑郁而終。

二、博學家（簡述亞里士多德的思想和科學成就及對人類的貢獻）：

（一）哲學：

1.繼承又突破了柏拉圖的思想。肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，產生于對外界事物的感覺。這一觀點使他“接近了唯物主義”，但不徹底，常動搖于唯物和唯心主義之間。

2.確立了哲學研究的對象，在《形而上學》中，提出哲學所必須研究和解決的十三個問題，其中一些問題，一直是后來西方哲學爭論的中心。

（二）邏輯學：

提出三段論：大前提、小前提和結論。至今仍被學術界尊為權威。

（三）教育：創辦“呂克昂”學園，著書講學。

（四）政治思想：法治優于人之治。

（五）生物學：

對五百多種不同的動物進行分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究。

（六）物理學：

在《物理學》中，指出具體事物是由形式和質料組成的。

（七）倫理學：提出“中庸之道”。

三、評價亞里士多德：

功績：

（一）是古代最偉大的思想家，他一方面總結了古希臘文化的最高成就，另一方面又建立了一些規范性的理論，在西方文化界產生了長久深刻的影響。

（二）“他是第一個像教授一樣著書立說的人”，他系統的論著，分門別類的討論，被稱為“百科全書式的學者”。

（三）他的作品是批判和發展的。“吾愛吾師，吾更愛真理”，使他繼承了前人的思想，超越了前人的成就。

（四）他是一個職業教師，使古希臘教育理論發展到一個更高的水平。

局限 ： 1.基本哲學觀還徘徊在唯心主義與唯物主義之間。

2.體現出奴隸主階級的思想局限性。

四、柏拉圖與亞里士多德主張的差異

（1）哲學思想: 柏拉圖:理念論,理念是世界的本質,現實世界是理念的反映。

亞里士多德:思想源于具體事物,物質世界和精神世界不可分割,物體由形式和物質組成。

（2）政治主張: 柏拉圖:理想國是哲人統治的國家,其次才是法治國.亞里士多德:法治優于人治。

五、關于中西方思想中“中庸”的比較：

相同：都強調“恰到好處”，反對兩極。

不同：①亞里士多德的“中庸”有哲學思考，而孔子的“中庸”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。

② 亞里士多德認為“中庸之道”是相對的，孔子從圣人的角度出發，強調要有度，“過猶不及”。

六.課件出示課后小習題 板書：

第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德

一.亞里士多德的生平

二.博學家

三.評價亞里士多德

四.柏拉圖與亞里士多德主張的差異

五.關于中西方思想中“中庸”的比較

第五篇：亞里士多德名人名言

亞里士多德名人名言

亞里士多德名人名言1

1我愛我的老師，但我更愛真理。

2地球上一切美麗的東西都來源于太陽。

3謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故。

4一個人人的尊嚴并非在獲得榮譽時，百在于本身真正值得這榮譽。

5沒有瘋狂性格的人，絕沒有龐大的天才。

6人，在最完美的時候是動物中的佼佼者，但是，當他與法律和正義隔絕以后，他便是動物中最壞的東西。他在動物中就是最不神圣的，最野蠻的。

7上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。

8習慣能造就第二天性。

9人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。

10一個縱情恣樂毫無節制的人，會變成放蕩的人；一個像鄉下人一樣忌避一切快樂的人，會變為麻木不仁的人。

11美是一種自然優勢。

12知識分子優于文盲，如同活人優于死人。

13德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

14邪惡事件起因于邪惡。

15羽毛相同的鳥，自會聚在一起。

16人生最終的價值在于覺醒和思考的,而不只在于生存。

17人們為善的道路只有一條，作惡的道路可以有許多條。

亞里士多德名人名言2

1、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

2、吠犬之用，勝于睡獅。

3、嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。

4、人以為我最聰明，但是我自己知道我是什么都不知。

5、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出于必需；在幸運中，尋找朋友出于高尚。

6、幸福屬于滿足的人們。

7、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。

8、沒有瘋狂性格的人，絕沒有龐大的天才。

9、勇敢乃是自信與害怕中間之道。

10、對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。

11、語言的準確性，是優良風格的基礎。

12、仲裁人要以衡平法為依據，法官要以法律為準繩。

13、幸福就是至善。

14、人在達到德性的完備時是一切動物中最出色的動物；但如果他一意孤行。目無法律和正義，他就成為一切禽獸中最惡劣的禽獸。

15、教育應由法律規定，并且應是國家的事務。

16、人生最終價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

17、邪惡事件起因于邪惡。

18、人類是天生社會性動物。

19、公正是賞罰公明者的美德。

20、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

21、我愛我的老師，但我更愛真理。

22、好感是友誼的先決條件，但不能把兩者混為一談。

23、憐憫是一個人遭愛顧運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的。

24、在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。

25、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

26、知識是為老年準備的最好的食糧。

27、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

28、美麗的相貌和優雅的風度是一封長。

29、美是一種自然優勢。

30、一個人人的尊嚴并非在獲得榮譽時，百在于本身真正值得這榮譽。

31、對上級謙恭是本分；對平輩謙遜是和善；對下級謙遜是高貴；對所有的人謙遜是安全。

32、所謂平等，就是窮人不占富人的便宜。

33、人類是天生社會性的動物。

34、情感，是指嗜欲，忿怒，恐懼，自信，妒嫉，喜悅，友情，憎恨，渴望，好勝心，憐憫心，和一般伴隨痛苦或快樂的各種感情。

35、羽毛相同的鳥，自會聚在一起。

36、人，在最完美的時候是動物中的佼佼者，但是，當他與法律和正義隔絕以后，他便是動物中最壞的東西。……他在動物中就是最不神圣的，最野蠻的。

37、當你被水噎住的時時候，你還能喝別的什么飲料把那口水送下去呢？

38、凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。

39、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為經常和總是之間的差別是不大的，天性屬于總是的范疇，而習慣則屬于經常的范疇。

40、求知是人類的本性。

41、天才必然和瘋子結成親密的聯盟。

42、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

43、記憶為智慧之母。

44、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為“經常”和“總是”之間的差別是不大的，天性屬于“總是”的范疇，而習慣則屬于“經常”的范疇。

45、上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。

46、最易于使人衰竭，最易于損害一個人的，莫過于長期不從事體力活動。

47、人們為善的道路只有一條，作惡的道路可以有許多條。

48、天才必然和瘋子結成親密的聯盟，

49、善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。

50、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人

51、真正的美德不可沒有實用的智慧，而實用的智慧也不可沒有美德。

52、政治學并不制造人類，然而它使人類脫離了自然，并駕馭他們。

53、如果惡完全變成不堪忍受的，它也將自滅。

54、人生最終的價值在覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

55、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。

56、習慣能造就第二天性。

57、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢？還是靠藝術？我的看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。

58、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難

脫靶容易中靶難緣故。

59、真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。

60、熱愛真理的人在沒有危險時愛著真理，在危險時更愛真理。

61、幸福在于自主自足之中。

62、放縱自己的欲望是最大的禍害；談論別人的隱私是最大的罪惡；不知自己過失是最大的病痛。

63、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。

64、壞習慣是在不知不覺中形成的。

65、一切藝術、宗教都不過是自然的附屬物。

66、沒有人會選擇孤立狀況的整個世界，因為人是政治生物，他的本性要求與他一起生活。

67、美麗的相貌和優雅的風度是一封長效的推薦信。

68、放松與娛樂，被認為是生活中不可缺少的要素。

亞里士多德名人名言3

1、真正的美德不可沒有實用的智慧，而實用的智慧也不可沒有美德。——亞里士多德

2、美是一種善，其所以引起快感，正因為它善。——亞里士多德

3、凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。——亞里士多德

4、遵照道德準則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

5、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為“經常”和“總是”之間的差別是不大的，天性屬于“總是”的范疇，而習慣則屬于“經常”的范疇。——亞里士多德

6、在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。——亞里士多德

7、幸福就是至善。——亞里士多德

8、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德

9、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出于必需；在幸運中，尋找朋友出于高尚。——亞里士多德

10、人，在最完美的時候是動物中的佼佼者，但是，當他與法律和正義隔絕以后，他便是動物中最壞的東西。他在動物中就是最不神圣的，最野蠻的。——亞里士多德

11、上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。——亞里士多德

12、人類是天生社會性動物。——亞里士多德

13、如果惡完全變成不堪忍受的，它也將自滅。——亞里士多德

14、德可以分為兩種:一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。——亞里士多德

15、事業是理念和實踐的生動統一。——亞里士多德

16、人在達到德性的完備時是一切動物中最出色的動物；但如果他一意孤行。目無法律和正義，他就成為一切禽獸中最惡劣的禽獸。——亞里士多德

17、壞人因畏懼而服從，好人因愛而服從。——亞里士多德

18、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德

19、我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德

20、幸福在于自主自足之中。——亞里士多德

21、幸福屬于滿足的人們。——亞里士多德

22、放縱自己的欲望是最大的禍害；談論別人的隱私是最大的罪惡；不知自己過失是最大的病痛。——亞里士多德

23、對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。——亞里士多德

24、對上級謙恭是本分；對平輩謙遜是和善；對下級謙遜是高貴；對所有的人謙遜是安全。——亞里士多德

25、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故——亞里士多德

26、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

27、羽毛相同的鳥，自會聚在一起。——亞里士多德

28、善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。——亞里士多德

29、最明晰的風格是由普通語言形成的。——亞里士多德

30、真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。——亞里士多德

31、聰明人總是與另外的聰明人意見相符；傻瓜常常既不贊同聰明人，也不贊同笨蛋。與此相似，直線總能與直線相吻合；而曲線既不彼此吻合，更不會同直線相一致。——亞里士多德

32、人們為善的道路只有一條，作惡的道路可以有許多條。——亞里士多德

33、人以為我最聰明，但是我自己知道我是什么都不知。——亞里士多德

34、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢？還是靠藝術？我的看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。——亞里士多德

35、嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。——亞里士多德

36、邪惡事件起因于邪惡。——亞里士多德

37、語言的準確性，是優良風格的基礎。——亞里士多德

38、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

39、青年希望表現自己的優越性，在榮譽和金錢之間，更喜歡前者，因為他們還沒有感覺到對金錢的需要。——亞里士多德

40、一個縱情恣樂毫無節制的人，會變成放蕩的人；一個像鄉下人一樣忌避一切快樂的人，會變為麻木不仁的人。——亞里士多德

41、好感是友誼的先決條件，但不能把兩者混為一談。——亞里士多德

42、教育應由法律規定，并且應是國家的事務。——亞里士多德

43、在教育上，實踐必先于理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。——亞里士多德

44、美是上帝賜予的禮物。——亞里士多德

45、情感是所有樣感覺：它們改變人們，影響著人們的判斷，并且還伴隨著愉快和痛苦感覺。這類情感有憤怒、憐憫、恐懼等等以及與它們對應的情感。——亞里士多德

46、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。——亞里士多德

47、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。——亞里士多德

48、沒有一個人能全面把握真理。——亞里士多德

49、熱愛真理的人在沒有危險的時候愛著真理，在危險的時候更愛真理。——亞里士多德

50、即使上帝也無法改變過去。——亞里士多德

51、吠犬之用，勝于睡獅。——亞里士多德

52、勇敢乃是自信與害怕中間之道。——亞里士多德

53、學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。——亞里士多德

54、求知是人類的本性。——亞里士多德

55、教育并不能改變人性，只能改良人性。——亞里士多德

56、教育是廉價的國防。——亞里士多德

57、教育在順境中是裝飾品，在逆境中是避難所。——亞里士多德

58、長期的無所事事最能使人衰竭和毀滅。——亞里士多德

59、勞動的目的是為了獲得閑暇。——亞里士多德

60、記憶為智慧之母。——亞里士多德

61、沒有瘋狂性格的人，絕沒有龐大的天才。——亞里士多德

62、政治學并不制造人類，然而它使人類脫離了自然，并駕馭他們。——亞里士多德

63、情感，是指嗜欲，忿怒，恐懼，自信，妒嫉，喜悅，友情，憎恨，渴望，好勝心，憐憫心，和一般伴隨痛苦或快樂的各種感情。——亞里士多德

64、藝術的目的不是要去表現事物的外貌，而是要去表現事物的內在意義。——亞里士多德

65、要使事物合乎正義（公平），須有毫無偏私的權衡；法律恰恰正是這樣一個中道的權衡。——亞里士多德

66、地球上一切美麗的東西都來源于太——亞里士多德

67、一個人人的尊嚴并非在獲得榮譽時，百在于本身真正值得這榮譽——亞里士多德

68、習慣能造就第二天性——亞里士多德

69、知識分子優于文盲，如同活人優于死人——亞里士多德

70、一切藝術、宗教都不過是自然的附屬物——亞里士多德

71、沒有人會選擇孤立狀況的整個世界，因為人是政治生物，他的本性要求與他一起生活——亞里士多德

72、當你被水噎住的時時候，你還能喝別的什么飲料把那口水送下去呢？——亞里士多德

73、壞習慣是在不知不覺中形成的——亞里士多德

74、公正是賞罰公明者的美德——亞里士多德

75、所謂平等，就是窮人不占富人的便宜——亞里士多德

76、放松與娛樂，被認為是生活中不可缺少的要素。——亞里士多德

77、天才必然和瘋子結成親密的聯盟，——亞里士多德

78、知識是為老年準備的最好的食糧——亞里士多德

79、一只燕子帶不來夏天，見一面成不——亞里士多德

80、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。——亞里士多德

81、仲裁人要以衡平法為依據，法官要以法律為準繩——亞里士多德

82、美麗的相貌和優雅的風度是一封長——亞里士多德

83、戰爭的目的必須是為了和平。——亞里士多德

84、思維自疑問和驚奇開始——亞里士多德

85、最大的榮譽是保衛祖國的榮譽。——亞里士多德

86、憐憫是一個人遭愛顧運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的。——亞里士多德

87、革命應不是瑣細小事，但它卻是起源于瑣細事物。——亞里士多德

88、古往今來人們開始探索，都應起源于對自然萬物的驚異。——亞里士多德

89、摯友如異體同心。——亞里士多德

亞里士多德名人名言4

1、事業是理念和實踐的生動統一。

2、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。

3、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出于必需；在幸運中，尋找朋友出于高尚。

4、最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。

5、放松與娛樂，被認為是生活中不可缺少的要素。

6、沒有瘋狂性格的人，絕沒有龐大的天才。

7、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

8、所謂平等，就是窮人不占富人的便宜。

9、仲裁人要以衡平法為依據，法官要以法律為準繩。

10、一個人人的尊嚴并非在獲得榮譽時，百在于本身真正值得這榮譽。

11、政治學并不制造人類，然而它使人類脫離了自然，并駕馭他們。

12、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。

13、善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。

14、最易于使人衰竭，最易于損害一個人的，莫過于長期不從事體力活動。

15、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

16、人以為我最聰明，但是我自己知道我是什么都不知。

17、幸福在于自主自足之中。

18、如果惡完全變成不堪忍受的，它也將自滅。

19、勇敢乃是自信與害怕中間之道。

20、語言的準確性，是優良風格的基礎。

21、公正是賞罰公明者的美德。

22、美是一種自然優勢。

23、邪惡事件起因于邪惡。

24、人生最終的價值在覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

25、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢？還是靠藝術？我的`看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。

26、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

27、沒有人會選擇孤立狀況的整個世界，因為人是政治生物，他的本性要求與他一起生活。

28、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人

29、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為“經常”和“總是”之間的差別是不大的，天性屬于“總是”的范疇，而習慣則屬于“經常”的范疇。

30、人，在最完美的時候是動物中的佼佼者，但是，當他與法律和正義隔絕以后，他便是動物中最壞的東西。……他在動物中就是最不神圣的，最野蠻的。

31、人們為善的道路只有一條，作惡的道路可以有許多條。

32、人在達到德性的完備時是一切動物中最出色的動物；但如果他一意孤行。目無法律和正義，他就成為一切禽獸中最惡劣的禽獸。

33、對上級謙恭是本分；對平輩謙遜是和善；對下級謙遜是高貴；對所有的人謙遜是安全。

34、憐憫是一個人遭愛顧運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的。

35、天才必然和瘋子結成親密的聯盟，

36、人類是天生社會性的動物。

37、幸福就是至善。

38、我愛我的老師，但我更愛真理。

39、放縱自己的欲望是最大的禍害；談論別人的隱私是最大的罪惡；不知自己過失是最大的病痛。

40、對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。

41、美麗的相貌和優雅的風度是一封長效的推薦信。

42、美麗的相貌和優雅的風度是一封長。

43、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為經常和總是之間的差別是不大的，天性屬于總是的范疇，而習慣則屬于經常的范疇。

44、幸福屬于滿足的人們。

45、凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。

46、知識是為老年準備的最好的食糧。

47、教育應由法律規定，并且應是國家的事務。

48、情感，是指嗜欲，忿怒，恐懼，自信，妒嫉，喜悅，友情，憎恨，渴望，好勝心，憐憫心，和一般伴隨痛苦或快樂的各種感情。

49、熱愛真理的人在沒有危險時愛著真理，在危險時更愛真理。

50、一切藝術、宗教都不過是自然的附屬物。

51、求知是人類的本性。

52、記憶為智慧之母。

53、習慣能造就第二天性。

54、真正的美德不可沒有實用的智慧，而實用的智慧也不可沒有美德。

55、天才必然和瘋子結成親密的聯盟。

56、在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。

57、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

58、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故。

59、當你被水噎住的時時候，你還能喝別的什么飲料把那口水送下去呢？

60、吠犬之用，勝于睡獅。

61、人類是天生社會性動物。

62、嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。

63、羽毛相同的鳥，自會聚在一起。

64、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

65、真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。

66、人生最終價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

67、壞習慣是在不知不覺中形成的。

68、好感是友誼的先決條件，但不能把兩者混為一談。

69、吾愛吾師，吾更愛真理。

70、遵照道德準則生活就是幸福的生活。

71、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。

72、即使上帝也無法改變過去。

73、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難、脫靶容易中靶難的緣故。

74、沒有一個人能全面把握真理。

75、熱愛真理的人在沒有危險的時候愛著真理，在危險的時候更愛真理。

76、我愛我師，我更愛真理。

77、青年希望表現自己的優越性，在榮譽和金錢之間，更喜歡前者，因為他們還沒有感覺到對金錢的需要。

78、壞人因畏懼而服從，好人因愛而服從。

79、一個縱情恣樂毫無節制的人，會變成放蕩的人；一個像鄉下人一樣忌避一切快樂的人，會變為麻木不仁的人。

80、最明晰的風格是由普通語言形成的。

81、美是一種善，其所以引起快感，正因為它善。

82、人，在最完美的時候是動物中的佼佼者，但是，當他與法律和正義隔絕以后，他便是動物中最壞的東西。他在動物中就是最不神圣的，最野蠻的。

83、最大的榮譽是保衛祖國的榮譽。

84、上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。