第一篇：中國的海洋資源教學設計

中國的海洋資源教學設計

一、教材分析

本節選自湘教版初中地理八年級上冊第三章第四節<<中國的海洋資源>>。

本節介紹了我國海洋資源的主要類型及分布，通過認識海洋存在的問題，提醒學生在對海洋開發利用的同時，還要注意保護海洋，樹立正確的海洋觀、環境觀。

二、教學目標 1.知識與技能

?了解我國海洋資源的種類及我國海洋資源目前存在的問題。?分析我國生物資源豐富多樣的原因，掌握我國的四大海產、四大漁場。

?理解保護藍色國土的重要意義。2.過程與方法

?通過學生閱讀教材，提高學生的閱讀及分析能力。

?熟練的運用地圖查找地理事物，分析地理事物之間的內在聯系。3.情感態度與價值觀

?通過了解我國的海洋資源，樹立民族自信心，自豪感。

?通過理解保護“藍色國土”的重要意義，使學生樹立合理開發保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀。

三、教學重點：

?認識我國豐富的海洋資源及主要類型。?合理利用和保護海洋資源。

四、教學難點：漁場、鹽場的成因

五、教學用具：多媒體課件

六、教學課時：1課時

七、教學過程

（新課導入）隨著我國人口的增多及經濟的發展，消耗的資源也越來越多，我國陸地資源面臨著衰竭的問題。我國不僅有陸地國土，還有海洋國土。為了解決陸地資源衰竭的問題，人們自然的把眼光投向了我國東部的海洋，那么，我國的海洋資源有哪些，我國在海洋資源的開發利用中存在哪些問題，這些問題有什么解決辦法，這就是我們今天要學習的內容。

（學生朗讀）請一位同學朗讀教學目標（幻燈片出示）

一、豐富的海洋資源

（自主學習）學生自主學習課本P79—80正文及圖3—30，完成下列任務：

1、我國豐富的海洋資源主要有哪些類型。

2、形成我國海洋生物資源豐富多樣的有利自然條件有那些？

3、我國著名的四大海產是什么？我國有哪四大漁場？

4、我國近海有哪些重要的礦產資源？

5、我國開發利用海洋化學資源的主要方式有哪些？

6、我國有哪四大鹽場？（學生回答）

（過渡）剛才我們提到了四大鹽場、四大漁場，下面我們來分析一下它們的成因。

（教師講述)哪些地方容易形成漁場？（出示幻燈片5）（學生活動）完成填空題（出示幻燈片6）

（教師講述）哪些地方容易形成鹽場？（出示幻燈片7）（學生活動）完成填空題（出示幻燈片8）

（過渡）我國在海洋資源的開發利用上取得了巨大成就，但目前也面臨一些嚴峻的問題。

二、海洋資源的保護

（自主學習）學生自主學習課本P81正文，完成下列任務： 1.我國海洋資源的開發利用面臨哪些問題？ 2.我們應該如何解決這些問題？

（幻燈片出示）臺風、風暴潮、赤潮、海洋石油污染、過度捕撈，讓學生直觀感受這些問題。

（學生討論）我們應該如何保護我們的藍色國土？

（情感升華）同學們，我國海域遼闊，蘊藏著豐富的資源，而我們周邊的國家虎視眈眈，妄想竊取我們的海洋權益，比如日本和我國的釣魚島之爭，菲律賓和我國的黃巖島之爭，我們能讓他們得逞嗎？（學生回答）不能

（講述）所以，我們要誓死捍衛我們的海洋國土。

（總結）通過這一節課的學習，我們知道了我國有豐富的海洋資源，同時我們要對海洋資源進行合理開發利用，保護我們的“藍色國土”。

八、板書設計

第四節

中國的海洋資源

一、豐富的海洋資源 1.海洋生物資源 2.海洋礦產資源 3.海洋化學資源

二、海洋資源的保護 1.問題 2.對策

第二篇：《中國的海洋資源》教學設計

《中國的海洋資源》教學設計

教學目標：

1、知識與能力

（1）通過本節課的學習，使學生了解我國海洋資源的主要種類。開發海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發海洋資源的重要性。

（2）了解我國生物資源種類復雜多樣、數量極為豐富的特點及原因。（3）了解海洋礦產資源具有重要的戰略意義。

（4）了解海洋礦產資源和海洋化學資源的差異及其開采方式的差別。（5）了解海洋空間的重要性、開發利用現狀和發展前景。

（6）理解保護和保衛“藍色國土”的重要意義，使學生樹立合理開發保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀

2、過程與方法

（1）熟練運用地圖查找地理事物，分析地理事物之間的內在聯系。

（2）通過學生搜集材料，培養學生搜集、查閱資料的能力從而拓展學生視野，激發學生探究未知領域的欲望，培養學生研究性學習的能力。（3）通過閱讀，提高學生閱讀及分析能力。

（4）就“未來的海洋空間利用”展開想象，培養想象能力 情感、態度與價值觀

3、情感、態度與價值觀

通過了解我國海洋資源的主要種類復雜多樣、數量極為豐富，樹立民族自信心，自豪感；通過了解海洋空間的重要性、開發利用現狀和發展前景及開發海洋資源的巨大潛力和美好前景，使學生認識到依靠科技開發和利用海洋的重要性，培養學生向海洋進軍的雄心壯志；通過理解保護和保衛“藍色國土”的重要意義，使學生樹立合理開發保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀。

教學重點、難點：

重點：海洋礦產資源的開發，保護海洋資源； 難點：海洋的化學資源

教學方法：問題式探討法、自主學習法。教學手段：多媒體教學

教學過程：

導入新課:播放音樂，敘述海洋不僅美麗富饒，而且被譽為“鹽類的故鄉”，“能量的源泉”等，我國的國土遼闊，海陸兼備，今天讓我們一起來看看我國海域里的資源有哪些？

一、多樣的生物資源

[自學指導]多樣的生物資源這部份的內容學生易理解，指導學生閱讀課本p71-73頁，完成下列問題：（5分鐘）

我國瀕臨哪幾個近海？我國海域跨越哪幾個溫度帶? 我國四大著名的海產是什么？我國四大漁場分布在哪里？

[學生回答]渤海、黃海、東海、南海。熱帶、亞熱帶、暖溫帶。

[歸納] 由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件優越，適宜多種海洋生物的生長繁殖。[學生回答]四大海產：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。我國的四大漁場是：黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場，其中舟山漁場是我國最大的漁場。

[歸納]因為我國擁有寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯等原因為我國發展海洋水產提供了有利條件。

[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發展大規模的養殖業。[學生讀圖]解釋海產養殖的方法。

二、豐富的礦產資源

[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？ [學生回答]石油、天然氣和濱海砂礦。

[活動]讀我國近海石油沉積盆地分布圖，找出我國已經開發的油氣沉積盆地和有待開發的沉積盆地有哪些？

[學生回答]已經開發的：渤海盆地、東海陸架盆地、珠江口盆地北部灣盆地等；有待開發的：東海盆地、南海盆地、曾母盆地等

[拓展]分析目前在我國南海的礦產開采形勢，適當的拓展學生的知識面。

[承轉]我國沿海大陸架上，蘊藏著相當豐富的石油、天然氣，為我國海上油氣開發展示了可觀的前景；除了石油和天然氣外，還有豐富的濱海砂礦資源。[小結]

三、巨量的化學資源

[師]海洋被人們稱為“鹽類的故鄉”，隨著科學的發展，我國對海洋的化學資源進行開發利 2

用。

[活動]讓學生閱讀課文化學資源的開發利用，了解我國從海洋中主要開發哪些化學資源？ [師]適當的給學生講解從海洋中提取的化學資源：海水制鹽及鹵水綜合利用（回收鎂化合物等），海水制鎂和制溴，從海水中提取鈾、鉀、碘，以及海水淡化等。此外，20世紀60年代以來，隨科學技術的進步，海洋天然有機物質的研究和利用（如從海洋動植物中提取天然有機生理活性物質），也得到了迅速發展，在中東及缺水地區，可以采取海水淡化來獲取淡水資源。

[活動]讀我國沿海鹽場分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產的海鹽較多？為什么？ [學生回答]北方海域產鹽多。這與氣候有關（降水少，雨季短）。[提問]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）

[師]讓學生在圖上找出幾大鹽場的分布及介紹海南省的鶯歌海鹽場。

[歸納]我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質，海灘適于曬鹽，這些適于發展鹽業的海灘就有幾百萬公頃。海水曬鹽依靠自然蒸發，我國多數鹽場都有良好的蒸發條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產的。

四、保護“藍色國土”

[承轉]中國在海洋資源的開發利用取得了巨大成就，但目前頁面臨著一些嚴峻的問題，如海洋災害頻繁，局部海域環境污染加劇，近海漁業資源衰竭等。

[轉折]在開發海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么？

[師]列舉近年海洋被污染的例子（赤潮）

[學生活動]讓學生各抒己見

[轉折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取？為什么？

[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續利用。

[進一步解釋]然而，我們現在有很多地區的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施？

[學生討論回答]捕養結合，控制近海捕撈的強度，大力發展濱海養殖業和遠洋捕撈業。[師]進行小結，并出示相關的圖片，對伏季休漁進行適當的講解。

總結：中國海域遼闊，海洋資源豐富，為我國在海洋資源的開發利用上提供充足的條件，但在開發海洋資源的同時應加強立法管理充分利用科學技術；進一步宣傳，增強全民的海洋保護意識。

五、反饋訓練，加以鞏固

板書設計：

第四節：中國的海洋資源

一、樣的生物資源

二、豐富的礦產資源

三、巨量的化學資源

四、保護海洋資源

第三篇：第三章第四節中國的海洋資源(教學設計)

第四節

中國的海洋資源

一、教學目標

1了解我國我國海洋資源的主要類型。通過讀圖識記重要的漁場和鹽場，培養讀圖分析能力。

3.使學生樹立合理開發利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀。

二、教學重點

1.認識我國豐富的海洋資源及主要類型。

2.使學生樹立合理開發利用保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀。

三、教具及媒體

課件及多媒體

四、教學課時

一課時

五、教學過程

新課導入

同學們平時吃什么海產品？用到什么海產品？你們知道它們產自哪里嗎？

……

板書： 我國的海洋資源 一

出示學習目標

1了解我國我國海洋資源的主要類型。通過讀圖識記重要的漁場和鹽場，培養讀圖分析能力。樹立合理開發利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續發展觀。

我國國土遼闊，海陸兼備，海岸線長達18000千米，除了有960萬平方千米的陸地面積外，根據《聯合國海洋公約》，可歸我國管轄的海洋面積約有300萬平方千米。我國自北向南瀕臨的海洋有哪些？復習四大海區和太平洋的位置。

回答：渤海、黃海、東海、南海。這一片寶貴的海洋國土，隨著科技的發展，它將成為我國開發利用的新領域。那么海洋有哪些資源呢？

二 講授新課

引入知識點一：多樣的生物資源

【自學指導】指導學生閱讀課本 P79頁，完成下列問題： 1、主要的魚類有多少？、我國四大著名的海產是什么？（出示相關圖片）3、我國四大漁場分布在哪里？（在地圖上落實位置）、海水養殖產量占世界產量的多少？主要的品種有什么？（出示相關的圖片）5、我國為什么海洋生物資源豐富？（小組討論）明確: 舟山漁場是我國最大漁場的原因（結合課件）

（過渡）在我國沿海的大陸架上，不僅有豐富的生物資

源，還蘊藏著豐富的礦產資源。

知識點二：豐富的礦產資源

【自學指導】 指導學生閱讀課本p79中的 5,6段，1，海洋有哪些礦產資源？,（出示石油沉積盆地圖片）石油和天然氣（讀圖）找找中國主要含油氣的盆地，說明石油和天然氣資源豐富? 目前在南海開采的形勢，適當拓展知識面。、砂礦床主要的品種。

（過渡）海洋資源的豐富性還體現在： 知識點三：巨量的化學資源。

[ 自學指導 ] 指導學生閱讀課本 P80 頁，完成下列問題： 1、目前我國開發利用的海洋化學資源有哪些？（互動）2、我國的鹽場主要主要分布在哪里？（互動）

? 鹽場：長蘆、淮北、布袋、鶯歌海等（在課件圖上落實位置）

明確：我國是世界第一大產鹽國，長蘆鹽場是我國最大的鹽場（雨季前的兩三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發旺盛，全年的海鹽大部分是在這時生產的）。

老師進行小結，結合課本p80的活動。

（過渡）咱們既然有這么豐富的海洋資源，我們在開發和使用的過程中會不會出現問題？

課件出示海洋污染的圖片 知識點四：保護“藍色國土” 1、出示下列問題讓學生思考：

（1）造成局部海域環境污染加劇的污染源主要來自哪幾個方面？（互動）工業廢水污染

石油污染物

赤潮災害等（有關赤潮的知識）（2）中國海洋資源開發面臨嚴峻問題有哪些？

海洋災害頻繁（臺風、海嘯）；局部海域環境污染加強；近海漁業資源衰竭（我國目前采取了哪些措施來恢復近海漁業資源——對伏季休漁進行適當的解釋）。

（過渡）那么我們該如何合理開發利用海洋資源？（3）如何合理開發利用海洋資源？ 禁止過度捕撈海洋生物資源 防止海洋污染

加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳，增強全民的海洋意識。、老師進行小結 課堂小結。

做適當練習加以鞏固。（課件出示）板書設計：

一：多樣的生物資源

優越的海洋自然環境；四大漁場和四大海產。二：豐富的礦產資源

海上油氣田及分布、海濱砂礦資源豐富 三：巨量的化學資源。海鹽生產及主要鹽場

四：海洋污染及保護海洋的途徑 教學反思

第四篇：中國的海洋資源教學設計

《中國的海洋資源》教學設計

一、教學目標：

知識與技能目標：

掌握我國海洋資源的利用類型，了解海洋空間的利用和海洋資源保護的意義。

方法與過程目標：

（1）、培養學生的觀察能力和知識運用的能力。

（2）、培養學生的探究能力，以及分析解決問題的能力。

情感態度與價值觀：

通過學習，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，樹立合理開發利用保護海洋資源的觀念，及海洋意識和可持續發展觀。

二、教學重點難點：

重點：

我國海洋資源及主要類型

難點：

海洋資源的合理利用和保護

三、教法學法：

教法：

采用讀圖分析法、“任務驅動式”的教學方法 學法：

以小組為單位自主合作、探究式學習。

四、教具：

多媒體課件、地圖

五、課時：

1課時

六、教學過程設計：

（一）、看一看（創設情境，激情導入）

播放視頻《海洋風光》。

接著出示一組圖片，引導學生觀察后講解：這是我國的釣魚島，釣魚島自古以來就是中國的領土。但日本政府不顧中國的反對，9月11日購買釣魚島將其 “國有化”，這不僅有其政治目的，也有其經濟目的，因為日本是一個資源極度貧乏的國家，釣魚島周圍有豐富的海洋資源。那么：“海洋能給我們什么？”“我國的海洋資源的哪些呢？”

過渡：首先，讓我們來了解一下我國多樣的海洋生物資源。［板書］：多樣的生物資源

（一）、想一想

引導學生閱讀教材并進行思考：我國的海洋生物資源為什么這么豐富？

指導學生讀圖、討論，并結合以前學過的知識進行師生共同總結：地跨多個溫度帶；沿海大陸架面積寬廣；海水溫度適中。

（二）、猜一猜

教師：我國的海洋生物資源豐富，種類有2萬余種。其中魚類有3000多種，主要經濟魚類有70多種。那么，我國著名的四大海產是什么？

學生回答，并結合圖片認識大黃魚、小黃魚、烏賊、帶魚。教師：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊是我國著名的四大海產，它們主要產自于哪幾個漁場？

（三）、找一找

指名讓學生說出我國的四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場、并在地圖上找出相應的位置。

教師總結：我國海洋漁場在世界上占據重要地位，黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場是我國的四大漁場，其中以舟山漁場最大。

提出問題：為什么舟山漁場能成為我國最大的漁場？

教師：引導學生在地圖冊P27頁上找到舟山漁場，并結合其位置優勢簡單分析討論原因所在：

（1）、大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛；（2）、海水溫度適中，有利于魚類的生長；（3）、長江的入海口帶來豐富的魚類營養物質。

（四）、說一說

我國海水養殖業發展迅速，海水養殖業產量占海洋水產品的產量的1/3以上。主要海水養殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、鮑魚、牡蠣等。

出示圖片，學生對照圖片認識主要海水養殖品種。

過渡：海洋為我們人類提供了多種多樣的海洋生物資源，同時還蘊藏有豐富的海洋礦產資源。

［板書］：豐富的礦產資源

（一）、試一試

指導學生閱讀教材，指出我國沿海的大陸架上，蘊藏著豐富的礦產資源是：石油和天然氣。儲量分別達22億噸和480億噸。

接著引導學生在地圖冊P27頁試著找找我國近海石油、天然氣沉積盆地有哪些。讓學生討論、回答，教師糾正后總結。

渤海灣盆地、北黃海盆地、東海陸架盆地、東海盆地、珠江口盆地、鶯歌盆地、南海盆地等。

（二）、判一判

出示問題讓學生進行判斷：

我國近海除了石油、天然氣之外，沒有其他的海洋礦產資源了。對不對？

學生回答后根據學生回答進行糾正補充：

不對，具有開采價值的海洋礦產資源還有鋯石、鈦鐵礦、石英砂等。

過渡：我國有多種海洋生物資源，豐富的礦產資源，那么化學資源情況如何呢？下面就讓我們來了解一下化學資源。

［板書］:巨量的化學資源

（一）、讀一讀

指導學生閱讀教材P73頁內容，說出目前我國開發利用的海洋化學資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學元素。

(二)、找一找

指導學生根據問題看圖找鹽場：

我國海鹽的主要產區在哪兒？為什么？著名的鹽場有哪些？從P72頁圖3-22上找出其位置。

教師：我國海鹽總產量的85%集中在淮河以北的北方鹽區。主要鹽場有：長蘆鹽場、鶯歌海鹽場、淮北鹽場、布袋鹽場。其中：北方以長蘆鹽場最為著名，且長蘆鹽場也是我國最大的鹽場，南方有海南的鶯歌海鹽場。

過渡：海洋里不僅有豐富的生物資源、礦產資源、化學資源，而且還蘊藏著取之不盡，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、風能等。

我國海洋資源非常豐富，海洋空間也非常廣大，那么海洋空間是如何被人類利用的呢？

議一議：海洋空間的利用

學生閱讀P72頁 “海洋空間的利用”。思考討論： 1.海洋空間按其利用目的可分為哪幾類？ 2.按照海洋工程的結構可分為哪幾類？

過渡：我國在海洋資源的開發利用上取得了巨大成就，但目前也面臨一些嚴峻的問題。因此，我們要合理利用和保護海洋資源。

［板書］：保護“藍色國土”

（一）、看與思

播放動畫視頻、圖片，教師指導學生結合閱讀教材內容思考、分組討論，完成下列問題：

1.中國的海洋生病了，你能找出問題出現在哪里嗎？

學生回答：(1)、海洋災害頻繁發生；(2)、局部海域環境污染加劇；(3)、近海漁業資源衰竭

2、造成海洋環境污染的原因主要有哪些？

學生回答：工業廢水污染、石油污染物、赤潮災害等

3、讓學生分組討論：面對海洋資源利用的現狀，我們該如何做呢？請你就其中的一個方面開出你的處方，如何保護我們的“藍色國土”。

(二)、評一評

暑假期間，玲玲乘船從天津到海南島旅游。下列所列玲玲沿途的所見所聞，哪些是可信的，哪些是不可信的？

1、渤海沿岸鹽場較多。

2、在渤海中開采海底石油。

3、黃河注入黃海，導致海水大面積泛黃。

4、華南沿海地區有一些工廠把生產污水直接排入大海，造成海洋環境污染。

教師最后總結：通過這一節的學習，我們知道了海洋里有多種生物資源，豐富的礦產資源，巨量的化學資源，還有取之不盡，用之不竭的能源資源，但還有很多的資源沒有被發現和利用，這就需要我們同學勇于探索、認真學習，為人類尋找出更多的資源。同時要加強保護我們的“藍色國土”。

［課外探究延伸］：收集有關深海或大洋自然資源勘探和開發的資料，了解海洋資源開發的廣闊前景，并就我國的海洋資源開發，提出自己的建議。

七、板書設計：

海洋資源的類型

多樣的生物資源 豐富的礦產資源 巨量的化學資源

開發利用

八、教學反思：

《中國的海洋資源》這一課主要想通過學生自主探究、小組討論等，讓學生充分利用已有的地理知識來分析、判斷地理事物，并在自主參與的過程中，學習對生活有用的地理知識。

這節課在教學中設計了幾段視頻，目的是為了增強學生對海洋的熱愛和向往，激發學生的愛國熱情，把學習的權利真正還給每個學生，使每一個學生得到應有發展。

第五篇：海洋資源教學設計

崔翰柔

中國的海洋資源教學設計

一、教學總體設計: 【三維教學目標】：

1、知識與技能：

了解我國海洋資源的主要類型及開發利用方式 能夠區分化學資源和礦產資源。

2、過程與方法：

本課內容按新課標的基本理念，熟練運用地圖查找地理事物，分析地理事物之間的內在聯系。

3、情感態度與價值觀

通過學習海洋資源的重要性和我國海洋資源的現狀，培養學生熱愛海洋、熱愛祖國的情感；通過對我國海洋資源開發利用的學習，正確認識海洋資源的價值，從而樹立保護環境、保護海洋的觀念。

教學重點：認識我國豐富的海洋資源及主要類型及開發利用方式。教學難點：能夠區分化學資源和礦產資源。

教學方法: 啟發式、探究式和合作學習相結合的教學方式。教學用具:多媒體展示

【導入語】 同學們，我們知道我國陸地領土面積有960萬平方公里，在這塊富饒的土地上有豐富的自然資源；但是我國除了這960萬平方公里的陸地面積以外，還有300多萬平方公里的海洋領土。今天就讓我們一起走進海洋世界，來探索中國的海洋資源。最近喜歡海洋軍事的人們都在談論一則新聞，新華社遼寧艦11月26日電（記者 黎云）我國第一艘航空母艦遼寧艦26日從山東青島某軍港解纜起航，在海軍導彈驅逐艦沈陽艦、石家莊艦和導彈護衛艦煙臺艦、濰坊艦的伴隨下開赴南海，沿途經過了我國的黃海、東海、經過臺灣海峽進入了中國的南海，在南海進行綜合科研實驗和訓練。在這則新聞中遼寧艦的航行路線經過了黃海、東海、南海，進行跨海域訓練，那么我們來回憶一下，我國的近海海域有哪些？主要包括渤海、黃海、東海、南海，書中說道，他們分別跨越了溫帶、亞熱帶、和熱帶區域；回顧了我國的幾大近海之后我們再來想一想海底地形的分布規律？由邊緣到中部分別為大陸架、大陸坡、海溝、洋盆和大洋中脊。我國的黃海和東海的海底基本處于大陸架上黃海水深一般在50米到70米之間，而東海平均深度也不過100米左右。大陸架的坡度很小，它就會成為海洋生物溫床，并且蘊藏了豐富的油氣資源。正是由于我國的海域跨度大、大陸架面積廣、溫度適中，這兩個自然條件，所以我國含有豐富的海洋資源。你們可以在課本79頁第一段畫出來。【教師問】通過剛才的分析我們知道海洋中含有豐富的資源，那么我們再來思考一下，我們日常生活中吃什么海產品？用什么海產品？

【學生】：海鮮、魚類、海白菜

【教師問】那么這些屬于那種海洋資源呢？今天我們就來探究一下。首先看第一張圖片顯示的海鮮，屬于那種資源呢？ 【學生】：生物資源。【教師】：對，大家可以看一下課本中關于我國海洋生物資源的描述，我國的海洋資源豐富，種類有20000多種，其中魚類有3000多種，主要經濟魚類有70多種，這三個數字充分的說明我國生物資源的特點：種類豐富，其中最具有代表性的是我國的四大海產——大黃魚、小黃魚、帶魚、和烏賊（墨魚）。書中圖3-28展示了他們的圖片，老師這里也找到一些圖片，我們可以觀察他們的特征，以后再吃海鮮的時候你們可以自己嘗試著辨認它們是不是就是這四大海產。【教師】：好的，圖片我們看完了，現在我們來想一想，這些海產品是從哪里來的呢？ 【學生】：海里。

崔翰柔

【教師】：是的，我們都知道它們來自大海，具體來說呢捕魚的漁民都會選擇魚類相對集中的海域進行捕撈，這個場所就是漁場。課本上寫到我國的海洋漁場在世界上占據重要地位，我們看到書中寫到大陸架漁場幾乎占世界已開發的大陸架漁場的四分之一。其中有十分著名的四大漁場——黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、和北部灣漁場。我們可以在ppt中找出這四大漁場的位置。這四大漁場中，面積最大的就是舟山漁場。好的，老師的問題來了，舟山漁場成為全國最大的漁場的原因是什么？提示：漁場是魚類聚集的地方，大家可以思考一下魚類為什么成群結隊的聚集在這些地方呢？因為這里食物豐富，也就是說這些地方餌料豐富，為什么這些地方餌料豐富呢？因為這些地方有河流的注入，河流帶來了豐富的營養鹽類和生物，并且這些河流注入到海洋里，海水上下擾動，就像我們平時泡茶的時候，你把茶葉放到杯子里，再沖水進去的時候茶葉會浮上來，同樣河流注入到海洋里面的時候海底的營養物質也會上升到海面來。就使得海底的營養物質上升，供這些海里的魚來食用。剛才我們說魚喜歡聚集到這些地方是因為餌料豐富，除此之外還有沒有其他原因呢？還有一個原因就是這里海水的溫度適宜，我們可以看到，這里舟山漁場位于我國海岸線的中間點的淺海大陸架上，水溫比較適宜。這里答案就出來了，大家可以寫一下。【教師】：好，剛才我們知道我們生活中的海鮮來自海洋漁場，除此之外一部分海產品是來自海水養殖產業，比如我們平常吃的海帶、紫菜、蝦、扇貝等。

【承接設問】好，現在我們知道第一張圖片是屬于生物資源，那么看第二張圖片中的石油屬于那種資源呢？對這就是我們接下來要學習的海洋資源：礦產資源。我們剛才復習海底地形的時候提到我國的大陸架上含有豐富的油氣資源，現在我們來看一下我國的油氣資源分布圖。在圖中我們可以看到，我國渤海、東海、南海沿海大陸架有很多油田。這些油田都是通過我們的科研人員進行海底探測發現的，比如說蛟龍號潛水艇下潛到深海7000米的地方去探測海底的資源，“蛟龍”號在“蛟龍海山”發現大面積鐵錳結核。發現這些礦產資源之后再通過海上鉆井臺、以及一些其他的科學技術手段來開采這些資源供我們生產和生活。同時我們看到書本上寫到，除了油氣資源，我國的濱海砂礦儲量也十分豐富，包括鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。

【承接設問】 現在我們知道了第一幅圖片是生物資源，第二幅圖片是礦產資源，那么第三幅圖片中的鹽屬于什么資源呢？化學資源，提起化學資源可能比較陌生，大家肯定問鹽怎么就屬于化學資源了呢？接下來我們就來學習海洋中的化學資源。大家說一下海水的味道是怎么樣的？是咸的、苦的。為什么呢？因為海水中含有各種鹽類，其中百分之90左右是氯化鈉，也就是食鹽。另外還含有氯化鎂、硫酸鎂、碳酸鎂及含鉀、碘、鈉、溴等各種化學元素的其他鹽類。其中氯化鎂就是我們平常說的“鹵水點豆腐一物降一物”里面的鹵水。假如把世界海洋的水都蒸發干了，海底就會積上60米厚的鹽層。所以說海水中含有豐富的化學資源。在這里大家注意一下化學資源和礦產資源的區別，礦產資源是從海底開發的油氣資源以及濱海砂礦，但是化學資源是從海水中提取的化學元素。這些化學元素主要包括氯化鈉、氯化鎂、溴碘等。那我們是如何將海水中提取海鹽？

主要是通過鹽場曬制而成的。我們來看一看我國鹽場的分布圖。我國鹽場主要分布在環渤海沿岸以及秦嶺淮河以北的淮陽鹽場、臺灣的布袋鹽場、海南島的鶯歌海鹽場。其中長蘆鹽場是我國最大的鹽場，我們知道海水曬鹽是依靠自然蒸發的，受氣候條件的影響較大，我來找同學說一下這些地點成為鹽場的有利的氣候條件？長蘆鹽場：雨季短春季氣溫回升快，蒸發旺盛。布袋鹽場：臺灣西南海岸因沙岸平直、沙灘廣布、地勢緩斜、河流注入淡水量少、季風強勁，冬半年干燥少雨、日照長、氣溫高、蒸發快、海水含鹽量高。總結：晴天多、降水少、蒸發旺盛。除此之外還包括地形因素：這幾個鹽場分布的地方海岸線都比較平直，有平坦的海灘供其曬鹽。

好了，我們回顧一下我們剛才學習的主要內容，首先是我國海洋具有優越的自然條件，然后我們分別學習了生物資源、礦產資源、化學資源。其中生物資源我們介紹了四大海產及四大漁場，并且學習了漁場形成的原因，在化學資源這里我們又學習了四大鹽場及其形成的有利的自然條件。下面我們看一下書上的活動題。

【教師】通過學習海洋資源我們發現我們的生產和生活離不開這片藍色的國土。但是，目前我們海

崔翰柔

洋資源的開發利用面臨著許多嚴峻的問題。【ppt圖片】那為了保護藍色國土我們能做些什么呢？請大家下來認真思考這個問題。

這節課就講到這里。

崔翰柔

2013-12-15