第一篇：《構(gòu)圖的作用》教案3

《構(gòu)圖的作用》教案

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖形式、方法 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、教案 教學(xué)過(guò)程：

1、出示范畫(huà)，導(dǎo)入新課

2、新課內(nèi)容，重點(diǎn)板書(shū)

3、范畫(huà)鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生正確作畫(huà)

4、課外興趣測(cè)試題

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)構(gòu)圖

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律與方法

3、使學(xué)生掌握構(gòu)圖技巧

4、使學(xué)生懂得分析、欣賞、運(yùn)用構(gòu)圖

一、概念

1、定義：繪畫(huà)時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫(huà)面稱為構(gòu)圖。構(gòu)圖概念其內(nèi)涵豐富，它包括：

2、內(nèi)涵：（1）藝術(shù)形象在空間位置的確定。

（2）藝術(shù)形象在空間大小的確定。

（3）藝術(shù)形象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關(guān)系及分隔形式。

（4）藝術(shù)形象與空間的組合關(guān)系及分隔形式。

（5）藝術(shù)形象所產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊和力感。

（6）運(yùn)用的形式美法則和產(chǎn)生的美感。

二、常見(jiàn)構(gòu)圖形式

1、水平式（安定有力感）

2、垂直式（嚴(yán)肅端莊）

3、S形（優(yōu)雅有變化）

4、三角形（正三角較空，銳角刺激）

5、長(zhǎng)方形（人工化有較強(qiáng)和諧感）

6、圓形（飽和有張力）

7、輻射（有縱深感）

8、中心式（主體明確，效果強(qiáng)烈）

9、漸次式（有韻律感）

10、散點(diǎn)式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）

三、構(gòu)圖原則

構(gòu)圖的基本原則講究的是：均衡與對(duì)稱、對(duì)比和視點(diǎn)。

1、關(guān)于均衡與對(duì)稱

均衡與對(duì)稱是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，主要作用是使畫(huà)面具有穩(wěn)定性。平均雖是穩(wěn)定的，但缺少變化，沒(méi)有變化就沒(méi)有美感，所以構(gòu)圖最忌諱的就是平均分配畫(huà)面。

黃金構(gòu)圖法：“品”字形和三七律。

2、關(guān)于對(duì)比

對(duì)比的巧妙，不僅能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，更能鮮明的反映和升華主題。對(duì)比構(gòu)圖，是為了突出主題強(qiáng)化主題，對(duì)比有各種各樣，千變?nèi)f化，但是把它們同類相并，可以得出：

（1）是形狀的對(duì)比。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦，粗和細(xì)。

（2）是色彩的對(duì)比。如：深與淺，冷與暖，明與暗，黑與白。

（3）是灰與灰的對(duì)比。如：深與淺，明與暗等。

3、關(guān)于視點(diǎn)

視點(diǎn)構(gòu)圖，是為了將觀眾的注意力吸引到畫(huà)面的中心點(diǎn)上。視點(diǎn)的作用是把人的注意力吸引到畫(huà)面的一個(gè)點(diǎn)上。這個(gè)點(diǎn)應(yīng)是畫(huà)面的主題所在，但它的位置不是固定的。根據(jù)主體的需要，可以放在畫(huà)面的上下左右任何一點(diǎn)上，不論放在何處，周圍物體的延伸線都要向這個(gè)點(diǎn)集中。

四、構(gòu)圖

【中國(guó)構(gòu)圖】繪畫(huà)也好，寫文章也好，都要有章法、布局。在繪畫(huà)中，所謂章法、布局就是我們所說(shuō)的構(gòu)圖。

例如三遠(yuǎn)、疏密聚散、勾股構(gòu)圖等等，具體都是因題因人而異。

當(dāng)然，攝影構(gòu)圖其實(shí)并無(wú)絕對(duì)的規(guī)律，應(yīng)根據(jù)不同的題材、不同的應(yīng)用，以至攝影師不同的風(fēng)格修養(yǎng)，可以有不同的構(gòu)圖方式，但對(duì)于初學(xué)攝影的攝友而言，可以參考顧榮軍所寫《非常攝影手記──大師構(gòu)圖攻略》的精彩內(nèi)容，給自己打好基礎(chǔ)，融會(huì)貫通后，定能揮灑自如，得心應(yīng)手地拍攝出理想的作品。

第二篇：《構(gòu)圖的作用》教案1

《構(gòu)圖的作用》教案 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和繪畫(huà)作品中的形式美法則； 過(guò)程與方法：正確地運(yùn)用形式美法則評(píng)析繪畫(huà)作品； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟繪畫(huà)作品交流語(yǔ)言的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教具：多媒體課件。教學(xué)進(jìn)程：

（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的語(yǔ)言，了解了不同的風(fēng)格的繪畫(huà)作品。了解了自達(dá)?芬奇開(kāi)始，就形成了一種傳統(tǒng)的寫實(shí)主義畫(huà)法，藝術(shù)家“通過(guò)研究光線揭示形式的方式，通過(guò)發(fā)展并運(yùn)用直線透視法來(lái)獲得景深幻覺(jué)的規(guī)則，通過(guò)研究人體解剖，藝術(shù)家給他們的作品注入了一種全新的現(xiàn)實(shí)主義感。”他們的藝術(shù)作品弘揚(yáng)了“人文主義”，在繪畫(huà)的總體風(fēng)格上，姿勢(shì)華麗、典雅、宏偉、和諧，寫實(shí)技術(shù)嫻熟，形成了我們稱之為“古典主義”的畫(huà)風(fēng)。區(qū)別與古典畫(huà)風(fēng)的印象派畫(huà)家們，用光與色描繪自然和抒發(fā)自己的感情，他們擅長(zhǎng)表現(xiàn)陽(yáng)光和色彩。他們對(duì)瞬息萬(wàn)變的光色變化非常敏感，注重色彩的表現(xiàn)，畫(huà)家運(yùn)用分色技術(shù)，將色彩合理組合，使畫(huà)面變得明快絢麗。印象派畫(huà)家不再因襲傳統(tǒng)的畫(huà)法，他們的作品則替我們?cè)忈屃斯馍墓τ谩Ｔ谏实谋憩F(xiàn)里，印象派畫(huà)家完美地表現(xiàn)了一種抒情風(fēng)格，他們很好地運(yùn)用了繪畫(huà)語(yǔ)言，給作品注入了抒情性外表美。今天我們將繼續(xù)探討繪畫(huà)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言及其表現(xiàn)形式。比例：造型各部分間的尺寸關(guān)系。

部分與整體之間，整體的縱向與橫向之間等都存在著尺寸數(shù)量間的變化，適度的變化可以產(chǎn)生美感，例如“黃金比例”就是比較典型的。作品分析：德拉克羅瓦的《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》 提問(wèn)：作品中運(yùn)用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言？

為了突出“自由”這一主題畫(huà)家是怎樣來(lái)安排畫(huà)中人物的？

對(duì)稱：一個(gè)軸線兩側(cè)的形狀以等量、等形、等距、反向的條件相互對(duì)應(yīng)而存在的方式。作品分析：賽尚的《玩牌者》

提問(wèn)：在人物的安排上有什么特點(diǎn)？畫(huà)家為什么要這樣來(lái)安排人物？ 均衡：在視覺(jué)上的形、量、色或力的平衡感。

有兩種平衡形式：對(duì)稱平衡與不對(duì)稱平衡。對(duì)稱與均衡是互為聯(lián)系的兩個(gè)方面，對(duì)稱能產(chǎn)生均衡，而均衡中又包括著對(duì)稱的因素在內(nèi)。作品分析：潘天壽的《松枝荔枝》

提問(wèn)：松枝與荔枝在哪些方面形成了對(duì)比？這一對(duì)比是否使畫(huà)面達(dá)到了平衡？

第三篇：1構(gòu)圖的作用教案 (完成)

第一單元 美術(shù)的主要表現(xiàn)手段

第3課構(gòu)圖的作用

主講教師:葉海燕

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)悟不同構(gòu)圖在不 同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫(huà)面、輔助主題表達(dá)的重要作用。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受、思考探究、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析鑒賞古今 中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)

作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受不 同形式的美術(shù)手段帶來(lái)的美感，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：作品構(gòu)圖形式的分析；

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖形式及創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容色彩的感染力:(二)引入

提問(wèn):你們喜歡拍照嗎?什么類型的?你們知道怎樣拍照好看嗎? 總結(jié)出了攝影作品和繪畫(huà)都需要通過(guò)構(gòu)圖才能更完美的體現(xiàn)出來(lái) 教師播放多媒體課件展示圖片

（三）新課講授

1、構(gòu)圖的感念：

構(gòu)圖：學(xué)生看書(shū)，找出其概念并朗誦，加深印象

（教師總結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中把你需要畫(huà)的東西根據(jù)你所要表達(dá)的意念最合適的組織在畫(huà)紙上，以達(dá)到最好的效果。）

中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，稱之為“章法”或“布局”，被認(rèn)為是“畫(huà)之總要”，極受重視。

2、構(gòu)圖的形式：

常見(jiàn)的幾種構(gòu)圖形式:

三角形,井字形,S形，水平線，圓形/橢圓，直線形 分析作品：

研究書(shū)中的六福作品，看看藝術(shù)家們?cè)诶L畫(huà)中是如何進(jìn)行布局的。分析作品的主題是什么，你能不能找到作品對(duì)應(yīng)的構(gòu)圖形式？

學(xué)生觀看完畢后通過(guò)提問(wèn)與回答教師歸納總結(jié)出答案 3，構(gòu)圖的作用

展示多媒體圖片，結(jié)合攝影和繪畫(huà)不同的作品和構(gòu)圖，講解其作用

作出總結(jié) 《自由引導(dǎo)人民》

三角形構(gòu)圖的典范

崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定

《初踏黃金路》

S”形的構(gòu)圖

使畫(huà)面結(jié)構(gòu)豐滿，具有獨(dú)特的節(jié)奏美、韻律美。《舞蹈》

圓形構(gòu)圖

使畫(huà)面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。《露氣》

井字形

黃金點(diǎn)

嚴(yán)肅、寧?kù)o開(kāi)闊、深遠(yuǎn)

《陽(yáng)關(guān)三疊》

水平的直線

穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面 《吉祥蒙古》）

垂直線

寧?kù)o、安詳、自然的氣氛。

總結(jié)練習(xí)：連線

三角形

開(kāi)闊，平靜

井字形

流動(dòng)，優(yōu)美，深遠(yuǎn) 水平行

穩(wěn)定，牢固

S形

嚴(yán)肅，寧?kù)o，開(kāi)闊，平穩(wěn)

3、構(gòu)圖原則

合適的構(gòu)圖形式要運(yùn)用合理，常出現(xiàn)的誤區(qū)：（以靜物為例子）

死板，缺乏生動(dòng)性

缺乏錯(cuò)落

不夠自然隨意

顯得小氣

顯得機(jī)械

展示圖片，總結(jié)出靜物構(gòu)圖的要領(lǐng)

1、主次分明：有主有次

有大有小

2、層次關(guān)系：有前有后

有高有低

3、疏密關(guān)系：有疏有密 形成一個(gè)完整的構(gòu)圖 4，課堂小活動(dòng)

把教師所展示的物體用最合適的方式組合起來(lái)，構(gòu)成一副合適的作品

5，課后作業(yè):完成一幅以玫瑰花為主的構(gòu)圖，要求用你認(rèn)為最合適構(gòu)圖形式出現(xiàn)

6、小結(jié)

繪畫(huà)構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難度比較大的知識(shí)和技巧，但是，它又是繪畫(huà)實(shí)踐不可回 避的問(wèn)題，因此，掌握最簡(jiǎn)單的 構(gòu)圖要領(lǐng)（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫(huà)作品，并在繪畫(huà)實(shí)踐中去應(yīng)用。

第四篇：學(xué)構(gòu)圖教案

人教版五年級(jí)下冊(cè)

4.學(xué)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受繪畫(huà)構(gòu)圖之美，懂得構(gòu)圖在繪畫(huà)創(chuàng)作中的重要性。

2.初步了解和學(xué)習(xí)繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)。

3.發(fā)展探究美術(shù)知識(shí)、進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)的構(gòu)圖知識(shí)，并感受形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)的構(gòu)圖知識(shí)，并感受形式美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1.導(dǎo)入：什么是構(gòu)圖？

構(gòu)圖是指畫(huà)面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體。一般是指形象在畫(huà)面中占有的位置和空間所形成的畫(huà)面分割形式，同時(shí)也包括線條、明暗，色彩等在畫(huà)面結(jié)構(gòu)中的組織形式。

一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。

2.教師演示說(shuō)明

中間太小 中間太大 偏上 偏下 偏左 偏右

適中

偏左上角 偏右上角 偏左下角 偏右下角 太分散 太緊湊

師：任何一幅畫(huà)面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

3.靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。

（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。

（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

西平宋集張灣小學(xué)

張華美

第五篇：《學(xué)構(gòu)圖》教案

《學(xué)構(gòu)圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情意：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)略不同構(gòu)圖形式為圖畫(huà)帶來(lái)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成初步的審美意識(shí)。

認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步認(rèn)識(shí)及掌握多種構(gòu)圖的方法。

操作：培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知構(gòu)圖的形式美的能力，提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞，分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用多種構(gòu)圖方法，創(chuàng)作一幅有主題的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、范畫(huà)、練習(xí)本、水彩筆。

作業(yè)要求：

跟同桌同學(xué)交流：自己想畫(huà)些什么？用什么樣的構(gòu)圖？ 畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)，題材不限，選擇一種構(gòu)圖方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)

1.直接引入正題，學(xué)生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的是什么？

構(gòu)圖研究的是把你需要畫(huà)的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，畫(huà)面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺(jué)。

2.欣賞教材中畫(huà)，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會(huì)怎樣？ 3.揭示課題，板書(shū)課題：學(xué)學(xué)構(gòu)圖

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.欣賞、分析

構(gòu)圖有很多方法，畫(huà)不同素材的圖畫(huà)，就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來(lái)具體研究一下，有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？ 下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。

井字形構(gòu)圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺(jué)？（在構(gòu)圖中，畫(huà)面主體在井字形線上，顯得主體突出、畫(huà)面穩(wěn)當(dāng)。）S形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。等

討論，小結(jié)： 1.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定 2.井字形構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn) 3.S形構(gòu)圖流動(dòng) 4.斜線構(gòu)圖爽利 2.學(xué)生作品分析討論

（不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫(huà)時(shí)的體現(xiàn)）

3.跟同桌同學(xué)交流：自己想畫(huà)些什么？用什么樣的構(gòu)圖？

4.學(xué)生練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的建議 反思與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及對(duì)本次活動(dòng)的感受

2.小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，補(bǔ)充書(shū)中介紹以外的構(gòu)圖方法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生 課后拓展：

●對(duì)構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解？

●在繪畫(huà)同樣物體時(shí)可以用不同的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)效果會(huì)有沒(méi)不同？

●不好的構(gòu)圖會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)哪些情況？