第一篇：二年級《大熊貓出國》教學設計

《大熊貓出國》教學設計

長春版二年級上冊第九單元

河源鎮吉祥村小學 楊軍 教學目標：

1.認識14個生字，會寫8個字，認識部首“戶”。2.能正確流利地朗讀課文。

3.了解大熊貓的樣子、習性和生長地等相關內容。教學方法：

通過隨文識字、字理識字等方法，指導學生識字。教學過程;

一、導入新課 ： 板書課題 二．新課：

1.指名讀課文。提問：文中的大熊貓叫什么名字？板書：盼盼。

學習“盼”字。出示字，注音、組詞。2.指名讀第二段。

（1）、用文中的話說說熊貓可愛的樣子。（出示詞卡）。

（2）、學習一類生字：極、茸、肩、油（重點講清“茸”。你還能說出幾個像這樣ABB式的詞語嗎？（指名說）。

（3）、學習二類生字：出示字卡：肢、戴、副、墨、鏡。

（4）、學習一段中的一個比喻句子。大熊貓除了外表長得可愛，它還有哪些生活習慣呢？

3、我們共同學習第三段課文（指名讀課文）（1）它愛吃什么：（2）還有那些習慣？（3）學習一類字：飽（4）學校二類字：筍

過渡語：大熊貓要出國了，護照都辦好了。

學習一類字“護”

愛護：你能用“愛護”說一句話嗎？（指名說）

4、他的護照是什么樣的？指名讀課文（5、6、7、8）自然段。

（1）學習一類字“川”。（2）學習二類字：肅、陜。

（3）大熊貓是中國特有物種：屬于熊科主要棲息在四川等地。

5、大熊貓出國以后，到了外國，外國小朋友會怎么樣？（1）、喜歡大熊貓。

（2）、假設你是外國小朋友，你會怎樣做？ 我會說來自中國的國寶，我們喜歡你。

6、指名朗讀全文

三、總結課文。

這節課我們學習了《大熊貓出國》這篇課文，知道了大熊貓憨態可掬的可愛模樣，了解她的生活習性和棲息地方，作為國寶，我們要人人愛護它，保護它。

第二篇：大熊貓出國教學設計

《大熊貓出國》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1.運用已有的識字的方法，認識14個生字，會寫6個生字，認識偏旁“饣”，運用字理識字法識記“川”字。

2.能正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中積累“胖胖的”“圓圓的”“雪白雪白”“油黑油黑”等疊詞。

3.了解大熊貓的樣子、習性和生長地等相關內容。過程與方法：

1.運用隨文識字、字理識字等多種識字方法識記生字。

2.通過圖文結合、觀看視頻資料、有感情朗讀等方式感受大熊貓的可愛。

情感態度與價值觀：

能感受到大熊貓的可愛，知道大熊貓是國家一級保護動物，并且是我們的國寶，從而增強對大熊貓的保護意識。教學重點、難點：

1.學習生字，認識一個新偏旁“饣”，正確書寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀中積累詞語。

3.從大熊貓的樣子、習性、自然狀況等多方面感受大熊貓的可愛。教學方法：談話法，朗讀法，講授法。教學準備：圖片，生字卡片。教學過程：

一、激趣導入。

這節課有一位非常可愛的朋友來到了我們班（貼圖），我們來學習一篇課文，題目是—《大熊貓出國》。老師告訴你們，它還有個可愛的名字呢，叫“盼盼”。

二、認識護照。

1.（出示護照）請同學們讀一讀。注意讀準字音。2.從護照中，你知道了什么？ 3.認識“川”字，它像什么？

字理識字：“川”字的本義表示河流，聰明的古人依據它的樣子造出了這個字，經過一步步演變，變成了今天的楷體方塊字。

4.我們到地圖上找一找四川、甘肅和陜西、西藏等。這些地方部分的高山叢林特別適合竹子生長，是大熊貓們的家園。5.再來讀一讀護照內容。

三、學習1—2自然段。

1.自由讀文，把字音讀準，句子讀通順。2.指名讀文第1—2自然段。3.學習生字：胖、尾、巴、油。（1）齊讀字卡。

（2）小組運用已有的識字方法自行識字。（3）匯報難記的字。

4.再讀1—2自然段。仔細觀察，你發現了什么？ 5.（點擊課件：疊詞變色）跟老師讀一讀這些詞。6．把這些詞放到句子中，像剛才老師那樣，你也試著讀一讀，說說有設么感受。

四、學習第3自然段至“國家一級保護動物”部分。

1．運用學習第2自然段的方法，先認識生字，再想想辦法把課文讀好，把大熊貓可愛的樣子表現出來。同桌之間或者小組之間互相合作，開始吧。

2.學習生字：別、動、其、飽、辦。3.指名讀文。

4.看視頻，從生活習性中體會大熊貓的可愛。5.再讀課文。6.完整讀一遍課文。

五、齊讀課文最后一個自然段，試著用“喜歡”和“希望”各說一句話。

六、檢測生字。七．指導寫字。重點指導：辦、外、巴。

八、布置作業

拓展資料袋關于熊貓的資料。

板書設計：2——3大熊貓出國 姓名：大熊貓 國籍：中國

生長地：四川、甘肅、陜西和西藏的高山竹林里 珍稀級別：國家一級保護動物

《大熊貓出國》

說課稿及教學設計

第三篇：《大熊貓出國》教學設計

《大熊貓出國》教

文化小學

張卓

一、謎語引新課。

1、今天這節語文課我們將認識一位新朋友，它可是一位大明星呀，老師敢肯定的說，你們一定會成為它的粉絲。如果你們能夠認真的聽、動腦筋思考，猜出老師將要說出的謎語的謎底，這位大明星馬上就會出現在你們的面前：身上分黑白，模樣逗人愛。像貓不是貓，竹葉當飯菜。（大熊貓）猜對了，你們可真聰明!

【 出示大熊貓圖片】看，這就是——學生齊聲說（大熊貓）。

2、好可愛的大熊貓呀，今天它來到了我們的課堂，同學們向它問聲好吧！（大熊貓你好）下面請同學們把書打開翻到68頁，就讓老師替大熊貓向你們打聲招呼，在做個自我介紹吧！同學們一定要聽準每一個字的字音呀！還要想一想大熊貓將要去做什么事情了呢？

3、同學們聽得課真認真，誰能告訴大家，大熊貓要去做什么了？（出國）對，今天我們就學習《大熊貓出國》這篇課文，【教師板書課題，學生齊讀。】5分鐘

二、新授課。

1、下面請同學們自由的朗讀課文，要求讀準字音。

2、通同學們讀的那么專心，我想我們在預習過程中已經圈畫出的生字和生詞一定讀的更準確，現在就讀給你的同桌聽一聽吧。

3、你們合作的真愉快，誰能夠告訴大家你在預習中圈畫出了這篇課文有幾個自然段呢？（8個）現在就請8位同學來讀一讀吧。【指名讀文】

4、隨文識字，美讀課文。（1）學習第一自然段。

①聽到你們把課文讀得這么好，大熊貓也禁不住要介紹自己了。【屏幕出示】第一自然段，（教師讀文）你知道什么了？（我知道了大熊貓的名字叫盼盼）。②學習“盼"。指名拼讀，組詞。是這用“盼望”造句。

過渡：我想我們更加盼望能夠和大熊貓盼盼成為好朋友吧！那么盼盼到底長得什么樣呢？【板書：樣子】（2）學習第二自然段。

【指名讀文，教師拿出毛絨玩具熊貓】你想來擁抱它一下嗎？它給了你什么樣的感覺呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）①學習“茸”。

你說得真好，請回吧。讓我們來看這個茸字。指名拼讀，還有什么小動物然你感覺也是毛茸茸的嗎？（小狗的身子毛茸茸的。小貓的身子毛茸茸的。小雞的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸這樣的詞語你還能說出幾個嗎？（黑漆漆、白花花、綠油油、黃澄澄）②學習“肢”和“肩”。

盼盼不僅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特點呢。

拿出卡片“肢”教師領讀，這個字是翹舌音，典型的形聲字。和身體有關系，讓我們舉起我們的上肢雙臂，再拍拍我們的下肢雙腿。（全班做動作）

能拍拍我們的雙肩嗎？看，這個字就是肩膀的肩，指名拼讀，組詞。去掉下面的月字底，上面的部首叫“戶字頭”，板書“戶”領認兩遍。

大熊貓的四肢和雙肩都是油黑油黑的，你還能說幾個像油黑油黑這樣的詞語嗎？（火紅火紅、碧綠碧綠、瓦藍瓦藍）。③學習“戴”。

【教師看圖片口述】說得太棒了，盼盼的圓圓的腦袋上還長著一對黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨鏡。老師這里就有一副大墨鏡，誰來戴戴看呢？你戴上墨鏡真精神，剛剛**做的動作就是戴了，出示子卡“戴”指名拼讀，你還用這樣動作戴過什么？（戴帽子，戴紅領巾，戴圍巾，帶花）④學習“副”。

這一副大墨鏡上面有兩個鏡片，所以稱為一副，拿出子卡“副”齊拼讀，還有什么物品可以用一副這個量詞來表達嗎？（一副手套、一副鞋墊）⑤學習“墨鏡”。

還有一副墨鏡是吧，教師出示“墨鏡”一詞。指名拼讀詞語。黑色的土可以用來寫字，我說的是哪個字呀？（墨）是的，能組詞嗎？

那么，在生活中除了墨鏡，“鏡”這個形聲字字還可以組哪些詞呀？（鏡子、銅鏡、玻璃鏡、鏡片）⑥學習“極”字。

連黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨鏡多酷呀！大熊貓可愛嗎？（可愛）我說它呀很可愛，你說它呢？（非常可愛、太可愛了，可愛極了）出示“極”字字卡，拼讀，組詞。⑦知道朗讀。

【屏幕出示整個自然段】這么可愛至極，我們能不能讀出它可愛的樣子呀？自由試讀、指名讀。聽到了你剛剛讀出的文字，我們真的感受到了大熊貓可愛的樣子了。（25分鐘）（3）學習第三自然段。

過渡：盼盼不僅長得可愛極了，生活中的它就更加可愛了，想不想看一看呢？（想）看完以后可要說一說你看到了什么。【播放錄相片】 ①總體感知，指導朗讀。

學生匯報感受（大熊貓在爬樹，它在睡覺）那樣子可愛嗎？（可愛）課文中哪一個自然段寫了這樣的內容呀？（第三自然段）對了真聰明，【出示第三自然段】那相信你們一定能讀出自己對它那無比喜愛的心情了，指名讀文。②學習“飽”和“筍”。

盼盼不僅樹爬得好，它還特別愛吃竹筍呢！【出示課件】認識筍，筍就是竹子的嫩芽。可以說是鮮嫩可口呀，盼盼能不愛吃嗎？【出示子卡齊讀。】

鉆進竹林吃了好多的竹筍，盼盼可是飽飽的了，【出示字卡飽】指名拼讀，組詞。

③【出示一組圖片】盼盼吃飽了——爬上樹——該美美的睡上一大覺了。

這些都向我們介紹了它的生活習性，也是那么讓人喜愛。【板書：生活習性】

如果已經愛上了它就再來美美的讀一讀吧。學生自由朗讀。

（4）學習第四自然段。

聽盼盼在說什么：【出示4自然段文字】（師范讀）在過幾天，我就要出國啦！這不，我正在辦出國護照呢！真的呀，【出示護照圖片】這護照真的辦好了，現在什么心情呀？（開心、興奮、激動）

指導朗讀:對了，就讓我們讀出盼盼的這種心情吧。（齊讀）

（5）學習5——8自然段。

①想不想看看它的護照上寫了什么？（想）【出示護照內容】

誰來給大家讀一讀呀？（指名讀文）②學習“川、肅、陜”三個字。

大熊貓可是只有我們中國才有的數量很少的動物品種，可以說是國家的寶貝呀，它生活的地方我們可以定要知道呀！【出示地圖】看這就是我們中國的地圖，圈出的四個地方就是熊貓的故鄉，它們就在那里幸福的生活著。這里是四川【出示川字的字卡】拼讀，看【字理識字圖。】

古時候川指的就是流淌不息的大水，現在也指的是河流和水道。這里指的是四川省。

還有【 出示“肅”的子卡】指名拼讀，組詞。【出示“陜”的子卡】指名拼讀，組詞。（6）學習第9自然段。

這么可愛的國寶，讓我們一同幫助它說出自己的心里話吧！【出示9自然段】齊讀。

5、集中識字。

（1）齊讀黑板上的字卡。帶拼音讀（2）去拼音讀（3）看屏幕讀詞語。（4）出示課后詞讀一讀。

三、指導書寫：肩

四、最后你們看著盼盼可愛的樣子還想說點什么嗎？

讓我們祝愿它身體健康早日回國。讓我們看著盼盼可愛的樣子再一次用我們美妙的語言，表達我們對它的愛吧。

第四篇：2018年《大熊貓出國》教學設計-文檔資料

《大熊貓出國》教學設計

教學目標:

1、認識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認識部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優美的詞匯。

3、了解國寶大熊貓，增強對大熊貓的保護意識。教學重點：正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。

教學準備：生字卡片、課件。教學過程

一、看圖，談話引入正文。

1、出示大熊貓的圖片。你們認識它嗎？（板書：大熊貓）

2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學生談對大熊貓的理解）

3、同學們對大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了！（板書：出國）

4、齊讀課題。

5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）用“盼”組詞，了解字義。現在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！（播放范讀課件）

二、初讀課文，識記生字。

1、自己讀課文，讀準字音，不丟、添字。檢查學生讀文情況。

2、小組合作學習本課生字。

3、鞏固識字做游戲。強調“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

三、精讀課文，深入理解

（一）學習第二自然段

1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？

2、齊讀第一句話，第 1 頁 你知道了盼盼的哪些內容？①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非常可愛）②怎么看出盼盼的可愛呢？ 句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。③在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

3、出示第三句話。①指讀第三句話。②學習比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊貓太可愛了，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導朗讀。

（二）自主學習后半部分

1、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內容。

2、學生匯報學習成果。（適當指導第三段朗讀）

3、誰知道什么是“護照”。（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機關發給）哪幾個自然段是盼盼的護照內容？

4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區。

5、盼盼在介紹這些內容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）

6、用這樣的語氣讀盼盼的話。

四、掌握規律，書寫生字。

1、觀察生字“肩”認識“戶”

2、教師范寫生字。（先外后里。）

3、學生書空。

4、學生練習書寫。

5、同桌互評。

五、拓展延伸，升華主題。

1、介紹大熊貓家族。

2、你有什么話要說嗎？（板書：保護）

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？

第 2 頁

第五篇：《大熊貓出國》教學設計趙松梅

《大熊貓出國》教案

吉林市昌邑區亞泰小學校

趙松梅

教學目標：

知識與能力：

1、認識14個生字，會寫8個生字，認識部首“戶”。

2、能正確﹑流利地朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

3、了解國寶大熊貓。

4、了解大熊貓出國的意義。

過程與方法：

1、在情景教學中：質疑——解疑——拓展。

2、多種方法識字。

情感態度與價值觀：

1、增強對國寶大熊貓及野生動物的保護意識。

2、增強民族自豪感。

教學重點：

1、認識14個生字，會寫8個生字，認識部首“戶”。

2、能正確﹑流利地朗讀課文。在朗讀中積累詞語。教學難點：了解大熊貓出國的意義。教學過程：

一、謎語引新課

1、今天這節語文課我們將認識一位新朋友，它可是一位大明星呀，老師敢肯定的說，你們一定會成為它的粉絲。如果你們能夠認真的聽、動腦筋思考，猜出老師將要說出的謎語的謎底，這位大明星馬上就會出現在你們的面前：身上分黑白，模樣逗人愛。像貓不是貓，竹葉當飯菜。（大熊貓）猜對了，你們可真聰明!【 出示大熊貓圖片】看，這就是——學生齊聲說（大熊貓）

2、好可愛的大熊貓呀，今天它來到了我們的課堂，同學們向它問聲好吧！（大熊貓你好）下面請同學們把書打開翻到68頁，就讓老師替大熊貓向你們打聲招呼，在做個自我介紹吧！同學們一定要聽準每一個字的字音呀！還要想一想大熊貓將要去做什么事情了呢？

3、同學們聽得課真認真，誰能告訴大家，大熊貓要去做什么了？（出國）對，今天我們就學習《大熊貓出國》這篇課文，【教師板書課題，學生齊讀。】

二、新授課

1、下面請同學們自由的朗讀課文，要求讀準字音。

2、通同學們讀的那么專心，我想我們在預習過程中已經圈畫出的生字和生詞一定讀的更準確，現在就讀給你的同桌聽一聽吧。

3、你們合作的真愉快，誰能夠告訴大家你在預習中圈畫出了這篇課文有幾個自然段呢？（8個）現在就請8位同學來讀一讀吧。【指名讀文】

4、隨文識字，美讀課文。（1）學習第一自然段。

①聽到你們把課文讀得這么好，大熊貓也禁不住要介紹自己了。【屏幕出示】第一自然段，（教師讀文）你知道什么了？（我知道了大熊貓的名字叫盼盼）。

②學習“盼"。指名拼讀，組詞。是這用“盼望”造句。過渡：我想我們更加盼望能夠和大熊貓盼盼成為好朋友吧！那么盼盼到底長得什么樣呢？【板書：樣子】

（2）學習第二自然段。

【指名讀文，教師拿出毛絨玩具熊貓】你想來擁抱它一下嗎？它給了你什么樣的感覺呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）

①學習“茸”。

你說得真好，請回吧。讓我們來看這個茸字。指名拼讀，還有什么小動物然你感覺也是毛茸茸的嗎？（小狗的身子毛茸茸的。小貓的身子毛茸茸的。小雞的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸這樣的詞語你還能說出幾個嗎？（黑漆漆、白花花、綠油油、黃澄澄）

②學習“肢”和“肩”。

盼盼不僅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特點呢。拿出卡片“肢”教師領讀，這個字是翹舌音，典型的形聲字。和身體有關系，讓我們舉起我們的上肢雙臂，再拍拍我們的下肢雙腿。（全班做動作）

能拍拍我們的雙肩嗎？看，這個字就是肩膀的肩，指名拼讀，組詞。去掉下面的月字底，上面的部首叫“戶字頭”，板書“戶”領認兩遍。

大熊貓的四肢和雙肩都是油黑油黑的，你還能說幾個像油黑油黑這樣的詞語嗎？（火紅火紅、碧綠碧綠、瓦藍瓦藍）。

③學習“戴”。【教師看圖片口述】說得太棒了，盼盼的圓圓的腦袋上還長著一對黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨鏡。

老師這里就有一副大墨鏡，誰來戴戴看呢？你戴上墨鏡真精神，剛剛周星辰同學做的動作就是戴，出示字卡“戴”指名拼讀，你還用這樣動作戴過什么？（戴帽子，戴紅領巾，戴圍巾，帶花）

④學習“副”。

這一副大墨鏡上面有兩個鏡片，所以稱為一副，拿出子卡“副”齊拼讀，還有什么物品可以用一副這個量詞來表達嗎？（一副手套、一副鞋墊）

⑤學習“墨鏡”。

還有一副墨鏡是吧，教師出示“墨鏡”一詞。指名拼讀詞語。黑色的土可以用來寫字，我說的是哪個字呀？（墨）是的，能組詞嗎？

那么，在生活中除了墨鏡，“鏡”這個形聲字字還可以組哪些詞呀？（鏡子、銅鏡、玻璃鏡、鏡片）

⑥學習“極”字。

連黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨鏡多酷呀！大熊貓可愛嗎？（可愛）我說它呀很可愛，你說它呢？（非常可愛、太可愛了，可愛極了）

出示“極”字字卡，拼讀，組詞。⑦知道朗讀。

【屏幕出示整個自然段】這么可愛至極，我們能不能讀出它 可愛的樣子呀？自由試讀、指名讀。聽到了你剛剛讀出的文字，我們真的感受到了大熊貓可愛的樣子了。（25分鐘）

（3）學習第三自然段。

過渡：盼盼不僅長得可愛極了，生活中的它就更加可愛了，想不想看一看呢？

①總體感知，指導朗讀。

學生匯報感受（大熊貓在爬樹，它在睡覺）那樣子可愛嗎？（可愛）課文中哪一個自然段寫了這樣的內容呀？（第三自然段）對了真聰明，【出示第三自然段】那相信你們一定能讀出自己對它那無比喜愛的心情了，指名讀文。

②學習“飽”和“筍”。

盼盼不僅樹爬得好，它還特別愛吃竹筍呢！【出示課件】認識筍，筍就是竹子的嫩芽。可以說是鮮嫩可口呀，盼盼能不愛吃嗎？【出示子卡齊讀。】

鉆進竹林吃了好多的竹筍，盼盼可是飽飽的了，【出示字卡飽】指名拼讀，組詞。

③【出示一組圖片】盼盼吃飽了——爬上樹——該美美的睡上一大覺了。

這些都向我們介紹了它的生活習性，也是那么讓人喜愛。【板書：生活習性】

如果已經愛上了它就再來美美的讀一讀吧。學生自由朗讀。（4）學習第四自然段。聽盼盼在說什么：【出示4自然段文字】（師范讀）在過幾天，我就要出國啦！這不，我正在辦出國護照呢！

真的呀，【出示護照圖片】這護照真的辦好了，現在什么心情呀？（開心、興奮、激動）

指導朗讀:對了，就讓我們讀出盼盼的這種心情吧。（齊讀）（5）學習5——8自然段。

①想不想看看它的護照上寫了什么？（想）【出示護照內容】 誰來給大家讀一讀呀？（指名讀文）②學習“川、肅、陜”三個字。

大熊貓可是只有我們中國才有的數量很少的動物品種，可以說是國家的寶貝呀，它生活的地方我們可以定要知道呀！

【出示地圖】看這就是我們中國的地圖，圈出的四個地方就是熊貓的故鄉，它們就在那里幸福的生活著。

這里是四川【出示川字的字卡】拼讀，看【字理識字圖。】 古時候川指的就是流淌不息的大水，現在也指的是河流和水道。這里指的是四川省。還有【 出示“肅”的子卡】指名拼讀，組詞。

【出示“陜”的子卡】指名拼讀，組詞。（6）學習第9自然段。

這么可愛的國寶，讓我們一同幫助它說出自己的心里話吧！【出示9自然段】齊讀。

5、集中識字。（1）齊讀黑板上的字卡。帶拼音讀（2）去拼音讀

（3）看屏幕讀字擴詞。

三、指導書寫

老師重點指導：肩

四、課后小結

最后你們看著盼盼可愛的樣子還想說點什么嗎？

讓我們祝愿它身體健康早日回國。

讓我們看著盼盼可愛的樣子再一次用我們美妙的語言，表達我們對它的愛吧。

五、板書設計：

大

熊 可愛極了 盼 茸 肩 油 飽 護 川 貓 出

友好往來 戴 副 墨 鏡 筍 肅 陜

國