第一篇：2018年《大熊貓出國》教學設計-文檔資料

《大熊貓出國》教學設計

教學目標:

1、認識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認識部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優美的詞匯。

3、了解國寶大熊貓，增強對大熊貓的保護意識。教學重點：正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。

教學準備：生字卡片、課件。教學過程

一、看圖，談話引入正文。

1、出示大熊貓的圖片。你們認識它嗎？（板書：大熊貓）

2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學生談對大熊貓的理解）

3、同學們對大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了?。ò鍟撼鰢?/p>

4、齊讀課題。

5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）用“盼”組詞，了解字義?，F在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！（播放范讀課件）

二、初讀課文，識記生字。

1、自己讀課文，讀準字音，不丟、添字。檢查學生讀文情況。

2、小組合作學習本課生字。

3、鞏固識字做游戲。強調“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

三、精讀課文，深入理解

（一）學習第二自然段

1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？

2、齊讀第一句話，第 1 頁 你知道了盼盼的哪些內容？①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非?？蓯郏谠趺纯闯雠闻蔚目蓯勰兀?句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。③在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

3、出示第三句話。①指讀第三句話。②學習比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊貓太可愛了，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導朗讀。

（二）自主學習后半部分

1、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內容。

2、學生匯報學習成果。（適當指導第三段朗讀）

3、誰知道什么是“護照”。（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機關發給）哪幾個自然段是盼盼的護照內容？

4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區。

5、盼盼在介紹這些內容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）

6、用這樣的語氣讀盼盼的話。

四、掌握規律，書寫生字。

1、觀察生字“肩”認識“戶”

2、教師范寫生字。（先外后里。）

3、學生書空。

4、學生練習書寫。

5、同桌互評。

五、拓展延伸，升華主題。

1、介紹大熊貓家族。

2、你有什么話要說嗎？（板書：保護）

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？

第 2 頁

第二篇：《大熊貓》教學設計資料

《大熊貓》教學設計資料

教學目標：

知識目標：

使學生能認識14個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。

能力目標：

正確流利的朗讀課文，了解課文內容能回答課后問題。

情感目標：

學習本課，使學生了解有關啄木鳥和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

教學重點難點：

認字14個、正確流利的朗讀課文。

措施：

<1>引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

教學策略：

1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。

2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

教具準備：

投影器、投影片、生字卡片。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，你們見過大熊貓嗎？你在什么地方見過的？能向同學說一說嗎？（學生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來學習一篇新課文。

2、板書標題《大熊貓》。

3、齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀課文，劃出不認識的生字（查一查，問一問，讀準字音）。

2、放課文錄音，（請同學們認真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）

3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）

4、小組互讀互評，組長匯報結果。

5、指名讀課文（師生評價）。

6、出示生字卡片，認讀生字。

（1）學生認讀生字。

（2）小組內相互認讀生字，并相互評價。

（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。

（4）讓學生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。

（5）做猜字游戲，鞏固生字。

三、結合插圖，細讀課文，理解課文內容。

1、結合插圖，朗讀課文

2、讓學生找出描寫大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。

3、你喜歡大熊貓嗎，為什么？（小組內大家討論）

小組長匯報結果（大家評議）。

4、學生讀自己喜歡的句子或段落。

5、全班齊讀課文。

四、作業：把課文讀給別人聽。

五、課堂小結：總結本節課內容

1、學生談收獲

2、學生互評、自評

板書設計：

大熊貓

熊 許 物 珍 奇 香 短 胖 喜

教后反思：

第二課時

教學目標：

知識目標：

使學生正確書寫7個生字，能寫生字、組詞、造句。

能力目標：

正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解大熊貓的可愛。

情感目標：

使學生懂得大熊貓是國家最珍貴的動物，人人要保護它。

教學重點難點：正確書寫7個生字，有感情朗讀課文。

措施：

（1）引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

（2）讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的愿望。

教學策略：

本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

教學用具：田字格小黑板。

教學過程：

一、復習引入

1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。

2、指名讀課文（找學困生）。

二、有感情的朗讀課文。

1、讓學生自由練習有感情的朗讀課文。

2、教師指導學生朗讀課文。

1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識？

教師范讀第二段，再讓學生模仿讀。

2）指名讀第三、四段。提示學生注意：要讀出活潑可愛的語氣

3、同桌練習有感情的朗讀。

4、指名有感情的朗讀。

5、齊讀課文。讀了課文，你覺得大熊貓怎樣？

三、學習寫字

1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

2、讓學生用生字口頭組詞造句。

3、指導寫字。

1）重點指導“四、爪”這兩個字。教學“豎彎”這一筆讓學生用紅筆標出來。（讓學生書空練習“四、爪”）。

2）其余生字讓學生討論，交流寫法或數空練習。

3）引導學生觀察每個字在田字格中的位置。

4）學生在田字格上練習寫字（教師巡視指導）。

5）同桌展示作業并相互評價。

四、作業、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。

五、課堂小結，學生本節課的收獲。

板書設計：

大熊貓

乎 四 黑 耳 兩 爪 呼

第三篇：二年級《大熊貓出國》教學設計

《大熊貓出國》教學設計

長春版二年級上冊第九單元

河源鎮吉祥村小學 楊軍 教學目標：

1.認識14個生字，會寫8個字，認識部首“戶”。2.能正確流利地朗讀課文。

3.了解大熊貓的樣子、習性和生長地等相關內容。教學方法：

通過隨文識字、字理識字等方法，指導學生識字。教學過程;

一、導入新課 ： 板書課題 二．新課：

1.指名讀課文。提問：文中的大熊貓叫什么名字？板書：盼盼。

學習“盼”字。出示字，注音、組詞。2.指名讀第二段。

（1）、用文中的話說說熊貓可愛的樣子。（出示詞卡）。

（2）、學習一類生字：極、茸、肩、油（重點講清“茸”。你還能說出幾個像這樣ABB式的詞語嗎？（指名說）。

（3）、學習二類生字：出示字卡：肢、戴、副、墨、鏡。

（4）、學習一段中的一個比喻句子。大熊貓除了外表長得可愛，它還有哪些生活習慣呢？

3、我們共同學習第三段課文（指名讀課文）（1）它愛吃什么：（2）還有那些習慣？（3）學習一類字：飽（4）學校二類字：筍

過渡語：大熊貓要出國了，護照都辦好了。

學習一類字“護”

愛護：你能用“愛護”說一句話嗎？（指名說）

4、他的護照是什么樣的？指名讀課文（5、6、7、8）自然段。

（1）學習一類字“川”。（2）學習二類字：肅、陜。

（3）大熊貓是中國特有物種：屬于熊科主要棲息在四川等地。

5、大熊貓出國以后，到了外國，外國小朋友會怎么樣？（1）、喜歡大熊貓。

（2）、假設你是外國小朋友，你會怎樣做？ 我會說來自中國的國寶，我們喜歡你。

6、指名朗讀全文

三、總結課文。

這節課我們學習了《大熊貓出國》這篇課文，知道了大熊貓憨態可掬的可愛模樣，了解她的生活習性和棲息地方，作為國寶，我們要人人愛護它，保護它。

第四篇：大熊貓出國教案

《大熊貓出國》教學設計

一、教學目標：

1、認識14個生字，會寫“盼”字，掌握一個新部首“戶”字頭。

2、能正確、流利朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

3、了解大熊貓是國寶，增強保護大熊貓的意識。

二、學習重點：

多種方法識記生字。

三、學習難點：

理解生字的字意并能正確運用。

四、教具準備：生字卡片、課件

五、教學過程程:

（一）激趣導入：、同學們，今天我們教室里來了一位客人，是特意從四川趕來的，他是誰呢？我們把他請出來?。ㄕn件出示大熊貓的圖片）他是誰呀？一起說（大熊貓）。、多可愛的大熊貓呀！他還有一個好聽的名字呢？叫——（點擊屏幕：盼盼）誰能來拼讀一下這個字呢？（找同學拼讀）你有什么好方法記住這個字？（找同學說一說）給盼字找個新伙伴，交個朋友吧！（引導學生組詞，當學生組到盼望時，引導學生用盼望說話）提示語：你都盼望什么呢？

3、老師祝你們夢想成真。既然盼盼來到我們班了，就是我們的客人了，你們喜歡他嗎？盼盼看到大家都很喜歡它，他心里特別高興，忍不住想和同學們說幾句心理話？他想說什么呢？今天我們就學習《大熊貓出國》，板書課題，齊讀課題。

（二）獨立學習，校正字音

1、師范讀課文，聽準字音。

2、請同學們自由讀課文，做到：不丟字，不添字，不錯字，不重復，一字一字讀正確，一句一句讀通順。

3、檢查讀課文和生字

（1）師：在檢查朗讀之前我們先來標一下文章的自然段，一共有10個自然段，省略號也獨成一段。

（2）檢查朗讀（指幾名同學分段朗讀），其他同學認真聽，他們讀得怎么樣。

（3）檢查詞語（課件出示詞語）

A開火車領讀：（領讀的同學聲音響亮，字正腔圓，不拉長聲。）B男女生比賽讀。

（三）集中學習，理解字義

1、落實重點詞：肩膀 四肢

師：同學們讀得真棒，在這些詞語中有兩個詞與我們的身體部位有關，你能把他們找出來嗎？（肩膀和四肢）

師：肩，是會意字，拍拍我們的肩膀，肩膀連著我們的頭和胳膊。出示字卡：肩（上面是一個“戶”字頭，書空“戶”字頭）；它是一個什么結構的字，擴詞再用“肩膀”說一句話。師：四肢指的是哪？（兩腿和兩臂）

熊貓的四肢和肩膀的顏色是怎樣的呢？出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？因為油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀兩遍，在生活中你見過這個字嗎？（豆油、色拉油、花生油、芝麻油、汽油、機油）看來認字和我們的生活也是聯系密切的。在前幾天，我們剛剛學過水字大家族的很多，你還記得有哪些？

像油黑油黑這樣的詞你還知道嗎？（引導學生說ABAB式的詞）金黃金黃、碧綠碧綠、火紅火紅

2、屏幕出示“熊貓的頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像（帶著一副大墨鏡）”你知道什么樣的鏡子是墨鏡嗎？純墨色的鏡子就是墨鏡，出示墨鏡圖片，指生讀。墨就是黑色，字卡讀兩遍。除了墨鏡你還知道什么樣的鏡子？（太陽、老花、放大鏡）

屏幕出示 一（）墨鏡，出示字卡 副，指生讀，一般都是2個，我們同學平時一定要保護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了,就要戴近視鏡了。讀兩遍。出示字卡戴，指生讀，平時除了戴眼鏡，還戴什么？（帽子、手套、紅領巾）

出示句子：黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，誰愿意給大家讀一讀，這是一個比喻句，說明了大熊貓的可愛。

3、大熊貓真的很可愛，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，認識極，開火車讀，組詞。我們學過的木字家族里有很多字，你能說一說嗎？像可愛極了，你還能說這樣的詞嗎？再說一個帶著這些詞的句子。（高興極了、開心、生氣、有趣??）

4、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？你知道生活中哪些物體是毛茸茸的？出示字卡，告訴我這個字讀什么？誰愿意拼讀？認識茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當學生組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂皮）你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導學生說ABB式的詞）

5、誰愿意再來讀一讀這個自然段,去感受熊貓可愛的樣子。

6、師：別看大熊貓身子胖胖的，它可是爬樹的高手。出示熊貓爬樹的圖片，看爬得多高喲！爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的圖片，吃得真飽哇?。ㄕJ識飽字，你知道它的反義詞嗎？饑飽。）

7、大熊貓不僅喜歡吃竹子，還喜歡吃竹筍，出示筍的圖片，認識筍，平舌音，引導學生多讀兩遍。

8、吃飽喝足，熊貓就睡覺了，出示熊貓睡覺的圖片。睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心里一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

9、大熊貓辦護照呢，認識護字，開火車讀，組個詞。

護照是證明身份的，誰來介紹一下大熊貓的護照。

10、指導學生出聲讀護照內容，讀準字音，再指名讀、糾正讀音，后引導學生從護照中發現了什么，可以知道了什么？

（師用多媒體出示四個地名，指名再讀描寫熊貓生長地方的詞語，加深記憶。）

師：“你們想不想到地圖上找一找這四個地名？”

（師用多媒體出示地圖。）

師：“我們偉大的祖國地域遼闊，960萬平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公雞。我們的家鄉吉林就在雞頭的位置。熊貓生活的甘肅在雞背的位置。四川、西藏、陜西在雄雞的腹部，讓我們一起再來讀一讀這四個詞語吧?！?/p>

師：“在這些地名中有本節課認的生字，我們一起來看看?！?/p>

“這個字讀音上要注意是翹舌音。生齊讀：“chuan.”

‘川’是個象形字，本義就是指流淌不息的水，能用‘川’組個詞嗎？”

（“川流不息”、“百川歸?！薄吧酱ā保?/p>

師：“ ‘山川’的‘川’，在這里是‘川’的引申意義，指平地和平原?！?/p>

師：“音節上要注意平舌音，齊讀。”

一齊讀‘甘肅’?！?/p>

生開火車指讀shan陜。

師：圖片出示：大熊貓是一種古老的動物，與熊貓同時代的動物早己滅絕了，只有大熊貓幸存下來，成為人類研究古生物珍貴的“活化石”，目前，大熊貓約有1000只，分布在我國四川、陜西、甘肅地區。因此稱為“國寶”。大熊貓確實很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國朋友也會喜歡他的,讓我們一起讀一讀最后一個自然段。

再認讀生字，送生字寶寶回家。

師：生字我們都認會了，誰愿意來領讀。現在我們來做個捉迷藏的游戲。熊貓盼盼和生字寶寶一起跑到了大屏幕上，讓我們一起找找，熊貓盼盼藏在哪里了。先把這些“竹筍”搬走吧！

生：認讀生字

師：原來盼盼藏在這吃竹筍呢。讓它繼續美餐吧。

師：現在讓我們把這14個生字寶寶安安全全的送回家吧！誰愿意先“送”？

生：分自然段朗讀課文。

你們讀得真好！熊貓盼盼是我們中國的國寶，可它馬上就要去法國了，萬一法國的小朋友不了解它，不喜歡它，那可怎么辦呢？

我們可以給外國的朋友郵一封介紹信呀，相信他們看過之后，一定也會喜歡上盼盼，師：這是我寫的，誰愿意給大家讀一讀

（點擊大屏幕：出示熊貓簡介[生字復現]）

生字復現韻文

大熊貓簡介：

大家好！我是熊貓盼盼，我來自四川、甘肅、陜西。我可愛極了：全身毛茸茸的，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，我喜歡吃竹筍，吃飽了，我就睡。我是國寶，小朋友要愛護我喲！

師：相信有了我們的關心，有了你們的關愛，熊貓盼盼到了法國一定會受到外國朋友的喜愛的。

（四）指導書寫：盼（看、說、寫、評）。

（五）課堂總結：大熊貓是我們人類的好朋友，自然界中所有的動物都是我們的好朋友，我們要保護動物，愛護自然環境。

《大熊貓出國》教學設計

哈拉海鎮第二中心校

楊 艷 波 2012年9月

第五篇：《大熊貓》教學設計

《大熊貓》教學設計

一、教材分析

本課是一篇說明文，重點介紹了大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進食特點，字里行間透露著對大熊貓的喜愛之情。

二、學情分析

由于地理位置的原因，學生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了學生的學習興趣，容易調動學生自主學習的積極性。

三、教學目標

1、知識與技能：認識14個生字，用生字擴詞說話，正確流利地朗讀課文，了解文章內容。

2、情感與態度：感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意思。

四、教學重點

1、重點：認識14個生字，利用生字擴詞造句，了解課文內容

2、難點：讓學生樹立保護動物的意識。

五、教學準備

課件、課文錄音

六、教學過程

1、謎語導入：

今天老師給大家帶來了一個謎語。（課件出示謎語）“叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。打一動物”你們能猜出來嗎？ 生：大熊貓

師：小朋友們真聰明，謎底就是我們的國寶大熊貓。（出示熊貓照片，簡要介紹

一下）

師：那么你們了解大熊貓嗎？（學生自由發言）生：它愛吃竹葉。師：看來大家平時也了解了一些關于大熊貓的知識，今天就讓我們一起走進動物園，更加深入地了解一下大熊貓，和它交朋友吧?。ò鍟n題，齊讀課題）

師：我們仔細看一看“熊”字，大家有什么方法記住它嗎？（能字下面加上四點）

2、過程：（1）自由朗讀：

師：好了，讓我們一起出發去動物園吧！首先請同學們輕輕地把課本翻到第七課

《大熊貓》，讓我們一起來聽一聽課文錄音，一邊聽一邊拿鉛筆給不認識的生字以及相關的詞語劃上橫線，并且聽一聽錄音是怎么讀的。

師：聽完了錄音，你們想不想挑戰一下，自己讀一讀呢？將自己劃線的生字以及與生字相關的詞語也讀一讀。（學生自由讀課文、生字及詞語）師：我們想要見到大熊貓可不是那么容易的，動物園的管理員已經在去動物園的途中給我們設了幾個關卡，只有闖過了所有的關卡我們才能到達動物園。接下來我們去闖第一個關卡吧?。?）生字學習：

?出示無拼音的生字指名讀，看看學生能不能認出來，學生讀完后，出示生字拼音，教師帶讀。

?全班齊讀生字，選幾組開火車讀，隨意抽讀。（摘蘋果游戲）

?大家記住這些生字了嗎？你們是怎么記的呢？能向大家分享一下你們的方法嗎？（指名說，教師歸納總結）

④看來這一關對大家來說很容易，好了，我們繼續出發吧！你們瞧，前面有好多新鮮的竹葉，我們去撿一點送給大熊貓做見面禮吧?。ㄗR字通關小游戲）（3）詞語積累

見面禮也準備好了，接下來我們繼續去闖關吧！前面那些生字寶寶還給我們帶來了他們的朋友，接下來我們的任務就是要去認識認識他們的朋友，誰愿意試一試，讀一讀。（教師出示詞語）? 老師帶讀詞語 ?學生自由讀詞語 ?開火車讀

④除了課文中的詞語，你們還能用這些生字組出新詞嗎？（學生自由組詞，遇到常見詞語，讓學生用詞語說話）

⑤大家真是太棒了，接下來我們只要通過最后一個關卡就要到達動物園了，天上會不斷地掉下氣球，只要我們把所有氣球都戳破，我們就可以到達動物園了。（戳氣球游戲）

好啦！我們已經通過了所有的考驗了，一起來看看大熊貓吧?。ㄕn件出示大熊貓圖片）

（5）熟讀課文

?最后我們一起讀一讀課文，來深入了解大熊貓吧?。ɡ蠋煄ёx課文，并請同學們一邊讀一邊標出自然段）?師生合作，分段讀。

?讀了這篇課文，你對大熊貓有什么感覺呢？ ——很可愛。

3、小結

大熊貓這么可愛，你們喜歡它嗎？那么你們忍心傷害他們嗎？可是有很多人為了自身的利益去惡意獵殺大熊貓，加上大熊貓本身繁殖速度慢，因此數量越來越少，到去年為止，中國僅剩一千八百多只熊貓。（出示獵殺熊貓的圖片）看了這些圖片，你們有什么感覺？那么我們以后應該怎么做呢？不只是大熊貓，我們還要努力保護其他的動物。