第一篇：美化文檔教案

美化文檔

教學目標：

１、掌握對文字的編輯的方法； ２、掌握對段落格式的設置的方法；

３、了解文件的背景以及字體效果的設置方法。教學重點、難點： １、字體的設置； ２、段落的設置。

教學方法：演練結合任務驅動法 教學課時：1課時 教學地點：河海大廈 課程類型：新授課 教學過程：

一、復習上節課的內容

老師先簡單地通過屏幕回顧總結，然后給學生５分鐘的練習時間。

二、新課講授

對一般的文字文檔而言，雖然其作用主要是通過文字內容來體現的，但是一個規范的版面可使各部分內容更加分明、更加突出。一個漂亮的版面在一定程度上可增強穩當的親和力和感染力。

（一）修飾文字

1、設置字體

在默認狀態下，文字的字體是“宋體”。Windows和Word提供了幾種常用的字體，如宋體、黑體、楷體、仿宋等。Windows平臺下的字體很多，可另行安裝。

實踐： 將小標題“孔子簡介”和“孔府、孔廟、孔林概況”字體設為“楷體”，正文字體設為“仿宋”。

2、設置字號

只設置字體，各部分內容區分的還不是很明顯。為此，可再設置字號。設置字號就是設置字的大小。Word默認字號為“五號”字。

探索：

執行“格式”→“段落”菜單命令，彈出“字體”對話框。如下圖所示。它提供了多種文字修飾功能。試一試對話框匯中的各項選擇。

（二）段落設置

1、段落首行縮進

注意：段首一般空2個字符。

2、段落對齊 探索１：

（1）選定多個段落，執行首行縮進，觀察執行結果并得出結論。（2）將鼠標分別放在水平標尺上的幾個滑標處，觀察它們的名稱；試著拖動它們，觀察執行結果；在“段落”對話框中找到相應的選項。

探索２：

分別執行“段落”對話框中“對齊方式”內的各選項和分別單擊文字對齊方式中的各按鈕，對比其功能的異同。

3、調整行距

4、段間距離 探索：

單擊“格式”菜單，研究背景設置、邊框和底紋設置、分欄設置等對美化文檔的作用。

（三）學生練習，教師個別輔導。

第二篇：美化文檔 教案

美化文檔

1、知道與技能

（1）學會在文檔中插入藝術字。（2）學會在文檔中插入形狀素材。

（3）學會根據文檔需要靈活設置藝術字與形狀素材的文字環繞方式。

2、過程與方法

（1）通過知識遷移，掌握插入藝術與形狀素材的操作技能。

（2）通過對“WPS文字”中的藝術字與形狀素材的綜合應用，初步掌握美化文檔的方法以。

3、情感態度與價值觀

（1）初步體驗插入藝術字與形狀素材的作用，培養學習興趣。（2）敢于運用技術手段表現美，提高美化文檔的水平的審美情趣。

4、行為與創新

養成主動探究、樂于實踐的學習習慣。

重點：用藝術字和形狀素材美化文檔。

難點：調整藝術字和形狀素材在文檔中的格式和位置。

一、導入

出示兩篇WORD文檔

師：請觀察這兩篇WORD文檔并和你的同桌小聲討論一下它們有什么相同和不同之處。（生討論）

師：誰可以將討論的結果告訴大家。生：

師：好的，剛才同學們觀察的都很仔細，討論的也很認真。它們的內容是一樣的，但文章的標題格式不一樣，而且在第二篇文章中還有一些小星星的圖形。

師：你更喜歡哪一篇文章呢？為什么？ 生：

師：這篇文章利用了WORD提供的“藝術字”和“自選圖形”這二種命令，不僅使文章更加容易理解，而且還提高了文檔的美觀程度，這樣的文章不僅吸引讀者還會給閱讀者留下深刻的印象。今天我們就一起學習如何利用“藝術字”和“自選圖形”美化文章。

二、新授

（一）插入“藝術字”

師：關于如何插入藝術字，我要給同學們一個任務 出示任務一：參考書152、153頁的提示，打開桌面上名為“蘋果里的五角星”的word文檔，嘗試為標題設置藝術字效果。（也可以參考學案）

生嘗試，師巡視。

師：同學們，說一說你在操作的時候遇到的難題。生

師：我們把這些問題分成二種情況來解決。師（展示這兩種情況）

1、我們需要插入標題的內容不存在，需要我們通過插入藝術字的形式完成。

2、我們需要插入的標題已經存在，只需要把它改為藝術字形式即可。師：遇到這兩種情況時怎么完成藝術字的設置呢，你有辦法嗎？下面我想請一位同學到前面來嘗試操作如何解決第一種情況。（提醒學生邊操作邊講解操作過程）（師請位同學嘗試。）

生操作

師：同學們，我建議送給這位勇敢、聰明的小伙伴熱烈的掌聲。接下來請大家跟隨老師一起來操作一下吧。

師：

1、把光標定位在需要插入藝術字的位置，2、單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術字”命令，此時彈出“藝術字庫”對話框，3、這里提供了30種藝術字的樣式供大家選擇，我們選擇的時候要根據自己文章的特色，現在我們選擇第二行的第二個樣式

4、，單擊“確定”按鈕，彈出了“編輯‘藝術字’文字”對話框；

5、在這個對話框中輸入藝術字標題的內容，并可以對它進行字體、字號等修飾；

6、設置好單擊確定就完成了藝術字標題的設置。

師：同學們，我覺得這個藝術字的大小不適合，想要對它進行修改，怎么才能在原來的基礎上進行修改呢？老師給你二種方法。（用課件出示二種解決的方法）

（1）雙擊藝術字標題，彈出“編輯藝術字文字”對話框，直接修改即可。（2）右擊藝術字標題，彈出快捷菜單，單擊“編輯文字”命令，也可彈出“編輯藝術字文字”對話框。這兩種方法都可以達到修改“藝術字”的效果。

師：下面動手嘗試修改吧 生操作

師：哪位同學可以到前面來操作一下呢。（指名生）師：下面我還想請一位同學幫大家解決另外一種情況（我們需要插入的標題已經存在，只需要把它改為藝術字形式即可。）

生上前操作，講解 師評價學生操作

師：下面老師再操作一遍，大家仔細觀察。

師：

1、最重要的是先選中標題內容，2、然后單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術字”命令，此時彈出“藝術字庫”對話框，3、后面的操作和剛才解決第一種情況的方法是一樣的。

師：同學們，如果你仔細觀察會發現，當我們單擊插入的藝術字標題，會出現一個“藝術字”工具欄，在這個工具欄中有一些我們常用的命令，老師向大家重點介紹“文字環繞”這個命令，指向此命令，選擇四周型環繞。

師：同學們，當你改變了文字環繞之后，標題的周圍有了一些變化，大家一起來看一下，比如說在標題四周的圓和下面的菱形以及上面的綠色實心圓，它們有什么作用呢？趕快嘗試一下，找到答案舉手告訴我和其他的同學。

生嘗試

師：我要請位同學來總結一下它們的作用。生： 師：（肯定并補充學生的回答）四周的小圓圈或小方塊可以改變藝術字的大小；拖動黃色菱形塊可以改變藝術字的樣式；拖動綠色小圓圈可以旋轉藝術字。

三、插入自選圖形

師：剛才同學們看到了，這篇文章中有幾個小五角星，而且小五角星還是半透明的呢。下面老師要給大家第二個任務。

出示任務二：請各位同學根據書上153、154頁的提示，完成插入“自選圖形”里的小五角星。并將其設為紅色，透明度為70%.（也可以參考學案）

生操作、師巡視

師：請位同學上前來操作并講解。師總結操作

師：剛才在操作的過程中，有的同學遇到了困難，下面老師帶領大家一起來解決。

師：（1）單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇自選圖形命令，彈出“自選圖形”工具欄。（簡單介紹此工具欄）（2）單擊“星與旗幟”中的“五角星”圖形。（3）在“在此創建圖形”框個，拖動出大小合適的“五角星”圖形。（4）右擊“五角星”圖形，單擊快捷菜單中的“設置自選圖形格式”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。（簡單介紹此對話框）（5）在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。（6）拖動“五角星“圖形到文章的合適位置。

師：如果我們需要許多許多的五角星怎么辦？ 生：

師：一顆一顆的通過插入“自選圖形”可以實現，但是比較浪費時間，我們可以通過“復制”“粘貼”的方法實現。

師：下面請大家看這個WORD文檔，這篇文章是圍繞“實踐園”完成的。（師展示）

師：下面請大家動手“試一試”，打開桌面名為“交通路標”的WORD文檔，完成155頁實踐園的圖形。

生操作，師巡視

四、小結

師：同學們，今天我們學習了美化表格，希望大家通過今天的學習可以做出內容豐富的文章。

第三篇：美化文字教案

信息技術“同心課堂”教案

四年級下冊 第3課

美化文字

【教學目標】

1．認識“格式”工具欄及常用的格式設置工具，了解行間距的設置方法。

2．能合理設置文字的字體、大小和顏色，能正確設置行間距。3．培養學生的審美情感，養成美化文本的習慣，提高文章的可閱讀性，滲透審美意識。【重難點】

文字的準確選取，正確合理設置字體格式和行間距。【課前準備】

Word電子文檔一份 【教學過程】

一、自研自探

1.情境導入學習內容（用美化好的文檔與未美化的進行對比，以激發學生對學習內容的興趣）。

同學們，上一節課我們已經對電子作文的內容進行了修改，請同學們仔細觀察一下，總感覺文中的文字好像是“擠”在了一起，閱讀起來比較困難，不方便我們閱讀。

（展示設置好格式的文本進行對比）

對比后得出對文字的字體、字號、顏色和行距進行調整后，看起來就美觀許多，也便于我們閱讀了。這節課我們就來學習美化文字,（出示課題）。文字處理最常用、最必要的操作，也是對文章的美化，來提高可閱讀性，從爾讓我們的作文既美觀又便于閱讀。

2.出示學生自主學習要求。

（1）怎么設置文字的字體、字號、顏色，步驟是什么？（2）什么是行距？合理的行距有什么作用？行距設置的步驟是什么？

3.學生自主學習：美化標題、調整行距（教師巡視，進行個別指導）。

二、合作探究

1.教師提出合作學習的要求

（1）同組的同學提出不懂的地方或不會操作的地方，由本組同學給予初步解答。本組內不能解答可以與其他組的同不進行交流。

（2）償試在電腦上進行設置文字的字體、字號、顏色和行距。2.組內合作交流學習，并償試解決別人的疑問或共同商量解決的方法。

三、展示質疑

1.學生在本機上進行演示美化標題和調整行距。

2.學生提出在學習過程中的疑問。及時讓其他同學進行解答。

四、學導釋疑

1.教師根據展示的情況對學生學習的情況進行簡要的分析。2.老師根據學習內容進行演示,并在演示過程中對學生提出的未得到解答的疑問給予正確的解答。

3.提出在操作中需要注意的問題。

我們在調整文章時要注意：一是設置是不是使整篇文章顯得比較協調，題目與正文之間的字體、大小、顏色行間距設置是否合理；二是設置后文章的可讀性是否更強。三是題目的字體相對正文應粗一些，字號也應適當大一些，顏色鮮艷一點，以達到醒目的作用。一般情況下題目的字號為二號，正文的字號為三號。

（展示一篇設置過多的文檔）

我們在設置時可以用一段順口溜來記憶：文字美化有門道，標題醒目少不了；字體大小和顏色，方便閱讀是目的。

五、拓展提升

1.學生的優秀作品展示。

2.對學生的當堂學習情況進行點評，指出優點和不足。3.展示一些比較精美的文檔，激發學生進一步對作品美化和細化調整的興趣。

4.調查問卷(對本課學習內容進行問卷調查，以了解學生的學習情況)

第四篇：《美化家園》教案

二年級下冊品德與生活第二單元第五課《美化家園》教學設計

枧槽苗族鄉群英小學 張開容

教學目標：

1、知識與能力目標：

初步知道垃圾分類，知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。

讓學生了解廢物處理的巧妙方法，能有創意的利用廢舊物品，為美化家園、保護環境盡自己的一份力。

2、過程與方法目標：

讓學生通過看身邊的環境，說減少垃圾的方法，圖片給垃圾分類，看垃圾變廢為寶等活動以達到我的教學目標。

3、情感態度與價值觀目標：

通過垃圾分類，讓學生初步知道垃圾危害人們的生活和健康，合理利用資源“變廢為寶”；有美化家園，保護環境的意識。

教學重點：初步知道垃圾如何分類。

教學難點：由垃圾的分類和處理達到保護環境的意識。活動準備：

1、教師準備：(1)收集由廢舊物品或再生材料制成的物品。（2）準備有關的圖片資料。

2、學生準備：調查了解垃圾如何分類，了解減少垃圾都有什么方法。教學過程

一、激趣導入說一說家鄉在哪里？

看美麗的家鄉——敘永圖片和被污染過的圖片說說感受。生活中我們的垃圾應該怎樣處理呢？

二、活動一：小組討論交流

1、小組內說一說你有什么好辦法可以減少垃圾？

2、全班匯報交流減少垃圾好辦法。

三、活動二：給垃圾找個家

1、先看垃圾分類的視頻，初步感知垃圾分類。

2、實物演示，廢紙、礦泉水瓶、舊布料、瓜殼、果皮、廢電池、一次性塑料袋各屬于哪類垃圾，舉例說明一次性塑料袋的壞處。

3、游戲，給圖片垃圾找家。

4、生活垃圾主要分為三大類：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。給垃圾找家，拿出準備好的垃圾圖片先小組內分一分再全班匯報指明分一分。說明回收塑料、廢紙的好處和電池亂扔的壞處。

四、活動三：垃圾都能安全的找到家嗎

垃圾有家，可是垃圾能正確的找到家嗎？你有什么好辦法幫垃圾找到自己的家？（先小組討論后，指名匯報）

五、活動三：變廢為寶作品欣賞

1、我提示啟發在生活中這么多可回收垃圾我們都怎樣處理了呢？先小組討論，再指明名學生發言說一說平時都是怎樣處理的？

2、我總結：有些廢品稍加處理，把它們打扮一下，還有不小的用途呢！大家看：（我展示收集的廢物利用的實物、資料和課件圖片）

六、活動四：讀兒歌明事理

生活廢物真不少，隨意亂扔可不好，滋生細菌傳疾病。環境污染別小瞧，廢物分類巧處理，搖身一變成了寶。

七、活動總結：通過我們的學習，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們只要稍加思考動起手來就能把廢物變為寶物，從我做起，從身邊做起，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可利用資源，美化環境，保護我們的地球媽媽。

八、作業布置：

想一想，你可以利用身邊的廢舊物品做什么？試著回家做一做。

九、板書設計

垃圾有 家美化家園 變廢為 寶

第五篇：美化word文檔教案

美化word文檔教案

◆教學目標

1、認知目標：通過教學讓學生掌握美化word文檔的方法。

2、能力目標：能在計算機上word軟件中美化word文檔。

3、情感目標：培養學生靈活運用軟件提供的各種功能和耐心細致的思想品質以及美感的培養。

◆教學內容：

1、首字下沉和插入“藝術字”。

2、圖文混排。

3、設置文本框。◆教學課時：1節 ◆教學重點：

1、會設置段落的首字下沉。

2、會在文檔中插入“藝術字”。

3、能夠熟練使用word的菜單對文檔進行圖文混排。

4、學會使用文本框，并認識文本框在排版中的強大功能，為排復雜文檔奠定基礎。◆教學難點：

1、設置首字下沉時的參數使用。

2、對插入的“藝術字”的調整操作。

3、圖文混排文檔的美感及實用的體現。

4、文本框的嵌套及其應用。◆教學媒體： ppt課件 ◆教學方法： 任務驅動教學法 ◆教學過程：

3.5美化word文檔

一、激趣入題 引入： 教師通過展示課件中四個案例（剁椒魚頭、姑蘇十二娘、好學不倦、圖文混排），提出任務，導入新課。

為了美化文檔，word提供了首字下沉、插入藝術字、插入圖片或剪貼畫、自繪圖形、設置文本框等圖文混排功能，以使文檔更加賞心悅目。

二、新課研習

（一）首字下沉和插入“藝術字” 首字下沉

分類：依首字位置，有兩種下沉方式：下沉和懸掛。操作方法：

“格式”菜單——“首字下沉”選項。

位置：下沉、懸掛；選項：字體、下沉行數、距正文距離。（難點）插入“藝術字” 操作方法：

① 通過“插入”菜單——“圖片”——“藝術字”插入； ② 通過“繪圖”工具欄——“插入藝術字”按鈕 插入。環繞方式

插入的藝術字或圖形，與文檔中其他文字或圖形的位置關系，稱為設置“版式”或“環繞方式”；常用的有“嵌入型”、“四周型”、“緊密型”、“浮于文字上方”、“襯于文字下方”、“上下型”、“穿越型”等。

操作方法：

可以通過“藝術字”或“圖片”工具欄的“文字環繞”按鈕 設置。調整大小和移動藝術字位置（難點）

單擊插入的藝術字或圖片，這時圖片的四周會出現8個小方塊（稱為控制點），這表示此圖片已經被選定，把鼠標指針放置在控制點上，這時鼠標指針形狀變成雙箭頭形，拖動鼠標可修改藝術字的大小。如果把鼠標指針放置在藝術字內部，鼠標指針形狀變成雙十字箭頭形，拖動鼠標可移動藝術字或圖片的位置。

(二)圖文混排（難點）插入圖片

在word中可以插入多種格式的圖片，其圖片來源主要有兩種：一是word自帶的剪貼畫，二是圖片文件中保存的圖片。

1、插入剪貼畫圖片 操作方法：“插入”菜單——“圖片”——“剪貼畫” 插入來自文件的圖片

操作方法：“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”

2、繪制自選圖形

word不但可以把已經制好的圖片文件插入到文檔中，還可以讓我們自己繪制各種圖形。但是，要注意，圖形的繪制和編輯工作都應該在word頁面視圖方式下進行，在其他視圖方式下，繪制的圖形是不可見的。

繪制自選圖形

繪制方法：通過“繪圖”工具欄提供的按鈕繪制。① 設置自選圖形格式 a． 插入文字 b． 設置線條顏色 c． 填充色 d． 陰影效果 e． 三維效果 f． 圖片裁剪

（三）設置文本框（難點）

為便于文檔的排版，有時需要把圖片和某些文字插入到文檔中的指定位置,作為一個獨立的文檔進行排版處理，它就是文本框。文本框是一個矩形框，其中可放置文本、圖片、表格等內容。

1、創建文本框

文本框有“橫排文本框”和“豎排文本框” 創建方法：

① 通過“插入”菜單——“文本框”；

② 通過“繪圖”工具欄——“文本框”按鈕、插入。

2、設置文本框的格式

文本框創建好之后，可對其進行編輯。雙擊文本框，彈出“設置文本框格式”對話框。a.文本框的顏色和線條 b.文本框的大小 c.文本框版式 d.文本框的邊距 說明：用戶也可以把文檔中的文字，直接設置為文本框。選定需要的文字，點擊 “橫排文本框”按鈕 或“豎排文本框”按鈕，則會出現一個新創建和文本框，并把所選定的文字塊包含到文本框內，同樣可對它進行格式設置。

（四）體驗與探索

1、指出“藝術字”工具欄中各按鈕的名稱及功能。

2、說出下面“圖片”工具欄中各按鈕的名稱及功能。

3、按下列樣圖制作“水上倒影”藝術字，完成后以“美化文檔.doc”為名，保存到“我的作業”文件夾。

熱烈歡迎 省教育廳領導來我校視察！

4、打開“美化文檔.doc”文檔，按下列樣圖制作自選圖形，完成后仍保存在“我的作業”文件夾。

三、課堂小結

四、課外作業

① 新建一文檔，錄入稿樣中字符，并設置稿樣格式以“剁椒魚頭.doc”為名，保存在“我的作業”文件夾中。

頁面設置：紙型，19.6*26.6；

標題：隸書二號，拼音居中、拼音華文彩云，居中對齊，段前1行，段后0.5行； 正文：宋體、小四號，1.5倍行距，加粗，首行縮進、懸掛縮進； 插入圖片：圖片居中。

② 新建一文檔，錄入稿樣中字符，并設置稿樣格式以“姑蘇十二娘.doc”為名，保存在“我的作業”文件夾中。

頁面設置：紙型，a4；上、下、左、右邊距2.5厘米； 標題：隸書、二號，豎排文本框，藝術字；

第一段：宋體、小四號，首行縮進2字符，2倍行距，加粗，波浪下劃線；

第二段：宋體、小四號，首行縮進2字符，2倍行距，加粗，波浪下劃線，字符提升、降低、差值6磅，著重號；

第三段：華文新魏、小四號，首行縮進2字符，2倍行距，段落邊框；

第四段：宋體、小四號，首行縮進2字符，2倍行距，加粗，波浪下劃線、雙下劃線，雙刪除線； 第五段：宋體、小四號，2倍行距，加粗，波浪下劃線，首字下沉。

③ 新建一文檔，錄入稿樣中字符，并設置稿樣格式以“好學不倦.doc”為名，保存在“我的作業”文件夾中。

頁面設置：紙型，b5；上、下邊距2.5厘米；左、右邊距3厘米； 標題：隸書、二號，紅色，段前1行，段后0.5行；

正文：小四號，首行縮進2字符，段間距0.5行，行間距固定值27磅； 第一段：仿宋；

第二段：幼圓，傾斜，藍色字符；

第三段：楷體，左右縮進4.5字符，深黃色字符，波浪下劃線，兩側豎排文本框，文本框內字符宋體、五號，自繪彩色圖型；

第四段：宋體；

第五段：黑體、桔黃色字符、字符加框。