第一篇：數(shù)學(xué)六年級上冊先學(xué)后教的教案

教學(xué)目標(biāo)

1、理解折扣的意義,掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、在掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題的基礎(chǔ)上自主解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

理解“折扣”的意義,懂得求折扣應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”是相同的。

教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立分析,找準(zhǔn)分析方法。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

每當(dāng)周末、過年、過節(jié)或店慶的時(shí)候,商店都會搞促銷活動(dòng),大家在生活周圍見過這樣的廣告語嗎:“店慶五周年,電器九折,其他商品八五折”?那么八五折、九折是什么意思?又表示什么?大家想不想知道?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問題(板書課題)。

二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請同學(xué)們讀一讀。

三、探究新知

(1)出示自學(xué)指導(dǎo)1

自學(xué)指導(dǎo)1:自學(xué)課本p97頁上的第一段話,思考下列問題,(比比看誰學(xué)得快、學(xué)得好,2分鐘后回答)

①什么叫打折,幾折表示什么?

②五折表示什么?七五折表示什么? 學(xué)生自學(xué),反饋?zhàn)詫W(xué)情況

練習(xí):填空

①四折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

②六折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

③七五折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

④九二折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識解決生活中的問題,請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2自學(xué)例4

(2)出示自學(xué)指導(dǎo)2

①什么叫做八五折、九折呢?

②例4中(1)現(xiàn)在打八五折出售是什么意思?

③求現(xiàn)在買這輛車用多少錢,就是求什么?

④誰是單位“1”,怎樣列式解答?

⑤例4中(2)現(xiàn)在只花了九折的錢是什么意思?

⑥如何求比原價(jià)便宜多少錢?

請同學(xué)們認(rèn)真看課本p97頁例4的內(nèi)容,請把課本上的解題過程補(bǔ)充完整。

(6分鐘后,我們先小組內(nèi)交流,然后再全班交流同學(xué)情況)

四、先學(xué)環(huán)節(jié)“

1、學(xué)生看書思考,師巡視指導(dǎo),學(xué)生自學(xué)。>

2、針對自學(xué)情況,學(xué)生先小組內(nèi)交流,然后全班交流。

五、后教環(huán)節(jié)

1、學(xué)生交流意見,并討論更正。

2、點(diǎn)撥、拓展。

根據(jù)剛才的例4,大家想一想折扣問題實(shí)際就是我們以前學(xué)過的哪種問題?

師生歸納:就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的多少的問題?

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、填一填

(1)幾折就是表示(),也就是()。八折就是原價(jià)的()%,七五折就原價(jià)的()%。

(2)下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少?填在()里。

九五折()% 七折()%

八八折()% 五折()%

(3)一種商品現(xiàn)在打八折出售,比原價(jià)便宜了()%。

2、算出下列各物品打折后出售的價(jià)錢(單位:元)。

80.00元 105.00元

六五折: 七折:

3、根據(jù)打折后的價(jià)格算出原價(jià)。

七折 五折

現(xiàn)價(jià):56元 現(xiàn)價(jià):17.5元

原價(jià): 原價(jià):

4、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服,原價(jià)120元,現(xiàn)在打七五折出售,比原來便宜多少元?

七、課堂總結(jié)

今天,同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問題,談?wù)劚竟?jié)課有什么新的獲。

八、課堂作業(yè)

下面請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識,認(rèn)真、獨(dú)立、高效地完成課堂作業(yè)。

必做題:練習(xí)二十三第1、3題

選做題:練習(xí)二十三第2題 思考題:某種商品原定價(jià)為20元,甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方式促銷。

甲店:打九折出售后 乙店:“買十送一”

丙店:降價(jià)9%出售 丁店:買夠百元打八折

1、小明買一件商品花了18.2元,他是在()商店買的。

2、小蘭買了10件這種商品用了160元,小蘭是在()商店買的。

3、如果買的多,到()商店去買最便宜。

板書設(shè)計(jì): 折扣

1、:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。

2、幾折→十分之幾→百分之幾十

3、例4:(1)180×85%=153(元)

(2)160×(1-90%)=16(元)160-160×90%=16(元)

第二篇：三年級語文上冊先學(xué)后教教案

三年級語文上冊先學(xué)后教教案

每堂課教師都不要先講，而是先讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)必須符合“四明確”要求：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。這就是先學(xué)后教。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級語文上冊先學(xué)后教教案，供大家參考!

三年級語文上冊先學(xué)后教教案1

我們的民族小學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會認(rèn)4個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

3、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀(小黑板)

教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

(一名學(xué)生讀，其他人聽)

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒!為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：(第一次“先學(xué)后教”)

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎?(好)

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。)

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看(手指黑板)，這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書(拼讀一遍讀兩遍)

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行

第二場比賽：比誰讀

得正確、流利。

找誰呢?都想呢!這樣吧：我們小組賽讀吧?

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

二、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)

(這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。)

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)

構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹(注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu))

①

投影出示學(xué)生的作業(yè)

②

師生共同糾正

③

師適時(shí)進(jìn)行范寫

④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

【坪壩

穿戴

粗壯

敬禮

蝴蝶

搖晃】

舞：中間是四豎。

戴：里邊上邊是田，下邊是共

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)(師收集錯(cuò)題)

教學(xué)反思：

三年級語文上冊先學(xué)后教教案2

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，(板書課題，齊讀)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示目標(biāo)，生讀)。

為了更好完成本節(jié)課的目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次“先學(xué)后教”

(一)先學(xué)

自學(xué)指導(dǎo)(一)

請同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)?

(3分鐘后比誰說得好。)

生自學(xué)。師巡視

(二)后教

指名學(xué)生回答。〔這個(gè)問題比較簡單，但需要學(xué)生自己總結(jié)，所以在回答時(shí)如果一個(gè)學(xué)生回答不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓一個(gè)同學(xué)再完整地說一遍。〕

(多民族團(tuán)結(jié)、服裝不同、語言不同)

那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語氣來讀?(自豪、贊美)

你能讀出這種語氣嗎?

生練讀

指名讀(生評價(jià))

同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學(xué)指導(dǎo)(二)

三、第二次“先學(xué)后教”

(一)先學(xué)

自學(xué)指導(dǎo)(二)：

請同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“

-------

”畫出描寫窗外安靜的句子。

(2分鐘后比誰找得準(zhǔn)確)

生自學(xué)

(二)后教

指名回答〔這個(gè)問題比較簡單，可以讓2-3名同學(xué)回答。〕

(這時(shí)候——讀課文)

你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎?

1、生練讀

2、指名讀(生評價(jià))

從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。(生讀)

四、背誦自己喜歡的部分。

讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰背得熟。

1、生背

2、同桌互背

3、指名背

板書設(shè)計(jì)：

1、我們的民族小學(xué)

自豪

團(tuán)結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)：

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

閱讀短文:

短文寫了他玩游戲的經(jīng)過：和肥皂水---（）----（）-----（）

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。

教后反思：

三年級語文上冊先學(xué)后教教案3

【教材簡析】

本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候;要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個(gè)自然段，可分為4段(1：2-4;5-6;7)。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)二類字。理解生詞意思。

通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡、圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

一、導(dǎo)入揭題

1、我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么?(板：掌聲)

2、我們常常會在什么情況下聽到掌聲?

3、預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌?為什么事鼓掌?

二、初讀課文

1、師范讀。

2、生自讀課后生字詞。

3、師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況：

班里愿意投向調(diào)來情況持久講述交談

珍惜慢吞吞困境殘疾猶豫驟然鞠躬舞蹈

理解：

持久：保持的時(shí)間長。

困境：捆那的處境。

猶豫：拿不定注意。

驟然：突然。

4、讀課文。

5、指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思

6、討論分段，概括段意：

①寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。

②老師由于不了解情況而讓小英上臺演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功。

③同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。

④點(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。

7、每組各讀一段。

三、書寫生字

1、師指導(dǎo)寫“班”“境”“愿”。

2、生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

【目的要求】精讀課文。

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀詞語。

2、說出文章各段的內(nèi)容。

二、前后對比，感受小英變化

1、小英曾經(jīng)是怎樣一個(gè)人?請小朋友自己讀讀第一段。

2、小英給你留下了怎樣的印象?(膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實(shí)……)

3、這樣的印象你從哪里看出來的?

1)出示：她總是默默地坐在教室的一角。

2)指名讀這句話。

3)她為什么坐在教室的一角?

4)“默默地”說明了什么?

5)你從“總是”中又體會到了什么?

6)齊讀這句話。

可是不久以后，小英像變了個(gè)人似的，她變得怎樣了?

7)指名說。

8)讀讀這一小節(jié)，出示：“說也奇怪……”

9)小英變得怎么樣了?(自信、勇敢……)

10)你認(rèn)為省略號還省去了什么?誰來補(bǔ)充?

11)是什么原因，使她變得判若兩人?(指名說)

真替小英的變化感到高興呀，就讓我們高興地來讀讀第5段吧!

小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎?(分組讀1、5兩段。)

4、讀到這兒在我們心中一定留下一個(gè)很大的問號，是……?(小英為什么會有這么大的變化?)你認(rèn)為是因?yàn)槭裁?(掌聲)

過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用!讓我們回到那次難忘的演講中去。

三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵

1、學(xué)生自由讀2、3、4自然段。

2、同學(xué)們給了小英幾次掌聲?用不同的符號劃出表示掌聲的詞語

3、第一次掌聲“熱烈、持久”。大家來鼓掌(指名讀)小英感受到了嗎?

誰來讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量?

4、同學(xué)們的為什么要給小英這樣的掌聲呢?在掌聲響起來之前發(fā)生了什么事?

5、出示：

輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

(1)誰來讀第一段話?

小英為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那，小英首先想到的是什么?齊讀。

(2)自由讀第二段話，注意體會帶點(diǎn)的詞語。

“猶豫”是什么意思?(拿不定主意)小英猶豫什么?(上去還是不上去)

小英想上去嗎?(不想)為什么?小英能不上去嗎?(不能)為什么?

因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會到小英的內(nèi)心是多么的——(生答：痛苦、無奈)。齊讀。

(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于——(引讀)。

是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了小英的心里，關(guān)注著她。其實(shí)同學(xué)們早已在關(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么?

(4)小英終于走上了講臺，教室里頓時(shí)響起了什么?包含著什么?

(回顧前面的課文。)

(5)掌聲漸漸平息，小英開始演講了，她講得怎么樣?聽了演講，如果你是小英的同學(xué)你想對她說些什么?

6、同學(xué)們把要對小英說的話用什么表達(dá)出來?(第二次掌聲)這時(shí)的掌聲又是什么?這時(shí)的掌聲又猶如什么?(學(xué)生自由說，并讓說得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書在黑板上)

再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的——(生答：感激)

7、聽到同學(xué)們的第二次掌聲，小英怎樣了?

(出示)：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。

齊讀。

小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動(dòng)，她想說——(生答)小英什么也沒說，只是向大家——(引讀)

8、是啊，從那次演講以后，小英像變了個(gè)人似的，她……(再次引讀)

9、后來，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫來了一封信，想看看嗎?

出示：

(1)、指名讀。讀課文就應(yīng)該這樣，把自己放進(jìn)課文中讀。

四、總結(jié)升華，讀背感想。

這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎?這掌聲包含著什么?(關(guān)愛、友情……)

是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時(shí)候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。

【出示】是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里。以后如果有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話送給他;如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看——記住：還有很多朋友在關(guān)心你，愛護(hù)你!

課后小記：

1、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)參照顏宏京老師的設(shè)計(jì)，我覺得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。另外在講課時(shí)要把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合。

2、存在的一些遺憾，學(xué)生感悟到小英的前后變化，從自卑、憂郁、膽小到開朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通過朗讀來加以鞏固，在課堂上讀的時(shí)間總覺得不到位，似乎意猶未盡啊。

第三篇：一年級語文上冊先學(xué)后教教案

1、花朵 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗誦課文；

3、會認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)第一課，請大家伸出手與老師一起書寫課題并說出筆畫名稱，齊讀課題并口述目標(biāo):

1、能正確、流利地朗誦課文；

2、會寫2個(gè)生字；

3、會認(rèn)8個(gè)生字。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

（一）先學(xué)

1、生借助拼音自由讀課文。

（二）后教

2、指名讀并糾錯(cuò)正音

yàn zǔ yè 焰 祖 夜

3、齊讀易錯(cuò)音

三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會認(rèn)字）

課文字音讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在咱們比比誰能把本課的會認(rèn)字記得又快又牢

（一）先學(xué)

1、生用卡片自由記憶，不會讀的字可以借助卡片后面的拼音。

2、同桌用卡片檢查

（二）后教

3、指名讀

4、同桌互讀生字并口頭組詞

5、師用卡片檢測

四、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）

大家識字可真快，最后我們來比賽讀課文，看誰的課文讀得流利

1、生自由讀課文

2、指名讀課文

3、男女賽讀

五、布置作業(yè)

熟記本課生字，自由背課文

六、布置作業(yè)：熟記本課生字

七、板書設(shè)計(jì)

1、花朵

2、花 朵 星 空 節(jié) 是 的 們

八、教后記

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會寫“火、我”2個(gè)字；

2、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一課，請認(rèn)真看老師板書課題。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、會寫““火、我”2個(gè)字；

2、背誦課文。

二、第一次“先學(xué)后教”（背誦課文）

1、生自由背

2、同桌互背

3、師引導(dǎo)學(xué)生背誦 板書：

星星 夜空 花朵 焰火 節(jié)日 花朵

我們 祖國 花朵

4、男女生賽背5、5、指名背

三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會寫字）

現(xiàn)在咱們開始比賽看誰寫的字端正、漂亮而且還要看看誰的寫字姿勢最端正。

（一）先學(xué)

1、生觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置并書空

2、描紅、練寫

3、指名上臺寫

（二）后教

4、師生評議（對不對，好不好）

5、師范寫

6、生再練寫并組詞

7、默寫生字

注：“火”字的筆順要提醒孩子。

四、布置作業(yè)：生字寫3個(gè)組2個(gè)詞

五、板書設(shè)計(jì)

1、花朵

火 我

星星 夜空 花朵 焰火 節(jié)日 花朵 我們 祖國 花朵

六、教后記

第四篇：三年級語文上冊先學(xué)后教教案

1、我們的民族小學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會認(rèn)4個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

3、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：

2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀

得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

二、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

【坪壩 穿戴 粗壯 敬禮 蝴蝶 搖晃】

舞：中間是四豎。

戴：里邊上邊是田，下邊是共

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，（板書課題，齊讀）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示目標(biāo)，生讀）。

為了更好完成本節(jié)課的目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)？（3分鐘后比誰說得好。）生自學(xué)。師巡視

（二）后教

指名學(xué)生回答。〔這個(gè)問題比較簡單，但需要學(xué)生自己總結(jié)，所以在回答時(shí)如果一個(gè)學(xué)生回答不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓一個(gè)同學(xué)再完整地說一遍。〕（多民族團(tuán)結(jié)、服裝不同、語言不同）

那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語氣來讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語氣嗎？ 生練讀

指名讀（生評價(jià)）

同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學(xué)指導(dǎo)

（二）三、第二次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“-------”畫出描寫窗外安靜的句子。

（2分鐘后比誰找得準(zhǔn)確）

生自學(xué)

（二）后教

指名回答〔這個(gè)問題比較簡單，可以讓2－3名同學(xué)回答。〕

（這時(shí)候——讀課文）

你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎？

1、生練讀

2、指名讀（生評價(jià)）

從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。（生讀）

四、背誦自己喜歡的部分。

讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰背得熟。

1、生背

2、同桌互背

3、指名背 板書設(shè)計(jì)：

1、我們的民族小學(xué) 自豪 團(tuán)結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。閱讀短文: 短文寫了他玩游戲的經(jīng)過：和肥皂水---（）----（）-----（）

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

2、金色的草地

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

三、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語 耍：和“要”區(qū)分開。絨：右邊不要寫作“成”。釣：右邊是“勺”。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

請同學(xué)們自由讀課文1、2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來了哪些快樂？

（3分鐘后比誰說得好）生自學(xué)

（二）后教

1、指名回答。〔這個(gè)問題比較簡單，不過學(xué)生需要自己組織語言，可以讓學(xué)生自己先對自己說說，組織好語言后再舉手，如果學(xué)生說得不太流暢，可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個(gè)同學(xué)說。〕

你能通過你的讀讓大家感受到他們的快樂嗎？

2、生練讀，2分鐘后比誰讀得好。

3、指名讀，其他同學(xué)們評價(jià)。（評價(jià)時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)再說缺點(diǎn)）從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會表現(xiàn)得更好。

三、第二次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會變顏色？用“——”畫出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰找得準(zhǔn)。）生自學(xué)，師巡視

（二）后教

指學(xué)生回答。〔這個(gè)問題很簡單，學(xué)生很容易找出來，可以讓三個(gè)同學(xué)說。〕（蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

你能用文中的詞語來形容蒲公英嗎？

生回答（有趣、可愛〔說出原因〕）

讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對蒲公英的喜愛。

生齊讀。板書設(shè)計(jì)：

2、金色的草地 有趣 可愛

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)：

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第二課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

3、爬天都峰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。

4、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。

2、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)過程

一、揭題示標(biāo)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。（板書課題，齊讀）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué)

請看自學(xué)指導(dǎo)

（一）： 自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：

1、小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。

2、為什么會有這些變化？（5分鐘后比誰總結(jié)得好）生自學(xué)

（二）后教

指名回答。〔這個(gè)問題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個(gè)同學(xué)說不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說出為什么。〕

（“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰。）

剛開始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。）

為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，又有了信心。）

同學(xué)們說得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。

1、生自由結(jié)合練讀。

2、指名讀（評價(jià)）

三、第二次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）請同學(xué)們再讀課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰說得好）生自學(xué)

（二）后教

指名回答〔這個(gè)問題需要學(xué)生自己總結(jié)語言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說說。〕

（因?yàn)樗麄兌紡膶Ψ缴砩霞橙×α俊＃?/p>

讓我們再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們自由結(jié)合8、9、10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？

1、生自由讀。

2、指名讀。

四、小結(jié)

通過本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說。

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。）

五、板書設(shè)計(jì)：

3、爬天都峰

相互鼓舞 汲取力量

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第三課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。按課文內(nèi)容填空，再回答問題

這段話寫了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又——又——。我能感覺到當(dāng)時(shí)我心里一定很————。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

4*、槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、揭題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。（板書課題）生讀，（出示目標(biāo)，生讀）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請看自學(xué)指導(dǎo)

（一）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字做出標(biāo)記，同桌互相請教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。

時(shí)間到，現(xiàn)在我請同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

（二）后教

1、指名讀

2、學(xué)生糾錯(cuò)，師板書

3、師生共同解決易錯(cuò)字。（1）加拼音指名讀

（2）去掉拼音指名讀（誰錯(cuò)讓誰讀，不會的兵教兵）

sāi 槐 huái 塞 sa 炊 chuī

sài;耷 dā

三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）

文中的字我們認(rèn)識了，下面我們再來讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀

2、理解詞語（一段一段）

滿載而歸：裝滿了東西回來，形容收獲很多。

3、總結(jié)各段段意，（屏幕出示）

（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。

（2）寫了槐米的作用以及他對孩子們的重要性。

（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。

4、學(xué)生自由劃分段落。

5、生說不同方法。

6、師評講

四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）

課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來一定會表現(xiàn)得更好。請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從哪里可以看出來？（5分鐘后比誰回答得好）自學(xué)，師巡視。

（二）后教

指名回答〔這個(gè)問題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語概括，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。〕

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自理精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評價(jià)。）

五、拓展

學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說

師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長多做家務(wù)。板書設(shè)計(jì)：

4*、槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

閱讀短文：

這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？

————————————————————————————————。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

語文園地一

學(xué)習(xí)目標(biāo) :

1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

4、讀背小兒垂釣。

5、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

1、圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

二、第一次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。〔提示：課余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰說的最多。）

1、自己說。

2、同桌互說。

（二）后教

1、指名說（先讓后進(jìn)生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。）

2、評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得好？ 生說，提建議。

3、聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們一起來寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容（什么時(shí)候，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。

（5分鐘后比誰說得好）

①抽生說要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。

②師強(qiáng)調(diào)要求。

三、學(xué)生自選材料、自編提綱。①抽3生（好中差）板演提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。

四、交流提綱。

指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問題。

（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等）。

五、當(dāng)堂完成作業(yè)。

①學(xué)生寫草稿（寫完后，與同時(shí)寫完的同學(xué)交流互改）。

學(xué)生互改時(shí)，可成立評改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。也可同桌由水平高的幫助差生改。②謄寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，段落分明。）。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) :

1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

2、讀背小兒垂釣。

3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

2、讀背小兒垂釣。

3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。

二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

請同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2分鐘后比誰說得好）生觀察

（二）后教

1、生回答（他們都是多音字。）

2、意思有什么不同？ 生說（意思對即可）

3、你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。

4、生齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）多音字記住了，接下來我們來學(xué)習(xí)一首古詩。

1、自由讀（有不認(rèn)識的字問老師或同桌）

2、指名讀，其他同學(xué)糾正。稚：翹舌音。

3、你能看這圖說說故事的意思嗎？（1）自己說（2）同桌互說

（3）指名說（在說時(shí)只要說出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說一遍。）

4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時(shí)間：4分鐘

（1）自由背

（2）同桌互背

（3）指名背

四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）

剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會更棒。請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）。

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察

（二）后教

1、指名說（形聲字去掉偏旁，）

2、那用什么方法能記住這些生字？ 生說（減一減）

3、生記生字

4、師檢測

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

5、灰雀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

4、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。

5、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

五、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

敢：右邊是反文旁。低：下面有點(diǎn)。

誠：和說話有關(guān)，所以是言字旁。

或：里邊口在上，提在下。

步：筆順要注意。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。

3、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

一、揭題示標(biāo)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《灰雀》，（板書課題，齊讀）出示目標(biāo)（生讀）

1、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。

3、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次”先學(xué)后教“（二讀課文，理解課文）

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

請同學(xué)們自由讀課文，思考：你從哪些詞語或句子看出列寧喜歡灰雀？用“——”畫出相關(guān)詞語或句子。（2分鐘后比誰找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視

（二）后教

指名回答〔學(xué)生可能一下子說不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。〕

（每次 都要 經(jīng)常 找遍）你能讀出列寧對灰雀的喜愛嗎？

1、生練讀

2、指名讀（生評價(jià)）

讀得很好，相信接下來會表現(xiàn)得更好。

三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）請同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視

（二）后教

指名回答〔可以讓后進(jìn)生說，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說為什么，讓學(xué)生說說男孩心里在想什么。〕

（小男孩兒回答吞吞吐吐，〔害怕列寧知道是自己捉走了灰雀，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，想說又不敢說〕卻肯定灰雀一定會飛回來〔改正錯(cuò)誤，把灰雀放了〕。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。〔覺得慚愧〕）

說得真不錯(cuò)，你能通過你的讀讓大家感受到男孩的心理變化嗎？

1、生練讀

2、指名讀

四、第三次“先學(xué)后教”

其實(shí)男孩的心思列寧早就知道，請看自學(xué)指導(dǎo)

（三）（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（三）：

請同學(xué)們自由讀11－13自然段，思考：列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？（2分鐘后比誰說得好）生自由讀課文

（二）后教

指名回答。〔這個(gè)問題要從兩個(gè)方面來回答，一方面是列寧知道男孩是誠實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛、尊重少年兒童。〕 師板書。（關(guān)愛兒童）

通過本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說 板書設(shè)計(jì)：

5、灰雀

關(guān)愛兒童

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第五課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。拓展;你知道的名人有哪些？ 科學(xué)家： 文學(xué)家;藝術(shù)家：

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

6、小攝影師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、分角色有感情地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會文中人物的心理活動(dòng)。課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

六、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

秘：注意必的筆順。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

5、聽寫

6、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）

秘：注意必的筆順。

3、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、分角色有感情地朗讀課文。

2、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會文中人物的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：

一、揭題示標(biāo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（老師板書課題，生讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

1、分角色有感情地朗讀課文。

2、了解課文主要內(nèi)容，并從中體會文中人物的心理活動(dòng)。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

請同學(xué)們自由讀課文，在文中用“——”畫出描寫高爾基喜歡小男孩的詞句。

（4分鐘后比誰回答得好）

自由讀課文

（二）后教

指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，在說時(shí)要說出原因。

〔讓小男孩給他拍照，積極配合小男孩的工作，趕緊，給孩子膠卷，等待小男孩。〕 通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說出理由。生回答。（愛護(hù)少年兒童。）

（1）一個(gè)紙團(tuán)飛進(jìn)高爾基的窗口，要求給他照相。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒有因此生氣、拒絕孩子的請求，說明他理解、愛護(hù)孩子。

（2）在小男孩拍照之前，高爾基聽從他的“吩咐”，而且還等了“很久很久”，開始照相時(shí)，“高爾基側(cè)過臉，對著他微笑”，所有這些細(xì)節(jié)都反映出高爾基積極配合孩子的工作。特別是“很久很久”，表明在這樣長的時(shí)間內(nèi)高爾基沒有厭煩，反映了他對孩子懷有極大的耐心。

（3）孩子往地上一坐，哭了起來后，高爾基問“你怎么了”，這不僅反映出他對孩子的突然表現(xiàn)迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。學(xué)生在朗讀時(shí)，語氣要溫和親切，語調(diào)要舒緩輕柔。

（4）當(dāng)孩子把“膠卷忘在家里了”的事告訴高爾基后，“高爾基趕緊站起來”，這個(gè)“趕緊”，表明他對孩子的疼愛和關(guān)切之情。

（5）當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”這反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛心。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽不見的急切心情。

（6）高爾基最后對秘書說：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。”要抓住“很忙”和“一定”兩個(gè)關(guān)鍵詞語。從中可見高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。這從一個(gè)側(cè)面反映了高爾基關(guān)懷下一代、愛護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。

三、第二次“先學(xué)后教”

剛才同學(xué)們說得非常好，相信接下來會更棒。

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們再讀課文，你認(rèn)為小男孩是個(gè)什么樣的孩子？用曲線畫出相關(guān)句子。

（3分鐘后比誰說得好）

生自學(xué)

（二）后教

指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。（意思對即可）

（1）門衛(wèi)不放孩子進(jìn)去見高爾基，他就從窗戶扔進(jìn)去一個(gè)紙團(tuán)，請高爾基本人幫忙。這表明男孩很聰明，會想辦法；很大膽。

（2）高爾基問“是你扔的紙團(tuán)嗎”，男孩在回答的同時(shí)，“鞠了個(gè)躬”，這里的“鞠躬”，反映了孩子不是不懂禮貌，他這樣做，是出于無奈。

（3）男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)與驚喜。

（4）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。

說明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見。（5）男孩因?yàn)闆]有帶膠卷，哭著離開了。

這反映了他的慚愧、失望的心理。因?yàn)闆]有帶膠卷，浪費(fèi)了工作很忙的高爾基的很多時(shí)間，所以當(dāng)高爾基要主動(dòng)給他膠卷時(shí)，他沒有回應(yīng)，哭著跳上了電車。

四、分角色品讀課

剛才同學(xué)們分析得非常好，那你能通過你的朗讀把讓大家感受到高爾基對少年兒童的關(guān)懷，以及小男孩的聰明、大膽等？ 4分鐘后比比哪一組讀得好。

1、分小組有感情地練讀。

2、指名讀，其他同學(xué)評價(jià)

五、作業(yè)：小練筆

通過對本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對小男孩是多么關(guān)懷、喜愛，小男孩對高爾基的崇敬、熱愛。小男孩走了，還會再來嗎？讓我們展開想象，去接著往下寫一寫吧！

1、自由寫、師巡視。

2、全班交流。板書設(shè)計(jì)：

6、小攝影師

關(guān)懷少年兒童 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第六課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。從課文文中找出下列詞語的近義詞：

立即（）

玩弄（）

告訴（）

觀察（）

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

7、奇怪的大石頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有感情地朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

七、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語 藏：里邊是“臣”。考：下邊不是“與”。

3、生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：

一、提題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》，（板書課題，齊讀）本節(jié)課的目標(biāo)是：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們自由讀課文2－7自然段，思考：課文中李四光向誰提了些什么問題？他們是怎樣回答的？

（3分鐘后比誰說得好）自由讀。

（二）后教

指名回答（這個(gè)問題比較簡單，學(xué)生回答不完整可以讓其他同學(xué)們補(bǔ)充，最后讓一個(gè)學(xué)生完整地說一遍。）

“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的？” “是誰把他放在那兒的呢？”

“這么重的大石頭從天上掉下來......可他為什么沒臥進(jìn)土里去呢？” 你能讀出李四光的疑問嗎？ 生練讀。

指名讀（讀出問的語氣。）

三、第二次“先學(xué)后教”

這塊石頭真的很奇怪，讓我們來接著學(xué)習(xí)課文，看到底是怎么回事？

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們自由讀課文9、10，思考：李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？在文中用“ ”畫出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰說得好）生自由讀

（二）后教

指名回答（這個(gè)問題比較簡單，讓后進(jìn)生回答）

這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的?...活動(dòng)的遺跡 從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人？ 生回答（說出為什么）

善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題、刨根問底、追本窮源、執(zhí)著

小結(jié)：童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。希望同學(xué)們以后遇到事多提問，多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)謎。板書設(shè)計(jì)：

7、奇怪的大石頭

善于提問，多才求教，專門考察 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第七課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。選詞填空：

記

紀(jì)

世（紀(jì)）

(記)住

(記)憶

(紀(jì))念館(記)者

(記)錄

(記)得

(記)號

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

8*、我不能失信

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

2、把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第八課（師板書課題，齊讀）

出示宋慶齡圖片、簡介，生讀。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在她小時(shí)候的故事。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

2、把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。有信心達(dá)到目標(biāo)的舉手，相信你們一定能達(dá)到目標(biāo)。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字做出標(biāo)記，同桌互相請教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。

時(shí)間到，現(xiàn)在我請同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

（二）后教

1、指名讀

2、學(xué)生糾錯(cuò)，師板書

3、師生共同解決易錯(cuò)字。（1）加拼音指名讀

（2）去掉拼音指名讀（誰錯(cuò)讓誰讀，不會的兵教兵）釋：翹舌音。疊：韻母是ie。

三、第二次“先學(xué)后教”

課文讀得不錯(cuò)，接下來請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說一說。〔提示：宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去停止了腳步？別人是怎么勸說的？他是怎么說的？〕

（4分鐘后比誰說得好）生自由說

（二）后教

1、同桌互說

2、指名說（要求：句子要通順，條理清楚。）說得真不錯(cuò)，相信你們讀得一定也很好。生分角色練讀。指名讀。（評價(jià)）

四、拓展：口頭練習(xí)

同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們分小組來討論一下：通過這個(gè)故事，你知道宋慶齡是一個(gè)什么樣的人？你從她身上學(xué)到了什么？ 指名回答，師板書

小結(jié)：從古至今，誠實(shí)守信是我們做人的美德，宋慶齡從小就能做到，你能把這個(gè)故事講下來嗎？

1、生準(zhǔn)備

2、指名說 板書設(shè)計(jì)：

8*、我不能失信

誠實(shí)守信 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第八課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

語文園地二

學(xué)習(xí)目標(biāo) :

1、圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

3、能正確使用冒號和雙引號。

4、讀背名人名言。

5、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，區(qū)分形近字和同音字。

6、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。

二、第一次先學(xué)后教

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們回憶自己讀了哪些名人故事，要求：語言通順，條理清楚。（3分鐘后，比誰講得好。）

1、自己說。

2、同桌互說。

（二）后教

1、指名說〔要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。〕（向讓后進(jìn)生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。）

2、評一評哪位同學(xué)講得好？ 生說，提建議。

3、聽從這些名人身上你學(xué)到了什么？ 生討論，指名說。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們一起來寫一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書課題），請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。2.學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。3.與同伴進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，修改潤色。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)： 出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們寫一個(gè)你熟悉的人特點(diǎn)（寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)）；寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)

三、學(xué)生自選材料、自編提綱。①抽3生（好中差）板演提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。

四、交流提綱。

指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問題。

（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎）〔寫誰？人物有什么特點(diǎn)？什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?〕

五、當(dāng)堂完成作業(yè)。

①學(xué)生寫草稿（寫完后，與同時(shí)寫完的同學(xué)交流互改）。

學(xué)生互改時(shí)，可成立評改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。也可同桌由水平高的幫助差生改。②謄寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，段落分明。）。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) :

1、能正確使用冒號和雙引號。

2、讀背名人名言。

3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，區(qū)分形近字和同音字。

4、把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。

2、讀背小兒垂釣。

3、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。

二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

請同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察

（二）后教

1、生回答（他們都是多音字。）

2、意思有什么不同？ 生說（意思對即可）

3、你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。

4、生齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）剛才大家表現(xiàn)非常好，接下來我們來學(xué)習(xí)幾句名人名言。

1、自由讀（有不認(rèn)識的字問老師或同桌）

2、指名讀，其他同學(xué)糾正

3、從這幾句話中讀懂了什么？（1）自己說（2）同桌互說

（3）指名說（在說時(shí)只要說出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說一遍。）

〔這五位偉人在積累、不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)目的、刻苦學(xué)習(xí)等方面的見解。〕

4、意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時(shí)間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背

四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）

剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會更棒。請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）。

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）：

請同學(xué)們認(rèn)真觀察前兩排和后兩排的字有什么區(qū)別？（2分鐘后比誰說得好）生觀察

（二）后教

1、指名說（前兩排是形近字，后兩排是同音字。）

2、那用什么方法能記住這些生字？ 生說

3、生組詞，同桌互改。

4、你還知道哪些形近字或同音字？（1）同桌互說（2）指名說

五、第四次“先學(xué)后教”（成語故事）

同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)非常好，所以接下來我們來看一個(gè)故事。

1、自由讀，要求：字音準(zhǔn)確，時(shí)間：2分鐘

2、指名讀，其他同學(xué)聽、糾錯(cuò)。

3、生再讀，比誰能把故事講下來，時(shí)間：3分鐘

4、指名講，要求：句子通順，條理清楚。

5、你從中學(xué)到了什么？

6、生說（奮發(fā)努力）

7、你還知道哪些成語故事？從這個(gè)故事中你明白了什么？

8、同桌交流。

9、指名說。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教學(xué)反思：

9、古詩兩首

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀，背誦《夜書所見》

2、借助注釋，理解詩意。

3、默寫古詩。過程

一、板題示標(biāo)：

我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外，一個(gè)夜晚，他外出散步，觸景生情，寫下詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩《夜書所見》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、3.二、新授

（一）、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩，初步感知）

同學(xué)們，我請一位同學(xué)來讀，要求聲音響亮，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)糾正。

1、抽生讀、正音。讀準(zhǔn)平舌音“促”。

2、同桌互讀、互評。

3、再讀古詩，找出自己不理解的地方。（此時(shí)請同學(xué)們結(jié)合注釋和插圖）

4、全班交流不理解的地方。①生提、抽生解決。②圖中有則讓生自己看、悟。③師只點(diǎn)撥生悟不到的。

（二）第二次“先學(xué)后教”（再讀古詩，體會感知）

不理解的地方咱們都解決了，現(xiàn)在比比誰能用自己的話把這首詩說一說。

1、生譯文（只要能說出大概就行）。

2、生再讀古詩，體會文中感情。

從剛才的譯文中，假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井，獨(dú)自在外的詩人，你會是怎樣的心情。（思鄉(xiāng)）

3、有感情地朗讀 指導(dǎo)朗讀，注意停頓。①抽生讀，說出停頓的地方。②生練讀、檢測（互評優(yōu)缺點(diǎn)）。③男、女賽讀。

（三）第三次“先學(xué)后教’(熟讀成誦)剛才大家讀得已經(jīng)非常好了，相信你們也一定能把這首詩背下來，請大家練習(xí)，3分鐘后，比一比，誰背得最好。①生練習(xí)。

②抽測（帶感情背）。

（四）拓展：

你還會背其他思鄉(xiāng)的詩嗎？（《靜夜思》）抽生說并背誦。

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練 默寫古詩《夜書所見》 ① 寫 ②同桌對改

③更正后上交

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀、背誦《九月九日憶出東兄弟》

2、能用自己的話說出詩意。

3、默寫古詩。

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)另一首詩《九月九日憶出東兄弟》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、2、3，相信通過大家的自學(xué)，一定能完成這些目標(biāo)。

二、第一次“先學(xué)后教“（初讀古詩、整體感知）

1、指名讀、正音。【異、插、茱萸】

2、同桌互讀、互評。

3、再讀古詩，找出自己不理解的地方。【茱萸：一種有濃烈香氣的植物。倍：加倍。】

4、全班交流，共同解決。

三、第二次’先學(xué)后教”(再讀古詩，體會感悟)

1、生讀古詩，用自己的話說出詩意。【結(jié)合字詞句上的提示及課下注釋，自己試著說一說。】

2、讓生體會作者當(dāng)時(shí)的心情。【孤獨(dú)、寂寞，思念家鄉(xiāng)的心情。】

3、指導(dǎo)朗讀【2-2-3，注意停頓。】 你能帶著這種感情來讀嗎？（注重停頓、重音）獨(dú)、異、倍

四、第三次“先學(xué)后教”（熟讀成誦、品嘗文字）

1、自由練習(xí)。

2、品讀課文，述說感覺。

（你覺這首詩中，哪些字用得好）

3、你還能說出有關(guān)秋天的詩句嗎？（《山行》、《贈劉景文》）

五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)生字，練習(xí)默寫）。

1、生看古詩，哪個(gè)字易寫錯(cuò)，提醒大家。

2、學(xué)生練習(xí)。重點(diǎn)“異、插”

3、默寫。

4、自己對照檢查。

5、上交，師檢查生查情況。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)：默寫古詩《九月九日憶出東兄弟》 ① 寫 ②同桌對改

③更正后上交

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。【教學(xué)過程】

一、板題、示標(biāo)

師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。

二、生做題。

師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間：25分鐘。

生做題，師巡視。

三、生提出疑問，共同討論。你還知道哪些描寫秋天的詩句？

四、同桌互換，對改。

五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：

10、風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天放風(fēng)箏給孩子帶來的樂趣。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)過程：

一、板書標(biāo)題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課《風(fēng)箏》請同學(xué)們和我一起書寫課題。

二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。

（一名學(xué)生讀，其他人聽）

目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：

三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場比賽：比誰課文字音讀得正確

1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。

3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。

1、生聽錄音

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）

2、生自由練讀

下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。

3、指名輪讀課文

（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）

請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。

5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）

6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比誰讀得正確、流利。

找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？

7、小組賽讀。

一小組一段。

哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？

8、男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。

9、齊讀課文

文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽。

1、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）

（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）

第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。

1、師出示會寫詞語。

請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。

2、生臨摹（注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正

⑤、生自由記這些詞語

3、師提寫。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子。學(xué)習(xí)過程

一、揭題示標(biāo)

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》，出示目標(biāo)：

1.能有感情地朗讀課文，讀動(dòng)課文內(nèi)容，找出穩(wěn)重描寫心情的詞語和句子。目標(biāo)明確了，相信大家都能做到。

二、第一次“先學(xué)后教”（讀課文、整體感知）

請同學(xué)們自由讀課文，思考課文是按什么順序?qū)懙模?分鐘后比比誰回答得正確。

1、自由讀課文并思考，師巡視了解學(xué)情。

2、指名回答。【做風(fēng)箏 放風(fēng)箏

找風(fēng)箏】

事情發(fā)展的順序。

三、第二次“先學(xué)后教”（讀課文、理解課文內(nèi)容）自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們自由讀課文，劃出描寫孩子心情的詞語或句子。

1、自由讀。

2、指名回答。

（大驚失色、千呼萬喚）

你能體會他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的嗎？（快樂）在1、2段中找。

3、找答案、師板書。

4、邊回答、邊板書、并品讀。

（風(fēng)箏做好了，卻什么也不象了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。）

四、第三次“先學(xué)后教”（讀3-4段課文）

“做風(fēng)箏”的快樂，我們感受到了，現(xiàn)在“幸福鳥”找好了，讓我們一起感受放飛“幸福鳥”的心情。

找出相關(guān)詞語或句子，2分鐘后比比看誰找得最全。（快活地喊叫，拼命地奔跑）

五、第四次“先學(xué)后教”（讀5—8段課文，感受伙伴們的心情變化。）（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解最后一句話。）

六、板書：

第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊教案(先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練)

第一單元 時(shí)、分、秒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

秒的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時(shí)間。教學(xué)用具：

PPT課件(小黑板)實(shí)物鐘表等。學(xué)習(xí)過程

一、板題、示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)觀察實(shí)物鐘表后，認(rèn)真看課本第3頁的內(nèi)容，思考：

(1)計(jì)量很短的時(shí)間。常用()。秒是比分更()的時(shí)間單位。

(2)鐘面上有幾根指針，秒針是什么樣的?觀察實(shí)物鐘面上走得最快的是()針。(3)秒針走1小格是()秒。走l大格是()秒，走1圈是()秒。秒針走一圈，分針走多少?也就是()分。所以1分=()秒。(4)1秒有多長呢?請你舉個(gè)例子。

(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(--)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

第6頁第2題(補(bǔ)充：我們每天睡覺9())(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，為后教做準(zhǔn)備。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(一)討論(議—議)1

過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)認(rèn)為“時(shí)”對的舉手，認(rèn)為“小時(shí)”對的舉手?為什么? 小時(shí)是時(shí)問段，時(shí)是時(shí)間點(diǎn)。(2)認(rèn)為“秒”對的舉手?為什么? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)系紅領(lǐng)巾需要的時(shí)間。(3)認(rèn)為“分”對的舉手?為什么?(4)熟記時(shí)間單位間的進(jìn)率。

(5)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(6)我們什么情況下會用秒來作單位?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練—練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

1、填一填。（1）、（）指著12，（）指著5，是5時(shí)。（2）、時(shí)針從12起走到4，走了（）小時(shí)，從12起走到9，走了（）小時(shí)。（3）、一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。

2、填合適的單位。

(1)小華每天睡9()。（2）爸爸每天工作8（）。(3)冬冬吃中午飯用了20()。(4)李靜跑50米的時(shí)間是12（）。

(5)摸摸自己的脈博，1分鐘大約跳()下。

(6)1分=（）秒 4時(shí)=()分 6分=()秒(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做 全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、必做題：課本第6頁第1題填書上。

2、思考題：

在50米賽跑中，王強(qiáng)用了8秒，李賀用了9秒，他們倆誰跑得快?

六、板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識 1分=60秒

教后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

簡單的單位換算 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間單位間的換算。教學(xué)用具：

PPT課件(小黑板)等

學(xué)習(xí)過程。

一、板曩示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“簡單的單位換算”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(出示投影)

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本4頁例l，重點(diǎn)看紅色部分的計(jì)算方法。思考： 2時(shí)=()分，你是怎樣計(jì)算的? 180秒=()分，你是怎樣計(jì)算的?(2分鐘后，比誰能回答對思考題，并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

四、看一看：(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(第4頁“做一做”(補(bǔ)充：4時(shí)=()分 120分=()時(shí) 300秒=()分)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢 測題：看大屏幕。

(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整．板演的同學(xué)把字寫褥大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)3分=()秒，認(rèn)為對的舉手，為什么?(1分=60秒，3分=3個(gè)60秒相加-60+60+60-180~)(2)4時(shí)=()分，認(rèn)為對的舉手，為什么?(方法同上)(3)120分=()時(shí) 認(rèn)為對的舉手，為什么?(120分里面有2個(gè)60分，就是2小時(shí))(4)300秒=()分 認(rèn)為對的舉手，為什么?(300秒里面有5個(gè)60秒．就是5分鐘)(5)1分40秒=()秒 認(rèn)為對的舉手，為什么?(6)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手．幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(7)如何進(jìn)行單位間的換算?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)3

(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

5時(shí)=()分 240分=()時(shí) 3時(shí)=()分 640秒=()分 6分=()秒 120分=()時(shí) 9分=()秒 540秒=()分 200秒=()分()秒 60秒=（）分 3分=（）秒 4時(shí)=()分 120秒=（）分 2分40秒=（）秒 180分=（）時(shí) 100秒=（）分（）秒(二)課堂作業(yè)

過渡；今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，人家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧I有信心做 全對，字寫端正的唰學(xué)請舉手? l、必做題：課本第6頁第4題填書上。

2、思考題：

李剛跑200米用了45()。

六、板書設(shè)計(jì)

簡單的單位換算 1時(shí)=60分 1分=60秒

教后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 時(shí)間的計(jì)算 學(xué)習(xí)目標(biāo)。

掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具。PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t

一、板曩示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(出示投影)

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本5頁例2；思考：

(1)7：30到7：45，分針從()走到()，走了()分。(2)小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間?你還有其他方法么?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正(一)看書

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生 的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考

題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(第5頁“做一做”)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得lOO分。請看檢 測題：看大屏幕。

(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)()8：40——9：00怎樣求經(jīng)過時(shí)間? 板書：結(jié)束時(shí)刻一開始時(shí)刻：經(jīng)過時(shí)間(背會)9時(shí)一8時(shí)40分=20(分)(9時(shí)=8時(shí)60分)(2)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(3)怎樣求結(jié)束時(shí)刻，開始時(shí)刻?(背會)經(jīng)過時(shí)間+開始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻

結(jié)束時(shí)刻一經(jīng)過時(shí)間=開始時(shí)刻

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

1、填一填。

1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí) 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

2、學(xué)校早上8：25上第一節(jié)課，這節(jié)課上40分，中間休息10 分，（）上第二節(jié)。

①9：05 ②8:75

③9:15

3、小紅每天早晨7:15從家出發(fā)，7:35分到校，她路上用了多少分鐘？

4、小明每兩分鐘可以做1朵花，他從上午9：15做到9：31，一共可以做幾朵花?

5、李明從下午4:40到下午5:10一直在看動(dòng)畫片，她一共看了多長時(shí)間？

6、從湛江到南寧的火車經(jīng)過玉林的時(shí)間是中午11:40分，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分，它什么時(shí)候到達(dá)？

(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做 全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

2、必做題：課本第8頁第9題寫作業(yè)本上。

2、思考題：

劉老師參加教師節(jié)表彰大會，會議從早晨7：40開始，到中午11：00結(jié)束，中間休息了20 分鐘。這次表彰會(除休息時(shí)間)一共召開了多長時(shí)間?

六、板書設(shè)計(jì)

時(shí)間的計(jì)算

結(jié)束時(shí)刻一開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間 教后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)——1-6題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

l、進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。

2、會進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。教學(xué)用具：

PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“時(shí)分秒的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題．請大家翻到數(shù)學(xué)書第6頁，做第1-6題。

要求：

1、認(rèn)真審題，細(xì)心做題。

2、字體端正，坐姿端正。

3、做完并認(rèn)真檢查時(shí)間25分鐘。

三、生獨(dú)立做題，師巡視

老師巡視并收集出錯(cuò)較多的題目，便于后教。

四、評議易錯(cuò)題及重難點(diǎn)(議一議)過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯(cuò)較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正1

1、圈出合適的答案。

讓學(xué)生自己實(shí)踐一遍，老師計(jì)時(shí)，最后學(xué)生選擇。

2、(1)認(rèn)為時(shí)對的舉手，認(rèn)為小時(shí)對的舉手?為什么? 小時(shí)是時(shí)間段，時(shí)是時(shí)間點(diǎn)。(2)認(rèn)為秒對的舉手?為什么? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)系紅領(lǐng)巾需要的時(shí)間。(3)認(rèn)為分對的舉手?為什么? 學(xué)生舉例說明。

3、先讓學(xué)生自己估計(jì)，但是估計(jì)的時(shí)候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時(shí)間? 然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出實(shí)踐。

4、單位間比大小時(shí)，應(yīng)該先統(tǒng)一單位名稱，一般情況都是將大單位變成小單位再比。

5、先讓學(xué)生自己估計(jì)，但是估計(jì)的時(shí)候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時(shí)間? 6

然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出實(shí)踐。

6、先讓學(xué)生感受一下，運(yùn)動(dòng)前后心跳和呼吸有怎樣的變化。再告訴學(xué)生具體是怎樣的。

五、同桌對改、同桌對改并更正

課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了什么?

六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)一7-----11題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位“秒”。

2、會進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。教學(xué)用具：

PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“時(shí)分秒的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題，請大家翻到數(shù)學(xué)書第7、8頁，做第7～11題。

要求：l、認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2、字體端正，坐姿端正。

3、做完并認(rèn)真檢查時(shí)間25分鐘。

三、生獨(dú)立做曩，師巡視

老師巡視并收集出錯(cuò)較多的題目，便于后教。

四、評議易錯(cuò)題及重難點(diǎn)(議一議)過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯(cuò)較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。7、30秒有多長，你是怎樣估計(jì)的?你的方法是什么?

8、先根據(jù)鐘表上顯示的時(shí)間將時(shí)間補(bǔ)充完整，第二步再計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，結(jié)束時(shí)刻一開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間。

9、晚點(diǎn)要在原有的基礎(chǔ)上時(shí)間再往后延遲，也就是多等25分鐘，所以用加法。

10、跑步比賽時(shí)，誰用的時(shí)間越短誰的速度就越快。

11、(1)結(jié)束一開始=經(jīng)過 9時(shí)一8時(shí)20分

(2)lO：02在10：00?10：05之間，所以是眼保健操

(3)從家出發(fā)要將走路的時(shí)間留出來，所以要提前10分鐘從家出發(fā)，提前用減法。(4)先算出課間休息是10分鐘，因此得出第四節(jié)課的上課時(shí)間。再根據(jù)每節(jié)課 40分鐘得出下課時(shí)間。

五、同桌對改、同桌對改并更正

課堂總結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了什么?

六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一)教學(xué)目標(biāo)：

1．能準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)加、兩三位數(shù)，幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)。2．會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

第—課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加兩位數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解并掌握兩位數(shù)加兩三位數(shù)的口算方法，并會正確計(jì)算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第10頁例1，看數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看兩個(gè)同學(xué)的兩種口算方法： 1．第一種方法是只拆分其中的一個(gè)數(shù)字：

男同學(xué)的口算方法是只將34拆分成()和()，計(jì)算時(shí)先算()+()=()，再算()+()=()。思考還可以怎樣拆分? 2．第二種方法是兩個(gè)數(shù)字都拆分：

女同學(xué)的口算方法是將35和34分別分成了什么?先算先算()+()。()，再算()+()=()，最后算()+()=()。

3． 39+44=（）。先觀察小女孩的方法，還可以怎樣算?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測．(做一做)(課本第lO頁的“做一做”)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題： 8

看大屏幕。

(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)33+36認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分33或36 ②兩個(gè)數(shù)字都拆分

(2)36+38認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? ①只拆分36或38 ②兩個(gè)數(shù)字都拆分

(3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67=(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、必做題：課本第12頁第2題(要求口算)。

2、思考題：

有58箱蘋果，56箱梨，一次最多裝120箱，能一次運(yùn)走嗎?

六、板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加兩位數(shù) 教后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。

理解并掌握兩位數(shù)減兩三位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指 導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第11頁例2，看應(yīng)用題中給出的條件，思考： 1．65-54= 男同學(xué)的口算方法是將54拆分成()和()，計(jì)算時(shí)先算()一()=()，再算()一()=()。

2．65-48：，應(yīng)該怎樣口算?請將書上女同學(xué)的口算方法補(bǔ)充完整。(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(--)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第ll頁的“做一做”中的減法)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(--)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)56-24=，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將24分成20和4，先算56—20=36，再算36—4=32。

(2)35-26=，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將26分成20和6，先算35-20=15，再算15—6=9。

(2)86—37=，認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下口算過程? 將37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。

(4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

89—76= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64= 10

(--)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第13頁第5題(要求口算)。

2、思考題；

課本第13頁第7題

六、板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù) 教后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書練習(xí)二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程。

一、板曩示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。

三、生獨(dú)立做題，師巡視

老師巡視并收集出錯(cuò)較多的題目，便于后教。

四、評議易錯(cuò)題及重難點(diǎn)(議一議)過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯(cuò)較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1．議一議 第3題

一共用加法，關(guān)鍵是學(xué)生說口算方法，容易錯(cuò)的地方是進(jìn)位問題。第4題

一共用加法，關(guān)鍵是學(xué)生說口算方法，容易錯(cuò)的地方是進(jìn)位問題。第7題

①領(lǐng)先的意思就是多得了多少分?43-28= ②求2隊(duì)就只看2隊(duì)。下半場得分=總分一上半場得分：67-43= 第8題

上衣比褲子貴多少錢?就是上衣比褲子多了多少錢?用減法計(jì)算。2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查，師復(fù)批。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程，一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“幾百幾十加、減幾百幾十”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指 導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本14頁例3，認(rèn)真看小女孩的口算方法，重點(diǎn)看小男孩的筆算過程，并將空補(bǔ)充完整。思考：

1．380+550=，百位上為什么是9？

2．550—380=，為什么百位上是4減3？

(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生 的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一傲)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第14頁的“做一做”后兩列，)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題。進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)12

過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。

(1)四道題統(tǒng)一看書寫格式，認(rèn)為書寫格式正確的舉手，筆算是要注意什么?(相同數(shù)位要對齊)(2)340+370=，認(rèn)為計(jì)算正確的舉手，你是怎樣計(jì)算的?(從個(gè)位加起，重點(diǎn)評議十位相加滿十要向百位進(jìn)1，百位上一定要加進(jìn)位1．)(3)360+240=，評議同上。

(4)450-260=，認(rèn)為計(jì)算正確的舉手，你是怎樣計(jì)算的?(從個(gè)位減起，重點(diǎn)評議十位不夠減向百位借1，借1頂10，加上十位原來的5是15-8=7，百位借出去一個(gè)還剩4，所以是4-3=1．)(5)800-150=，評議同上。

(6)觀察兩道加法題，想想如果百位相加滿十該怎么辦?要是千位相加滿十呢?(哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)1)(7)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

310+180= 590+460= 730---680=440--390=(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、必做題：課本第14頁前兩數(shù)列。

2、思考題：

長頸鹿的身高340厘米，斑馬的身高只有140厘米。長頸鹿比斑馬高多少厘米?

六、板書設(shè)計(jì)

幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù) 教后反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

解決問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握三位數(shù)加法的估算方法，會用估算解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本15頁例4，認(rèn)真看小朋友的計(jì)算方法。思考： 1．要求出電影院能不難坐得下，應(yīng)該先求出什么? 13

2．哪種方法最簡單?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第15頁的下面)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教。(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(--)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)認(rèn)為列式對的舉手?為什么?(2)看結(jié)果

①計(jì)算結(jié)果

②估算結(jié)果(估算有兩種方法，(3)解決問題時(shí)，怎樣估更合理?(將三位數(shù)估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理，這樣更方便做題。)哪種更接近實(shí)際結(jié)果，哪種更簡單)在選擇幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)，要考慮兩個(gè)加數(shù)的統(tǒng)一性，(4)計(jì)算題中的估算和實(shí)際問題中的估算用的方法一樣嗎?為什么?(5)評議板書，全對100，五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

全對的舉手。幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，請看大屏幕(屏幕出示)。估算下面各題。

老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 318+789= 120+452= 223+188= 507+346=

（二）課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識采假作業(yè)吧。有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第17頁第8題。

2、思考題：課本第18頁第11題。

六、板書設(shè)計(jì)

解決問題 教后反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)三第1--7題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、同學(xué)們來做有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)，“(板書課題)”本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、評議重難點(diǎn)(議一議)。1．議一議：(同桌互換)(1)第l、3題計(jì)算不講。

注意：加法滿十進(jìn)l，進(jìn)l要加l。

減法不夠減向前借，借l頂lO，退l要減1。(2)第2題

求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。(3)第4題

減少了多少度就是說現(xiàn)在的度數(shù)比以前的度數(shù)少了多少?是求兩者相差，要用減法解決。(4)第5、6題

第5題用四舍五入的方法去求近似數(shù)。

第6題實(shí)際問題實(shí)際分析，將數(shù)字都估成幾百幾十?dāng)?shù)去計(jì)算。(5)第7題

實(shí)際問題實(shí)際分析，估算時(shí)估成幾百幾十?dāng)?shù)更接近準(zhǔn)確答案。2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查。一

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)三第8——13題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。蘭、評議重難點(diǎn)(議—議)。1． 議一議：(同桌互換)第8題：

(1)認(rèn)為列式對的舉手?為什么?(2)看結(jié)果

①計(jì)算結(jié)果

②估算結(jié)果(估算有兩種方法，(4)解決問題時(shí)，怎樣估更合理?(將三位數(shù)估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理，這樣更方便做題。)哪種更接近實(shí)際結(jié)果，哪種更簡單)在選擇幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)，要考慮兩個(gè)加數(shù)的統(tǒng)一性，(4)計(jì)算題中的估算和實(shí)際問題中的估算用的方法—樣嗎?為什么?(計(jì)算時(shí)是四舍五入都估算成整百數(shù)簡單，實(shí)際問題是估成幾百幾十?dāng)?shù)更接近答案，而且兩個(gè)加數(shù)要統(tǒng)一大小。)第10題：

求一共用加法。第11題：

題中的隱含條件是已經(jīng)看了143頁，用總共的一看的=還剩的大約用估算，估成幾百幾十?dāng)?shù)。第12題：

情況一：郵局、電影院在學(xué)校的同側(cè)。350一280= 16

第13題：

估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。

2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)l、萬家超市運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩下多少千克?

2、廣東科學(xué)館上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403人，這時(shí)館里有多少游客?

3、工程隊(duì)挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？ 教后反思：

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容。

整理與復(fù)習(xí)(課本19、20頁)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確熟練地計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的“整理與復(fù)習(xí)”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影，生齊讀)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)昵?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

1．兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法是什么? 2． 筆算的書寫注意什么?計(jì)算時(shí)要注意什么? 3．估算的兩種方法是什么?什么情況下使用哪種方法?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、評議重難點(diǎn)(議一議)。1． 議一議：(同桌互換)第3題：

求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。第2題：

計(jì)算不出錯(cuò)就要列豎式。先計(jì)算后比大小。練習(xí)四第3題：

高幾百米?就是多了幾百米?求多多少、少多少，意思相同，都是求兩者相差，要用減法解決。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。

2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第三單元 測量

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。

2．知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

教學(xué)課時(shí)： 9課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

毫米的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)；

認(rèn)識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米，并會用毫米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)長度單位“毫米”(板書課題)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第21— 22頁做一做上面的內(nèi)容，想一想：

1、三個(gè)小朋友測量的長、寬、厚是整厘米數(shù)嗎?厘米除外多余的部分用(了)表示．字母表示是()。

2、1毫米有多長?1厘米=()毫米。

3、哪些物品的長度大約是1毫米?

4、測量生活中的哪些物品一般用“毫米”作單位? 18

(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)存自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正！(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)。教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、挺筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好．接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第22頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整．板演的同學(xué)把字寫得大些，坐姿端正)(2)學(xué)生獨(dú)一完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(--)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么?錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。(2)同時(shí)看第二個(gè)空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么?錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。板書：1厘米=10毫米

(3)當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，多余的部分怎么表示? 口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時(shí)，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。

(4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

1厘米的長度里有（）小格，每小格的長度（），都是（）毫米。2厘米=()毫米 9厘米=()毫米 30厘米=()毫米 50毫米=()厘米 100毫米=()厘米 450毫米=()厘米 1枚2分的硬幣厚約1()一個(gè)尺子的厚約l()數(shù)學(xué)書厚約7()一個(gè)橡皮的厚約9()(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第24頁1、2題填書上。

2、思考題：

畫出一條比3厘米長6毫米的線段。

六、板書設(shè)計(jì) 毫米的認(rèn)識 1厘米=10毫米 教后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

分米的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識長度單位分米，知道1分米=10厘米，并會用分米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)長度單位“分米”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第23頁的例

2、例3．想一想：

1．1分米=()厘米．1分米有多長?分米用字母表示是()。2 l米=()分米，為什么? 3測量生活中的哪些物品一般用“分米”作單位? 4重點(diǎn)看例3下面紅色字部分．將例3補(bǔ)充完整。(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正！(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們．請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一傲)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第23頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演．其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成-師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課．以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉．存旁邊更正，保留原有答案。)20

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(=)討論(議—議)過渡：下面，我們起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)認(rèn)為第個(gè)正確的舉手，為什么? 板書：1分米=10厘米

7分米是7個(gè)10厘米，就是70厘米。(2)認(rèn)為第二個(gè)正確的舉手，為什么? 板書：l米=10分米

5米是5個(gè)10分米，就是50分米。(3)認(rèn)為第三個(gè)正確的舉手，為什么? 板書：10毫米=1厘米

60毫米里面有6個(gè)10毫米，也就是6個(gè)1厘米，是6厘米。

(4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

3分米=()厘米 10分米=()厘米 7分米=()厘米 60厘米=()分米 200厘米=()分米 780厘米=()分米 4米=()分米=()厘米 800厘米=()分米=()米 數(shù)學(xué)書封面的長約2()課桌面的寬約6()椅子的高約5()門高約20()(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信 心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、必做題：課本第24頁第4題填書上。

2、思考題：

王師傅在包裝紙箱時(shí)，把一根3米長的塑料繩平均剪成5段，每段長多少分米?

六、板書設(shè)計(jì)

分米的認(rèn)識 1分米=10厘米 l米=10分米 教后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)五

1.能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用長度單位進(jìn)行測量，井會進(jìn)行單位換算。2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

令天我們米做有關(guān)“長度單位的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影．生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1、認(rèn)真審題，細(xì)心做題。

2、字體端正。坐姿端正。

3、做完井認(rèn)真檢查。

4、時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、評議重難點(diǎn)(議一議)。l.議一議：(同桌互換)第1題：

正方形的特點(diǎn)是四條邊都相等，用尺于測量只看長短是否相同就行了。第2題：

用毫米作單位，應(yīng)該將厘米換算成毫米。第3題：

觀察或是想象生活中見到的實(shí)物，根據(jù)實(shí)際情況填單位。第7題：

觀察或是想象生活中見到的實(shí)物。根據(jù)實(shí)際情況填單位。第8題：

先將單位統(tǒng)一再比大小，一般是將大單位換算成小單位。第9越：

將2米長的木料平均分成4份，用除法計(jì)算。2米÷4=5分米 20分米 第10題：

對折再對折，演示給學(xué)生看 2．查學(xué)情，全對得100分

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)l、單位換算：

其實(shí)就是平均分成4份。用除法 字漂亮得小紅旗。

5米=()分米 40厘米=()分米 ３米＝（）分米 ７０厘米＝（2分米=()厘米 70毫米=()厘米 ６分米＝（）厘米 ９厘米＝（2、在()里填上合適的單位：(1)門口的白蘭樹高約lO()。(2)自己睡的床大約長2()。(3)課桌的高約7()。

(4)一根沒用過的粉筆長約8()教后反思：

22）分）毫米

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

千米的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識長度單位千米，知道1千米=1000米，并會用千米來表示兩地間的距離。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)長度單位“千米”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第26——27頁的例

4、例

5、例6，想一想：

1．千米也叫（），是比米()的長度單位，l千米=()米。千米用字母是()。2．我們的小操場一圈是200米，()圈是l千米。3．重點(diǎn)看例5中紅色字部分，將例5補(bǔ)充完整。(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生 的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考 題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(課本第27頁中間的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡；下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)認(rèn)為第一個(gè)空正確的舉手，為什么?錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。板書：1千米(公里)=1000米

(2)認(rèn)為第二個(gè)空正確的舉手，為什么?(3)觀察前兩個(gè)空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?后面這兩個(gè)空對么?(對就過)(4)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(5)在什么情況下用千米作單位?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 23

請看大屏幕(屏幕出示)。

7千米=()米 5千米=()米 49千米＝()米 3000米=()千米 1000米=()千米

40000米=()千米 沁陽到焦作的路程約75()長江長6300()汽車每小時(shí)行駛100()黃河長5600()馬拉松長跑比賽全長42()飛機(jī)每小時(shí)飛行900()(--)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第28頁第4題。

2、思考題：

200厘米 2分米 2千米 2000毫米 最長的是()，最短的是()

六、板書設(shè)計(jì)

千米的認(rèn)識 1千米=1000米 教后反思:

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書： 練習(xí)六第１—9題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用長度單位進(jìn)行測量，并會進(jìn)行單位換算。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“長度單位的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同 上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、評議重難點(diǎn)(議一議)。1． 議一議：(同桌互換)第1題：

馬拉松長跑比賽全程用千米作單位 書的厚度毫米

過街天橋的長度是米 第2題：

主要是讓學(xué)生感受不同的出行方式，速度不一樣，用的時(shí)間就不一樣。第3題：

實(shí)際問題實(shí)際分析，遇到單位不同時(shí)，應(yīng)該先統(tǒng)一單位名稱。l千米=1000米，100里面有2個(gè)50，1000里面有20個(gè)50。第5題：

黃瓜長20厘米，小陽立定跳遠(yuǎn)跳了15分米。第8題：

400×5=2000(米)=2(千米)第9題

判斷題首先要會進(jìn)行單位換算，其次要了解事物的大小，最后要比較給出的大小與實(shí)際情況有什么出入。

2I 查學(xué)情。全對得100分，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查．

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思:

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書練習(xí)六第10-15題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用長度單位進(jìn)行測量，并會進(jìn)行單位換算。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程。

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“長度單位的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練

三、評議重難點(diǎn)(議一議)。1．議一議：(同桌互換)第10題：

(1)觀察小偉家到體育館有幾條路?(2)分別計(jì)算兩條路的路程。

250+300+450=1000(米)300+470+150=920(米)(3)比較大小，描路線。第12題：

常識性的知識：(1)禁止鳴笛。(2)減速慢行。

(3)限速每小時(shí)10公里。

(4)向前方再行駛25千米，有出口。(5)前面300米的地方有電話亭。第13題：

20分鐘就是20個(gè)１００米 20×100=2000(米)第14題：

3千米選擇步行或騎自行車或坐公交車。

30千米要選擇騎摩托車或坐公交車或開轎車。1200千米要選擇乘飛機(jī)或乘火車。第15題：

要想知道中午12時(shí)能不能到達(dá)，需要求出從8時(shí)到12時(shí)一共能走多少千米． 12時(shí)一8時(shí)=4小時(shí) 80×4=320千米 320千米>308千米

答：能到達(dá)。

2． 查學(xué)情，全對得100分，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教后反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 噸的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)l

1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。

2、會用噸作單位表示物體的重量，進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“質(zhì)量單位噸”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)。請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第3l、32頁的例

7、例8，看圖看文字，想一想：

1．什么時(shí)候用噸做單位?噸的字母表示是()。2．1噸=()千克。

3．重點(diǎn)看例8中紅色字部分，將例8補(bǔ)充完整。(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手。看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題；看大屏幕。

(課本第32頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)6000千克=6噸認(rèn)為對的舉手，為什么? 板書：1000千克是1噸，6000千克里面有6個(gè)1000千克，就是6個(gè)1噸，是6噸。(2)5噸=5000千克認(rèn)為對的舉手，為什么? 板書：1噸是1000千克，5噸是5個(gè)1000千克，就是5000千克。(3)什么時(shí)候用噸作單位呢?(4)生活中哪些物品用噸作單位?(5)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

4噸=()千克

8噸=()千克 50噸=()千克 6000千克=()噸 3000千克=()噸

26000千克=()噸 7千克=()克 9000克=()千克 40千克=()克 貨車的載重量是2()大象重4()一節(jié)火車車廂的載重量是60()鯨魚重150()(--)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心自全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 27

1、必做題：課本第34頁第3題填書上。

2、思考題：

1噸○1100千克 6噸○6000千克 4千克○2999克 1噸○9999克

判斷：1噸棉花比1噸鐵輕。()

六、板書設(shè)計(jì)

噸的認(rèn)識 1噸=1000千克 教后反思：

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

解決問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)用具：

PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)．怎樣自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第33頁的例9，看圖看問題．重點(diǎn)看下面的表格，思考： l、怎樣能快速、清晰地顯示H{所有的派車方案?

2、怎樣檢驗(yàn)方案是否合理。

(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始．比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真昕，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一傲)(剛才同學(xué)們回答得都非常好,下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。

(課本第33頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(嬰求：字體工整板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成-師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容．有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉．在旁邊更正，保留原有答案。)28

過渡：下面我們起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(1)怎樣制作表格? 方案 5元 2元 錢數(shù) ① 6張 0張 30元 ② 5張 3張 31元 ③ 4張 5張 30元 ④ 3張 6張 27元 ⑤ 2張 6張 22元 ⑥ l張 6張 17元

⑦ 0張 6張 12張

(2)需要注意的問題是每種人民幣只有6張。

(3)評議板書，全對得100分，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正．

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、必做題：課本第34頁第4題。

2、思考題：課本第35頁第7題。

六、板書設(shè)計(jì)

解決問題 教后反思：

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書練習(xí)七 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用質(zhì)量單位，并會進(jìn)行簡單的單位換算。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“質(zhì)量單位的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、評議重難點(diǎn)(議—議)。1．議一議：(同桌互換)第l、2、6題

非常輕的物品用克作單位

比較大的蔬菜、水果、面粉的重量 一般的動(dòng)物和人的體重用千克作單位

載重量、大象、鯨魚的重量一般用噸作單位 第3題：

不同單位間的計(jì)算，首先要觀察前后的單位是否相同，不同要將單位統(tǒng)一才能計(jì)算。一般有兩種情況一是先換算再計(jì)算，另一種是先計(jì)算再換算。第4題：

2噸=2000千克

方案一；600+400+700=1700(千克)1000+800=1800(千克)方案二：600+400+800=1800(千克)1000+700=1700(千克)方案三；600+400+1000=2000(千克)700+800=1500(千克)方案四：400+700+800=1900(千克)1000+600=1600(千克)第7題：

(1)可以租7條小船，也可以租4條大船和l條小船，還可以租2條大船和4條小船。(2)租7條小船用的錢數(shù)： 7×8=56(元)租4條大船和1條小船用的錢數(shù)： 4×10+8=48(元)2條大船和4條小船用的錢數(shù)： 2×10+4×8=52(元)56>52>48 租4條大船和l條小船最省錢 第8題：

限重1噸意思是不超過1噸

方案一340+500+160=1000(千克)小熊、小牛、小鹿可以一起過橋。方案二240+500+160=900(千克)小馬、小牛、小鹿可以一起過橋。2． 查學(xué)情，全對得100分，字漂亮得小紅旗。

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)

1、單位換算：

4噸=()千克 8000千克=()噸 ９噸＝（）千克 ７０００千克＝（）噸 5700千克－700千克=()噸

６０００克＝（）千克

６４千克＋３６千克＝（）千克

2400千克一400千克=()噸

4000克=()千克 ２８０千克＋７２０千克＝（）噸

2、在()里填上合適的單位：(1)一袋米重100()。(2)大象重4()。

(3)貨車的載重量是2()。

（4）一袋米重50千克，（）袋這樣的米重1噸。教后反思：

第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法(--)教學(xué)目標(biāo)：

1．能準(zhǔn)確計(jì)算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)，會估算，并會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算· 2．會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)

第—課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)加兩、三位數(shù)(課本第36頁、37頁例l、例2)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解并掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算方法，并會正確筆算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)‘‘三位數(shù)加兩、三位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第37頁例

1、例2，看數(shù)據(jù)看文字并將例1中的空補(bǔ)充完整，重點(diǎn)看例2的筆算過程：

1、筆算加法要注意什么?

2、十位相加滿十怎么辦?百位呢?

3、將例2的空補(bǔ)充完整。

(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)(一)看書(看一看)’

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生先學(xué)后的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題。其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題，看大屏幕。)(課本第37頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后救(一)更正：

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容。有不同意見的請舉手．上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)31

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下計(jì)算過程?(2)計(jì)算719+252追問：個(gè)位相加滿十該怎么辦?(向十位進(jìn)一)，十位上的7是怎么來的?(1+5+1=7)(3)計(jì)算65+93追問：十位相加滿十該怎么辦?(向百位進(jìn)一)，l應(yīng)該寫在哪里?(4)其余對答案，錯(cuò)的說明錯(cuò)因。

(5)評議板書，全對100，堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(6)在筆算加法時(shí)，應(yīng)該注意什么? 口述小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1．

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

筆算下面各題。

365+43= 201+594= 649+326= 297+612=(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、作業(yè)：課本第39頁第2題(要求筆算)。

2、思考題：課本第40頁第8題

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)加兩、三位數(shù)

哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)l，進(jìn)l不要忘了加1． 教后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加(課本38頁例3)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。

會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本38頁例2，看數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考：(1)得數(shù)中十位上的4是怎么得來的?百位上的7是怎么的來的?(2)你知道加法怎樣檢驗(yàn)嗎?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第38頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教·

四、后教(一)更正；

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正·(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下計(jì)算過程? 追問：十位上為什么是47，百位上的2是怎么來的?(要說明錯(cuò)因)(2)認(rèn)為對的舉手，為什么? 追問：十位上為什么是07，百位上的8是怎么來的?(要說明錯(cuò)因)(3)認(rèn)為對的舉手，為什么?百位上相加滿十，該怎么辦?(4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正· 小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，．進(jìn)1不要忘了加1．

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

895-706= 438+139= 266+537= 479+168= 884-346= 375-198=(--)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、作業(yè)：課本第39頁4題。(要求筆算)

2、思考題：，王阿姨到家電市場準(zhǔn)備購置如下兩樣家電。風(fēng)扇每臺273元，電烤箱每臺885元，王阿姨大約帶多少錢比較合適?

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)l不要忘了加1． 課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)八第1 —— 10題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

三、后教

1． 議一議：(同桌互換)練習(xí)五：。

(1)第1-7題指名生說答案。讓學(xué)生說說筆算加法要注意什么?(2)第5題指名生說錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了。

(3)第6題兩個(gè)數(shù)相加得1000，那么這兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加得是10。十位相加得是9。(4)第8題指名生說答案。為什么?同桌說說題意。(5)第9題

首先劃出線路圖，看一共有幾種走法，然后通過計(jì)算比較走哪條路最近。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)完成《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容

萬以內(nèi)的加法和減法 教后反思；

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容。

三位數(shù)減兩、三位數(shù)(課本4l頁)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。

理解并掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算減法，并會準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等

學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“三位數(shù)減兩、三位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本4l頁例

1、和例2的的內(nèi)容，重點(diǎn)看例2的筆算過程，并將空補(bǔ)充完整。思考：

l、筆算減法時(shí)，應(yīng)注意什么?

2、十位上的3退1后成了2，2減8不夠減怎么辦?

3、得數(shù)的百位上是4還是37(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。(一)看書(看—看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第41頁的“做一做”，要求列豎式計(jì)算)(1．)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

(一)更正。

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(--)討論(議一議)(1)計(jì)算354—66時(shí)，個(gè)位不夠減怎么辦?十位變成了幾減幾?(2)計(jì)算133-74時(shí)，百位上的l退1后怎樣書寫?(要說明錯(cuò)因)(3)計(jì)算201—52時(shí)，O退1當(dāng)做幾?(2)其余算式評議同上。

(3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)怎樣筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的減法? 口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1，O上有點(diǎn)當(dāng)做9。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡；剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

438--256= 392—178=(--)課堂作業(yè)

老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 94-59= 105-42：

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、作業(yè)：課本第44頁第4題。

2、思考題：課本第44頁第2題。

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)減三位數(shù)(一)哪一位上不夠減，都要向前一位借l，注意不要忘了減退位的l，O上有點(diǎn)當(dāng)做9． 教后反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

被減數(shù)中間有0和末尾有0的連續(xù)退位減(課本42頁例3)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解并掌握被減數(shù)中間有O和末尾有O的連續(xù)退位減法，并會正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)過程。

一、板題示標(biāo)

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“被減數(shù)中間有O和末尾有0的連續(xù)退位減法”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本42頁例3，看文字并填空。思考：

1、個(gè)位不夠減從十位退1，十位是O，怎么辦?

2、十位先從百位借l，O就變成了()，借給個(gè)位1還剩()，十位上是()減5等于()。百位上是()減1等于()。

3、例3中403—158你會筆算嗎?請將答案填在書上。

4、驗(yàn)算減法有幾種方法，你知道嗎?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)36

筆算下面各題；

500-268=420—56= 306—197= 1000—520=．(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(--)討論(議一議)(1)認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下計(jì)算過程? 追問：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位上是0，怎么辦?(重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾)(要說明錯(cuò)因)(2)1000-520認(rèn)為對的舉手，為什么?誰來說一下計(jì)算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦?(重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾，千位上怎么寫?)(要說明錯(cuò)因)(3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(4)筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么? 小結(jié)：0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1．

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

309-189= 500—467= 701-685= 400-399= 607一389=(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、必做題：第44頁6題。(要求筆算并驗(yàn)算)

2、思考題：

球鞋每雙207元，裙子每條278元，陳阿姨帶500元買這兩樣商品，還剩多少錢?

六、板書設(shè)計(jì) ·

三位數(shù)減三位數(shù)(二)O退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的l_ 教后反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

解決問題(課本43頁例4)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能根據(jù)已知條件解決生活中的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本43頁例4，看圖看文字，思考： l、怎樣列式?你是怎樣計(jì)算的?

2、觀察小女孩的豎式．她是怎樣計(jì)算的?

3、觀察小男孩的估算方法，簡便在哪?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)存自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)t教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考體們．請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(--)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好。接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第46頁第12題。)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演．其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整板演的同學(xué)把字寫得大一些．坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課．以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容．有不同意見的請舉手．上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為列式對的請舉手，為什么?你是怎樣想的? 怎樣計(jì)算昵?誰來說下計(jì)算過程? 追問：三個(gè)加數(shù)相加要注意什么?(和兩個(gè)加數(shù)相加方法相同)(錯(cuò)的要說明錯(cuò)因)(2)認(rèn)為單位和答語正確的請舉手?(3)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手．幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)．老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。筆算下面各題。

145+246+187= 321+526+195= 712+234+19=(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧有信心 做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 38

1、作業(yè)：第47頁l題。

2、思考題：第47頁3題的第(3)小題。

六、板書設(shè)計(jì)

解決問題 教后反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)九第1 9題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間30分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

三、后教

1． 議一議：(同桌互換)(1)第l、4、8、9題指名生說答案。

(2)第2題指名生說錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，怎樣改。

求這時(shí)園內(nèi)有多少位游客?892 265+403=1030(位)求全天園內(nèi)來了多少位游客?重點(diǎn)突出“來了”，列式：892+403=1295(位)(3)第3、5題指名生說答案。為什么? 方法：加數(shù)+加數(shù)=和

和—其中一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù) 被減數(shù)一減數(shù)=差 被減數(shù)一差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)

(4)第6題指名生說答案。

(5)第7題指名生說答案。為什么? 方法： 原有一賣出=還剩

原有一還剩=賣出

還剩+賣出=原有

求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法。

2． 查學(xué)情，全對得100．字漂亮得小紅旗

四、生更正．小組長檢查．

五、當(dāng)堂練習(xí)(練一練)l、萬家超市運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克-還剩下多少千克?

2、廣東科學(xué)館上午有游客852人．中午有265人離去。下午又來了403人，這時(shí)館里有多少游客? 教后反思：

第八課時(shí)

1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做一做

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間30分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、后教

1． 議一議：(同桌互換)(1)第10題指名生說答案。求的是兩個(gè)。(和與差)(2)第12題指名生說錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，怎樣改。計(jì)算要認(rèn)真。

(3)第13題指名生說答案。為什么?越擺會發(fā)現(xiàn)和越接近1000．差越接近O．(4)第14題指名生說答案。應(yīng)該以運(yùn)輸貨物的次數(shù)最少且每次都不超重為最佳· 2． 查學(xué)情，全對得100，字漂亮得小紅旗a

四、生更正，小組長檢查。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)

1、小提琴147元 鼓305元 薩克斯980元(1)哪兩種樂器的差價(jià)最大?相差多少元?(2)如果楊老師帶500元錢，她能買哪兩種樂器? 教后反思：

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 整理與復(fù)習(xí)(課本47頁1一3題)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確熟練地計(jì)算并驗(yàn)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT溧件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“第四單元的整理與復(fù)習(xí)”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影，生齊讀)過渡要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)日標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)．怎樣自學(xué)昵?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第47頁的內(nèi)容，想一想： l筆算加、減法要注意什么? 2筆算加、減法的驗(yàn)算方法是什么?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先舉

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始。比誰看：誰認(rèn)真，坐姿最端正。(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手-看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比 比誰的檢測題能得100分。請著檢測題：看大屏幕。)(課本第47頁的第3題)(1)第l、2、3題都寫在練習(xí)本上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成r師逃視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。匹、后教(一)更正：

做完的同學(xué)檢查檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)：(同桌互換)(1)第1、2題指明生說答案。

口述小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪位相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加l，哪位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的l(0退位當(dāng)9來用．不要忘了減去退位的1)(2)加法的驗(yàn)算方法共有幾種? 小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。

用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。(3)減法的驗(yàn)算方法有幾種? 小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。

用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。

(4)第一個(gè)算式認(rèn)為對的舉手?為什么?(上午的訂單+下午的訂單=全天的訂單)第一個(gè)算式認(rèn)為對的舉手?為什么?(總共的訂單一準(zhǔn)備的訂單=還剩的)41

(5)評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下爭對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

l、在0里填上合適“>”、“<”或“=”。

615+385 0 2000 150+230 0 500 900-325 0 775 800-506 0 200 680+267 0 1003 569478 0 111 562+55 0 1000 832-204 0 700 382。1 56 0 200

2、作業(yè)

兩個(gè)三位數(shù)相加，它們的和()A、一定是三位數(shù) B、定是l心位數(shù) c、可能是三位數(shù)．也川能是叫位數(shù)

六、板書設(shè)計(jì)

整理與復(fù)習(xí)教后反思

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)十(課本48頁1-7題)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確熟練地計(jì)算井驗(yàn)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程t

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“第四單元的練習(xí)十”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影．生齊讀)過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還型靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第47頁的內(nèi)容，想一想： l_筆算加、減法時(shí)注意什么? 2筆算加、減法的驗(yàn)算方法是什么?

3、脫式計(jì)算的方法是什么?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正。l、看一看：

生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。(師不能輔導(dǎo))過渡：看完的請舉手，看懂的請把手放下。指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正)下面，老師來考考大家自學(xué)的到底怎么樣?

2、做一做；(課本第48、49頁的第l-7題)42

(1)第1——7題都寫存練習(xí)本上。

(要求：字體上整，板演的{司學(xué)把字寫得大一些．坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

四、后教(一)更正：

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手．上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)：(同桌互換)(1)第1、3、4、題指明生說答案。

口述小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)l，進(jìn)l不要忘了加l哪一位上不夠減，都要向前一位借1．注意不要忘了減退位的1(0退位當(dāng)9采用，不要忘了減去退位的1)(2)加法的驗(yàn)算方法一共有幾種? 小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。

用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。(3)減法的驗(yàn)算方法有幾種? 小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。

用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。

第2題

(1)第一個(gè)算式認(rèn)為對的舉手?為什么?(求大數(shù)用加法)第二個(gè)算式認(rèn)為對的舉手?為什么?(上午+下午=一天)第三個(gè)算式認(rèn)為對的舉手?為什么?(總共一已經(jīng)孵的=還剩的)第5題

同級按從左到右的順序計(jì)算，不同級按先高級再低級的順序進(jìn)行計(jì)算。

第6題解決問題

(1)500元可以買哪些商品?(可以是一種，也可以兩種，還可以三種，甚至更多)(2)計(jì)算要認(rèn)真細(xì)心。第7題

同桌互相說一說所提的問題，檢查一下計(jì)算是否正確。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 作業(yè)：

兩個(gè)三位數(shù)相加，它們的和()A、一定是三位數(shù) B、一定是兩位數(shù) C、可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)

六、板書設(shè)計(jì)

整理與復(fù)習(xí)教后反思

第五單元 倍的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

l、理解“倍”的意義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。

2、會“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題，并會實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容。

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍(課本第50頁例1)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，并會解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第50頁例1，看圖看文字，重點(diǎn)看例1中的文字，思考： l、胡蘿卜有2根，紫蘿卜有6根，有()個(gè)2，也就是2的()倍。

2、圈一圈；白蘿卜有()個(gè)2，也就是2的()倍。

3、將下面的空補(bǔ)充完整?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第50頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正：

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為填對的舉手，為什么? 44

(大數(shù)里面有幾個(gè)小數(shù)，也可以說大數(shù)是小數(shù)的幾倍。)(2)認(rèn)為填對的請舉手，為什么?(第二行擺第一行的4倍，也就是擺4個(gè)5。)口述小結(jié)：

一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

課本第53頁第一題。(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、作業(yè)：課本第53頁第2題。

六、板書設(shè)計(jì)

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 解決問題(一)(課本第51頁例2)學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義,并會解決實(shí)際問題.教學(xué)用具:PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程:

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題

（一）”（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第51頁例2，看圖看文字，重點(diǎn)看例2中的圖示，思考： l、要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的()倍，就是求()是()的幾倍，也就是求()里面有()個(gè)()。

2、怎樣列式計(jì)算呢?單位名稱用不用帶?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)45

(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第53頁的第3題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為列式對的舉手，為什么?說原因。

(大數(shù)里面有幾個(gè)小數(shù)，也可以說大數(shù)是小數(shù)的幾倍。)(2)你能提出什么問題并解答?抽幾名后進(jìn)生說一說。錯(cuò)的及時(shí)讓好學(xué)生糾正。

(3)算式后面用不用不帶單位?同桌互相說一說。(倍不是單位，算式后面不用帶單位)口述小結(jié)：

一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

張青有24本故事書，李明有6本故事書，張青的故事書是李明的幾倍?(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手?

1、作業(yè)：兔媽媽采了18個(gè)蘑菇，兔小寶采了6個(gè)蘑菇，兔姐姐采了9個(gè)蘑菇。(1)兔媽媽采的蘑菇的個(gè)數(shù)是兔姐姐的幾倍?(2)兔媽媽采的蘑菇的個(gè)數(shù)是兔小寶的幾倍?

六、板書設(shè)計(jì)

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。教后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一個(gè)數(shù)的幾倍是多少(課本第52頁例3)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的意義，并會解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題(二)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第52頁例3，看圖看文字，重點(diǎn)看例3中的線段圖，思考：

1、象棋是軍旗的4倍，就是求()個(gè)8是()，怎樣列式計(jì)算呢?(3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第54頁的第5題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論(議一議)(1)認(rèn)為列式對的舉手，為什么?說原因。

(求7的3倍是多少，也就是求3個(gè)7是多少，用乘法計(jì)算)(2)認(rèn)為計(jì)算對的舉手?認(rèn)為單位和答語寫對的請舉手?抽幾名后進(jìn)生說一說。錯(cuò)的及時(shí)讓好學(xué)生糾正。口述小結(jié)：

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少，用乘法計(jì)算。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 請看大屏幕(屏幕出示)。

課本54頁第6題。(二)課堂作業(yè)

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? l、作業(yè)：課本54頁第7、8題。

六、板書設(shè)計(jì)

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少，用乘法計(jì)算。教后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書：練習(xí)十一第1-11題 學(xué)習(xí)耳標(biāo)：

1．能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用除法計(jì)算。求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。

2．能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

今天我們來做有關(guān)“倍的認(rèn)識“的練習(xí)題(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)

二、做—傲

做題前先看清要求：

1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題，2．字體端正，坐姿端正。3．做完并認(rèn)真檢查。4．時(shí)間25分鐘。(1)學(xué)生寫書上。

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以各后教。

三、后教

1． 議一議：(同桌互換)練習(xí)十一：

(1)第l、2題指名生說答案。求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用除法計(jì)算。“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。

(2)第3題指名生說錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了。提問題時(shí)要看清楚數(shù)字，看看兩個(gè)數(shù)字是不是倍數(shù)關(guān)系。

(3)第4題先確定數(shù)字，再涂色，最后解答。

(4)第5題指名生說答案。為什么?同桌說說題意。“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。(5)第6題求大數(shù)用乘法。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。

(6)第7題求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用除法計(jì)算。“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。你還能提出什么問題?兩個(gè)數(shù)字之間必須是倍數(shù)關(guān)系。(7)第8題求爸爸今年多少歲?用乘法計(jì)算。6×6=36(歲)求去年爸爸的年齡是小麗的多少倍?要強(qiáng)調(diào)“去年”。36—1=35(歲)6—1=5(歲)35÷5=7 答：去年爸爸的年齡是小麗的7倍．

(8)第9題 l、減少6顆紅珠子。

2、增加1顆黃珠子。54—6=48(個(gè))8+I=9(個(gè))48

48÷8=6 54÷9=6(9)第10題 2×2×2=8(個(gè))8÷1=8(10)第11題(5+3)×2+3=19(個(gè))口述小結(jié)：求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用除法計(jì)算。“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” 用乘法計(jì)算。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎?下面．大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧l有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手? 作業(yè)：小猴有42只，小猴的只數(shù)是小雞的6倍，小雞有幾只?

六、板書設(shè)計(jì)

倍的認(rèn)識

求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用除法計(jì)算。“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。教后反思：

第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地口算和估算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十。)

2、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。’

3、能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)課時(shí)：19課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

口算乘法(數(shù)學(xué)書57頁例l、例2。)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等 學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)

師：“今天我們來學(xué)習(xí)“口算乘法”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)。”

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看出示自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本57頁例l、例2，重點(diǎn)看藍(lán)色方框中的計(jì)算方法。思考：(1)20×3= 你是怎樣口算的?小男孩和小女孩的方法你喜歡哪一種? 200×3=說說你的口算過程。

(2)觀察例2中小女孩的口算方法，將空補(bǔ)充完整。(4分鐘后，比誰能正確回答思考題并做對檢測題。)

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!49

(一)看書(看一看)學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢)過渡：看完的同學(xué)請舉手，看懂的請把手放下。下面老師就來考考你們，請看思考題。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做)，(剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。請看檢測題：看大屏幕。)(課本第57頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教(一)更正：

做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(二)討論l(議一議)(1)20×7=()認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計(jì)算的? 小結(jié)：先算2×7=14，因數(shù)末尾一共有1個(gè)O，就在積的末尾添上1個(gè)O。(2)200×7=()認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的? 小結(jié)，先計(jì)算2×7=14，因數(shù)末尾一共有2個(gè)0，就在積的末尾添上2個(gè)0。(3)21×4=()認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的? 小結(jié)：先把21分成20和1，20×4=80，l×4=4，80+4=84．其余方法相同。

(4)評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。(5)觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么? 口述小結(jié)：

(1)先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0．

(2)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先把兩位數(shù)分成幾十和幾，再用幾十和幾分別乘一位數(shù)，最后再相加。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練

過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，請看大屏幕(屏幕出示)。(1)口答

500×3= 23×3= ll×4= 3×22=(2)課本第58頁1、2題。(二)課堂作業(yè)

老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試? 2×44= 4×500= 700×8= 5×1000篁