第一篇:青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二單元 看雜技----表內(nèi)乘法
(一)綜合練習(xí)
第 7 課時(shí) 總第 課時(shí) 寧陽(yáng)縣第三小學(xué) 蘇郭濤
課題名稱: 課本第24-26頁(yè) 1~5的乘法口訣綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中,鞏固1~5的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):在經(jīng)歷1~5的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中,形成初步的抽象推理能力。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片、長(zhǎng)紙條 教學(xué)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入:
這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于1~5的乘法口訣,并用這些知識(shí)解決了很多的實(shí)際生活問(wèn)題。這節(jié)課,我們就來(lái)做一些綜合練習(xí)。(二)、自主進(jìn)行綜合練習(xí):
1、填一填,讓學(xué)生獨(dú)立完成。
2、請(qǐng)你把答案填上,并且想一想,怎樣可以做得又對(duì)又快,和同學(xué)交流一下。
3、你能看著口訣寫出算式嗎?再說(shuō)幾個(gè)乘法口訣考考你的同位。
4、綜合練習(xí)第5題。
這些加減法的計(jì)算你還會(huì)嗎?自己獨(dú)立做一做。(比一比看誰(shuí)做的又快又對(duì))
5、綜合練習(xí)第14題。小明遇到了一個(gè)難題,這里有一張寫字臺(tái),請(qǐng)你仔細(xì)觀察后,想一想,5張寫字臺(tái),有多少個(gè)抽屜?多少扇門?多少條腿?
6、綜合練習(xí)第9題。請(qǐng)你找一找圖中的規(guī)律,然后算一算,涂一涂。
7、綜合練習(xí)第8題。今天是周末,紅紅的爸爸、媽媽約了同事一起去旅游,請(qǐng)你思考一下,他們租這輛車行嗎?在小組中說(shuō)明你的理由。
8、綜合練習(xí)第12題。這箱燈泡夠嗎?
同位討論 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的
9、綜合練習(xí)第13題。數(shù)積木
這些積木有多少塊?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
(三)系統(tǒng)總結(jié):
這節(jié)課你都有哪些收獲? 板書設(shè)計(jì):
1~5的乘法口訣
第二篇:青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元相關(guān)鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)
第二單元 看雜技----表內(nèi)乘法
(一)相關(guān)鏈接 乘加、乘減混合運(yùn)算
第 6 課時(shí) 總第 課時(shí)
寧陽(yáng)縣第三小學(xué) 王娟
課題名稱: 課本22-23頁(yè) 相關(guān)鏈接乘加、乘減混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) :
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生理解并掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的順序。并能將所學(xué)的乘法口訣運(yùn)用到生活實(shí)踐中,解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的順序 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程: 一 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:
請(qǐng)同學(xué)們看情境圖,了解情境圖的信息。你能接著說(shuō)下去嗎? 二 精講點(diǎn)撥:
1、擺一擺
用你手里的積木擺一擺。
學(xué)生擺,教師巡視。先表示出把每行的個(gè)數(shù)連加。
2、讓學(xué)生討論,交流促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的方法,獨(dú)立解決。
小結(jié):學(xué)生利用已有的知識(shí),列出5+5+5+2=17,也有學(xué)生根據(jù)口訣列出:3×5+2=17.教師引導(dǎo)學(xué)生理解其運(yùn)算順序。
三、拓展反思:
1、口訣填完整,以開火車的方式把口訣補(bǔ)充完整。
2、一一共有多少個(gè)菠蘿?讓學(xué)生獨(dú)立完成,集中訂正。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、看圖列算式,一共有多少個(gè)方塊?
1)看圖,圖中有幾組方塊,每組有幾個(gè)?那么是幾個(gè)幾相加?列乘法算式怎么表示?根據(jù)這道算式,我們能想到哪句乘法口訣? 2)根據(jù)提示列出算式、乘法口訣
指生說(shuō):算式口訣 并解釋這么列算式的原因3)看圖列算式自主練習(xí)第3題,一共有多少頂帽子?
指生說(shuō):算式 口訣 并解釋這么列算式的原因
2、拓展練習(xí): 1)看圖列算式,先讀一讀,再想一想。
一共多少個(gè)人? 2)說(shuō)3、4的口訣。
小組開火車說(shuō)3、4的口訣。3)自主練習(xí)第4題,口算下面各題。
說(shuō)說(shuō)4×3-2,5×3+2,2×5-3,5×4+4的含義 4×3+4表示的是……
4)15個(gè)人能同時(shí)玩嗎?學(xué)生思考,回答為什么? 列出算式
5)一共有多少片葉子?
四、系統(tǒng)總結(jié):
這節(jié)課你有什么新的收獲? 板書設(shè)計(jì):
乘加、乘減混合運(yùn)算
5+5+5+2=17 3×5+2=17
第三篇:最新小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
1.《買文具》
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)一系列活動(dòng),認(rèn)識(shí)小面額人民幣,理解元、角、分之間的進(jìn)率和兌換。以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。體會(huì)1元錢的價(jià)值,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣,理解元、角、分之間的換算關(guān)系。難點(diǎn):運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換,體會(huì)1元錢的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?這天,羊媽媽給了喜羊羊1元錢,喜羊羊非常高興,決定到文具店買文具。(課件)(板書:買文具,齊讀課題。)
買文具,一定要帶上錢。在我國(guó),錢又叫做人民幣。可是,喜羊羊太小,還不認(rèn)識(shí)人民幣,那么,就讓我們和他一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧。自主學(xué)習(xí),合作探究:
(一)認(rèn)識(shí)紙幣:
1、認(rèn)識(shí)紙幣:
請(qǐng)同學(xué)們打開錢袋,取出這樣的人民幣,仔細(xì)觀察,和同桌一起說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)錢的方法。(學(xué)生交流)學(xué)生匯報(bào)。(實(shí)物投影)
你們也是這樣認(rèn)識(shí)的嗎?(師出示2元真幣,實(shí)物投影)利用這種方法,你能讀出這張紙幣嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、看來(lái),你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)人民幣的方法,我們一起來(lái)看大屏幕,說(shuō)說(shuō)老師出示的紙幣是多少。師激光筆指。這張呢?
3、認(rèn)識(shí)以分為單位的紙幣:
4、人民幣的單位:
同學(xué)們請(qǐng)觀察,我們剛才認(rèn)識(shí)的人民幣中,以元為單位的人民幣有哪些?(1人)以角為單位的人民幣有哪些?以分為單位的人民幣有哪些? 師:人民幣的單位有元、角、分。5、1元錢的價(jià)值:(1)觀察情境圖:(課件):剛才,喜羊羊和我們一起認(rèn)識(shí)了紙幣,于是,他高興地跑到了文具店。喜羊羊看呀,看呀,他看到了哪些文具呢?分別是多少錢呢?指多生答。(充分感受情境圖)
哪個(gè)文具最貴?哪個(gè)文具最便宜?(2)、買橡皮:
喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜,于是,他就打算買橡皮。那么,誰(shuí)能幫他算一算,1元能買幾塊橡皮呢?(3)1元=10角:
你真是太聰明了!你們看:(課件)1元=10角,你回答得真正確!師板書:1元=10角,指生讀,齊讀。
(教師采取捆綁式評(píng)價(jià),隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的看、聽、說(shuō),以達(dá)到知識(shí)共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表?yè)P(yáng),認(rèn)真傾聽的同學(xué)也要受到表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。)(4)買小尺:
走著走著,喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺,他又想買小尺了。可是他又遇到問(wèn)題了,(出示課件)1元買小尺,應(yīng)找回多少錢呢?誰(shuí)能幫幫忙?你是怎么想的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1元=10角)(5)買轉(zhuǎn)筆刀:
一個(gè)好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊,他又想買轉(zhuǎn)筆刀了。那么1元錢買轉(zhuǎn)筆刀,還差多少錢?(課件)
喜羊羊遇到你這么聰明的朋友,一定非常高興。(6)你覺得1元錢還可以買什么文具?(7)思想教育:
通過(guò)買文具,喜羊羊知道了,1元錢可以買很多東西,可不能小看這1元錢,決定以后要勤儉節(jié)約。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí),也要愛護(hù)人民幣,不能隨意毀壞人民幣。
(二)認(rèn)識(shí)硬幣:
1、認(rèn)識(shí)硬幣:
生活中,除了紙幣,還有硬幣。下面,讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些硬幣。請(qǐng)同學(xué)們從你的錢袋中,取出硬幣,和同桌一起仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(步驟同元)(課件)
從圖上,你發(fā)現(xiàn)了什么?這枚硬幣是多少錢?你是從哪看出來(lái)的?
2、1角=10分:
剛才,我們知道了1元=10角,那么,你能不能猜想一下,1角等于幾分呢? 你真聰明!同學(xué)們請(qǐng)看:(課件8)指生讀,齊讀。
3、小結(jié): “分”這個(gè)人民幣的單位雖然不常用了,但它仍是人民幣的單位。我們應(yīng)該記住:1角=10分。
三、小組展示,認(rèn)知共享:
本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想,使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。(幻燈片出示任務(wù):學(xué)生更能清楚地理解具體任務(wù)。)學(xué)生們以小組為單位“填一填”,使個(gè)人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認(rèn)識(shí)的成果。(老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況,并隨時(shí)將情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
四、作業(yè)布置、綜合評(píng)價(jià)
五、回顧歸納,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn):
這節(jié)課,大家學(xué)得真認(rèn)真,都學(xué)會(huì)了什么,能告訴大家嗎?
人民幣的知識(shí)還有很多,讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。課后,要和爸爸、媽媽一起看看,還有哪些人民幣。
六、板書設(shè)計(jì):
買文具
1元=10角 1角=10分 2.《買衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
(2)通過(guò)買衣服的活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,理解人民幣的作用。
2、能力目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。
(2)組織學(xué)生先估算買東西的價(jià)錢,再實(shí)際計(jì)算一下是否正確。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,人民幣,商品 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
六一兒童節(jié)快到了,今天我給大家?guī)б晃恍屡笥选岸喽唷彼麄兊膶W(xué)校要開聯(lián)歡會(huì),多多要去選幾件新衣服,你們?cè)敢夂退黄鹑幔浚ㄕn件:出示衣服和價(jià)錢)買衣服需要什么?我們看看這些衣服的價(jià)格。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪件衣服,是多少錢?(學(xué)生說(shuō)商品價(jià)格)多多要買這些衣服,用一些小面額的人民幣,(課件:小面額),方便嗎?(指名說(shuō))師:那今天就讓我們一起來(lái)和多多共同認(rèn)識(shí)幾張更大面額的人民幣,再使用它們購(gòu)買價(jià)格較高的衣服時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)更大的方便。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你見過(guò)哪些面額較大的人民幣?(指名說(shuō))
二、初步感知,獲取新知
師: 現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(課件:整體出示)這些就是同學(xué)們剛才說(shuō)過(guò)的人民幣,你們想先了解誰(shuí)?(指名說(shuō))【課件:依據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容點(diǎn)相應(yīng)的面值,出示兩種不同版本的人民幣(10元,50元,100元)和20元并依次對(duì)比】
師:你們是怎樣區(qū)分這些人民幣的呢?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出通過(guò)顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來(lái)進(jìn)行識(shí)別.)小結(jié):看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小。我們一般都是通過(guò)人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過(guò)圖案等來(lái)區(qū)別各種人民幣的面值的.老師還有一個(gè)問(wèn)題,在紙幣的左下腳有一些點(diǎn),你們知道它有什么用嗎?(這是專門為盲人朋友設(shè)計(jì)的,有了這些點(diǎn),盲人朋友通過(guò)摸人民幣,就能知道是多少錢了.)三.聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用
師:現(xiàn)在商場(chǎng)里又多了幾名小顧客,他們?cè)谫I衣服時(shí)遇到了困難,你們能幫助他們嗎?
師:(出示課件)我們看看他們有什么問(wèn)題?明明的問(wèn)題是:媽媽想買一件上衣和一條裙子,拿100元夠嗎?請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你們的想法。
(學(xué)生討論后交流:都覺得夠用。因?yàn)橐患弦碌膬r(jià)錢是59元,一條裙子的價(jià)錢是36元,59元加上36元等于95元,還不足100元,所以夠了。)
師:[師板書:59+36=95(元)]你說(shuō)得真棒!接下來(lái)我們來(lái)看看笑笑的問(wèn)題,他 的問(wèn)題是“我想買一條圍巾,可以怎樣付錢?”(小組擺出方法,后完成板書擺法)師:同學(xué)們幫明明和笑笑解決了問(wèn)題,她們真謝謝大家啊!最后多多也想請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題,她在服裝商場(chǎng)精挑細(xì)選“想買一條圍巾和一條褲子,需要多少錢?可以怎么付錢?”(生交流想法,后分組匯報(bào))師:同學(xué)們想到的方法真多啊!我們買東西的時(shí)候也可以這樣多動(dòng)腦筋想想怎樣付錢比較方便。
四.鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展 1.掌握大面額人民幣的互換
這些人民幣我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,下面多多想和我們來(lái)做一個(gè)人民幣對(duì)換的游戲。多多拿了一張一百元的人民幣,誰(shuí)能用不同面值的人民幣來(lái)對(duì)換它?(指名說(shuō))學(xué)生說(shuō)出不同的兌換方式,(課件:其它大面值的人民幣)這些面值的人民幣,相互之間應(yīng)該怎樣對(duì)換呢?(小組間活動(dòng))
指名分別說(shuō)十元,二十元和五十元人民幣是如何對(duì)換的。
你們的聰明才智已經(jīng)深深的感染了多多他夸獎(jiǎng)你們長(zhǎng)大都能成為精明的理財(cái)家,他想讓你們幫助他再來(lái)解決下面的問(wèn)題,你們要加油了!(課件:習(xí)題)。2.(課件出示習(xí)題)我們每個(gè)人都買到了自己喜歡的衣服,下面多多要帶我們到智慧島去做客,你們?cè)敢馊幔亢茫黄饋?lái)吧!
(1)基礎(chǔ)練習(xí):書73頁(yè)1題(課件填空,手勢(shì)結(jié)果)(2)辨認(rèn)練習(xí):書73頁(yè)2題(看誰(shuí)數(shù)的又準(zhǔn)又快)3.購(gòu)物活動(dòng)
任務(wù):自己選擇好想買商品之后,算出所需付的款數(shù),并思考怎么付錢,準(zhǔn)備好正好的錢數(shù),誰(shuí)先準(zhǔn)備好先來(lái)付款就把這件商品給誰(shuí)。
五、課堂總結(jié),布置作業(yè)
1.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問(wèn)題? 我們的人民幣上通常都有國(guó)徽,國(guó)徽代表了我們偉大是祖國(guó),所以我們一定要愛護(hù)人民幣。
2.和自己的爸爸、媽媽去超市購(gòu)物,然后寫一篇數(shù)學(xué)日記
板書設(shè)計(jì):
買
衣
服
59元59元59元4131元元31元36元31元59元59元41元41元41元41元36元36元36元31元
59+36=95(元)
10+10+10+1=31(元)
72元
36元31元
3、小小商店
一、教學(xué)內(nèi)容
《小小商店》(教材第14、15頁(yè))
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物,能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;
2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物。
難點(diǎn):在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、教具學(xué)具
課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)問(wèn)題情境
師:除了買文具、買衣服之外,同學(xué)們最喜歡的是逛商店,自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧?
課件出示:教材第14頁(yè)情境圖。
師:今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了小小商店,看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。·我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。·畫畫用的水彩筆一盒是15元。
·1個(gè)足球72元,1個(gè)籃球68元,足球比籃球貴。······
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),交流各自的發(fā)現(xiàn),為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。】
(二)自主探究
1、師:現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖,笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克,一共需要多少元?
生:1架玩具飛機(jī)12元,1輛玩具坦克9元,一共就是12+9=21(元)。師:回答得非常準(zhǔn)確,真棒!
2、師:看第二幅情境圖,奇思付給售貨員20元,買了1盒水彩筆,找回多少元?
生:1盒水彩筆15元,那么20-15=5(元),應(yīng)該找回5元。
3、師:說(shuō)得真好!如果你有30元,可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。
學(xué)生在小組內(nèi)交流,教師巡視,了解學(xué)生交流的情況,在組織匯報(bào)。
學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒有超過(guò)30元都可以,對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。
4、師:淘氣想買一個(gè)花皮球,他有3張1元和2張2元,他可以怎么付錢? 先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。
學(xué)生在小組里交流各自的想法,教師巡視,即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種:
·3張1元和1張2元,正好是花皮球的價(jià)錢5元。·我可以付1張1元和2張2元,也正好是5元。師:這兩種方法都是正確的,說(shuō)得很好。
5、師:請(qǐng)你算一算:足球比籃球貴多少元?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
生:算足球比籃球貴多少元,就是計(jì)算足球比籃球多多少元,用減法計(jì)算,72-68=4(元)。
師:思路很清楚,說(shuō)得非常正確,真棒!繼續(xù)努力哦!
6、師:你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答嗎?先在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題,請(qǐng)其他同學(xué)解答,并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖:在具體的購(gòu)物情境中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。】
(三)總結(jié)提升
師:本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?
六、板書設(shè)計(jì)
小小商店
共需要多少錢?
用加法
應(yīng)找回多少錢?
用減法
如何付錢?
湊錢數(shù)
七、教學(xué)反思
第四篇:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元試題
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元試題
一、口算 :x 1=4 x 4=5 x 3=3+3= 2 x 3=1 x 3=5 x 4=3 x 3= 3 x 4=2 x 2=5+4=57—30= 1 x 4=4 x 2=72—9=42+2=
二、比一比,填一填x 5()252 x 3()1x5()x 4<104()4 x 20 x 5 =()5 x4()4+4+4+4+43 =()x 32+2()2x25 x()=251 x 1()1 x 2
三、寫口訣
1、三三得()()四十二 二()得八四()二十 三()十五()五二
十四、找規(guī)律填空1、5、9、13、17、()35、30、25、20、()、10
五、依據(jù)信息回答問(wèn)題
鉛筆1元羽毛球拍5元娃娃3元
1、買5個(gè)羽毛球拍需要多少元錢?
2、小紅有一些錢,買了3個(gè)娃娃,還剩1元,小紅一共有多少元錢?
3、你還能提出什么問(wèn)題?并解答
六、解決問(wèn)題
1、唐老師想帶22名同學(xué)去劃船,每只船只能坐4名同學(xué)。租5只船夠不夠?寫出解答過(guò)程。
第五篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元練習(xí)2015
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元練習(xí)2015.10
班級(jí) 姓名 得分
一、計(jì)算。
1.直接寫出得數(shù)。(每題1分,共20分)
2×3= 25+5= 3×4= 5×5-3=
5+66= 5+4= 23-5= 3 ×4-5= 6×6= 4×4= 7+28= 4×5+15= 4+4= 7+28= 6×2= 3×6+6=
4×3= 3×5= 5×2= 4×6-6=
2、用豎式計(jì)算。(每題3分,共9分)
25+19-16= 67-24-17= 37+16+15=
二、填一填。(每空1分,共29分)
1、把下列口訣tián填wán完zhěng整。
二四得()三三得()()二得四
二五()四()十六()三得六
2、每pán盤有()個(gè)蘋果,有()盤,yāo要qiú
求一共有多少個(gè)蘋果,jiù就shì是求()個(gè)()xiāng相jiā
加。
jiā加fǎ法算式是:
ch?ng乘法fǎ算式是: 或 3、6+6+6+6+6+6=□×□ 5+5=□×□ 6+5+6+7=□×□
4、寫算式。
6乘4 □○□= □ 2個(gè)ch?ng乘shù
數(shù)都是3 □○□= 3個(gè)5相加是多少?□○□= □ 3和6xiāng相jiā
加是多少?□○□=
□
□
5、在○里填上>、<或=。
4+5○4×5
2×5○3×4 5×4○6×4
2+2○2×2
6、△+△+△=15,△+○=24 △= ○= 7、2、4、3、6填入□,使兩個(gè)算式成立。(每個(gè)數(shù)只能用一次)
ch?nglì
zhǐn?ng□×□=12 □×□=12
8、馬叔叔過(guò)生日,他收到一個(gè)大禮盒,大禮盒里有3個(gè)中禮盒,每個(gè)中禮盒里又有3個(gè)小禮盒,河馬叔叔一共收到了()禮盒。
三、根據(jù)要求畫○,再列乘法算式。(每空1分,共4分)
(1)每組畫3個(gè),畫4組(2)每組畫4個(gè),畫3組 gēnjùyāoqiúliashōudào
lǐh? 算式:□○□= □ 算式:□○□= □
四、看圖列式(每個(gè)算式1分,共8分)
1、?個(gè) ?個(gè)
□×□+□= □ □×□+□= □ □×□-□= □ □×□-□= □
2、? 顆 ?顆
□○□=□ □○□=□
3、□○□=□ □○□=□
五、解決實(shí)際問(wèn)題(每題3分,共30分)
1、小寧和他的4個(gè)好朋友一起做紙花,每人做3朵,一共做了多少朵? 2、3、王師傅要給5輛小轎車裝車輪,他一共要準(zhǔn)備多少個(gè)車輪? shīfùjiàochē
zhǔnbai
chēlúnyìqǐ
měir?n□○□=□()
xūyào
lúnzǐ給這樣的三輪車裝輪子,6輛車一共需要多少個(gè)輪子? sānlúnchēzhuānglúnzǐ□○□=□()
□○□=□()4、5、給這樣的上衣釘扣子,5件上衣一共要多少粒扣子? zhayàng
dìngkòuzilì□○□=□()
搭4個(gè)這樣的物體一共要多少個(gè)小正方體? dāwùtǐ□○□=□()
6、小華做紙花,每天做5朵,做了5天,送給小芳8朵。(1)小華一共做了多少朵紙花? zuòzhǐhuāměitiānsònggěi□○□=□()
(2)還剩多少朵紙花?
□○□=□()
7、每本筆記本6元。
(1)小明買了3本筆記本,一共要付多少元?
□○□=□()
(2)小明付出20元,應(yīng)該找回多少元?
□○□=□()
(3)小麗要買6本筆記本,她帶30元夠嗎?
□○□=□()
夠□ 不夠□
附加題:
同學(xué)們?nèi)タ囱莩觯颗抛蛔?人,則每排還空2個(gè)座位,如果把5排座位全坐滿,那么可以坐多少人? kànyǎnchūzuòwai
měipái
kōng
zuòmǎn□○□=□()