第一篇：(教案)用藝術字美化標題

第三課 用藝術字美化標題 教案設計

教學目標：

1．認知目標：了解短文中插入藝術字的相關知識，培養學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。

2．技能目標：學會如何在短文中插入藝術字，并對藝術字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。

3．情感目標：通過藝術字的插入與設置，培養一定的審美情趣。教學重點：學會藝術字的插入與設置 教學難點：學會藝術字的設置

教學方法：示范模仿、任務驅動、自主探究 教學過程：

一、激趣導入：

1.出示幾張插入了藝術字的文章，讓學生欣賞，并提出：這樣的美麗畫面，我們自己也可以制作出來，你們想不想自己來動手做一件這樣的作品，接下來就讓我們馬上出發吧。這樣設計是為了激發學生的學習興趣，引起學生對新知識的好奇和探求之心。

2、引出學習重點——藝術字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節課我們來學習“插入藝術字”。（板書課題：用藝術字美化標題）

二、新課教學。

（一）插入藝術字。

行的？ 試試插入藝術字該怎么做呢？(小組探究，教師巡視指導)指名學生匯報學習結果，然后教師小結演示：(1)將插入點置于要插入藝術字的位置。(2)執行“插入”→“圖片”→“藝術字”。

(3)出現“藝術字庫”對話框。選擇一種藝術字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框。

(4)在對話框中輸入要設置的文字，如“神奇的九寨溝”。

(5)在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。(6)單擊“確定”按鈕，藝術字即以嵌入式插入文檔中。

（二）藝術字的調整。

1、展示學生分組操作中的結果，請同學們說說他們插入的這些藝術字存在哪些問題。(學生小組討論，發現問題并舉手回答)

2、引導學生思考探究：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？怎樣調整藝術字的位置？(小組探究，嘗試調整)

3、教師小結操作演示： 要調整藝術字，首先得選定要調整的藝術字，這時它周圍將出現三種標志(8個白色控，一個黃色菱形控點和一個綠色旋轉控點)，拖動8個白色控點，可改變其大小；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。

其實“藝術字”也是一幅圖片，所以，調整藝術字位置方法和調整圖片相同。

（三）藝術字的進一步修飾：

以上的我們學習的都是對藝術的一個簡單調整，要想使藝術字更加美觀形狀更加多樣，我們還得使用藝術字工具欄上的工具來進行。下面我們就來探究一下，怎樣才能使藝術字更加美觀多樣。教師帶領大家一起認識字的工具欄上的各種工具。(演示操作說明，學生觀看聆聽)學生根據教師的指導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。

4、請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。學生可以根據教材15頁-17頁的內容，依次練習對藝術字作進一步的修飾。

三、探究活動。

1、根據要求，設計不同的藝術字。

六一節快到了，你們能設計出多少種不同的藝術字來祝賀我們節日快樂呢？

2、看看誰能設計出最符合要求、最有特色的藝術字賀卡。

3、交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學生談談今天我們都學到了哪些本領呢？能把你的作品展示給大家嗎？

2、希望大家在今后的學習中要不斷發揚積極探究的精神。

3.完成本節課的學習任務后，學生根據教學目標完成自我評價。

第二篇：《用藝術字美化標題》教學設計

《用藝術字美化標題》教學設計

教材：川教版小學信息技術四年級下冊第三課 【學習目標】

知識與技能目標：了解短文中插入藝術字的相關知識，培養學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。

過程與方法目標：學會如何在短文中插入藝術字，并對藝術字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。

情感態度與價值感目標：通過藝術字的插入與設置，培養一定的審美情趣

【教學重點】學會藝術字的插入與設置 【教學難點】學會藝術字的設置

【教學方法】示范模仿、任務驅動、自主探究 【教學過程】

一、創設對比導入

1、學生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。

學生操作：用格式——字體的方式美化標題。

2、展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術字的標題進行比較 學生小組討論：比較學生作品與藝術字作品之間的差異

3、引出學習重點——藝術字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節課我們來學習?插入藝術字?。（板書課題：用藝術字美化標題）

展示藝術字的用途。出示圖片。

（本環節讓學生感覺自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學生學習積極性）

二、新課教學。

（一）插入藝術字。

1、教師講解最簡單的插入藝術字的方法（詳細講解）(1)將插入點置于要插入藝術字的位置。(2)執行?插入?→?圖片?→?藝術字?。

(3)出現?藝術字庫?對話框。選擇一種藝術字樣式，單擊?確定?按鈕，進入?編輯‘藝術字’文字?對話框。

(4)在?文字?框中輸入要設置的文字即?神奇的九寨溝?。(5)在?字體?列表中選擇合適的字體，在?字號?列表中選擇所需字號。單擊?加粗?或?傾斜?按鈕可以進一步修飾字體。(6)單擊?確定?按鈕，藝術字即以嵌入式插入文檔中。學生仔細聽講

2、學生分組活動。

（1）分組進行操作，鍵入藝術字?神奇的九寨溝?。

（2）小組、個人之間互助，完成?神奇的九寨溝?的鍵入。

老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。

（二）藝術字的調整。

1、根據學生分組操作中呈現的問題，展示這些存在問題的藝術字。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？學生嘗試調整。

2、發現藝術字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置？

?藝術字?也是一幅圖片，所以，調整藝術字位置方法和圖片相同。

3、怎么才能夠改變藝術字的大小、形狀。

先選定藝術字后，其周圍將出現三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大小；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。

學生逐一進行操作、鞏固。

（讓學生在自己操作過程中發現存在的問題，或者可以說是學生想知道的內容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。）

（三）藝術字的進一步修飾。

1、老師展示另一組更加漂亮的藝術字。請同學們對比一下，老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。）

2、請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。學生可以根據教材15頁-16頁的內容，依次練習對藝術字作進一步的修飾。

（學生操作，教師做重點輔導）

3、交流匯報。重點解決；

(1)改變藝術字的字體、字形、字號；(2)改變藝術字格式；

(3)改變藝術字豎排或橫排格式；(4)藝術字的刪除方法。

三、探究活動。

1、根據文章內容，設計不同的藝術字。

老師展示各種不同的藝術字型（多種有一定難度的藝術字型），問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術字？

2、看看誰設計出符合文章內容、最有特色的藝術字標題。學生在完成最基本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術字型。

交流互動，尋找更理想的效果

四、活動評價

1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識？展示部分學生的作品。

2、在書上完成評價表。

第三篇：《藝術字標題》教案

藝術字標題

一、教學目標：

技能目標：掌握插入藝術字的操作要領，學會設置藝術字的格式，學會用藝術字工具欄修改藝術字的方法，培養學生動手操作的能力。認知目標：掌握插入藝術字與調整藝術字大小的方法。

二、教學重、難點：

重點：掌握插入、修改藝術字的方法 難點：運用良好審美觀去合理調整藝術字。教學方法：

預習、練習、探討、實踐操作。

三、教學過程：

1、插入藝術字

教師：同學們，今天我給大家帶來了一份電子報刊，大家先來欣賞 教師：你喜歡這份電子報刊嗎？為什么呢？（留2分鐘時間，讓學生討論）同時控制學電腦和屏幕

學生回答：（報刊的標題設計新穎、醒目，富有藝術感）??（教師適當引導）

教師：你們看報刊中文章的標題怎么樣？ 教師：那么大家以前見過這樣的標題嗎？ 學生：有或沒有（有的學生會說見過）。教師：這是一種什么標題？（課題引入）找學生回答：藝術字 新授

1、藝術字標題 教師：這位學生回答的非常好，這就是咱們這節課要講的藝術字標題。教師：那么怎樣才能把這些造型各異的藝術字添加上去呢？請同學們打開課本，自己先預習一下42頁插入藝術字。教師：我們請一位同學上來演示一下。插入自己的名字 學生：邊操作邊講解

教師：同學們現在你也用藝術字美化一下自己的名字吧！（學生自由操作5分鐘）

2、修飾藝術字

教師：我們現在已經可以進行簡單的藝術字插入了。如果我們要改變已輸入的藝術字可以怎么操作呢？ 學生：點一下藝術字會出現一個框。

教師：這個叫藝術字工具欄，它有很多按鈕，同學們現在可以試著用一用？一會兒老師要考考你們這些按鈕的作用？

教師：現在讓老師考考大家，1、怎樣讓這個標題豎起來該怎么做？

2、怎樣改變文字內容？

3、怎樣變換一種樣式？

4、怎樣把字體變大？

5、怎樣把藝術字到過來？

6、怎樣改變藝術字的顏色？

7、怎樣讓字靠近一點？8怎樣讓字到文中去？

四、作業提升

教師：通過一節課的努力，大家學會了怎樣使用藝術字美化我們的文字，現在讓我們來顯一顯自己的本領吧！

教師：老師看到有些同學已經做了一半了，讓我們一起欣賞一下。沒做好的保存一下，下節課繼續做。

第四篇：藝術字標題教案

（一）、創設情境

1、師：老師到勝利小學已經十多年了，老師為能到這樣一個優秀的學校的工作而自豪。但是老師發現一個很奇怪的現象，雖然我們學校很有名氣，很多人都知道為我們學校，但是如果讓他們來我們學校卻都找不到。老師在介紹來我們學校的路時，只能說在金都華府對面，是金都華府比我們有名氣嗎？后來老師終于發現了秘密，原來在金都華府的樓頂有一塊很大的廣告牌，在很遠的路就能看見。（幻燈出示金都華府廣告牌照片）于是老師也在想能不能給我們學校設計一塊廣告牌，這樣別人一眼就能看到我們學校所處的位置。今天我們就一起來給我們學校的設計一塊漂亮的廣告牌。有的同學可能認為設計廣告牌是廣告公司的事情，很復雜，很難，老師告訴大家其實一點都不難，用我們平時學的WORD軟件就能設計出漂亮的廣告牌，想不想試試看？

（二）、藝術字插入

2、打開廣告牌文檔。

3、師：這里有一副未完成的廣告牌效果圖，大家看到文檔里面已經有了廣告牌的背景，想想還缺少什么呢？（引出學生回答出廣告牌主題內容：學校名稱）

4、師：那怎樣才能在上面增加一個漂亮的校名呢？

5、預設：

（1）、如果有學生能夠說出藝術字，則引導：藝術字？他是一個怎樣的東西呢？你能給同學們演示一下嗎？（請會的同學演示藝術字的插入）（2）、如果沒有學生能回答，則引導：WORD，除了能編輯文字以外，還給我們提供了一個藝術字的功能，讓我們來體驗一下它的強大功能，今天我們就一起來學習“藝術字”（板書：藝術字）

6、師：大家看到一個漂亮的藝術字已經插入了，但是它和圖片是分開的，怎樣才能把藝術字放到背景圖片上去呢？（教師演示藝術字版式設置。）

8、師：大家都已經插入了一個藝術字，但是大家發現這個藝術字沒有在背景圖片上面，那怎樣才能把它移動到背景圖片上面呢？

9、在藝術字上右擊鼠標，選擇“設置藝術字格式”，再選擇“板式”，在選擇框中選擇“浮于文字上方”就可以了，這樣就可以隨意拖動藝術字了。

10、學生嘗試插入一種藝術字，并嘗試設置位置、大小。

11、反饋：請一個同學上臺演示插入過程。然后總結調整位置、大小的方法。板書：（設置：大小、位置）

（四）、深入調整藝術字

12、師：剛才我們給學校設計了一個非常漂亮的廣告牌，如果把這塊廣告牌豎在我們學校樓頂上，我想別人一眼就能找到我們學校了。“廣告”牌有了，接下來我們一起來美化我們的校園，把我們的校園裝扮的更加美麗。文檔里面還有兩張愛護花草的提示牌，上面還沒有內容，大家想一想給他寫上一些什么好？

13、學生講一講填的內容。

14、以一塊為例，教師簡單示范一遍。（1）先提示注意光標定位。

（2）先選擇插入一個，師：現在我們已經插入了一個藝術字，但是大家發現由于可供選擇的藝術字樣式畢竟有限，可能有時候不符合我們的要求，那怎樣才能設計個性化或者符合我們要求的藝術字呢？

其實這個秘密就在藝術字工具欄上。（教師簡單講一講藝術字工具欄上按鈕的作用），請大家利用這些工具設計出漂亮的廣告牌吧。

16、學生進行嘗試。

17、小組交流：小組同學之間可以相互看看，別人是怎么設置的，有什么值得你學習？

18、分層教學：如果快的同學可以嘗試利用藝術字給電子小報添加題目。

（五）、作品展示

16、同學們都已經設計好了廣告牌，接下來我們來看看同學們的精美作品。

17、作者簡單談談創作過程，使用了那些藝術字設置工具。（學生說到一點工具欄上按鈕的作用就是就板書）

18、評價：其他同學評價，你認為哪里設置比較好，給你什么啟發？有什么地方你認為你比他設計的好？還有那些地方你認為可以改進??

19、教師總結藝術字工具欄的各個按鈕的作用。（課件演示）20、完善自己的作品。（視時間而定）

（六）、總結、拓展

17、師：今天我們一起完成了學校廣告牌的設計，通過學習你有什么感受或者收獲？（你認為用藝術字設計廣告牌、指示牌、提醒標語之類的有什么注意的地方？隨便怎樣的藝術字都是漂亮的嗎？跟主題有什么關系？）

18、那藝術字除了可以設計廣告牌以外，還可以應用在什么地方呢？（美化文章、標語等）出示課件。

第五篇：《藝術字標題》教案

《藝術字標題》教案

教材、學習者分析：

“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是Word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為后面用Word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣于被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。教學目標：

知識目標:熟練的掌握藝術字標題。

能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法和藝術字工具欄的使用 發展目標:培養學生自主探究和協作學習的能力。

情感目標:培養學生發現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。

教學重點、難點：

重點:通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。

難點:自主探究和小組協作學習藝術字工具欄，對藝術字美化方法（如藝術字形狀、設置藝術字格式、選擇藝術字的樣式等），做出更有獨特的標題。

教學方法和教學手段：

本節課采用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論-探究質疑~自主創新”的活動。教學媒體：多媒體電腦、本課課件

課時安排：一課時

一、情景導入

同學們，在上課之前，老師先讓你們看幾張圖片，看看圖片上的文字與我們生活中所見的文字有什么不一樣的地方呢？請看電腦屏幕（課件展示）

師：同學們，仔細觀察一下，看看有什么不一樣的地方。生：觀察討論??

師：同學們，你們想不想知道老師是怎么設計這些字的呢？漂亮嗎？你們喜不喜歡？好，今天我們就來學習藝術子標題這一節課。（板書）

二、教學過程

同學們，現在你們是不是非常的希望自己也能設計出這么漂亮的字啊！闖過下面兩關，就會實現你們的愿望，相信通過本節課的學習，每個同學都會成為小小藝術字設計師的。

（一）第一關 模仿秀。

師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５-２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。闖關要求：

課本24頁做做看，插入藝術字“雛鷹起飛”通過自己探究學習，模仿做出來。闖關錦囊：

1.認真研究課本25-26頁

2.可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討.（這個環節中，讓學生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請幾名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）

（制作藝術字的方法)

1、插入點定位

2、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術字”打開“‘藝術 字’庫”對話框。

3、選擇藝術字式樣

4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框

5、輸入“雛鷹起飛”

6、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）（板書：定位—插入—圖片—藝術字）

（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）

（二）第二關

美化秀 闖關要求：

熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法，并能熟練操作 闖關錦囊：

1.認真聽老師講解和演示 2.認真研究課本26頁

3.同桌之間可以互相幫助、交流，也可以小組合作學習師：同學們，我們怎么打開藝術字工具欄？用鼠標單擊藝術字，就會在它的旁邊出現一個藝術字工具欄，工具欄里面又有許多小的內容，現在老師先給你們講解和演示其中的一個小內容——設置藝術字格式。（講解和演示設置藝術字格式）

師：剛才老師給你們講解和演示了設置藝術字格式，那么，剩下的幾個小內容，在你們的電腦上自己嘗試著操作一下，有沒有信心闖關成功。

（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。

三、課堂小結：

同學們，兩關我們都已經闖關成功了，現在你們每個人都是小 小藝術字設計師，那么，談一談“這節課你有什么新的收獲？”（小組之間相互的討論一下）

生：討論??

師：今天，我們又學習了電腦上面的一個小技能，如何插入藝術字，想一想，我們為什么要學習電腦或者學習電腦的好處？（同桌之間相互的討論一下）

生：討論??

師：方便查閱資料，有利于我們的學習，可以豐富我們的知識面，開闊我們的視野，讓我們足不出戶也可以了解到世界各國發生的事情，還可以看到各國的文學名著等等。

師：同學們，電腦是一把雙刃劍，給我們帶來方便的同時，也帶來了一些消極因素，那誰能說說，作為一名小學生，玩電腦對我們的壞處是什么？

生：討論??

師：長時間玩電腦，對眼睛不好，電腦還有輻射，對人的身體不好，影響我們的學習等等。

質疑：同學們，現在有沒有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以問老師？

四、作業：

1.寫一首你喜歡的古詩

2.把古詩的題目設計成你喜歡的藝術字