第一篇：美化工作表的教案

課題： 第七課美化工作表

課型 ：新授課

教學(xué)內(nèi)容：調(diào)整行、列寬

教學(xué)目標(biāo) ：（思想、知識、能力）

一、會調(diào)整行寬

二、會調(diào)整列寬

三、掌握插入列的操作方法教學(xué)重、難點：調(diào)整行、列寬

教法、學(xué)法講練結(jié)合教學(xué)程序

認知操作

一、復(fù)習(xí)提問：

1、求總和的函數(shù)是什么？

2、求平均值的函數(shù)是什么？

3、如果不記得這些函數(shù)名的寫法，怎樣辦？怎樣使用函數(shù)指南？

二、新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美，如表格標(biāo)題占據(jù)了其他的單元格，行列的寬度不是很合適等。下面我們就來學(xué)習(xí)工作表的美化方法：

1、調(diào)整行寬a。選取所要調(diào)整的行b。將光標(biāo)移動到任兩個選定行行標(biāo)之間的線上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r，按下鼠標(biāo)左鍵上下拖動，調(diào)整行寬。最后松開鼠標(biāo)左鍵。

2、調(diào)整列寬a。選取要調(diào)整的列b。將鼠標(biāo)指針移到任意選定的兩列列標(biāo)之間的線上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)闀r，按下鼠標(biāo)左鍵拖動，調(diào)列寬。最后松開左鍵

3、插入兩列a。選取A，B兩列b。將鼠標(biāo)指向選定范圍，按右鍵c。單擊快捷菜單中的“插入”d。在B4單元格中輸入“序號”，在B5，B6單元格中分別輸入1，2。e。選取B5，B6單元格，再使用自動填充功能將其他同學(xué)的序號填充完畢。

三、小結(jié)：光標(biāo)要移到選定行或列的標(biāo)線之間，才能調(diào)整寬度學(xué)生練習(xí)：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、啟動Excel電子表格程序，打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件

1、調(diào)整4—9行的行寬：使之變得稍寬些，更合適些

2、調(diào)整A—H列的列寬：使之變得稍寬些，更合適些

3、在A，B兩列之前插入兩列，在新的第B列中完成如下操作：在B4單元格中輸入“序號”，在B5，B6單元格中分別輸入1，2。并用自動填充將其他序號填完四。保存文件退出Excel關(guān)機教學(xué)后記：部分學(xué)生對多個單元格的自動填充方法忘記了！

第二篇：《美化工作表——Excel表格》教學(xué)設(shè)計

《美化工作表——Excel表格》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）掌握格式居中與對齊的方法；文字樣式、數(shù)字格式的處理方法；

（2）學(xué)會使用格式工具欄；調(diào)用格式對話框處理表格的操作；

（3）學(xué)會按要求對工作表設(shè)定不同樣式的框線和背景顏色的操作；

（4）能根據(jù)實際需要，對表格進行適當(dāng)?shù)母袷教幚怼?.過程與方法

通過一系列的學(xué)習(xí)實踐活動掌握Excel表格的格式處理的基本方法。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）體驗使用電子表格處理數(shù)據(jù)的便利和在信息交流中的重要作用；（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使用Excel處理數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)、交流信息的意識。] 教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對齊與居中，表格框線處理,填充表格顏色。

教學(xué)難點：表格框線處理。教學(xué)理念與教學(xué)方法

堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教學(xué)觀。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，運用了多種教學(xué)模式：“任務(wù)驅(qū)動”、“講、演、練相結(jié)合”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，本節(jié)課中將這幾種常規(guī)模式有機地結(jié)合在一起，同時鼓勵學(xué)生在實踐中總結(jié)出一般性規(guī)律，形成課堂知識的延伸。教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí),請學(xué)生上臺演示excel公式和函數(shù)的操作 2．引入新課創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置情境、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

3．文字和數(shù)字的格式處理, 布置任務(wù)一，巡堂輔導(dǎo)教師（或請學(xué)生）講解和示范任務(wù)一的操作

4．設(shè)置表格框線布置任務(wù)二，巡堂輔導(dǎo)請有典型操作錯誤的學(xué),生上臺操作，引起其他同學(xué)思考和重視,最后教師講解和示范正確的操作方法 5．填充表格顏色和圖案布置任務(wù)三，巡堂輔導(dǎo)，請操作成功的學(xué)生上臺演示，教師講解操作的要點 6．布置學(xué)生做綜合任務(wù)巡堂輔導(dǎo)、個別答疑

7．［總結(jié)］：通過學(xué)習(xí)實踐，絕大部分同學(xué)都已能完成美化表格的操作方法，還有不少同學(xué)探索到一些關(guān)于格式處理的小技巧。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信每位同學(xué)都有了新的學(xué)習(xí)收獲，有了技能的提高。

第三篇：《美化文字》教案

通過名字就能了解它的作用。

（讓學(xué)生用鼠標(biāo)指向工具欄上的每個按鈕，認識他們的名稱。強調(diào)一會要進行比賽，讓學(xué)生分組說出“格式”工具欄上常用按鈕的名稱。）

介紹比賽規(guī)則：

1.按1、2、3、4組的順序依次回答。

2.獲得答題權(quán)的小組的每一個同學(xué)都得舉手回答。

3.如果某個小組五秒鐘之內(nèi)不能回答，則答題權(quán)交給下一小組。（讓回答最多的小組代表上臺領(lǐng)獎。但是發(fā)下的獎狀沒有調(diào)整格式。）

2.提出課題

問：拿到這張獎狀之后，你有什么想說的？對你們獲得的這張獎狀滿意嗎？ 同學(xué)們對這張獎狀有什么看法？（出示另一張美化后的獎狀）

問：那么，這一張獎狀比起剛才那張獎狀更怎么樣？（漂亮）你想要嗎？ 這張獎狀老師可不能給你，只有完成任務(wù)的同學(xué)，才能得到這一張漂亮的獎狀。

比較一下，這張獎狀從哪些方面對文字進行了美化？

（學(xué)生回答，教師板書：字體、字號、顏色、行距，說到圖片或藝術(shù)字的板書在旁邊）

看來，要想把獎狀設(shè)計得漂亮，只是輸入了文字是不夠的。今天這節(jié)課，就讓我們一起來“美化文字”吧。（板書課題）

3.分組完成探究

美化文字的工具，就是剛才我們認識的格式工具欄，讓我們利用“格式”工具欄，制作一份漂亮的獎狀，好嗎？

打開“我的獎狀”素材。

強調(diào)分組探究任務(wù)，每組學(xué)生齊讀自己的任務(wù)：

看看老師制作的文字效果吧！（展示更多的文字效果）

這些效果漂亮嗎？只靠格式工具欄可是實現(xiàn)不了的喲。

格式工具欄就相當(dāng)于一把螺絲刀，它可以給我們一些簡單幫助。但是如果遇到一些復(fù)雜的要求，一把螺絲刀可就不夠了。需要我們拿出更專業(yè)的工具箱。“字體”和“段落”對話框就是我們的工具箱。

（展示打開對話框的方法）

師：接下來，就讓我們利用今天所學(xué)的知識，給自己制作一張漂亮的，有個性的獎狀，好不好？

（讓學(xué)生發(fā)揮主觀性，制作更有個性的獎狀。注意最后的作品“文字大小適中，顏色搭配協(xié)調(diào)，整體美觀大方”）

學(xué)生將完成的作品以自己的學(xué)號命名保存，提交。

學(xué)生點評：他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你有沒有給他的建議呢？

7.總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（美化文字）美化文字可以設(shè)置的地方有很多，但操作的步驟卻是相同的。

第四篇：美化文檔 教案

美化文檔

1、知道與技能

（1）學(xué)會在文檔中插入藝術(shù)字。（2）學(xué)會在文檔中插入形狀素材。

（3）學(xué)會根據(jù)文檔需要靈活設(shè)置藝術(shù)字與形狀素材的文字環(huán)繞方式。

2、過程與方法

（1）通過知識遷移，掌握插入藝術(shù)與形狀素材的操作技能。

（2）通過對“WPS文字”中的藝術(shù)字與形狀素材的綜合應(yīng)用，初步掌握美化文檔的方法以。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）初步體驗插入藝術(shù)字與形狀素材的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（2）敢于運用技術(shù)手段表現(xiàn)美，提高美化文檔的水平的審美情趣。

4、行為與創(chuàng)新

養(yǎng)成主動探究、樂于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：用藝術(shù)字和形狀素材美化文檔。

難點：調(diào)整藝術(shù)字和形狀素材在文檔中的格式和位置。

一、導(dǎo)入

出示兩篇WORD文檔

師：請觀察這兩篇WORD文檔并和你的同桌小聲討論一下它們有什么相同和不同之處。（生討論）

師：誰可以將討論的結(jié)果告訴大家。生：

師：好的，剛才同學(xué)們觀察的都很仔細，討論的也很認真。它們的內(nèi)容是一樣的，但文章的標(biāo)題格式不一樣，而且在第二篇文章中還有一些小星星的圖形。

師：你更喜歡哪一篇文章呢？為什么？ 生：

師：這篇文章利用了WORD提供的“藝術(shù)字”和“自選圖形”這二種命令，不僅使文章更加容易理解，而且還提高了文檔的美觀程度，這樣的文章不僅吸引讀者還會給閱讀者留下深刻的印象。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何利用“藝術(shù)字”和“自選圖形”美化文章。

二、新授

（一）插入“藝術(shù)字”

師：關(guān)于如何插入藝術(shù)字，我要給同學(xué)們一個任務(wù) 出示任務(wù)一：參考書152、153頁的提示，打開桌面上名為“蘋果里的五角星”的word文檔，嘗試為標(biāo)題設(shè)置藝術(shù)字效果。（也可以參考學(xué)案）

生嘗試，師巡視。

師：同學(xué)們，說一說你在操作的時候遇到的難題。生

師：我們把這些問題分成二種情況來解決。師（展示這兩種情況）

1、我們需要插入標(biāo)題的內(nèi)容不存在，需要我們通過插入藝術(shù)字的形式完成。

2、我們需要插入的標(biāo)題已經(jīng)存在，只需要把它改為藝術(shù)字形式即可。師：遇到這兩種情況時怎么完成藝術(shù)字的設(shè)置呢，你有辦法嗎？下面我想請一位同學(xué)到前面來嘗試操作如何解決第一種情況。（提醒學(xué)生邊操作邊講解操作過程）（師請位同學(xué)嘗試。）

生操作

師：同學(xué)們，我建議送給這位勇敢、聰明的小伙伴熱烈的掌聲。接下來請大家跟隨老師一起來操作一下吧。

師：

1、把光標(biāo)定位在需要插入藝術(shù)字的位置，2、單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，此時彈出“藝術(shù)字庫”對話框，3、這里提供了30種藝術(shù)字的樣式供大家選擇，我們選擇的時候要根據(jù)自己文章的特色，現(xiàn)在我們選擇第二行的第二個樣式

4、，單擊“確定”按鈕，彈出了“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框；

5、在這個對話框中輸入藝術(shù)字標(biāo)題的內(nèi)容，并可以對它進行字體、字號等修飾；

6、設(shè)置好單擊確定就完成了藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)置。

師：同學(xué)們，我覺得這個藝術(shù)字的大小不適合，想要對它進行修改，怎么才能在原來的基礎(chǔ)上進行修改呢？老師給你二種方法。（用課件出示二種解決的方法）

（1）雙擊藝術(shù)字標(biāo)題，彈出“編輯藝術(shù)字文字”對話框，直接修改即可。（2）右擊藝術(shù)字標(biāo)題，彈出快捷菜單，單擊“編輯文字”命令，也可彈出“編輯藝術(shù)字文字”對話框。這兩種方法都可以達到修改“藝術(shù)字”的效果。

師：下面動手嘗試修改吧 生操作

師：哪位同學(xué)可以到前面來操作一下呢。（指名生）師：下面我還想請一位同學(xué)幫大家解決另外一種情況（我們需要插入的標(biāo)題已經(jīng)存在，只需要把它改為藝術(shù)字形式即可。）

生上前操作，講解 師評價學(xué)生操作

師：下面老師再操作一遍，大家仔細觀察。

師：

1、最重要的是先選中標(biāo)題內(nèi)容，2、然后單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，此時彈出“藝術(shù)字庫”對話框，3、后面的操作和剛才解決第一種情況的方法是一樣的。

師：同學(xué)們，如果你仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們單擊插入的藝術(shù)字標(biāo)題，會出現(xiàn)一個“藝術(shù)字”工具欄，在這個工具欄中有一些我們常用的命令，老師向大家重點介紹“文字環(huán)繞”這個命令，指向此命令，選擇四周型環(huán)繞。

師：同學(xué)們，當(dāng)你改變了文字環(huán)繞之后，標(biāo)題的周圍有了一些變化，大家一起來看一下，比如說在標(biāo)題四周的圓和下面的菱形以及上面的綠色實心圓，它們有什么作用呢？趕快嘗試一下，找到答案舉手告訴我和其他的同學(xué)。

生嘗試

師：我要請位同學(xué)來總結(jié)一下它們的作用。生： 師：（肯定并補充學(xué)生的回答）四周的小圓圈或小方塊可以改變藝術(shù)字的大小；拖動黃色菱形塊可以改變藝術(shù)字的樣式；拖動綠色小圓圈可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。

三、插入自選圖形

師：剛才同學(xué)們看到了，這篇文章中有幾個小五角星，而且小五角星還是半透明的呢。下面老師要給大家第二個任務(wù)。

出示任務(wù)二：請各位同學(xué)根據(jù)書上153、154頁的提示，完成插入“自選圖形”里的小五角星。并將其設(shè)為紅色，透明度為70%.（也可以參考學(xué)案）

生操作、師巡視

師：請位同學(xué)上前來操作并講解。師總結(jié)操作

師：剛才在操作的過程中，有的同學(xué)遇到了困難，下面老師帶領(lǐng)大家一起來解決。

師：（1）單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇自選圖形命令，彈出“自選圖形”工具欄。（簡單介紹此工具欄）（2）單擊“星與旗幟”中的“五角星”圖形。（3）在“在此創(chuàng)建圖形”框個，拖動出大小合適的“五角星”圖形。（4）右擊“五角星”圖形，單擊快捷菜單中的“設(shè)置自選圖形格式”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。（簡單介紹此對話框）（5）在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。（6）拖動“五角星“圖形到文章的合適位置。

師：如果我們需要許多許多的五角星怎么辦？ 生：

師：一顆一顆的通過插入“自選圖形”可以實現(xiàn)，但是比較浪費時間，我們可以通過“復(fù)制”“粘貼”的方法實現(xiàn)。

師：下面請大家看這個WORD文檔，這篇文章是圍繞“實踐園”完成的。（師展示）

師：下面請大家動手“試一試”，打開桌面名為“交通路標(biāo)”的WORD文檔，完成155頁實踐園的圖形。

生操作，師巡視

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了美化表格，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)可以做出內(nèi)容豐富的文章。

第五篇：美化文檔教案

美化文檔

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握對文字的編輯的方法； ２、掌握對段落格式的設(shè)置的方法；

３、了解文件的背景以及字體效果的設(shè)置方法。教學(xué)重點、難點： １、字體的設(shè)置； ２、段落的設(shè)置。

教學(xué)方法：演練結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)地點：河海大廈 課程類型：新授課 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

老師先簡單地通過屏幕回顧總結(jié)，然后給學(xué)生５分鐘的練習(xí)時間。

二、新課講授

對一般的文字文檔而言，雖然其作用主要是通過文字內(nèi)容來體現(xiàn)的，但是一個規(guī)范的版面可使各部分內(nèi)容更加分明、更加突出。一個漂亮的版面在一定程度上可增強穩(wěn)當(dāng)?shù)挠H和力和感染力。

（一）修飾文字

1、設(shè)置字體

在默認狀態(tài)下，文字的字體是“宋體”。Windows和Word提供了幾種常用的字體，如宋體、黑體、楷體、仿宋等。Windows平臺下的字體很多，可另行安裝。

實踐： 將小標(biāo)題“孔子簡介”和“孔府、孔廟、孔林概況”字體設(shè)為“楷體”，正文字體設(shè)為“仿宋”。

2、設(shè)置字號

只設(shè)置字體，各部分內(nèi)容區(qū)分的還不是很明顯。為此，可再設(shè)置字號。設(shè)置字號就是設(shè)置字的大小。Word默認字號為“五號”字。

探索：

執(zhí)行“格式”→“段落”菜單命令，彈出“字體”對話框。如下圖所示。它提供了多種文字修飾功能。試一試對話框匯中的各項選擇。

（二）段落設(shè)置

1、段落首行縮進

注意：段首一般空2個字符。

2、段落對齊 探索１：

（1）選定多個段落，執(zhí)行首行縮進，觀察執(zhí)行結(jié)果并得出結(jié)論。（2）將鼠標(biāo)分別放在水平標(biāo)尺上的幾個滑標(biāo)處，觀察它們的名稱；試著拖動它們，觀察執(zhí)行結(jié)果；在“段落”對話框中找到相應(yīng)的選項。

探索２：

分別執(zhí)行“段落”對話框中“對齊方式”內(nèi)的各選項和分別單擊文字對齊方式中的各按鈕，對比其功能的異同。

3、調(diào)整行距

4、段間距離 探索：

單擊“格式”菜單，研究背景設(shè)置、邊框和底紋設(shè)置、分欄設(shè)置等對美化文檔的作用。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。