第一篇：第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案

第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

汪周雄

新洲區(qū)陽邏街劉鎮(zhèn)中學(xué)

1．知識與技能

(1)知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨著能量變化，既有放熱反應(yīng)，也有吸熱反應(yīng)；認識通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。

(2)知道化石能源的用途；知道石油是由多種成分組成的混合物，了解通過石油的煉制可以得到液化石油氣、汽油、柴油等產(chǎn)品；認識化石能源是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用。

(3)了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃燒的重要性，以及化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。認識合理利用和開發(fā)能源、節(jié)約使用化石燃料的重要性；樹立環(huán)境保護意識。(4)樹立辯證認識問題的意識，正面認識化學(xué)的作用。2．過程與方法

(1)運用思考、討論的方法來獲取信息。(2)運用實驗的方法來得出結(jié)論。3．情感態(tài)度與價值觀

通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。教學(xué)重點

1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。2．認識化石燃料對人類所起的重要作用。3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、加工信息的能力。教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境→探究實驗→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→拓展視野。教具準備

教師用具：(1)投影儀，冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，導(dǎo)管，鐵架臺，水槽，橡皮塞；(2)生石灰，CH4氣體，澄清石灰水，鋅片，稀硫酸。課時安排 2課時

第一課時：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；化石燃料的利用。第二課時：使用燃料對環(huán)境的影響；能源的利用和開發(fā)

教學(xué)過程

第一課時

[新課引入]生活中我們發(fā)現(xiàn)燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來做一組實驗。[投影打出實驗內(nèi)容] [實驗7—3]在一支試管中加入加入一小勺干燥的生石灰，再加入約2mL水，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。[學(xué)生實驗，教師巡視] [現(xiàn)象]實驗7—4,試管壁發(fā)熱。[設(shè)問]這個實驗說明了什么問題呢? [回答]不僅燃燒可以放熱，很多化學(xué)反應(yīng)都可以放熱。[評價]回答得很準確。

[講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。類似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳：碳酸鈣高溫分解的反應(yīng)稱之為吸熱反應(yīng)。[板書]

一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 放熱反應(yīng) 吸熱反應(yīng)

[討論]在當今社會，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化被應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，同學(xué)們能舉出一些實際應(yīng)用的例子嗎？ [學(xué)生討論，舉例] [講解]生活中的各個角落都在使用燃料，正是因為燃料的燃燒，推動了歷史的進步。火，是原始人類征服自然的武器。起初，當他們面對熊熊大火時，祖先們不知所措，驚恐萬狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會了用火來燒烤食物。熟食增強了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營養(yǎng)，熟食使咀嚼機能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來愈像現(xiàn)代人。

[過渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料大多是煤、石油和天然氣等。因為它們都是由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。化石燃料是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜變化而形成的，是不可再生能源。[板書]

二、化石燃料的利用 [板書]1.煤和石油 [活動與探究] 在生活中我們經(jīng)常用煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣形成的嗎? [回答]1．為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質(zhì)，其中就有煤氣。

2．如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，就可得到不同的產(chǎn)品，比如汽油、煤油、柴油等。

[評價]大家回答得非常好，關(guān)于這方面的資料下課后再多查點，開闊視野。

[介紹]煤和石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關(guān)系極為密切，所以，人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。

[過渡]下面同學(xué)們仔細閱讀課本P138、P139內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [學(xué)生閱讀] [設(shè)問]你從中學(xué)到了什么呢? [回答]1．煤是由有機物和無機物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質(zhì)。

2．將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦爐氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦爐氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。

[教師補充]黑糊糊的煤焦油是一個大寶庫，已經(jīng)從它里面分離出了上百種化合物，又進一步做成了各種有用的物質(zhì)。

[回答]3．從油井中開采出來的石油，又稱原油。原油通常顯深棕色或黑色，常有綠色或藍色熒光，有特殊氣味，不溶于水，密度比水的稍小，沒有固定的熔點和沸點。

4.石油主要含有碳和氫兩種元素，同時還含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一種混合物。5．石油和煤一樣，給它加熱后，同樣能得到很多產(chǎn)品。人們利用這些產(chǎn)品的燃燒，給工廠、農(nóng)村、汽車、輪船、火車等提供所需要的動力和熱量。

6．在20世紀興起了綜合利用石油產(chǎn)品的工業(yè)——石油化工。科技工作者把燃料油中較大的分子裂解成小分子，然后把它們加工制造成各種產(chǎn)品，例如塑料、合成纖維、染料、洗滌劑等。??

[教師補充]石油已經(jīng)在人類生活中發(fā)揮了巨大作用，它已深入到了日常生活中的各個方面。[介紹]我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。早在一千八百多年前，我國勤勞智慧的勞動人民就發(fā)現(xiàn)了石油。我國的石油資源比較豐富，煤也是世界上蘊藏量最大的國家之一。解放后，我國先后開發(fā)和建立了大慶、勝利、華北、中原、大港等石油基地和一批煤炭基地，近年來在我國海域和西北部也開發(fā)出了新的油田。

[過渡]有石油的地方一般都有天然氣。天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。下面，同學(xué)們注意按照課本P139頁[實驗7—4]進行活動探究，做一做甲烷的燃燒實驗。[板書]2.天然氣 [投影] 1．觀察甲烷顏色、狀態(tài)。

2．在實驗結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象? 3．迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象? 4．在實驗開始時，點燃前為什么要先檢驗甲烷的純度? 5．在實驗中燒杯的條件“冷而干燥”是實驗成敗的關(guān)鍵嗎?為什么? 6．這個實驗說明甲烷含有哪些元素? 7．你能寫出這個實驗中涉及到的化學(xué)方程式嗎? [學(xué)生活動，教師巡視] [總結(jié)、思考、討論] [結(jié)論]1．甲烷是無色氣體。

[結(jié)論]2．甲烷燃燒時火焰明亮并呈藍色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。[設(shè)問]有水滴生成，說明了什么問題呢? [回答]說明甲烷的成分里一定含有氫元素。

[結(jié)論]3．向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。[設(shè)問]這一現(xiàn)象又說明了什么問題呢? [回答]這說明甲烷燃燒時有二氧化碳生成，也就是說明了甲烷的成分里一定含有碳元素。[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時生成二氧化碳和水，同時放出大量的熱。[板書] CH4+2O2CO2+2H2O CO2+Ca(OH）2 =CaCO3 ↓+H2O [結(jié)論]4．點燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會發(fā)生爆炸，所以要先驗純。[延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢? [回答]1．煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。2．煤礦里一定要嚴禁明火。

[結(jié)論]5．“冷而干燥”是這個實驗成敗的關(guān)鍵。“冷”有利于水汽的凝集，“干燥”可以判斷是否有水滴生成。6．這個實驗說明甲烷中含有碳元素和氫元素。

[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。

[教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用] [過渡]目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成。化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。但人類目前掠奪式的開發(fā)，會給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國的石油和天然氣將被耗盡? [學(xué)生活動，教師巡視] [設(shè)問]那么，同學(xué)們認為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢? [學(xué)生討論，回答] [講解]總體來講，如果我們能提高煤等燃料的燃料利用率，就相當于延長煤的使用期限。要使燃料燃燒通常考慮兩點：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。[設(shè)問]在實際生活中我們是怎樣來克服這些困難的呢?我們來看投影。[投影] 因為在許多情況下，不能直接燃燒固態(tài)煤，如汽車或拖拉機等；或者雖然能夠直接燃燒，但效率很低，如蒸汽機車熱利用率只有8％，一般民用煤爐只有20％左右。所以在石油、天然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態(tài)的、液態(tài)的或固態(tài)的高級清潔燃料的問題，以提高煤的熱量的利用和減輕環(huán)境污染。煤在加工過程中，本身的潛在能量會受到一些損失。但由于加工成的氣態(tài)或液態(tài)燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經(jīng)過氣化或液化而取得的熱效益高于直接燃煤。

現(xiàn)在還有相當大的一部分鍋爐直接燃燒煤。對低硫煤可以采用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對高硫煤，要用沸騰床燃燒系統(tǒng)，摻石灰實行爐內(nèi)脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護環(huán)境。

科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了未來新能源——可燃冰。[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。還學(xué)習(xí)了一些化石燃料，知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。[作業(yè)]課后習(xí)題1、2、4 板書設(shè)計

課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 放熱 吸熱

二、化石燃料 1.煤和石油 2.天然氣

3.合理利用與開發(fā)化石能源

第二課時

[新課引入]煤是我們最常用的燃料，給我們的生活帶來了很多便利，但是，任何事物都是有兩面的，化石燃料的炭燒，在造福我們的同時，也帶來了一些問題。[過渡]下面同學(xué)們仔細閱讀課本P142、P143內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [學(xué)生閱讀] [投影] 煤：主要含有C元素，還含有少量的H、N、S、O等元素 石油：主要含有C元素和H元素，還含有少量的N、S、O等元素

由于都含有碳、硫、氮這三種元素，所以燃燒后會生成CO2（溫室效應(yīng)）、CO（有毒）以及SO2、NO2（造成酸雨）等氣體。

[討論]根據(jù)上述探究，試說明酸雨可能對環(huán)境造成怎樣的破壞，應(yīng)采取怎樣的防止和保護措施？ [學(xué)生討論，交流] [講解]汽車尾氣中的主要污染物：一氧化碳，未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。[投影] 減少汽車尾氣對空氣污染的措施有：

(1)改進發(fā)動機的燃燒方式，以使汽油能充分燃燒。(2)使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。(3)使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。

(4)使用壓縮天然氣[CNG]或液化石油氣[LPG]作燃料。(5)在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料。[板書]點燃

C2H5OH+ 3 O2===== 2CO2+ 3H2O [討論]使用車用乙醇汽油有什么好處？

[回答]可以適當節(jié)省石油資源，在一定程度上減少汽車尾氣的污染。并且，可以通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾而得到，是可再生能源。

[評價]回答的很好，現(xiàn)在武漢市已經(jīng)有很多公汽、出租車使用了乙醇汽油。

[過渡]隨著人類對能源的需求越老越多，化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，對環(huán)境的負面影響也很大，開發(fā)新的能源就成了人類越來越迫切的要求。下面同學(xué)們仔細閱讀課本P144、P145、P146內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [板書]

四、能源的利用和開發(fā)

[討論]氫氣和天然氣都可以作為燃料。目前，天然氣作為燃料使用已經(jīng)非常廣泛，而氫氣還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用。為什么？ [學(xué)生討論，交流] [投影] 優(yōu)點：a、資源豐富，可再生； b、燃燒放熱多；

c、生成物不污染環(huán)境。缺點：a、制取成本高；

b、貯存、運輸困難。

[提問]目前，人們可以開發(fā)利用的新能源有哪些？

[回答]新能源的種類包括太陽能、核能、風(fēng)能、地熱能、潮汐能等。[提問]為什么要開發(fā)新能源呢？

[回答]解決化石能源枯竭問題，減少環(huán)境污染。

[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了使用燃料對環(huán)境的影響以及新能源開發(fā)的重要性。[作業(yè)]課后習(xí)題3、5、6、7、8、9 板書設(shè)計

課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

三．使用燃料對環(huán)境的影響

為人類的生活生產(chǎn)提供了能源保障

給環(huán)境帶來了危害 四.能源的利用與開發(fā)

第二篇：第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案

第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

鐘祥市胡集鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

劉娟

教學(xué)目標： 1．知識與技能

(1)知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨著能量變化，既有放熱反應(yīng)，也有吸熱反應(yīng)；認識通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。

(2)知道化石能源的用途；知道石油是由多種成分組成的混合物，了解通過石油的煉制可以得到液化石油氣、汽油、柴油等產(chǎn)品；認識化石能源是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用。

(3)了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃燒的重要性，以及化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。認識合理利用和開發(fā)能源、節(jié)約使用化石燃料的重要性；樹立環(huán)境保護意識。

(4)樹立辯證認識問題的意識，正面認識化學(xué)的作用。2．過程與方法

(1)運用思考、討論的方法來獲取信息。(2)運用實驗的方法來得出結(jié)論。3．情感態(tài)度與價值觀

通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。教學(xué)重點

1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。2．認識化石燃料對人類所起的重要作用。3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、加工信息的能力。課時安排2課時

第一課時：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；化石燃料的利用。第二課時：使用燃料對環(huán)境的影響；能源的利用和開發(fā)

教學(xué)過程

第一課時

[新課引入]生活中我們發(fā)現(xiàn)燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?下面學(xué)生分組做一個實驗。[投影打出實驗內(nèi)容] [小組實驗一]在裝有鎂條的試管中加入適量稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。

[小組實驗二]在一支試管中加入加入一小勺干燥的生石灰，再加入約2mL水，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。[學(xué)生實驗，教師巡視] [設(shè)問]這兩個個實驗說明了什么問題呢? [回答]這兩個化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，伴有能量的變化，放出熱量。[評價]回答得很準確。

學(xué)生自主閱讀課本136頁的內(nèi)容，小組討論整理出投影儀上問題的答案。[學(xué)生活動，教師巡視] [小組代表發(fā)言，教師評價并講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。類似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳，一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)稱之為吸熱反應(yīng)。[板書]

一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 放熱反應(yīng) 吸熱反應(yīng)

[討論]在當今社會，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化被應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，同學(xué)們能舉出一些實際應(yīng)用的例子嗎？ [學(xué)生討論，舉例] [講解]生活中的各個角落都在使用燃料，教師圖片展示燃料對生活的重要性‘ [過渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料是哪些呢？學(xué)生自主閱讀課本回答投影儀上的問題。小組之間相互討論，舉手發(fā)言。[學(xué)生活動，教師巡視] [板書]

二、化石燃料的利用 [板書]1.煤和石油

[評價]大家回答得非常好，教師講解。

[回答]1．煤是由有機物和無機物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質(zhì)。2．將煤隔絕空氣加熱，屬于化學(xué)變化，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦爐氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦爐氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。

3．從油井中開采出來的石油，又稱原油。原油通常顯深棕色或黑色，常有綠色或藍色熒光，有特殊氣味，不溶于水，密度比水的稍小，沒有固定的熔點和沸點。4.石油主要含有碳和氫兩種元素，同時還含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一種混合物。

5．石油和煤一樣，給它加熱后，同樣能得到很多產(chǎn)品，屬于物理變化。人們利用這些產(chǎn)品的燃燒，給工廠、農(nóng)村、汽車、輪船、火車等提供所需要的動力和熱量。[板書]2.天然氣

[小組代表回答天然氣的相關(guān)問題，教師評價并講解] 1．甲烷是無色氣體，具有可燃性。

2．甲烷燃燒時火焰明亮并呈藍色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。[設(shè)問]有水滴生成，說明了什么問題呢? [回答]說明甲烷的成分里一定含有氫元素。

向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。[設(shè)問]這一現(xiàn)象又說明了什么問題呢? [回答]這說明甲烷燃燒時有二氧化碳生成，也就是說明了甲烷的成分里一定含有碳元素。

[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時生成二氧化碳和水，同時放出大量的熱。這個實驗說明甲烷中含有碳元素和氫元素。[板書] CH4+2O2CO2+2H2O [延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢? [回答]1．煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。

[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。

[教師圖片展示和學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用] [過渡]目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成。化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。但人類目前掠奪式的開發(fā)，會給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國的石油和天然氣將被耗盡? [學(xué)生活動，教師巡視] [設(shè)問]那么，同學(xué)們認為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢? [學(xué)生討論，回答] [講解]總體來講，如果我們能提高煤等燃料的燃料利用率，就相當于延長煤的使用期限。要使燃料燃燒通常考慮兩點：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

[設(shè)問]在實際生活中我們是怎樣來克服這些困難的呢?我們來看投影。[投影] 蜂窩煤的運用。

科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了未來新能源——可燃冰。

[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。還學(xué)習(xí)了一些化石燃料，知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。[作業(yè)]教師投影儀展示習(xí)題反饋。展示板書設(shè)計

課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 放熱 吸熱

二、化石燃料 1.煤和石油 2.天然氣

3.合理利用與開發(fā)化石能源

第二課時

[新課引入]煤是我們最常用的燃料，給我們的生活帶來了很多便利，但是，任何事物都是有兩面的，化石燃料的炭燒，在造福我們的同時，也帶來了一些問題。[過渡]下面同學(xué)們仔細閱讀課本P142、P143內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [學(xué)生閱讀] [投影] 煤：主要含有C元素，還含有少量的H、N、S、O等元素 石油：主要含有C元素和H元素，還含有少量的N、S、O等元素

由于都含有碳、硫、氮這三種元素，所以燃燒后會生成CO2（溫室效應(yīng)）、CO（有毒）以及SO2、NO2（造成酸雨）等氣體。教師演示酸雨危害的模擬實驗。

[討論]根據(jù)上述探究，試說明酸雨可能對環(huán)境造成怎樣的破壞，應(yīng)采取怎樣的防止和保護措施？ [學(xué)生討論，交流] [講解]汽車尾氣中的主要污染物：一氧化碳，未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。[投影] 減少汽車尾氣對空氣污染的措施有：

(1)改進發(fā)動機的燃燒方式，以使汽油能充分燃燒。(2)使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。(3)使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。

(4)使用壓縮天然氣[CNG]或液化石油氣[LPG]作燃料。(5)在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料。[板書] C2H5OH+ 3 O2

2CO2+ 3H2O [討論]使用車用乙醇汽油有什么好處？

[回答]可以適當節(jié)省石油資源，在一定程度上減少汽車尾氣的污染。并且，可以通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾而得到，是可再生能源。

[評價]回答的很好，現(xiàn)在武漢市已經(jīng)有很多公汽、出租車使用了乙醇汽油。[過渡]隨著人類對能源的需求越老越多，化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，對環(huán)境的負面影響也很大，開發(fā)新的能源就成了人類越來越迫切的要求。下面同學(xué)們仔細閱讀課本P144、P145、P146內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [板書]

四、能源的利用和開發(fā)

[討論]氫氣和天然氣都可以作為燃料。目前，天然氣作為燃料使用已經(jīng)非常廣泛，而氫氣還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用。為什么？ [學(xué)生討論，交流] [投影] 優(yōu)點：a、資源豐富，可再生； b、燃燒放熱多；

c、生成物不污染環(huán)境。缺點：a、制取成本高；

b、貯存、運輸困難。

[提問]目前，人們可以開發(fā)利用的新能源有哪些？

[回答]新能源的種類包括太陽能、核能、風(fēng)能、地熱能、潮汐能等。[提問]為什么要開發(fā)新能源呢？

[回答]解決化石能源枯竭問題，減少環(huán)境污染。

[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了使用燃料對環(huán)境的影響以及新能源開發(fā)的重要性。

[作業(yè)]投影儀展示習(xí)題反饋。板書設(shè)計

課題2 燃料的合理利用與開發(fā)

三．使用燃料對環(huán)境的影響

為人類的生活生產(chǎn)提供了能源保障

給環(huán)境帶來了危害 四.能源的利用與開發(fā)

第三篇：課題2 燃料的合理利用與開發(fā)_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1.1 知識與技能：

①了解化石燃料對環(huán)境的影響。

②認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。1.2過程與方法：

①運用模擬實驗，認識酸雨的危害。②運用討論的方法，獲取更多的新知識。1.3 情感態(tài)度與價值觀： ①增強保護環(huán)境的意識。②激發(fā)更強的求知欲。

③逐 步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看“燃料的燃燒”。④培養(yǎng)對化學(xué)、對科學(xué)的熱愛。

2.教學(xué)重點/難點

2.1 教學(xué)重點

①了解化石燃料對環(huán)境的影響。

②認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。2.2 教學(xué)難點

①逐步培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)有資料進行分析的能力。②提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

3.教學(xué)用具

投影儀、燒杯、“ 模擬酸雨水”。

4.標簽

教學(xué)過程 [以圖片的對比，創(chuàng)設(shè)情境] [教師]在開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我們先來觀看兩組幻燈片。(或投影)[投影] 第一組：課本P128圖7—24。

第二組：課本P134圖7—30、圖7—

31、圖7—32。

[設(shè)問]這樣的兩組畫面給同學(xué)們傳遞了什么樣的信息呢? [學(xué)生回答]第一組畫面顯示的是化石燃料在人類生活中的用途；第二組畫面顯示了燃料在燃燒提供能量的同時，卻給環(huán)境造成了不良的影響，腐蝕巖石，污染空氣。

[過渡]非常好。我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“使用燃料對環(huán)境的影響”。[板書]課題3 使用燃料對環(huán)境的影響

[新課引入]燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對環(huán)境造成了不良的影響。我們主要從燃料燃燒對空氣的影響的角度來學(xué)習(xí)。

[板書]

一、燃料燃燒對空氣的影響 [設(shè)問]你知道哪些有關(guān)這方面的知識呢? [學(xué)生討論] [回答]可能有的答案：

1．石油、煤等化石燃料以及它們的加工產(chǎn)品在燃燒過程中會產(chǎn)生一些含氮、含硫的化合物，排放到大氣中，對空氣造成污染。2．1930年12月1日至5日，在比利時的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，由于燃料的燃燒排放出了大量的有害氣體，在逆溫的條件下大量積累，使60多人中毒死亡，幾千人患呼吸道疾病，許多家禽死亡。

3．汽車中的燃料——柴油或汽油，燃燒時產(chǎn)生的一些物質(zhì)會直接排放到空氣中，尾氣中含有一些一氧化碳，未燃燒的碳氫化合物，氮的氧化物，含鉛氧化物和煙塵等，對空氣造成了嚴重的污染。比如在20世紀50年代初期，美國洛杉磯市發(fā)生了嚴重的光化學(xué)污染事件，65歲以上的老人死亡400人。由于該市三面環(huán)山，高速公路縱橫交錯，汽車漏油、汽油不完全燃燒和汽車排放尾氣，城市上空聚積近千噸的石油廢氣、氮氧化物和一氧化碳。這些物質(zhì)在陽光的照射下，形成了淡藍邑的光化學(xué)煙霧。

4．光化學(xué)煙霧對污染環(huán)境危害性很大，但這種現(xiàn)象是在一定條件下形成的，不是經(jīng)常出現(xiàn)的。目前酸雨的危害日趨嚴重，酸度不斷增加，范圍日益擴大。據(jù)報道，過去酸雨只限于大城市和工業(yè)集中區(qū)，近年來已發(fā)展到中小城市甚至農(nóng)村。

[評價]大家聯(lián)系生活實際回答問題是一個很大的進步，非常好。

[過渡]說到酸雨，我們從剛才的圖片上已經(jīng)看到酸雨對森林、雕像都造成了嚴重的危害。下面，我們一起通過酸雨危害的模擬實驗來認識一下酸雨對環(huán)境的破壞(教材P140頁)。

[活動與探究](因制SO2存在污染問題，所以教師課前配好模擬酸雨水，課上供給學(xué)生做實驗。)[現(xiàn)象]1．植物葉片(或果皮)都變色。2．有氣泡冒出，鎂條或鋅粒逐漸變小。3．有氣泡冒出。

[教師補充]煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體溶于雨水，會形成

酸雨。

[設(shè)問]那么，同學(xué)們根據(jù)上述的實驗，能否具體談淡酸雨對環(huán)境和人類等造成了哪些危害呢? [回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴重影響水生動植物的生長。2．它能破壞土壤、植被、森林。

3．酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材注有腐蝕性。4.酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。

5.對人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。

……

[過渡]我們生活的家園——地球，她在流淚，她在滴血，她的兒女們不能坐以待斃。那我們應(yīng)該采取怎樣的措施來保護她呢? [學(xué)生討論] [回答]1．減少人為排放的污染物。

2．減少煤中的含硫量，對煤炭中的硫資源進行合理的開發(fā)和利用。[ 3．改進設(shè)備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化成無害氣體。[ 4．使用無鉛汽油，禁止含鋁物質(zhì)排放。5．開發(fā)新能源。……

[教師和學(xué)生一起總結(jié)剛才的內(nèi)容并板書] [板書]

[過渡]煤和石油雖然是重要的化工原料，由于它們?nèi)紵龝r對空氣造成污染，所以人類把眼光放在了使用和開發(fā)清潔的燃料上。[板書]

二、使用和開發(fā)新的燃料及能源 [投影] 車用乙醇汽油

乙醇是以高梁、玉米、小麥、薯類、糖蜜等為原料，經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制成的。將乙醇液中含有的水進一步除去，再添加適量的變性劑(為防止飲用)可形成變性燃料乙醇。車用乙醇汽油是將變性燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一種汽車燃料。使用這種燃料不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽車尾氣的污染，還可以促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。乙醇汽油在一些國家已成功使用多年，目前在我國也開始受到重視。2001年4月2日，國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布了《變性燃料乙醇》和《車用乙醇汽油》兩項國家標準；并于2001年4月15日開始實施。我國將根據(jù)具體情況，在一些城市逐步推廣使用乙醇汽油。

[講解]乙醇俗稱酒精，它是無色透明，具有特殊氣味的液體。乙醇還容易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，而且還是一種優(yōu)良的有機溶劑。

乙醇的成分里含有碳、氫、氧三種元素，它的化學(xué)式是C2H5OH。

[設(shè)問]根據(jù)乙醇的化學(xué)式，你認為作為汽車變性燃料的乙醇與氧氣發(fā)生反應(yīng)的生成物是什么呢? [回答]二氧化碳和水。[追問]為什么呢? [回答]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度來講，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。[評價]非常好!大家學(xué)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系。[板書]1．乙醇(酒精)

[引申]在街上吃火鍋時，有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類似于冰的一種物質(zhì)，它真的是冰嗎? [回答]不是，這種類似于冰的物質(zhì)其實是一種固體酒精。[教師補充]從這個實例中我們可以看出乙醇同樣有著三態(tài)變化。由于乙醇燃燒時能放出大量的熱，所以它被用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機等的燃料。

[設(shè)問]除了乙醇之外，你還知道哪些新型的燃料或者能源。

[回答]1．氫氣被認為是最清潔的燃料，它點燃后生成了水，并且放出大量的熱。但由于氫氣的制取成本高和貯存困難，所以還沒有被廣泛使用。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)] 2．地熱。地球的地心是高達幾千攝氏度的熔巖，地熱能的總量，相當于煤炭總量的1．7億倍。

3．潮汐能。它是一種不消耗的燃料，是沒有污染，不受洪水或枯水影響，用之不竭的再生

能源。在海洋能源中，潮汐能的開發(fā)利用最為現(xiàn)實，最為方便。

……

[板書]2．氫氣

[過渡]科學(xué)家在開發(fā)新能源上，已經(jīng)取得了累累碩果。讓我們一起來看看這個可喜的成果。(或投影或制成課件)[投影]

一、用地熱水發(fā)電

產(chǎn)生地熱能源需要兩個條件：發(fā)熱的巖石和滾燙的水。在冰島，這兩者都具備，而且豐富得很。由此派生出地熱利用的兩種模式，一種是直接將地下熱水抽出，另一種是向地下有熱巖的地方注入冷水，利用熱巖加熱冷水，再把熱水從另一處抽出。前一種方式較省事，但地下熱水中含有多種腐蝕物，對供熱管道的腐蝕極大，如不采取有效措施事先加以預(yù)防，這種地熱利用是不會長久的。后一種方式雖然腐蝕問題不嚴重，但是，很難控制地下那個巨大的“加熱爐”(即熱巖)的活動。總之，不論采用哪種方式利用地熱，都必須擁有先進的科學(xué)技術(shù)和工業(yè)基礎(chǔ)。

冰島利用地熱主要靠注入冷水取得地熱能。利用地下沸水的內(nèi)斯韋利熱能發(fā)電廠，居然提供了雷克雅未克所需熱能的1／3。該廠位于地熱高溫區(qū)，地下2000米深處的溫度已達400℃。從18個鉆孔中冒出水與蒸汽的混合物。這些混合物經(jīng)過熱交換器，冷水就被加熱到約90℃。不過，由于水中存在的大量的氧氣對管道系統(tǒng)具有相當強的腐蝕作用，所以必須去除水中的氧氣。為此，人們不僅使用普通的排氣法，還在水中添加少量硫化氫。硫化氫與氧氣發(fā)生反應(yīng)后，就可以除去剩余的氧氣，這就是為什么雷克雅未克的熱水中常常會有一股淡淡的臭雞蛋味的緣故。

冰島人采用的這一措施還真有效，如果來自地層深處的沸水直接進入管道系統(tǒng)，管壁很快就會穿孔。因為地下水中含有豐富的礦物質(zhì)以及酸性腐蝕物質(zhì)，即使采用最好的鋼管，用不了幾個月也會被腐蝕。而硅酸、氯化鈉及鐵、鈣等元素在冷卻時卻會凝固成黏合物，很快將水龍頭堵塞。若在水中添加少量硫化氫，上述弊端即都能克服。

在日本，新源產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合機構(gòu)則于1991年末成功地進行了地下熱水發(fā)電實驗。他們將熱水在低溫下與沸騰的煤體進行熱量交換，利用交換過程中產(chǎn)生的蒸汽發(fā)電。

由于日本擁有大量的溫泉，因此在溫泉旁打井，然后安裝設(shè)備，利用地下熱水發(fā)電是很方便的，目前，這項實驗正在進行中。

二、太陽灶

收集太陽能代替煤、電，用來煮水燒飯，是大陽灶的特長。

例如，我國四川省攀枝花市注重能源利用和環(huán)境保護，這里的城鄉(xiāng)居民普遍使用太陽灶，住宅民房頂上的太陽能器具群已成為該市的一大景觀。

澳大利亞悉尼大學(xué)的一個太陽能研究小組研制了一種新型的太陽能灶，效率很高。該裝置的關(guān)鍵設(shè)備是一個獨特的太陽能集熱器，其形狀為弓狀的不銹鋼鏡子，鏡子長5英尺(約合152厘米)、寬2英尺(約合61厘米)。將這種太陽灶置于屋外的地面上，鏡子始終正對著太陽光，在其正中央布置一套發(fā)散式吸熱管，通過管子循環(huán)的水由于被加熱而變成蒸汽；再用管子將蒸汽引到屋內(nèi)的灶上，用這種辦法可使灶溫達到180℃。在這么高的溫度下可進行各種烹調(diào)，既能炸制、烤制食品，也能蒸煮食品，一個灶可供應(yīng)25個人就餐。

此外，由于白天在壓力容器中產(chǎn)生的熱量散發(fā)的速度很慢，所以甚至到深夜，爐灶也能保持高溫，故在夜間仍可使用。

三、干凈的核能

1986年，世界核電裝機容量還只有2．5億千瓦，7年后的1993年就發(fā)展到4億千瓦，占世界發(fā)電總量的17％，預(yù)計再過7年，到本世紀末，核電裝機容量還將增加到5億千瓦，發(fā)電量將占世界發(fā)電量的1／3～1／2。尤其是少煤缺油的法國與日本，1993年已建成投入運行的核反應(yīng)堆已有56座與48座，分列世界第一位與第二位。發(fā)電總功率也達到了0．6億千瓦與0．4億千瓦。就是那些擁有豐富的煤炭、石油資源的國家，也在大力發(fā)展核電，其中羌國運行的核反應(yīng)堆在80年代未就已超過了100座。而英國、俄國、德國的運行堆數(shù)在1993年也分別達到了35座、29座和20座。由此可見，進入21世紀后，能源結(jié)構(gòu)中核電的比重將進一步增大，其作用和地位也將日顯重要。到那時，核能將像現(xiàn)在的煤、油、氣等天然常規(guī)能源那樣，日漸為眾多的人們所接受，進入尋常的百姓人家。

[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，在人類利用燃料的同時，也給人類所賴以生存的環(huán)境——地球，帶來了極大的危害。作為地球人類的一員，我們應(yīng)該團結(jié)起來保護我們的家園，努力學(xué)習(xí)，投身于現(xiàn)代化建設(shè)中。板書

第四篇：《燃料的合理利用與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1．知道化石燃料燃燒對環(huán)境的影響；

2．了解使用和開發(fā)的清潔燃料的重要性。

學(xué)習(xí)重點：

化石燃料對環(huán)境的危害

學(xué)習(xí)難點：

燃料對環(huán)境的影響，新能源開發(fā)重要性

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新（自己獨立完成，然后小組內(nèi)對照答案）

1、三大化石燃料分別是：。

2、煤的主要成分是 元素，主要含有、元素，還含有 等元素。石

油主要由、元素組成，粘稠液體。它是由多種物質(zhì)組成的混合物。天然氣主要

成分是，化學(xué)式為。甲烷燃燒的化學(xué)方程式

二、自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，各小組到黑板上展示）

使用燃料對壞境的影響：

1.煤的燃燒產(chǎn)生的有害氣體是，溫室氣體是，形成酸雨的是。

2、化石燃料造成對空氣的污染，主要有以下原因：

（1）；

（2）；

（3）。

3、汽車用燃料對空氣的污染：

燃燒產(chǎn)生的尾氣是：。

4、減少有害氣體對空氣污染的兩措施是：① ②。

能源的利用和開發(fā)：

1、乙醇：

俗稱 ,化學(xué)式為。

燃燒的化學(xué)方程式為 ；

2、氫氣：

化學(xué)式為，燃燒的化學(xué)方程式為 ；

3、開發(fā)和利用其它新能源：

新能源的種類有 能、能、能、能、能等。

開發(fā)新能源的作用：解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。

三、合作探究（小組內(nèi)討論，到黑板上展示）

氫氣的實驗室制法：

反應(yīng)藥品： ；

反應(yīng)原理: ；

氣體發(fā)生裝置考慮 ,發(fā)生裝置用到的儀器_________,__________,___________

氣體收集裝置考慮，收集氫氣的方法有

四、達標檢測（自己獨立完成，小組內(nèi)交流討論）

1．為了減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施：（1）少用煤作燃料；（2）把工廠的煙囪建高；（3）在酸化的土壤中加石灰；（4）燃料脫硫；（5）開發(fā)新能源，其中有效的措施是（）

Ａ、（１）（２）（３）Ｂ、（２）（３）（４）

Ｃ、（１）（４）（５）Ｄ、（１）（３）（４）

2．國家決定推廣使用乙醇汽油，所謂乙醇汽油就是在汽油中放入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯誤的是（）

A．乙醇汽油是一種新型化合物

B．由石油可以制得汽油

C．使用乙醇汽油會減少SO2、NOX等有害氣體的排放

D．用玉米、高粱的籽粒經(jīng)發(fā)醇可制得乙醇，乙醇是綠色能源

3．有關(guān)環(huán)境問題的認識中錯誤的是（）

A．機動車尾氣的排放會污染大氣

B．大量燃燒化石燃料會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

C．植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生

D．大量使用含磷洗衣粉不會污染水源

4.（1）天然氣的主要成分是__________；（2）近年來，我國發(fā)生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然氣相同，試寫出發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式________________________ ；

5．乙醇的組成元素有，三種，其化學(xué)式為，其中碳的質(zhì)量分數(shù)為，乙醇燃燒的化學(xué)方程式：

6．煤燃燒時會排放出、等污染物。這些氣體溶于雨水會形成酸雨。

7．目前我國正在實施“西氣東輸”工程，將通過管道把我國西部的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)和沿線城市。天然氣的主要成分是（填化學(xué)式），天然氣燃燒的化學(xué)方程式：

第五篇：燃料的合理利用教案

第二課時

[引入新課] [介紹]煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的三大化石燃料。它們作為重要的能源，在

我們的現(xiàn)代生活中起著很重要的作用。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了天然氣的有關(guān)知識，這節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)煤和石油的綜合利用。[板書]拓展課題 煤和石油的綜合利用 [活動與探究] 討論或思考：

1．你家中做飯、洗浴等使用什么燃料? 2．汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料? 3．煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料? [答案]1．煤氣或液化石油氣等。2．汽油、煤油、柴油等。

3．煉鋼廠、熱電廠都用煤作燃料。

[追問]在生活中我們經(jīng)常用煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣形成的嗎? [回答]1．為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質(zhì)，其中就有煤氣。2．如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，就可得到不同的產(chǎn)品，比如汽油、煤油、柴油等。

[評價]大家回答得非常好，關(guān)于這方面的資料下課后再多查點，開闊視野。

[介紹]煤和石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關(guān)系極為密切，所以，人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。[過渡]下面同學(xué)們仔細閱讀課本P132、P146內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識? [學(xué)生閱讀] [設(shè)問]你從中學(xué)到了什么呢? [回答]1．煤是由有機物和無機物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質(zhì)。

2．將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦爐氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦爐氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。

[教師補充]黑糊糊的煤焦油是一個大寶庫，已經(jīng)從它里面分離出了上百種化合物，又進一 步做成了各種有用的物質(zhì)。

[投影]

[引申]例題：(2003年南昌市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試)煤是一種常用的化石燃料，家庭用 煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化：以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們 把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔。請你分析這種變化的優(yōu)點是：_________。

煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔 的燃料。將水蒸氣通過熾熱的煤層，可得到較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是________。答案：(1)使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分(2)C+H2O高溫CO+H2(3)便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏

[板書]

[過渡]我們接著進行剛才的內(nèi)容。

[回答]3．從油井中開采出來的石油，又稱原油。原油通常顯深棕色或黑色，常有綠色或藍色熒光，有特殊氣味，不溶于水，密度比水的稍小，沒有固定的熔點和沸點。

4.石油主要含有碳和氫兩種元素，同時還含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一種混合物。

5．石油和煤一樣，給它加熱后，同樣能得到很多產(chǎn)品。人們利用這些產(chǎn)品的燃燒，給工廠、農(nóng)村、汽車、輪船、火車等提供所需要的動力和熱量。

6．在20世紀興起了綜合利用石油產(chǎn)品的工業(yè)——石油化工。科技工作者把燃料油中較大的分子裂解成小分子，然后把它們加工制造成各種產(chǎn)品，例如塑料、合成纖維、染料、洗滌劑等。

??

[教師補充]石油已經(jīng)在人類生活中發(fā)揮了巨大作用，它已深入到了日常生活中的各個方面。[投影]

[介紹]我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。早在一千八百多年前，我國勤勞智慧的勞動人民就發(fā)現(xiàn)了石油。我國的石油資源比較豐富，煤也是世界上蘊藏量最大的國家之一。解放后，我國先后開發(fā)和建立了大慶、勝利、華北、中原、大港等石油基地和一批煤炭基地，近年來在我國海域和西北部也開發(fā)出了新的油田。

[引申]近些年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了有些能“冒油”的植物。[投影] 有些能“冒油”的植物，引起了科學(xué)家的極大興趣。這種從植物體里產(chǎn)生的“石油”，實際上是一種低分子的碳氫化合物，它的分子量在1000～5000之間，與礦物石油性質(zhì)相似。科學(xué)家們把這些能產(chǎn)生低分子量碳氫化合物的植物美譽為“石油植物”。

巴西有一種香膠樹，富含油液，半年之內(nèi)，每一棵樹可分泌出2u～30千克膠液，它的化學(xué)成分同石油相似，不必經(jīng)過任何提煉，即可作柴油使用，將它注入柴油發(fā)動機的汽車油箱，車子就可以轟鳴奔馳了。在我國海南省以及越南、泰國、馬來西亞、菲律賓的熱帶森林里，生長著一種油楠樹，一般高10～20米，胸徑30～60厘米。油楠樹渾身飽含油液，只要在樹干上鉆一直徑為5厘米的孔，2～3小時就能流淌出5升淺黃色的油液。這種油液不需要加工便可注入柴油機內(nèi)作燃料，當?shù)鼐用駝t習(xí)慣用它替代煤油點燈照明。此外，美國一些農(nóng)場種著一種雜草，人稱金花鼠草，其莖、葉充滿白色乳汁，乳汁中2／3是水，1／3是烴。用這種草可以煉出真正的石油，10平方米野生金花鼠草可提煉出l千克石油，人工栽培的雜交金花鼠草，10平方米可出油6．5千克。

著名的美國化學(xué)家，諾貝爾獎金獲得者卡爾文教授．在本世紀80年代找到一些植物，它所含的乳汁和石油的成分相同，將它們的乳汁加工成植物汽油后，可以使汽車啟動、飛馳。從此，人們在開發(fā)植物能源的道路上邁出了重要的一步。以后，卡爾文進行了大規(guī)模的種植試驗。選育出3個石油“明星”。一個是牛奶樹．也叫綠玉樹，是一種小灌木，樹干里飽含乳汁，剖破樹皮，乳汁就會汩汩流出。另一個叫續(xù)隨子。高l米，抗寒耐旱．一年一收，在美國、日本都有栽種。第三個叫三角大戟，是身高0.3米的灌木。極其抗旱，樹皮柔軟，用刀輕輕一劃，乳汁就會流出。如今，卡爾文在他那位于加利福尼亞州的實驗場里。每英畝(合4050平方米)地．司收50噸植物石油。經(jīng)適當加工，能生產(chǎn)碳氫化合物1—5噸，每桶(每石油桶約合159升)植物石油生產(chǎn)出來約花費20美元，可與真正的石油競爭。

卡爾文還認為，有些“石油樹”抗逆性很強，不怕狂風(fēng)暴雨，不畏酷熱干旱，可栽種于荒地和沙漠。

另外，在80年代初，美國的科學(xué)家栽種了大片美洲香槐，這種植物的白色樹汁及其余一些部位都含有油質(zhì)。為了獲取植物石油，可以把整株美洲香槐研碎，然后用一種有機溶劑提純。在澳大利亞還發(fā)現(xiàn)了闊葉棉木，其枝葉都可提煉油類，據(jù)稱是目前世界上產(chǎn)油率最高的植物。

巴西科學(xué)家卡羅斯繼卡爾文之后，也獲得重大發(fā)現(xiàn)。他對熱帶森林中700多種植物進行研究，發(fā)現(xiàn)有幾種含有大量烴。一些藤本植物中的黏稠汁液，不僅能提取柴油、汽油，還可以提取高級航空燃料油。

日本東京大學(xué)的兩位專家，90年代初在沖繩島沿海找到一種高大的喬木——青珊瑚樹，這種樹的汁液中也含有大量的烴類化合物。

原產(chǎn)于北美西部干旱地區(qū)的希蒙得木，又稱霍霍巴，是一種能在沙漠惡劣環(huán)境下生活的常綠灌木植物，它的果實含有50％～60％油性乳汁，在美國和墨西哥已大規(guī)模栽培。

此外，銀膠菊、西谷椰子樹等，都具有較高的燃料油開發(fā)價值。國際上還用大豆油、菜籽油、葵花子油、棕櫚油作為代用燃料油。

[小結(jié)]煤、石油等燃料雖然與人類關(guān)系密切，但人類一定要記住它并不是無限的。[板書]

二、石油

[布置作業(yè)]教材P133討論題1、2。板書設(shè)計

二、石油