第一篇：第1節(jié)_細(xì)胞生活的環(huán)境優(yōu)質(zhì)教案

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境

導(dǎo)入新課

師

同學(xué)們好！

請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這一段視頻，并思考下面問(wèn)題： 課件展示：

他們的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？（播放視頻—1）（學(xué)生觀看并思考）師

誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

生1 過(guò)雪山的戰(zhàn)士生活環(huán)境寒冷，煉鋼工人生活環(huán)境炎熱，抗洪戰(zhàn)士生活環(huán)境——也炎熱。師

很好。大家應(yīng)注意的是抗洪戰(zhàn)士生活環(huán)境并不單純是炎熱，還有呢？ 生2 缺干凈水。生3 蚊蟲(chóng)多。

生4 細(xì)菌等微生物大量繁殖。……

師

很好！前面所看到的惡劣環(huán)境對(duì)人體健康有何影響？在寒冷或炎熱環(huán)境中人體是如何維持體溫的？大量出汗時(shí)，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充淡鹽水，這又是為什么呢？——人體必須維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

什么是內(nèi)環(huán)境？什么是穩(wěn)態(tài)？如何來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？

這就是我們?cè)诒菊聦W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本章分為兩節(jié)，分別闡述內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的知識(shí)。推進(jìn)新課 板

書(shū)：

第1節(jié)

細(xì)胞生活的環(huán)境

師

我們?cè)倏磧啥我曨l，思考并討論。課件展示：

討論1：我們看到的都是什么細(xì)胞？

討論2：它們分別生活在什么樣的環(huán)境中？?jī)烧叩纳瞽h(huán)境有何異同？（播放視頻

2、多媒體CAI—1）（學(xué)生觀看、思考、討論）

生

第一段播放的是草履蟲(chóng)。第二段播放的是血液中的血細(xì)胞。生

草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，生活在水中。血細(xì)胞生活在血漿中。師

草履蟲(chóng)和血細(xì)胞的生活環(huán)境，有相似的地方嗎？ 生

有，都是液體環(huán)境。師

二者又有什么不同呢？

生

草履蟲(chóng)直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。而血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

師

很好。哪種細(xì)胞生活的液體環(huán)境的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定？ 生

血漿。

師

單細(xì)胞生物（如草履蟲(chóng)）直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。多細(xì)胞生物的細(xì)胞（如血細(xì)胞）生活在體內(nèi)的液體環(huán)境中。課件展示：

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

師

下面我們一起來(lái)探討人體內(nèi)的細(xì)胞。

人體內(nèi)的細(xì)胞，絕大多數(shù)沒(méi)有直接與外界環(huán)境接觸，不能直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。這些細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么呢？ 課件展示：

師

細(xì)胞內(nèi)液指什么？

生

細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境。主要是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞液等。師

對(duì)。細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液相比，誰(shuí)多誰(shuí)少呢？ 生

細(xì)胞內(nèi)液多，占2/3。

師

細(xì)胞直接生活的環(huán)境又是什么呢？ 生

細(xì)胞外液。

師

細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴液等。我們觀看下面一段動(dòng)畫(huà)，閱讀教材P3，思考并討論： 課件展示：

討論1：組織液、血漿和淋巴液有什么異同？

討論2：組織液、血漿和淋巴液有什么內(nèi)在聯(lián)系？能不能說(shuō)全身細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體？

討論3：什么是內(nèi)環(huán)境？?jī)?nèi)環(huán)境主要包括哪些？（演示CAI—2）

（學(xué)生觀看、閱讀、思考、討論）

師

組織液、血漿和淋巴液有什么異同？

生1 相同點(diǎn)：它們都屬于細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。

生2 不同點(diǎn)：在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細(xì)胞之間，淋巴分布于淋巴管中。

生3 不同點(diǎn)：生活于其中的細(xì)胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細(xì)胞，存在于血漿中的是各種血細(xì)胞，存在于淋巴中的是淋巴細(xì)胞等。

師

不同點(diǎn)：三者所含的化學(xué)成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。

師

組織液、血漿和淋巴之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

生

血漿可以透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織間隙形成組織液。組織液可滲入毛細(xì)血管形成血漿。組織液也可滲入毛細(xì)淋巴管內(nèi)形成淋巴液。淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)匯入血漿。

師

對(duì)。組織液和血漿之間可以相互滲透，組織液又可以滲透到毛細(xì)淋巴管內(nèi)形成淋巴，淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血液循環(huán)，形成血漿。這三種成分之間的關(guān)系可用下圖表示：

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

課件展示：

師

由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。師

注意三者相互轉(zhuǎn)化的位點(diǎn)： 1.血漿→組織液：毛細(xì)血管動(dòng)脈端。2.組織液→血漿：毛細(xì)血管靜脈端。3.組織液→淋巴：毛細(xì)淋巴管 4.淋巴→血漿：左右鎖骨下靜脈。

師

我們概括地說(shuō)，人體的細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中。具體到某一個(gè)細(xì)胞，它的直接生活環(huán)境是什么呢？

1.絕大多數(shù)細(xì)胞——組織液。2.血細(xì)胞——血漿。3.淋巴細(xì)胞——淋巴。

4.毛細(xì)血管壁細(xì)胞——組織液和血漿。5.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞——組織液和淋巴。

師

血漿、組織液和淋巴通過(guò)動(dòng)態(tài)的有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境。為了區(qū)別于個(gè)體生活的外界環(huán)境，人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。課件展示：

師

內(nèi)環(huán)境是一個(gè)非常重要的概念。我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面理解這個(gè)概念：

1.內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”是相對(duì)于個(gè)體外環(huán)境的“外”而言的。細(xì)胞外液的“外”是相對(duì)于細(xì)胞的“內(nèi)”而言的。兩個(gè)“內(nèi)”“外”，著眼點(diǎn)不同。

2.注意從內(nèi)環(huán)境的內(nèi)涵和外延上把握內(nèi)環(huán)境的概念。

師

那么內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別呢？細(xì)胞外液有哪些化學(xué)成分呢？ 討論：

1.如何將表中物質(zhì)按化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸類？

2.除表中所列成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？

3.在組成血漿的離子中，哪些離子的含量較多？它們可能起什么作用？

?4.HCO3、HPO4可能起什么作用？ ?5.任選其中一種成分，分析它的來(lái)源和去路，并說(shuō)明它與人體的哪些系統(tǒng)有關(guān)。（學(xué)生閱讀討論）

生1 表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽離子(如Na+、K+、?Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl—、HPO4、SO4、HCO3)等，有機(jī)物包括糖類(如葡萄糖)、蛋白

?2?質(zhì)(如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等)、脂質(zhì)(如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。

生2 還含有氣體分子(主要是氧氣和二氧化碳)、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的各種激素、其他有機(jī)物(如維生素)等。

生3 Na+、C1—含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。課件展示：

二、細(xì)胞外液的成分（圖111）

圖1-1-1 血漿的主要成分

1.細(xì)胞外液中含量最多的是水，約占90%。其次是蛋白質(zhì)，約占7~9%。

2.組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，但又不完全相同。最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少。

3.細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。

?師

HCO3、HCO4能起到什么作用呢？ 2?課件展示：

紅細(xì)胞在清水中吸水脹破，在較高濃度食鹽水中失水皺縮、死亡。思考：

1.為什么紅細(xì)胞在清水中吸水脹破、在較高濃度食鹽水中失水皺縮、死亡？

2.生理鹽水的濃度是多少？為什么醫(yī)院里給病人輸液時(shí)必須使用生理鹽水？ 師

我們?cè)诒匦?中學(xué)習(xí)過(guò)植物細(xì)胞對(duì)水分吸收的原理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？ 生1 滲透作用。

生2 當(dāng)外界溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水。

師

為什么紅細(xì)胞在清水中吸水脹破，在較高濃度食鹽水中失水皺縮、死亡？ 生1 在清水中，外界溶液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度，紅細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水。生2 在較高濃度的食鹽水中，外界溶液濃度高于細(xì)胞內(nèi)液，紅細(xì)胞通過(guò)滲透失水出現(xiàn)皺縮。師

生理鹽水的濃度是多少？為什么醫(yī)院里給病人輸液時(shí)必須使用生理鹽水？

生

生理鹽水是濃度為0.9%的氯化鈉溶液。因?yàn)槠錆舛扰c細(xì)胞外液相當(dāng)，所以醫(yī)院里給病人輸液時(shí)使用生理鹽水。

師

是的。所謂滲透作用，是指通過(guò)半透膜，水分子從低濃度向高濃度的擴(kuò)散。也就是說(shuō)，水分的凈滲透方向與濃度有關(guān)。這時(shí)我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——溶液滲透壓。1.概念：指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力。

2.大小：取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對(duì)水的吸引力越大，即溶液滲透壓越高。反之亦然。

3.血漿滲透壓：大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。人的血漿滲透壓約為770 kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。

前面的資料分析（討論題3），提示了細(xì)胞外液中的各種無(wú)機(jī)鹽離子，含量上占優(yōu)勢(shì)的中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

是Na+和Cl—。細(xì)胞外液的滲透壓的90%以上來(lái)自Na+和Cl-。師

（討論題4）HCO-

3、HPO-4可能起什么作用？ 生

維持血漿的酸堿平衡。師

化學(xué)上學(xué)過(guò)，什么是pH？

生

pH即溶液酸堿度，是指溶液中自由氫離子濃度的負(fù)對(duì)數(shù)，即pH=－lg［H+］。

師

（總結(jié)）血漿的pH為7.35~7.45。血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有HCO-

3、HPO-4等離子有關(guān)。

師

人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37 ℃左右。

板

書(shū)：

三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度

師

（討論題5）任選其中一種成分，分析它的來(lái)源和去路，并說(shuō)明它與人體的哪些系統(tǒng)有關(guān)。

生

如血漿中的葡萄糖主要來(lái)源于食物中的糖類。食物中的淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)消化后，分解為葡萄糖，經(jīng)小腸絨毛吸收后進(jìn)入血液，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯＿M(jìn)入組織細(xì)胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最終生成二氧化碳和水，并排入內(nèi)環(huán)境中。二氧化碳通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)椒危ㄟ^(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外，而多余的水主要在腎臟通過(guò)形成尿液排出體外。生

… 課堂小結(jié)

結(jié)合初中學(xué)過(guò)的人體消化、呼吸、循環(huán)、排泄等知識(shí)，和同學(xué)討論以下問(wèn)題：

1.維持滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)是經(jīng)過(guò)哪些途徑進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的? ?2.參與維持pH的HCO3是怎樣形成的?這與體內(nèi)哪些系統(tǒng)的活動(dòng)有關(guān)? 3.細(xì)胞外液的溫度能夠保持穩(wěn)定的根本原因是什么?試推測(cè)哪些器官和系統(tǒng)參與了體溫的維持。

4.體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，如尿素和CO2是怎樣從內(nèi)環(huán)境排到體外的? 5.通過(guò)以上討論，是否增進(jìn)了你對(duì)本章首頁(yè)題詩(shī)的理解? 生

1Na+和Cl-等直接來(lái)自于食物，不需要經(jīng)過(guò)消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)主要來(lái)自于食物中的糖類和蛋白質(zhì)。糖類和蛋白質(zhì)是兩類大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質(zhì)在小腸內(nèi)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管中，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍拿?xì)血管中，再通過(guò)物質(zhì)交換過(guò)程進(jìn)入組織液和淋巴。

生2 細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2與H2O結(jié)合，在碳酸酐酶作用下，發(fā)生下列反應(yīng)：

HCO-3通過(guò)與細(xì)胞外的陰離子交換到達(dá)細(xì)胞外液，即組織液、血漿或淋巴中，主要與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。

生3 人體具有體溫調(diào)節(jié)機(jī)制以保持細(xì)胞外液溫度的恒定。詳細(xì)內(nèi)容可參考教材第2章關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的內(nèi)容。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

生4 體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過(guò)皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排出尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣這三條途徑來(lái)排出，其中以泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過(guò)腎臟形成的尿液排出體外。血漿中的CO2通過(guò)肺動(dòng)脈進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管，由于血液中的CO2分壓大于肺泡中CO2的分壓，CO2就從血液中向肺泡擴(kuò)散，再通過(guò)呼氣運(yùn)動(dòng)將其排出體外。

板

書(shū)：

四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能完成，并且要依賴消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)直接參與。具體過(guò)程可用圖1-1-2表示：

圖1-1-2 板書(shū)設(shè)計(jì)

第1章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié)

細(xì)胞生活的環(huán)境

一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

二、細(xì)胞外液的成分（圖1-1-3）

圖1-1-3 血漿的主要成分

三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度

四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn

細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能完成，并且要依賴消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)直接參與。具體過(guò)程可用圖1-1-4表示：

圖1-1-4 活動(dòng)與探究

構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。

聯(lián)系必修1所學(xué)過(guò)的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的輸入和輸出的內(nèi)容，以及初中所學(xué)過(guò)的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等知識(shí)，嘗試以圖解或計(jì)算機(jī)制作演示文稿、flash動(dòng)畫(huà)等不同形式，用模式化的方法模擬和展示人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的大致過(guò)程。布置學(xué)生課后完成，課外活動(dòng)進(jìn)行展示和評(píng)比。

習(xí)題詳解

一、基礎(chǔ)題（課本P6）

1.解析：本題考查體液的概念及其外延。人體內(nèi)含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。答案：C 2.解析：本題考查內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)涵和外延。由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境（細(xì)胞外液）主要包括組織液、血漿和淋巴等。故A、C、D的含義相當(dāng)。故本題選B。答案：B 3.解析：本題考查人體內(nèi)環(huán)境的組成成分。判斷的依據(jù)是這種成分是否存在于血漿中（因?yàn)榻M織液、淋巴與血漿成分相似）。顯然A、C、D存在于血漿中，而呼吸酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，屬于細(xì)胞內(nèi)液。故本題選B。答案：B 4.解析：一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞賴以生存的直接環(huán)境是細(xì)胞外液，包括組織液、血漿和淋巴等。絕大多數(shù)細(xì)胞——組織液，血細(xì)胞——血漿，淋巴細(xì)胞——淋巴，毛細(xì)血管壁細(xì)胞——組織液和血漿，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞——組織液和淋巴。記住一些特例，在思維方法上，明確這些細(xì)胞的生活環(huán)境。如毛細(xì)血管壁是由單層細(xì)胞構(gòu)成的，這些管壁細(xì)胞在管腔內(nèi)面是血漿，上面浸于組織液中。答案：毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是淋巴和組織液。

二、拓展題（課本P6）

解析：(1)A表示的器官是肺，從結(jié)構(gòu)上看，肺泡壁由單層扁平細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞毛細(xì)血管，毛細(xì)血管壁也是單層上皮細(xì)胞。這樣的結(jié)構(gòu)有利于氣體交換。所以與內(nèi)環(huán)境之間間隔了一層肺泡壁和一層毛細(xì)血管壁。(2)B表示消化器官，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化和吸收進(jìn)入血液或淋巴。(3)C與內(nèi)環(huán)境的雙向箭頭，經(jīng)C排出體外，說(shuō)明C是腎臟。血漿中的主要成分通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用進(jìn)入腎小囊形成原尿，原尿流經(jīng)腎小管和集合管時(shí)，一些有用的成分經(jīng)重吸收返回血漿。(4)D是單向排出的，代表器官是皮膚。

答案：(1)肺泡壁、毛細(xì)血管壁

(2)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

(3)腎小管的重吸收

(4)皮膚

中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司

第二篇：第1節(jié)___細(xì)胞分化形成組織教案

第一節(jié) 細(xì)胞分化形成組織

林小全

一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)

① 識(shí)別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構(gòu)成的；

② 識(shí)別人體的四種基本組織的特點(diǎn)； ③ 說(shuō)出綠色開(kāi)花植物的主要組織； 二、本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)：

難點(diǎn)：人體四種基本組織。重點(diǎn)：動(dòng)植物的主要組織

三、教學(xué)方法：

討論、觀察、練習(xí)、多媒體

四、探討思路設(shè)計(jì)：

第1節(jié) 細(xì)胞分化形成組織

（一）、細(xì)胞分化和組織的概念

（二）、人和動(dòng)物的基本組織

（三）、植物體的主要組織

五、教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)：簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂的概念、基本過(guò)程、意義。

通過(guò)細(xì)胞分裂，可以使細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞分裂的結(jié)果是一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)相同的細(xì)胞，而組成人體的細(xì)胞都一樣嗎？引出細(xì)胞分化及組織的概念。

（1）細(xì)胞分化的概念 ：受精卵不斷分裂形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能類似的細(xì)胞。在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細(xì)胞。

（2）組織的概念：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的，稱為組織。（3）人和動(dòng)物具有四種基本組織

學(xué)生觀看人體四種基本組織的幻燈片，并能完成下表：

（4）植物體的主要組織：

①保護(hù)組織：覆蓋在根、莖、葉表面，細(xì)胞規(guī)則、排列緊密，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分，防止水分散失，控制氣體交換，防止病原微生物入侵.②輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管:輸送水分和無(wú)機(jī)鹽；篩管：輸送有機(jī)物，分布于莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處。

③營(yíng)養(yǎng)組織：根、莖、葉，花、果實(shí)、種子中都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織。營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡較大，有貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。

④分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)黏稠，具有很強(qiáng)的分裂增生能力，分布于莖尖、根尖等處，六、課堂練習(xí)

七、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人體的構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)植物的一般結(jié)構(gòu)層次有一定的印象，對(duì)后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第三篇：細(xì)胞生活環(huán)境的練習(xí)

1、下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，錯(cuò)誤的是()

A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴

C．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液

D．人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)

2、下列說(shuō)法正確的是()

A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占1／3，細(xì)胞外液約占2／3

C．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境

D．血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而淋巴中蛋白質(zhì)較少

3、人體內(nèi)環(huán)境中，與組織液成分最接近的液體是()

A．血液B．血清C．淋巴D．原尿

4、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是()

A．碳酸氫鈉B．碳酸C．三磷酸腺苷D．鉀離子

5、人體細(xì)胞外液滲透壓90％以上來(lái)源于()

A．K＋B．Na+C．C1—D．Na+和C1—

6、正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該組織中的()

A、組織液增加，淋巴增加B．組織液減少，淋巴增加

C．組織液增加，淋巴減少D．組織液減少，淋巴減少

7、下列敘述不正確的是()

A．血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液B．組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿

C．組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴D．淋巴滲出毛細(xì)淋巴管就成為組織液

8、人體血液中不可能出現(xiàn)的是()

A．纖維蛋白原B．激素C．淋巴細(xì)胞D．纖維素

9、下列何種情況與發(fā)生組織水腫無(wú)關(guān)()

A．毛細(xì)淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質(zhì)增多

C ．血漿中蛋白質(zhì)含量增多D．毛細(xì)血管通透性增加

10、對(duì)人體內(nèi)環(huán)境中pH及調(diào)節(jié)途徑敘述不正確的是()

A．人體血液的pH通常維持在7～7．45之間

B．血液中乳酸過(guò)多時(shí)，就與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

C．血液中Na2CO3過(guò)多，就與H2C03結(jié)合成NaHCO3

D．血液中C02過(guò)多時(shí)會(huì)刺激神經(jīng)中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)將CO2排出

11、下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是()A·肺泡腔內(nèi)的氣體B．小腸內(nèi)的消化液

C·心室腔內(nèi)的血漿D．膀胱腔內(nèi)的尿液

12、大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，需要穿過(guò)幾層磷脂分子?()

A．3B．5C．6D．10

第四篇：七年級(jí)生物上冊(cè) 3章第1節(jié) 植物細(xì)胞教案 蘇教版

課題：第3章第1節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 課型：新授課

主備：jpfs2011 審核： 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。

2、嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、嘗試制作洋蔥表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本。

2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

3、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)出植物細(xì)胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。學(xué)習(xí)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)回顧】回憶制作玻片標(biāo)本的方法步驟：

【自主學(xué)習(xí)】

1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括、、和。

【合作探究】

活動(dòng)

一、“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”

1、染色的方法是什么？染色的步驟在蓋蓋玻片之前還是之后？染色的目的是什么？

2、洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體嗎？

[補(bǔ)充]：生物作圖的方法，鉛筆做圖，用點(diǎn)的密疏代表染色的深淺。活動(dòng)

二、討論

（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞是比較規(guī)則的長(zhǎng)多面體形的細(xì)胞，細(xì)胞能保持這種規(guī)則的形態(tài)主要是什么結(jié)構(gòu)的作用？

（2）能讓有利的物質(zhì)進(jìn)入，而有害的物質(zhì)不能進(jìn)入的結(jié)構(gòu)是什么？

（3）我們吃西瓜時(shí)流出的汁液是什么？來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？

（4）進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所在哪里？該結(jié)構(gòu)中與植物進(jìn)行光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)和與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是什么？

（5）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在什么結(jié)構(gòu)中？

【本章小結(jié)】

【檢測(cè)】

1．植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)

是

（）

A．線粒體

B．葉綠體

C．核糖體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 2．植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

（）

A．線粒體

B，葉綠體

B．核糖體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3．活細(xì)胞中，具有流動(dòng)性、有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（）

A．細(xì)胞膜

B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核

D．細(xì)胞壁

4．在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)保持細(xì)胞各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有重要意義的結(jié)構(gòu)

是

（）

A．細(xì)胞壁

B.細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜

D.細(xì)胞核

5識(shí)圖題：右圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（［ ］里填數(shù)字，橫線上填文字）(1)請(qǐng)寫(xiě)出各部分的名稱：

［1］ ［2］ ［3］

［4］ ［5］ ［6］

(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫［ ］，起 和 作用。

(3)在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫［

］。染色最深的結(jié)構(gòu)是［

］。

(4)植物細(xì)胞中的葉是綠色的，主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有［

］。

學(xué)（教）后記：

第五篇：第1節(jié)課《彩虹橋》教案

教學(xué)科目：《彩虹橋》

教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程：1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）

2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話）3.動(dòng)手繪畫(huà)

A：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）

B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青

C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）

4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解）

排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）和本課教案