第一篇：美術與藝術設計學院畢業論文 考察報告

美術與藝術設計學院畢業論文（設計）

考察報告

考察題目 重慶醫科大學校園景觀

系 別

美術與藝術設計學院

專 業

環境藝術設計3班

學生姓名 鄧 浩 學 號 081203008 年級 08級3班

指導教師 范欽潤 職稱

2011年9月5日

考察報告

考察時間與地點：

2011年7月28—2011年7月30日，重慶醫科大學。

景觀,可以理解為與建筑物內部環境相對的外部空間環境,包含有物質環境上的自然屬性和精神上感受上的社會屬性。對于高校來說,良好的校園景觀對高校教育、科研等功能的實現有著極其重要的意義。

根據重慶醫科大學自身特點,對其校園內的綠化、水體、廣場、道路等一些物質所構成的室外空間進行分析，對各分區景觀的功能、局部景觀的“利用率”、局部景觀功能的擴展、開放型大學景觀設計、校園建筑等作了較深入思考。

重慶醫科大學創建于1956年，由上海第一醫學院（現為復旦大學上海醫學院）分遷來渝組建而成。原名重慶醫學院，1985年更名為重慶醫科大學。

學校由位于渝中區的老校區和位于重慶大學城的縉云校區組成，校園占地面積2550畝。縉云校區占地2100余畝，校園環境優美，風景如畫。

學校師資力量雄厚，有專任教師1400余人，高級專業技術人員1200余人，博士生導師200余人，以及 “973”首席科學家、國家“千人計劃”、“長江學者”特聘教授、“衛生部突出貢獻中青年專家”、“國家杰出青年科學基金獲得者”、國家“百千萬人才工程人選、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選等高層次人才80余人。

學校設有18個學院、系、部，以及研究生學院、生命科學研究院。有三級甲等附屬醫院5所（其中綜合性醫院3所，兒童醫院、口腔醫院各1所），開放床位7000余張，年門診量550余萬人次，年收治住院病人15萬人次；另有附屬第三醫院、附屬大學城醫院、附屬黃

水康復醫院、附屬雙福醫院等4所醫院正在建設階段。

建校五十年來，學校在人才培養、科學研究和醫療服務等方面取得突出成績，為我國的醫學教育和衛生事業發展以及地方經濟建設做出了重要貢獻。今天全體重醫人團結拼搏，銳意進取，開拓創新，正在為建設國際化、開放型的高水平醫科大學而努力奮斗。

總平面圖：

綠化分析：

從重慶醫科大學的平面圖可以看出，綠地的分布采取集中與分散相結合的布置手法，大體上錯落有致，并未顯得頭重腳輕。綠地的分布基本能滿足學生的學習、游憩休閑的需要。缺點就是面積太小，無法滿足各類人群的需要。未顯示出醫學院校綠色生態與綠色健康方面的優勢，特色不明顯。

層巒疊嶂的主入口景觀 花團錦簇的主入口 鳥瞰校區綠化

教學樓內側的綠地，圓形造型的低矮灌木，種植的植物高低不一，錯落有致。但略顯呆板，缺乏生機勃勃的景象，其面積較大，在其間可略小竄休憩小道，讓人可以在其中穿行，休憩，游逛，增添大面積綠地的生氣與活力。還可種植體積較大的常綠樹木，讓綠意更佳，這樣在學生們課余的時候可以緩解視覺疲勞，使身心得到足夠放松。

主人流道給人寬闊、大氣之感，在主人流道上適當合理種植綠色植物隔斷、劃分、美化環境。這樣的主流道不宜種植過多的、繁茂的綠化植物，這里的綠化帶形式美化好，功能滿足，不會阻礙視線，抓好它的功能性應該大于美化。與鋪地軟硬相結合，既符合了大學生們的審美觀念，還可讓走在路上的大學生們觀光游賞，學習之后的大學生們緩解視覺疲勞、減輕學習壓力。無形之中幫助大學生們豐富課余生活。校園內的植物種類豐富，五顏六色。趕上春夏時節，百花齊放，綠樹成蔭，一片生機盎然，天下美色盡收眼底。使大學生們心情舒暢，生活像美景般多姿多彩，學習像美景般有活力四溢，充滿朝氣。

位于教學樓南面的一處綠地頗有情趣，常看到同學結伴坐在草坪、石蹬上進行聊天、曬太陽、讀書等活動，大大增加了課外交往活動的幾率。豐富了學生的課余生活，有助于健康身心。

荷塘初春盛開時節景色十分迷人，荷花的盛開也能陶冶人的心情，使人心曠神怡，美不勝收。中心輻射式的休憩小道，錯落的石板地鋪為學生提供良好的停留駐足空間。美美的意會大自然無窮的魅力。

水體分析：

教學樓倒影 校園濕地里的黑天鵝 寧靜而優美的湖面 有山有水的風景如畫般讓人心醉。水景在大學校園里也是不可或缺的。大門入口處的水景，使靜水變為動水，使水也有了靈魂，聚聲、形、色于一體的動水藝術把大自然的尤物——“水”，化成校園的精靈。可以緩沖、軟化校園中“凝固的建筑物”和硬質的地面，以增加校園環境的生機，有益于身心健康并能滿足視覺藝術的需要。各種水景的展現真是花樣翻新、層出不窮。匆匆的腳步慢了下來，疲憊的心靈舒展開來。彌漫著水霧的空氣演繹著文明的溫馨與浪漫??

生活如歌，水景如畫，邀您共譜同享這如歌如畫的時代樂章。

廣場分析：

文德廣場 下雨天的美景 偷拍也魅力

文德廣場作為學校主要活動的場所，體現著學校的文化內涵、精神面貌。體現鮮明的時代特色和獨特的校園文化風韻。

整個廣場設計具有形式美感。廣場區在主軸線兩邊用破開的曲線作為主體形象，破解呆板現象。大廣場硬質地面面積大，主要用于各種各樣的學生活動。綠化植物不宜高大茂盛，整個廣場氣宇軒昂，無形之中讓學生來到這里心中便充滿斗志。廣場用不同形式的地鋪打破全局，在不變中求變化，在無趣中找樂趣，在無形中變出有形。根據廣場內部道路借用鋪地形式的改變合理布局，劃分區域。通過鋪地設計來引導學生們在場地的活動，讓學生們更好的組織好開展的各項活動，提升整個校園的活躍氣氛。道路分析：

主要道路 縉云校區-主入口

校園主要道路景觀以石材為主，貼切大自然，有一種古樸、平凡、自然之美，符合醫科大學透露出來的和諧氛圍。讓每一個來到此校園的人感受到校園里與城市中不可比擬的一面美，提升重慶醫科大學的整體形象。當然除此之外，重慶醫科大學也有景觀較為別致的道路。如：綠地里蜿蜒的小徑，直來直去、一覽無余、筆直錯落式的鋪地。

若從藝術美學的角度來分析，則就稍顯呆板、枯燥單調，沒有特色，可審美性不強。道路是游覽校園的主要路線，應注重道路景觀的布置。從建筑主體性質到對人的用處加以思考，設計出人性化、科學化、美觀化、精神化的使用道路。

建筑分析：

主要建筑 學校大門

圖書館大樓 新教學樓 籃球場

綜合教學樓 寬敞明亮的教學樓 學雅食府

教學樓側影 美觀大方的學生公寓 氣勢宏大的韻博體育館

大學校“園”及其校“園”建筑的特征,不僅體現在特定的地域性、功能性、生態性、藝術性等方面,而且還反映在其特有的學術文化氛圍上。因此在滿足了功能性要求以后，建 筑外觀也要富有美感。

在教學中心區要通過小品、雕塑、水景自由式布局構成教學區的“園”核,對整個校“園”起統攝作用。

生命博物館 整潔的教學區 陽光照耀的教學樓

醫學生誓言 校長 圖書館側影

該校在縉云校區修建了面積約4000平米的生命博物館。生命博物館定位：人類的生命博物館。重慶大學城的特色建筑、標志性建筑；人文旅游景點；科普教育基地；對重慶市、乃至全國開放的公共服務設施。更是重慶醫科大學文化建設的重要內容和具體體現。館藏豐富、知識性強，能滿足各類人士的信息需求。采用高科技技術，利用聲、光、電、動漫、音樂等綜合效果，富有創新性。智能化、網絡化。功能配套齊全：集展覽、會議、休閑、旅游于一體，成為我校接待中外客人的“客廳”、宣傳教育的陣地、旅游觀光的新景點。

結語：

大學校“園”具有潛在的教育價值和教育功能，人類創造了校“園”,同時，校“園”也培育了人。大學校“園”的功能性,首先為實體性。實體泛指建筑物或構筑物，建筑物或構筑物存在于它的環境空間，建筑物或構筑物在整個大學校“園”中是“圖”的關系，而“園”是“底”的關系。大學校“園”應能多提供激發人們學習和交流的“園”空間，以這些空間為接點整合建筑物和構筑物。

其次，表現為非實體的，指校“園”文化氛圍的營造。“學生從大學里獲得的主要才智收獲，并不主要來自他對所選具體知識分支的學習，而更多的是來自生活于洋溢著普遍知識的氛圍之中。”大學校“園”的功能是多方位的，包括學習、集會、休閑、審美等多方面。

第二篇：美術與藝術設計學院

美術與藝術設計學院

2008教學工作水平評估自評報告

一、辦學指導思想

辦學五十多年以來，美術與藝術設計學院依托南陽地區深厚的文化積淀和南陽師范學院的優良教風、學風以及濃郁的人文學科環境，內謀發展，外塑形象，以特色創優勢，以創新爭一流，經過幾代人的不懈努力，積累了豐富的辦學經驗。并逐步將我院建成一個以培養中學美術師資、美術創作人才、特色型設計人才為主的區域性美術教育中心。

（一）學院定位與規劃

1、辦學定位

（1）目標定位：不斷強化以學科建設為中心，促進學院的全面發展，通過“十一五”期間的努力，爭取擁有一個重點省級學科，一個碩士點，把南陽師范學院美術與藝術設計學院辦成國內同等院校位于前列的高水平美術學院；

（2）類型定位：教學型學院，注重教學與研究協調互動；（3）層次定位：以本科教學為主體，積極發展研究生教育。

（4）學科定位：把握藝術發展方向，貼近社會需求，以美術學和藝術設計（環境藝術、視覺傳達、服裝設計方向）、雕塑（城市雕塑、玉雕方向）三大學科為主體，積極發展動畫專業等新興專業，以形成學科基礎雄厚，特色明顯，又具有前瞻性和生命力的辦學格局。

（5）人才培養定位：培養具有扎實的專業基礎，完整的知識結構和相對寬泛的專業技能，具有較好的實踐能力和較高的文化素養及藝術創造潛能，德才兼備的高素質符合型人才。

（6）服務面向定位：立足河南，面向全國。努力促使我院成為河南省美術師資、美術創作與藝術設計人才的培養和培訓基地，成為河南省豫西南藝術教育的研究中心。

2、學院專業發展規劃與措施

學院目前已初步形成了美術學、雕塑、藝術設計、動畫四大相互交叉的專業體系，它們之間本身是一個藝術與科學、美術理論與技能的結構，彼此之間相互聯系又互為支撐，形成了結構合理優勢明顯的學科專業群體。

發展新專業是我們將必須面臨的問題。根據學校的計劃和安排，我們將緊隨我國經濟、文化建設的步伐，在充分進行市場調查的基礎上，本著“積極穩妥、夯實基礎、有序發展、結構合理” 的思路開辦新專業。我們將整合我院現有的專業，積極發展動畫專業和玉雕專業方向等。

3、學院人才（師資）發展規劃與措施

根據我院未來發展需要，建立一支數量足夠、質量可靠、結構合理、梯隊完善的教師隊伍是關系到我院建設發展一項關鍵性工作。因此，我院將爭取學校人事處的支持和配合，積極引進高學歷高職稱教師，在近三年中，形成足額且梯隊合理的教師隊伍。每年爭取送2-3名教師外出進修，并爭取09年以后每年能有1-2名到國外深造。鼓勵教師考研、考博、晉升等高一級職稱，引進高職稱教師、改善教師隊伍的學歷和職稱結構，全面提高教學水平。

（二）學院辦學思路

1、教育思想觀念

（1）堅持以生為本的育人理念，突出學生的主體地位

①堅持以生為本，積極探索教學新思路，改變傳統人才觀，遵循藝術教育專業的發展規律，注重個性教育和創新教育，以學生成才為己任，增強服務意識和責任意識；②倡導德藝雙馨的全方位育人，全員育人的思想，引導學生正確認識專業課與公共課、眼前利益與長遠利益、功利與做人的關系；③尊重學生，激發學生參與教學和自主學習的熱情，積極開展學生評教活動，建立新型互動的師生關系及融洽的教學氛圍。（2）堅持教師在教學過程中的主導地位，加強師德師風建設

學高為師，品正為范。教師是教學工作的主導者和實施者。加強師德、師風、師能的建設，造就一支具有較強戰斗力的師資隊伍是搞好教學的核心。為進一步加強師德修養，提高教學水平，近年來我院多次以“如何加強實踐教學環節，培養學生過硬的專業技能”、“為什么師愛是教育的靈魂”、“美術教育如何為地方經濟建設和社會進步服務”等與美術教育、教學相關話題為研討主題，定期組織教師扎扎實實地開展教育觀念大討論活動，并做有詳細記錄。通過活動的開展，較好地促進了教師教學觀念的更新和良好師德風氣的形成。

（3）堅持質量第一，以質興院

學院高度重視本科教育質量，把教育質量的穩步提高放在重要的基礎位臵，始終堅持將“寬專業、厚基礎、強能力”作為提高學院教育質量指導思想。對在教學改革過程中以及擴招后教學質量所面臨的問題，學院制定了一系列具體措施，如《美術與藝術設計學院教學管理工作規范》和《美術與藝術設計學院專業技能課考試（考查）規范》等，為教學質量提供保證。

同時建立了學生評教、教學督導、領導干部聽課制度、教師互相評課以及學生教學信息員制度等一系列教學質量監控和綜合評價體系，以確保教學質量的提高。目前，質量第一的觀念已深入人心，并體現在日常教學工作中。

（4）堅持特色辦學，以特色創優勢

一是堅持立足于地方經濟與文化，培養具有區域特色的美術人才。南陽歷史悠久，尤其是漢畫藝術和玉雕藝術是中華文化的璀璨明珠。這種厚重的藝術文化底蘊正是我們堅持特色辦學的源泉。為此，我們在學科發展中提出了以校級重點學科美術史為依托，以南陽漢畫研究和玉文化研究為學術研究特色；在專業建設中，我院以書法文化研究所、環境藝術研究所為依托，積極探索工作室導師制度，教授帶領骨干教師拓展專業特色領域，努力發展與南陽地方經濟相協調的玉雕等專業（方向），并開設相關課程，以形成具有鮮明地方特色的專業和辦學優勢。

二是按藝術類專業的特點和規律辦學。藝術類專業強調獨特的創造性和實踐性。我們學校是一所以人文學科為特色的綜合性師范院校，濃厚的人文環境為我院專業的發展創造了良好的氛圍。在教學中我們強調學生人文精神的培養，強調學生藝術創造能力和專業實踐的培養。上課時注重教師引導、師生交流和作業輔導，教學形式比較活躍自由，考核形式主要以作業練習的過程和結果為依據；定期策劃與組織各類美術展覽，鼓勵學生參加各種畫展和設計大賽以及社會實踐活動，同時將學生各種獲獎、社會實踐記入素質教育學分。此外，為了更好地引導學生的專業學習，我院正在雕塑、藝術設計專業實行專業導師制改革，每個教師帶若干學生組成專業學習小組，定期開展專業學習的研討和創作、設計實踐等活動，有效地明確了學生學習的目標，提高了學生的學習興趣和專業創作、設計、科研能力，獲得了同學們的好評。這些都是根據藝術類專業特點所形成的教學特色。

（5）堅持開放式辦學，加強對外交流

我院利用各種合作方式實施開放式辦學，加強與外界的聯系，積極拓展辦學空間。在學校的支持下，我院已和南陽裝飾大世界等多家企業聯合簽署“訂單式”協議，并與各實習基地建立了較好的校企聯合，雙向互動的合作辦學關系。此外我院還與南陽港灣裝飾公司聯合設立了“港灣教學金”，對學習成績優異的學生進行獎勵和表彰，在學生中樹立品學兼優的典型，帶動并形成了良好的學習風氣。

2、教學中心地位

學院一貫重視教學在工作中的中心地位，黨政一把手是教學質量的第一責任人。學院領導班子多次利用周三下午學習時間，召開教學研討會。學院正副院長、副高以上職稱教師全部擔任本科生的教學工作。同時，學院領導和各教研室主任經常深入教學一線，檢查工作、隨堂聽課，與師生座談，及時了解在教學中存在的問題和師生思想動態，解決現實問題，極大地促進了本科教學工作。

此外，我院對所有教職工實行“嚴管厚愛”的政策，要求所有教師都必須集中精力投入到本科教學中，扎實完成自己的教學任務，并對教師的考核實行教學質量考核一票否決制；對教學質量差、學生反映強烈的任課教師，學院領導將及時研究，提出幫助其改進和提高的具體辦法。對個別經幫助后改進不大的教師須終止其講課，調換做其它工作；此外還明確要求學院行政和教輔部門要強化服務意識和崗位意識，高質高效地做好教學服務工作。

二、師資隊伍

（一）目前同類美術院校的師資現狀

美術類專業在1995年以前發展較慢，但1999年擴招后出現了迅猛發展形勢，所以目前美術類院系普遍具有以下現實問題：

1、由于專業過去發展較慢高職稱人數偏少，尤其是正教授更是鳳毛麟角，因此在職稱結構上呈金字塔型。

2、由于美術類專業研究生教育發展較晚，畢業人數較少，作為地方院校很難吸引到高水平研究生，導致學歷結構多以本科為主。

3、由于美術專業連年大規模擴招，教師培養速度跟不上學生增長幅度，所以師生比達不到標準。

4、一個本科生要在5年后才能評中級職稱，培養時間長，致使主講教師符合崗位資格的人數偏少。縱觀同類美術院校教師隊伍結構不盡合理屬客觀現實，這也是我國美術教育的特殊歷史階段造成的，相信經過若干年的發展，美術類專業師資也和其它學科一樣呈現良好局面。

（二）我院的師資現狀

1、美術與藝術設計學院師資隊伍情況

近幾年來，受市場大環境影響，美術類專業生源十分火爆，根據學校發展需要，我院已連續五年擴招，截止到2009年1月31日，我院在校生達到了2017人，而專任教師僅56名，從職稱結構看，在全部教師中，正教授3人，副教授3人，講師19人；從學歷結構看，在全部教師中，在讀博士1人，碩士學位獲得者17人，在讀碩士2人。從年齡結構看，教師最小25歲，最大57歲，教師年齡結構呈現年輕化。為彌補我院專任教師不足，在學校有關部門大力支持下，我院常年聘經驗比較豐富的專家、設計公司的經理、企業的管理者等作為外聘教師，現有外聘教師23人。因此，師資建設中師資數量偏少，職稱和學歷偏低，主講教師隊伍教學水平的提升已發展成為我院新時期建設和發展中一個關鍵性難題。

2、挖掘潛力、整合資源，努力加強師資隊伍建設，提高教學水平鑒于我院師???厜鐅情況（我們主要采取了以下幾點措施，并取得了一定的成效：

（1）姯極引進優秀人才，加強對新進教師進行培訓，改善師資隊伍結構。經過幾年來的努力，我院具有碩士學歷的教師達到了17名，這在很大程度上提升了我院教師的學歷結?和專業結構。為了加強我院35歲以下?師碩士化的進程，我院2008年又專門制定了學院青年教師培養方案，計劃在三年內引進和培養碩士研究生以上學歷教師30名，使我院35歲以下教師基本實現碩士化。

同時我院積極引進社會教學貲源?經過多方面積極努力和嚴格考核，我院從其它高校、設計公司、科研院所引進了23名實踐經驗豐富的外聘教師，他們為我院專業教學拓寬了發展理念，使專業教學更好的與社會實際應用相接軌。在08秋期期中教學質量檢查中學生對他們的教學普遍反映較好，與社會實踐結合的更加緊密。

（2）全面提高我院青年教師的素質和教學水平。目前我院35歲以下的青年教師共38名，占到了全院專職教師近3/4，因此加強對青年教師的培養是關系到我院師資隊伍建設的關鍵因素。我院在青年教師培養方面主要開展了以下兩方面工作：

一方面繼續開展“傳、幫、帶”等新老教師結對子的方法幫助青年教師成長。本學年開學初新教師上崗以前，我院專門安排經驗豐富的老教師與他們結成“一幫一”的幫扶對子，以加強對他們的培養，使他們能盡快適應教學工作；同時要求新進教師必須聽取三名以上高職稱教師的課程，并協助學院主管領導完成一些日常教學工作和學生管理工作，使他們盡快熟悉學院情況和各種教學業務工作；

另一方面我們加強了對青年教師的考核和培養。從2008年開始我院將青年教師教學成果匯報展確定為一種常規教學工作，并決定每年舉辦一次，以此作為一種檢驗青年教師教學成果的方式，以全面促進青年教師的教學改革。2008年秋期11月15日—11月22日我院專門組織了首屆青年教師教學成果匯報展，本次匯報展我院近三引進的15名教師全面參加的展覽，參展作品達近三百余幅，畫展全面檢驗了青年教師近年來的教學成果和他們新的教學理念，取得了圓滿成功，受到了教務處有關領導和學校專家組的好評。

（3）加強名師、中青年骨干教師、教學新秀的選拔和培養，促進學科梯隊建設。

我院以校級重點專業美術學為依托，并初步建成了由張士均教授、劉劍利教授領銜，以中青年骨干教師為主體的美術學教學團隊，目前，該教學團隊擁有教授2名，副教授2名，在讀博士1名、講師及碩士以上學歷教師15名，形成了一支業務過硬，職稱、學歷結構相對合理，年齡層次適宜，熱愛教學工作的創新型教師團隊。

同時我院計劃近三年內培養教學名師3-5名，其中省級以上教學名師1-2名，培養教學新秀6-8名。逐步建成美術學、藝術設計、雕塑三個學科梯隊，成立三個由教授、副教授、講師、助教和教輔人員組成的教學團隊，其中雕塑專業由孫照金教授、徐永斌副教授領銜，藝術設計專業由朱曉紅副教授、甕子杰副教授領銜，通過教學團隊建設帶動我院教學水平的全面提升。

（4）鼓勵教師積極投入科研創作，提高科研水平。支持教師踴躍參加國家級、省級以上美術大展，申報省級以上高水平課題，在核心期刊上發表高質量的論文等，力爭近三年內培養教授2-3名，副教授4-6名。

（三）主講教師任課情況

1、我院各門課程的主講教師大部分都由講師以上的教師擔任；主要基礎課的主講教師一般選派業務水平高、教學能力強、教學效果好的教師擔任。

2、所有教授、副教授都承擔本科生授課任務，高級職稱教師為本科生授課比例達到100%。

3、各門課程的教學，原則上一般由一位主講教師自始至終地講授，以保證教學的連續性。

4、實行主講教師和助教教學的有機結合。由于我院符合崗位資格的主講教師比例偏低，所以對于同一門課程我們一般實行主講教師和助教聯合教學。助教在主講教師指導下進行工作，參加有關的備課及教學研究活動，協助主講教師做好各項教學準備，經常了解并向主講教師反映學生的意見和要求，提出改進教學的建議。主講教師和輔導教師還經常檢查和督促學生的學習。

（四）教學水平與效果

1、由于我院教師以青年教師為主，因此我院十分重視對青年教師的激勵和培養，采取措施激發他們的教學熱情，并取得了較好的效果。在近年來學校組織的全員評教中良好率都達到90%以上。

2、近年來，經過廣大教師的努力，使我院的本科教學質量得到了穩步提高，從學生考試的情況來看，學生的成績比較理想，優秀率在15%以上，良好率在30%以上，及格率在60%以上，總合格率在98%以上。

三、專業建設

1、優化現有專業結構，促進各專業協調發展。我院對現有美術學、藝術設計（環藝方向）、藝術設計（視傳方向）、藝術設計（服裝方向）、雕塑、動畫六個專業（方向）專業體系進一步優化，初步形成了以美術學專業為龍頭，以藝術設計專業為主體，以雕塑、動畫專業為拓展的較為完善的專業格局。并計劃進一步改革動畫、雕塑專業辦學條件，加大投入，積極引進人才，提高辦學水平，同時改革藝術設計各專業方向的實踐教學模式，使現有六大專業體系肩?塝?囘互協調發展。

2、加強重點專業和特色專業建設。2008我院校級重點專業美札學專業已順利通過了學校檢查，目前正計劃進一步加大美術學專業的建設力度，努力將其培育成省級特色（名牌）專業，并努力爭取在國畫、油畫、書法研究方面申報碩士點；進一步加強藝術設計專業辦學條件，力爭將其建設為校級重點專業。同時積極探索玉雕專業方向的建設，推動我院特色專業的發展，玉雕專業方向屬于國內首創，我們計劃通過3-5年的努力，將其建設成為國內有一定知名度和影響力的特色專業。

3、努力提升新辦專業的辦學水平。2008年我院新增加了動畫專業，共招新生29人，我院目前正在積極對動畫專業人才培養方案進行市場調研與論證，以科學合理的做好該專業人才培養方案，同時加大教學經費投入和師資引進力度，力爭在較短時間內辦出品牌和特色。

4、積極調研，努力改革人才培養方案，制定出適合市場發展需要，具有我院特色的人才培養方案。根據學校統一部署，我院各教研室目前正在積極調研，多方面論證，廣泛借鑒中國美術學院、南京藝術學院等藝術院校的經驗，全力做好2008年版人才培養方案的改革工作。

具體在08版新的人才培養方案中主要做了以下幾方面的改革： 第一，在加強基礎課教學，夯實專業基礎的同時，注意對學生相關學科知識的培養，以拓寬學生的知識面，提高學生的藝術素質。

第二，在加強對學生基礎理論培養的同時，注意強化應用類與實踐類課程的教學，以培養和提高學生運用專業知識，開展實踐工作的能力。

第三，根據專業教學規律和學生的特點開設多種專業（方向模塊）選修課，其中美術學專業從二年級下學期開始設臵了油畫方向、國畫方向、設計方向教學模塊，藝術設計專業從一年級開始分為環境藝術設計、服裝設計、視覺傳達三個方向教學模塊，寬松的學科環境為學生提供了更多的選擇空間，使學生可以根據自己的興趣特點選擇專業方向，從而使他們能更好地發揮和發展自己的潛能。

四、課程及教材建設

1、優化課程體系，按照“精選專業基礎課、擴大專業選修課，強化實踐課”的指導思想設臵課程體系。

首先，我們在基礎課設臵上強化學生作為師范生必須具備的藝術基本理論和基本技能等藝術綜合素養的培養，系統設臵了造型基礎訓練課，色彩表現基礎課，美術技法、美術史等美術基本理論課程，同時結合中學美術教育改革方案，系統開設美術教法等師范理論課程。

其次，根據學生學習興趣和個性的發展，充分貫徹“廣而精”的藝術教育規律，加大選修課比例，三年級開始系統開設國畫、油畫、設計三個方向模塊課程供學生自主選擇，以明確學生學習方向，增強學生自主學習的時間和空間，完善學生知識結構，促進學生藝術個性的培養。

再次，我們在實踐課程體系中堅持學識、藝術創造能力、藝術素質綜合提高的原則，創新實踐教學體系，堅持以市場為向導，創造性地設臵了以真實課題創作為主題的專題藝術實踐課、藝術寫生和藝術考察課程；設臵了以提高學生綜合能力的專業（教學）實習和畢業創作等實踐性課程，促進學生藝術創新精神和實踐能力的發展，實現學生綜合素質的全面提高。

2、在專業主干課程建設中強調“以點帶面”的方針，以精品課程建設為重點，促進其它課程建設的全面發展。

目前我院已初步建成以教授領銜的美術學教學團隊，計劃利用美術學團隊的優勢，成立以張士均教授主持的美術史、國畫和書法精品課程建設小組，以孫照金教授、徐永斌副教授主持的油畫、色彩精品課程建設小組，以劉劍利教授主持的素描精品課程建設小組，以朱曉紅副教授、甕子杰副教授主持的設計精品課程建設小組。并計劃以美術史為突破點，三年內努力將其建設成為省級精品課程。同時力爭在3年內使美術學專業的校級精品課程達到6門以上。

3、在任選課中突出地方美術特色課程建設，以特色創優勢。近年來我院教師共承擔全校性公選課14門，加強對大學生藝術素養的培養，同時我院教師充分結合南陽地方文化，加強漢畫研究和南陽地方民間美術的研究，在任選課中系統開設了剪紙藝術欣賞、民間美術、室內設計裝飾與裝修等特色課程，取得了較好的教學效果。

4、更新教學模式，深化教學方法與手段的改革 培養人才是高等學校的根本任務，而教學則是人才培養的主要渠道，教學狀況的好與壞，質量的高與低，直接影響人才培養質量。因此教學方法改革勢在必行。我院教師在教學改革中，積極探索和實施新型教學模式，逐步實現由傳統教學模式向現代教學模式的轉變：

（1）由單向灌輸式教學模式向雙向互動式教學模式的轉變。積極采用“啟發式”、“對話式”、“討論式”等教學方法，注重理論與實踐相結合，教師示范與學生動手相結合，注重發揮學生的主體作用，著力培養和訓練學生獨立思考、自主學習的能力，培養學生的創新思維和探索精神。

（2）在課堂教學的基礎上，積極引導學生的課外學習，經常聘請知名專家來我院進行講學，學習交流兄弟院校同行的專業知識及信息。組織學生開展社會實踐和社會調查，大力拓展教學空間和途徑。我院藝術設計服裝專業學生給全校師生制作校服，藝術設計學生為南陽市城市規劃制作了大量的設計方案，許多設計在河南省工業設計大賽中獲獎。

（3）堅持因材施教，因勢利導，注重加強對學生的個別指導，增設選修課程，鼓勵和引導學生在全面發展自身基本素質的同時，發揮自己的特長，突出自己的個性。提倡大

二、大三學生利用課余時間到企業、裝飾公司兼職進行設計與管理能力的訓練。

（4）積極探索多媒體教學的思路與實踐。我院目前擁有多媒體教室兩個，移動多媒體設備5套，滿足了所有專業教學的需要。設計類專業課基本上所有教師均使用多媒體手段上課，據統計，各專業垙?觺廬楊多娒體課件共55門?叓（不含其它選?課課件），占課時比例達到45%以上。多媒體教學的使用，極大提高了學生的學習興趣和形象思維能力，擴大了教學知識的信息量，教學效果明顯提高。在今后的教學中，我們將加大鼓勵青年教師進一步竓合課程需要，開發、研制和使用多媒體教學課件。

5、教材建設與選用

教材研究工作是我院的一項基本建設工作，也是我院教材建設重要的組成部分。目前高教出版社出版的專業教材和中央美術學院、清華美院所編寫的系列教材被各高校廣泛利用。我院所選用的這些出版社出版的專業教材以及國內美術界認可的美術設計權威教材已重版過數次，被國內幾十所高校采用，公認為是國內較成熟、系統、先進的美術設計類專業21世紀規劃教材學教材。同時，我們也積極組織專業教師編寫適合我院學科發展的教材。并將此項工作作為學院教材管理工作的重要組成部分。教材研究與編寫已納入學院教學和科研計劃，并明確任務和要求。一年來，我院教師主編或參編完成的教材共5項，學校立項教材 3項。由劉劍利教授主編的《西方美術鑒賞》、《南陽玉雕藝術欣賞》、徐永斌副教授主編的《南陽漢畫像藝術研究》、《設計基礎理論研究》、孫照金教授主編的《美術基礎理論研究》作為我院參考教材受到學生歡迎。

五、實踐教學與學生創新能力

1、在實踐教學方面我院采取了以下主要措施：

一是進一步規范專業實習基地建設，目前共建立穩定的專業實習基地15個；（詳見美術與藝術設計學院實習基地一覽表）

二是建立了完善的實踐教學體系，不斷強化學生基本技能訓練； 三是專門制定了《美術與藝術設計學院外出寫生、考察工作規范》對外出寫生、考察實習內容、考核要求以及外出實習地點

四是積極開展與國家勞動和社會保障部專業技能崗位對接的核心課程培訓；

五是實行學生科研成果獎勵制度, 利用社會資源與港灣裝飾公司聯合設立港灣獎學金等，鼓勵學生參展和參賽； 六是積極參加地方經濟文化建設的服務活動。

2、學生實踐能力穩步提高：

一年來學生參加各級美術作品展覽、設計比賽共獲省級以上獎勵63項,其中國家級獎勵9項(含去年第二屆全國大學生廣告大賽獲獎8件)。如08年我院參加第十一屆河南省大學生科技文化藝術節獲一等獎4件，二等獎5項，三等獎3項，優秀獎3項，使我校取得了優異的成績；在08年河南省大學生藝術展演中，我院獲得一等獎2項，二等獎4項，三等獎8項。在教育部舉辦的第二屆全國大學生廣告藝術大賽中我院獲國家級獎8項，獲省級獎26項，獲獎名列全省高校第三。

3、嚴把畢業論文（設計）質量關

(1)畢業論文（設計）目的明確，選題針對性強

通過對美術與藝術設計學院近兩年畢業論文（設計）選題分析可見：2004級美術學、藝術設計專業論文（設計）的課題中來自美術設計創作實踐、應用和科研一線的課題占總題目的92.5%，課題的類型多種多樣：有美術、設計教育教學方面的，也有美術、設計作品分析和名家藝術分析和創作實際課題，還有美術、設計前沿方面探索。

(2)選題難度與份量切合實際，符合培養目標要求

在創作（設計）過程中，我們原則上要求每位學生獨立完成一個課題，需要幾個學生共同參加的項目，必須明確每個學生應獨立完成的部分，要求課題份量和難度盡量適當。同時貫徹“少而精”的原則，為學生今后繼續研究和探討打下基礎。

(3)學生綜合素質培養情況比較好

畢業論文（設計）是整個大學階段一個至關重要的環節，對學生的綜合素質的培養起著不可忽視的作用。我院的畢業論文和畢業設計工作是同步進行的。大部分學生在導師的指導下，結合專業知識與理論，進行資料搜集、市場調查，然后整理分析信息，作出畢業設計（論文）初稿，進行中期評審，教師提出意見后再進行修改完善。通過畢業設計（論文），學生的藝術基礎、基礎理論和專業創作知識得到很好的鞏固，對研究的問題能進行較深刻分析或有獨到之處。另外通過對大量國內外資料的閱讀，學生的藝術素養和藝術視野得到了很大的提高，并且對國內外的相關領域的發展狀況有一個很好的了解，為以后的創作和美術教學工作打下基礎。

(4)畢業設計（論文）質量

由于我院嚴把畢業（設計）論文各環節的質量關，學生畢業設計（論文）的質量比較好。從創作作品上看，學生創作構思和構圖合理，表現能力和藝術內涵具有一定深度，畢業論文格式規范；從畢業創作或畢業論文來看內容詳實。2008年畢業設計通過99.8%，畢業設計優秀率5%，并有12件作品獲得第二屆全國大學生廣告大賽河南分賽區省級獎勵，4件或國家級獎勵。

六、教學改革與研究

在長期的發展過程中，我們深刻認識到學院辦學根本目的是“全面育人”，為此，近年來，我院進行了多方面教學改革，主要體現在以下幾方面：

1、依據社會需求，科學論證，修訂完善教學計劃, 科學設臵課程體系。

2、以學術活動促進教學改革，以展覽競賽活動提高師生的教學、科研、創作能力。2008我院共邀請了中國美院教授楊成寅、上海畫院郭克印等國內知名專家學者共4人次來我院進行學術交流，較好地開拓了縋院帊煟視野，促請了我院學術不?得到提高。此外2008年我院這組織了4次教師作品展，青年教師教學匯報展、學生美術設計大賽等活動，進一步促進了我院師生之間的業務交流，并多次受到了學校有關領導和教務處專家組的好評。

3、加強教學研穖, 改革教學方法。2008我院獲河南省攙育廳人文社科項目1項，省教育科學規劃項目2項，校級教學研究立項4項，參加教師共31人次，占專任教師60%左右。

七、教學管理制度與執行

1、教學管理隊伍優良

我院現有4名專職教學管理人員，其中教授1名、副教授1名、講師1人，教務員1名，教學管理經驗豐富。

2、管理制度健全

我院嚴格執行學校教學管理規定，并根據美術專業特點制定了《美術與藝術設計學院日常教學檢查方案》、《美術與藝術設計學院專業技能課考試（考查）規范》、《美術與藝術設計學院教學辦公室工作規范》、《美術與藝術設計學院外出寫生、考察工作規范》等教學管理文件，對美術專業教學過程和考核方式進行規范管理。規范了各主要教學管理環節的管理目標和質量標準，并要求教師嚴格按教學大綱、教學計劃、教學進度、課程表上課。同時加強了日常教學檢查工作，對教學任務的執行情況，教師備課和教案、課堂教學效果、考試等都進行了有效的監控。形成了師資隊伍管理、教學管理與評估、實驗教學與設備管理、實習管理、教學技能競賽、學籍管理和學生管理等教學工作管理制度體系，保證教學活動規范、有序地進行和教學質量的穩步提高。

3、加強教學質量監控

（1）積極收集反饋教學信息，及時了解師生教學情況

2008我院先后組織近22次教師教學座談會和全院各班學生代表座談會.深入了解老師的教學、學生學習、思想狀況等方面存在問題，通過座談會我院發現了不少教學中的好典型事跡。如張士均、秦全增、田曉、耿麗娟等老師教學方法得當，課堂氣氛活躍且示范作品質量高、教學效果好。霍鵬飛、李新珂、陳晅嶸等老師認真備課，輔導十分有耐心，專業功底扎實，學生反映較好。同學們對本學期的教學工作反映較好，對老師們任課情況基本上比較滿意。

（2）嚴格課程考核，提升教學效果

為進一步加強課程考核工作，我院專業制定了《美術與藝術設計學院專業技能課考試（考查）規范》、《美術與藝術設計學院改卷規范》等制度，以全面規范我院的考試工作。在實際教學中，我院教師能夠按學校教學要求從嚴執教,嚴格考勤,實行學生課堂點名制;教師上課精力集中,授課足時,認真布臵并批改作業,對學生平時學習情況認真考評;精心組織課堂討論和實踐教學;嚴格考試紀律,對違紀作弊行為堅決查處,認真批閱試卷和評定成績,不送人情分,印象分。多數教師受到學生好評和愛戴。學生對教師的滿意率達到90％以上。

4、執行嚴格，效果顯著

學院在完善管理制度的同時，對教學的管理做到有章可循，有據可依，執行嚴格、規范，并按照有關規章制度對違紀事件進行嚴肅處理。2008，在學院的正確領導下，全體教師的共同努力，美術與藝術設計學院的教學質量得到了有效的保證，教學水平穩步提高。從全員評教的效果來看，學生教師教學效果滿意率達到了90%以上。并且學院被學校評為2008-2009學年第一學期教學管理先進單位。

八、教學與學風

優良的教風、學風，濃厚的藝術創作氛圍是培養學生的成長的“軟”環境，為此，我院在以下幾方面開展了大量卓有成效的工作：

1、注重師德建設。制訂并認真實施《美術與藝術設計學院教師 職業道德規范》，培育鍛造“德藝雙馨”的高校美術教師。

2、學生遵守校紀校規的情況

嚴謹的學風是立校之本，是優良校風的基礎，校規校紀，是培養大學生文明的重要措施。近年來，我院認真貫徹學校有關學生管理的各項制度，并結合我院實際，制訂學生管理細則。強化學風和考風考紀教育。從新生入學開始，就組織全體學生學習校風校紀，建立了“考前保證書制度”等有效的監督機制，要求學生嚴格遵守學校和學院的規章制度，積極組織學生學習相關的文件，在全院樹立起求真務實的學風考風。同時對違紀的學生進行嚴格的批評教育。學生自覺遵守紀律，努力學習。2008，我院因考試違紀受到處分學生3名，違紀率處于較低水平。

3、學生的學習積極性明顯提高，研究生報考人數逐年提高。

我院畢業生努力克服外語基礎較差的弱點，努力提高外語水平和專業能力，積極報考碩士研究生，2008年我院共考取研究生4人，年秋報考2009年碩士研究生人數達到了近百人，從目前統計情況來看，共有30名學生總成績達到了300分以上，有望通過初試分數線。

九、教學質量與效果

（一）基本理論與基本技能

1、學生的基本理論與基本技能

近年來，學院高度重視學生的基本理論的學習和基本技能的訓練，積極貫徹因材施教的原則，極大地提高了學生綜合能力。本共有201名學生報考參加普通話測試，合格197人，合格率達到了98%左右，師范生在各級教學技能大賽上獲獎4項，教學基本素質和能力都有很大提高。

2、學生的創新精神與實踐能力

按照“學以致用”的原則，學院始終堅持從社會需要出發，培養實用型、創新型人才，積極組織學生參加各種科技文化節、挑戰杯大賽等活動。并榮獲2008省級社會實踐優秀團隊，榮獲2008年河南省第二屆大學生藝術展演精神風貌獎，南陽市首屆硬筆書法比賽優秀組織獎，2008年臥龍文化藝術節優秀組織獎等。這些活動的組織較好地實現了對學生創新能力的培養。

同時我院積極鼓勵學生走向社會，進行創作與設計實踐，提高實踐能力。近年來，我們做了如下工作：其一，藝術設計專業教學走向社會。我們連續三年與南陽市規劃局的合作，參與南陽市城市規劃設計工作和唐河優秀城市創建活動，并把這一工作與教學結合起來，由任課教師指導學生進行設計制作，學生在設計中提高了自己的實踐能力。其二，使服裝專業把校園作為一個服裝市場，鼓勵學生接受校內外服裝的設計與制作，通過這一活動強化學生的實踐能力和市場意識。其三，美術學、雕塑專業等經常性參與南陽地方的各項美術創作活動，在實踐創作中培養學生的創作、創新能力。近年來，我院完成了南陽人民公園古建彩繪，南陽解放廣場雕塑等多項大型美術創作工作。

3、嚴格實行寬進嚴出政策，保證學生培養質量。我院2008屆畢業生共有本科生336人，專科生68人，授予學位328人，授予率達占97.6%，授予本科畢業證333人，專科畢業證68人，授予率占99.1%。

（二）社會聲譽

1、生源充足

我院辦學歷史悠久，在社會上具有良好的聲譽。近年來，我院美術學、藝術設計、雕塑各專業生源充足，我院各專業錄取比例達到了20：1，生源比較火爆。每年平均分數均超省錄取分數線20分左右（專業線+文化線）。生源質量良好，在同類院校中處于領先地位。

2、就業

我院畢業生就業情況總體較好，目前畢業生就業率位居學校前列。近年來，學院遵循“以學生為本，對學生負責”的工作理念，對全院的就業工作進行了統一部署和安排，成立了由院黨總支書記、院長任組長，院黨總支副書記為副組長，院團總支書記為專干的美術與藝術設計學院就業指導工作領導小組。工作小組定期針對畢業生開展就業指導講座，教育畢業生，認清當前就業形勢的嚴峻性，結合自己的實際情況，給自己準確定位，要轉變傳統的就業觀念，樹立先就業，再擇業，后創業的就業觀念，并鼓勵畢業生到基層單位就業鍛煉發展。以上工作較好地促進我院的就業工作。

我院藝術設計各專業學生就業形勢良好樂觀，這些專業具有較為廣闊的人才市場和就業渠道。如環境藝術設計、服裝專業畢業生，在廣東、浙江等發達城市就業，深受用人單位的歡迎，得到了社會的認可。目前，我院一次性就業率達94.5%，榮獲2008年學校先進招生就業單位。

3、學生獲獎

學生參加各級各類競賽活動蔚然成風，主動學習、勤奮進取的氛圍日趨濃厚，2008我院學生參加各類參加各種美術展覽、設計大賽和科技文化藝術節的學生達到1000余人次。獲得各種美術展覽、設計大賽、科技文化節獎98項，其中省級以上63余項。如08年我院參加第十一屆河南省大學生科技文化藝術節獲一等獎4件，二等獎5項，三等獎3項，優秀獎3項，使我校取得了優異的成績；在08年河南省大學生藝術展演中，我院獲得一等獎2項，二等獎4項，三等獎8項。在教育部舉辦的第二屆全國大學生廣告藝術大賽中我院獲國家級獎8項，獲省級獎26項，獲獎名列全省高校第三。

我院在2008本科教學工作取得了一定的成績，但發展的空間還很大，潛力還需要進一步挖掘，敬請各位專家批評指正。

美術與藝術設計學院

2009年3月

第三篇：美術與設計學院專業考察報告模板

2020-2021學年第 二 學期

專業考察報告

課程名稱： 專業考察

年 級： 2017級

專 業： 美術學水彩

班 級： 2017級美術學水彩

學 號： 2017533013

姓 名： 劉權超

授課教師： 遲慧鑫

考察時間：

美術與設計學院專業考察報告

第四篇：藝術設計畢業論文

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

中國傳統圖案與現代設計思想的結合

摘要：

藝術設計能體現一個民族一個時代的生活方式及科技水準,藝術設計的精神性能反映一個民族一個時代的審美心理和審美風尚等.所以說藝術設計的民族性與時代性是需要結合發展的,傳統是設計的基礎和產生的條件,時代是設計的發展基礎物質,只有二者有效的結合,才能創造完美的藝術設計,為人類的生活提高質的飛躍.民族性構成藝術價值的內在規定性。一個偉大民族的過去、現在和未來，都會有文藝的發展和繁榮的伴隨，而真正偉大的藝術作品也總是充滿民族性，蘊涵鮮明而濃郁的民族氣質的，它們是民族意識、民族精神生活的花朵和果實。藝術作品充滿民族性的關鍵在于具有民族的精神，在于一個民族理解事物和觀察世界的獨特方式和眼光。民族藝術與民族精神有著天然的聯系。

關鍵詞：中國傳統圖案；文化；圖案；設計思想

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

目 錄

引言???????????????????????????????1 1.中國傳統圖形的形成??????????????????1 1.1中國傳統圖案的發展歷史及思想體現?????????????1 1.1.1傳統圖案的歷史發展過程??????????????????1 1.1.2傳統圖案的思想體現????????????????????2

2.中國傳統圖案的特點及運用?????????????????4 2.1 中國傳統圖案的特點?????????????????????4 2.1.1具象題材，抽象運用???????????????????? 4 2.1.2對稱與均衡時基本的構圖法?????????????? 4 2.1.3繁復求變、亂中有序???????????????

3.中國傳統圖案的內涵????????????????? 5 3.1中國傳統文化的內涵體現???????????????

4.中國傳統圖案與現代設計的結合?????????????? 5 4.1中國傳統圖案在現代設計中的形式?????????????

4.2傳統圖案在設計中的精神體現?????????????????5

結論??????????????????????????????? 7 參考文獻???????????????????????????? 7 致謝??????????????????????????????? 8

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

引言

中國傳統圖案包含著古人智慧的結晶，也是創作和生產的豐富經驗積累，它既是物質的體現，又是精神的反映，沒有傳統美學的修養，所反映出來的現代設計就會先天不足。吸取中國傳統圖案的精髓，把它與現代設計手法相融合，才能創造出優秀的設計作品。

下面就幾種傳統藝術表現形式來分析其在設計中的體現。

1.中國傳統圖案的形成

1.1 中國傳統圖案的歷史發展及思想體現

1.1.1傳統圖案的歷史發展過程

龍鳳類吉祥圖案、花卉類吉祥圖案、文案類吉祥圖案、雕刻、擺設類吉祥圖案、喜慶類吉祥圖案、吉利類吉祥圖案、“福”吉祥圖案、“祿”吉祥圖案、“壽”吉祥圖案、建筑類吉祥圖案、祥云火炬：傳統云紋式樣的運用。金鑲玉獎牌：古代金玉嵌錯工藝，中國傳統裝飾文樣在現代室內設計中的運用等。

傳統圖案在原始時期就已經開始了，隨著原始人制作各種器皿，尤其是陶器、青銅器。大多紋樣有饕餮紋、蛟龍文、龍文、象紋、鹿紋、繩紋、云紋、雷紋、蟠籬文、環戴紋等。

1.1.2傳統圖案的思想體現

中國的傳統圖形歷經千百年來中華民族文化長期發展所形成，多如在夜空中散發光芒的繁星，蔚為大觀。這些包括豐富寓意、哲理和生活智能的美好圖形，在諸如陶瓷、建筑、刺繡、家具等多種多樣的形式展現在中國人生活當中。這豐富的資源理應是現今視覺設計的一個寶庫，為設計師提供一個用之不竭的創作源泉。

一些富有中國哲理、宗教、宇宙觀和時空觀的文化思想，往往是通過獨特的圖形傳達具體內容的，如陰陽的太極，以動靜結合的方式，講求和諧與自然的觀念，以現代的造型設計看，這些圖形的創作達到非常高的水準，并且有現代感。其實，中國不少優秀的傳統事物已被中國人遺忘，卻傾向單純走西化的道路，而有些西方人士，卻比我們更重視中國古雅優質的傳統圖形。

中國傳統圖形經歷數千年的轉變，在今天的社會環境下，要從傳統中吸取其精華，作為基礎而創新改造。正如張汀先生為《中國民間藝術》一書序中曾說：“在新的歷史條件下，與時代同步前進，這將有利于提高國民審美情操與文化素質。”

藝術創作應不限于傳統形式，應該站在時代中向前邁進，不斷創新。就以龍來說，是中華民族的圖騰，是尊貴威儀形象成為帝王的象征。龍是傳說中的神的物，千百年來是沒有定型的。在現今海報宣傳中，就以“現代龍”為題材，設計遺棄了傳統細致復雜的龍形形式，重新用幾何圖案創作出新的“龍”形。在造型

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

上，運用幾何圖案來創造。龍身由六個不同大小圓弧左右上下起伏穿插構成，沒有繁復的鱗片，只以龍背上的小三角及半圓象征。這種古為今用的方法，運用在包裝設計、書籍裝幀上都能充分地體現中華民族豐厚的底蘊。

2.中國傳統圖案的特點及運用

2.1 中國傳統圖案的特點

2.1.1 具象題材，抽象運用

傳統圖案中的主要題材均直接或間接取自自然界和平民生活中常見的動植物、器皿、用具等。這些具象的事物，吉祥圖案在造型中不受具體形象的限制，往往服從視覺上的快感，而突破平凡的樊籠，體現出抽象形式的藝術美感。

2.1.2 對稱與均衡時基本的構圖法

傳統圖案常常存在一中心線（或中心點），在其左右、上下或四周（三面、四面、多面）配置同形、同色、同量或不同形（色）但量相同或近似的紋樣，這種組成形式稱之為對稱與均衡的構圖。其中，對稱與不對稱是依據樣紋占據空間位置的狀況而言的，它交代了吉祥圖案組織單元的布局；而均衡與不均衡指的是紋樣各部分力量分布的狀況，它決定著吉祥圖案的平衡美感，通過對稱與均衡的構圖手法，傳統圖案表現出一般描繪圖案不同的視覺效果，更加具有組織性，這正是吉祥圖案具備裝飾屬性的重要前提。

2.1.3繁復求變、亂中有序

傳統圖案的繁復是有別于現代美術的一大特征，但傳統吉祥圖案的繁復有別于現代應用美術圖案的一大特征，但傳統吉祥圖案的繁復絕不是簡單的羅列，單純的重復，它更加講究在紛繁中體現出節奏和韻律，對比與調和，將疏密、大小、主次、虛實、動靜、聚散等做協調的組織，做到整體統一、局部變化，局部變化服從整體，即“亂中求序”、“平中求奇”。這更增加了吉祥圖案的層次和內涵，但從裝飾應用的角度看，它對加工工藝的要求顯然是比較苛刻的。

3.中國傳統圖案的內涵

3.1中國文化圖案的內涵體現

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

“吉祥”，其意為預示好運之征兆、祥瑞。語出《莊子·人間世》：“虛室生白，吉祥止止。”成玄英疏：“吉者，福善之事；祥者，嘉慶之征。”上古之時，便有將福善之事、嘉慶之征訴諸感性顯現的形式，即繪成圖畫，俗稱“吉祥圖”或“瑞應圖”。早在殷周時期的玉雕及青銅器上，這便是“吉祥圖案”或稱“寓意圖案”的發端。如于北京平谷、河南鄭州等地出土的商代銅器上，常飾有首尾相接的魚紋，反映出當時的人們，已賦予魚以“吉祥”寓意或“吉祥”象征，借“魚腹多子”這一生物形態的現實存在，寄寓人們祈求多子多福的美好愿望和憧憬。以后歷代此種具有“吉祥”寓意的圖像，正如“吉祥”寓意所企盼的那樣：“瓜瓞綿綿”，賡續不斷了。如春秋戰國的銅鏡，秦漢的瓦當、畫像石，南北朝石窟壁畫，隋唐碑雕、石刻，宋代陶瓷、織錦等，都作有豐富精彩的“吉祥”圖像或曰“吉祥”圖案。真正具有“吉祥”圖案的審美文化蘊意及其形式美表現特征的，是繪制于漢靈帝劉宏建寧四年（公元171年）的《五瑞圖》，左為黃龍，右為白鹿，下左二樹四枝“連理”，中一嘉禾，禾生九莖；右有一樹，樹下一人舉盤“承露”，乃中國現存最早的吉祥圖案。另，三國吳主孫亮，制作琉璃屏風，上鏤“瑞應圖”，達一百二十種之多，可謂集吉祥瑞慶圖案之大成。①元代之后，吉祥圖案于民間廣泛流行，至明清而大行其時，成為一種蔚為風氣的民俗現象。俗謂“圖必有意，意必吉祥”。此時的吉祥圖案，除仍用于建筑、車輿及日用器物之外，已將應用的中心挪移到織物以及衣帽鞋履等服飾審美文化現象形態方面上來。我們對于吉祥圖案有了概略的了解和認識，這樣便可以對吉祥圖案作出一個描述性的規定。

吉祥圖案，即是運用諧音、嵌字、符號、象征或曰“象德”、比喻或曰“比德”等表現手法，采用傳統的罨畫②或曰生色、球路、連鎖、拱壁、漢瓦、八搭韻、四向對稱連續（即“四方連續”）等傳統構圖式樣，并用于陶瓷審美文化現象形態之上的，以表達具有福善之事、嘉慶之征等審美蘊意的裝飾性圖案。

4.中國傳統圖案與現代設計的結合

4.1 中國傳統圖案在現代設計中的形式

圖案與構成在本質上是對同一問題在不同背景下的不同認識，圖案的觀念立足于農業手工業社會，其思維方式更多的是從具象的感性出發，從形象思維的角度來協同裝飾的要求，而構成的觀念則立足于工業社會，其思維方式更多的是從抽象的理性出發，以迎合創新的需要。圖案可以作為一種積累，提升傳統藝術修養，借鑒傳統圖案中的精華，有效的利用到現代設計中，使設計同時具有時代性和民族感;對于構成，可以使我掌握設計的基礎語言，培養創新能力和審美意識。圖案與構成應兼容并蓄才能將本土傳統文化和當代世界性設計理念融合起來。本人認為，只求構成就好比只追求時尚而沒有民族特色，反之則無法適應社會發展。例如鳳凰傳奇組合，他們便是很好的融合了民歌與流行哥的唱法，既時尚又不空洞。很多設計作品就是利用了傳統的元素并用當代構成理念表達出來。也可以這么說，圖案解決的是內容的問題，而構成解決的是形式的問題，缺一不可。

4.2傳統圖案在設計中的精神體現

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

藝術設計能體現一個民族一個時代的生活方式及科技水準,藝術設計的精神性能反映一個民族一個時代的審美心理和審美風尚等.所以說藝術設計的民族性與時代性是需要結合發展的,傳統是設計的基礎和產生的條件,時代是設計的發展基礎物質,只有二者有效的結合,才能創造完美的藝術設計,為人類的生活提高質的飛躍.民族性構成藝術價值的內在規定性。一個偉大民族的過去、現在和未來，都會有文藝的發展和繁榮的伴隨，而真正偉大的藝術作品也總是充滿民族性，蘊涵鮮明而濃郁的民族氣質的，它們是民族意識、民族精神生活的花朵和果實。

結論

中國傳統藝術與民族精神有著天然的聯系。時代精神是構成文藝價值的基本因素和主要材料，是偉大藝術的基本價值追求和取向。要積極吸收我國歷史文化和外國文化中的一切優秀成果，堅決摒棄一切封建的、資本主義的文化糟粕和精神垃圾。對中國歷史文化和外國文化要采取分析的態度，取藝術設計工作者怎樣在自己的實踐中“弘揚民族藝術，振奮民族精神”呢？自覺地珍視和充分地利用我們民族在各個歷史發展階段上產生的文藝精品和文藝巨匠這個寶貴的精神財富。我要自覺的尊重文藝家創造性的精神勞動，并熱情地鼓勵和期待反映我們民族新的歷史性奮斗和人民深刻的心靈呼喚中創造新的文藝精品、產生新的文藝巨匠。積極吸取世界其他民族的優秀文化成果，實現文化的與時俱進。

參考文獻

(1)彭吉象.中國藝術學.[J].高等教育出版社 2007(1)(2)趙 農 著.中國藝術設計史.[J].陜西人民美術出版社 2004(1)(3)段建華.中國吉祥裝飾設計.[M].中國輕工業出版社 1999(4)田自秉 ,吳淑生.中國紋樣史[J].北京高等教育出版社 2003(8)(5)王振復.中國美術史教程[J].復旦大學出版社 2004(6)陳輝吾.道家美學對于構建和諧社會的啟示[J].美學散論，2008,(9).致謝

這次的畢業設計讓我把四年學的專業知識又一次進行了展示，在這期間我非常感謝指導老師給我的幫助，無論是建議或者指導，讓我知道了把一件事情做到最好其實不難，只要有一顆持之以恒的心。我完成了這次畢業設計也對我學生時代交上一份完整的答卷。

武漢紡織大學2010屆畢業設計論文

同時在此次創作過程我也學到了很多關于設計方面的知識。四年的大學時光，我得到了輔導員和同學的支持和幫助，在此，向老師們和同學們表示誠摯的感謝和崇高的敬意。

在做設計的期間，遇到一些棘手的難題，不過有在老師的幫助下，我找到了方法順利的完成了畢業設計的工作，馬上就要畢業了，我想說感謝每位老師，感謝專業課老師，他們對我的藝術人生起著重要的指引作用，為我未來指明了方向，我的未來要靠自己去拼搏。

第五篇：藝術設計畢業論文

藝術設計畢業論文

摘要：淺析了中國室內設計的風格與流派，使設計在建筑室內設計中力求在其內部空間盡量合理、舒適、安全，使環境與人之間的關系更加協調、實用，分析了中國室內設計的發展方向。關鍵詞：設計風格流派

;裝修 發展方向

建筑設計與室內設計是人類本性的一種體現，是與人類生存聯系最為密切的一種手段，從原始社會黃河流域的“仰韶文化”中半坡村的建筑群和長江流域的“河姆渡文化”建造的“筑土構木”的屋子就不難發現，即使最簡單的建筑形式，也在力求其內容空間盡量合理、舒適、安全，使環境與人之間的關系更加協調、實用。

人在建筑與室內設計中是跳動的音符，它將自己的感覺和知覺融入到了設計構思之中，用活動的藝術思維和凝固的技術手段，把它表現出來，構成了一個充滿生機活力的空間[4].中國的室內設計風格中國傳統的建筑和室內設計，一般來講是以木結構為主，其特點是梁柱承重，墻體起到圍護的作用，室內空間較大，運用格扇門罩以及博古架等物件對空間進行多種劃分，采用天花藻井，雕梁當柱，斗拱加以美化，并以中國字畫和陳設藝術品等作為點綴，創造出一種含蓄而高雅的氛圍，特別是經歷了千百年的發展完善，形成了中國建筑室內固有的傳統風格樣式，其造型特征被稱為中國“民族傳統形式”并一直延續至今[1].中國傳統建筑室內設計，通常還表現為室內對稱的空間形式，在多數的宮殿和廳堂中，梁架、斗拱等都是以其結構和裝飾的雙重作用成為室內設計表現的一種藝術形象。從大量的宮殿建筑中的室內天花藻井、家具、陳設、字畫、裝修等多方面因素中，均可以把它們作為一個組合得較為完美的一個整體空間設計。室內除了固定的隔斷外，還有移動的屏風、半敞開的罩、博古架等與家具相結合，對于組織空間起到了增加層次和厚度的作用。一般民居則較簡樸、自由。在色彩的處理上，中國北方宮殿建筑室內的梁、柱常用紅色，天花藻井并繪有多種多樣的彩畫，用鮮明吉祥的色彩取得對比調和的效果。中國南方的建筑室內風格則常用冷色調，白墻、灰磚、黑瓦，色調對比強烈，形成了江南特有的秀麗[2].中國室內設計流派

（1）新古典主義 采用民族傳統的裝飾手法，在現代結構、裝飾材料、施工工藝、高新技術的建筑內部空間進行處理和裝飾，同時采用陳設藝術手法來進行分割空間，裝飾空間的設計，使中國傳統的室內樣式具有明顯的時代特征，例如：1959年中國的十大建筑，特別是人民大會堂的室內設計和民族文化宮的室內設計，充分體現了以典雅的中國傳統<優麥電子商務論文>文化風格為基調的空間形象，都是運用新形式和古典風格結合的新古典主義作品。

（2）新地方主義 當今的建筑室內設計師在充分了解建筑所處的地域、自然環境與人文環境的基礎上，進行大膽的創新設計，使原有的地方色彩帶有明顯的時代特征，使設計師在創作中更加顯示了自己的藝術風格和自然的韻味。1982年，華裔建筑大師貝聿銘設計的香山飯店，其外部環境和室內設計均具有中國江南園林以及民居的地域文化特征，使人充分感受到了中國南方建筑室內設計的高雅和濃厚的文化品味，是新地方主義現代賓館的典型范例。

（3）新少數民族風格 在現代建筑的內部空間中，象征性地表現少數民族建筑的人文文化特色內部空間形式，并在結構構件上較為直接地采用適當簡化了的少數民族裝飾圖案，或以其圖案所做的立題性標志，保持其民族色彩、家具飾品等特征，并選用少數民族陳設的藝術品裝飾室內環境氣氛，具有明顯的少數民族

風格特色，同時又具有現代文明特征，這一類設計風格被稱為新少數民族風格。

（4）中國現代主義 現代風格的設計起始于19世紀下半期，經過一百多年的發展，現在已成為現代家庭裝飾的主流。現代風格主張“功能第一”。為了適應現代人快節奏的生活方式，現代客廳特別強調它的實用功能，一般只需要沙發、茶幾和組合電器裝置，不再有觀賞性強的壁爐或布藝窗簾等過分裝飾。現代風格也是一種簡樸淡雅式風格，它是以簡潔明快為其主要特色。重視室內空間的使用效能，強調室內布置應按功能區分的原則進行，家具布置與空間密切配合；主張廢棄多余的、繁瑣的附加裝飾，使室內景觀顯得簡潔、明快，完美地反映出“少就是多”這一設計概念。從目前我國建筑室內設計方案中，在很大程度上借鑒和汲取了西方現代主義設計中的簡潔、明快、洗練的設計風格，同時采用了色彩、質感、光影與形體特征的多種手法，其中也包括了把現代高新科技的裝飾材料用于室內裝飾裝修上，由于在設計時充考慮到了本國國情、民族文化、風土人情以

及經濟技術條件等，因而設計出來的風格又帶有中國設計文化的底蘊和特色，故為中國現代主義。

（5）后現代風格 后現代派的設計者們主張兼容并蓄，凡能滿足當今居住生活所需的都加以采用。這種風格的室內設計，空間組合十分復雜，突破完整的立方體、長方體的組合，且多呈界限不清的狀態。利用設置隔墻、屏風或壁爐的手法來制造空間層次感，使居室在不規則、界限含混的空間利用細柱、隔墻，形成空間層次的不盡感和深遠感。他們還常將墻壁處理成各種角度的波浪狀，形成隱喻象征意義的居室裝飾格調。