第一篇：滬教版小學四上數(shù)學《大數(shù)的認識總復習》教案（小編推薦）

滬教版小學四上數(shù)學《大數(shù)的認識總復習》教案

教學內容： 大數(shù)的認識 教學目標：

1、通過復習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。

2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。

4、培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。教學重點：

數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法 教學難點：

數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù) 教學準備： ppt課件。教學策略：

通過引導學生回憶，復習各知識點和重難點，然后通過練習鞏固對知識的掌握和應用。教學過程：

一、復習整理

第 1 頁

1、本節(jié)課對多位數(shù)的認識這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習多位數(shù)的認識

2、打開數(shù)學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？ 老師指導并歸納，總結在黑板上。

問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？

二、復習知識點

1、復習數(shù)位順序表

（1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級

（2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？ 10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億

（3）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。（4）自然數(shù)的認識

表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？

第 2 頁

2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？

3、改寫和省略的方法是什么？

4、如何比較數(shù)的大小？

三、練習內容

1、讀出下面各數(shù)。4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000

第 3 頁

第二篇：人教版四上大數(shù)的認識教案

教學內容：

人教版數(shù)學四年級上冊第2-5頁

教學目標：

1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)。

2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。

3、使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

4、體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。

教學重點：認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。教學難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題

教師談話：

1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

2、請同學們小組內讀一讀這些數(shù)。

680 5800 520 5000 4700 3070 8003 6009 1040 7200 605

3、同學們，這些是我們已經(jīng)認識的比較小的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

4、放錄音及出示數(shù)據(jù)：

各位觀眾：今天是2000年12月20日，據(jù)國家統(tǒng)計局消息：在第五次全國人口普查統(tǒng)計出全國人口共計12595330000人，其中北京：13819000人，西藏：2616300人，四川：83290935人，河南：92560000人，新疆：19250000人，黑龍江：36890000人，山東：90790000人

這些數(shù)都是比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內數(shù)的認識。（設計意圖：回憶萬以內的數(shù)，是為下面學習億以內的數(shù)作鋪墊；一是鞏固復習這部分知識，同時為下面認識億以內的數(shù)作準備.）

二、合作學習，形成結論

1、自主學習

（1）請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

強調：千位上的10個珠子怎么辦？

（2）請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少 利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？（3）照這樣繼續(xù)數(shù)下去

10個十萬是多少？10個一百萬是多少10個一千萬是多少 學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。

2、合作學習例1

（1）小組討論：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？（2）試著把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來。

（板書數(shù)位表）

億級

萬級

個級 億

千 百 十 萬

千 百 十 個

萬 萬 萬

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 1 3 8 1 0 0 0

↑ 表示8個十萬

（設計意圖：對照數(shù)位，出現(xiàn)4個不同的數(shù)。每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級第一個是個級的數(shù)，讓學生自己讀；第二個是萬級的數(shù)，給出讀法；第三個是中間有0的萬級的數(shù)，讓學生自己試讀；第三個也是萬級的數(shù)，但中間和末尾都有0，給出讀法。這樣在教師引導和自主探索中，使學生學會讀億以內的數(shù)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？）

三、鞏固應用，內化提高

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

(1)一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬(2)十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬(3)一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億

2、填空。

(1)從右邊起，第四位是（）位，第（）位是萬位，（）位在第九位。(2)3068257是一個（）位數(shù)，最高位是（）。(3)1個萬里面有（）個干。

l0個千萬是1個()。(4)5080020是由5個（）、8個（）和2個（）組成的。

(5)50500050左邊的“5”在()位上，表示()個()；中間的“5”在(()個()。

3、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

四、回顧整理，反思提升

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？ 板書設計：

億以內數(shù)的認識

億級

萬級

個級 億

千 百 十 萬

千 百 十 個

萬 萬 萬

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 3 8 1 0 0 0

↑

表示8個十萬)位上，表示

第三篇：四上數(shù)學復習教案

總復習——四則運算、運算定律與簡便計算

教學內容：四則運算、運算定律與簡便計算 教學目標：

1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學過程：

一、口算

1× × 答下面各題的運算順序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說再集體反饋

二、組織練習

改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 說說運算順序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小結：四則運算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點、4點、2點、3點(小組活動討論)

三、復習加法、乘法的運算定律

1、引導學生用文字總結并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）

2、課堂練習

1、計算并運用運算定律驗算 578+3864= 178× 26×=

2、簡算（并用字母表示所用的運算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、應用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？

（生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四篇：《總復習大數(shù)的認識》教學設計

《總復習——大數(shù)的認識》教學設計

一、教材分析

人教版四年級數(shù)學下冊總復習一，《大數(shù)的認識》是本學期第一單元所學的“多位數(shù)的認識”的復習，學生在二年級下學期學習了萬以內數(shù)的認識的基礎上進一步學習億以內、億以上數(shù)的認識。學生對于數(shù)的認識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等。和萬以內數(shù)的認識相比，在本冊教材開始出現(xiàn)數(shù)級的概念，利用不同數(shù)級上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強調讓學生利用遷移類推的方法進行學習，而遷移類推的依據(jù)是十進制計數(shù)法。“四舍五入”法在本冊教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復習的重點之一。

二、教學目標

1、使學生能借助一定的形式來梳理“大數(shù)的認識”的內容，溝通知識之間的聯(lián)系，構建受益人知識體系。

2、通過綜合練習，使學生進一步掌握“大數(shù)的認識”的各個知識點，對數(shù)的讀、寫、組成、比較等各知識點進行系統(tǒng)的訓練。

3、培養(yǎng)學生的數(shù)感、估算能力和分析判斷能力。

4、讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活地緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

三、教學重難點：

對數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與綜合訓練是重點；溝通知識之間的聯(lián)系，建構完整的知識體系為難點。

四、教學過程

（一）回顧舊知，梳理建構，明確目標

1、引導回憶：同學們我們這學期的第一單元學的是什么？還記得嗎？對，大數(shù)的認識，你能回憶起我們學過的關于數(shù)的知識嗎？

2、匯報：把你想起來的說給大家聽聽。

3、你認為哪幾個知識點之間聯(lián)系最為緊密？你認為掌握這些知識的關鍵是什么？

4、這節(jié)課我們就來復習大數(shù)的認識，請看本節(jié)課的復習目標。課件出示。

（二）綜合復習，應用理解

1、復習計數(shù)單位

1）師說：同學們我們首先來看1，1是一個比較特殊的數(shù)，你知道它為什么特殊嗎？依據(jù)學生的回答，師說明它還是一個計數(shù)單位，也叫做“個”。板書：個。

2）師問：最小的一位數(shù)是幾？最大的一位數(shù)呢？比最大的一位數(shù)多1的數(shù)是多少？引出計數(shù)單位：十。

3）師問：最大的兩位數(shù)是多少？和最大的兩位數(shù)相鄰的三位數(shù)是多少？最大的三位數(shù)是多少？比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是多少？最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是多少？根據(jù)學生的回答，師依次板書？個、十、百、千、萬。

4）個、十、百、千、萬都叫做什么？師問：比“萬”更大的計數(shù)單位還有哪些？依據(jù)學生的回答，補充板書。并說明，像個、十、百、千、萬……都是計數(shù)單位。

5）師問：根據(jù)剛才我們的回憶，并且仔細觀察，這些計數(shù)單位之間都有什么關系？根據(jù)學生的回答，引領學生概括：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的坦率都是十。這種計數(shù)的方法叫做十進制計數(shù)法。

2、復習數(shù)位及數(shù)位順序表

1）師問：老師剛才寫的這些計數(shù)單位是隨便亂寫的嗎？是按照一定的順序排列下來的，那是按什么順序排列下來的呢？學生回答：從左到右，從小到大。

2）肯定學生的回答，并引領學生概括：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計數(shù)單位“個”所占的位置就叫做“個位”，“十”所占的位置就叫做：“十位”……教師請學生來黑板板書每個計數(shù)單位所占的位置。學生板書后，教師用線圈起來，構建“數(shù)位順序表”，并由學生默記。

3）師問：這個數(shù)位順序表，你們能記住嗎？口頭測試。介紹數(shù)位，我國的計數(shù)習慣是四位一級，每一級分別表示……

4）師小結：本課開始，同學們已經(jīng)說過數(shù)位順序表是這部分內容的基礎，所以我們要熟記于心。

（三）分項復習，聯(lián)系應用

1、復習寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較

1）聽數(shù)寫數(shù)，師讀數(shù)，學生寫數(shù)。共寫五六個數(shù)，然后集體訂正，說一說寫數(shù)要注意什么？特別強調，當哪一位上一個數(shù)也沒有，要寫”0“占位。

2）練習讀數(shù)。請學生讀出剛才寫的數(shù)。問：讀數(shù)時，尤其要注意什么？”0“在不同的位置讀法有什么不同？

3）歸納讀數(shù)、寫數(shù)的方法。引導學生記憶時要聯(lián)系讀數(shù)、寫數(shù)的相同點，不同點，這樣易記，而且記憶深刻。

4）請學生把剛才寫的這些數(shù)進行有序排列。訂正后請學生歸納比較數(shù)的大小的方法。

2、復習”近似數(shù)“與“準確數(shù)”。

1）師說：剛才我們通過活動復習了多位數(shù)的讀寫和大小比較，同學們表現(xiàn)得都非常出色，為了表揚大家，請同學們和老師一起欣賞“生活中的大數(shù)”

2）欣賞過后，請同學們讀一讀這些數(shù)，看看哪些是準確數(shù)？哪些是近似數(shù)？ 3）請你用“改寫”或“求近似數(shù)”的知識把上面的數(shù)據(jù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。

4）師問：求近似數(shù)的方法是什么？請用你自己的語言說一說“四舍五入法”。

（四）自主檢測，完善提高

師：通過今天的復習，相信大家對大數(shù)有了更深的認識，讓我們來檢測一下吧。

一、判斷。

1.個、十、百、千、萬……億都是計數(shù)單位。（）2.85003000讀作：八千五百萬零三千。（）3.在自然數(shù)范圍里，九位數(shù)一定比八位數(shù)大（）4.兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。（）

5.2003年末統(tǒng)計全國總人口為13億人，這個數(shù)是近似數(shù)。

二、選擇。

1.下面哪個數(shù)的近似數(shù)是605萬。（）①6054201 ②6055000 ③6044239 2.下面的做法哪個是錯的。（）

①3005444≈301萬 ②500000=5萬 ③ 300000000=3億 3.8154000000這個數(shù)上的“5”表示（）①5個百萬 ②5個億 ③5個千萬 4.下面（）是近似數(shù)，（）是準確數(shù)。①世界上最大的體育館有66450個座位 ②人每天心跳10萬次左右 ③地球赤道周長是40075700米 ④一個人的血管總長約4千萬米

板書：

總復習——大數(shù)的認識

數(shù)位順序表 讀數(shù)、寫數(shù)、比較數(shù)的大小

數(shù)的改寫、求近似數(shù) 十進制計數(shù)法

第五篇：小學數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識》復習課教案

新人教版小學數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識》復習課教案

教學目的：

1．進一步復習億以內數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進一步復習鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3．結合練習素材使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

教學重點：進一步復習鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

教學關鍵：以練習的方式來鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入復習

出示信息：四川汶川地震造成67183人遇難，361822人受傷，失蹤20790人，累計受災人數(shù)

四千五百六十萬人，捐款捐物10800000000元，其中捐款8927000000元，物資折款十九億零九百萬元。

師：你發(fā)現(xiàn)里面有許多什么？（大數(shù)）大數(shù)的認識學習了哪些知識？還記得嗎？這節(jié)課，咱們就一起來復習大數(shù)的認識。（板書課題）

二、回顧整理，建構網(wǎng)絡

根據(jù)學生的回答，整理并板書：（知識網(wǎng)絡圖）

三、重點復習，強化提高

（一）復習數(shù)位順序表

1．讓學生回憶一下億以內數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。

2．出示數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

（從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。）

3．師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？

4．師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？

（二）復習億以內數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。）

2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。

3．復習中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬

0000 0000

讀作：四十五億

師：每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0

532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

（每一級前面和中間的零都要讀。）

師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？

（都只讀一個零。）

4．請同學把讀法的法則總結一遍，然后全班齊讀一遍加深印象。

（三）復習億以內數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）

七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

（每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬521 0000）

3．師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）

要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請同學總結寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。

（四）比較大小

師：在比較大小的時候，我門應該怎么做？第一步？有幾種情況？

（第一步分級。）

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

如：3458＜123456

師：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。

看題目：20 8090＞20 0809

（數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。）

生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。

如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時，應該怎么辦？

（可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字，然后再按照比較的方法。）

（五）省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

1．整億整萬的數(shù)。

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

（整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。）2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

（省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。）

在這里要重點強調整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

四、自主檢評，完善提高

（一）填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、8個（）組成的。

4、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀，把它四舍五入到萬位約等于（）。5、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

（二）我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個10000。（）3、9090090左邊的9表示9個十萬，中間的9表示9個萬，右邊的9表示9個十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）

（三）課堂小結：學生略談自己的收獲。