第一篇：八年級地理長江教案

長

江

主備人：馬麗雅 知識與技能：

1.了解長江的基本概括。

2.了解長江水能分布和開發情況 3.理解長江的“黃金水道”的價值。過程與方法: 1.通過長江的學習，掌握學習河流的方法和步驟。2.通過學習，提高從圖上獲取知識的能力。情感態度與價值觀：

通過長江的學習，激發學生的愛國主義情感。

教學重點：長江的支流，流經的地形區，省級行政區域及上游、中游和下游。教學難點：對于長江“黃金水道”的理解。

教學方法：多媒體動畫展示長江水系圖，講解為主。

學習方法：小組自主完成討論，并要在圖上描繪出來，最后再填充鞏固知識。教學過程： ［導入新課］

《長江之歌》導入新課，長江也是中華民族的一條母親河。歌詞中唱道“你從雪山走來”，那么長江究竟發源于什么地形區，什么山脈的什么雪山呢？人們又是如何開發長江這條母親河的呢？

(板書)

一、地理概況 ［講授新課］

課堂活動一：教師組織讀圖并小組合作完成以下的問題：

1.長江發源于我國什么地形區，什么山脈的什么雪山？它的源頭叫什么？長江曲折東流注入什么海洋？干流有多長？

(1)長江發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山西南側；(2)長江的正源叫沱沱河；(3)長江曲折東流注入太平洋邊緣海東海。（4）干流是6300千米。

2.長江干流自西向東依次流經我國哪些省級行政區？并說出它們的簡稱。青海（青）、西藏自治區（藏）、四川（川）、云南（云）、重慶（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（贛）、安徽（皖）、江蘇（蘇）、上海（滬）共11個省級行政區。

3.長江自西向東依次流經我國哪些地形區？三峽位于哪兩個省級行政區交界？它自西向東由哪三個峽谷組成？

(1)青藏高原、橫斷山區、云貴高原、四川盆地、巫山和長江中下游平原；(2)三峽位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成

4.讀圖找出劃分長江上、中、下游的分界點？并說出各點各在哪個省？ 上游：源頭——宜昌

落差大水流急

中游：異常——湖口

地勢平，多曲流，多支流 下游：湖口——入海口。水流平穩(宜昌在湖北、湖口在江西)

5，長江南北干流各有哪些支流和湖泊？ 北；雅礱江，岷江、嘉陵江、漢江

南：烏江、湘江、洞庭湖、贛江、鄱陽湖。

請同學們完成書上的圖上所得，教練結合更好地鞏固知識 課堂活動二：長江探寶： 提問并討論：長江有哪些寶？

1、水能寶庫

(過渡)長江還是一個水能寶庫(板書)，有巨大的水能資源。長江水能資源蘊藏量占全國的三分之一，其中可開發利用的水能資源占全國的一半。因而長江堪稱我國的“水能寶庫”。

(提問)長江巨大的水能資源分布在它的哪兩個具體河段呢？這兩個具體河段都位于長江的上、中、下游哪一大河段中呢？

(教師小結)長江豐富的水能資源集中分布在長江上游河段中的源頭——宜賓段和四川盆地以東的三峽段。

長江自源頭至宜賓，河長約多少千米？落差約多少米？(學生：約3200多千米；約6000多米)(教師講解)長江流至四川盆地以東的重慶，深切巫山堅硬的石灰巖，形成險峻峽谷。三峽長約200千米，峽口處僅寬100米，峽谷兩岸峭壁聳立，水流端急，因而三峽河段水能資源也極為豐富。

教師延伸知識：為了開發利用長江的水能資源，新中國成立以來，在長江支流上建起了許多座水電站，并已在干流上建成了規模宏大的葛洲壩水利樞紐工程。它的發電站每年的發電量相當于1949年全國發電量的3倍。(引導學生看彩圖)規模更大的長江三峽工程建成后，其發電量將為葛洲壩水電站的6倍。長江三峽水利樞紐，是當今世界上最大的水利樞紐工程。它具有防洪、發電、航運、水產養殖、、供水、灌溉和旅游的等綜合效益。

長江干流大型水電站往往分布在我國高一級階梯向低一級階梯過渡的高山峽谷地帶。

(提問)長江如此豐富的水能資源，在世界大河中首屈一指。現在長江豐富的水能資源開發利用是否充分？為什么？

(教師小結)由于目前長江的水能資源的開發利用率還很低(不足8.6%)，因此加速長江水能資源的開發利用，對我國社會主義現代化建設，尤其對長江上、中游地區的經濟發展，將起巨大的促進作用。

(過渡)長江不僅有著巨大的水能資源，還是一條“黃金水道”。(板書)

2、長江——黃金水道

(提問)哪些數字可以說明長江是一條“黃金水道”呢？ 長江有大小支流3600多條，通航河道700多條，干支流通航里程近8萬千米，占全國內河通航里程的2/3，貨運量占全國的60%，而且干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航，因此長江被人們譽為“黃金水道”。

(提問)長江是中國第一大河，這里的“大”字可從哪三個方面的數字體現出來？(資料：1.長江全長6300千米，是我國最長的河流，在世界大河中長度僅次于尼羅河、亞馬孫河，居第三位；2.長江年徑流量近10000億立方米，占全國河流年徑流量的三分之一，在世界大河中僅次于亞馬孫河、剛果河，居第三位；3.長江流域面積約180萬平方千米，居我國各河之首)以上這組數字說明：長江是我國長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流，長江不僅是中國的第一長河，也是世界著名的大河之一。

課堂小結：

今天我們一起學習了我國的第一大河——長江的概括和長江探寶，其中重點曬長江的概括，我們通過小組合作，教師講解、讀圖、填圖、畫圖的步驟掌握。下節課我們來一起學習長江的開發和存在的問題。

課后反思：

用同學們會唱的歌曲《長江之歌》導入新課，應用歌曲中的歌詞我從雪山走來，是指哪個“雪山”引出課題長江，課題引入新穎，提高了學生學習地理的興趣。

本節課的教學中注重從圖上獲取知識，使學生讀圖的方法和技巧有了大面積的提升，使地圖的應用比較充分。

通過學生自主合作的討論學習、師生互動的形式使課堂氣氛活躍，學生的參與度較高。

為了更好地掌握其知識，教學中采取的多媒體動畫演示，學生在圖上描畫，使學生對基礎知識掌握較好。

在教學中課堂教學中，學生對學習河流的方法掌握的較好，基礎知識扎實，重點突出。

板書設計清晰，有圖有文，一目了然。

對于部分的讀圖有困難的學生關注太少，以后應多給鼓勵和幫助。

評價的語言單調不夠豐富多彩，在整個課堂中幾乎沒有對學生的評價，在今后應多多讀課外書，同時應多加強語言的練習。對于曲折的長江干流把握不是特別好。

本節課的課容量較大，對時間的把握不是特別準確，將前面的長江概括講的具體詳細，但對于長江探寶這一部分的黃金水道講解的太少，在今后的教材的把握及課堂時間的分配上應多注意。

板書設計

長

江 一

長江的概括：

1.長江的發源地、注入海洋及干流長度：(1)長江發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山西南側；(2)長江的正源叫沱沱河；(3)長江曲折東流注入太平洋邊緣海東海。（4）干流是6300千米。

2.流經的省區：青海（青）、西藏自治區（藏）、四川（川）、云南（云）、重慶（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（贛）、安徽（皖）、江蘇（蘇）、上海（滬）共11個省級行政區。

3.流經的地形區：(1)青藏高原、橫斷山區、云貴高原、四川盆地、巫山和長江中下游平原；(2)三峽位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成

4.河段劃分的分界點：上游：源頭——宜昌

落差大水流急

中游：異常——湖口

地勢平，多曲流，多支流 下游：湖口——入海口。水流平穩

(宜昌在湖北、湖口在江西)

5.主要的支流和湖泊：北；雅礱江，岷江、嘉陵江、漢江 南：烏江、湘江、洞庭湖、贛江、鄱陽湖。二 長江探寶

1.水能寶庫：上游落差大水能資源豐富，水電站有葛洲壩、三峽 2.黃金水道：四季通航，橫貫東西

第二篇：長江 教案 人教版地理八年級上冊

課題：長江

一、教學目標

1、知識和技能

認識長江的發源地、入海口，流經的省區和地形區。知道長江上、中、下游的特點并了解各段的利用開發和保護重點。

2、過程和方法

通過觀察圖表了解長江流經的地區分析得出長江的上游、中游、下游的特點。學會利用地圖分析河流各段的利用開發重點和保護重點。

3、情感態度與價值觀

通過長江上、中、下游特點的分析，了解各段的利用開發和保護重點從而明白因地制宜開發利用資源；并激發熱愛祖國壯美河山的思想感情。

二、教學重點和難點：

長江上、中、下有的特點和保護利用重點

三、教學技術和學習資源運用：

長江地形剖面圖，地圖冊的地形圖，幻燈片和視頻材料。

四、教學方法：

讀圖分析法，討論法。

五、教學過程：

1、新課：

教師放映幻燈片出示長江各地的面貌，感受長江上、中、下游各地不同的風光。引入課題。

2、長江概況：

師出示長江流域圖。介紹長江是我國最長的河流，也是亞洲第一長河，世界第三長河，僅次于尼羅河和亞馬孫河。

師問：長江的發源地和入海口分別在哪兒？

生觀察由長江流域地形圖，得出結論：發源于青藏高原的唐古拉山脈，入海口在東海。

師問：長江又流經了哪些省區？

生（觀察長江流域政區圖）得出答案：青海省、西藏自治區、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。

師出示中國地形圖。

師問：長江又流經了哪幾個地形區？ 生（觀察長江流域地形圖）：青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游平原。

3、長江的上、中、下游

師：指導學生閱讀地圖冊上的圖例，了解上、中、下游的分界圖例。師：問長江上、中、下游的分界點具體城市。生：湖北宜昌、江西湖口。⑴上游： 師出示地形剖面圖。

要求學生根據地形剖面圖，計算發源地到宜賓，長江大概流過了多少千米？河流的地勢發生了多少變化？（教師指導學生計算的時候是一個大概的數字）

生通過計算得出答案：上游大概長3500千米，上游跨地勢大概6100千米。

師啟發學生河流落差大，說明河流上游有豐富的什么資源？ 生得出結論：水能資源。

師出示問題：水能巨大可以如何利用？ 生：建水電站。

師出示長江上游圖。要求學生查圖數一數上游有幾個水電站？（11個）師指出這些水電站都是集中分布在地勢的兩級階梯間。并讓學生查找最大的兩個是集中分布在哪里。

學生查找長江三峽和葛洲壩水利樞紐工程。師展示長江三峽的閱讀部分。放映長江三峽的視頻介紹。教師可提示學生在收看的時候關注長江三峽的發電量和在經濟建設中的重要性。

師提出問題：為什么最大的兩個不建在落差大的地勢第一、二階梯的交界處而建在地勢第二、三階梯的交界處呢？并讓學生回顧第一、二階梯間和第二、三階梯間的地勢有何不同。

生得出結論：因為地勢第一、二階梯的交界處地勢崎嶇，而二、三階梯的交界處則交通比較方便。

師小結：長江上游水流湍急，水能巨大，主要用來開發水能建水電站。⑵中游：

師轉而問中游有沒有水電站？有幾個？（有9個）

師講述，長江中游水電站也較多，原因是因為長江中游的水量也很大，較多的支流和湖泊，水量是黃河的20倍左右，也可開發水電工程。出示問題：那么中游應該注意些什么？為什么？ 生可參考書本上的資料得到答案：加固長江中游河段的大堤，并修建水庫和分洪工程。

師講述1998年夏天發生的特大洪水：造成1998年洪水災害的原因是多方面的，但直接的原因是氣候異常，雨水過大。自6月份起，長江流域出現3次持續大范圍強降雨過程。第一次，是6月12日至27日。江南大部分地區暴雨頻繁，江西、湖南、安徽等地區降雨量比常年同期多1倍以上，江西北部多2倍以上。第二次，是7月4日至25日。長江三峽地區、江西中北部、湖南西北部和其他沿長江地區，降雨量比常年同期偏多5成至2倍。第三次，是7月末至現在。長江上游、漢水流域，四川東部、重慶、湖北西南部、湖南西北部降雨量較常年偏多2至3倍。受降雨影響，長江發生了繼1954年以來第二次全流域性大洪水。7月份長江中下游主要站的洪量超過1954年，其中宜昌站1215億立方米，比1954年多45億立方米，漢口站1648億立方米，比1954年多120億立方米。是全流域的大洪水，造成了死亡1320人。

教師在講解中強調長江中游地區修建水庫和建造分洪工程的重要性。(播放視頻《驚濤駭浪》)師出示地圖要求觀察地圖看長江中游還有什么圖例和上游是不同的？ 生可發現中游的另外一種圖例是作為重要的農業灌溉水。

師小結：中游河面展寬，河道彎曲。支流、湖泊眾多。⑶下游：

師承接上面的內容：在下游灌溉水也是一種重要的利用方式，但到了下游由于地勢低平，河道變寬，水流變慢，還可以利用來作什么？

生：航運。

師要求學生看圖找長江在上海入海，上海就成了一個重要的港口城市。師小結：下游江闊水深，水流平穩，水網密布，極利于航運。

4、中國的黃金水道：

師介紹長江別稱為中國的一條巨龍。又被稱之為黃金水道。師出示問題：你知道是什么原因使長江被稱為黃金水道嗎？ 學生根據所學內容討論體驗長江作為黃金水道的原因。教師做相應的引導，如長江本身可以開發哪些項目，長江流域又集中了我國哪些重要的區域。

學生討論回答后，教師小結：

1、流域面積占全國的1／5，流域內的耕地占全國的1／4居住人口占全國的1／3。

2、是我國水能資源最豐富的河流，為我國提供了大量的電力資源。

3、干流橫貫東西，支流分列南北，江闊水深，終年不凍。航運條件極為優越。自古以來就是我國東西航運的大動脈。

4、長江水面面積接近我國淡水總面積的一半。

5、長江流域森林面積占全國的1/3。

第三篇：地理教案：長江

教學目標

1.使學生了解長江的源流概況，清楚長江的源地、入海口、年徑流量和流域面積，知道長江是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國的第一大河。

2.使學生知道長江的主要支流及長江流經的省、直轄市、自治區；明確長江上、中、下游的劃分。

3.使學生了解長江在水能、灌溉及航運方面的巨大作用，認識到這條“黃金水道”在我國國民經濟中所起的重要作用。

4.使學生認識長江洪澇災害發生的危害性，分析長江洪澇災害的成因，并提出治理措施。

5.通過分析長江洪澇災害的成因及其治理，培養學生綜合分析問題的能力；在介紹“三峽水利工程”時，培養學生辯證分析問題的能力，加強環境保護意識的培養。

教學建議

知識結構：

本節教材分為四部分，包括“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”和“黃金水道”。其中“中國第一大河”這一框題介紹長江的長度、年徑流量及流域面積，通過詳實的數據證實長江不愧是我國第一大河，也是世界上一條重要河流。“巨大的水能”一標題分析了長江水能豐富的重要原因之一落差巨大，并明確了長江水能最豐富的地段以及在長江干流上重要的兩座水電站“葛洲壩水利樞紐”與“三峽工程”。“防洪與灌溉”一標題分析了長江洪澇災害的發生、形成的原因及治理的辦法。“黃金水道”一標題分析了長江在航運方面的優越自然條件，介紹了長江在我國內河航運方面所發揮的重要作用。

重點和難點：

重點：長江的源流狀況；流經的省、直轄市、自治區；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運方面的作用。

難點：長江水能巨大的原因；長江洪澇災害的成因。

教法建議

長江是我國最重要的河流，是我國第一大河。在介紹河流概況時可以借助影像資料，豐富課堂內容，激發學生的學習積極性，引導學生進行活動。例如新課的引入，可以結合本節最開始摘錄的《長江之歌》，配上音樂和長江的錄像，展現長江雄渾、波濤洶涌、奔流入海、一瀉千里的氣勢，給學生最直觀的印象。在介紹長江水能資源時，可以播放長江主要峽谷地段水流湍急的影片，讓學生認識到長江水能資源豐富的主要地區。關于長江洪澇災害給當地帶來的嚴重影響，可以讓學生觀看1998年抗洪的記錄片，認識到洪災給人民帶來得災難和損失。在其他的內容的講解上還可適當插入影像資料。

在介紹長江流域概況時一定要充分利用《長江流域水系圖》，加強讀圖識圖，讓學生學會閱讀水系圖的方法，找源頭及入海口、流經的省區、主要支流、河流分段的界限等等；學會閱讀長江干流剖面圖，明確長江從源頭到入海口落差巨大，能分析出巨大的落差蘊藏著豐富的水能資源。

教學設計示例1 [導入 ]前面我們了解了我國河流和湖泊的基本情況，今天我們就來學習祖國的第一大河——長江。

[提問]學習一條河流，應該知道它的哪些情況呢？ [學生回答]略

[講解]學習一條河流的一般思路，包括三個部分：

1、河流概況：發源地、流經地、注入地、長度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段

2、各河流的主要特征

3、人河關系：河流對人類產生的有利和不利影響以及人類開發利用和治理保護具體措施

[轉折]下邊我們就按照這種思路，來了解一下長江的概況。[板書]

一、長江概況

[活動]請同學們讀“長江流域水系圖”，完成以下要求：

① 結合中國政區圖，找出長江的發源地、流經的省、自治區和直轄市，以及注入的海洋。

② 找出長江的主要支流（分為北部支流和南部支流），并畫出長江干支流的示意圖。

③ 找出長江各河段的分界點（宜昌和湖口），看看它們在哪個省（湖北和江西）。[教師小結] 發源地：青海的唐古拉山

流經省區：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個省、自治區和直轄市；流入：東海

主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江

[板書]略

[出示圖表] 長江與世界著名大河比較（千米）位次

多年平均徑流總量（億立方米）位次 水能蘊藏量（萬千瓦）位次 尼羅河 6670 1 840 5 5000 4 亞馬孫河 6480 2 69300 1 27900 2 長江 6300 3 9600 3 26800 3 密西西比河 6020 4 5800 4 4900 5 剛果河 4370 5 14140 2 39000 1 [提問]長江在世界的河流中處于怎樣的位置？ [學生回答、老師小結]長江是世界著名的第三大河。

[補充]在我國的眾多河流當中，從長度、流量、流域面積三方面來看，長江都位于全國第一，因此我們說長江是中國的第一大河。[提問]長江的水量這么大，與哪些因素有關呢？ [學生討論]略

[教師小結]長江流域大部分處在我國亞熱帶季風氣候區，雨季長，降水量大。[轉折]下面我們再來一起看看各河段的特征。[板書]

二、上、中、下游的特征 [活動]讀“長江干流剖面圖”。

[提問]剖面圖的橫坐標指什么？縱坐標是指什么？（長江的長度，各流經地點的海拔高度）

算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%）

[追問]結合前面學過的中國的地形地勢，想一想，為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二級階梯，然后又進入第三級階梯）分別穿過了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）[追問]你知道哪些著名的峽谷？

[學生回答后老師出示圖片并講解]虎跳峽、三峽，在地圖上準確找出位置。[板書]

1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。[轉折]到中游后主要流經什么地形區？水流特點會怎樣？ [活動] 讀“治理荊江工程示意圖”思考 [學生回答]在中游地區河道變得彎曲了。

[補充] 三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間的河流長度為247千米，而直線距離只有80千米。[提問]這樣彎曲的河道對航運和水流有哪些影響？ [學生回答老師補充]：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災，因此有“萬里長江，險在荊江”的說法。[提問]有沒有解決辦法？

[學生讀圖回答，老師補充]裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。[轉折]現在請大家看長江的支流，在數量上和分布上有怎樣的特點？ [學生回答]數量比較多，且呈南北對稱分布。

[啟發分析]結合前面所學的雨帶移動，想一想這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量有什么影響？

[學生回答、老師講解]在一般的年份中，南北支流在不同時期進入汛期，洪峰可以錯開，從而削減洪峰，所以一般來說，這樣的支流分布對干流的水量起著天然的調節作用。但是如果有些年份，南北支流所在地區同時降水較多，那么就會同時漲水，這時就會加大長江中游防汛、抗洪任務的難度，1988年就是如此。

[補充]另外大家注意觀察“長江流域水系圖”，[板書小結]

2、中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊。[轉折]長江的下游有什么特點？

[講解] 到長江口江面寬達80——90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可以一直開到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩，江水會受海潮的頂托，泥沙大量堆積，形成了許多大大小小的沙洲。江口的崇明島就是其中最大的一個，它是我國第三大島。[板書]

3、下游：水流平穩，江闊水深 板書設計 ：

中國第一大河——長江

一、長江概況

1、源遠流長

2、主要支流

3、分段地點

二、上中下游的特征

1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。

2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3教學設計示例2 [提問]長江上、中、下游各具特點，了解了這些特點，你認為長江對人類的作用主要有哪些？

[學生討論]略

[小結] 長江最主要的作用就是灌溉、航運、發電。[板書]

三、長江的利用和保護 [轉折]我們一起來看看灌溉的成果。[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重

面積 1/5 人口 1/3 稻谷 70% 棉花 1/3 淡水魚 60% 輕工業產品 1/2 工農業生產總值 2/3 [解釋]長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農業總產值占全國的2/3，其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半，所以說長江中下游地區是著名的“魚米之鄉”。這些都是長江給我們帶來的好處。

[補充]長江的通航里程達7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。[板書]

1、“黃金水道”

[補充]但是目前的航運量還只相當于一條京廣鐵路的運輸量，只開發了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運力只是它的1/5；長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10。由此看來，長江還大有潛力可挖。[轉折]既然上游地區水能資源豐富，我們如何來利用它？（發電）[板書]

2、“水能寶庫”

[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2.6億千瓦，占全國水能總量（6.67億千瓦）的40%。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。

[學生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。

[講解]葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發電能力270萬千瓦，相當于1949年全國發電量的3倍。但是，現在的開發利用率還不足5%。規模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發電量將為葛洲壩發電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。[補充]建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可以到達重慶，運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調節，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成為真正的“黃金水道”。[播放錄像]三峽工程簡介

[討論]三峽工程的主要作用有哪些？（防洪、發電、航運、養殖、供水、環保等）

[轉折]長江有哪些不利的方面？（洪水）[播放錄像]1998年長江洪水

[板書]

4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。[提問]為什么長江發生洪災的頻率越來越快？ [學生發言、老師補充] 1）近年來長江流域由于上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因。據分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月。據調查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。

2）人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。（可以找一些關于圩垸的資料）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因。據統計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當于三個三峽水庫的實際庫容量。

3）長江中下游地勢過于低平。（結合前面的“長江干流剖面圖”）4）天氣的異常。

[追問] 可見，長江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人為原因。面對這種局面，我們應該怎樣來防洪、治洪呢？ [學生發言、老師歸納補充] 改善長江上游的生態環境，最近又全面無條件停止在上游山區砍伐森林，關閉現有木材市場，在原森林采伐區大力植樹造林，保持水土。

大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合。1954年以來，我國政府多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。

修建水庫，調節水量。三峽地區建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。

下游地區退耕還湖。

總之，對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態平衡。

[小結] 今天我們學習了長江的開發利用和保護。長江的水文特征要受到（地形、氣候、植被等）多種因素的影響，同時，特征又直接影響我們的開發利用和治理保護：正因為長江是祖國第一大河，中下游又流經平原地區，因而成為“黃金水道”；又因為上游流經三級階梯，使之成為巨大的“水能寶庫”；而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長江的首要任務。板書設計

三、利用和保護

1、“黃金水道”

2、“水能寶庫”

3、防洪是綜合治理長江的首要任務

探究活動

“長江洪水治理”模擬研討會

活動目標：使學生通過分析討論，認識到長江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時培養學生人地協調的觀念；樹立“解決一個具體問題，要涉及方方面面”的意識。活動措施：將班里的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民（城市的和農村的）、政府官員、長江沿岸的企業代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。最好分為不同河段的，便于對更細致的問題進行研究。“長江三峽的利弊分析”辯證會

活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的了解，同時對三峽工程形成辨證的認識。

活動措施：先安排學生查找關于三峽工程的資料，然后按照學生的意見分成兩派（“利大于弊”或“弊大于利”），雙方進行辯論交流。注意：要說出理由。、下游：水流平穩，江闊水深。

第四篇：八年級地理上冊教案——滾滾長江2

滾滾長江

第二課時

〔承轉〕通過上堂課的學習，我們已經知道長江上、中、下游各具特點。那么，怎樣根據各段的不同特點合理地加以開發、利用和保護呢？

〔討論〕你認為長江對人類的作用主要有哪些？

學生競相發言老師總結：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運、發電。

1、精華區域，“魚米之鄉”

問：其中占比重最大的是那兩項？所以有什么之稱？

學生回答老師強調：稻谷、淡水魚。長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農業總產值占全國的2/3，所以說是我國的“精華區域”，中下游是著名的“魚米之鄉”。轉：在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。

2、“黃金水道”

問：為什么長江的航運價值這么大？

（因為，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區是全國的精華地區）問：課本P50頁查圖，通航里程達多少萬千米？

學生回答后老師講解：7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3。但是目前的航運量只相當于一條京廣鐵路的運輸量，還只開發了其通航能力的1/14，長江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而運力只是它的1/5；長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10！因此還大有潛力可挖。建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可抵重慶，運力可提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調節，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成為真正的“黃金水道”。

3、“水能寶庫”

問：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊藏量多少？可以用來干什么？

學生回答后老師講解：長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2、6億千瓦，占全國水能總量（6、67億千瓦）的40%。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。學生活動：請在書上劃下四個水利樞紐名稱，并在書上50頁圖中圈出。

老師邊問邊放出CAI課件邊講解：葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發電能力270萬千瓦，相當于1949年的全國發電量的3倍。但是，現在的開發利用率還不足5%。規模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發電量將為葛洲壩發電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。問：想了解它的作用嗎？

〔議一議〕三峽工程的主要作用？（防洪、發電、航運、養殖、供水、環保等）〔轉問〕那么，母親河長江是否就有百利而無一害呢？（不，如今年洪水）

4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。

（放出CAI課件板書）

老師動情地引入洪災：眾所周知，今年的中華子孫剛剛在長江兩岸譜寫了一曲自強不息、團結奮斗、抗洪搶險的壯麗凱歌！可為什么母親河向它的子孫咆哮了？這樣的洪災可否在什么時候停止呢？

放完后問：為什么長江發生洪災的頻率越來越快？ 學生競相發言老師小結補充：1）、近年來長江流域由于上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的——根本原因！據分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月，據調查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿了新剛砍伐下來的樹木！2）、人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是——又一重要原因。（問：人爭地來干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因！據統計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當于三個三峽水庫的實際庫容量！

可見，長江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創歷史新高并非偶然，并非長江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪，對她催逼太甚！問：那末應該怎樣來防洪、治洪呢？

學生發言后老師小結：對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態平衡。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合，多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。三峽地區建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。另外，為改善長江上游的生態環境，最近又全面無條件停止在上游山區砍伐森林，關閉現有木材市場，在原森林采伐區大力植樹造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。

附錄一：虎跳峽、三峽簡介配音內容

金沙江上的虎跳峽，長約16千米，最窄處不足30米，江心有座小島，老虎可以跳澗而過，因此得名。兩側雪山陡崖聳立，山嶺高出江面3000多米，水面落差達200米，江水翻騰咆哮。

三峽西起重慶奉節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，全長204千米。從西到東，分別為瞿塘峽、巫峽和西陵峽。瞿塘峽兩岸巖壁直立如墻，高峰指天，有些地方只在中午才能見到太陽。人們在船上抬頭向上望去，山峰和天空好象連在了一起，而腳下則滾滾江流，景色十分雄偉壯麗；巫峽峽谷幽深曲折，巫山十二峰高出江面千米以上，千姿百態，引人入勝，其中的神女峰尤蛙為清奇挺秀；西陵峽灘多水急，影響航行，是川江航道中較為艱險的一段。附錄二：“三峽工程簡介”配音內容

附錄三：1998年洪水實況轉播時老師的配音內容：

98年六月中旬開始，長江流域爆發了全流域性的特大洪水，水位連創歷史新高，高水位運行時間長達兩個多月。在八次洪峰和風浪的沖擊下，大小堤壩險情不斷。

到八月中旬止，長江干堤累計出現險情5350次，受災人口將近兩億，死亡1300多人，受災農田達數億畝，倒塌房屋數百萬間，經濟損失高達2000多億元！

長江流域發生大洪災的頻率，在公元1300——1950年間，平均每14年一次，而近40年平均不到3年就有一次。進入本世紀80年代，位于長江上游的四川省幾乎年年發生洪災。本世紀以來98年以前的長江三次特大洪水使江漢人民余悸難消：1931年的洪水淹沒農田5090萬畝，受災人口4000多萬，淹死14、5萬人；1935年洪水淹地2264萬畝，淹死14、2萬人；新中國成立以后的1954年又發生長江全流域的特大洪水，水量超過前兩次，持續達三個月，雖然大力搶救，損失減少，但還是淹地4755萬畝，300多萬公頃農田被毀，京廣鐵路中斷100天，1880萬人受災，淹死并染疫死亡3、3萬人。防洪是綜合治理長江的首要任務！

第五篇：八年級地理長江教學設計

長江教學設計及感悟

（湖南教育出版社 八年級 地理）

宜安鎮中學 牛文賢

設計意圖：本節課屬于初二學習的內容，此時學生已經有了一定的識圖、選圖和用圖的能力，所以我采用多媒體教學，學生看到圖后一目了然，既節省了教師講解的時間，又提高了學習效率。但對一些生澀的地理概念，學生往往感覺難度大。所以，用通俗易懂的語言，讓學生能理解河流的不同的水文特征。而僅僅靠老師的語言，又是蒼白的，是在紙上談兵，能給學生提供實際的感性資料，和豐富的圖表猶為重要。長江水文特征等知識是次要的，而學會探究河流的方法是本課標的重點和難點。因此，我重在給學生提供豐富的資料，創設探究的過程，教會學生探究的方法。淡化老師講的痕跡，突出學生思維活動，和獲取有用信息的能力。教學目的：

1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發利用的現狀。

3、學會閱讀長江水系圖和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段。

4、通過講述我國長江建設上取得的成就，對學生進行愛國主義教育，使學生認識社會主義制度的優越性。重難點分析：

“滾滾長江”的重點是長江的源流概況及長江各河段名稱，長江上游的沱沱河、通天河、金沙江、川江，中游的荊江，下游的揚子江等都是長江干流某一段的名稱，學生常誤認為是另一條河流，教師應結合長江水系圖，找到各河段的位置。

“滾滾長江”的難點是長江干流水能資源的開發。教學方法：

讀圖，講授，討論，歸納 教學設計：

一、導入新課

播放世界大河圖片，調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲。師：我給大家帶來一組美麗的圖片，欣賞它，告訴同學們你有什么發現？

（課件呈現：世界文明古國發祥地的大河流域風景圖以及萊茵河、多瑙河、密西西比河、伏爾加河等大河沿岸的繁華景觀圖。）生：我發現了四大文明古國都在河流沿岸。生：我發現了河流沿岸城市眾多，經濟發達。

重點點撥：河流與人類的關系非常密切，無論在古代還是現代，世界上許多大河的沿岸，往往成為城市眾多，人口密集，經濟發達的地區。為什么河流對人類有這么大的影響呢？今天，我們就以長江為例來探究這個問題。

二、探究學習

（一）了解長江（認識河流概況）

播放幻燈片，采用學生自主探究，小組合作學習的方法。

1、長江的源頭、流向、注入海洋、上中下游分段及主要支流

2、流經的省區，感受長江是我國第一大河。(此部分，給學生呈現圖片，引導學生了解長江概況。）

云南西藏自治區唐古拉山四川重慶湖北滾滾長江長江干流流經省級行政區青海安徽江江蘇上海湖南西東海

3、流經的地形區：

[承轉]：這么大的一條河流，流經那么多省區和地形區，不同的河段一定會有不同的特點，也有不同的開發重點。所以我們還是分段進行研究吧。

（二）長江上游（以上游為例，發現探究過程與方法）

問題呈現：請大家充分利用手中的地圖，推測長江上游開發利用的重點是什么？為什么？（學生利用各種圖表，合作探究，充足的探究活動后，交流探究結果。）生：上游可以用來發電。因為上游落差大。

生：我從長江的剖面圖中發現長江的上游落差大，所以水能資源豐富。

生：我從長江流域地形圖中看出，長江上游流過青藏高原、橫斷山區和四川盆地以及巫山地區，所以流速快，可以用來發電。

師：很好，同學們從地形入手，發現了落差大，河流的流速快，水能資源豐富，所以可以用來發電。那么是不是只要落差大，水能資源就豐富呢？ 生：還需要水量大。

師：上游水量大不大呢？從哪里能查閱出來呢？

生：我從降水量分布圖中看出，長江主要流經濕潤地區，降水豐富，所以水量大。生：長江上游有許多支流，我想長江上游水量能很大。（老師小結學生探究結果，幫助學生梳理上游的認知過程。）

我們來看一個視頻，驗證你的推理。

師：高山峽谷，奔騰咆哮的江水滾滾東流，水量大，流速快，我們真的在用它來發電。同學們的發現真了不起。

（課件呈現：我國已建成的水電站分布圖。）

師：現在，我國已經在長江上游修建了很多座水電站，尤其是在階梯的交界處，這里最著名的水電站你一定知道，那就是—— 生：三峽（聲音特別響亮。）（課件呈現：三峽供電范圍圖。）

師：作為我國西電東送主力軍的三峽工程，是目前世界上最大的水電站，給我們帶來了源源不斷的可再生的清潔能源。它現在的發電量相當于6個葛洲壩水電站和10個大亞灣核電站。曾有人這樣形容它：“三峽的水電站，照亮了大半個中國！”

（三）長江中下游（運用前面的探究方法，探究中下游）

1．學生展示自己對長江中下游探究結果，老師點撥、指導、評價。

2．呈現黃金水道、魚米之鄉以及荊江治理的視頻和資料，豐富學生感性材料，感受長江帶來的巨大影響。

重點點撥：看來同學們真的學會了探究河流的方法！學會了這個方法，我們可以探究任何一條河流，讓我們更加充分地開發和利用河流，與大自然和諧相處。課后準備材料：

1、“長江洪水治理”模擬研討會

活動目標：使學生通過分析討論，認識到長江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施；同時培養學生人地協調的觀念；樹立“解決一個具體問題，要涉及方方面面”的意識。

活動措施：將班里的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民（城市的和農村的）、政府官員、長江沿岸的企業代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。最好分為不同河段的，便于對更細致的問題進行研究。

2、“長江三峽的利弊分析”辯證會

活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的了解，同時對三峽工程形成辨證的認識。

活動措施：先安排學生查找關于三峽工程的資料，然后按照學生的意見分成兩派（“利大于弊”或“弊大于利”），雙方進行辯論交流。注意：要說出理由。板書設計：

第三節中國的河流—長江

1、源流概況：

2、長江各河段特征：

①上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能； ②中游：多曲流，多支流，多湖泊； ③下游：水流平穩，江闊水深。

3、長江的水能開發： ①水源； ②航運； ③發電； ④旅游。課后反思：

在這節課的準備過程中，我認為只要資料典型，學生就能從圖中獲取到有用的信息，關鍵看資料典型不典型，所以，制作了能反映長江典型特征的幾張圖片，使課堂主線明晰，充分顯示一個問題、假設、驗證的思維過程。

我認識到，知識是學生在老師創設的教學情境和過程中自然獲得的，教師授課的重點應該是注重過程與傳授方法，即為思維而教，培養學生汲取知識、解決問題的技能與能力。學生只要掌握了方法，就可以觸類旁通地自己去理解同類的知識。明白了這一點，我這節課就不再是單單去教長江的知識，而是把長江當成一個教學案例，教給學生方法和認知思路，是以教材教而不是教教材。

本節課由于采用了以上教學方式，學生積極主動，興趣濃厚，采用合作探究的方法解決了老師設計的一個又一個問題。基本完成了本節課的教學目標。