第一篇：八年級地理中國的海洋資源教案

第三章中國的自然資源資源

第四節中國海洋資源（教案）

教學目標 ： 1．知識技能：

（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。（2）理解開發海洋資源的重要性。

（3）了解我國豐富的海洋資源，發展海洋水產業的有利條件。（4）記住我國主要的漁場，最大的漁場——舟山漁場。

（5）記住我國四大鹽場，最大的鹽場——長蘆鹽場和近海油的分布。（6）了解我國在開發海洋資源中出現的問題和采取的對策。2．能力培養：通過讀圖，分析我國發展海洋水產業的有利條件。

3．情感態度價值觀：通過本節的學習，增強學生保護海洋資源的意識。教學重點：我國的四大漁場、四大鹽場和近海油田的分布。教學難點 ：發展海洋水產業的有利條件。教學方法：講、議、練結合。教學設計： 教學內容

導入：播放5張投影片

海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊藏著大量豐富的資源。今天我們就來學習第三章第四節中國的海洋資源。（導入新課）投影：第四節中國的海洋資源

一、豐富的海洋資源

（一）多樣的生物資源：

1、優越的海洋資源條件 讀圖回答提問：

（1）．我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）

（2）、瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）

（3）、我國海域南北 跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）

由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件十分優越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數字。

2、四大海產和四大漁場（1）四大海產

由于我國大陸沿岸的海域廣闊，對發展海洋水產事業非常有利。下面大家看我國近海主要漁場和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國發展海洋漁業的有利條件。（投影）（2）四大漁場

a、我國大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。

B、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機質和營養鹽類，使浮游生物大量生長，為海洋業提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發生攪動，下層的營養鹽類到上層，使得上層海水中的浮游生物特別豐富，吸引大批魚群。

東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場是我國第一大漁場。

過渡：海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產。

（二）豐富的礦產資源

1、豐富的石油和天然氣 我國近海石油資源相當豐富，近年來，經過多次鉆探，已在幾個海域中發現了含油氣的盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。

2、海濱砂石礦十分豐富

（三）巨量的化學資源

1、開發利用化學資源的途徑

2、海鹽生產及主要鹽場（播放投影片）

（1）我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質海灘適于曬鹽，這些適于發展鹽業的海灘就有幾百萬公頃。

（2）海水曬鹽依靠自然蒸發，我國多數鹽場都有良好的蒸發條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產的。

二、海洋資源的保護。

（一）面臨的主要問題

1、海洋災害頻繁

2、海域污染嚴重

3、近海漁業資源枯竭

（二）保護海洋資源

1、加強保護力度

2、防治海洋污染

3、合理開發和綜合利用

板書提綱

第四節中國的海洋資源

一、豐富的海洋資源

1、生物資源

（1）優越的海洋自然環境（2）四大海產和四大漁場（3）海水養殖業發展迅速

2、豐富的礦產資源（1）石油天然氣（2）海濱砂石礦十分豐富

3、化學資源

1、開發利用化學資源的途徑

2、海鹽生產及主要鹽場

二、海洋資源的保護

1、面臨的主要問題（1）海洋災害頻繁（2）局部海域污染嚴重（3）近海漁業資源枯竭

2、保護措施

（1）加強保護力度（2）防治海洋污染

（3）合理開發和綜合利用

第二篇：八年級地理海洋資源

海洋資源

教學目標

1.使學生了解我國優越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發海洋資源的重要意義。

2.使學生充分認識發展海洋水產業的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養學生的讀圖分析能力。

3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發利用和分布狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調對海洋資源的保護，培養學生辯證思考問題的意識。

教學建議

關于“海洋資源”的教材分析

本節共分為四部分。第一部分首先通過聯系舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶（溫帶、亞熱帶和熱帶），然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發出來，使學生意識到海洋資源對我國經濟發展的意義。

第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產養殖。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發展漁場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發展的海水養殖業。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術、設備、人力和時間等的投入。為了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

第三部分海洋非生物資源的開發，其中著重介紹的是海鹽生產及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產的過去和現在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發的種類也日益增多。

第四部分提醒學生要注意借鑒人類開發陸地資源的教訓，在開發利用的同時還要注意保護海洋，培養學生正確的海洋觀、環境觀。其中的“想一想”活動為學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結果。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發散思維。

關于“海洋資源”的教法建議

1.在講漁場的時候，要結合初一學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成為全國最大漁場的原因。

2.在講最后一個框題時，要注意結合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調開發海洋資源與保護海洋資源環境要相統一。在教學中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學生總結保護海洋資源的措施。

關于“海洋資源”的教學設計示例

[導入 ]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼備，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。

[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么？

[學生回答]說明海洋里有豐富的水產資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態環境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產品。所以說，海洋資源的開發前景非常廣闊。

[承轉]同學們平時吃什么海產品？你們知道它們產自哪里嗎？我們一起來看看我國主要的漁場

[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內容分析一下我國發展海洋水產的有利條件。（寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯）

[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。

[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發展大規模的養殖業。

[學生讀圖]解釋海產養殖的方法。

[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？

[學生回答]海鹽資源、石油資源。

[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產的海鹽較多？為什么？

[學生回答]北方海域產鹽多。這與氣候有關（降水少，雨季短）。

[提問]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）

[轉折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

[轉折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取？為什么？

[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續利用。

[進一步解釋]然而，我們現在有很多地區的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施？

[學生討論回答]捕養結合，控制近海捕撈的強度，大力發展濱海養殖業和遠洋捕撈業。

[轉折]在開發海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么？

[學生討論、回答]略

[教師小結補充]加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳，增強全民的海洋意識。' 探究活動

1、活動名稱：海產品調查

活動目的：使學生充分認識海產品在豐富和提高人們生活質量的重要作用，同時了解我國海產品的現狀。

活動步驟：

（1）尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產品。（2）了解近來這幾種產品的銷售變化情況和原因。

（3）開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學進行交流。

2、活動名稱：海洋資源是可再生資源嗎？

活動目的：使學生了解我國對海洋資源的開發和利用現狀，并意識到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開發的前提下，進一步培養學生辨證看待問題的意識。

活動方案：安排學生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎？請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學生的思考。

第三篇：初二地理《海洋資源》教案

初二地理《海洋資源》教案

關于“海洋資源”的教學設計示例

[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼備，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。

[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，文中的這幾句話說明了什么？

[學生回答]說明海洋里有豐富的水產資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態環境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產品。所以說，海洋資源的開發前景非常廣闊。

[承轉]同學們平時吃什么海產品？你們知道它們產自哪里嗎？我們一起來看看我國主要的漁場

[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內容分析一下我國發展海洋水產的有利條。（寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯）

[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。

[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發展大規模的養殖業。

[學生讀圖]解釋海產養殖的方法。

[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？

[學生回答]海鹽資源、石油資源。

[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產的海鹽較多？為什么？

[學生回答]北方海域產鹽多。這與氣候有關（降水少，雨季短）。

[提問]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）

[轉折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

[轉折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取？為什么？

[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續利用。

[進一步解釋]然而，我們現在有很多地區的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施？

[學生討論回答]捕養結合，控制近海捕撈的強度，大力發展濱海養殖業和遠洋捕撈業。

[轉折]在開發海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么？

[學生討論、回答]略

[教師小結補充]加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳，增強全民的海洋意識。

探究活動

1、活動名稱：海產品調查

活動目的：使學生充分認識海產品在豐富和提高人們生活質量的重要作用，同時了解我國海產品的現狀。

活動步驟：

（1）尋找10種日常用品，條是原料必須有海產品。

（2）了解近來這幾種產品的銷售變化情況和原因。

（3）開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學進行交流。

2、活動名稱：海洋資源是可再生資源嗎？

活動目的：使學生了解我國對海洋資源的開發和利用現狀，并意識到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開發的前提下，進一步培養學生辨證看待問題的意識。

活動方案：安排學生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎？請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學生的思考。

第四篇：八年級地理上冊《中國的海洋資源》說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的八年級地理上冊《中國的海洋資源》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【學習目標】

1了解海洋資源的主要類型及開發利用的現狀和前景。

2了解合理開發利用海洋資源和保護海洋環境的重要意義。

3培養學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

4培養學生合作學習的能力、在公眾面前發表自己觀點的.能力。

5通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續發展，培養學生“環境保護人格（綠色人格）”。

【重點、難點】

1認識我國豐富的海洋資源。

2合理利用和保護海洋資源。

【教學方法】

采取“任務驅動式”的教學方法，與小組自主合作探究學習相結合【教學過程】

一、情境導入

[學生活動] 找朋友激發學生興趣

生物資源 海鹽

礦產資源 蟹

化學資源 石油

二明確目標

多媒體明確目標

三、自主學習、合作探究

A．生物資源

[學習任務一]

1閱讀P7頁自然段回答下列問題

（1）我國多種海洋生物資源生長繁殖的優越的自然條件有哪些？

（2）我國著名的四大海產是什么？

（3）我國海水養殖的品種有哪些？

四精講點撥

知道我國的四大漁場嗎？其中哪個漁場最大？

結論：（黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場，其中舟山漁場最大。）

[過渡]海洋為我們人類提供了多種多樣的海洋生物資源，同時還蘊藏有豐富的海洋礦產資源、B豐富的礦產資源

[學習任務二]

1閱讀P7頁兩自然段回答下列問題

$來&源：我國沿海地區有哪些豐富的礦產資源？它們的儲量怎樣？

[過渡]我國有多種海洋生物資源，豐富的礦產資源，那么化學資源呢？

C化學資源

[學習任務三]：

1閱讀P頁回答下列問題

（1）目前，我國開發利用的海洋化學資源主要是從海水中提取

（2）我國海鹽的主要產區在哪兒？為什么？著名的鹽場有哪些？

五拓展延伸

1海洋里不僅有豐富的生物資源、礦產資源、化學資源，而且還蘊藏著取之不盡，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、風能等。

2（小醫生）中國的海洋生病了，同學們能找出問題出現在哪里嗎

如何解決這些問題，請你就其中的一個方面開出你的處方，如何保護我們？

【八年級地理上冊《中國的海洋資源》說課稿】相關文章：

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9.初二地理上冊中國的疆域課件

第五篇：湘教版八年級地理上冊3.4《中國的海洋資源》參考教案

《中國的海洋資源》教學設計

【學習目標】

1．了解海洋資源的主要類型及開發利用的現狀和前景。2．了解合理開發利用海洋資源和保護海洋環境的重要意義。3．培養學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。4．培養學生合作學習的能力、在公眾面前發表自己觀點的能力。5．通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續發展，培養學生“環境保護人格（綠色人格）”。【重點、難點】

1．認識我國豐富的海洋資源。2．合理利用和保護海洋資源。【教學方法】

采取“任務驅動式”的教學方法，與小組自主合作探究學習相結合 【教學過程】

一、情境導入

[學生活動] 找朋友激發學生興趣 生物資源

海鹽 礦產資源

蟹 化學資源

石油

二、明確目標

多媒體明確目標

三、自主學習、合作探究

豐富的海洋資源 A．生物資源 [學習任務一] 1．閱讀P79頁前4自然段回答下列問題

（1）我國多種海洋生物資源生長繁殖的優越的自然條件有哪些？

（2）我國著名的四大海產是什么？（3）我國海水養殖的品種有哪些？

四、精講點撥

知道我國的四大漁場嗎？其中哪個漁場最大？

結論：（黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場、北部灣漁場，其中舟山漁場最大。）

[過渡]海洋為我們人類提供了多種多樣的海洋生物資源，同時還蘊藏有豐富的海洋礦產資源、B．豐富的礦產資源 [學習任務二] 1．閱讀P79頁五、六兩自然段回答下列問題

我國沿海地區有哪些豐富的礦產資源？它們的儲量怎樣？

[過渡]我國有多種海洋生物資源，豐富的礦產資源，那么化學資源呢？ C．化學資源 [學習任務三]：

1．閱讀P80頁，回答下列問題

（1）目前，我國開發利用的海洋化學資源主要是從海水中提取的有哪些？

（2）我國海鹽的主要產區在哪兒？為什么？著名的鹽場有哪些？

五、拓展延伸

1．海洋里不僅有豐富的生物資源、礦產資源、化學資源，而且還蘊藏著取之不盡，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、風能等。

2．（小醫生）中國的海洋生病了，同學們能找出問題出現在哪里嗎？

如何解決這些問題，請你就其中的一個方面開出你的處方，如何保護我們海洋資源？