第一篇：第1節(jié) 透鏡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)與技能：

① 了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。② 了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。1.2過(guò)程與方法 ：

① 通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問(wèn)題的能力。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

① 通過(guò)研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩美和線條美的教育。② 通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

2.1 教學(xué)重點(diǎn)

① 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對(duì)光的作用。2.2 教學(xué)難點(diǎn)

① 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過(guò)概括得出結(jié)論。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

6.1 引入新課

【師】同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來(lái)看不清的物體；假日外出旅游，用照相機(jī)可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶；上課時(shí)，老師可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影打在幕布上，方便了課堂教學(xué)；醫(yī)院化驗(yàn)室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見(jiàn)血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察，接收來(lái)自宇宙的信息，通過(guò)對(duì)這些信息的分析，人們對(duì)宇宙越來(lái)越了解.前邊所說(shuō)的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來(lái)研究透鏡，同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問(wèn)題？

學(xué)生提問(wèn)題: 什么叫透鏡？近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片一樣嗎？若不一樣，它們由什么透鏡組成？透鏡對(duì)光有什么作用？

【師】 看來(lái)同學(xué)們對(duì)透鏡很有興趣，提出這么多的問(wèn)題，要想得出答案，我們就要通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得.6.2 新知介紹

探究什么叫凸透鏡（convex lens)？什么叫凹透鏡（concave lens)? 【師】在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分.同學(xué)們認(rèn)真觀察，不要用手摸，看有什么不同，能分幾類(lèi)，找出它們的特征。

【生】仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較。【師】通過(guò)觀察和討論，概括出它們的特征。【生】透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的.【師】透鏡可以分為兩類(lèi).。

【生】一類(lèi)是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣薄。另一類(lèi)是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚。【師】中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)。中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens)。

通過(guò)大家的觀察、討論和概括，我們認(rèn)識(shí)了凸透鏡和凹透鏡。板書(shū)

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)。凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。

探究什么是主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距

老師：凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，看看它們是什么透鏡（lens)？

學(xué)生：遠(yuǎn)視鏡的鏡片是凸透鏡。學(xué)生：近視鏡的鏡片是凹透鏡。

老師：學(xué)生們判斷的很對(duì)，看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?

學(xué)生：圖中甲是凸透鏡。學(xué)生：圖中是凹透鏡的是乙圖。

老師：再看（課本板圖3.1—2所示），這是研究透鏡時(shí)常用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，主光軸和光心.組成透鏡的兩個(gè)球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心。

板書(shū)

主光軸：通過(guò)透鏡兩側(cè)球心的直線，叫做主光軸，簡(jiǎn)稱(chēng)主軸。光心：每個(gè)透鏡主軸上都有一個(gè)特殊點(diǎn)：凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫光心。

老師：射到地面的太陽(yáng)光是相互平行的，叫做平行光，看投影（課本圖3.1—4所示）,凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)（focas)，用“F”字母表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距（focal length）.用“f”字母表示.（課本圖3.1—5所示）凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒(méi)實(shí)焦點(diǎn)，但通過(guò)凹透鏡的光反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。

板書(shū)

焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光匯聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦距，用“F”字母表示。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離，用“f”字母表示。

【實(shí)驗(yàn)】如何測(cè)得凸透鏡的焦距

1.拿一兩個(gè)凸透鏡試一試，怎樣可以測(cè)得凸透鏡的焦距。

方法（1）：拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，讓光通過(guò)凸透鏡照到白紙上，移動(dòng)凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離。

方法（2）：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動(dòng)光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出光屏與凸透鏡的距離。

2.如圖A、B是兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是3 cm和5 cm，按照實(shí)際尺寸畫(huà)出平行光經(jīng)過(guò)它們之后的徑跡，哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更多些？

學(xué)生們作圖，教師巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。

【師】同學(xué)們都很認(rèn)真，現(xiàn)在從圖中能得出什么結(jié)論？ 【生】圖A偏折得厲害，圖B偏折得不厲害。

【師】焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡會(huì)聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會(huì)聚作用強(qiáng)。

凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長(zhǎng)短：表面越凸，焦距越短，每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。

【實(shí)驗(yàn)】探究透鏡的作用

【師】要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看，你在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候?qū)嶋H利用了前面學(xué)過(guò)的什么原理？先猜測(cè)一下。

【生】把小燈泡放在大于一倍焦距之外。

把小燈泡放在一倍焦距之內(nèi)。

把小燈泡放在焦點(diǎn)處。

【師】學(xué)生們都猜想，想不想知道你猜得是否正確，那么我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，并說(shuō)出理由。

方法（1）：用激光演示器從焦點(diǎn)外射向凸透鏡的光，通過(guò)凸透鏡的光沒(méi)變?yōu)槠叫泄狻７椒ǎ?）：用激光演示器從焦點(diǎn)內(nèi)射向凸透鏡的光，通過(guò)凸透鏡的光沒(méi)變?yōu)槠叫泄狻７椒ǎ?）：用激光演示器從焦點(diǎn)射向凸透鏡的光，通過(guò)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄狻！編煛客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？它利用了什么？ 【生】經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)的光通過(guò)凸透鏡后變成平行光。【生】這是利用了前面學(xué)過(guò)的光路是可逆的知識(shí)。

【生】光通過(guò)凸透鏡兩側(cè)表面發(fā)生折射.折射時(shí)光路是可逆的.平行于主光軸的光通過(guò)凸透鏡要會(huì)聚到焦點(diǎn)處，那么，焦點(diǎn)處射出的光通過(guò)凸透鏡就會(huì)平行于主光軸出來(lái)。

［動(dòng)手操作］

【師】同學(xué)們現(xiàn)在從透鏡盒中拿出一個(gè)凸透鏡，正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察有什么變化？

【生】有亮點(diǎn)。

【師】亮點(diǎn)是怎么形成的？

【生】“亮點(diǎn)”亮說(shuō)明它的光進(jìn)入我們眼睛中的多。太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡都聚到亮點(diǎn)上。

【師】他們分析的特別好，咱們?yōu)樗麄児恼疲‖F(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮.測(cè)量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來(lái)，換另一個(gè)凸透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn).再換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說(shuō)明了什么？

【生】用凹透鏡無(wú)論如何移動(dòng)，都得不到很小、很亮的光斑。亮點(diǎn)是光會(huì)聚的。凹透鏡不能使光會(huì)聚。凸透鏡能使太陽(yáng)光會(huì)聚。凹透鏡不能使太陽(yáng)光會(huì)聚。

【師】同學(xué)們回答得非常好，這些現(xiàn)象說(shuō)明凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線有不同的作用.但是由于我們觀察不到光的傳播路徑，所以為了對(duì)這個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的研究，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)】

做法一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對(duì)照過(guò)去，移動(dòng)光屏，有亮點(diǎn).再換凹透鏡重做，將怎么移動(dòng)光屏都沒(méi)亮點(diǎn)。

做法二：將無(wú)色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個(gè)“煙室”，用手電筒對(duì)準(zhǔn)透鏡照射，適當(dāng)調(diào)節(jié)手電筒和透鏡的距離，觀察透鏡對(duì)光的作用，看到通過(guò)凸透鏡的光相互靠攏，通過(guò)凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離。做法三：用激光演示器將平行光射向凸透鏡和凹透鏡，觀察到經(jīng)過(guò)凸透鏡的光相互靠攏，經(jīng)過(guò)凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離。

【師】同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方法都很好，也可行，我們來(lái)拍手表示祝賀。

板書(shū)

凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

課堂小結(jié)

課堂總結(jié)：

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)。凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。主光軸：通過(guò)透鏡兩側(cè)球心的直線，叫做主光軸，簡(jiǎn)稱(chēng)主軸。

光心：每個(gè)透鏡主軸上都有一個(gè)特殊點(diǎn)：凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫光心。

焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光匯聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦距，用“F”字母表示。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離，用“f”字母表示。凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

課后習(xí)題

1．如圖是四個(gè)透鏡實(shí)物圖，屬于凹透鏡的是（C）

2．如圖中畫(huà)出了光線通過(guò)透鏡（圖中未畫(huà)出）的情形，其中凸透鏡是（C）

3．如圖是把一副眼鏡放在太陽(yáng)光下，在地面上看到的情形．由此可以判斷鏡片是（D）

A．凸面鏡 B．凹面鏡 C．凸透鏡 D．凹透鏡

4.人的眼睛中晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，凸透鏡具有 光線作用．如果遠(yuǎn)處的物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜（填“前面”或“后面”）就會(huì)形成近視，近視眼患者需要配戴 透鏡來(lái)矯正視力．

答案：會(huì)聚；前面；凹 作業(yè)布置：

P57動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3寫(xiě)到作業(yè)本上.板書(shū)

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)。凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。主光軸：通過(guò)透鏡兩側(cè)球心的直線，叫做主光軸，簡(jiǎn)稱(chēng)主軸。光心：每個(gè)透鏡主軸上都有一個(gè)特殊點(diǎn)：凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫光心。

焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光匯聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦距，用“F”字母表示。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離，用“f”字母表示。凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

總結(jié)反思

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.我們認(rèn)識(shí)了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距。2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散。

第二篇：第1節(jié)_透鏡_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡；

2.能在圖中標(biāo)出凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距； 3.能說(shuō)出凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用； 4.能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。過(guò)程與方法

1.學(xué)習(xí)用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡的焦距的方法，體會(huì)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用； 2.通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡形狀的不同特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣；

2.培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)；

3.通過(guò)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用；測(cè)量凸透鏡的焦距的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解會(huì)聚、發(fā)散。

3.教學(xué)用具

凸、凹透鏡、演示用光學(xué)器件組一套、老花眼鏡、近視眼鏡

4.標(biāo)簽

【教學(xué)方法】引導(dǎo)啟發(fā)式、討論合作式、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題 展示透鏡，今天我們要學(xué)習(xí)的是與透鏡有關(guān)的內(nèi)容，老師現(xiàn)在手里拿的是透鏡，透鏡一般是玻璃或樹(shù)脂制成的、透明的鏡子，我們學(xué)習(xí)的透鏡至少有一面是球面，或者兩面都是球面。球面透鏡只是透鏡中的一種，例如散光眼眼鏡的鏡片就是柱面鏡。光透過(guò)透鏡發(fā)生了折射，折射光線有什么規(guī)律沒(méi)有？今天讓我們一起來(lái)研究透鏡。

二、新課講授

（一）透鏡的種類(lèi) [活動(dòng)1]

下面大家墊面巾紙用手摸一摸桌子上老師給的兩個(gè)透鏡，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納剛才的交流，得出透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡；一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。指導(dǎo)學(xué)生把凸透鏡凹透鏡的定義在教材上畫(huà)出來(lái)。

結(jié)合凸透鏡、凹透鏡實(shí)物，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強(qiáng)調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關(guān)鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的薄厚。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)區(qū)分凸透鏡、凹透鏡：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案。

（二）主光軸和光心

[活動(dòng)2 ]閱讀教材，理解主光軸、光心。

什么是光心？光心在哪？強(qiáng)調(diào)光心在透鏡上。兩個(gè)表面對(duì)稱(chēng)的透鏡的光心就在透鏡的正中心。

透鏡的光心有什么重要的性質(zhì)？通過(guò)凸透鏡光心的光線傳播方向呢？請(qǐng)畫(huà)出通過(guò)凸透鏡光心的光線。教師巡視指導(dǎo)。

通過(guò)凹透鏡光心的光線傳播方向呢？請(qǐng)畫(huà)出通過(guò)凹透鏡光心的光線。教師巡視指導(dǎo)。

多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過(guò)光心的光線不改變方向。咱班有戴眼鏡的同學(xué)，是近視眼還是遠(yuǎn)視眼？ 那么近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡？近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡？你判斷的依據(jù)是什么？分別找兩位持不同意見(jiàn)的同學(xué)回答。那我們?nèi)绾闻袛嗾l(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？ 找戴眼鏡的同學(xué)摸自己的眼鏡并說(shuō)出是哪種透鏡。

許多器材上用的透鏡是不能用手摸的，那有沒(méi)有其它辦法來(lái)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡是能透光的，光經(jīng)透鏡發(fā)生折射，凸透鏡和凹透鏡的折射光線有什么特點(diǎn)呢？

（三）透鏡對(duì)光的作用

我們先來(lái)研究凸透鏡對(duì)光的作用。

1、凸透鏡對(duì)光的作用：

觀察導(dǎo)學(xué)案圖中的入射光線在位置上有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考入射光線與主光軸的位置關(guān)系。

猜想平行主光軸的光線透過(guò)凸透鏡的折射光線沿什么方向傳播，你猜想的依據(jù)是什么？ 我們?cè)趺床胖牢覀兊牟孪雽?duì)不對(duì)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

演示實(shí)驗(yàn)1：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線，再放凸透鏡。

引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。我們把凸透鏡對(duì)光線的這種作用就叫會(huì)聚。

板書(shū)：凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用

指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面實(shí)驗(yàn)中的折射光線在導(dǎo)學(xué)案中畫(huà)出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)聚：折射光線與入射光線比較，向中間偏折，中間的位置其實(shí)就是主光軸。因此，會(huì)聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸。

2、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距

[活動(dòng)3 ] 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材：

在學(xué)生在教材上找到焦點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提問(wèn)凸透鏡的焦點(diǎn)在哪？老師邊指著演示實(shí)驗(yàn)中的焦點(diǎn)，邊強(qiáng)調(diào)透鏡的焦點(diǎn)在主光軸上，在透鏡外。由于這個(gè)焦點(diǎn)是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà)出焦點(diǎn)。凸透鏡有幾個(gè)焦點(diǎn)呢？同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會(huì)聚于一點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)2：用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，激光從凸透鏡右邊射向左邊。

PPT演示，凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，看誰(shuí)能最快說(shuō)出誰(shuí)到誰(shuí)的距離是焦距，用什么表示？ 強(qiáng)調(diào)焦距是從光心到焦點(diǎn)的距離，請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)學(xué)案對(duì)應(yīng)的圖上標(biāo)出焦距。小結(jié)：（1）凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)

（2）平行于凸透鏡主光軸的光線另側(cè)通過(guò)焦點(diǎn)

討論：不平行于主光軸的光透過(guò)凸透鏡是否會(huì)聚？讓我們一起來(lái)驗(yàn)證。演示實(shí)驗(yàn)3：利用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，教師根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線。

不平行于主光軸的光透過(guò)凸透鏡是否會(huì)聚？引導(dǎo)學(xué)生判斷是否會(huì)聚的標(biāo)準(zhǔn)：折射光線與入射光線比較，是否靠近主光軸。小結(jié)：凸透鏡對(duì)所有光線都起會(huì)聚作用

3、凹透鏡對(duì)光的作用

演示實(shí)驗(yàn)4 ：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線，再放凹透鏡。

引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)比凸透鏡，觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。板書(shū)：凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用

指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面的實(shí)驗(yàn)畫(huà)出來(lái)。結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生解釋發(fā)散：

發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠(yuǎn)離主光軸。4．凹透鏡的虛焦點(diǎn)和焦距。

[活動(dòng)4] 光經(jīng)過(guò)凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循？ 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材92頁(yè)焦點(diǎn)和焦距。

提問(wèn)：折射光線相交嗎？那把折射光線反向延長(zhǎng)呢？教師利用演示實(shí)驗(yàn)，把折射光線反向延長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線的反向延長(zhǎng)線相交在哪。PPT演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)。討論：不平行凹透鏡主光軸的光透過(guò)凹透鏡是否發(fā)散？

演示實(shí)驗(yàn)5：利用激光筆和凹透鏡在磁性黑板上演示

不平行凹透鏡主光軸的光透過(guò)凹透鏡是否發(fā)散？引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線比較，是靠近主光軸還是遠(yuǎn)離主光軸。小結(jié)：凹透鏡對(duì)所有光線都起發(fā)散作用。

提問(wèn)：如何解決活動(dòng)4的問(wèn)題，哪條是折射光線？

（四）測(cè)量凸透鏡的焦距

焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同。

1、我們可以把太陽(yáng)光看做平行光。同學(xué)們能不能想辦法利用太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距呢？

小組討論后說(shuō)明你的測(cè)量方法。

2、視頻：粗測(cè)凸透鏡的焦距

3、提出問(wèn)題：

能否利用凸透鏡獲得平行光呢？說(shuō)出你的具體做法。

課堂小結(jié)

根據(jù)檢測(cè)總結(jié)這節(jié)課內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距；

2、凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用；會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。

課后習(xí)題

1、我們所指的薄透鏡是（）

A.厚度很薄的透鏡

B.中央很薄的透鏡 C.中央比兩頭薄的透鏡

D.厚度比球面半徑小得多的透鏡

2、如圖所示，下列透鏡屬于凸透鏡的是（）

3、關(guān)于透鏡對(duì)光線的作用，下列敘述不正確的是（）A.凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用；

B.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的； C.凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用；

D.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.4、無(wú)論是凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用，還是凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用，實(shí)際上都是因?yàn)椴Ａ?duì)光的 作用而產(chǎn)生的。

5、如圖是一束平行與主光軸并射向凹透鏡的入射光線，請(qǐng)畫(huà)出穿過(guò)透鏡的折射光線。

6.如圖所示，兩條入射光線分別過(guò)凸透鏡的焦點(diǎn)F和光心O，分別畫(huà)出經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后的光線。

板書(shū) 第1節(jié)

透鏡

凸透鏡：書(shū)90頁(yè)

透鏡：書(shū)91頁(yè)

會(huì)聚：折射光線與入射光線比較，靠近主光軸 發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠(yuǎn)離主光軸

凹

第三篇：第1節(jié) 透鏡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。

2．能說(shuō)出凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用，能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及圖片，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察抓住事物的本質(zhì)特征，能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。

2．經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．通過(guò)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣。2．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用；測(cè)量凸透鏡的焦距的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解光的會(huì)聚、發(fā)散。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、課題引入

鏡子在生活中有廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)在大家仔細(xì)觀察平面鏡和你戴的近視眼鏡，它們有什么不一樣？

對(duì)，平面鏡能反射光，不能讓光透過(guò)；近視眼鏡片能讓光透過(guò)。能讓光透過(guò)的鏡子，我們物理中稱(chēng)為透鏡。透鏡在生活中有廣泛的應(yīng)用。同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)放大鏡，利用放大鏡可以放大書(shū)上的字；有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來(lái)看不清的物體；假日外出旅游，用照相機(jī)可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶；上課時(shí)，老師可以利用投影儀把教學(xué)內(nèi)容打在幕布上，方便了課堂教學(xué)；醫(yī)院化驗(yàn)室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見(jiàn)血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察、接收來(lái)自宇宙的信息。前邊所說(shuō)的放大鏡的鏡片，眼鏡的鏡片，照相機(jī)的鏡頭，投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。

二、新課教學(xué)

一、凸透鏡和凹透鏡

大家知道，青年學(xué)生一般佩戴近視眼鏡，老年人戴的一般是遠(yuǎn)視眼鏡（即老花眼鏡）。這兩種眼鏡是不能亂戴的，這說(shuō)明這兩種眼鏡不同，究竟有什么不同呢？

仔細(xì)觀察兩種眼鏡的鏡片，看看它們有什么不同？ 學(xué)生閱讀教材，用自己的理解總結(jié)凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)。總結(jié)：

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠(yuǎn)視鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等。

凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片。

一般透鏡的兩個(gè)表面中至少有一個(gè)表面是球面的一部分。如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡。

引導(dǎo)學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，了解研究透鏡時(shí)常用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。主光軸：組成透鏡的兩個(gè)球面的球心連線叫主光軸。

光心：在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心。

教師拿出一塊透鏡，請(qǐng)學(xué)生判斷它是凸透鏡還是凹透鏡？你判斷的依據(jù)是什么？分別找兩位持不同意見(jiàn)的同學(xué)回答。那我們?nèi)绾闻袛嗾l(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？

許多器材上用的透鏡是不能用手摸的，那有沒(méi)有其他辦法來(lái)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡呢？ 學(xué)生活動(dòng)：

凸透鏡和凹透鏡只是外形不同嗎？大家分別手持近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，靠近書(shū)上的字，觀察書(shū)上的文字有什么變化？

學(xué)生活動(dòng)：

它們還有什么不一樣？拿出一個(gè)凸透鏡，正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察到什么？換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說(shuō)明了什么？

二、透鏡對(duì)光的作用

前面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兩種透鏡對(duì)光有不同的作用。如果我們實(shí)驗(yàn)時(shí)能觀察到光的傳播路徑，看得會(huì)更清楚。

1．凸透鏡對(duì)光的作用

演示實(shí)驗(yàn)1：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線。請(qǐng)你猜想如果放凸透鏡，三條光線將會(huì)怎樣傳播？

引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系（如圖3）。我們把凸透鏡對(duì)光線的這種作用就叫會(huì)聚。

總結(jié)：凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，因此凸透鏡又叫會(huì)聚透鏡。指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面實(shí)驗(yàn)中的折射光線畫(huà)出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)聚：折射光線與入射光線比較，向中間偏折，中間的位置其實(shí)就是主光軸。因此，會(huì)聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸。

2．凹透鏡對(duì)光的作用

演示實(shí)驗(yàn)2：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線。請(qǐng)你猜想如果放凹透鏡，三條光線將會(huì)怎樣傳播？。

引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)比凸透鏡，觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。

總結(jié)：凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用，因此凹透鏡又叫發(fā)散透鏡。指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面的實(shí)驗(yàn)畫(huà)出來(lái)。

結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生解釋發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠(yuǎn)離主光軸。

三、焦點(diǎn)和焦距 1．凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距

結(jié)合上述凸透鏡會(huì)聚光的實(shí)驗(yàn)，閱讀教材，并結(jié)合作圖回答讓學(xué)生明確：

凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用“F”字母表示；焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。凸透鏡的焦距越小，透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用越強(qiáng)。由于這個(gè)焦點(diǎn)是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。

凸透鏡有幾個(gè)焦點(diǎn)呢？同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會(huì)聚于一點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn)：用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，激光從凸透鏡右邊射向左邊，會(huì)看到光線會(huì)聚于一點(diǎn)。

2．凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距

光經(jīng)過(guò)凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循？

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，問(wèn)：折射光線相交嗎？那把折射光線反向延長(zhǎng)呢？教師利用演示實(shí)驗(yàn)，把折射光線反向延長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線的反向延長(zhǎng)線相交在哪。PPT演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸入射的光線，折射光線的反向延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)。總結(jié)：

凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光路：

①平行于主光軸的光線折射后通過(guò)焦點(diǎn)。對(duì)凹透鏡來(lái)說(shuō)，是折射光線的反向延長(zhǎng)線經(jīng)過(guò)虛焦點(diǎn)。

②通過(guò)焦點(diǎn)的光線（對(duì)凹透鏡而言，是指其延長(zhǎng)線通過(guò)焦點(diǎn)的光線)折射后與主光軸平行。

③通過(guò)光心的光線不改變傳播方向。3．測(cè)量凸透鏡的焦距

（拿出一個(gè)凸透鏡）怎樣可以測(cè)得它的焦距？

這有兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是75px和125px，按照實(shí)際尺寸畫(huà)出平行光經(jīng)過(guò)它們之后的徑跡，哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更厲害？

焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡會(huì)聚作用的強(qiáng)弱的長(zhǎng)短，表面越凸，焦距越短。

課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。

第四篇：第1節(jié) 透鏡 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解什么是凸透鏡，凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

2、了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。

3、了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。

能力目標(biāo)：觀察認(rèn)凸透鏡對(duì)光的匯聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。情感目標(biāo)：能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：凸透鏡的 匯聚作用。

難點(diǎn)：凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸的概念。

3.教學(xué)用具

凸透鏡、凹透鏡、一盒透鏡組、手電筒等,多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

啟動(dòng)課堂

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

請(qǐng)學(xué)生回憶第二章所學(xué)知識(shí)，自己歸納總結(jié)。無(wú)規(guī)則走到學(xué)生中間隨意提問(wèn)

二、引入課題

請(qǐng)同學(xué)們舉例生活中常見(jiàn)的“鏡子”有哪些？

進(jìn)行探究

師生共同得出結(jié)論： 不能讓光透進(jìn)去——面鏡 可以讓光透過(guò)去——透鏡

三、進(jìn)入新課 展示導(dǎo)學(xué)提綱：

1、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解給透鏡下個(gè)定義？

2、透鏡可以分為幾類(lèi)？

3、找出和透鏡的相關(guān)名詞？

4、初步了解凸透鏡、凹透鏡的光學(xué)特性是什么？

5、通過(guò)預(yù)習(xí)我們還應(yīng)該掌握哪些知識(shí)？

（一）探究了解掌握凸透鏡與凹透鏡的相關(guān)知識(shí)

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察透鏡，提問(wèn)：桌上的透鏡與遠(yuǎn)視鏡、近視鏡的鏡片有什么不同？ 2.老師適當(dāng)總結(jié)：中間厚邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡。中間薄邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡。

3.讓學(xué)生課堂練習(xí)，結(jié)合凸透鏡和凹透鏡的定義，指出那些是凸透鏡？哪些是凹透鏡？還有什么鏡？

4.講解主光軸、光心。

（1）主光軸：透鏡上通過(guò)兩個(gè)球心的直線CC，簡(jiǎn)稱(chēng)主軸。

（2）光心：光線通過(guò)主軸上一特殊點(diǎn)而不改變方向，這個(gè)點(diǎn)叫做透鏡的光心。用字母O表示大致在透鏡的中心位置。

5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

A、拿一凸透鏡正對(duì)手電發(fā)出的光，再把一張紙放在凸透鏡的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，直到紙上的光變得最小、最亮。

B、測(cè)量這個(gè)最亮最小的點(diǎn)到凸透鏡的距離，并做好筆記。C、換另一個(gè)凸透鏡，重做上面實(shí)驗(yàn)。

D、再拿一凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察紙上有無(wú)光斑。6.各小組成員互相討論并整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做好筆記，細(xì)心體會(huì)。

7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總結(jié)情況，點(diǎn)撥： ①凸透鏡對(duì)光有匯聚作用。②凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

（二）、焦點(diǎn)和焦距

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道，與凸透鏡主光軸平行的光匯聚在一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母F表示；從焦點(diǎn)到光心O的就距離叫做焦距，用f表示。

2.特別說(shuō)明：（1）凸透鏡的匯聚作用是由于光線通過(guò)它的兩側(cè)表面發(fā)生的兩次折射造成的。

（2）焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡匯聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的匯聚作用強(qiáng)（光線透過(guò)后偏折的厲害）。知識(shí)梳理

綜合訓(xùn)練

探究作業(yè)

1、回顧本章所學(xué)，自己整理知識(shí)體系。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：八年級(jí)物理上冊(cè)教案-第五章第1節(jié)透鏡

第1節(jié)

透鏡

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用.教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對(duì)光的作用.教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過(guò)概括得出結(jié)論.教學(xué)用具

透鏡一組、光具座、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無(wú)色透明、表面沒(méi)有波紋、去底去瓶口上部）、香、火柴、實(shí)物投影儀、激光演示器、手電筒.教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂風(fēng)，把船吹到一座孤島旁，旅行家們只好下船來(lái)到島上。當(dāng)時(shí)正是冬天，島上冰天雪地，白茫茫的一片……

旅行家們準(zhǔn)備生火取暖，燒火煮飯。意外的問(wèn)題來(lái)了，火柴被海水浸濕了，打火機(jī)也丟了。怎么辦？正在這時(shí)，一個(gè)叫克勞波尼的物理學(xué)博士想到了一個(gè)辦法。同學(xué)們知道是什么辦法嗎？

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解決辦法。

擴(kuò)展：早在我國(guó)西漢(公元前206年～公元25年)《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有關(guān)于冰透鏡的記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生。”

說(shuō)明：放大鏡聚光的作用。

設(shè)計(jì)意圖：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。

二、新課教學(xué)

探究點(diǎn)一

凸透鏡和凹透鏡

透鏡的種類(lèi)及幾個(gè)概念

引導(dǎo)：同學(xué)們請(qǐng)觀察透鏡組，并借助于擦鏡紙，摸一下透鏡，根據(jù)透鏡的厚薄程度給透鏡分類(lèi)。討論透鏡能分幾類(lèi)？

點(diǎn)評(píng)：透鏡有兩類(lèi)。中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的叫凹透鏡。

問(wèn)題：下列透鏡哪些是凹透鏡？哪些是凸透鏡？戴眼鏡的同學(xué)請(qǐng)判斷：近視鏡是什么透鏡？遠(yuǎn)視鏡是什么透鏡？

學(xué)生閱讀教材，用自己的理解總結(jié)凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：透鏡：至少有一個(gè)面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會(huì)辨認(rèn))。

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠(yuǎn)視鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；

凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片。

如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出凸透鏡、凹透鏡的概念形成。

鏡片的兩個(gè)表面(或至少一個(gè)表面)是球面的一部分。

引導(dǎo)學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，了解研究透鏡時(shí)常用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

主光軸：組成透鏡的兩個(gè)球面的球心連線叫主光軸。

光心：在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心。

探究點(diǎn)二

透鏡對(duì)光的作用

方案一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對(duì)照過(guò)去，移動(dòng)光屏，有亮點(diǎn)。再換凹透鏡重做，怎么移動(dòng)光屏都沒(méi)亮點(diǎn)。

方案二：將無(wú)色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個(gè)“煙室”，用手電筒對(duì)準(zhǔn)透鏡照射，適當(dāng)調(diào)節(jié)手電筒和透鏡的距離，觀察透鏡對(duì)光的作用，看到通過(guò)凸透鏡的光線相互靠攏，通過(guò)凹透鏡的光線相互遠(yuǎn)離。

結(jié)論：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以也叫會(huì)聚透鏡。凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，所以也叫發(fā)散透鏡。

探究點(diǎn)三

焦點(diǎn)和焦距

1．概念建立

射到地面的太陽(yáng)光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)(focas)，用“F”字母表示；焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距(focal

length)，用“f”字母表示。

凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒(méi)有實(shí)焦點(diǎn)，但通過(guò)凹透鏡的光反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。

說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)證明，透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，兩側(cè)焦距相等。

播放動(dòng)畫(huà)：凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距

2．透鏡對(duì)光線的作用規(guī)律

問(wèn)題：如果平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡或凹透鏡后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

演示：利用三個(gè)激光筆制成平行光借助硝酸銀溶液實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象：平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)凹透鏡后遠(yuǎn)離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)。

結(jié)論：平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(zhǎng)線必過(guò)虛焦點(diǎn)(所以凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用)。如下圖：

擴(kuò)展：過(guò)光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖：

據(jù)折射時(shí)光路可逆知，經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：

通過(guò)焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸。通過(guò)虛焦點(diǎn)的入射光線，折射后平行于主光軸。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

第1節(jié)　透鏡

一、透鏡的分類(lèi)

中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。

二、透鏡對(duì)光的作用

1．凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

2．凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。

三、關(guān)于透鏡的幾個(gè)重要名詞

主光軸　焦點(diǎn)　焦距

四、教學(xué)反思

實(shí)驗(yàn)是物理的重要基礎(chǔ)，做好演示實(shí)驗(yàn)尤其重要。在講到透鏡對(duì)光的作用，我做了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，分別是凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。由于吸取上次教訓(xùn)，有的老師在用光具座做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于電壓調(diào)過(guò)大了，致使燈泡爆壞了一個(gè)。我更是小心翼翼了，不敢調(diào)過(guò)高。但這樣光線不就是很亮了，效果不是明顯。再加上實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有窗簾，亮堂堂的，后面的學(xué)生幾乎看不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫(huà)光路圖是，有一部分學(xué)生畫(huà)不出來(lái)。坐在前排的學(xué)生也只有少部分畫(huà)對(duì)。叫學(xué)生上黑板畫(huà)時(shí)，也是畫(huà)錯(cuò)了大半。我想這主要是由于實(shí)驗(yàn)做的不夠明顯造成的。不過(guò)還好，我事先準(zhǔn)備了兩個(gè)視頻，也是關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。只不過(guò)只能讓學(xué)生看了。要是演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃龊玫脑挘蚁雽W(xué)生的視覺(jué)更直觀些，效果也許會(huì)好。所以說(shuō)做好實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中非常重要。