第一篇：2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課 教案

8、拼圖形，比創(chuàng)意

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握插入自選圖形的方法。

2、學(xué)會給自選圖形填充顏色、旋轉(zhuǎn)、疊放次序等操作。重點(diǎn)：自選圖形的插入和美化設(shè)置。難點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)造性地組合使用。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

圖形猜猜猜 師：今天我們先來玩?zhèn)€猜圖游戲，比比哪組同學(xué) 課件出示卡通動物造型圖，學(xué)生猜圖

一人用動作描述（面對大屏幕），一人猜（背對大屏幕）。

師：同學(xué)們仔細(xì)看看剛才那些卡通圖，它們是由哪些圖形組成的？ 生：三角形 橢圓形 月牙形

師：對，這些圖形就是今天我們要來研究的有趣的自選圖形。

設(shè)計(jì)意圖】通過猜圖游戲吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊。

二、自主探究，探索新知——自選圖形的插入

師：這些有趣的自選圖形藏在哪里呢？請同學(xué)們打開word找找看。生：嘗試探索

師預(yù)設(shè)問題：老師的任務(wù)欄上怎么找不到自選圖形，誰能幫我找出來？ 生：指名上臺查找 集體討論

（點(diǎn)擊視圖—工具欄—繪圖，自選圖形就出現(xiàn)在任務(wù)欄上面了）任務(wù)欄上面的自選圖形邊上都有個三角形，它有什么用啊？ 生交流（同學(xué)們真厲害，連隱藏起來的圖形都被你們發(fā)現(xiàn)了）拷貝不走樣

師：你能在word中插入自選圖形嗎？下面老師就要來考考你們。出示任務(wù)1：（如下圖）

師：請你快速的找出這些有趣的自選圖形，并在下面畫出來，做到拷貝不走樣。師：誰能在60秒內(nèi)完成這些圖形的插入？

（指名上臺完成任務(wù)）師總結(jié)：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】通過完成小任務(wù)，讓學(xué)生自主探究掌握自選圖形的插入。

三、師生互動，構(gòu)建新知——自選圖形的設(shè)置

1、巧手添畫像

師：同學(xué)們，你們看這是小馬虎用自選圖形畫的小動物，由于馬虎這些小動物都缺胳膊少腿的，你能幫他添畫完嗎？

請選擇一兩個你感興趣的動物，完成巧手添畫。生：學(xué)生動手練習(xí)。

師：預(yù)設(shè)問題：同學(xué)在添畫過程中有問題嗎？（圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放次序）生：提出問題

師：能改變它的方向、疊放次序嗎？同桌學(xué)生合作探索 師：教師演示講解：圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放操作 生：學(xué)生再次完成練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)設(shè)、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，引起學(xué)生的探究，在主動參、合作探究的過程中解決問題，掌握技能。

2、美麗大變身

師：卡通圖形畫好了，你能給它涂上顏色、修改線條，使它更美觀？ 師：還記得文本框的修飾嗎？指名說說文本框的設(shè)置。

師：請同學(xué)們用同樣的方法來完成這些自選圖形的修飾，讓這些圖形來個美麗大變身。

生：學(xué)生自主探究完成自選圖形的設(shè)置

【設(shè)計(jì)意圖】重視學(xué)生獲取知識的思維過程是課堂教學(xué)的基點(diǎn)。利用新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能舉一反三靈活運(yùn)用所學(xué)技能。

四、學(xué)以致用，拓展延伸——創(chuàng)意的設(shè)計(jì)

1、欣賞作品

師：這些造型獨(dú)特的作品就是抓住事物的特征，通過不同的自選圖形巧妙組合搭配而成的。

五、評價(jià)激勵，體驗(yàn)成功

展評作品

請你點(diǎn)評一下作品設(shè)計(jì)的效果？哪里還需修改？（每組推選最佳創(chuàng)意作品 學(xué)生點(diǎn)評作品）師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品。

六、歸納總結(jié)，升華延伸

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些本領(lǐng)？ 生：交流學(xué)習(xí)心得體會。

師：自選圖形不僅可以制作書簽，還可以制作賀卡、名片、美化文章 ……希望大家用靈巧的雙手去創(chuàng)造美！教學(xué)反思:

第二篇：2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第7課 教案

7、逛海西，排游記

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會插入藝術(shù)字；

2、學(xué)會插入文本框，設(shè)置文本框格式；

3、學(xué)會圖文混排。

重點(diǎn):插入藝術(shù)字，插入文本框，設(shè)置文本框格式，圖文混排 難點(diǎn):圖文混排。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程:

一、開闊視野

師：Word字處理軟件里有形式多樣的藝術(shù)字樣式，在文檔里可以插入藝術(shù)字、文本框和數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片，為我們編排游記提供了很好的排版技術(shù)支持，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)如何在文章里添加圖片，使文章更加美觀。

師：圖片具有特殊的視覺效果。在游記的文章里插入游歷過程拍攝的能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色的圖片，不僅可以美化文章，還可以增加游記文章的現(xiàn)場感。

二、探究活動

主題活動：編排游記

1、輸入游記。

2、設(shè)置標(biāo)題。

A．工具欄的調(diào)出：視圖工具欄（師示范、講解）

B．繪圖工具欄——藝術(shù)字庫——選擇樣式——確定——輸入文字——確定——調(diào)整藝術(shù)字大小（師示范）

生操作，師巡視。

3、設(shè)置文字格式

任務(wù)驅(qū)動：正文文字格式設(shè)置（字體、字號、居中、縮進(jìn)）生操作，師巡視。

4、插入圖片、設(shè)置圖片格式，調(diào)整圖片大小的位置 知識遷移：提示學(xué)生和插入藝術(shù)字的方法類似。

5、插入文框

知識遷移：提示學(xué)生和插入藝術(shù)字、圖片方法類似

6、調(diào)整版面

師示范：文字、圖片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置。這也是對上面知識的總結(jié)。生操作，師巡視。

三、創(chuàng)新活動

制作P42圖7-7“對聯(lián)”。

對照各項(xiàng)要求，涂上顏色。

教學(xué)反思:

第三篇：2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第9課 教案

9、從剪貼畫里找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解剪貼畫的概念，初步了解 Word 字處理軟件中對圖形的處理, 學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫的方法,初步學(xué)會調(diào)整剪貼以及設(shè)置剪貼畫版式；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及獨(dú)立分析問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：調(diào)整剪貼畫 難點(diǎn)：設(shè)置剪貼畫版式 課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫作品并配以音樂讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。

2、師：（伴隨著音樂和畫面）同學(xué)們，老師制作的作品大家喜歡嗎，這么漂亮的畫面，是怎么做出來的呢?

二、順勢引題、word字處理軟件自帶有動物、植物、器具、物品等各種各樣的剪貼畫，圖畫精致美觀，很像一張張小郵票，我們可以從這些剪貼畫里，按某種主體選擇合適的剪貼畫，在Word文檔里“集郵”。

4、這節(jié)課就讓我們一起“從剪貼畫里找朋友”。

三、初步探究

5、大自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是動物、植物生存的環(huán)境。動物、植物都是我們的朋友。你都喜歡哪些動物和植物，看能不能在Word剪貼畫里找到它們。

6學(xué)會插入剪貼畫：學(xué)生初步探究嘗試練習(xí)根據(jù)課本提示從剪貼畫里找到自己喜歡的動物和植物。

A、插入剪貼畫的方法：插入－圖片－剪貼畫

B、在剪貼畫窗口的搜索文字編輯框中輸入剪貼畫的類型和名稱

四、模仿操作

7、設(shè)置剪貼畫格式的版式為：四周型。（教師示范學(xué)生動手操作）A、師：剪貼畫在文檔中，與文字有不同的關(guān)系。可以放在正文的前面、后面或中間。不僅可以調(diào)整它本身，而且可以調(diào)整它周圍的文字。文字排列在剪貼畫或其它 插入內(nèi)容周圍叫文字環(huán)繞，也叫文字繞排。B、調(diào)整剪貼畫的環(huán)繞方式的基本辦法是：

1)、單擊剪貼畫，選定調(diào)整的對象。

2）、單擊菜單欄“格式（Ｏ）”項(xiàng)，單擊 “圖片（Ｉ）”命令，打開“設(shè)置圖片格式” 對話框。

3）、單擊“環(huán)繞”選項(xiàng)卡。

4）、選擇合適的環(huán)繞方式，環(huán)繞位置以及圖片距正文的位置。如果不熟練，后兩 項(xiàng)可以不選擇，保持默認(rèn)方式。

5）、選完，單擊“確定”。剪貼畫周圍的文字會按設(shè)置排列。C、教師演示如何設(shè)置文字繞排

D、師：在“設(shè)置圖片格式”對話框中，除了“環(huán)繞”選項(xiàng)，還有“顏色和線條”“大、小”“位置”“圖片”等選項(xiàng)，可以改變其它設(shè)置。有興趣的同學(xué)可以自己試一試，方法和調(diào)整文字環(huán)繞方式基本相同。

五、嘗試操作

8、調(diào)整剪貼畫的大小，移動剪貼畫（學(xué)生自主操作，教師個別引導(dǎo)）A、移動的方法是：用鼠標(biāo) 指向剪貼畫，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成 時，表示可以向四個方向移動。按住鼠標(biāo)左 鍵，拖動剪貼畫到合適的位置，放開手即可。B、移動之后，可以放大與縮小剪貼 畫。調(diào)整剪貼畫的大小之前首先要選定剪貼畫。選定的方法是：單擊文檔中的 剪貼畫，使剪貼畫周圍出現(xiàn)八個編輯點(diǎn)。調(diào)整剪貼畫的方法是：首先選定剪貼 畫；然后用鼠標(biāo)指向要移動的編輯點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成雙箭頭后，拖動編輯點(diǎn)，可以向上下或左右調(diào)整其大小。調(diào)整合適之后。最后，把鼠標(biāo)指針移到剪貼畫 之外，單擊文檔，剪貼畫編輯框消失即可。C、學(xué)生自己動手調(diào)整剪貼畫。

六、自主操作

9、自選主題插入剪貼畫 教學(xué)反思:

第四篇：2012—2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第11課 教案[模版]

11、使用模板向?qū)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識中ＷＯＲＤ中多種格式模板的應(yīng)用

2、學(xué)會運(yùn)用稿紙模板，在稿紙模板是輸入漢字；學(xué)會運(yùn)用“工具”菜單下“信函”與“郵件”下的“中方信封向?qū)А泵睿谱餍欧?/p>

3、能夠運(yùn)用模板中的“名片制作向?qū)А敝谱餍薷拿?/p>

重點(diǎn)：“稿紙向?qū)А蹦０濉ⅰ爸蟹叫欧庀驅(qū)А蹦０宓氖褂茫J(rèn)識ＷＯＲＤ格式模板的強(qiáng)大功能

難點(diǎn)：對各種模板的理解和使用 課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

１、課件展示模板作品（教材Ｐ６１~Ｐ６２的圖１１－１,1１－２,1１－３所示的稿紙，日歷、名片等模板作品 ２、引導(dǎo)學(xué)生說一說作品在生活中的應(yīng)用

３、教師講解ＷＯＲＤ模板是指ＭＩＣＲＯＳＯＦＴ ＷＯＲＤ中內(nèi)置的包含固定格式設(shè)置和版式設(shè)置的模板文件，用于幫助用戶快速生成特定類型的ＷＯＲＤ文檔。ＷＯＲＤ中在豐富的模板種類，可以大大提高我們工作效率

二、使用稿紙模板

1、課件出示任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自學(xué)教材Ｐ62-64，嘗試使用模板中的“稿紙向?qū)А保诟寮堉休斎搿秲砂兑患矣H》歌詞。歌詞文字內(nèi)容在本地磁盤

2、引導(dǎo)學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1、指導(dǎo)學(xué)生演示設(shè)置模板中“稿紙向?qū)А钡牟襟E

2、展示學(xué)生的作品并引導(dǎo)學(xué)生齊誦輸入的歌詞 根據(jù)學(xué)生的演示歸納并演示操作步驟 單擊“文件”下的“新建”命令

單擊右下方“新建文檔窗格”中的“本機(jī)上的模板”

在打開的“模板”對話框中，選擇“報(bào)告”選項(xiàng)卡，再選擇“稿紙向?qū)А蹦０澹瑒?chuàng)建一個稿紙模板。

三、制作信封

在稿紙中輸入《兩岸一家親》歌詞。

1、出示教材Ｐ65圖１１－８，標(biāo)準(zhǔn)信封樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)信封的格式。

2、根據(jù)學(xué)生反饋歸納總結(jié)如下“

信封的填寫格式：上方填寫郵編及收信人地址；信封居中填寫收信人姓名，現(xiàn)加上稱呼；信封右下方填寫寄信人地址、姓名和郵編

3、演示制作信封的步驟：

（１）單擊“工具”菜單，選擇“信函與郵件”下的中文信封向?qū)А?依照向?qū)У奶崾静襟E，輸入相應(yīng)的內(nèi)容人，完成信封的制作。

4、任務(wù)二：參照Ｐ６５圖１１-８標(biāo)準(zhǔn)信封樣式，完成信封制作。

四、創(chuàng)新活動：制作名片

1、個性名片，引導(dǎo)學(xué)生說說：在什么地方見到名片？名片有什么作用？

2、學(xué)生的回答總結(jié)并板書：

1、介紹自己

2、提升自身與單位的形象

3、便于聯(lián)系

3、布置任務(wù)：嘗試選擇“名片制作向?qū)А保鶕?jù)“名片制作向?qū)А钡奶崾荆谱髯约好佟埃兀兀兀叩冢保闭n作業(yè)”為文件名保存

4、求助方式：

1、閱讀教材Ｐ６６

2、組內(nèi)與同學(xué)討論

3、舉手問老師

五、展示與總結(jié)

1、展示學(xué)生制作好的名片作品。

2、說一說這節(jié)課有什么收獲？完成教材Ｐ６６的活動評價(jià)表。

3、引導(dǎo)學(xué)生回顧并演示這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（１）“稿紙向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用（２）“信封制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用（３）“名片制作向?qū)А备袷侥０宓膽?yīng)用

４、教師小結(jié)：Ｗo(hù)rd中提供的模板種類很多，人們直接利用Ｗo(hù)rd中提供的各式各樣的模板，能大大編提高輯效率。希望同學(xué)利用課余時間深入探索Ｗo(hù)rd中其他模板的功能，讓Ｗo(hù)rd軟件成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手 教學(xué)反思:

第五篇：2012-2013新教材福建小學(xué)信息技術(shù)四年級(上)第二課 教案

第二課 漢字在電腦中原來是這樣表示的

教學(xué)內(nèi)容：漢字在電腦上的輸入和表示 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字輸入電腦的不同途徑；

2、體驗(yàn)漢字在電腦中的點(diǎn)陣表示；

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的輸入法在電腦上輸入漢字 教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字在點(diǎn)陣表示中的編碼規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、PPT課件、課堂所需要的插圖 課時安排：1節(jié)課

教學(xué)方法：展示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法、交流、評價(jià)法 教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、引入

引言：用電腦處理漢字是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公必須掌握的一項(xiàng)基本技能，通過課本“開闊視野”我們可以看到電腦處理漢字經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)呢？

1、先在電腦上輸入漢字；

2、再將電腦處理存儲在電腦上的文字；

3、最后再輸出處理好的漢字。

現(xiàn)在我們要先來了解如何在電腦上輸入漢字。

1）、你會在電腦上輸入漢字嗎？ 2）、除了用鼠標(biāo)、鍵盤輸入漢字外，你還知道有其它的輸入漢字的方法嗎？ 3）、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。4)、課題：

第2課 漢字在電腦上的輸入及表示

二、新授課 【探究活動】：了解漢字輸入電腦的途徑 看看書：

1、提出問題：你知道漢字輸入電腦的途徑有哪些呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“探究活動”的內(nèi)容，觀察課本上的圖示結(jié)合自己在生活中的認(rèn)識來說一說。

3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

4、總結(jié)：

（1）通過漢字編碼來輸入漢字，借助鍵盤來輸入電腦。

（2）通過手寫和掃描輸入漢字，借用手寫板和掃描儀等來輸入電腦。（3）通過語音輸入漢字，通過麥克風(fēng)來輸入電腦。

動動手：

1、查看電腦上已安裝的漢字輸入法，并寫出漢字輸入法的名稱 由學(xué)生自己動手查看，老師提問總結(jié) 常見漢字輸入法： 智能ABC輸入法 全拼輸入法 搜狗拼音輸入法 王碼五筆輸入法

2、用不同輸入法，輸入課本上的活動要求漢字 學(xué)生動手嘗試，教師巡視輔導(dǎo)

3、演示手寫、語音輸入 觀看手寫和語音輸入視頻 演示手寫和語音輸入過程

【創(chuàng)新活動】：了解漢字在電腦上的展示

漢字在電腦上是如何展示的呢？我們接下來要做一個測試。

1、引導(dǎo)學(xué)生在電腦上進(jìn)行課本第10頁“用畫圖看文字“點(diǎn)陣”圖”

2、讓學(xué)生看書找找點(diǎn)陣表示漢字的編碼規(guī)律

3、根據(jù)編碼規(guī)律寫一寫漢字課本實(shí)例“中”字第四行的編碼

三、歸納總結(jié)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識？

2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：