第一篇：七年級生物上冊 第4章 第1節(jié) 細胞分化形成組織教案2 北師大版

《第1節(jié) 細胞分化形成組織》第一課時

【教學目標】：

知識目標：

1、了解細胞分化形成組織，理解組織的概念。

2、識別人體和動物的四種基本組織的細胞特征。

3、說出綠色開花植物的主要組織。

能力目標：

通過觀察歸納出陳述性知識，培養(yǎng)概念內(nèi)化能力。

情感目標：

領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的重要原理。

重難點及關(guān)鍵：

1、重點：細胞分化、組織形成概念的掌握

2、難點：人體和動物的四大基本組織的細胞特征、功能及功能與結(jié)構(gòu)的相互適應(yīng) 【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

生物體生命活動的基本單位是什么？一個成年人大約由60萬億個細胞組成，而人是由一個細胞——受精卵發(fā)育而來的。一個細胞是怎樣變成60萬億個細胞的呢？通過細胞分裂，可以使細胞數(shù)目增多，但細胞分裂的結(jié)果是一個細胞變成兩個相同的細胞，而組成人體的細胞都一樣嗎？例如神經(jīng)細胞、肌肉細胞、骨細胞等等，它們的形狀、結(jié)構(gòu)、功能有很大的差異，這是為什么呢？本節(jié)課我們就來探討這些問題。（板書課題，出示學習目標）

二、嘗試探究：

（自主探究）

師：閱讀教材，回答下列問題：

1、細胞分化的定義。

2、組織是如何形成的?

3、人和動物有哪四種基本組織?

4、植物體的主要組織是什么？

（合作探究）

師：借助小組的力量解決下列較為疑難問題：

1、人體四種基本組織的主要特征，主要分布位置和功能是什么？

2、當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收崆o時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的？

質(zhì)疑互探：

師：就前面所學問題，同學們有什么疑問，請踴躍提出，我們共同探討解決。

生1：細胞分化與細胞分裂的區(qū)別？。

生2：結(jié)締組織為什么分布最廣？

三、應(yīng)用示范：

1、生物體能夠由小長大的主要原因是（）A、細胞的分裂和體積增大 B、細胞數(shù)目的增多 C、細胞體積不斷增大工業(yè) D、營養(yǎng)狀況的好壞

2、下列組織中，不屬于植物主要組織的是（）

A、保護組織 B、基本組織 C、上皮組織 D、分生組織

3、下列組織中，具有營養(yǎng)、連接、支持、保護功能的是（）A、上皮組織 B、結(jié)締組織 C、肌肉組織上 D、神經(jīng)組織

4、植物體的各種細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異，與其相關(guān)的是（）A、細胞的分裂 B、細胞的分化 D、細胞的生長 C、細胞的增值

四、訓練深化：

1：如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到疼，會流血。

這說明皮膚可能含有哪幾種組織？(學生討論后檢查)答案：皮膚分布在人體表面，有保護作用，說明皮膚中有上皮組織，如果皮膚被劃破，我們會感覺疼，說明皮膚中有神經(jīng)組織，皮膚劃破會流血，說明皮膚中含有結(jié)締組織。

五、總結(jié)體會：

師：同學們，本節(jié)課你都學到了哪些內(nèi)容，你有什么體會、感悟、和發(fā)現(xiàn)呢？

師總結(jié)：通過今天的學習，我們知道了人和動物的四種基本組織，以及植物體也有四種主要組織。【板書設(shè)計】：

細胞分化形成組織

一、組織的形成及概念

二、人和動物的基本組織——活動“觀察人體幾種常見的組織”

三、植物體的主要組織

第二課時

【教學目標】：

1、知識積累與疏導(dǎo)：說出細胞分裂的基本過程；描述生物的生長現(xiàn)象細胞數(shù)目增多體積增大有關(guān)。描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；識別植物體的主要組織和人體的基本組織。

2、技能掌握與指導(dǎo)：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像；用顯微鏡觀察到葉表皮細胞并識別植物的幾種主要組織；用顯微鏡觀察到人體的四種基本組織并識別人體的幾種基本組織。

3、智能提高與訓導(dǎo)：在生物科學探究實驗中培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過組內(nèi)師生討論、交流、培養(yǎng)合作精神，表達能力。

4、情意修煉與開導(dǎo)：在生物自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在疑問驅(qū)使下嘗試解決問題激發(fā)探究興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從細胞分裂，分化至個體成長的教學過程中喚起學生尊敬父母的情感意識。

5、觀念確認與引導(dǎo)：通過生物實驗課的直觀教學，讓學生直觀感受細胞的分化現(xiàn)象及植物體。人體的不同組織類型的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。讓學生直接獲得許多感性知識。學會科學的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發(fā)其探究精神。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。【教學準備】：

1、學生準備

（1）預(yù)習本節(jié)內(nèi)容。

（2）查閱關(guān)于細胞分裂和細胞生長的資料，查閱有關(guān)植物體、人體的不同組織的資料。

（3）學生親自體驗番茄的果皮、果肉的區(qū)別，考慮其不同的原因。

（4）考慮細胞分裂和細胞生長與生物體由小長大的關(guān)系。

2、教師準備

（1）根據(jù)教科書，準備實驗“洋蔥根尖細胞分裂的基本過程”的材料用具

（2）制造洋蔥根尖細胞分裂過程課件、植物細胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。

（3）準備植物的幾種組織和人體的四種基本組織的切片。（4）制作植物和人體的四種基本組織的剪貼圖。

（5）查閱書籍了解細胞分裂與細胞分化的資料，查閱植物體、人體的不同組織的資料。【教學過程】：

一、導(dǎo)入新課 教師出示錄像。

一粒種子萌發(fā)，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發(fā)生長成一片森林。另一圖像：一受精卵經(jīng)過細胞分裂，1個分裂成2個，2個分裂成4個??逐漸發(fā)育成小魚、大魚。

通過觀看錄像，引導(dǎo)學生思考問題：植物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)？（與細胞數(shù)目增多，細胞體積增大有關(guān)）細胞數(shù)目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？生物體的所有細胞都相似嗎？

二、探究過程

（一）細胞分裂

步驟一：展示洋蔥根尖細胞分裂的基本過程的課件：

1、一個細胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn)；

2、染色體逐漸排列在細胞中央；

3、每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細胞兩端移動；

4、細胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出現(xiàn)，形成兩個新的細胞核；

5、在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個細胞。學生觀看圖像，對細胞分裂的連續(xù)性的過程有個清晰認識。

教師：巡回指導(dǎo)，鼓勵同學觀察、討論細胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程/細胞分裂與生物長大有什么關(guān)系？細胞分裂形成的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？

步驟二：

學生4人一組。

1、用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本。并結(jié)合教科書中的示意圖，劃出細胞分裂的區(qū)域，并觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。

教師提示：細胞分裂過程中染色體在細胞中的位置怎樣？形態(tài)上有什么不同

2、照教科書的要求，畫出細胞分裂過程中1~2個典型圖像。教師提示繪圖要求。步驟三：

教師：取洋蔥根尖細胞分裂剪貼圖，找學生代表認識并排序。本組學生糾正其識別、排序中的錯誤，并細心觀察染色體在細胞中的位置與形態(tài)上有什么不同？選擇幾個典型圖像進行比較，然后嘗試說出細胞分裂過程中染色體的大致變化。

（二）細胞成長

教師演示細胞生長過程中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞長到一定程度就不再生長了），導(dǎo)致整個細胞體積增大。

學生討論：細胞體積越大，需從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時的經(jīng)驗，說出植物生長在什么環(huán)境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞數(shù)目增多與生物體的生長有什么關(guān)系？

（三）細胞分化與組織形成步驟一：

展示植物細胞分化課件：種子萌發(fā)生長通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長，后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂能力。這些細胞各自具有什么不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，分化形成了不同的細胞群：（展示）根、莖、葉表面的一層細胞群，即保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；（出示）葉、果實的葉肉、果肉，細胞壁薄，液泡大，屬于基本組織，具有營養(yǎng)功能；（出示）莖、葉脈根等處的導(dǎo)管運輸水和無機鹽屬于疏導(dǎo)組織；那些仍具分裂能力的細胞群屬于分生組織，最后這些不同組織組合再一起。展示根、莖、葉、花、果實圖像。

教師引導(dǎo)學生觀看課件，提出問題：細胞剛分裂完畢，形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有變化嗎？隨著細胞的逐漸生長，形態(tài)、結(jié)構(gòu)還與最初的細胞相似嗎？在不同細胞群中的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群，我們給它起個名字叫組織。

步驟二：

用顯微鏡觀察葉表皮細胞，找出表皮細胞的相同點：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同，討論相同，討論其功能如何？得出葉表皮是保護組織，同時識別其他幾種植物的組織，討論其分布、功能。

番茄的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬，嘗嘗它們的區(qū)別何在？表皮具有什么功能，果肉具有什么功能？

步驟三： 利用顯微鏡分別觀察人體的四種基本組織的永久切片。觀察時，可對照教科書中的插圖辨認四種基本組織。

學生討論：人體的四種組織的分布，分別具有什么功能？如果你的皮膚不慎被滑破，你會感到疼，會流血。你考慮一下皮膚中可能含有哪幾種組織？

教師：出示人體四種基本組織剪貼圖。

生：結(jié)合教科書中的人體的基本組織示意圖，識別人體的四種組織？區(qū)分它們的特點、分布、功能。

步驟四：

教師展示細胞分裂：細胞分化形成組織，最后植物體由小長大；一受精卵經(jīng)細胞分裂，逐漸長成嬰兒，慢慢成長為一名中學生，而在他周圍是雞蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使學生意識到自己成長中對父母的索取，從而喚起學生尊敬父母、孝敬老人的情感意識。

三、課堂小結(jié)（引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：理清思路）

細胞分裂—細胞成長—細胞分化—組織形成；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其功能。

第二篇：第1節(jié)___細胞分化形成組織教案

第一節(jié) 細胞分化形成組織

林小全

一、教學目標（1）知識目標

① 識別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構(gòu)成的；

② 識別人體的四種基本組織的特點； ③ 說出綠色開花植物的主要組織； 二、本節(jié)難點重點：

難點：人體四種基本組織。重點：動植物的主要組織

三、教學方法：

討論、觀察、練習、多媒體

四、探討思路設(shè)計：

第1節(jié) 細胞分化形成組織

（一）、細胞分化和組織的概念

（二）、人和動物的基本組織

（三）、植物體的主要組織

五、教學過程

復(fù)習：簡述細胞分裂的概念、基本過程、意義。

通過細胞分裂，可以使細胞數(shù)目增多，但細胞分裂的結(jié)果是一個細胞變成兩個相同的細胞，而組成人體的細胞都一樣嗎？引出細胞分化及組織的概念。

（1）細胞分化的概念 ：受精卵不斷分裂形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能類似的細胞。在生物體生長發(fā)育過程中，其中大多數(shù)細胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細胞。

（2）組織的概念：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的，稱為組織。（3）人和動物具有四種基本組織

學生觀看人體四種基本組織的幻燈片，并能完成下表：

（4）植物體的主要組織：

①保護組織：覆蓋在根、莖、葉表面，細胞規(guī)則、排列緊密，具有保護內(nèi)部柔嫩部分，防止水分散失，控制氣體交換，防止病原微生物入侵.②輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管:輸送水分和無機鹽；篩管：輸送有機物，分布于莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處。

③營養(yǎng)組織：根、莖、葉，花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有貯存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。

④分生組織：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)黏稠，具有很強的分裂增生能力，分布于莖尖、根尖等處，六、課堂練習

七、教學反思

通過本節(jié)的學習，學生對人體的構(gòu)成有了初步的認識，對動植物的一般結(jié)構(gòu)層次有一定的印象，對后面的學習打下基礎(chǔ)。

第三篇：《細胞分化形成組織》教案

《細胞分化形成組織》教案

教學目標

1．概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2．識別植物的幾種基本組織。3．識別人體的幾種基本組織。

教學重點

組織的形成和不同組織的識別。

教學難點

細胞分化的概念。

教學方法

自主學習、合作探究。

課前準備

教師：制作相關(guān)課件。學習：預(yù)習本節(jié)課內(nèi)容。

課時安排

1課時。

教學過程

一、導(dǎo)課

預(yù)習課本，完成下列填空：

在生命的成長過程中，細胞通過_____產(chǎn)生新細胞，新細胞經(jīng)過_____，逐漸改變自己的_____、_____和_____。

細胞分裂與分化是生物體_________，由_____到_____，由_____到_____的基礎(chǔ)。

二、新授

細胞的分化

學生先自讀課文，了解這部分內(nèi)容。使用“學樂師生”拍照錄像錄音。收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。

分化:經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異。

自主學習我們把形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細胞群叫做_____。細胞分化必須建立在__________的基礎(chǔ)上。觀察下列圖片中的組織

植物的幾種組織及作用：

圖片展示下列各種組織：

分生組織、保護組織舉例、營養(yǎng)組織舉例、輸導(dǎo)組織舉例。圖片展示動物的幾種組織及其作用：

小組討論：

當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收崆o時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的？

舉例說明植物細胞的全能性：

學習什么是組織培養(yǎng)。

三、練習

1．組織形成的過程大致表示為（）A．細胞分裂→細胞生長→細胞分化→組織 B．細胞分化→細胞分裂→細胞生長→組織 C．細胞生長→細胞分化→細胞分裂→組織 D．細胞分裂→細胞分化→細胞生長→組織

2．組織是由_____相似，_____、_____相同的細胞____________形成的________。3．各種組織的形成是__________的結(jié)果。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

1．完成課后對應(yīng)習題。2．預(yù)習下一節(jié)課。

六、板書

課堂練習答案：

1．A

2．形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、聯(lián)合在一起、細胞群

3．細胞分化

第四篇：細胞分化形成組織-教案

第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第1節(jié) 細胞分化形成組織

—— 黃詩林

一．教學目標

1.識別自己身體某一部位屬于何種組織。2.識別人體四種基本組織的細胞特點 3.說出綠色開花植物的主要組織 二．教學重難點

重點：組織的形成和不同組織的識別

難點：細胞分化的概念 三．課時安排

1課時

四．教學過程

情景引入：人和動物都是由一個受精卵發(fā)育而來。一個細胞如何變成萬億個 的細胞

多媒體圖片展示：一個受精卵變成一只青蛙和一個人

學生回答：略

細胞分裂

多媒體圖片展示：一個細胞分化成不同類型的細胞

細胞分裂

細胞分化 教師強調(diào)：細胞分裂和細胞分化的區(qū)別。

細胞分裂：數(shù)量上增加。

細胞分化：形態(tài)、功能。

設(shè)問：細胞是否是零散存在，或是聚合在一起。

學生回答：略

引入：組織的概念。

講述：人和動物有四大基本組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

1.上皮組織：由上皮細胞組成，排列緊密，具有保護、分泌等功能。

（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

2.結(jié)締組織：排列疏松、具有支持、連接、保護和營養(yǎng)等功能。

（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

3.肌肉組織：由肌細胞構(gòu)成。具有收縮、舒張等功能。

（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

4.神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞組成、接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

動物的四大基本組織：保護組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織 1.保護組織：覆蓋植物體表面，起保護等作用。

（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

2.分生組織：分生組織的細胞一般比較小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質(zhì)黏稠。具有很強的分裂增生能力。（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

3.輸導(dǎo)組織：輸導(dǎo)組織能夠運輸各種營養(yǎng)物質(zhì)，如：運輸水和無機鹽的 導(dǎo)管、運輸有機物的篩管。（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

4.營養(yǎng)組織：細胞壁薄、液泡大，儲存營養(yǎng)物質(zhì)（多媒體圖片展示相關(guān)例子）

第五篇：細胞分化與組織形成教案

細胞分化與組織形成

教學目標

1、描述動植物細胞的分化過程，以及通過分化過程形成組織的過程

2、識別植物體的主要組織和人體的基本組織，描述細胞的分化現(xiàn)象，描

述組織的概念和類型； 電教手段實驗教具

掛圖、自制剪貼畫、顯微鏡、裝片 教學過程 復(fù)習：

1、簡述細胞分裂的基本過程

2、細胞分裂的結(jié)果是什么？ 導(dǎo)入：

生物體生命活動的基本單位是什么？一個成年人大約由60萬億個細胞組成，而人是由一個細胞——受精卵發(fā)育而來的。一個細胞是怎樣變成60萬億個細胞的呢？（學生可能回答為通過細胞分裂形成的）很好！通過細胞分裂，可以使細胞數(shù)目增多，但細胞分裂的結(jié)果是一個細胞變成兩個相同的細胞，而組成人體的細胞都一樣嗎？例如神經(jīng)細胞、肌肉細胞、骨細胞等等，它們的形狀、結(jié)構(gòu)、功能有很大的差異，這是為什么呢？ 新授：

引出分化及分化的概念

1、分化的概念

分化是指分裂后的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上向著不同方向變化的過程

→神經(jīng)組織 →肌肉組織 →結(jié)締組織 →上皮組織

（邊講解，邊總結(jié)，邊板書）

2、組織的形成

（1）組織的概念、形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同具有一定功能的細胞群叫組織（2）動物組織及功能 ①上皮組織

皮膚的表皮層，具有保護、吸收的功能（舉例說明

略）②肌肉組織

骨骼肌

具有運動的功能（舉例說明

略）③結(jié)締組織

血液、骨、脂肪、韌、肌腱等具有營養(yǎng)、連接、支持、保護的功能，各

舉一例說明 ④神經(jīng)組織

具有接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮的功能 學生觀看人體四種基本組織的裝片。

上面講的是動物細胞的分化及組織的形成，植物細胞是怎樣分化的呢？學生看P35圖4-2并簡要說明各種組織的特點，然后教師分析并小結(jié) ①保護組織：具有保護作用如葉的表皮 ②輸導(dǎo)組織：具有輸導(dǎo)水分、無機鹽和有機物的作用，如根、莖、葉中的導(dǎo)管可把水分、無機鹽從根向葉運輸；篩管可把葉光合作用產(chǎn)生的有機物問向根等運輸 ③基本組織：具有營養(yǎng)作用如葉肉果細胞中具有葉綠體，可進行光合作用 ④分生組織：具有分裂能力如莖的頂端，根的尖端 學生觀看植物體的主要組織的裝片 課堂小結(jié)：

1、學生簡述動植物細胞的分化過程：通過分化形成組織的過程 課堂練習

1、P37

T1（2、3）

2、教師自制植物的主要組織和人體的基本組織的剪貼圖，讓學生進行識別 作業(yè)布置

實驗冊P13~14