第一篇：教案、作業、聽課記錄檢查量化評分細則

嶺子鎮第一小學

（教案、作業、聽課筆記）檢查量化評分細則

教 案（100分）

一、教案詳實，板書設計合理，根據本班學情、有批注。20分（10分、15分、20分）。

二、應做到先周備課。30分（缺一節扣5分）

三、步驟完整，環節齊全。40分 ①有章節或課題.......5分 ②有教學目標...........5分 ③教學重點、難點........5分

④教學過程（導語，例題、練習題設計合理、典型，突出以學生為主，課堂小結，作業布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）

五、有詳實的課后反思，恰當合理使用多媒體10分（0、6分、8分、10分）

作 業（100分）

一、學生作業本一致整齊10分（8分、9分、10分）

二、作業本數：按學期初快報表班級人數的90%（四舍五入）計算人數，少一本扣5分。

三、學生作業書寫工整，格式規范。（書寫工整，認真規范，條理清晰，錯題要有更正。30分（20分、25分、30分）

四、批改次數20分：量不足者缺一次扣2分。缺少三分之一以上（含三分之一）者記零分。

五、教師批改一律用紅色筆批改，一題一批，無錯批漏批，無學生代批現象，批語要貼切中肯，有針對性，啟發性，且字體規范，有批改的日期，批后要給學生作業劃出等級。對于一次作業多次批改者，一律按一次作業處理。40分（30分、35分、40分）

六、補充習題同作業要求一樣。

七、作文評比另附標準：

1、作文要求全批全改，作文的評語要中肯有指導性（20分）。作文兩周一次缺一次扣5分。

2、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂抹（10分）。

3、批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時更正并檢查（20分）。

4、教師批改一律用紅色筆批改，無學生代批現象，有批改的日期（20分）。發現代替教師批改一次扣5分。

5、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（20分）

6、作文批改、批語有特色且效果好（10分）。

聽課筆記（100分）

一、聽課記錄整潔、字體工整15分（11分、13分、15分）。

二、聽課節數20節及以上記20分，缺一節扣2分。

三、記錄詳細，作課教師的姓名、學科、年級、班級、節次，記錄內容能反映整個教學過程45分（35分、40分、45分）。

四、聽后感包括：該作課教師的成功、可借鑒之處、閃光點和有待改進之處等20分（0分、10分、15分、20分）。

第二篇：最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

在教導處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的教案、作業、聽課記錄進行了檢查與評價。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我從三方面對本次活動作以下總結：

一、教案方面：

優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。

2、大部分老師的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足及努力方向：

1、部分教師的教案書寫過于簡單，我們提倡老教師可以備簡案，新教師備詳案，但并不是不注重質量。

2、部分教師教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結。

二、作業方面：

優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。學生作業數量合理，老師批閱規范，且能做到細致及時；

2、學生有較為規范的書寫格式，作業書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的書寫習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少功夫。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有老師們的批改也各具特色。有進行加分批改的，有畫笑臉進行獎勵的，也有用愛心批語給學生指明方向的，總之每一位教師都能做到全收全改，學生作業出現問題能及時訂正，老師也能及時復批，從中能感受到老師們工作的細致與辛苦。

不足及努力方向

1、有些班級作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。希望老師今后不僅要求學生書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、作業中仍有漏批現象。希望老師對學生作業要能做到堂堂清、日日清；錯題要讓學生及時訂正，教師及時批改。對學困生要加強輔導面批面改，對普遍性錯題要全班指導，做到人人過關。

3、作業用筆顏色不統一，希望老師重視學生規范性作業的指導，嚴格要求，對學生的學習習慣抓嚴、抓實。

4、善于使用激勵性、指導性語言。在作業中適當增加一些簡潔明了，實事求是，激勵性的評語，讓學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，加強師生之間的交流。

5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

三、聽課記錄方面：

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，本次聽課記錄檢查總體良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，書寫認真，規范，數量足，質量高。

希望老師們堅持并發揚認真聽課的好習慣，聽課的同時及時書寫聽課記錄，認真整理并做好評課準備。真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，聽課是我們不斷提高教育教學水平的有力平臺，希望今后我們全體教師不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第三篇：教案作業聽課記錄檢查制度

教案、作業、聽課記錄檢查制度 教案、作業、聽課記錄檢查制度

1、每學期第四周和期末定期檢查教案各一次，不定期檢查教案四次。

2、每月定期（最后一個周）、不定期抽查學生作業各一次。

3、每學期期末檢查教師聽課、評課記錄。

4、教案、聽評課記錄及作業的檢查工作，由教導處組織教研組組長實施。檢查工作必須嚴肅認真對每次的檢查情況均要記錄在案。對長期存在的問題要通報批評。

5、檢查過的教案由教研組組長簽名并簽注檢查意見和日期，同時將檢查情況記入檢查記錄表。

6、檢查作業：一查作業次數，二查作業設計質量，三查作業格式要求，四查作業書寫情況，五查作業的錯題補做，六查教師批改及評語質量。檢查結果記入檢查記錄表。

7、檢查學生的練習、筆記：教導處組織各教研組組長每學期定期（第9周、第19周）檢查兩次學生的練習、筆記情況。檢查結果有記錄。

8、檢查教師聽、評課：檢查聽課、評課節數，評課質量并予以賦分。

9、校級領導、中層領導、年級組長、教研組長日常聽課時，要檢查該教師的教案、學生的作業。聽課后要將聽課情況及時反饋給該教師本人，同時要填寫相關記錄表。

10、對各項檢查情況，教研組長要寫出書面總結及時匯報校長和主管副校長，并在本組內集體講評，推廣先進經驗，對存在的問題，教導處、教研組要及時向本人指出，并提出整改意見，限期整改。

11、以上各類檢查賦分表由教導處保管，按學期裝訂。各類檢查結果均納入期末綜合考評，并記入教師業務檔案。

第四篇：教案、作業、聽課記錄檢查辦法

教案、作業、聽課記錄檢查辦法

教案、作業、聽課記錄實行抽查與普查兩種方式。

一． 抽查每周進行一次，周五上午大課間任課教師在多媒體教室集合，用電腦軟件隨機抽取10名教師，被抽到的教師把教案、作業、聽課記錄按及時送到教務處，檢查組即時進行檢查，檢查結果下星期一公示。

二． 每月最后一周沒有抽到的任課教師按通知及時把教案、作業、聽課記錄送到教務處備查。

三． 檢查組成員從教研組長中隨機產生，普查時全部參與。

四． 檢查組依據《教案評比標準》《作業評比標準》《聽課記錄評比標準》對相應教案、作業、聽課記錄進行評價。

五． 對被抽到的教案、作業、聽課記錄按3：5：2的比例評出一等、二等、三等。

六． 無教案或教案數量不足者按缺教案數量扣除教師相應量化分。七． 對于被評為三等的教案，檢查組應寫出評語指出不足，督促改進。檢查組：

組

長：段紅鷹 副

組 長：楊懷文 袁雷閃

成員：景國勇

石榴華

許青海

王勝修

薛風彩

鄭俊花

楊愛華

王曉亮

王聯穗

工作人員：郭建錄 朱昌新

李萬軍

東明職業中專

第五篇：作業教案聽課記錄檢查總結

作業、教案、聽課記錄檢查總結

2018年 月 日

在教務處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的作業教案進行了檢查與評價。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、老師合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、語文教案注重教后修補,課后小記和導學措施、課時安排合理，用不同顏色標注重點，重反思。

6、教師聽課記錄達標，記錄認真，有指導意見，評析到位。

7、老師自制教具多而廣實用性和可操作性強，重視對學生興趣的培養。

8、作業批改詳細、認真，9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

10、各教研組記錄到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

5、個別教師教學反思沒有落到實處，只是一個環節應付。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業本很明顯錯字寫錯等現象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論。

5、多多利用電子白板，使教學直觀化，總之，本次作業教案檢查好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。為了進一步規范教學行為，督促教師科學、合理的布置作業，及時批改，及時反饋.