第一篇：三年級上冊信息技術教案(福建教育出版社)

三

年

級

上

冊

信

息

技

術

教

案

第一課 生活中的信息技術

教學目標：

1、了解信息技術在生活中的應用。

2、感受信息技術的變化。

3、體驗信息的傳遞與獲取。

4、培養學生小組合作的意識。教學重難點：

1、了解信息技術中生活中的應用。

2、信息技術的概念。

3、信息技術的發展。教學方法：

講述法，討論法 教學準備：

1、多媒體控制系統，windows xp

2、幻燈片，信息技術變化的資料 教學過程：

一、導入

1、出示教材第一頁的插圖

2、引導學生交流：出示的這些活動，你做過哪些？

3、講述：你聽到的聲音，說出的話，看到的圖片，都含有各種信息，信息技術能幫我們把這些信息保存下來，傳到更遠的地方去，所以信息技術離我們并不遙遠。

二、初步感受生活中的信息技術

1、提問：是不是信息技術只存在于我們現在的生活中呢？

2、出示電報機以及電報的圖片。

3、講述電報機的發明以及電報給人們生活帶來的便利。

4、講述貝爾發明電話的故事。出示最早的電話機以及現在各種形式的電話圖片，簡要介紹電話給人們生活帶來的便利。

5、引導學生認識信息技術的變化，簡要介紹它給我們生活帶來的便利。

6、出示幻燈片：信息技術一直在我們的身邊。

三、認識信息

1、幻燈片出示教材第三頁的圖片：春耕、荷花、秋收、鄉村雪景、回聲、圖書封面。

2、引導學生思考幾幅圖片里面包含的信息。

3、教師小結：大自然里充滿了信息，我們生活在豐富多彩的信息世界里。哪里有信息哪里就有信息技術。

四、聊聊生活中的信息技術的應用：

1、展示數碼相機，攝像機，電視機的圖片。

2、講解：以上的器材可以用于獲取信息

3、引導學生思考：他們是怎么獲取信息的？說一下他們中生活中獲取信息的實例。

4、展示電話，手機，QQ圖片

5、講解：傳遞信息

6、引導學生思考：你用過這些工具嗎？說一說這些工具在生活中傳遞信息的實例。

7、展示電腦的圖片。

8、引導學生思考：你認為電腦如何處理信息？說一說你用電腦做過什么事情？

9、教師小結：電腦的功能強大，可以用來進行信息的傳遞、獲取以及處理。

五、你各個階段信息技術的變化

1、出示電報機電話手機的圖片

2、講述：電報機是單向傳送信號，電話是雙向傳遞聲音，手機還可以接受多媒體信息。

3、提問：你可以選擇任意一種信息傳遞工具，給老師傳遞一句你最想說的話，體會信息的傳遞。

4、引導學生思考：隨著時間的變化，信息傳遞方式發生什么變化？這種變化給我們生活帶來了什么好處？

5、出示圖書磁帶存儲卡的圖片。

6、講述圖書記錄文字和圖表，磁帶記錄聲音，存儲卡記錄文字和圖像。

7、提問：如果讓你拍張照片或者拍攝影像資料，你可以選擇那些工具記錄？

8、引導學生思考：中存儲信息的方面，這些介質發生了什么變化？你覺得這種變化有什么好處？

9、出示算盤電腦網絡圖片，10、講述：算盤手工處理信息，電腦自動處理信息，網絡讓世界變成地球村。

11、展示自動門電飯煲全自動洗衣機的圖片

12、引導學生思考：中處理信息方面，它們發生了哪些變化？你覺得這些變化有什么好處？

六、總結

1、出示教材的圖片。

2、引導學生交流：現在說說你對信息技術的理解，并用一句話概括信息技術。

3、教師小結：信息技術就是關于信息的獲取、存儲、處理、傳遞的技術。

第2課

初識電腦朋友

教學內容：初步了解電腦 教學目標：

1、學會正確地啟動電腦，關閉電腦；

2、認識圖標，打開窗口，查看菜單；

3、借用電腦進行數學探究

教學重點：學會正確啟動、關閉電腦 教學難點：嘗試操作鼠標操作電腦

教學準備：多媒體教室、PPT課件、課堂所需要的插圖 課時安排：1節課

教學方法：展示法、講授法、任務驅動法、交流、評價法 教學過程：

一、引入

1、你在哪里見過電腦？它長什么樣？是做什么用的？ 引言：電腦體型越來越小，功能卻越來越強大。電腦越來越好用，越來越普及。醫院有電腦，學校有電腦，家里有電腦??處處有電腦。用電腦學習，用電腦交流，用電腦購物，用電腦娛樂??人人用電腦。電腦已經成為我們學習、生活的好伙伴。接下來，我們就要來初步認識一下電腦。

二、新授課

活動

一、了解電腦的界面

問題：電腦的界面是什么樣的呢？

引導學生閱讀課文“開闊視野”并回答問題，并予以適當補充。1）字符界面 2）圖形界面

活動二：認識友好的圖形界面

1、說一說電腦的組成

問題：我們電腦室的電腦由哪些部分組成呢？ 引導學生觀察并回答問題 顯示器、主機、鍵盤和鼠標

2、啟動電腦

問題：如何啟動電腦呢？ 提問學生，教師總結； 讓學生動手啟動電腦；

3、找找電腦桌面上的圖標

問題：電腦桌面上的圖標長什么樣？

請學生閱讀課文，并在電腦上自己觀察，并說一說自己電腦桌面上各有什么圖標。

4、試試操作電腦的工具

問題：可以用什么來操作電腦呢？

請大家在自己電腦上動手試一試，操作一下電腦，感受一下鼠標和鍵盤的使用。在此過程中，盡量不強制灌輸知識，只是讓學生動手嘗試體驗。

5、瞧瞧電腦窗口中的內容

問題：什么是窗口？“我的電腦”這個窗口中有什么內容呢？ 引導學生打開幾個窗口來觀察體驗，并請學生說一說。

6、點點菜單，看看菜單里又有什么呢？ 問題：什么是菜單？哪里有菜單？

讓學生想一想說說生活中的菜單和電腦上菜單區別，并動手找找電腦上的菜單 【創新活動】：

1、說一說：你見過的電腦；你使用電腦的經歷；你想用電腦來解決什么問題。

2、打開電腦中“計算器”程序，并計算課本上的算式。

3、正確關閉電腦。

師生一起來參與這個過程，讓學生對電腦操作有更多體驗。

三、歸納總結：

1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲？

2、學生根據課本活動評價表自我評價

3、補充學生的觀點并歸納本節課的內容。

第3課

走進電腦世界

教學目標：

讓學生了解電腦的組成部分。教學過程：

一、導入

歡迎大家進入電腦王國！在電腦王國有兩大家族，即硬件家族和軟件家族，兩者缺一不可。這一課我們逐一來認識硬件家族的主要成員。

二、新授

1.主機

電腦的主機是電腦的核心部分，許多重要的部件都裝在它的“肚子”里面。

2.中央處理器CPU

在主板的上面有一塊裝者風扇的部件，大家別小看它了。它叫“中央處理器（CPU）”，常被比作電腦的“大腦”，數據就在這里處理和運算。CPU對電腦的性能具有決定性的作用。

3.硬盤

它是電腦存儲數據的地方。

4.顯示器

顯示器是計算機最常用的電腦輸出設備，它可以把大家輸入的信息顯示出來。

5.鍵盤

鍵盤是電腦最常用的輸入設備。

6.鼠標

它和鍵盤一樣都是電腦常用的輸入設備。

7.音箱

若你想欣賞美妙的音樂或觀看影視節目的話，那你的電腦最好要配上音箱了。

8.打印機

要想把顯示器上的內容搬到紙上，這就需要打印機的大力支持了。

三、鞏固總結

讓學生說說電腦硬件的組成及其功能。

第4課

找找鍵位，唱唱歌

教學目標：

讓學生熟練認識電腦鍵盤。教學過程：

一、導入

要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。那么我們先來認識一下電腦鍵盤是怎么樣的。

二、新授

1.認識主鍵盤區

主鍵盤區在哪里呢？都有哪些按鍵？它們都有那些作用？讓學生觀察主鍵盤區。

2.認識功能鍵區和光標控制區及小鍵盤區

主要用于控制光標便于快速輸入數字

3.認識指示燈區

三、動手做一做

找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

第5課

敲敲鍵盤，聽聽歌

教學目標：

讓學生熟練基準鍵的操作。教學過程：

一、導入

我們使用鍵盤輸入的時候，每個手指都有一個起始位置，而且無論敲擊哪個非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置，這樣才可以提高輸入速度。

二、新授

1.十指分工

在鍵盤中間的和8個基準鍵分別對應左右手的小指、無名指、中指和食指的起始位置。認識他們并熟練操作，能夠讓我們成為“鍵盤輸入高手”。

2.掌握擊鍵要領

先請學生小組討論并派代表說一說。

之后教師總結。

①嚴格遵循十指分工。

②擊鍵時，通過手指和手腕的運動來進行擊鍵，不要通過手臂運動來擊鍵。

③擊鍵過程，手指輕輕放在鍵盤上，向下擊鍵，迅速放開。

④敲擊非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置。

⑤擊鍵要用力適度，不宜過重。

第6課

打打漢字，說說話

教學目標：

讓學生熟練掌握漢字的輸入。教學過程：

一、導入

上節課我們學了鍵位輸入，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。

二、新授

適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。我們首先要學會切換輸入法。

1.切換輸入法

①單擊桌面任務欄上的圖標,彈出輸入法菜單。

②分別單擊輸入法菜單中的選項。

2.用智能ABC輸入法輸入漢字

打開記事本，設置輸入法為智能ABC輸入法，此時桌面任務欄上顯示圖標，分別按s、h、u、i字母鍵，系統彈出選字窗口，按數字即可選擇需要的字。

讓學生試試操作。

三、做一做

1.在記事本中輸入課本85頁的漢字，并以“練習一”為文件名保存在電腦中。

2.輸入自己喜歡的句子或段落，并保存。

第7課

輸入謎面，猜謎底

教學目標：

讓學生熟練學會記事本的使用。教學過程：

一、導入

記事本是Windows操作系統自帶的一個應用軟件。打開記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等，并且來玩猜謎語的游戲。

二、新授

1.那么我們如何打開記事本呢？請同學們用所學的知識試試吧。

打開記事本后，觀察記事本窗口由哪些部分組成？

2.當我們完成記事本內容輸入后，怎樣保存記事本呢？請學生根據以往的經驗說說保存的操作步驟。

單擊菜單欄中的菜單→命令→單擊

右邊的文本框，在框內輸入文件名→單擊按鈕

3.在記事本中輸入字符等內容，并練習移動插入點光標以及怎樣刪除字符。4.練習使用菜單命令退出記事本

菜單中單擊命令，在彈出的記事本對話框中單擊“是”，保存文件后退出記事本；單擊“否”不保存文件，退出記事本。如圖

四、小操作

請試用其他方法退出記事本，并請學生說說你是怎么做的。

第8課

輸入小檔案，記錄我成長

教學目標

1.認識鍵盤并了解鍵盤的分區和各分區的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。

2.學會啟動記事本，了解用鍵盤輸入數字、字母和符號的方法，掌握鍵盤操作的指法和文件保存的方法。

3.形成用正確的指法進行打字和愛護電腦設備的好習慣。

教學重點：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。掌握用鍵盤輸入數字、字母和符號的方法，鍵盤的操作指法。

教學難點：學習個人小檔案范例，自己設計一份能展現自己個性的個人檔案。教法：講授法、情境創設法、操作演示法、任務驅動法和范例教學法。學法：自主探究法、嘗試操作法、自我檢查法 教具準備

1、教學課件PPT

2、教學資料（鍵盤知識、鍵盤操作指法的視頻，個人小檔案文檔范例）教學過程

1、謎語導入、激發興趣

教師提問：同學們，你們喜不喜歡猜謎語呀？

師講：今天老師帶來了一則謎語，大家來猜猜看這到底是什么東西？

這時，我在顯示出謎面（有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。有的面積大，有的面積少；有的成員多，有的成員少；別看他們不起眼，少了它們真麻煩。（打一電腦組件））。學生可能會交頭接耳討論起來，我在課件上再出示一張標有四個區域的鍵盤圖片。

師講：對了，謎底就是鍵盤，同學們覺得像嗎？

師講：那么好，今天我們學習的重點就是鍵盤！

這一環節的設計在于通過學生感興趣的猜謎語來引入，激發學生的學習興趣；同時，通過謎語暗示了鍵盤的分區以及它的重要性。

2、整體感知，了解鍵盤

師講：同學們，每臺電腦都配有一個鍵盤，現在我們就來觀察一下鍵盤，自己常用的鍵有哪一些？

師講：老師黑板上的圖片呢給鍵盤分了四個區域，這四個區域呢是按照他們的功能來分的，你能把它們對號入座嗎？（出示鍵盤的四個功能。）

學生說，教師在課件上進行連線，并對學生進行一定的鼓勵。讓學生再熟悉一下各個區域不同功能的鍵盤。

這一環節的設計旨在讓學生進一步了解鍵盤，在教師的引導下積極主動的投入到學習中，而不是教師將知識灌輸給學生。

3、任務驅動

一、自主探究學習

師講：在了解了鍵盤的位置和鍵盤上各個鍵的功能后，老師給的大家準備了一個打字游戲“看誰打得又快又準確”，你們敢接受挑戰嗎？

教師在課件上出示內容（I'm a keyboard.My name is Lily.Nice to meet you!*=* 我是一個鍵盤，我的名字叫莉莉，很高興認識你！*=*）并說：好，那現在開始比賽，看看誰打得又快又準確。完成的同學請舉手。

學生動手開始打字

師講：遇到困難的同學可以參看書上哦，看能不能幫助你解決問題。教師進行課堂巡視，了解學生掌握情況。

學生完成后，結合剛剛打字游戲中所需用到的各個鍵，進行用法講解并結合相應的板書。

這一環節的設計意圖是以任務驅動教學為指導思想，通過學生嘗試-遇到問題-提出問題-解決問題-教師總結這一過程，以打字游戲為載體，充分調動學生的熱情和積極性，讓學生在事件中獲得知識、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能，突破教學重點。

4、任務驅動二，完成個人小檔案

師講：好，解決了以上問題后，同學們還有問題嗎？

師講：好，那我們來看看任務二——制作個人小檔案。你們都是剛來到這個學校，老師對你們都還不是很了解，你們可以制作一份個人小檔案來介紹自己，讓老師更加了解你好嗎？

師講：同學們還記得上節課老師教的如何啟動資源管理器，找到網上鄰居，進入教師機尋找資料的操作嗎？

師講：老師再來演示一遍，不會的同學要看清楚了哦。待會兒就要自己從教師機上找范例學習然后自己設計一份個人檔案。

邊講解邊演示。

師講：好了，現在我把權利還給同學們，你們自己學習范例，然后在自己動手設計一份個人小檔案吧！

同學們自己動手操作12分鐘。走到學生中間，進行個別指導。

師講：同學們做的怎么樣了？由于時間關系，沒有做好的同學可以把作業帶回到家里去做，等到下節課的時候，再把作業帶回來，上傳給老師，讓老師更加了解你。好嗎？

第9課

移一移鼠標，讓文字安家

教學目標：

讓學生學會正確使用鼠標。同時學會“復制、剪切、黏貼”的操作，并體會剪切與復制兩者間的差別。教學過程：

一、導入

電腦啟動后，桌面上會顯示一個鼠標指針，移動鼠標時，屏幕上的鼠標指針會隨之移動，通過操作鼠標，你就可以指揮電腦工作啦。

二、新授

1.鼠標的基本操作

單擊桌面的圖標，并觀察變化。

移動鼠標指針到桌面圖標上，按住鼠標左鍵，并移動鼠標觀察變化。

在任意一個地方，單擊鼠標右鍵，觀察變化。

雙擊鼠標左鍵。

2.小操作

啟動WINDOWS的計算器，讓學生試啟動，并說說你是怎么操作的。

用WINDOWS的計算器計算下列式子：

3+65+2*32*5+6/2 3.趣味游戲

讓學生玩玩紙牌游戲

→→→游戲→紙牌

三、說一說

鼠標的5種基本操作要領是什么？

四、學會“復制、黏貼、剪切”操作。

五、教師示范“復制+黏貼”學生動手實際操作。

六、教師示范“剪切+黏貼”學生動手實際操作。

七、兩次實際動手，由學生總結兩種復制方式的差異并且總結。

第10課

雨過天晴，我來畫云、雨和太陽

教學目標

1、使學生知道WindowsXP系統中自帶一個畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫圖軟件繪制圖畫,使學生進一步熟練掌握畫圖軟件

各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：

繪圖軟件的操作與應用 教學難點：

曲線工具的運用 教學準備：

計算機 教學過程

一、新課導入

畫圖軟件是windowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win XP畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件：講解演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

b、將鼠標指向“開始”單下的“程序”選項，打開“程序” c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。滾動后的屏幕窗口如圖1所示：

2、畫圖軟件的窗口組成：

(1)：標題欄：包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)：菜單欄：有六個下拉式菜單。

(3)：具箱：有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4）：寬框：改變每個工具的線條寬度。

(5)：調色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有 28種顏色供選。

(6)：滾動條：上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)：繪圖區：在該區作圖、繪畫。

3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）

(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊；(2)選定工具：可以定義一個矩形剪切塊；(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色對封閉區填充；

(5)取色工具它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域；(6)鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線；

(7)刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種，使繪圖 更為豐富；

(8)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密；

(9)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字；

(10)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線；(11)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線；(12)矩形：可以畫空心方框或空心矩形；(13)多邊形：可以畫一些多邊形圖形；

(14)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環；(15)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

4、實例：“畫云、雨、太陽”。講解并演示作畫；涂顏色。

5、作品存盤退出：（講解并演示）

（1）作品存盤：選擇文件菜單下的保存命令, 將所繪制的圖畫保存在磁盤上。（2）退出畫圖程序：

ａ、圖窗口右側的關閉按鈕；

ｂ、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示。

ｃ、單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； ｄ、【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

ｅ、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

三、畫圖練習

選擇＼文件＼菜單下的＼新建＼命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。

四、課堂小結

現在請同學們自己總結一下這節課我們有什么收獲呢？

第11課

車水馬龍，我來畫車、船

教學目標

1、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

2、通過運用畫圖軟件繪制車、船,激發學生對學習電腦的興趣。

教學過程

一、導入

畫圖軟件可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片。這節課我們就來學習畫圖軟件如何畫車、船。

二、復習

1、啟動“畫圖”軟件

a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

b、將鼠標指向“開始”單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。滾動后的屏幕窗口如圖1所示：

2、復習繪畫工具的選擇和應用：

(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊；(2)選定工具：可以定義一個矩形剪切塊；(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色對封閉區填充；

(5)取色工具它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域；(6)鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線；

(7)刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種，使繪圖 更為豐富；

(8)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密(9)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字；

(10)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線；(11)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線；(12)矩形：可以畫空心方框或空心矩形；(13)多邊形：可以畫一些多邊形圖形；

(14)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環；(15)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

3、實例：“畫車、船”涂顏色。

4、作品存盤退出：

（1）作品存盤：選擇文件菜單下的保存命令, 將所繪制的圖畫保存在磁盤上。（2）退出畫圖程序：

ａ、圖窗口右側的關閉按鈕；

ｂ、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示。

ｃ、單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； ｄ、【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

ｅ、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。第12課

夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓

教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。

2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。

4．前景色和背景色的使用。

一、引入：畫圖的魅力在于我們只要用幾種簡單的基本圖形和色調，就能畫出多姿多彩的畫。今天我們就來試試吧！

直線：直線工具的指針與上節課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區別的，可以通過幾個例子讓學生區別。

矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift鍵的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。

第13課

星星一點點，我來畫星空

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3.學會簡單的色彩搭配。

4.學會交流。

一、導入：文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

二、學會色彩搭配。

三、在搭配完色彩后，學生合作交流。教師下組巡查，并且給予一定建議。

在學校交流搭配色彩時，讓其他學生注意傾聽，為自己的“色調”找一個“定位”，學會與他人交流。

第14課

開啟網絡之旅

教學內容：瀏覽器的使用

教學目的：

1、掌握瀏覽器的使用

2、掌握網頁的瀏覽方法

教學重點：瀏覽器的使用方法，網頁的瀏覽方法 教學難點：網頁的瀏覽方法

一、導入

網頁瀏覽：瀏覽網頁需要特定的軟件，目前最常用的瀏覽軟件是Internet Explorer（又稱IE瀏覽器）和Netscape，我們以IE 為例進行介紹。

1、IE瀏覽器的啟動

a、開始->程序->Internet Explorer

b、桌面快捷方式

c、快速啟動欄

d、其它方式

2、認識IE瀏覽器窗口

工具欄：羅列了瀏覽時可以用來啟動常用命令的小圖標。

地址欄：顯示了正在瀏覽查看的Web網頁所在位置。

網頁區：呈現當前正在訪問的Web網頁上的文檔內容。

狀態欄：呈現瀏覽器下載Web網頁的實際工作狀態。

在地址欄輸入網站或者網頁的地址，就可以瀏覽網站的網頁了。

3、巧用瀏覽器工具 與其它文檔文件一樣，使用者可以利用瀏覽窗口內滾動條滾動頁面、瀏覽文本與圖形。為了使瀏覽時更加方便快捷，IE瀏覽器將瀏覽時常用的一些命令以按鈕的形式放入工具欄中，按動按鈕執行相應的命令。熟練使用工具按鈕，它們會使您在網上的漫游更加輕松自如、妙趣橫生。

4.下面介紹一組經常使用的工具按鈕（教師演示）

瀏覽器工作機制：瀏覽器先將Web文檔（包括圖片、聲音等）下載到自己的計算機上（以臨時文件的形式），然后通過瀏覽器的解釋后，在瀏覽器窗口顯示網頁文檔。

5、多窗口瀏覽

瀏覽時，IE瀏覽器允許打開多個瀏覽窗口同時瀏覽多個網頁。有時可以通過選擇輸入命令的方式，有時單擊“鏈接”時瀏覽器自動在新窗口中打開網頁。

實習任務2：打開多個瀏覽窗口瀏覽南京九中主頁中的內容。

方法1：菜單方式打開新瀏覽窗口

方法2：利用鼠標快捷方式打開新瀏覽窗口在網頁上移動鼠標尋找鏈接點，在鏈接處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“在新窗口中打開”。

方法3：用按住SHIFT鍵再單擊鏈接的方法 在網頁上移動鼠標尋找鏈接點，按下鍵盤的“SHIFT ”鍵，單擊該鏈接。

注意：打開多個瀏覽窗口，有利于提高瀏覽的信息量。但窗口打開過多將影響各窗口信息下載的速度，一般同時打開3-4個窗口為宜。

二、學生練習，教師指導。

第15課

體驗網絡世界

教學內容：使用搜索引擎，體驗網絡世界。教學目標：

1、掌握使用搜索引擎的方法

2、了解幾個不同的搜索引擎

3、熟悉復雜條件的搜索方法 教學重點：搜索引擎的使用

教學難點：復雜條件的搜索方法

學習方式：根據老師布置的任務，自己動手操作，老師抽查學習結果。

一、導入：網絡世界有著特殊的“客棧”，它有名稱、地址、網站許可登記號、服務的內容等，下面我們將開展本節課的重點。

1、通過搜索，找出“遠程教育”的有關內容。

2、尋找有關“中秋節”的傳說。

3、自由搜索你感興趣的內容。

搜索引擎是www.tmdps.cn 百度搜索：http://www.tmdps.cn

雅虎：http://www.tmdps.cn

搜狐：http://www.tmdps.cn

1、如何使用搜索引擎：（教師演示）我們以Google為例，假設要搜索有關“遠程教育”的網站，步驟如下：

(1)訪問Google網站：www.tmdps.cn；

(2)輸入關鍵字“遠程教育”，然后單擊“搜索”按鈕；

(3)稍后，顯示出搜索結果，如果在本頁內還找不到符合要求的網站，就繼續單擊“下一頁”，直到找到為止。

2、除了以上簡單的搜索方法，還有“高級搜索”。

3、每個搜索引擎都有它自己的特點，如果想了解多一點的話，可以訪問它的“搜索幫助”。

4、認識幾個不同的搜索引擎。

5、學生練習。

二、教師總結。學生交流體驗網絡世界的感受。

第二篇：三年級勞動上冊教案(福建)

開學準備 包書

教學目標：

1、通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。

2、學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。

3、引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察?演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究?交流）1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主?合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1、學生開始創作。

2、擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1、作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2、教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3、總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創新”

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學課時：1課時 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領 參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐?創新”

五、調查與研究

1、小組討論

2、小組交流

3、全班訂正

六、總結

削鉛筆

認知：

1、知道學習用品是學習必須用的。

2、知道學習用品來之不易。

3、知道應當愛惜學習用品。情感：

1、產生對學習用品的珍愛之情。

2、愿意愛惜學習用品。行為：

1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1、身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2、身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4、提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5、小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）

想一想：

1、我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？ 隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2、你知道它們的用途嗎？

學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1、出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2、出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3、出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4、出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5、請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6、請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1、出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2、出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1、討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2、小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1、讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2、總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1、組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2、開展主題活動“假如我是學習用品??”進行分角色表演賽。

3、開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。

教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片??（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程： 教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？??

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法? 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。?? 打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。組織學生進行分類 活動。

學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類

看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？?? 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

我會自己做

洗頭和洗澡

教學目的：

1、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。

課前準備：

1、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

2、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

洗紅領巾

教學目標： 認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 甲：講衛生懂禮貌的 乙：愛學習愛勞動的。。。

很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。?? 循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

整齊著裝

教學目標：

1、學會整齊著裝的標準。

2、養成整齊著裝良好的行為習慣。教學準備： 教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察比較通過觀察發現，整齊著裝給別人帶來美的感受。

2、學做

a、學習教材內容；

b、分析：服裝的選擇和搭配；

衣服的扣子要對整齊；

衣服的領子和衣服要整理平整；

紅領巾的佩戴；

季節性、場合性。

我的小房間

曬被褥

一、教學目標

1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。

2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。

二、重點難點

1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。

三、課前準備

毛毯、枕頭、細圓竹片。

四、教學過程

（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結

（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。

①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。

②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。

③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發，否則會傷害身體。

晾時可在陰涼通風處晾。

（5）總結全課，布置課后實踐。

整理床鋪

教學目標：學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：教會學生整理床鋪的方法。教學難點：掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業

從今天起，每天早晨整理床鋪。

整理房間

教學目標：

1、知道為什么要整理房間

2、學會整理房間的基本步驟和基本方法

3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學準備： 教學過程：

1、導入 ：

我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？

2、生自由回答

3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通

4、想一想：為什么要這樣做？

5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？

7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？

8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛生

9、交流：打掃衛生的方法

10、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

11、請父母幫評一評

5、做冰棒

小巧手 折紙

教學目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：1時間 教學過程：

一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創新

完成教材P30頁上的內容。

剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2、學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學準備：

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學課時：1時間 教學過程：

一、談話導入

1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2、簡單介紹剪紙藝術，激發學生興趣。

剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2、討論、總結，教師相機板書制作方法。

(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1、折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

做七巧板

教學目標：

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養成良好的動腦習慣，學會思維的發展練習。

教學準備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察教材P7中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創新

學生完成教材P8中的兩道練習。

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

養養種種

養小龜

教學目標：

1、讓學生初步掌握養小龜的知識

2、陶冶情操，培養學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學課時：1時間 教學過程：

一、激趣導入。

二、學習養小龜

1、說說小龜的生活習性。

2、學習養小龜的過程（學習教材P40-42）選擇盛水容器

布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）容器安放地點。換水

3、動手操作

三、清理現場

水栽植物

教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時：1課時 教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節課養金魚的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。

2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

小學三年級勞動上冊教案

第三篇：三年級信息技術教案上冊

三年級上冊

第1課、生活和學習中的好幫手——信息技術

認知目標：

1、認識因特網——信息的海洋

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力和動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生個性發展 教學重點：掌握什么是信息 教學難點：了解因特網

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息 資源準備：一些學生的圖畫作品、兒歌作品、名片作品等。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、欣賞資源導入

每個同學都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學生：冰心

教師：http：//www.tmdps.cn 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學們可以查到多少條資料，記錄結果。

二、創設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。教學反思：

第二課時 上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、簡單認識電腦。

2、理解信息技術在現實生活中的應用。

3、在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內容。

4、瀏覽計算機里面的圖片、動畫。

三、討論：

把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。

四、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第三課時

理論學習部分：

一、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。

教師：同學們，人類歷史上曾經用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯網的計算機可以發送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

二、觀察總結

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過上面的活動總結我們用了那些信息的主要方式？ 學生分小組進行討論

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

四、課外延伸

教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、觀看教師發送電子郵件，體會信息在網絡中的作用。

2、學生自由展示自己對電腦的應用。

3、討論。

看看班級里面那些同學比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第2課、無所不在、神通廣大——信息技術應用

認知目標：

1、掌握信息技術的四個發展時期

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：計算機的四個發展時期 教學難點：信息技術的日常應用

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息 資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、導入

教師：信息技術就在你身邊，你發現了嗎？利用信息技術開展的各種各樣的活動。學生：搜集資料、制作作品

教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術，舉例說一下。學生：VCD、DVD、學生：數碼相機

教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。

二、日心月異的信息技術

教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片 學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的應用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦

教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？

學生分組討論

學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教師：現在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發展來的呢，它經歷了多少個時期呢？

教師總結：經歷了四個發展時期A、第一代電子管數字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規模集成電路電子計算機

第二課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第三課時

理論學習部分：

一、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。

欣賞利用虛擬現實技術參觀一下國際汽車展的現場。教師：我們是不是有身臨其境的感覺啊？ 學生：是

二、計算機網絡改變著我們的生活

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過因特網我們可以做很多事情。

學生分小組進行討論，總結：看天氣預報、網上逛商店、遠程醫療。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第3課、認識計算機——計算機的硬件組成

認知目標：

1、認識計算機的硬件組成

2、掌握鼠標的操作方法

3、啟動和關閉計算機 能力發展：

1、培養學生合作學習的能力

2、培養學生動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生對計算機的感知

2、促進學生個性發展 教學重點：計算機的硬件組成 教學難點：系統關機

器材準備資源準備：計算機硬件圖片 教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、欣賞圖片導入

教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？ 學生：計算機

教師：對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機的輸出設備。

主機：計算機的核心設備。其中包括了指揮整個計算機工作的核心部件，執行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設備協調工作。

鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。是計算機的輸入設備。

二、創設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。

第二課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、觀察計算機硬件組成部分，認識計算機的各個硬件形狀、名稱。

2、觀看計算機里面的圖片、動畫，聽計算機里面的聲音，感受信息技術。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第三課時

理論學習部分：

一、學習啟動、關閉計算機。

教師：同學們，我們認識了組成計算機的硬件部分，也了解到了使計算機運行的軟件，想不想自己動手打開計算機呢？ 學生：想。

教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計算機運行起來。

二、啟動計算機。

教師：首先接通總電源，在計算機教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關（指導學生觀察顯示器的開關），然后打開主機開關（指導學生觀察計算機主機的開關）。等到我們看見教科書22頁圖1-3-3的畫面，就表示計算機啟動成功了。

學生分小組進行討論

三、關閉計算機。

教師：當我們不再使用計算機的時候，就要關閉計算機，那么如何關閉計算機呢？ 學生先討論

教師：關閉計算機的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關閉系統”，在“關閉Windows”對話框中選擇“關閉計算機”，然后單擊“是”，計算機就會自動關閉。接下來關閉顯示器，把鼠標、鍵盤歸位。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

四、課外延伸

教師：計算機的啟動和關閉都是按照一定的順序進行的，不能私自改變，以免損壞計算機。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、練習啟動計算機。

2、進入桌面，觀察運行的計算機。

3、練習關閉計算機。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第四篇：三年級上冊信息技術教案[模版]

1、感受身邊的信息技術

一、教學目的

知道信息的意義和了解常用的信息技術

二、教學重難點①知道信息的意義 ②了解常用的信息技術

三、教學地點：教室

四、教學過程

討論題：什么是信息？

在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開信息。比如：天氣預報，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫著很大的標牌，告訴我們經營的內容。

討論題：

1、上課前的鈴聲告訴我們什么信息？

2、十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？

3、小黑板上的通知告訴我們什么信息？

4、有火災時打119。

說一說：請說出近兩天所知道的大事，怎么知道的。信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術。

在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺上柴草燃燒冒出的黑煙來傳遞軍事信息。

在生產和生活中，人們發明了先進的技術和方法，需要保存和傳給后人，就發明了文字。將文字記錄在巖石上、動物骨頭上、樹皮上、竹子上進行信息的傳遞。

但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長期的勞動和實踐中，我國人民發明了造紙術和印刷術，使人類保存和傳遞信息的方法得到了飛躍發展。

隨著社會的進步和科技的發展，人們需要更快地搜集和傳遞信息。科學家經過不斷研究，利用電地特性，先后發明了電報機、電話機、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。

現在，我們通過看報紙、聽廣播、看電視，就能及時準確地了解世界上每天發生的事情。報紙、廣播、電視已經成為人們生活中不可缺少的一部分。

當今世界是一個知識和生產技術飛速發展的時代，對信息技術的需求越來越高，新的信息技術也不斷地出現并得到應用。

討論題：指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？ 電子計算機產生于1946年，經過幾十年地發展，如今 它所具有的獨特的收集、加工處理和存儲信息的能力，以及準確地傳遞文字、圖像、聲音等多種信息地特點，已經成為人們生活和工作中強有力地信息工具。現在，人們將世界各地的計算機用通信線路連接起來，形成了國際互聯網，使大家通過一臺小小的計算機就可以了解到地球上任何地方的信息。討論題：下面人員需要知道什么信息？

1、汽車駕駛員

2、假期外出郊游的同學們

3、戰場上的指揮員

思考題：下面的通訊工具有什么特點？你使用過哪種工具？

2、認識身邊的計算機

一、教學目的

知道計算機地作用和了解計算機的組成

二、教學重難點 ①知道計算機的作用 ②初步了解計算機的組成

三、教學地點：教室

四、教學過程

討論題：你在什么地方，見過人們使用計算機？

自世界第一臺計算機誕生以來，經過短短幾十年的發展更新，計算機已經具有強大的功能，被廣泛地應用到工廠、學校、軍隊、商店、醫院、銀行、圖書館等各個領域。

未來的社會，是信息化的社會，誰掌握了先進的信息技術，獲得最新的信息，誰就掌握了未來。所以，人們常說：計算機是打開未來世界的金鑰匙。

（一）計算機的組成

討論題：從圖中找一找這些計算機有什么共同點？

1、顯示器

像電視機一樣，用來顯示計算機運行的情況。

2、主機

像個小箱子一樣，它是計算機的核心，如果打開，會看到里面有很多連接在一起的電路板和電源、軟驅、硬盤等設備。

3、鍵盤

帶有許多按鍵，用來向計算機輸入各種命令和數據。

4、鼠標

拖著長長的尾巴，像老鼠一樣靈活移動，用來方便地操作計算機。練習題：指出下面圖中計算機各設備地名稱。

有了以上這些設備，計算機還不能使用，一臺完整地計算機系統，必須由硬件和軟件兩部分才能夠運行。

硬件是指我那看得見摸得著的實物，如主機、顯示器等。軟件指的是驅動計 算機運行的程序和相關的數據，就相當于錄音機里的歌曲。

計算機的軟件非常豐富，有學習用的、設計用的、管理用的、娛樂用的、拍電影用的等，在我們學習、生活和工作的各個方面都可以找到。這些軟件大都是存放在磁盤和光盤中，使用時通過安裝在主機上的磁盤驅動器和光盤驅動器可將軟件調入主機。

我們學習計算機知識主要學習計算機的軟件部分，尤其時指揮管理計算機各個部分運行的操作系統，如Windows“視窗”操作系統。因為它是學習使用其他軟件的基礎。

五、課后練習

1、計算機由哪兩部分組成？

2、分別說出下列設備的作用。

六、課后小結

通過這節課的學習，學生對計算機有了初步的認識，而且有的學生對計算機的了解比較深入。

3、初次體驗計算機的操作

【教學目標】

1、熟練鼠標和鍵盤的基本操作

2、能力目標

通過對本課的學習，使學生對windows有個初步的概念，熟悉基 本的操作。

3、情感目標通過對本課的學習，使學生對學習信息技術產生濃厚的興趣。【教學重點】

學生初識Windows xp，掌握啟動和退出Windows xp的方法 【教學難點】

學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。【教學方法】

講授法、演示法、練習法 【教學環境】 計算機機房 【教學過程】

一、導入

二、新課

1、引導學生開機，注意提醒學生鼠標、鍵盤、顯示器等與主機連接是否正確。

2、先開顯示器，后開主機（關機時與之相反）

3、認識windows的桌面

運用講授法向學生介紹桌面上各個圖標的名稱、作用。

（桌面、圖標、任務欄、開始按鈕和鼠標指針）多媒體配合。

4、鼠標操作 鼠標的作用？ 教師介紹鼠標的作用

教師提問：同學們，你們知道手是怎樣拿鼠標的嗎？哪位同學人來給大家演 示一下。

1、介紹手握鼠標的姿勢并讓學生跟著練習（多媒體配合），查看與糾正學生的手勢。

2、介紹鼠標的五種基本操作，邊介紹（操作的效果和注意事項）邊演示，介紹完

一種就讓學生體驗一下，并練習。

4、漫游任務欄

1、知識目標： 設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、技能目標：學生學會更換鼠標、調整時間

3、情感目標：培養學生具有良好的審美觀。教學重難點

1、重點：設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、難點：調整時間 教具準備 計算機、網絡 教學步驟

教 師 的 教 學 活 動 學 生 的 學習活 動

一、引入新課

在平時使用電腦過程中，細心的同學就會發現有時候電腦的鼠標跟別人的不一樣，那該如何設置鼠標，讓我們的電腦更具個性呢？要是我們電腦上的時間不對，我們又該如何調整時間呢？今天，我們就一起用“控制面板”這個電腦大管家去進行個性化設置。

二、新課講授 設置鼠標

1.打開“控制面板”。單擊“開始——設置——控制面板”按鈕；也可雙擊打開“我的電腦”，在左側“其它位置”中單擊“控制面板”按鈕。2.在“控制面板”中雙擊打開“打印機和其他硬件”； 3.雙擊打開“鼠標”設置框；

4.在“鼠標 屬性”對話框中選擇“指針”標簽；

5.單擊“瀏覽”按鈕，出現各種形狀的鼠標，選擇鼠標指針。問題一：你能把鼠標指針恢復原樣嗎？ 更改時間和日期

在電腦桌面的任務欄上顯示著系統時間，如果系統時間不準確，我們就要設置電腦時間了。

1.打開“控制面板”，雙擊“日期、時間、語言和區域設置”按鈕，雙擊“日期和時間”按鈕，彈出“日期和時間 屬性”面板。

2.用鼠標拖動選擇需要修改的數字，此時數字的底色變成藍色，用鍵盤輸入準確數字，修改好后單擊“確定”按鈕。問題二：生活中我們可以通過哪些方式獲得準確的時間？在計算機里，除了以上 方法外，還有沒有更快捷修改日期和時間的方法？

三、小結

今天我們學習了設置鼠標和時間，當我們想讓我們的鼠標更富個性時，就對它的樣式進行更改；當我們家里電腦的系統時間不正確時，為方便我們的學習工作，利用今天學習的知識把時間調整正確。學好了這些，你也可以做了電腦小管家了。

四、課堂拓展

有一種能夠又快又準給電腦對時間的方法，在日期和時間 屬性對話框中單擊“internet 時間”標簽，然后單擊“立即更新”，不一會電腦的時間就神奇地對好了。

5、窗口中的游戲

【教學目標】

1、學會從開始菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、學習紙牌游戲及規則。【教學重點和難點】

學會從開始菜單進入程序的方法 【課時安排】 1課時

【教學設計】

1、談話引入：

你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。演示示范：

①單擊開始按鈕，出現“開始”菜單。說明：命令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。②移動鼠標指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。

③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現“紙牌”窗口。

2、介紹游戲： ①“紙牌”窗口

標題欄 菜單 最小化 最大化 關閉按鈕 接牌區 堆牌區 ②游戲規則

翻牌 鼠標的拖放 目標

③練習：按照游戲規則，玩玩“紙牌”游戲

3、退出紙牌：

單擊右上角的關閉按鈕。雙擊控制區按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習：

從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各個角落，再拖回原來位置。

6、能干的鍵盤

一、教學目的

1.了解鍵盤的作用。

2.了解鍵盤的分區。

3.掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。

二、教學重難點

1、鍵盤中常用鍵的使用方法。

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設備，所以掌握相應的知識是必須的。

任務一 看看主鍵盤區。自學課本任務一，同桌兩人結合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學習它們的名稱和功能。教師重點講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 鍵。任務二 了解小鍵盤。

老師講解NUM LOCK鍵 和 運算符號鍵。任務三 認識編輯鍵。

同桌互相自學，教師講解。任務四 處識功能鍵

教師著重講解ESC、ALT+F4、F5 鍵。練一練：

同桌二人面對鍵盤互相提問。

五、課后小結

因為學生對鍵盤不熟，學習起來有些困難，不過學生的學習積極性還是很高，練習很認真。

7、鍵盤小能手

一、教學目的 1．掌握正確的鍵盤操作姿勢。

2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法。3．了解“金山打字通”軟件的功能。

二、教學重難點

1、了解練好指法的意義

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設備，所以掌握正確的指法是操作計算機的一項基本技能。要想彈指如飛，除了掌握良好的指法外，還要有頑強的毅力。

任務一 正確的鍵盤操作姿勢

（一）坐姿

操作時，身體要坐直，肩膀放平，肌肉放松，兩眼平視顯示器，兩腳平放在地上。

（二）手形

雙手輕輕地放在鍵盤上，手呈弧形，手指彎曲自然，手臂不可張開太大，手指接觸鍵盤，腕關節最好懸空，以免影響打字速度。

（三）打字要領

開始打字時，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ASDFJKL;）。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。在打字時，可以用兩眼的余光觀察屏幕。

打字口訣： 電腦打字真重要，良好姿勢不可少。手腦并用認真練，彈指如飛功夫到。看一看：參觀打字好的同學的表演。任務二 手指的分工

結合課本三十一頁的手指分工示意圖，對照鍵盤了解手指分工的原則。任務三 基本鍵的指法

初學打字的同學，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入——盲打。

五、課后練習

兩個同學，一個念字母，另一個同學點擊相應的字母鍵。字母范圍為八個基本鍵。

六、課后小結

8、鍵盤大練兵

一、教學目的 1．在基本鍵的基礎上，掌握GHYBN鍵的練習方法。

2．會應用“金山打字通”軟件進行練習。

二、教學重難點

掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。

三、教學地點：機房

四、教學過程

引言：初學打字的同學，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入——盲打。任務一 G H鍵的練習

練習方法：左手食指向右移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動一個手指的位置，就是H鍵。

練習：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務二 T Y B N鍵的練習

1、在練習T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。

2、在練習B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。

練習：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任務三 利用“金山打字2006”練習

五、課后練習

練習G、H、T、Y、B、N鍵，直到練熟為止。

六、課后小結

有部分學生的手指移動不太正確，不夠熟練，還需多加練習。

9、認識存儲設備 教學目標

1.了解文件、文件名及文件夾的概念；掌握文件及文件夾的命名規則； 2.學會給文件和文件夾命名 3.培養學生對文件管理的興趣。教學重難點：

1.重點：文件與文件夾的概念及文件的命名 2.難點：對文件類型的理解 教具準備：計算機網絡課件 課時：1課時 教學步驟：

一、引入新課

小迪急著在電腦里找自己在假期里用“寫字板”寫的一篇日記。真是不看不知道，一看嚇一跳。小迪的電腦里竟然存儲著上萬個文件。小迪這下可煩惱了。我們一起來幫小迪整理他的電腦吧。

二、新課講授

（一）文件及文件夾的概念

1.文件：就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

我們在計算機寫的文章，畫的畫等信息，是以文件的形式保存起來的。電腦中的文件可以是文檔、程序、快捷方式和設備。

2.文件夾：是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址。

（二）文件和文件夾的命名

1.像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。

（2）文件名則是由主名和擴展名兩部分組成，中間有實心點隔開。文件主名可以由英文字母、漢字、數字等字符組成，擴展名主要是為了區分文件類別的，一般不超過3個英文字符。

文件名不能包含下列字符：/:*？“|。

2.文件夾沒有擴展名，也就不象文件那樣格式用擴展名來標識。直接命名即可。有了文件夾，我們就可以把計算機中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內，便于管理和使用

（三）硬盤、盤符概念

計算機里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機用來存放信息的主要設備。

盤符：一般情況下，我們把硬盤分為幾個分區（稱為c盤、d盤等）來存放信息。“c:”等叫做盤符。

（四）存儲路徑

就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比賽的存儲路徑。

三、小結

學習了文件管理的相關內容，回家你們就可以利用今天學到的知識去清理自己的電腦了，做個電腦管理小專家。

四、課堂拓展

在日常生活中，人們用文件夾來分類存放文件，文件夾里只有文件，不會有文件夾。在計算機里，是不是也是這樣呢？

10、選擇與復制文件

1、知識目標：學會新建文件夾和給文件夾更名；文件的五種查看方式

2、能力目標：能建立自己的文件夾，并會快速查找圖片

3、技能目標：培養學生對文件學習的興趣，學會管理自己的電腦。教學重難點

1.重點：新建文件夾和給文件夾更名 2.難點：給文件夾更名 教具準備

計算機網絡、輔助教學軟件 引入新課

1、在小迪的電腦D盤里放著許多不同類型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很亂。小迪苦惱了，該按什么類別存放好呢？你能不能幫組小迪解決他的苦惱呢？

二、新課講授

一如果讓你對班級的圖書進行管理，你會按什么來將書本進行分類呢？ 在電腦里，按照文件類型分是最簡單、最基本的一種分類方法。幻燈片演示題目，讓學生進行分類。

一、新建文件夾及命名

演示步驟：

（1）我的電腦——本地磁盤（d:)”圖標，打開d盤的窗口；

（2）選擇一種拼音輸入法，單擊鼠標右鍵，選擇新建——文件夾，在文件夾下輸入文件名，然后敲回車鍵就建成文件了。

（3）重命名：選定要重命名的文件夾，右鍵單擊“重命名”，然后選擇一種拼音輸入法進行命名。任務布置：在電腦d盤新建一個以自己名字命名的文件夾，在文件夾中分別建立文本文件、圖片文件和音樂文件文件夾。二.文件的查看方式

在眾多的圖片中，怎樣才能很快地找到自己想看的那張圖片呢？ 文件的查看方式有五種：縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息。

單擊“查看”菜單，在下拉菜單中分別選擇縮略圖、平鋪、圖標、列表和詳細信息，觀察這五種方式的聯系與區別。學生思考并回答

用不同的查看方式查看圖片，將觀察結果填寫在課本30頁的表格中

三、小結

今天我們學習了文件管理的知識，學會了這些知識，我們就可以整理自己的電腦，讓電腦更整潔，做個文件管理小管家。

四、拓展

在計算機中，有時為了方便整理，我們還可以對文件或文件夾進行重新排列。1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.3.四種方式每一種試一下

11、整理文件

學習目標

知識與技能：學會文件、文件夾的更名、復制、移動和刪除。

過程與方法：運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。

情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養成良好的上機習慣。

學習重、難點

重點：文件及文件夾的更名、復制、移動、刪除操作。

難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。

教學準備

范例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學生機端）；探究活動的范例：“小林”，“小明”的文件夾及相關文件。

教學過程

1．拋出問題，通過問題的解決引出課題

教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“壁紙”的文件夾，復制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙”。

學生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

引出課題

板書：整理自己的文件和文件夾

2．自主探索、傾聽講解學習新知

①通過看書、聽講學習文件和文件夾的復制、改名

教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。

不足之處由教師引導、補充

部分學生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學生傾聽、觀察、提問。

教師：觀察、引導、評價

（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）

演示：多文件和文件夾的操作方法

②學習文件和文件夾的移動、刪除

教師：布置任務，請同學們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。

學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。

教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。

小結、評價學生的完成情況。

特別指出：“移動”和“復制”操作的區別。

③學習“回收站”

教師：請同學們通過看書、操作，學習“回收站的利用”

補充演示學習中不足的情況。

特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區別

強調情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統文件的丟失，養成良好的上機習慣。

3．運用所學知識，完成探究活動

教師：布置任務，完成書上的探究活動。

學生：按要求完成任務。

教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。

4．本課小結，結束。

12、共享網上鄰居資源

教學目標：

了解局域網和網上鄰居，知道通過局域網中的網上鄰居訪問網內其他計算機，知道網上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。

通過將教師機中的秭歸風光圖片拷貝到學生機中，并熟練地使用網上鄰居進行信息交流、資源共享。

學習在局域網內共享信息和資源，培養學生團結協作精神。教學重點：

會用網上鄰居享用網絡中的信息和資源。教學難點：

如何將自己計算機中的資源送到網絡中共享。教學時間： 1課時 教學過程：

一、情境導入。

學們，你知道嗎？秭歸縣位于長江中游是壩上庫首第一縣，這里自然景觀秀麗，人文景觀多樣，旅游資源豐富。現在學校計算機房的教師機中老師存放了許多美麗的秭歸北風光圖片，能否把它們從網上直接拷貝到你自己現在使用的計算機中慢慢地欣賞呢？

二、提出學習任務。

將教師機中的秭歸風光圖片拷貝到自己的計算機中。

三、實踐活動。

師生共同活動，教師指導學生進行，學生可分小組交流練習。

1、打開網絡之門。

進入機房的局域網。運行windows輸入用戶名和密碼進入局域網。

2、“網上鄰居”好交流。

（1）教師指導打開網上鄰居，認識局域網內的計算機組。

（2）學生試訪問其他計算機，訪問教師機，并將計算機中的“秭歸風光圖”拷貝到自己的計算機中。

（3）交流，將教師機中的幾片拷貝到自己的計算機中有你知道可以用哪幾種方法？

（4）設問：在“網上鄰居”中，為什么在有的計算機里面能看到很多文件夾和文件，有的計算機里面什么也看不到？

四、知識學習，教師講解。

計算機中的共享資源。

1、將自己計算機中的資源和別人共享。-——共享設置。

2、做一做。

以小組為單位，將其中一臺計算機中的某個文件夾設置為共享，并分別在“訪問類型”中選中“只讀”、“完全”、“根據密碼訪問”三種不同的設置，用另幾臺計算機通過網上鄰居訪問打開這個文件夾，體會一下三種設置的不同之處。

3、硬件共享。

設置打印機等設備和資源的共享。

4、討論：如果用連接在教師機的打印機將自己學生機中的一篇文章打印出來，你有哪幾種辦法？

五、課堂小結。

網上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。

六、鞏固練習。

將自己收集的好的圖片或者好的學習資料存放到自己的學生機上，設置共享，讓同學們訪問，相互學習欣賞。

七、知識延伸。

閱讀《共享局域網中的打印機》，進一步了解資源共享。

13、美妙的多媒體計算機

[教學目標]

(1)了解電子計算機的基本應用。

(2)能說出現實生活中計算機應用的實例。

(3)培養學生的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。

[教學重點與難點]

重點了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。

[教學過程]

一、導入

計算機與現代生活息息相關，在我們的周圍，到處都可以見到忙碌的計算機。那計算機究竟能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。

二、新授

1．討論計算機的應用

現在老師讓同學們分組比賽討論計算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討論歸納出的應用最多。（分組討論）

2．匯報歸納計算機的幾種應用

各小組匯報本組所列出的計算機的各種應用。教師對各小組所列出的計算機應用進行總結。并歸納出計算機應用的幾個方面：(板書)

(1)數值計算

(2)信息處理

(3)自動控制

(4)輔助設計

(5)輔助教學

3．計算機各種應用的講解

電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的：

(1)數值計算

(2)信息處理

(3)自動控制

(4)輔助設計

(5)輔助教學

(6)網上學習

三、練習

[討論]

計算機功能強大，是不是比人更聰明？

計算機的數值計算與信息處理有什么區別？

根據計算機的發展趨勢進行預測，說說未來的計算機可能會是什么樣子的？

四、小結

通過今天的學習我們知道，計算機的應用非常廣泛，隨著計算機技術的發展，它在人類的生產生活中的地位將變得更加重要.14、整理與美化桌面

教學目標：

1、領悟大小圖片與三種顯示方式相結合的美，設計個性化桌面。

2、能設置個性化的屏幕保護程序。并能清除背景、屏保等設置。

3、領悟有效地學習方法，培養良好的學習習慣。

【教學重點】美化桌面，個性屏保

【教學難點】瀏覽圖片路徑與屏保設置 【教學課時】1課時

【教學準備】圖片素材（大小不一）、課件一個。【教學過程】 課前交流

一、談話引入——喜羊羊的問題。

1、今天，喜羊羊來到我們的課堂了，你們看！他有問題要考考大家！

2、出示鼠標圖，單擊和右擊是如何操作的？

二、尋找桌面背景——喜羊羊的任務。

1、喜羊羊看到我們的電腦桌面直搖頭，說太普通了，你們能改變桌面背景嗎？

2、學生或老師演示，初步了解圖片顯示的方式。

3、學生開始嘗試，有余力的可研究圖片的顯示方式。教師關注進程并指導。

三、美化桌面背景——孫悟空的本領。

1、孫悟空來挑戰喜羊羊的故事方式觀看以孫悟空為主角的桌面，領悟同一張圖不同顯示方式，甚至圖標的移動。

2、老師演示如何找到電腦中的卡通人物，并用不同顯示方式觀看卡通人物。

3、學生嘗試卡通圖片的不同顯示方式。

4、預設2分鐘屏保，讓學生說說你發現了誰有哪些的本領。

四、尋找屏幕保護程序。

1、屏保出現后，大屏幕上是什么啊？

2、說說屏保的出現與作用，并小結。

3、學生或老師演示尋找屏保。

4、學生嘗試，教師指導。

五、個性化桌面——和卡通人物狂歡。

1、告訴大家，有很多的卡通人物在老師的電腦里狂歡呢！

2、你們想請卡通人物和你們狂歡嗎！師演示過程。

3、學生自主設置三維迷宮，成功后可離開互相觀賞或指導。

六、小結與習慣——喜羊羊的告別。

1、小結本節課的收獲！

2、挑戰把桌面與屏保清除，并排列圖標。

15、加強打字練習

（一）一、教學目的

1.了解鍵盤的作用。2.了解鍵盤的分區。

3.掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。

二、教學重難點

1、鍵盤中常用鍵的使用方法。

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

任務一 看看主鍵盤區。

自學課本任務一，同桌兩人結合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學習它 們的名稱和功能。教師重點講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 鍵。任務二 了解小鍵盤。

老師講解NUM LOCK鍵 和 運算符號鍵。

16、加強打字練習

（二）一、教學目的

1.了解鍵盤的作用。2.了解鍵盤的分區。

3.掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。

二、教學重難點

1、鍵盤中常用鍵的使用方法。

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

任務三 認識編輯鍵。

同桌互相自學，教師講解。任務四 處識功能鍵

教師著重講解ESC、ALT+F4、F5 鍵。練一練：

同桌二人面對鍵盤互相提問。

17、復習基本鍵

（一）一、教學目的

1．掌握正確的鍵盤操作姿勢。2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法。3．了解“金山打字通”軟件的功能。

二、教學重難點

1、了解練好指法的意義

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

任務一 正確的鍵盤操作姿勢

（一）坐姿

操作時，身體要坐直，肩膀放平，肌肉放松，兩眼平視顯示器，兩腳平放在地上。

（二）手形

雙手輕輕地放在鍵盤上，手呈弧形，手指彎曲自然，手臂不可張開太大，手 指接觸鍵盤，腕關節最好懸空，以免影響打字速度。

（三）打字要領

開始打字時，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ASDFJKL;）。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。在打字時，可以用兩眼的余光觀察屏幕。

打字口訣： 電腦打字真重要，良好姿勢不可少。手腦并用認真練，彈指如飛功夫到。看一看：參觀打字好的同學的表演。

18、復習基本鍵

（二）一、教學目的

1．掌握正確的鍵盤操作姿勢。2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法。3．了解“金山打字通”軟件的功能。

二、教學重難點

1、了解練好指法的意義

2、培養良好的學習習慣

三、教學地點：機房

四、教學過程

任務二 手指的分工

結合課本三十一頁的手指分工示意圖，對照鍵盤了解手指分工的原則。任務三 基本鍵的指法

初學打字的同學，一定要從基本鍵練起，注意手形和坐姿，最好不要看鍵盤，然后再向其他鍵延伸，最終達到不看鍵盤輸入——盲打。

五、課后練習

兩個同學，一個念字母，另一個同學點擊相應的字母鍵。字母范圍為八個基本鍵。

六、課后小結

19、鍵盤操作加強熟練度

（一）一、教學目的

1．在基本鍵的基礎上，掌握GHYBN鍵的練習方法。2．會應用“金山打字通”軟件進行練習。

二、教學重難點

掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。

三、教學地點：機房

四、教學過程

任務一 G H鍵的練習練習方法：左手食指向右移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動一個手指的位置，就是H鍵。

練習：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務二 T Y B N鍵的練習

1、在練習T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。

20、鍵盤操作加強熟練度

（二）一、教學目的

1．在基本鍵的基礎上，掌握GHYBN鍵的練習方法。2．會應用“金山打字通”軟件進行練習。

二、教學重難點

掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。

三、教學地點：機房

四、教學過程

在練習B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。

練習：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任務三 利用“金山打字2006”練習

五、課后練習

練習G、H、T、Y、B、N鍵，直到練熟為止。

六、課后小結

學生的手指移動基本正確，比較熟練，課后還可多加練習。

第五篇：三年級信息技術上冊教案

第一單元：小熊歷險記 ——初識信息與信息技術

活動1：分析漫畫，認識身邊的信息

教學目標：

1、指導學生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點與難點：

重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點：引導學生透過漫畫內容，作出合理的猜測和正確的判斷。

教學過程：

一、導入（創設情境）

二、新授內容。

（一）引導學生觀察漫畫，出示課件。

1、從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？

教師指名回答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內容，你還能猜到什么？

畫面內容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流完成。

1.出發前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2.在海上劃船時，你如何判斷是否會發生危險？ 3.當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？

4.當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結：

信息的內容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識園地。

活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學目標： 通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點與難點：

重點：了解信息利用的過程。

難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發出的反饋信息。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、新授。

1.根據漫畫寫出小熊歷險的故事。

老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。

2.向全班講述小熊歷險的故事。

學生活動 老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。

學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。

3.出示學習單 你在看圖說故事的活動中經歷了怎樣的過程？完成下圖。

信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播信息。

三、教師小結：

當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發出的各種反饋信息。

活動3創編故事，了解信息技術

教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術。教學重點：在故事中了解信息技術。教學過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。

二、分別指出下列哪些技術和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電話機、算盤、計算器。

三、交流：你還知道哪些信息技術在生活中的應用。

四、創編一個現代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術。

活動1 揭開神秘機器的面紗

【教學目標】

了解計算機的發展；能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

【教學重點】計算機的硬件組成及作用。

【教學難點】計算機名詞的記憶與區分。理解計算機的工作過程。【教學過程】 第一課時

一、激情引趣，導入新課

1.請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？

2.你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

二、引入課題。板書：揭開神秘機器的面紗 教師引導，探究新知

1.引導學生看書、自主學習（出示 ENIAC）根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。2.教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

3.組織學生分組討論計算機的發展趨勢。三小結：

計算機經歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。

第二課時

一、激情引趣，導入新課

1.觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作。

2.說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關設備？ 3.揭示課題：本節課繼續了解神秘機器——計算機的組成。

二、教師引導，探究新知

1.組織學生分組討論，并完成學習單的填寫。①教師操作哪個部件將文字輸入計算機？

②哪些設備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？ 2.自主學習，探究新知。先請同學們自學 P25、26，邊看 書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成的？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

3.利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學校可以（模擬）拆裝主機。

三、歸納小結

教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

活動2 認識Windows操作系統

【教學目標】

1、知道 Windows XP 環境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能。

2、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。

3、掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關閉計算機。

4、通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部件的功能。

5、形成細心觀察、主動探究的意識。

【教學重點】了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。【教學難點】 通過學生觀察、嘗試等活動，發現并說出操作界面各操作部件的功能。

機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統。認識桌面

1、請學生回顧活動學習內容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定今天學習任務，開始使用計算機。

2、出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。

3、要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。

4、介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統發展，重點突出“大管家”的作用。

觀察，閱讀，填寫。仔細聽講。

學生在回顧活動1的學習時已經對使用計算機蠢蠢欲動了，不用過多的情境導入，直接引入新課。通過學習單引導學生學會觀察。點點鼠標 開始操作

1．準備圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖示，自主學習，并布置學著做任務，要求學生完成 P30學習單。

2.展示并小結學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學生，并鼓勵接下來繼續努力。

3.布置自學任務，學著點擊開始按鈕，根據書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。

4.指導學生交流，開始菜單里發現了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？

圖形界面 功能豐富

教師簡單總結圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學習任務，完成P34 頁學習單，并自學 P35 內容。

學生按要求自主學習，嘗試操作。

學生通過前面環節的自學，已經能很好參與到學習中，這里教師可以布置好要求，放心讓學生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關閉電源按鈕呢？

同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發現呢？ 學生根據問題思考回答。

總結關機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。

活動3 初步體驗 Windows應用程序

【教學過程】學會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節電和保護顯示器等。理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾；

【教學重點】通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾。【教學難點】模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法。

【教學過程】

第 1 課時

一、回顧舊知

引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復習過程，為接下的環節做鋪墊。

玩游戲

1、提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時做引導

2、閱讀書本 P36，自學掃雷軟件游戲規則。

3、總結學習情況，選擇學生演示。

二、布置任務“紙牌游戲”，明確學習要求： 探究此游戲需要哪些鼠標操作方法？ 探究游戲規則以及玩法。（巡視過程中引導學生使用幫助）

1、嘗試打開軟件。

2、自學掌握掃雷游戲

3、學生總結得失按要求探究規則玩法引導學生嘗試，培養處理問題的能力 ,發揮學生主動性,發現自身不足，以便改進注意學生紀律，關注學生探究活動方法。

三、總結

提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學習中是否按要求參與活動了？

學生總結自己得失 評價學生學習情況

活動4 利用“幫助”解決困難

【教學目標】

學會 Windows 幫助系統的使用。

通過活動，養成使用幫助系統的習慣。

通過活動，學會利用身邊的助手解決疑問的方法。

通過對幫助系統的認識，提升學習的積極性及不斷探索的精神。【教學重點】了解 Windows 幫助系統的使用方法。【教學難點】養成使用幫助系統的良好習慣。

教學課時 1 課時

引入課題 “請誰來幫忙？”

列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學生討論交流，在沒有老師和同學家長的幫助下，計算機能不能幫我們呢？

1.引導學生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。

2.讓學生嘗試在不同窗口中使用F1 按鈕，并組織討論它的功能。1.引導學生選擇確切的關鍵字詞。2.演示幫助系統的使用方法。引導學生小結本課學習的內容： 1.幫助系統的使用 2.關鍵詞的選擇

課堂小結：提示學生使用幫助系統來協助自己今后的學習