第一篇：張麗娜《大熊貓出國》教學設計

《大熊貓出國》教學設計

長沈路學校 張麗娜

學習目標：1、2、3、認識8個生字，會寫1個生字，認識戶字頭。正確流利地朗讀1、2自然段。了解大熊貓的樣子，積累疊詞。

教學重點：

認識8個生字，會寫1個生字 教學難點：

積累疊詞。教學準備：

多媒體課件 教學流程：

一、導入：

這節課我們繼續學習《大熊貓出國》。

二、出示學習目標

1、認識8個生字，會寫1個生字，認識戶字頭。

2、正確流利地朗讀1、2自然段。

3、了解大熊貓的樣子，積累疊詞。

三、學習第二自然段

1、指名讀課文，第二自然段寫了什么？ 熊貓盼盼的樣子非常可愛。而且是可愛極了。學習“極”

2、再讀第2自然段，找出體現出可愛極了的詞語。隨文識字“茸”“肩”“肢”

“熊貓身子胖乎乎的，身上毛茸茸的，真是可愛極了。那身上的顏色，文中又是怎樣描寫的，誰找出來給大家讀一讀。”

師出示“四肢”和“肩膀”的詞卡，并讓學生指指自己的四肢，拍拍同桌的肩膀，來感知字義。再出示“肢”、“肩”，觀察看看有什么發現？ 美讀第二自然段。3、4、5、連一連 美讀課文

比喻句：黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

隨文識字“磨”“鏡”“副”“戴” 師出示詞卡“墨鏡”，指著讀。師：“熊貓盼盼真的戴著一副大墨鏡嗎?” 生：“不是，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。”

師：“這是一個比喻句。通過描寫更能體現大熊貓的樣子非常可愛。” 師：什么像什么？ 生：眼圈像大墨鏡6、7、回讀全文，讀出帶熊貓的可愛。積累疊詞 分類出示疊詞，讓孩子說一說同類的詞語。

8、游戲：送詞語回家

9、指導書寫“肩”字

10、游戲：摘蘋果。

四、總結

第二篇：張麗娜《大熊貓出國》教學反思

《大熊貓出國》教學反思 長沈路學校 張麗娜

1.運用多種識字方法，比較扎實的進行識字教學。

低年紀的教學重點是識字，本課的教學目標是就是學習8個生字，為了突出重點，我采取了多種識字的方法進行教學。例如：茸則讓學生親身感受毛茸茸的感覺，并在此基礎上讓學生再說幾個這類的詞語，以積累詞匯，認識肩，墨、鏡等則通過讓學生找地圖老激發學生的學習興趣及用實物加深學生的印象。總之，每個字的處理的方法都有不同，但同時有注重的生字的讀音，字形與組詞這些基本方面，使學生在不斷變化中感到新鮮，再新鮮中激發興趣，一步一步扎扎實實的獲取知識。

2.能將識字和閱讀較好的結合起來

《大熊貓出國》以自述的形式介紹大熊貓的樣子，再教學中，我采取了隨文識字，把認識字和閱讀較好的結合起來。引導學生讀出大熊貓可愛。3.注重引導學生在生活中識字

認識墨鏡一詞時，讓學生看實物，把認識生字和認識客觀事物緊密結合起來，再講毛茸茸時，讓學生摸摸毛毛熊，來親生感受一下毛茸茸的感覺，加深學生的印象。

第三篇：大熊貓出國教學設計

《大熊貓出國》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1.運用已有的識字的方法，認識14個生字，會寫6個生字，認識偏旁“饣”，運用字理識字法識記“川”字。

2.能正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中積累“胖胖的”“圓圓的”“雪白雪白”“油黑油黑”等疊詞。

3.了解大熊貓的樣子、習性和生長地等相關內容。過程與方法：

1.運用隨文識字、字理識字等多種識字方法識記生字。

2.通過圖文結合、觀看視頻資料、有感情朗讀等方式感受大熊貓的可愛。

情感態度與價值觀：

能感受到大熊貓的可愛，知道大熊貓是國家一級保護動物，并且是我們的國寶，從而增強對大熊貓的保護意識。教學重點、難點：

1.學習生字，認識一個新偏旁“饣”，正確書寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀中積累詞語。

3.從大熊貓的樣子、習性、自然狀況等多方面感受大熊貓的可愛。教學方法：談話法，朗讀法，講授法。教學準備：圖片，生字卡片。教學過程：

一、激趣導入。

這節課有一位非常可愛的朋友來到了我們班（貼圖），我們來學習一篇課文，題目是—《大熊貓出國》。老師告訴你們，它還有個可愛的名字呢，叫“盼盼”。

二、認識護照。

1.（出示護照）請同學們讀一讀。注意讀準字音。2.從護照中，你知道了什么？ 3.認識“川”字，它像什么？

字理識字：“川”字的本義表示河流，聰明的古人依據它的樣子造出了這個字，經過一步步演變，變成了今天的楷體方塊字。

4.我們到地圖上找一找四川、甘肅和陜西、西藏等。這些地方部分的高山叢林特別適合竹子生長，是大熊貓們的家園。5.再來讀一讀護照內容。

三、學習1—2自然段。

1.自由讀文，把字音讀準，句子讀通順。2.指名讀文第1—2自然段。3.學習生字：胖、尾、巴、油。（1）齊讀字卡。

（2）小組運用已有的識字方法自行識字。（3）匯報難記的字。

4.再讀1—2自然段。仔細觀察，你發現了什么？ 5.（點擊課件：疊詞變色）跟老師讀一讀這些詞。6．把這些詞放到句子中，像剛才老師那樣，你也試著讀一讀，說說有設么感受。

四、學習第3自然段至“國家一級保護動物”部分。

1．運用學習第2自然段的方法，先認識生字，再想想辦法把課文讀好，把大熊貓可愛的樣子表現出來。同桌之間或者小組之間互相合作，開始吧。

2.學習生字：別、動、其、飽、辦。3.指名讀文。

4.看視頻，從生活習性中體會大熊貓的可愛。5.再讀課文。6.完整讀一遍課文。

五、齊讀課文最后一個自然段，試著用“喜歡”和“希望”各說一句話。

六、檢測生字。七．指導寫字。重點指導：辦、外、巴。

八、布置作業

拓展資料袋關于熊貓的資料。

板書設計：2——3大熊貓出國 姓名：大熊貓 國籍：中國

生長地：四川、甘肅、陜西和西藏的高山竹林里 珍稀級別：國家一級保護動物

《大熊貓出國》

說課稿及教學設計

第四篇：《大熊貓出國》教學設計

《大熊貓出國》教

文化小學

張卓

一、謎語引新課。

1、今天這節語文課我們將認識一位新朋友，它可是一位大明星呀，老師敢肯定的說，你們一定會成為它的粉絲。如果你們能夠認真的聽、動腦筋思考，猜出老師將要說出的謎語的謎底，這位大明星馬上就會出現在你們的面前：身上分黑白，模樣逗人愛。像貓不是貓，竹葉當飯菜。（大熊貓）猜對了，你們可真聰明!

【 出示大熊貓圖片】看，這就是——學生齊聲說（大熊貓）。

2、好可愛的大熊貓呀，今天它來到了我們的課堂，同學們向它問聲好吧！（大熊貓你好）下面請同學們把書打開翻到68頁，就讓老師替大熊貓向你們打聲招呼，在做個自我介紹吧！同學們一定要聽準每一個字的字音呀！還要想一想大熊貓將要去做什么事情了呢？

3、同學們聽得課真認真，誰能告訴大家，大熊貓要去做什么了？（出國）對，今天我們就學習《大熊貓出國》這篇課文，【教師板書課題，學生齊讀。】5分鐘

二、新授課。

1、下面請同學們自由的朗讀課文，要求讀準字音。

2、通同學們讀的那么專心，我想我們在預習過程中已經圈畫出的生字和生詞一定讀的更準確，現在就讀給你的同桌聽一聽吧。

3、你們合作的真愉快，誰能夠告訴大家你在預習中圈畫出了這篇課文有幾個自然段呢？（8個）現在就請8位同學來讀一讀吧。【指名讀文】

4、隨文識字，美讀課文。（1）學習第一自然段。

①聽到你們把課文讀得這么好，大熊貓也禁不住要介紹自己了。【屏幕出示】第一自然段，（教師讀文）你知道什么了？（我知道了大熊貓的名字叫盼盼）。②學習“盼"。指名拼讀，組詞。是這用“盼望”造句。

過渡：我想我們更加盼望能夠和大熊貓盼盼成為好朋友吧！那么盼盼到底長得什么樣呢？【板書：樣子】（2）學習第二自然段。

【指名讀文，教師拿出毛絨玩具熊貓】你想來擁抱它一下嗎？它給了你什么樣的感覺呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）①學習“茸”。

你說得真好，請回吧。讓我們來看這個茸字。指名拼讀，還有什么小動物然你感覺也是毛茸茸的嗎？（小狗的身子毛茸茸的。小貓的身子毛茸茸的。小雞的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸這樣的詞語你還能說出幾個嗎？（黑漆漆、白花花、綠油油、黃澄澄）②學習“肢”和“肩”。

盼盼不僅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特點呢。

拿出卡片“肢”教師領讀，這個字是翹舌音，典型的形聲字。和身體有關系，讓我們舉起我們的上肢雙臂，再拍拍我們的下肢雙腿。（全班做動作）

能拍拍我們的雙肩嗎？看，這個字就是肩膀的肩，指名拼讀，組詞。去掉下面的月字底，上面的部首叫“戶字頭”，板書“戶”領認兩遍。

大熊貓的四肢和雙肩都是油黑油黑的，你還能說幾個像油黑油黑這樣的詞語嗎？（火紅火紅、碧綠碧綠、瓦藍瓦藍）。③學習“戴”。

【教師看圖片口述】說得太棒了，盼盼的圓圓的腦袋上還長著一對黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨鏡。老師這里就有一副大墨鏡，誰來戴戴看呢？你戴上墨鏡真精神，剛剛**做的動作就是戴了，出示子卡“戴”指名拼讀，你還用這樣動作戴過什么？（戴帽子，戴紅領巾，戴圍巾，帶花）④學習“副”。

這一副大墨鏡上面有兩個鏡片，所以稱為一副，拿出子卡“副”齊拼讀，還有什么物品可以用一副這個量詞來表達嗎？（一副手套、一副鞋墊）⑤學習“墨鏡”。

還有一副墨鏡是吧，教師出示“墨鏡”一詞。指名拼讀詞語。黑色的土可以用來寫字，我說的是哪個字呀？（墨）是的，能組詞嗎？

那么，在生活中除了墨鏡，“鏡”這個形聲字字還可以組哪些詞呀？（鏡子、銅鏡、玻璃鏡、鏡片）⑥學習“極”字。

連黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨鏡多酷呀！大熊貓可愛嗎？（可愛）我說它呀很可愛，你說它呢？（非常可愛、太可愛了，可愛極了）出示“極”字字卡，拼讀，組詞。⑦知道朗讀。

【屏幕出示整個自然段】這么可愛至極，我們能不能讀出它可愛的樣子呀？自由試讀、指名讀。聽到了你剛剛讀出的文字，我們真的感受到了大熊貓可愛的樣子了。（25分鐘）（3）學習第三自然段。

過渡：盼盼不僅長得可愛極了，生活中的它就更加可愛了，想不想看一看呢？（想）看完以后可要說一說你看到了什么。【播放錄相片】 ①總體感知，指導朗讀。

學生匯報感受（大熊貓在爬樹，它在睡覺）那樣子可愛嗎？（可愛）課文中哪一個自然段寫了這樣的內容呀？（第三自然段）對了真聰明，【出示第三自然段】那相信你們一定能讀出自己對它那無比喜愛的心情了，指名讀文。②學習“飽”和“筍”。

盼盼不僅樹爬得好，它還特別愛吃竹筍呢！【出示課件】認識筍，筍就是竹子的嫩芽。可以說是鮮嫩可口呀，盼盼能不愛吃嗎？【出示子卡齊讀。】

鉆進竹林吃了好多的竹筍，盼盼可是飽飽的了，【出示字卡飽】指名拼讀，組詞。

③【出示一組圖片】盼盼吃飽了——爬上樹——該美美的睡上一大覺了。

這些都向我們介紹了它的生活習性，也是那么讓人喜愛。【板書：生活習性】

如果已經愛上了它就再來美美的讀一讀吧。學生自由朗讀。

（4）學習第四自然段。

聽盼盼在說什么：【出示4自然段文字】（師范讀）在過幾天，我就要出國啦！這不，我正在辦出國護照呢！真的呀，【出示護照圖片】這護照真的辦好了，現在什么心情呀？（開心、興奮、激動）

指導朗讀:對了，就讓我們讀出盼盼的這種心情吧。（齊讀）

（5）學習5——8自然段。

①想不想看看它的護照上寫了什么？（想）【出示護照內容】

誰來給大家讀一讀呀？（指名讀文）②學習“川、肅、陜”三個字。

大熊貓可是只有我們中國才有的數量很少的動物品種，可以說是國家的寶貝呀，它生活的地方我們可以定要知道呀！【出示地圖】看這就是我們中國的地圖，圈出的四個地方就是熊貓的故鄉，它們就在那里幸福的生活著。這里是四川【出示川字的字卡】拼讀，看【字理識字圖。】

古時候川指的就是流淌不息的大水，現在也指的是河流和水道。這里指的是四川省。

還有【 出示“肅”的子卡】指名拼讀，組詞。【出示“陜”的子卡】指名拼讀，組詞。（6）學習第9自然段。

這么可愛的國寶，讓我們一同幫助它說出自己的心里話吧！【出示9自然段】齊讀。

5、集中識字。

（1）齊讀黑板上的字卡。帶拼音讀（2）去拼音讀（3）看屏幕讀詞語。（4）出示課后詞讀一讀。

三、指導書寫：肩

四、最后你們看著盼盼可愛的樣子還想說點什么嗎？

讓我們祝愿它身體健康早日回國。讓我們看著盼盼可愛的樣子再一次用我們美妙的語言，表達我們對它的愛吧。

第五篇：張麗娜學習心得

學習心得

10系統維護張麗娜

一學年得大學生活已接近尾聲，明年的這個時候，我們也許已經出去實習，然后就要正式工作了，而對于我這樣很天真很美好，對于社會不了解得懵懂學生，實習，工作，確實讓我們感覺壓力，感覺緊張，對于社會，我們了解的太少，我們不知道怎樣做簡歷，不知道面試要準備什么，不知道關于勞動合同相關法律知識…….正好，學習介紹給我們了錦城網，一個專業的網絡學習的平臺，這個網絡真的很不錯，關于畢業就業擇業的知識很群面。

生涯規劃之職業探索的報告，讓我了解了影響職業生涯設計的主要因素，進行職業生涯設計的基本步驟，進行職業生涯設計分析方法等，讓我學到了適合自己的才是最好的。而生涯規劃與人生發展的報告則讓我學到了生涯規劃的概念，生涯規劃的意義，生涯規劃的基礎理論，生涯規劃的要素和步驟。了解有關生涯規劃的重要理論，如舒伯、霍蘭德理論。.掌握生涯規劃的要素及過程，學會科學規劃個人生涯的方法與技巧的重要作用。徐劍老師關于職業素質之職業意識的報告，主要從以下幾個方面作了論述：

1.了解培養職業意識的重要性

2.了解作為一名職業人所應具有的職業意識 3.自覺樹立客戶意識、溝通意識等職業意識。

其中第二點，了解作為一名職業人所應具有的職業意識，我認為非常重要。只有了解作為一名職業人所應具有的職業意識，才能更好的去完成工作，享受到工作過程中的樂趣，才能自覺樹立客戶意識、溝通意識等職業意識。而就什么是職業意識，徐劍老師簡單的說職業意識是職業化的要求，其中包含著許多的內容。最后聽了藍天老師做的關于如何運用溝通技巧的報告，讓我了解了說話也是一門學問，同樣的話不同的人說就會有不一樣的效果。而在生活中，我們需要用語言來溝通，掌握和學會運用溝通技巧，在我們生活、工作、學習中都非常的重要。在這個報告中我受益匪淺。藍天老師向我們教授了溝通中的三種方式和溝通中的四個秘訣，溝通的兩個方向。

在學習結束了這六個課程之后，我充分認識到了，生涯規劃之自我探索、如何進行高效時間管理、生涯規劃之職業探索、如何運用溝通技巧、生涯規劃與人生發展、職業素質之職業意識的重要意義。在以后的學習中我一定好好的做好職業生涯規劃，及時調整與修改職業生涯規劃書，正確利用時間，在與他人溝通中，學習并運用溝通技巧。在學習中探索出一條適合自己的道路。我堅信，適合自己的才是最好的。