第一篇：藝術字教案

最終效果

1、打開Photoshop，創建一個新文檔，我用的是1920×1200像素大小。然后用一個深色#1f1e1e填充背景。

2、選擇背景層，去層>圖層樣式>漸變疊加。選擇灰色(#707070)和白色。混合模式更改為正片疊底，60%的不透明度。樣式為徑向。確保白色在中間。可以看到使用了正片疊底之后圖像的邊緣會變暗。我是通過圖層樣式應用這個漸變，因為稍后我想在圖層上添加一個濾鏡，然后我就可以嘗試不同的顏色。

3、現在去濾鏡>雜色>添加雜色。使用2%，高斯分布并確保你選中了單色。給漸變添加雜色是非常棒的因為它能使漸變更加微妙。

4、讓我們添加文本。我們需要一個書法風格的字體，我使用的是Champignon。首先輸入 Abducted。

5、現在在 “Abducted”的正下方輸入 “by”。我用的是另一種字體，”Champignon Alt S?”。字母的位置參考下圖，并嘗試連接字母如”Bs”。

6、輸入單詞“Design”。使“y”的末端連接到“D”，字母的連接是非常重要的，否則效果就起不到好的作用。

7、為了使效果更具吸引力，讓我們添加一些旋轉的花紋。這與我之前一個花紋教程類似。但基本上，我們要導入一個花紋元素，并把它放在“A”的前面。我使用的是ShutterstocK。

8、把另一個元素放在“Design”中“n”的末尾上。我使用與上一步相同的元素，只是它稍微小一點。

9、另一個花紋連接到“Y”上。

10、現在，你已經得到了帶有花紋的文本，把它們轉換為智能物體。這樣，我們隨時可以進行編輯。然后去層>圖層樣式>漸變疊加。使用粉色和藍色，樣式為線性，90度角。

11、漸變疊加之后選擇投影。使用正片疊底的混合模式，120度角，5像素的距離和20像素的大小。

12、設置完投影之后選擇斜面和浮雕。使用內斜面的樣式，方法為平滑，深度為190%。方向為上，大小為6像素，軟化為8像素。陰影部分使用的設置如下：角度120°，高度30°。高光模式使用顏色減淡和白色，不透明度為75%。然后陰影模式為正片疊底和黑色，不透明度為45%。選擇輪廓。

13、復制文本層，第一件要做的是更改成0%的填充。這樣，就不會有任何的顏色，但圖層樣式仍然能在這個透明層上工作。禁用漸變疊加。使用斜面和浮雕，改變方向為下，增加370%的深度。大小2像素，軟化8像素。現在來看陰影，改變角度為145°，高度為25度。高光模式為濾色，顏色白色，100%的不透明度，陰影模式為0%。

14、再次復制文本層使效果更強。

15、再次復制文本層但這次讓我們去編輯斜面和浮雕。更改軟化為1像素。高光模式使用顏色減淡70%。同時禁用陰影。

16、現在，讓我們在設計中創建一個圖案。創建一個寬40像素高200像素的新文件。

17、調整背景圖層使它的寬度為20像素。使用白色到不同透明度顏色的線性漸變填充圖層。使用100%至40%的不透明漸變。參考下面的圖像。

18、去編輯>定義圖案。命名為條紋，這樣你就有了一個很好的圖案。

19、回到我們的設計中，添加一個新層，用我們創建的圖案填充它。

20、旋轉圖案圖層，改變它的混合模式為柔光。

21、按命令鍵點擊圖層面板上的文本層。這樣，你就創建了一個文本層選區。這是非常簡單和有用的。之后，到圖層>圖層蒙版>顯示選區。圖案將僅應用在文本上。

22、選擇所有的文本層，復制它們。去圖層>合并圖層。之后，到濾鏡>模糊>高斯模糊。使用10像素的半徑，然后按確定。混合模式更改為濾色，這將給圖像增加一個不錯的發光效果。

23、讓我們添加一些燈光效果。我使用的是存儲的照片來創建光暈，你可以使用筆刷，或是鏡頭光暈濾鏡。把光暈放在設計里，改變混合模式為濾色。之后，去圖像>調整>色相和飽和度。選擇著色，改變色相直到你得到一個與文本色調相匹配的顏色，光亮色要超過文本顏色。

24、復制光亮效果把它移到另一個字母上。

25、再次重復光暈移到設計的另一部分上。再次去圖像>調整>色相和飽和度，并再次選擇著色，并嘗試配合文本的顏色設置光暈色。

26、導入紙質紋理，把它放在其它圖層之上。我使用的圖像是Shutterstock的，之后改變它的混合模式為正片疊底。

27、你可以添加類似下圖的空間場景或把它放在雜亂的背景中。此外，如果你想添加更多的光亮，只要復制所有層，合并為一個新層，或直接按命令鍵+Alt + Shift +E，然后應用半徑為20像素的高斯模糊，改變混合模式為濾色。

第二篇：插入藝術字(教案

陜教版七年級信息技術教案

陜西省科學技術出版社出版的《信息技術》七年級（上冊）插入藝術字（藝術標題）

我校處于橫山縣邊遠山區，學生掌握信息技術的程度很一般，有許多同學在進入七年級才第一次接觸計算機。經過一段時間的反復練習同學們對計算機的基本操作基本掌握。學習基本的文字操作后，需要進一步的學習。藝術字是具有藝術美感的一種字體，通過設置使用，培養學生的文字設計與處理的美感。從而激發學生的學習興趣。【教學目標】

情意目標：通過學習，激發學生的學習興趣，滲透美育。

技能目標：掌握插入藝術字的操作要領，學會設置藝術字的格式，學會用藝術字工具欄修改藝術字的方法，培養學生動手操作的能力。

認知目標：掌握插入藝術字與調整藝術字大小的方法。

【教學重點與難點】

重點是掌握插入、修改藝術字的方法。

難點是運用良好審美觀去合理調整藝術字。

【教學準備】調試好計算機設備，準備好一些素材。

【教學方法】講解、演示、探討、合作、練習

【教學過程】

一、自主操作

1．開機。

2．使計算機運行到桌面上。

二、任務導入，激發興趣 1．提出任務

師：我選擇了幾幅漂亮的藝術字，請同學們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談談你的感受。（為了美化字體，選用了各種藝術字，并加上了漂亮的邊框）2．導入課題

作品中美麗的字就是藝術字，這一課，我們一起來學習《插入藝術字》。（課件出示課題：插入藝術字）

三、新授 1．插入藝術字

⑴了解操作步驟

師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術字呢？我們先來了解一下插入藝術字的一般步驟。教師教學演示插入方法。（插入——圖片——藝術字）

⑵學生嘗試操作

師：請打開word軟件，嘗試插入藝術字。（插入內容不限）

學生嘗試插入藝術字。

⑶交流

有哪位同學已經成功插入藝術字了呀？請來交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？ 2．調整藝術字

⑴調整藝術字的大小

師：我們插入的藝術字好像太小了一點，你會調整它的大小嗎？教師演示調整大小，學生實踐練習調整。

①如有學生會的，請學生上臺演示。

②還有別的方法嗎？

⑵調整藝術字的位置

師：我們插入的藝術字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術字。

②請生交流操作心得。

提醒：當出現光標時，拖動鼠標就可以移動藝術字的位置。

⑶小結

播放PPT課件，對于調整藝術字進行小結。3．修改藝術字

設置好了藝術字，如果你對它的字體、字號及樣式還不滿意的話，我們可以對它進行修改。

①演示

哪位同學會修改呀？把你的方法介紹給同學。

②學生嘗試修改藝術字

③交流、小結

你還要別的方法修改藝術字嗎？

四練習

藝術字的制作，同學們一學就會了，接下來，同學們自己練習 1．同學每人練習制作一個精美的藝術字標題。

⑴學生嘗試練習

⑵交流，學生上臺演示操作。

（對學生進行個別指導，請做好了的同學去幫助那些不會做的同學。）

五、展示作品

剛才大家都使出渾身招數，做出了非常漂亮的藝術字，現在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？

六、延伸

我們學校的體育節就要到了，請你們在課外為本班設計標語牌，為班中的運動員加油。看一看，誰能設計得更新穎、更別致！

教學后記：

《插入藝術字》這一課，學生非常感興趣。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機房。這一課的美中不足之處在于：學生的打字速度比較慢，,對于鍵盤的熟悉程度不夠對于漢字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學沒有充分發揮出水平。

上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習不可少，另外，漢字輸入的練習也應得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費時間。第二是覺得課前應充分了解學生的操作水平，如果學生打字不快，在課上就盡量讓學生少打字，在練習時拼音不熟、打字慢的同學就用“請在此鍵入您自己的內容”作為練習的內容。拼音比較熟練、打字較快的同學就自己輸入文字。這樣學習的內容就不會因為打字而受到影響。......

第三篇：《藝術字標題》教案

藝術字標題

一、教學目標：

技能目標：掌握插入藝術字的操作要領，學會設置藝術字的格式，學會用藝術字工具欄修改藝術字的方法，培養學生動手操作的能力。認知目標：掌握插入藝術字與調整藝術字大小的方法。

二、教學重、難點：

重點：掌握插入、修改藝術字的方法 難點：運用良好審美觀去合理調整藝術字。教學方法：

預習、練習、探討、實踐操作。

三、教學過程：

1、插入藝術字

教師：同學們，今天我給大家帶來了一份電子報刊，大家先來欣賞 教師：你喜歡這份電子報刊嗎？為什么呢？（留2分鐘時間，讓學生討論）同時控制學電腦和屏幕

學生回答：（報刊的標題設計新穎、醒目，富有藝術感）??（教師適當引導）

教師：你們看報刊中文章的標題怎么樣？ 教師：那么大家以前見過這樣的標題嗎？ 學生：有或沒有（有的學生會說見過）。教師：這是一種什么標題？（課題引入）找學生回答：藝術字 新授

1、藝術字標題 教師：這位學生回答的非常好，這就是咱們這節課要講的藝術字標題。教師：那么怎樣才能把這些造型各異的藝術字添加上去呢？請同學們打開課本，自己先預習一下42頁插入藝術字。教師：我們請一位同學上來演示一下。插入自己的名字 學生：邊操作邊講解

教師：同學們現在你也用藝術字美化一下自己的名字吧！（學生自由操作5分鐘）

2、修飾藝術字

教師：我們現在已經可以進行簡單的藝術字插入了。如果我們要改變已輸入的藝術字可以怎么操作呢？ 學生：點一下藝術字會出現一個框。

教師：這個叫藝術字工具欄，它有很多按鈕，同學們現在可以試著用一用？一會兒老師要考考你們這些按鈕的作用？

教師：現在讓老師考考大家，1、怎樣讓這個標題豎起來該怎么做？

2、怎樣改變文字內容？

3、怎樣變換一種樣式？

4、怎樣把字體變大？

5、怎樣把藝術字到過來？

6、怎樣改變藝術字的顏色？

7、怎樣讓字靠近一點？8怎樣讓字到文中去？

四、作業提升

教師：通過一節課的努力，大家學會了怎樣使用藝術字美化我們的文字，現在讓我們來顯一顯自己的本領吧！

教師：老師看到有些同學已經做了一半了，讓我們一起欣賞一下。沒做好的保存一下，下節課繼續做。

第四篇：藝術字標題教案

（一）、創設情境

1、師：老師到勝利小學已經十多年了，老師為能到這樣一個優秀的學校的工作而自豪。但是老師發現一個很奇怪的現象，雖然我們學校很有名氣，很多人都知道為我們學校，但是如果讓他們來我們學校卻都找不到。老師在介紹來我們學校的路時，只能說在金都華府對面，是金都華府比我們有名氣嗎？后來老師終于發現了秘密，原來在金都華府的樓頂有一塊很大的廣告牌，在很遠的路就能看見。（幻燈出示金都華府廣告牌照片）于是老師也在想能不能給我們學校設計一塊廣告牌，這樣別人一眼就能看到我們學校所處的位置。今天我們就一起來給我們學校的設計一塊漂亮的廣告牌。有的同學可能認為設計廣告牌是廣告公司的事情，很復雜，很難，老師告訴大家其實一點都不難，用我們平時學的WORD軟件就能設計出漂亮的廣告牌，想不想試試看？

（二）、藝術字插入

2、打開廣告牌文檔。

3、師：這里有一副未完成的廣告牌效果圖，大家看到文檔里面已經有了廣告牌的背景，想想還缺少什么呢？（引出學生回答出廣告牌主題內容：學校名稱）

4、師：那怎樣才能在上面增加一個漂亮的校名呢？

5、預設：

（1）、如果有學生能夠說出藝術字，則引導：藝術字？他是一個怎樣的東西呢？你能給同學們演示一下嗎？（請會的同學演示藝術字的插入）（2）、如果沒有學生能回答，則引導：WORD，除了能編輯文字以外，還給我們提供了一個藝術字的功能，讓我們來體驗一下它的強大功能，今天我們就一起來學習“藝術字”（板書：藝術字）

6、師：大家看到一個漂亮的藝術字已經插入了，但是它和圖片是分開的，怎樣才能把藝術字放到背景圖片上去呢？（教師演示藝術字版式設置。）

8、師：大家都已經插入了一個藝術字，但是大家發現這個藝術字沒有在背景圖片上面，那怎樣才能把它移動到背景圖片上面呢？

9、在藝術字上右擊鼠標，選擇“設置藝術字格式”，再選擇“板式”，在選擇框中選擇“浮于文字上方”就可以了，這樣就可以隨意拖動藝術字了。

10、學生嘗試插入一種藝術字，并嘗試設置位置、大小。

11、反饋：請一個同學上臺演示插入過程。然后總結調整位置、大小的方法。板書：（設置：大小、位置）

（四）、深入調整藝術字

12、師：剛才我們給學校設計了一個非常漂亮的廣告牌，如果把這塊廣告牌豎在我們學校樓頂上，我想別人一眼就能找到我們學校了。“廣告”牌有了，接下來我們一起來美化我們的校園，把我們的校園裝扮的更加美麗。文檔里面還有兩張愛護花草的提示牌，上面還沒有內容，大家想一想給他寫上一些什么好？

13、學生講一講填的內容。

14、以一塊為例，教師簡單示范一遍。（1）先提示注意光標定位。

（2）先選擇插入一個，師：現在我們已經插入了一個藝術字，但是大家發現由于可供選擇的藝術字樣式畢竟有限，可能有時候不符合我們的要求，那怎樣才能設計個性化或者符合我們要求的藝術字呢？

其實這個秘密就在藝術字工具欄上。（教師簡單講一講藝術字工具欄上按鈕的作用），請大家利用這些工具設計出漂亮的廣告牌吧。

16、學生進行嘗試。

17、小組交流：小組同學之間可以相互看看，別人是怎么設置的，有什么值得你學習？

18、分層教學：如果快的同學可以嘗試利用藝術字給電子小報添加題目。

（五）、作品展示

16、同學們都已經設計好了廣告牌，接下來我們來看看同學們的精美作品。

17、作者簡單談談創作過程，使用了那些藝術字設置工具。（學生說到一點工具欄上按鈕的作用就是就板書）

18、評價：其他同學評價，你認為哪里設置比較好，給你什么啟發？有什么地方你認為你比他設計的好？還有那些地方你認為可以改進??

19、教師總結藝術字工具欄的各個按鈕的作用。（課件演示）20、完善自己的作品。（視時間而定）

（六）、總結、拓展

17、師：今天我們一起完成了學校廣告牌的設計，通過學習你有什么感受或者收獲？（你認為用藝術字設計廣告牌、指示牌、提醒標語之類的有什么注意的地方？隨便怎樣的藝術字都是漂亮的嗎？跟主題有什么關系？）

18、那藝術字除了可以設計廣告牌以外，還可以應用在什么地方呢？（美化文章、標語等）出示課件。

第五篇：《藝術字標題》教案

《藝術字標題》教案

教材、學習者分析：

“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是Word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為后面用Word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣于被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。教學目標：

知識目標:熟練的掌握藝術字標題。

能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法和藝術字工具欄的使用 發展目標:培養學生自主探究和協作學習的能力。

情感目標:培養學生發現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。

教學重點、難點：

重點:通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。

難點:自主探究和小組協作學習藝術字工具欄，對藝術字美化方法（如藝術字形狀、設置藝術字格式、選擇藝術字的樣式等），做出更有獨特的標題。

教學方法和教學手段：

本節課采用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論-探究質疑~自主創新”的活動。教學媒體：多媒體電腦、本課課件

課時安排：一課時

一、情景導入

同學們，在上課之前，老師先讓你們看幾張圖片，看看圖片上的文字與我們生活中所見的文字有什么不一樣的地方呢？請看電腦屏幕（課件展示）

師：同學們，仔細觀察一下，看看有什么不一樣的地方。生：觀察討論??

師：同學們，你們想不想知道老師是怎么設計這些字的呢？漂亮嗎？你們喜不喜歡？好，今天我們就來學習藝術子標題這一節課。（板書）

二、教學過程

同學們，現在你們是不是非常的希望自己也能設計出這么漂亮的字啊！闖過下面兩關，就會實現你們的愿望，相信通過本節課的學習，每個同學都會成為小小藝術字設計師的。

（一）第一關 模仿秀。

師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５-２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。闖關要求：

課本24頁做做看，插入藝術字“雛鷹起飛”通過自己探究學習，模仿做出來。闖關錦囊：

1.認真研究課本25-26頁

2.可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討.（這個環節中，讓學生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請幾名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）

（制作藝術字的方法)

1、插入點定位

2、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術字”打開“‘藝術 字’庫”對話框。

3、選擇藝術字式樣

4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框

5、輸入“雛鷹起飛”

6、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）（板書：定位—插入—圖片—藝術字）

（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）

（二）第二關

美化秀 闖關要求：

熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法，并能熟練操作 闖關錦囊：

1.認真聽老師講解和演示 2.認真研究課本26頁

3.同桌之間可以互相幫助、交流，也可以小組合作學習師：同學們，我們怎么打開藝術字工具欄？用鼠標單擊藝術字，就會在它的旁邊出現一個藝術字工具欄，工具欄里面又有許多小的內容，現在老師先給你們講解和演示其中的一個小內容——設置藝術字格式。（講解和演示設置藝術字格式）

師：剛才老師給你們講解和演示了設置藝術字格式，那么，剩下的幾個小內容，在你們的電腦上自己嘗試著操作一下，有沒有信心闖關成功。

（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。

三、課堂小結：

同學們，兩關我們都已經闖關成功了，現在你們每個人都是小 小藝術字設計師，那么，談一談“這節課你有什么新的收獲？”（小組之間相互的討論一下）

生：討論??

師：今天，我們又學習了電腦上面的一個小技能，如何插入藝術字，想一想，我們為什么要學習電腦或者學習電腦的好處？（同桌之間相互的討論一下）

生：討論??

師：方便查閱資料，有利于我們的學習，可以豐富我們的知識面，開闊我們的視野，讓我們足不出戶也可以了解到世界各國發生的事情，還可以看到各國的文學名著等等。

師：同學們，電腦是一把雙刃劍，給我們帶來方便的同時，也帶來了一些消極因素，那誰能說說，作為一名小學生，玩電腦對我們的壞處是什么？

生：討論??

師：長時間玩電腦，對眼睛不好，電腦還有輻射，對人的身體不好，影響我們的學習等等。

質疑：同學們，現在有沒有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以問老師？

四、作業：

1.寫一首你喜歡的古詩

2.把古詩的題目設計成你喜歡的藝術字